口语交际《父母的爱》教学设计教学文案
《口语交际：父母之爱》教案
《口语交际：父母之爱》精品教案第一章：导入1.1 教学目标：引导学生关注父母之爱的重要性。
激发学生对父母之爱的思考和表达欲望。
1.2 教学重点：引导学生理解父母之爱的内涵。
培养学生表达对父母之爱的能力。
1.3 教学难点：如何引导学生深刻体会父母之爱。
如何培养学生用语言表达对父母之爱。
1.4 教学准备：准备相关图片或视频，展示父母之爱的场景。
准备一些关于父母之爱的话题或问题。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：通过展示父母之爱的场景或图片，引导学生关注父母之爱。
提问学生对父母之爱的理解和感受，激发学生的思考和表达欲望。
第二章：父母之爱的内涵2.1 教学目标：帮助学生理解父母之爱的内涵，包括关爱、呵护、包容等。
培养学生表达对父母之爱的理解。
2.2 教学重点：引导学生理解父母之爱的内涵。
培养学生表达对父母之爱的理解。
2.3 教学难点：如何引导学生深刻理解父母之爱。
如何培养学生用语言表达对父母之爱的理解。
2.4 教学准备：准备相关故事或事例，展示父母之爱的内涵。
准备一些关于父母之爱的话题或问题。
2.5 教学过程：2.5.1 讲解：通过讲解父母之爱的内涵，引导学生理解父母之爱的意义。
通过故事或事例，具体展示父母之爱的内涵，如关爱、呵护、包容等。
2.5.2 讨论：提问学生对父母之爱的理解，引导学生进行思考和交流。
组织学生进行小组讨论，分享彼此对父母之爱的理解和感受。
第三章：表达对父母之爱3.1 教学目标：帮助学生学会用语言表达对父母之爱。
培养学生表达对父母之爱的情感。
3.2 教学重点：引导学生学会用语言表达对父母之爱。
培养学生表达对父母之爱的情感。
3.3 教学难点：如何引导学生学会用语言表达对父母之爱。
如何培养学生表达对父母之爱的情感。
3.4 教学准备：准备一些关于表达对父母之爱的词汇和表达方式。
准备一些关于父母之爱的话题或问题。
3.5 教学过程：3.5.1 讲解：通过讲解和示例，引导学生学会用语言表达对父母之爱。
口语交际父母之爱教学设计（精选11篇）
口语交际父母之爱教学设计口语交际父母之爱教学设计（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的口语交际父母之爱教学设计（精选11篇），希望能够帮助到大家。
口语交际父母之爱教学设计篇1教材分析本次《口语交际》的话题是“父母之爱”，与学生生活联系非常紧密，要引导学生在交际中明确表达自己的观点，并选择恰当的材料支持自己的观点；倾听时要尊重别人，积极回应，同时加强与父母的沟通，理解什么是真正的父爱母爱。
教材内容可以主要可以分为三部分：第一部分呈现了三位父母爱孩子的不同方式。
这些事例在生活中比较有代表性，以此引发思考：你如何看待以上事例中爸爸妈妈的做法？但教材中的事例是文字，教学中可以利用“家庭小剧场”来更生动地呈现。
第二部分联系实际，让学生交流“在生活中遇到类似的经历时，你是怎么想的，又是怎么做的？”这是前一个话题的延伸，与学生的生活联系得更紧密。
通过具体的事，可以体会对父母的不理解到理解，也可以和父母说说心里话，引导学生正确认识父母的爱。
第三部分是以“小贴士”的形式提示交际过程中的要点：“选择恰当的材料支持自己的观点”“尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应”。
将交际要点的做法具体化，引导学生真诚沟通。
学情分析五年级的学生，在之前的口语交际学习中，已经掌握了一定的交际技巧，能表明自己的基本观点，认真倾听，但在如何选择恰当的材料，如何积极回应别人的观点这两点上还需要老师引导，教授具体的方法。
因此，在交际过程中，老师要为学生提供一些工具和技巧。
教学目标1、能选择恰当的材料支持自己的观点。
2、能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
3、从生活细节体会父母之爱，懂得感恩，学会以正确的方式回应父母不同形式的爱。
教学过程一、设置情境，导入“父母之爱”1、播放《感恩父母》视频。
2、分享观后感受。
3、生自由谈感受。
五年级上册语文《口语交际父母之爱》教案
五年级上册语文《口语交际父母之爱》教案以下是一个关于五年级上册语文《口语交际：父母之爱》的教学教案示例：
一、教学目标：
1. 学生能够通过口语表达，分享自己与父母之间的感人故事。
2. 学生能够通过倾听他人的讲述，理解并感受父母的爱。
3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的沟通技巧。
二、教学重难点：
重点：通过口语表达，分享自己与父母之间的感人故事。
难点：通过倾听他人的讲述，理解并感受父母的爱。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以先让学生分享自己与父母的一些日常交流，引入课题《口语交际：父母之爱》。
（二）讲解和示范
1. 教师可以通过自己的故事，为学生做示范，让他们了解如何用口语来表达自己的感情。
2. 教师可以提醒学生在讲述时要注意语言的清晰度和逻辑性。
（三）课堂活动
1. 分组讨论。
可以让学生分组进行讨论，互相分享自己与父母之间的感人故事。
2. 口语展示。
每个小组可以选择一个代表，向全班同学分享他们讨论的故事。
（四）作业布置
让学生回家后与父母进行一次深入的对话，了解他们的想法和期望，下节课分享自己的体验。
四、教学反思：
通过本节课的学习，学生们是否真正理解了父母的爱？他们的口语表达能力是否有提升？我还需要在哪些方面进行改进和优化？
以上就是一个关于《口语交际：父母之爱》的教学教案，希望对你有所帮助。
部编语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案
部编语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案一、教学目标1.了解父母之爱的伟大意义，懂得珍惜父母的养育之恩。
2.提高学生口语表达能力，培养良好的家庭交往和沟通技巧。
3.培养学生认真倾听他人说话的习惯，尊重他人的意见和看法。
4.引导学生主动与家人交流心情和感受，促进亲子关系的深入。
二、教学内容1. 父母之爱的表达•列举父母平日里的爱的体现，引导学生体会父母之爱的伟大。
•模拟日常生活场景，练习表达对父母的感激之情。
2. 家庭交流技巧•分享有效的沟通技巧，如倾听、表达和理解对方的观点。
•设计小组讨论活动，让学生模拟家庭交流情景，锻炼表达和倾听能力。
3. 亲情故事分享•鼓励学生分享自己与家人之间的故事，增进亲子关系。
•聆听同学分享的亲情故事，促进同学之间的感情交流和理解。
三、教学方法1.讲授法：介绍父母之爱的重要性，引导学生思考并表达自己的看法。
2.情景模拟法：设置各种家庭场景，让学生在模拟中学会有效的家庭交流技巧。
3.讨论交流法：通过小组讨论和班级分享，激发学生的表达积极性，增进理解和合作意识。
四、教学过程第一节：父母之爱的重要性1.导入：播放与父母之爱相关的视频，引发学生的思考和讨论。
2.讲解：介绍父母之爱的重要性，举例说明父母是孩子成长过程中最重要的支持者。
3.讨论：开展讨论环节，让学生分享父母对他们的关爱，并表达自己的看法和感受。
第二节：家庭交流技巧的培养1.角色扮演：分组进行家庭成员间的角色扮演，练习有效的沟通技巧。
2.指导：老师指导学生在角色扮演中如何更有效地表达和倾听，提供反馈和建议。
3.实践：学生展示角色扮演结果，老师点评并总结有效的家庭交流技巧。
第三节：亲情故事分享1.分享：学生自愿分享与家人之间的感人故事，鼓励同学们倾听和理解对方。
2.回顾：老师和同学一起回顾分享的亲情故事，感受亲情的力量和温暖。
3.总结：以小结的形式，激励学生珍惜家人之间的情感纽带，促进良好的亲子关系。
五、教学反馈与评估1.班级讨论：在教学过程中观察学生的表现，鼓励学生积极参与讨论，收集学生的观点和建议。
(人教新课标)五年级语文上册第六单元《口语交际：父母的爱》教学设计
5.情感教育，渗透价值观：
在教学过程中，教师应适时进行情感教育，引导学生感悟父母爱的伟大，培养孝敬父母的情感，渗透家庭责任感、道德观念等价值观。
6.课后实践，巩固所学：
布置课后作业，让学生结合生活实际，运用所学知识与技能，向父母表达爱意，将口语交际能力转化为实际行为。
3.收集与父母爱相关的诗句、名言或故事，与同学们进行交流，共同感受父母爱的伟大。
4.完成课后练习册中与本节课相关的内容，巩固所学知识。
5.家长参与作业：教师布置一项家长与孩子共同完成的作业，如一起制作一张感谢父母的贺卡，或共同完成一个关于父母爱的家庭小调查。旨在增进亲子关系，让孩子学会表达对父母的爱。
3.能力水平：学生在口语交际方面表现出一定的积极性，但表达能力、倾听能力及交流能力尚需提高，本章节教学将有助于学生口语交际能力的提升。
4.学习兴趣：学生对家庭、亲情等话题表现出较高的兴趣，有利于激发学习本章节内容的积极性。
5.学习方式：五年级学生已经具备一定的合作学习、探究学习能力，教师可以组织多种形式的课堂活动，提高学生的学习效果。
3.各小组整理讨论成果，准备进行课堂展示。
（四）课堂练习
1.教师设计多种形式的口语交际练习，如角色扮演、情景剧表演等，让学生在实践中运用所学知识与技能。
2.学生自主选择练习形式，向同伴或全班展示自己对父母爱的理解和表达。
3.教师对学生的表现进行点评，指导学生改进口语交际技巧，提高表达能力。
（五）总结归纳
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生掌握与父母爱相关的词汇和表达方式，并能运用到实际口语交际中，表达对父母爱的认识和感悟。
《口语交际：父母之爱》教案
3.文化传承与理解：引导学生体会家庭文化，感悟中华民族传统美德，培养学生的家庭观念和孝敬父母的道德素养。
4.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到父母之爱的伟大，培养关爱家人、尊重长辈的情感态度，树立正确的价值观。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要理解父母之爱的基本概念。父母之爱是一种无私、伟大的情感，体现在生活的方方面面。它对我们的成长有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的父母之爱的具体事例。这个案例展示了父母之爱是如何在日常生活中体现的，以及它如何帮助我们克服困难。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，以便全班共同学习和借鉴。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了父母之爱的基本概念、重要性和表达方式。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对父母之爱的理解。我希望大家能够学会表达对父母的爱，并在日常生活中用实际行动来回报父母。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《口语交际：父母之爱》教案
一、教学内容
《口语交际：父母之爱》教案，本章节选自XX版小学语文教材第五册第六单元。教学内容主要包括：
1.学习课文《父母之爱》，理解课文大意，体会父母之爱的伟大。
2.掌握课文中出现的生字、生词，并能正确书写和运用。
3.通过小组讨论、角色扮演等形式，学会表达对父母的爱和感激之情。
4.培养学生关爱父母、尊重长辈的良好品质。
本节课将结合课文内容，引导学生深入体会父母之爱，并通过口语交际活动，让学生学会表达对父母的爱，提高学生的口语表达能力。
小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计五篇
小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计五篇第一篇：小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计，欢迎大家分享。
小学三年级语文上册口语交际《父母的爱》教学设计1教学目标：1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己爱，也可写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
重、难点：1、事件怎样才具体。
2、如何才能抓住神态、动作来写。
3、真实感受怎样表达。
教学过程：课前游戏；同学们，世界上最爱我们的人就是我们的父母。
那么，你认为父母的爱是什么？（课件出示）（1）爱是温暖的阳光（2）爱是一首童谣（3）爱是一个魔术师（4）爱是温馨的叮咛（5）爱是严厉的批评一、情景导入。
揭示主题：1、父亲的爱深沉，像大山，像保护伞；母亲的爱细腻温柔，像水，像阳光。
这两种爱甜蜜地包围着我们，让我们幸福地成长，此时此刻，你最想对父母说一句话是什么？2、老师也有三句话要送给天下父母，让我们一起来放声读一读：（1）感谢爸爸妈妈把我带带这个美丽的世界。
（2）感谢爸爸妈妈的养育之恩。
（3）祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利！3、〈过渡〉多么懂事、多么孝顺的孩子！今天，我们就来学习写一篇关于爸爸妈妈如何爱我们的作文，（板书：父母的爱）作为献给爸爸妈妈的一件小小的礼物。
二、明确要求，知道写什么。
1、现在请同学迅速打开课本86页，自由读习作要求，想一想这次习作要求是什么？2、怎样来写这一两件事呢？（要具体：交代清楚要素；时间、地点，故事的起因、经过、结果）叙述要清楚明白；事件要具体。
三、交流素材，拓展思路。
1、我们成长的每一步，都离不开父母的爱。
让我们一起来回忆爸爸妈妈是怎样把我们一点点抚养长大的？4、回忆是那么的甜蜜。
部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》教
学设计及反思（教案）
一、教学设计
1. 教学目标
•了解父母之爱的重要性
•掌握用恰当语言表达对父母的爱
•培养学生的情感交流能力
2. 教学内容
•情感交流：父母之爱
•口语表达：表达对父母的爱
•真情流露：直抒心声
3. 教学重难点
•重点：理解父母之爱的含义，掌握相关表达用语
•难点：用恰当语言表达对父母的感情
4. 教学方法
•讲授法
•互动交流
5. 教学过程
•第一步：导入
–师生互动，引导学生谈论父母对自己的重要性。
•第二步：学习
–师生共同阅读相关课文，讲解父母之爱的内涵。
•第三步：实践
–组织角色扮演活动，让学生表达对父母的爱。
•第四步：总结
–听取学生表达的心得体会，引导他们诉说对父母的感激之情。
二、反思
1. 教学反思
•教学内容安排得当，学生参与度高；
•需要加强细节处理，让学生更深入地了解父母之爱的细节。
2. 教学改进
•增加互动环节，让学生更广泛地发表对父母的感激之情；
•调整教学方法，探索更适合学生情感表达的方式。
3. 教学展望
•希望通过这一单元的教学，学生能更加懂得父母之爱的珍贵，从而更珍惜家庭关系，提高情感表达能力。
以上就是部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》的教学设计及反思。
希望能够对教学工作有所启发，让学生更好地理解父母之爱的珍贵。
口语交际父母之爱(教案)
口语交际父母之爱一、教学目标：1. 让学生理解父母之爱的伟大和无私，感受亲情的力量。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的美德。
3. 提高学生的口语交际能力，学会如何表达对父母的爱。
二、教学内容：1. 父母之爱的定义和特点2. 孝敬父母的重要性3. 表达对父母爱的方法三、教学重点：1. 让学生了解父母之爱的含义，感受到亲情的力量。
2. 培养学生孝敬父母的美德。
3. 学会表达对父母的爱，提高口语交际能力。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解父母之爱，从而激发他们的孝心。
2. 如何引导学生学会表达对父母的爱，提高口语交际能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解父母之爱的定义和特点，孝敬父母的重要性。
2. 谈话法：引导学生分享自己对父母的爱和感激之情。
3. 实践法：让学生通过实际行动表达对父母的爱。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解父母之爱的定义和特点，让学生理解父母之爱的伟大和无私。
2. 引导学生思考自己是否孝敬父母，为什么孝敬父母很重要。
二、新课内容（10分钟）1. 教师讲解孝敬父母的重要性，让学生明白孝敬父母是对父母之爱的一种回报。
2. 引导学生学习表达对父母的爱的方式，如说“我爱你”、“谢谢您”等。
三、实践环节（10分钟）1. 让学生分组，每组成员互相扮演父母和孩子，通过角色扮演的方式，练习表达对父母的爱。
2. 教师选取部分学生进行口语交际展示，给予鼓励和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己对本节课的理解和收获，提出疑问。
3. 教师给予解答，并对学生进行情感教育，强调孝敬父母的重要性。
教学评价：通过本节课的学习，观察学生对父母之爱的理解程度，以及他们在口语交际中表达对父母爱的能力。
关注学生在实践环节中的表现，考察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中。
六、教学准备：1. 课件：父母之爱的图片、视频等素材。
2. 教学材料：关于孝敬父母的故事、名言等。
口语交际《父母的爱》教学设计一等奖
口语交际《父母的爱》教学设计一等奖1、口语交际《父母的爱》教学设计一等奖教学目标1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2．培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。
3．能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。
一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天课文的学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。
父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
（板书课题）二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。
然后同桌间互相说一说。
有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。
三、如何对待父母的爱1．出示生活中家长对孩子的几个小片段（略），（让学生小组内评说，提出自己的看法。
）2．在听的过程中，可以直接向同学提出问题。
3．推举出代表，参加全班交流。
四、全班交际1．各组代表轮流上台，谈出自己的看法。
2．对自己的父母说几句话，说说他们应该怎样爱自己。
五、模拟采访，家长学生交际1．我们刚才听了那么多的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的，但有的方式有些不妥。
我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。
下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?2．在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。
六、与自己的家长自由交谈、沟通情感习作教学设计设计理念新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。
本文设计力求体现《课程标准》的这种精神，突显学生作文的真实和真情。
设计目的针对学生作文中叙事空洞，感情牵强附会这种现象，引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。
人教部编五年级语文上册《口语交际.父母之爱》 优质课 教学设计
人教部编五年级语文上册《口语交际.父母之爱》优质课教学设计一、课程背景分析这节课的主题是“父母之爱”，是五年级语文上册《口语交际》中的一部分。
这节课的目标是让学生通过讨论、合作、实践展现出对父母之爱的理解和感悟，并培养他们关爱家人、感恩父母的情感。
二、教学目标1.知识目标：学生了解“父母之爱”这一主题，在口头表达中掌握一些与之相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：培养学生表达情感、理解和体会父母之爱的能力。
3.情感目标：培养学生关爱家人、珍惜父母付出的情感。
三、教学重点及难点•重点：学生理解父母之爱的含义，用简单的语言表达自己对父母的感激和珍惜。
•难点：学生在口语表达中表达感情和情感的能力四、教学准备1.课文材料：准备相关的故事、诗歌或文章，让学生了解父母之爱的表达方式。
2.图片资料：准备家庭的照片或画面，让学生从视觉上感受到家庭的温馨和爱。
3.实物道具：准备一些代表父母之爱的实物，如花束、礼物等，让学生触摸和感受。
五、教学过程第一步：导入通过一段短小精悍的故事或者诗歌导入主题，引起学生对“父母之爱”的思考。
第二步：学习课文学生通过阅读或听老师朗读相关课文，理解其中描写父母之爱的内容，并探讨其中的情感和感悟。
第三步：情感分享学生以小组形式分享自己对父母之爱的感受，通过讨论与分享增强对父母之爱的理解和感悟。
第四步：口语表达引导学生用简单的语言表达自己对父母之爱的感激和珍惜，可以通过小组讨论、角色扮演等形式进行练习。
第五步：思维拓展引导学生思考如何用实际行动来表达对父母之爱的感情，鼓励他们在日常生活中积极关爱家人、表达爱意。
六、教学反馈通过观察学生的表现，听取学生的口语表达或书面作业，评价学生对“父母之爱”的理解和表达，给予积极的反馈和指导。
七、课后作业布置让学生回家写一篇关于父母之爱的文章或者制作一份表达爱意的手工作业，加深对课程内容的理解和体验。
八、教学反思教师在课后进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供反馈和改进。
五年级上册第六组口语交际《父母的爱》教案
五年级上册第六组口语交际《父母的爱》教案《五年级上册第六组口语交际《父母的爱》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计理念这次“口语交际·习作”是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。
在教学时，要精心创设情境，让学生广开言路，畅所欲言，充分交流，同时，还要注意收集反馈信息及时进行评价。
教学的全过程中，教师要加以正确引导，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，同时提高他们口语表达的自信心和口语交际能力。
二、教学目标1.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进教育方法。
2.交流时做到内容充实，能尊重、理解对方;听他人说话时，认真耐心。
3.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
4.表达要有条理，语气、语调适当。
三、教学准备1.多媒体课件。
2.回忆自己生活中父母对自己关爱的事例，也可准备好相关的照片或实物。
3.对本班学生父母的教育情况有大致的了解，事先采访一个对孩子教育以鼓励独立、帮助指导为主的父(母)。
四、教学过程1.导入课题，激发交际兴趣师：父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
同学们，通过这一组课文的学习，我们了解到很多感人的故事，也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师一同分享。
(板书课题)2.回忆事例，多向交际互动师：接下去，就请同学们拿出课前准备的记录或物品、照片，以“我父亲(母亲)的爱是(慈祥的、严格的、宽容的、感人的、无微不至的……)”为主题，自由交流你们的感受，注意在交流中把事情最感人的细节回忆清楚，并注意控制自己的交流时间。
(1)四人一组，相互交流感人事例，推荐出一位代表(事例感人，表述清楚，时间恰当)参加全班交流。
(2)代表们轮流上台讲述自己的故事。
在这一教学过程中，教师要特别注意倾听学生讲述的事例中有否包含“父母对孩子过于溺爱，事事包办”“父母对孩子的教育方式过于粗暴”“父母注重培养孩子的各方面能力，以鼓励为主”这些类型，为下一阶段在全班展开口语交际时，更能结合学生生活实际作正确引导做好准备。
部编版《口语交际：父母之爱》教学设计、教案(共4篇)
部编版五年级上册《口语交际：父母之爱》教学设计【教学目标】1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱，建议父母改进教育方法。
2.学会主动与人沟通，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
表达有条理，语气、语调适当。
3.与人交流时能尊重和理解对方，能认真、有耐心地倾听他人说话，能抓住要点并简要转述。
4.能根据对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
【教学重点】1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱，建议父母改进教育方法。
2.学会主动与人沟通，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
与人交流时能尊重、理解对方。
【教学难点】能根据对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
【教学策略】1.采用双向互动、多维互动的方式，来训练学生的听说能力，规范学生的口头语言，提高学生的口语交际能力。
2.课本中的三个事例简单明了，在生活中容易找到类似的情形，不仅为学生“口语交际”有感而发提供了情感的触点，而且为学生联系生活谈看法开拓了思路。
所以在口语交际时，要精心创设情境，回归生活实际，在生活中学习运用语言。
【教学准备】1.师生搜集有关“父母的爱”的资料。
2.多媒体课件。
【教学过程】一、多媒体课件导入，激发交际兴趣。
课件出示下列事例：李刚的考试成绩不稳，总是忽高忽低。
这次，李刚没考好，爸爸狠狠地训斥了李刚。
训斥完了，爸爸又说：“我们爱你，所以这么严格要求你。
”师：同学们，你们有过这种情况吗？你觉得李刚的爸爸爱李刚吗？生自由发言。
师：我们应该怎样理解父母的爱呢？下面我们针对这个话题，进行口语交际。
（板书：父母之爱）二、阅读事例，说说自己的见解。
1.教师课件出示另外两个事例。
王小雅的妈妈每天都帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。
有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
2.学生自由阅读。
3.你怎样看待以上事例中爸爸妈妈的做法？教师课件出示口语交际的要求。
统编版五年级上语文《口语交际：父母之爱》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《口语交际：父母之爱》优质课堂教学教案一、教学目标1.知识与能力：–理解并运用关于父母之爱的情感词语。
–通过口语练习，培养学生表达对父母之爱的能力。
–能够用简单的语言描述父母对孩子的爱。
2.过程与方法：–通过情感词汇的学习，激发学生对父母之爱的情感认知。
–采用小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的口语表达能力。
–利用多媒体资源辅助教学，激发学生学习兴趣。
3.情感态度与价值观：–培养学生珍惜父母之爱的态度，感恩父母。
–让学生在课堂中感受到家庭温暖，增强家庭教育的重要性。
二、教学重点与难点重点： 1. 了解并运用关于父母之爱的情感词汇。
2. 能够通过口语练习表达对父母之爱的感激之情。
难点： 1. 如何引导学生真切感受父母之爱，表达真诚情感。
2. 如何组织角色扮演等活动形式，促进学生口语表达的能力。
三、教学准备1.课文教材：《口语交际：父母之爱》教材内容准备。
2.多媒体设备：投影仪、音响等。
3.课堂布置：板书准备、小组讨论活动准备。
4.角色扮演道具：头饰、道具等。
5.参考资料：相关家庭教育资料、故事书等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用图片、音频等资源，引导学生联想家庭、父母之爱，唤起学生情感。
•让学生讨论父母对自己的爱意味着什么，引导学生发表看法。
第二步：学习情感词汇（10分钟）•通过课文内容，学习关于父母之爱的情感词汇，如疼爱、关心、呵护等。
•帮助学生理解这些情感词汇的含义，引导学生体会。
第三步：口语练习（15分钟）•小组讨论：学生分组，表达自己对父母之爱的感激之情。
•角色扮演：学生扮演父母和孩子的情景，运用学到的情感词汇进行对话练习。
第四步：展示与讨论（10分钟）•鼓励学生展示口语练习成果，分享自己的体会。
•教师引导学生就父母之爱的重要性展开讨论，引导学生理解家庭的温暖。
第五步：反馈与总结（5分钟）•教师对学生表现进行肯定，鼓励学生表达对父母的爱。
•回顾本节课学习的重点内容，强化学生学习效果。
《父母之爱》口语交际教学设计（通用12篇）
《父母之爱》口语交际教学设计《父母之爱》口语交际教学设计（通用12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的《父母之爱》口语交际教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《父母之爱》口语交际教学设计篇1学习目标1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2．与人交流能尊重、理解对方3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
4．表达要有条理，语气、语调适当。
教学时数：1课时教学过程一、扣紧课文，交流感受1．利用课文切入话题。
同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。
读了《地震中的父与子》《精彩极了和糟糕透了》《慈母情深》《学会看病》这四篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。
这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。
2．组织交流阅读感受。
以父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的）为中心，自由地交流阅读感受。
先是小组里交流，然后，全班自由表达见解。
学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的阅读感受。
二、阅读片段，发表见解1．导入。
是呀，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。
请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。
2．阅读。
教师课件出示三则小故事（或让同学打开课文第110页），学生自由阅读。
3．交流。
教师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
最后，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
三个故事中的第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。
应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。
统编版五年级上语文《口语交际：父母之爱》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《口语交际：父母之爱》优质课堂教学教案一. 教材分析《口语交际：父母之爱》是人教版五年级上册的一篇课文，本节课的主要内容是通过一篇关于父母之爱的文章，让学生学会如何表达自己对父母的爱，并能够运用到实际的口语交际中。
教材内容丰富，通过生动的案例，让学生感受到父母的爱，从而激发他们的感恩之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是他们往往不知道如何表达自己对父母的爱。
此外，由于现在的孩子大多数是独生子女，他们可能对父母的爱没有太多的感知，因此，本节课的教学重点是如何让学生感受到父母的爱，并能够用语言表达出来。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习本节课的内容，学生能够理解父母之爱的伟大，学会用语言表达自己对父母的爱。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱父母，感恩父母的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用语言表达自己对父母的爱。
2.教学难点：如何让学生感受到父母的爱，并能够用语言表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受到父母的爱，从而激发他们的感恩之情。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生学会如何用语言表达自己对父母的爱。
3.角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备一篇关于父母之爱的文章，让学生进行阅读。
2.准备一些关于父母之爱的小故事，用于课堂讲解。
3.准备一些关于口语交际的游戏，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于父母之爱的小故事，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的文章，感受父母之爱。
同时，教师进行讲解，帮助学生理解文章的内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，讨论如何用语言表达自己对父母的爱。
然后，每组选择一名代表进行角色扮演，将讨论的结果展示出来。
4.巩固（10分钟）让学生进行一些关于口语交际的游戏，巩固所学内容。
小学语文统编版五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计
教学过程
六、教学过程
（一）导入新课（预计用时5分钟）
播放视频，营造氛围：上课伊始，播放一段温馨感人的亲子视频，视频内容可以涵盖父母照顾孩子生活起居、陪伴孩子学习玩耍、在孩子遇到困难时给予鼓励支持等多个方面，配以轻柔舒缓的背景音乐，让学生直观地感受到浓浓的父母之爱。视频播放结束后，教师微笑着提问：“同学们，看了这段视频，你们心里有什么感受呀？是不是也想起了自己和爸爸妈妈之间的点点滴滴呢？”
教学目标
三、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够围绕“父母之爱”这一主题，清楚、连贯地讲述自己生活中感受到的与父母相处的故事，表达真情实感。
学会认真倾听他人发言，能抓住要点，并适时进行补充、提问或评价。
2.过程与方法目标
通过回忆生活点滴、小组讨论、角色扮演等活动形式，引导学生有条理地组织语言，提高口语表达能力。
教师引导学生一起逐字逐句地阅读这些要求，确保每个学生都清楚了解本次口语交际活动的任务和规范。
指导表达方法：为了帮助学生更好地讲述故事，教师进行简单的方法指导。例如，告诉学生可以按照事情发展的先后顺序，运用“首先……接着……然后……最后”等表示顺序的词语来把经过讲清楚；在表达感受时，可以结合自己当时的心情、想法，使用一些描写心情的词语，如“开心”“感动”“委屈”等，让自己的讲述更生动、更有感染力。教师可以通过一个简单的示例来进行示范讲解，比如：“有一次我生病了，妈妈特别着急。首先，她赶紧给我量体温，发现我发烧了，接着就急忙带我去医院。在医院里，妈妈跑前跑后地挂号、找医生，累得满头大汗，然后一直陪着我打针，还不停地安慰我。最后，我的烧退了，妈妈才松了一口气。当时我心里特别感动，觉得妈妈真的好爱我呀。”
统编版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》优秀备课教案
统编版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》优秀备课教案一. 教材分析《口语交际：父母之爱》是统编版五年级语文上册的一篇课文，通过描述父母对孩子的爱，让学生体会到父母的不易，学会感恩和回报。
本文以真实感人的故事为例，让学生在朗读、讨论中感受父母之爱，提高口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但对父母之爱的理解尚浅。
通过本节课的学习，让学生深入了解父母之爱，提高口语交际能力，培养感恩意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会用恰当的词语表达父母之爱。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到父母之爱，培养感恩和回报的意识。
四. 教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会用恰当的词语表达父母之爱。
3.深入理解父母之爱，培养感恩意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母之爱。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语交际能力。
3.情感教学法：以情感人，让学生在朗读、讨论中体会到父母之爱。
六. 教学准备1.课文朗读音频。
2.与父母之爱相关的图片、视频等资料。
3.课堂表演所需的道具、服装等。
七. 教学过程播放课文朗读音频，让学生初步感受父母之爱。
引导学生谈论自己对父母之爱的理解。
2.呈现（10分钟）展示与父母之爱相关的图片、视频等资料，让学生直观地感受到父母之爱。
引导学生用词语表达自己所看到的父母之爱。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟父母与孩子之间的互动，体会父母之爱。
鼓励学生大胆开口，提高口语交际能力。
4.巩固（5分钟）邀请几组学生上台表演，其他学生观看并给予评价。
引导学生谈谈自己对父母之爱的感悟。
5.拓展（5分钟）引导学生谈谈自己如何回报父母之爱，分享自己的经历。
学生进行小组讨论，互相启发，共同成长。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调父母之爱的重要性，提醒学生珍惜和回报父母的爱。
小学五年级上册《口语交际：父母之爱》教案
《口语交际：父母之爱》一、教学目标1、让学生能够清晰、有条理地表达自己对父母之爱的理解和感受。
2、引导学生倾听他人发言，学会尊重和理解不同的观点和感受。
3、通过交流和讨论，培养学生感恩父母的意识，促进亲子关系的和谐发展。
二、教学重难点1、重点-鼓励学生积极发言，分享自己与父母之间的故事和感受；引导学生在表达过程中做到条理清晰、情感真挚。
2、难点-如何引导学生深入思考父母之爱，避免浮于表面的表述；让学生在倾听他人发言时，能够真正理解他人的感受，并从中获得启发。
三、教学方法情境教学法、案例分析法、小组合作学习法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段感人的亲子视频，视频中展现了父母为孩子付出的各种场景，如照顾生病的孩子、陪伴孩子学习、为孩子准备生日惊喜等。
播放结束后，提问学生：“同学们，看了这段视频，你们有什么感受？”引导学生自由发言，从而引出本节课的话题——父母之爱。
2、简单介绍本次口语交际的主题和要求，强调这是一个分享和交流自己对父母之爱理解的机会，鼓励学生积极参与。
（二）明确话题和要求1、教师在黑板上写下“父母之爱”四个字，然后引导学生思考：“当我们谈论父母之爱时，我们可以从哪些方面入手呢？”让学生自由回答，教师总结并板书可能的方面，如父母的关爱行为、自己的感受、父母之爱对自己成长的影响等。
2、强调口语交际的要求：发言要清晰、有条理，声音要洪亮，要尊重他人的发言，认真倾听他人的观点和感受。
（三）案例分析1、教师讲述几个关于父母之爱的案例，如：-一位母亲为了给孩子筹集学费，每天下班后还要去做兼职，累得腰酸背痛，但她从来没有在孩子面前抱怨过。
-一位父亲为了让孩子能够有更好的学习环境，放弃了自己喜欢的工作，搬到了一个陌生的城市。
-孩子生病时，父母整夜未眠，一直在床边照顾，担心孩子的病情。
2、针对每个案例，教师提问学生：“从这个案例中，你能感受到父母怎样的爱？”让学生思考并回答，教师引导学生分析父母之爱的具体表现和背后的情感，如无私奉献、牺牲自我、关爱孩子的健康等。
《口语交际：父母之爱》教案
《口语交际：父母之爱》精品教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对父母之爱的关注和思考。
2. 激发学生参与课堂活动的兴趣。
教学内容：1. 引导学生回顾自己与父母之间的互动，感受父母的爱。
2. 分享一些关于父母之爱的事例或故事，引发学生对父母之爱的思考。
教学步骤：1. 开场提问：学生们从小到大，父母对他们说过哪些关心的话？做过哪些关心的事？2. 分享事例或故事：教师分享一些关于父母之爱的事例或故事，如父母为了孩子的教育和成长付出的努力等。
3. 学生分享：邀请几名学生分享他们与父母之间的亲情故事或感受。
第二章：父母的爱在日常生活中的体现教学目标：1. 帮助学生了解父母的爱在日常生活中的具体体现。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 分析父母的爱在日常生活中的具体表现，如关心饮食、照顾健康、辅导学习等。
2. 引导学生观察和记录父母的爱在日常生活中的体现，并进行交流分享。
教学步骤：1. 讲解父母的爱在日常生活中的体现：教师讲解父母的爱如何通过关心饮食、照顾健康、辅导学习等方面体现出来。
2. 学生观察和记录：让学生观察父母在日常生活中的关爱行为，并记录下来。
3. 交流分享：学生分享自己观察到的父母之爱，互相交流感受和体会。
第三章：父母的期望与支持教学目标：1. 帮助学生了解父母的期望和支持对自己成长的重要性。
2. 培养学生的感恩之心和积极向上的心态。
教学内容：1. 探讨父母的期望和支持对自己成长的影响。
2. 引导学生思考如何回应父母的期望和支持，以及如何感恩和回报。
教学步骤：1. 讲解父母的期望和支持的重要性：教师讲解父母的期望和支持如何影响自己的成长和进步。
2. 学生思考和分享：让学生思考父母的期望和支持对自己成长的影响，并分享自己的感受和体会。
3. 感恩和回报：引导学生学会感恩父母的期望和支持，思考如何回报父母的养育之恩。
第四章：沟通与理解教学目标：1. 帮助学生掌握与父母有效沟通的技巧。
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口语交际《父母的爱》教学设计
口语交际《父母的爱》教学设计
清平小学胡颂留
设计理念：
《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。
本文设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。
教学目标：
1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
与人交流能尊重、理解对方。
3、表达有条理，语气语调适当。
4、倾听他人说话要认真，有耐心。
教学重难点：
1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
与人交流能尊重、理解对方。
课前准备：
1、师生搜集有关“父母的爱”相关的资料。
2、教师准备多媒体课件。
课时安排：一课时
教学过程：
一、课文导入，激发交际兴趣
同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了很多感人的故事。
父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。
（板书课题：父母的爱）
二、讲事例，感悟父母深情
1、古今中外，有无数人赞美过父母之爱，那是人世间最纯洁、最美好的情感。
那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗？
2、教师提出口语交际的要求。
（板书：交际要求：㈠认真倾听；㈡表达清楚；㈢文明有礼；㈣大胆发言。
）
3、指名讲述。
引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。
4、学生评议。
引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，作出中肯的评价。
5、教师点评。
教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。
6、教师小结：从同学们刚才的谈话中，我们知道了，父母之爱是那样深沉而感人。
为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可怜天下父母心啊！让我们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧。
（课件展示《游子吟》）
三、阅读故事，说说自己的见解
1．是呀，每一位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。
请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。
2．阅读。
教师课件出示三则小故事（课文第110页的内容），学生自由阅读。
3．小组交流。
学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
4、全班交流。
选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
教师在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。
同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。
最后力求达到共识：
故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。
应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。
爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。
故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
四、再创情境，提升应对能力
1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？
2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。
3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。
4、教师根据学生的表现展开评说。
五、走进生活，分享体会
1、提问：在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。
2、小结。
听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。
世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。
通过这节课，相信大家对于父母的爱一定有了更为深刻、全面的了解。
不管父母们以怎样的一种方式对我们，都是为了我们好，他们一生忙忙碌碌，为了儿女任劳任怨、含辛茹苦、无怨无悔，我们没有理由去埋怨他们。
在这里，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。
能做到吗？
六、诉说心语，升华情感
1、父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。
你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？（配乐《烛光里的妈妈》）
2、学生交流。
让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
七、作业设计
1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。
2、向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。
3、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
板书设计：
父母的爱
㈠认真倾听
㈡表达清楚
㈢文明有礼
㈣大胆发言
沟通
交流。