构造地质学实习教材1

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构造地质学》教案

构造地质学》教案

《构造地质学》教案第一章绪论一、研究内容及对象1、构造地质学的定义地质构造指的是组成地壳的岩层和岩体在地球内、外力地质作用下所发生的变形,从而形的成诸如褶皱、节理、断层、劈理以及其它各种面状和线状构造。

2、构造地质学的研究对象及两个概念的区别①研究对象构造地质学的研究对象是地壳及岩石圈中的造现象、空间分布及形成原因。

② structural geology和tectonics的区别构造地质学有两个分支,即structural geology和tectonics,这种区别在欧美国家中实际不存在,在欧美国家中,structural geology一词包含了所有的地质构造,也包含了tectonics的含义。

而在前苏联和我国,structural geology和tectonics两个单词则具有不同的含义,即structural geology指的是地壳内的中、小型构造,而tectonics则指的是包括岩石圈在内的区域大地构造,故在这些国家,将structural geology和tectonics两词分别称之为《构造地质学》和《大地构造学》,在大学里也分别开设上述相应的两门课程。

3、构造地质学的研究内容研究内容:从构造现象(构造形迹)上讲,其包括岩石和岩体〈地质体〉的原生和次生构造,尤其以研究岩石的次生构造为主。

次生构造:指的是岩石形成后,在地质作用过程中所发生的破坏,包括褶皱、断层、节理劈理等。

原生构造:指的是岩石在形成过程中形成的各种面状和线状构造(主要指沉积岩和岩浆岩)。

从地质作用的角度讲,《构造地质学》主要研究内力地质作用。

二、研究方法《构造地质学》的研究方法主要为反序法,即根据地质构造的形态特征及规律反寻其成因,进而去讨论地壳运动的规律,即"将今论古"。

在对某一构造进行实际分析时,往往包括了如下方面的研究:空间方面:主要研究地质构造的形态特征、分布规律与组合形式。

时间方面:主要研究地质构造的形成顺序与演变。

1,2-构造地质学-实习一-地质图的基本知识及读图

1,2-构造地质学-实习一-地质图的基本知识及读图

图名: 图名: 表明图幅所在地区和图的类型。 一般采用 表明图幅所在地区和图的类型 。 图内主要市镇、 居民点、 山岭等名称。 如果比 图内主要市镇 、 居民点 、 山岭等名称 。 例尺较大, 图幅面积较小, 地名不为人们所知, 例尺较大 , 图幅面积较小 , 地名不为人们所知 , 则在地名前要写上所属的省( 区 ) 、 市或县名, 则在地名前要写上所属的省 ( 市或县名 , 如北京市门头沟区地质图、 周口店第四纪地质 如北京市门头沟区地质图 、 图和湖北大冶黄荆山水文地质图等。 图和湖北大冶黄荆山水文地质图等。 比例尺: 比例尺: 用以表明图幅反映实际地质情况的详细程度。 用以表明图幅反映实际地质情况的详细程度。 地质图的比例尺与地形图或地图的比例尺一样, 地质图的比例尺与地形图或地图的比例尺一样, 有数字比例尺和线条比例尺。 有数字比例尺和线条比例尺。
*读水平岩层地质图
水平岩层:没有经过构造变动, 水平岩层:没有经过构造变动,仍然保持成岩后 的原始水平状态的沉积岩。 的原始水平状态的沉积岩。 特征: 特征: 1)下老上新 2)地形地质图上:岩层顶底之间垂距=厚度 地形地质图上:岩层顶底之间垂距=
地质界线与等高线平行或重合; 地质界线与等高线平行或重合; 岩层厚度是其顶底面的高差; 岩层厚度是其顶底面的高差; 岩层出露宽度是其顶底面的水平距,其大小 岩层出露宽度是其顶底面的水平距, 与岩层厚度和地面坡度有关. 与岩层厚度和地面坡度有关.
实验作业要求
请使用“长江大学实验报告”纸完成作业; 1 请使用“长江大学实验报告”纸完成作业; 写明实验目的要求、实验内容; 2 写明实验目的要求、实验内容; 如需要,请粘贴原始图件; 3 如需要,请粘贴原始图件; 如需要,对作图步骤请写相关说明; 4 如需要,对作图步骤请写相关说明; 剖面图用标准作图纸(米格纸)完成; 5 剖面图用标准作图纸(米格纸)完成; 学习委员按学号收齐所有学生作业,及时上交。 6 学习委员按学号收齐所有学生作业,及时上交。

《构造地质学》060102实验指导书

《构造地质学》060102实验指导书

《构造地质学》课程实验指导书(勘查技术与工程专业用)班级学号姓名指导教师学期南京工业大学岩土工程实验室编2006年1月目录实习一分析地质图,作剖面图(水平、倾斜岩层)实习二分析褶皱区地质图实习三绘制和分析节理玫瑰花图实习四分析断层地区地质图实习五构造地质综合实验实习一分析地质图,作剖面图(水平、倾斜岩层)一、目的要求初步认识地质图(水平、倾斜岩层)。

学习作地质剖面图。

二、说明图名表明图幅所在地区和类型。

一般采用图内主要市镇、居民点及主要山岭、河流等命名。

如果比例尺较大,图幅面积较小,地名不为人们所知,则在地名前要写上所属省(区)、市或县名。

如《北京市门头沟区地质图》。

地质图的比例尺与地形图或地图的比例尺一样,有数字比例尺和线条比例尺。

图例是地质图上各地质现象的符号和标记,用各种规定的符号和色调来表明地层、岩体的时代和性质(见附录Ⅰ“地层代号和色谱”以及附录Ⅱ“各种常用构造符号”)。

图例要按一定顺序排列。

地层图例在前,次为代号图例,构造图例一般排在最后。

地层图例的安排从上到下由新到老;如横排,一般由左向右从新到老。

确定时代的喷出岩、变质岩可按其时代排列在地层图例相庆的位置上。

岩浆岩体图例放在地层图例之后。

已确定时代的岩体可按新排列,同时代各岩类按酸性到基性顺序排列。

构造图例,如地质界线、断层应区分是实测的还是推断的。

地形图的图例一般不列于地质图图例中。

2.图切地质剖面图正规地质图均附有一幅或几幅切过图区主要地层、构造的剖面图。

如单独绘剖面图时,则要标明剖面图图名,如周口店(指图幅所在地区)太平山-升平山地质剖面图。

如为图切剖面并附在地质图下面,则以剖面标号表示,如Ⅰ-Ⅰ′地质剖面图或A-A′地质剖面图。

剖面在地质图上的位置用细线标出,两端注上剖面代号,如Ⅰ-Ⅰ′或A-A′等。

在相应剖面图的两端也相应注上同一代号。

剖面图的比例尺应与地质图的比例尺一致。

垂直比例表示在剖面两端竖立的直线上,按海拔标高标示。

1构造地质学实习指导书教案.doc

1构造地质学实习指导书教案.doc
4.判断轴面产状
5.枢纽产状和轴迹的确定
6・转折端形态的认识
7.褶皴形态的描述
(二)褶皱组合型式的认识
(三)确定褶皱形成时代
(四)褶皱地区铅直剖面图的绘制
1.分析图区地形和褶皱特征
2.选定剖面位置
3.绘出地形剖面
4.在剖面线上标出背斜和向斜位置
5.绘出褶皱形态
(五)绘制正交剖面(横截而)图的方法
1.在地质图上画等间距方格
2.分析褶皱样式及组合关系分析时一般是从新到老,由浅到深进行。
(1)褶皱变形面的性质;
(2)分析褶皱的样式
(3)分析大小褶皱Z间组合关系及组合规律;
(4)分析不同时代的褶皴叠加;
3.分析断层的性质及其与褶皱构造的关系。
4.分析岩脉的成分、产状及具与具它构造的关系。
5.根据建立构造序列的原则方法,确定各种构造的变形顺序。
编绘方法:
换算目的层层面标高;
将计算结果标在地形图各个点上;
分析冃的层面高程的变化规律;
联三角网;
用插入法求等高线点;
绘等高线
实习六 绘制和分析节理玫瑰花图
一、目的要求
1.学会编制节理走向玫瑰花图;
2.了解节理倾向和倾角玫瑰花图。
二、主要内容
1.整理节理资料和绘制节理玫瑰花图;
2.分析节理玫瑰花图并了解其构造意义。
节理玫瑰花图是一种较常用的节理统计方法,分为走向玫瑰花图和倾向玫瑰花图。 节理走向玫瑰花图主要反映节理的走向方位,并在半圆内作图。
节理倾向玫瑰花图根据节理倾角或倾向编制的,它需要在整圆内作图。
编制方法:
资料整理
确定作图比例尺及座标
找点连线
写上图名和比例尺
实习七 编制节理极点图和等密图

构造地质学构造地质学实习

构造地质学构造地质学实习

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二、方法说明 ①了解图区出露地层的时代、层序和接触关系 ② 认识图区新老地层分布和延展情况了解其 地貌特征; ③ 分析地形对地层露头分布形态和出露宽度 的影响。
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《构造地质学》-李强
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重点:地层分布是否有对称重复现象; 分辨出背斜和向斜; 分析褶皱的形态和组合特征。
关健:确定褶皱的两翼、轴面和枢纽产状
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倒转褶皱
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《构造地质学》-李强
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4.判断轴面产状: ①测量两翼产状,用极射投影方法或几何作图法来确定。 ②在地质图上,从两翼产状大致判断出轴面产状。 如果两翼倾向相反,倾角大致相等,则轴面直立 如果两翼倾向、倾角基本相同,则轴面产状也与两翼
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《构造地质学》-李强
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褶皱地区铅直剖面图的绘制
1.分析图区地形和褶皱特征 注意地层界线的弯曲是与岩层产状和地形
的影响有关还是与次级褶皱有关,如是次级褶 皱在剖面上应反映出来。
2.选定剖面位置 剖面线应尽可能垂直褶皱轴迹延伸方向,且
能通过全区主要褶皱构造。将选定的剖面线标绘 在地质图上。
注意:褶皱的地层一定是围绕某中心对称出现
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《构造地质学》-李强
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2.确定两翼产状 褶皱两翼产状及其变化:主要从地质图上标绘的
地层产状符号直接去认识和分析。在一定情况下,也 可以根据同一岩层在褶皱两翼露头宽度的差异,定性 地对比两翼的倾角大小。这种分析是以岩层厚度基本 稳定,地形起伏不大或褶皱两翼的地面坡度相似为前 提,而岩层露头宽度只与岩层倾角大小有关,露头宽 度窄的一翼倾角大,宽的一翼倾角小。

《构造地质学》实习课教案

《构造地质学》实习课教案

《构造地质学‎》实习课教案‎赵温霞李志勇中国地质大‎学(武汉)构造教研室‎2004.3.24.实习一认识和阅读‎地质图(水平、单斜岩层展‎布区)学时:4(课堂学时)╋4(自学学时)═8学时一.目的要求1. 初步建立地‎质图的概念‎,了解图式规‎格;2. 学会读图的‎一般步骤及‎方法;3. 厘定不整合‎类型并描述‎其特征;4. 掌握不同产‎状之岩层在‎地形地质图‎上的出露特‎征;5. 于地形地质‎图上求解面‎状构造(岩层)产状要素;6. 利用“三点法”求解面状构‎造(岩层)产状要素;7.学会制作图‎切地质剖面‎图。

二.作业:1. 读凌河地形‎地质图(附图1),分析该区地‎形地貌表现‎特征;2. 总结凌河地‎区水平岩层‎和倾斜岩层‎出露特征(后者用“V”字形法则);3. 按练习与思‎考题的要求‎(P220——1)完成附图1‎作业;4. 在凌河地形‎地质图(附图1)上制作图切‎地质剖面图‎(沿A——B线);5. 按练习与思‎考题的要求‎用三点法求‎岩层产状要‎素(P221-3-①,附图3);三. 要求:1.读图前先着‎色。

2.交作业:①文字报告5‎00—800字;②图件3份——附图1、附图3、图切地质剖‎面。

3.交材料费,1元/人,以班为单位‎→612室肖‎军老师(女)。

四. 实习步骤:1. “V”字形模型示‎意及“V”字形图图示‎;2.讲授“目的要求”之1、2条:地质图的概‎念,成图原理及‎方法;3.带读附图1‎,附图3;4.用间接法求‎岩层产状⑴在地形图上‎求岩层产状‎(附图1、图16-1)讲解示范步‎骤:以立体图或‎模型示倾斜‎岩层,有100、150m不‎同高程走向‎线位于其上‎,用一简单三‎角关系可以‎看出其产状‎关系,即沿层面作‎垂线AC,则倾斜线A‎B线与其水‎平投影线A‎C之夹角а‎为岩层倾角‎,CA即为岩‎层倾向,Ⅲ——Ⅲ为150m‎走向线,Ⅱ——Ⅱ为其水平投‎影线,BC为二走‎向线高差;将该三角形置平,其关系不变‎,B C1即为‎B C,仍为其高差‎(图16-1),а1即为а‎,CA仍为倾‎向,皆可用量角‎器和直尺直‎接度量。

构造地质学实习指导书(精)

构造地质学实习指导书(精)
编绘方法:
1.换算目的层层面标高;
2.将计算结果标在地形图各个点上;
3.分析目的层面高程的变化规律;
4.联三角网;
5.用插入法求等高线点;
6.绘等高线
实习六 绘制和分析节理玫瑰花图
一、目的要求
1.学会编制节理走向玫瑰花图;
2.了解节理倾向和倾角玫瑰花图。
二、主要内容
1.整理节理资料和绘制节理玫瑰花图;
2.分析节理玫瑰花图并了解其构造意义。
节理玫瑰花图是一种较常用的节理统计方法,分为走向玫瑰花图和倾向玫瑰花图。
节理走向玫瑰花图主要反映节理的走向方位,并在半圆内作图。
节理倾向玫瑰花图根据节理倾角或倾向编制的,它需要在整圆内作图。
编制方法:
1.资料整理
2.确定作图比例尺及座标
3.找点连线
4.写上图名和比例尺
2.学会认识构造等高线所反映的构造形态。
二、主要内容
1.根据岩层标高(或埋藏深度)资料编绘构造等高线图;
2.认识构造等高线所反映的构造形态。
构造等高线图是用等高线来反映一特定岩层的顶面或底面(或某一构造面)的起伏形态的一种构造图,又称构造等值线图,是油气田、煤田和一些层状矿床的勘探和开采中经常要编绘的一种重要图件。
2.水平断距的测定
3.求地层断距
(三)断层时代的确定
4.判断轴面产状
5.枢纽产状和轴迹的确定
6.转折端形态的认识
7.褶皱形态的描述
(二)褶皱组合型式的认识
(三)确定褶皱形成时代
(四)褶皱地区铅直剖面图的绘制
1.分析图区地形和褶皱特征
2.选定剖面位置
3.绘出地形剖面
4.在剖面线上标出背斜和向斜位置
5.绘出褶皱形态

构造地质学实验-构造地质综合实习 ppt课件

构造地质学实验-构造地质综合实习  ppt课件

造幕影响的范围。
C P
C P
600
望洋岗地形地质图
1 : 50000
900
T
800
T
400
500 600
700
800
P CK
E
900
望 洋岗
700
C
800
K
900
E
1000
1100 1200
技术负责:……
1992年
N
700 600
资料来源:实测
图例
N
新近系 粉砂岩和页岩
E
古近系 砾岩和砂岩
K
白垩系 砂砾岩和页岩
第三,根据岩性和地层厚度资料,结合区域构 造,适当分析并恢复各时期的古地理面貌和地壳升 降运动变化。
构造发展史分析
望洋岗地形地质图
1: 50000
C
(1)C-T,稳定接受沉降; C P
P T
900 800
(2)T-K期间,受从SE向
600
NW方向的挤压作用,形成 NE-SW向的向斜。向斜的 核部是T,枢纽近水平,
进行分组; 第三,断层与褶皱在空间展布和成因方面往往具有密切
关系,因而在分析断层时,要结合褶皱等其它有关构造


1、综合读图过程中应注意的五个方面 (3)断层方面
剖面图上表示断层性质的符号
表示正断层,单箭头指示上盘运动方向
表示逆断层,单箭头指示上盘运动方 向
表示平移断层,圆点表示运动方向指 向观测者,叉表示运动方向背离观测 者
K2 5
7
C2
D3
C1
K2
K2 8
C 2 25
K1
1700
1500

构造地质学课间野外教学实习指南-西北大学地质学系

构造地质学课间野外教学实习指南-西北大学地质学系

构造地质学野外实习指南一、实习地点本课程把野外实习地点泾阳县口镇-淳化县金川湾,实习沿公路进行。

实习区位于鄂尔多斯地块的南缘,汾渭地堑北缘的渭北隆起带(图1)。

地貌上属于渭河盆地北缘泾阳县与淳化县交界的嗟峨山。

该区褶皱、断裂发育,构造形态多种多样,是研究渭河地堑及其北缘渭北隆起带构造特征及形成过程的良好区段,长期以来受到教学、科研、生产单位的普遍关注,而且不同研究者对该区段构造发育的几何学、动力学已分别提出了不同的认识,是实施野外教学、训练分析问题的基本能力、培养学生主动思维的良好实验室。

二、实习目的配合构造地质学的课堂教学,通过口镇一金州湾地质剖面实习,有望达到以下目的:①客观识别自然状态下的各种构造要素(招皱、断裂、面理、线理)及其几何学特征;②学习野外各种构造要素的产状测量、性质确定和构造要素的运动学分析.;③进行构造要素形成序列、构造组合和运动学分析的初步训练,并对构造形成的动力学过程和构造叠加、改造关系进行一定的探讨和讨论。

三、实习要求及注意事项l.注意安全。

由于实习沿着公路进行,山路狭窄且路上来往车辆较多,请同学们一定要注意安全。

2.多观察。

仔细观察地质现象(包括地层、构造等),对典型地质构造要作素描图。

3.勤思考。

结合课堂上所讲内容,对所观察到的地质现象作一定的几何学、运动学与动力学分析。

4.在实习结束后的一周之内,每个同学都要交回关于此次实习的实习报告。

实习报告包括的主要内容有。

①实习名称(构造地质学野外教学实习人时间、地点、带队老师和参加实习的人员;②实习目的;③实习地区的地质概况;④描述本次实习所观察到的地质现象(对典型地质现象最好附上素描图),并结合课堂上所讲内容对这些地质现象作一定的几何学、运动学和动力学分析;⑤本次实习的体会(取得的认识、对实习的建议等)。

四、实习时间实习时间初步安排在学完褶皱和断裂构造的有关内容之后的某个星期六。

五、实习区地质概况1.地层实习区出露的地层主要为寒武一奥陶系、二叠系和中生界(图2)。

《构造地质学》实习课教案

《构造地质学》实习课教案

《构造地质学》实习课教案一、实习目标1. 理解构造地质学的基本概念和原理。

2. 掌握地质图的阅读和分析方法。

3. 学会使用地质罗盘进行地质测量。

4. 能够识别和描述不同类型的地质构造。

5. 掌握构造地质学野外数据采集和记录方法。

二、实习材料与设备1. 地质图和地形图。

2. 地质罗盘。

3. 野外调查记录本。

4. 岩石和构造标本。

5. 登山鞋、雨具和防晒用品等。

三、实习内容和步骤1. 实习前期准备:学习构造地质学基本概念和原理,了解实习地点的地质背景。

2. 实习第一天:学习地质图的阅读和分析方法,熟悉实习地点的地形地貌。

3. 实习第二天:学习使用地质罗盘进行地质测量,掌握测量原理和方法。

4. 实习第三天:识别和描述实习地点的地层、岩石和构造特征,采集地质标本。

5. 实习第四天:分析实习过程中采集的地质数据,编写实习报告。

四、实习评价1. 评价学生在实习过程中对构造地质学基本概念和原理的理解程度。

2. 评价学生在实习过程中对地质图阅读和分析方法的掌握程度。

3. 评价学生在实习过程中使用地质罗盘进行地质测量的能力。

4. 评价学生在实习过程中识别和描述地质构造的能力。

5. 评价学生在实习过程中野外数据采集和记录的准确性。

五、实习注意事项1. 实习期间要注意安全,遵守实习规定,听从指导教师安排。

2. 实习过程中要保护环境,不乱扔垃圾,不破坏地质景观。

3. 实习期间要尊重他人,团结协作,共同完成实习任务。

4. 实习过程中要注重实践操作,积极参与,勤于思考。

5. 实习报告要真实记录实习过程和观测数据,严禁抄袭。

六、实习任务分配1. 学生分组:将学生分为若干小组,每组4-5人。

2. 实习任务:每组负责实习地点的某一特定区域的地质调查和构造分析。

a. 读取和分析该区域的地质图和地形图。

b. 使用地质罗盘进行地质测量,记录测量数据。

c. 识别和描述该区域的地质构造,采集相关地质标本。

d. 分析实习过程中采集的地质数据,编写实习报告。

7.构造地质学实习教程(郝建民主讲)第2章断层-1

7.构造地质学实习教程(郝建民主讲)第2章断层-1

剖面上表现为正(逆)错动;平面上表现上升 盘面状地质体界线向倾向方向错(移)动效应。
2021/5/15
构造地质学—郝建民主讲
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3. 平移-正(逆)断层和正(逆)-平移断层引起的效应
当倾向断层的上盘在断层面上斜向滑动时,出现三种效应: (1) 滑移线与岩层在断面上的迹线平行,平面和剖面上岩层好像无位移; (2) 滑移线位于岩层在断层面上迹线的下侧,平面上表现为平移错动;剖面上正
断层切割地层或其它面(板)状地质体,两者有不 同空间几何关系,所产生的几何效应也不同,以下我 们从几个不同方面对这个问题加以讨论:
1. 断层走向与岩层走向一致;(走向断层效应) 2. 断层走向与岩层走向斜交或直交。(倾向断层 效应)
2021/5/15
构造地质学—郝建民主讲
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一、走向断层引起的效应(6种形式)
第二章 断 层
昆仑断裂及断层三角面
2021/5/15
920年12月16日发生在宁夏海原8.5级的大地震又称 “环球大震”,其地震波绕地球传播两圈。
2021/5/15
构造地质学—郝建民主讲
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第一节 断层的几何要素和位移
一、断层的几何要素
1. 断层面:将岩片或岩层断开成两部分,并借以滑动的破裂面(可 平、可曲,产状要素同面状构造)
2021/5/15
构造地质学—郝建民主讲
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在矿山开采中,为设计竖井和平巷的长度,还常常 采用平错和落差一类断距术语。如图6-2,在垂直岩层 走向的剖面上,AXYZ为一直角三角形,XY为落差,YZ为 平错。
图6-2 断层平错(YZ)和落差(XY)
2021/5/15
构造地质学—郝建民主讲
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第二节 断层分类

《构造地质学》实习课教案

《构造地质学》实习课教案

《构造地质学》实习课教案一、教学目标1. 理解构造地质学的基本概念和研究方法。

2. 掌握地质图的阅读和构造要素的识别。

3. 学会使用地质罗盘进行现场测量和数据采集。

4. 能够分析构造格局和构造演化历史。

二、教学内容1. 构造地质学概述:构造地质学的基本概念、研究方法和应用领域。

2. 地质图阅读:地质图的组成、符号表示和阅读方法。

3. 构造要素识别:地层、岩性、断层、褶皱等构造要素的识别和描述。

4. 地质罗盘使用:地质罗盘的结构、使用方法和测量技巧。

5. 构造格局分析:现场测量数据的整理和构造格局的分析。

三、教学方法1. 讲授:讲解构造地质学的基本概念、研究方法和构造要素的特征。

2. 演示:展示地质图和构造要素的实例,进行现场演示和操作。

3. 实践:学生分组进行地质罗盘测量和构造要素识别的实践操作。

4. 分析:学生根据现场测量数据进行分析,得出构造格局的结论。

四、教学准备1. 教材:构造地质学教材或相关参考书籍。

2. 地质图:准备一些地质图作为教学示例。

3. 地质罗盘:为学生提供地质罗盘进行实践操作。

4. 实地考察地点:选择合适的实地考察地点,准备相关地质资料。

五、教学评价1. 学生能够理解构造地质学的基本概念和研究方法。

2. 学生能够熟练阅读地质图和识别构造要素。

3. 学生能够正确使用地质罗盘进行现场测量和数据采集。

4. 学生能够根据现场测量数据进行分析,得出构造格局的结论。

六、教学步骤1. 复习上节课的内容,回顾构造地质学的基本概念和研究方法。

2. 讲解地质图的阅读方法,包括地质图的组成、符号表示和阅读技巧。

3. 介绍构造要素的识别方法,包括地层、岩性、断层、褶皱等构造要素的特征和识别要点。

4. 演示地质罗盘的使用方法,包括罗盘的结构、测量技巧和数据记录。

5. 进行现场实践,学生分组进行地质罗盘测量和构造要素识别的实操练习。

七、实习要求1. 学生能够理解并掌握构造地质学的基本概念和研究方法。

2. 学生能够熟练阅读地质图,识别构造要素。

构造地质学实习课件

构造地质学实习课件

实习一 认识、分析地质图
2.了解阅读地质图的一般步骤和方法
构 造 地 质 学
(8)地质图
▲各个地层单位展布、层序、产状和相互关系; ▲岩体类型、规模、产状、分布及其相互关系; ▲构造类型、规模、分布、空间组合及形成先后
顺序、形成时代;
▲岩浆岩的原生和次生构造; ▲变质岩的变质构造特征;
等等。
实习一 认识、分析地质图 3.分析水平岩层地质图
构 造 地 质 学
实习二 用间接方法确定岩层产状要素
构 造 地 质 学
实习二 用间接方法确定岩层产状要素
1:2000
构 造 地 质 学
ZK2(140m) ZK5(70m)
ZK3(130m)
ZK5
实习三 极射赤平投影的基本原理及使用方法 主要内容
构 造 地 质 学
★极射赤平投影的基本原理
★赤平投影网的使用方法

构 造 地 质 学
实习二 用间接方法确定岩层产状要素
作业:
构 造 地 质 学
1.在凌河地形地质图上求C1顶面和底面产状;
2.在嘉阳坡地形地质图上求C12顶面和底面产状;
3.在松溪地形地质图上根据钻孔资料(1)求岩层产
状;(2)求ZK9处见矿深度 注意:岩层产状要素:走向、倾向、倾角
实习二 用间接方法确定岩层产状要素
实习十四 分析断层地区地质图并求断层产状及断距 实习十五 分析断层褶皱地区地质图并绘制剖面图
实习十六 构造地质综合读图分析
实习十七 分析岩浆岩地区地质图并作剖面图
实习一 认识、分析地质图
一.目的要求
1.明确地质图的概念、了解地质图的图式规格
构 造 地 质 学
2.了解阅读地质图的一般步骤和方法 3.掌握水平岩层在地质图上的表现特征

构造地质学实习指导书

构造地质学实习指导书

作业 1.测出各岩层的产状 2.用图来说明“V”字法则 3.在松溪地形地质图(附图)上,根据:(1)已知某赤铁矿层为一倾斜矿层, 产状稳定,有三个钻孔各见矿深度为:ZK260m;ZK340m;ZK580m,用三点法
求该矿层产状;(2)在设计钻孔ZK9处,预计打多深可达该赤铁矿层顶面
(230)? (提示:钻孔中铁矿层顶面高程等于钻孔地面位置高程减去见矿深 度).
实习一:地质图基础知识及判读
一、目的要求 (1)明确地质图的概念,了解地质图的图式规格; (2)了解读地质图的一般步骤和方法; (3)掌握水平、直立、倾斜岩层及不整合在地质图上的特征 二、说明 (一)地质图的概念及图式规格 1.概念 地质图是用规定的符号、颜色和花纹将地壳上一定区 域的地质体和地质现象按照一定的比例尺概括地垂直投影到水平 面,来反映该区地质体和地质现象的形态、规模、时代及其分布 和相互关系的一种图件。 除普通地质图外,还有按工作性质和任务要求测绘内容不同 的专门地质图,如构造地质图、矿产图、矿区地质图、水文地质 图、工程地质图和第四纪地质图等。
(二)阅读地质图的一般步骤和方法
1.读地质图首先要看图名、比例尺和图例。从图名和图幅代号、经纬度, 了解图幅的地理位置和图的类型;从比例尺可以了解图上线段长度和面积大小, 并可反映地质体大小及详略程度;图幅编绘出版年月和资料来源,便于查明工 作区研究史。熟悉图例是读图的基础。从图例可以了解图区出露的地层及其时 代、顺序,地层间有无间断,以及岩石类型、时代等。
地层图例的安排是从上到下由新到老;如放在图的下方, 一般是由左向右从新到老排列。图例都画成大小适当的长 方形格子排成整齐的行列。方格内标的颜色和符号与地质 图上同层位的颜色和符号相同,并在方格外适当位置注明 地层时代和主要岩性。已确定时代的喷出岩、变质岩要按 其时代排列在地层图例相应位置上。岩浆岩体图例放在地 层图例之后,已确定时代的岩体可按新老排列,时代未定 的岩体按酸性到基性顺序排列。

构造地质学实习教程

构造地质学实习教程

例3 已知某断层面产状F=N10°E,25°W,其傍侧沿派生 的张裂面充填的石英脉产状为F‘= N20°E,10°W,求石英脉
形成进主应力方位和岩石内磨擦角,并分析断层性质。
编制和分析构造 实习九
等高线图
一、目的要求 1.了解构造等高线的概念,学习根据钻孔资料编制 构造等高线图 2.学习分析构造等高线图所反映的构造形态。 二、内容 (一)构造等高线图也叫构造等值线图或构造图。
凉风垭地区钻孔深度资料 表二
钻孔号 深度目的层标高 钻孔号 深度 目的层标高 钻孔号深度 目的层标高 钻孔号深度 目的层标高
1 220
30 9 200
70 17 200
100 25 220
80
2 194
80 10 170
100 18 240
70 26 200
80
3 235
60 11 190
19 210
32 215
50
.
附 图 12
实习十 综合分析地质图及作业
一、目的要求
1.通过综合分析地质图使学生比较全面地掌握构造 地质学的基本理论知识,提高学生分析地质图的能 力。 2.学习编绘某些图件和编写读图报告的基本方法和 技能,为野外的地质实习和今后实际地质工作打下 比较坚实的基础。
二、读图的程序和具体要求
90 27 207
4 305 5 249
40 12 243 13 215
50 20 196 60 21 207
28 175
70
29 150
6 210
14 223
60 22 257
30 235
10
7 170
100 15 220
70 23 198

《构造地质学》实习指导书(樊光明)

《构造地质学》实习指导书(樊光明)

樊光明主编编者的话构造地质学的实习课是构造地质学教学过程中的一个重要环节,通过实习,把理论与实践结合起来,帮助学生建立空间概念,进一步理解讲课的内容,从而达到培养学生的动手能力和分析构造能力的目的。

本实习指导书根据构造地质学64学时安排的,教学可在教学大纲的基础上,根据不同专业,在实习内容上有所偏重,有一定的挑选余地,有些实习,如褶皱和断裂部分,虽只各安排一次,教员可根据实际情况,将一次实习内容分解为两次,即读图一次,作地质剖面一次。

本实习指导书是在四院合编教材,徐开礼、朱志澄主编教材;朱志澄、宋鸿林主编教材;朱志澄主编教材的基础上,编写而成的,有缺点和错误之处,敬希读者批评指正。

2006年4月28日目录实习一认识地质图及读水平岩层、倾斜岩层和不整合地质图 (1)实习二用间接方法确定岩层产状要素 (7)实习三编制水平岩层、倾斜岩层地质剖面图 (9)实习四读褶皱区地质图及编制图切地质剖面图 (11)实习五编制和分析构造等高线图 (15)实习六极射赤平投影在构造地质学中的应用(一) (20)实习七编制和分析节理玫瑰花图 (28)实习八编制节理极点图和等密图 (32)实习九读断层地区地质图并求断层产状及断距 (36)实习十极射赤平投影在构造地质学中的应用(二) (39)实习十一构造模拟与实验研究 (45)实习十二构造标本的观察与分析 (521)实习十三构造地质综合作业 (522)附录Ⅰ各种常见岩石花纹图例 (56)附录Ⅱ真视倾角换算表 (59)附录Ⅲ地层代号及色谱 (61)附图1.凌河地质图 (63)附图2.望洋岗地质图 (64)附图3.松溪地形图 (65)附图4.金山镇地质图 (66)附图5.凉风垭地区地形图 (67)附图6.暮云岭地区地形地质图 (68)附图7.吴尔福网 (69)附图8.施密特网 (70)附图9.赖特网 (71)实习一认识地质图及读水平岩层、倾斜岩层和不整合地质图一、目的和要求:(一)明确地质图的概念,了解地质图的图式规格;(二)了解阅读地质图的一般步骤的方法;(三)掌握水平岩层、倾斜岩层及不整合在地质图上的表现特征。

《构造地质学》实习课教案

《构造地质学》实习课教案

《构造地质学》实习课教案一、教学目标1. 理解构造地质学的基本概念和研究方法。

2. 掌握地质构造的识别和分析技巧。

3. 能够运用地质构造知识解释实际地质现象。

二、教学内容1. 构造地质学概述:地质构造的定义、分类和研究意义。

2. 地质构造的识别:地层、岩性、变形特征等。

3. 地质构造分析:断层、褶皱、岩浆侵入等。

4. 实际地质现象解析:地震、山脉形成等。

5. 构造地质图的阅读与绘制:断层、褶皱等地质构造符号的理解和应用。

三、教学方法1. 讲授:讲解构造地质学的基本概念、研究方法和实际应用。

2. 演示:通过地质构造模型、实地照片等展示地质构造特征。

3. 实践:学生动手操作,识别和分析地质构造模型。

4. 讨论:分组讨论实际地质现象,提出解释方案。

四、教学资源1. 教材:《构造地质学》实习指导书。

2. 模型:地质构造模型、地质构造图等。

3. 图片:实地照片、地震剖面图等。

4. 软件:地质构造分析软件(可选)。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在讨论、提问等方面的积极性。

2. 实习报告:评估学生在实习过程中的观察、分析和解决问题的能力。

3. 期末考试:测试学生对构造地质学基本概念、方法和应用的掌握程度。

六、教学安排1. 课时:共计32课时,包括8次实习课,每次4课时。

2. 实习课内容安排:第1次课:构造地质学概述及地质构造识别第2次课:地质构造分析(断层、褶皱)第3次课:实际地质现象解析(地震、山脉形成)第4次课:构造地质图的阅读与绘制第5次课:地质构造模型实践操作第6次课:分组讨论与实习报告准备第7次课:实习报告交流与评估第8次课:期末考试复习与答疑七、实习要求1. 学生需提前预习实习教材,了解实习内容和要求。

2. 实习过程中,学生应认真观察、记录地质构造特征。

3. 学生需按时完成实习报告,包括观察、分析和讨论部分。

4. 期末考试前,学生应复习实习内容,确保掌握基本知识和技能。

八、实习安全与纪律1. 实习期间,学生应遵守实验室纪律,不得擅自离开实习场所。

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图2
平面的投影
图3
直线的投影
平面的投影方法(图 2)设一平面走向南北、向东倾斜、倾角 40°,若此平面过球心, 则其与下半球面相交为大圆弧 PGF, 以A点为发射点, PGF 弧在赤平面上的投影为 PHF 弧。 PHF 弧向东凸出,代表平面向东倾斜、走向南北,DH 之长短代表平面的倾角。 直线的投影方法(图 3)设一直线向东倾伏、倾伏角 40°,此线交下半球面于 G 点。以 A 为发射点,球面上的 G 点在赤平面上的投影为 H。HD 的长短代表直线的倾伏角、D 的方位角 即直线的倾伏向。同理,一条直线向南西倾伏、倾伏角 20°,此线交下半球面于 J 点,其赤 平投影为 K。 为了准确、迅速地作图或量度方向,可采用投影网。常用的有吴尔福网(简称吴氏网, 也称等角距网) (图 4A)和旋密特网(等面积网) (图 4B) ,以及据其改换形式而成的极等角 度网(图 4C)和极等面积网(赖特网) (图 4D) 。吴尔福网与施密特网基本特点相同,下面以 吴尔福网为例介绍投影网。
φyx γyx A′C′ B′C′ C′A′ 1+eAB
φyx
γyx
2a
2b
θ′
θ
ω
1+e1
1+e2
R
三、作业
1.描述三条不同方向直线的方向随卡片叠的剪切应变量增大的变化。 CA 线的方向及长度 变化说明了什么? AB 线和 BC 线方向变化的总趋势如何?有何地质意义? 2.描述三条线的长度随剪切量增大的变化。讨论 1+eBC 在变化曲线上最小值的意义, 这时 B′C′的方位如何? (1+eBC)的曲线与 X 轴交点的含义?各直线长度变化的总趋势如何? 3.分析θ′的变化规律。沿曲线外推,分析当γyx→0 时θ′趋向于多少?当γyx→∝时, θ′趋向如何? 4.在不同剪切应变量时,各应变椭圆的主轴是否为同一条直线?分析θ的变化规律,当 y→0 时,θ趋向于多少? 5、分析 R 的变化趋势?
图 4 投影网 A-吴尔福网 B-施密特网 C-极等角度网 D-极等面积网(赖特网) 转动透明纸将 D 点移至东西直径上(转至南北直径也可) ,自 D 点向圆心数 30°得 C 点, 标绘 C 所在的经线大圆弧(图 6B 中之 ACB) ,AB 为平面的走向。 转动透明纸,使指北标记与投影网正北重合,ACB 图 5 产状 120°∠30°平面的透视图 大圆弧即为 SE120°∠30°平面的投影(图 6C) 。 直线的投影 标绘产状为 NW330°∠40°的直线。 使透明纸上正北标记 N 与投影网正北重合, 以 N 为 0°, 在基圆上顺时针数至 330°得一点 A, 为直线的倾伏向(图 7A) 。
图 7 直线的投影步骤 P-透明纸 M-吴氏网 标绘出产状 90°∠40°的平面投影大圆弧, 自该平面倾斜线投影 D´点在东西向直径上数 90°,显然已越过圆心进入相反倾向,得 P´点,该点即为产状 90°∠40°平面的法线投影- 极点。 也可自圆心向反倾向数 40°,即得法线投影。 已知真倾角求视倾角 某岩层产状为 NW330°∠40°,求在 NW335°方向剖面上该岩层 的视倾角(图 9) 。
一、目的要求
简单剪切的卡片模拟
1、了解在简单剪切条件下不同方向直线的长度和方向的变化规律; 2、了解在简单剪切条件下应变椭圆主轴的方位及轴比的变化规律。
二、说明
(一)操作方法 把(计算机)卡片放入卡片剪切仪内装齐(或取一套厚约 11cm 的卡片,靠中部 1/3 处用两 条橡皮筋捆紧代用)。在卡片叠的侧面画一直线 OP,使其与卡片边 OX 相垂直。然后在一边画 一边长为 10cm 的等边三角形 ABC(图 1),使 CA 平行 OX,AB 及 BC 分别与 OX 成 60°和 120° 的夹角。再画一直径为 10cm 的圆。使卡片叠向右作不同量的剪切,使其剪切量依次分别为 10°,20°,30°,45°,60°。每次测量并记录: 1.测量直线 OP′与 OX 夹角的余角,使其分别为 10°,20°……60°,这就是卡片叠沿 OX 方向所受的角剪应变ψyx。 2.测量 AB、BC、CA 三直线变形后的长度 A′B′、B′C′、C′A′。 3.测量三直线与 OX 的夹角α′AB、α′BC、α′CA。 4.画出圆变形而成的椭圆的两个互相垂直的长轴和短轴,测量其长度 2a 和 2b。 5.测量椭圆长轴与 OX 的夹角θ′。
1-2-2 操作
将透明纸(或透明胶片等)蒙在吴氏网上,描绘基圆及“+”字中心,固定网心,使透 明纸能旋转。然后在透明纸上标上 N、E、S、W。 平面的投影 标绘产状 SE120°∠30°的平面(图 5) 。 将透明纸上的指北标记N与投影网正北重合, 以北为 0°, 在基圆上顺时针数至 120°得 一点 D,为平面的倾向(图 6A) 。
面、线的投影方法 不同类型褶皱岩层极点图的特点(如紧闭,宽缓、等斜褶皱等;水平直立、平卧、 倾竖褶皱等) 等密度图及古应力场分析
二、说明
极射赤平投影(Stereographic projection)简称赤平投影,主要用来表示线、面的方 位,相互间的角距关系及其运动轨迹,把物体三维空间的几何要素(线、面)反映在投影平 面上进行研究处理。它是一种简便、直观的计算方法,又是一种形象、综合的定量图解,广 泛应用于地质科学中。运用赤平投影方法,能够解决地质构造的几何形态和应力分析等方面 的许多实际问题,因此,它是研究地质构造的不可缺少的一种手段。 赤平投影本身不涉及面的大小、线的长短和它们之间的距离,但配合正投影图解,互相 补充,则有利于解决包括角距关系在内的上述计量问题。
图 6 平面的投影步骤 (说明见正文) P-透明纸 M-吴氏网
把 A 点转至东西直径上(转至南北直径也可) ,由 A 点向圆心数 40°得 A´点(图 7B) 。 把透明纸的指北标记转至与投影网正北重合,A´即为产状 NW330°∠40°的直线的投影 (图 7C) 。 法线的赤平投影 是指平面法线的产状标绘。 法线的投影是极点, 平面的投影是圆弧, 二者互相垂直,夹角相差 90°。往往用法线的投影代表与其相对应的平面的投影,这样较为 简单。 例 求产状为 E90°∠40°的平面法线的投影(图 8)
图9
已知真倾角,求视倾角
图 10
求两平面交线的产状
作H与圆心 O 的连线,交基圆于 G 点,G 点的方位角即两平面交线的倾伏向,GH 间的角 距为交线的倾伏角。 求两相交直线所决定的平面的产状 已知两相交直线的产状分别为 SE120°∠36°和 S180°∠20°,求其所决定的平面的产 状(图 11) 。
图 8 法线的投影 A-透视图 B-赤平图 据岩层面产状作其投影弧 EHF。 在基圆上数至 NW335°得 D´点。 作 D´点与圆心 O 的连线,交 EHF 于 H´点。H´为岩层面与 NW335°方向剖面的交线在下半 球的投影。 D´H´间的角距即为 NW335°方向上的视倾角。 求两平面交线的产状(图 10) 据已知的两平面产状,在吴氏网上分别求出其投影大圆弧 EHF 和 JHK。两大圆弧的交点 H即为两平面交线与下半球面交点的投影。
构造地质学实习指导书
(基地班使用,共 54 学时,实习课 20 学时)
实习一 学习使用《构造地质学》CAI 课件
一、目的要求
了解《构造地质学》CAI 课件的特点、功能和使用方法
二、说明
CAI 是 computer assistant instruction 的缩写,即计算机辅助教学软件,一般称作 CAI 课件或多媒体课件。CAI 课件具有直观、 美观、 立体感强、 可以进行动态模拟、 容易操作、 具有很强的交互性等特点,利用 CAI 课件进行教学,可以由教师结合软件进行讲授,也可以 由学员开展自学,达到调动学习积极性、启发主动性思维、增加学习乐趣的目的,从而起到 较好的教学效果。 CAI 课件在 21 世纪的大学教育和中小学教育中得到广泛应用是一种必然的 发展趋势。这已经成为国内外教育界的共识。目前国内外正在掀起一股 CAI 研制和开发的热 潮。国外已有相当数量的 CAI 课件面市。我国政府和有关教育部门对研制开发自己的 CAI 课 件也给予了高度重视。在国家教委领导下已经分别成立了全国理科、工科和文科 CAI 研制协 调小组。部分院校如北大、清华、科大、暨南大学、上海交大等也纷纷成立了专门的研究和 管理机构,同时注入了大量资金开展 CAI 课件研制和开发。 《构造地质学》是地学各专业本、专科生必修的专业基础课。课程系统地介绍与岩石变 形和构造作用有关的基础知识。课程涉及许多的概念、术语,尤其是构造作用的动态过程较 难仅仅通过书本学习或教师讲解获得理解,学生在学习中存在一些难点。 《构造地质学》CAI 课件是西北大学地质系师生自行开发的。该课件系统展示《构造地 质学》课程的有关内容。通过图、文、声、二维和三维动画的有机结合,提供一个轻松、有 趣、能够充分发挥学习者主观能动性的教学工具。目前该课件处于试用期,某些功能和内容 有待进一步改进。希望同学们在利用该课件进行学习的同时,能够提出建设性的意见,使课 件趋于完善。 课件的主要功能如下: (1)对课件的教学内容通过简单的操作,进行顺序或任意浏览。 (2)对二维、三维图片及动画进行浏览。 (3)各章节内容的概要提示。 (4)相关知识的实时提示。 (5)索引功能 (6)使用信息记录
图 1
卡片模拟实验图示
6.使卡片叠复原,检查作为应变椭圆主轴的两直径是否仍互相垂直,测量复原后的长轴 与 OX 的夹角θ。 (二)原始资料整理
1.计算卡片叠的剪应变量γyx =tanφyx。 2.计算线的长度应变,1+eBC=B′C′/BC,… 3.计算应变椭圆的半轴长,1+e1=2α/2γ,1+e2=2b/2γ,轴比 R=(1+e1)/(1+e2)。 4.计算应变主轴的旋转角ω=θ′-θ。 5.以γyx 为横坐标,以 1+e,R,θ为纵坐标分别作相关的曲线。 记 录 格 式 1+eBC 1+eCA 1+αAB 1+αBC 1+αCA
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