《分享真快乐》说课PPT
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➢与他人共同享受、使用、行使分享大自然美 景或一些食物和一些事情，让别人也感觉到课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 分享真 快乐》P PT课件
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学会分享 收获快乐
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➢如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把 忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。 ——培根
➢快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你 分给别人的越多，自己得到的也越多。 ——古龙
➢快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一 份重任：让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
• 有一个魔法师， • 他有神奇的魔法： • 可以把一个人的快乐， • 传递给大家； • 把一个人的办法， • 变成大家的办法。 • 你知道， • 他是怎么做到的吗？
分享的魔 力
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《分享真快乐》课件
《分享真பைடு நூலகம்乐》PPT课件
# 分享真快乐 快乐是一种宝贵的情感，本课程将教你如何分享真正的快乐，带给自己和身 边的人更多的幸福。
介绍
1 什么是真快乐？
真快乐源自内心的满足和平静，而不是外在 的物质和表面的乐趣。
2 为什么要分享真快乐？
分享真正的快乐可以帮助我们意识到生活的 美好，增强与他人的连接，并激发更多的幸 福。
分享快乐的方法
积极的心态
保持积极的思考和态度，积极看待事物，并传递给他人积极的能量。
多和他人流
与他人交流、分享和参与活动，从中获得快乐，并传递给他人。
小小的行动带来快乐
从一些小事情入手，如帮助他人、送出微笑，这些小小的行动会给你和他人带来快乐。
真快乐的影响
对自己的影响
分享真快乐可以提升自己的心 理健康，增加快乐感，积极应 对挑战。
对他人的影响
与他人分享真快乐，可以激励 他人，改善他人的情绪和生活 体验。
对社会的影响
将真快乐传递给他人，可以创 造一个更友善、更积极的社会 环境。
快乐的源泉
内心的平静
通过冥想、放松和深呼吸，保持 内心的平静，获得真正的快乐。
家庭与亲友的关系
与亲朋好友建立紧密的关系，享 受家庭团聚和亲友间的互动带来 的快乐。
健康的身体与心灵
通过运动、良好的饮食和照顾自 己的身体，保持健康的身心状态。
如何向他人传递真快乐
1
关注他人的需要
倾听并满足他人的需求，提供帮助和支持，给予关怀和理解。
2
当好朋友的角色
成为朋友中的坚实支持，与他人分享喜悦和困难，共同创造快乐的回忆。
3
帮助他人达成目标
为他人提供鼓励和指导，帮助他们实现他们的目标和梦想。
# 分享真快乐 快乐是一种宝贵的情感，本课程将教你如何分享真正的快乐，带给自己和身 边的人更多的幸福。
介绍
1 什么是真快乐？
真快乐源自内心的满足和平静，而不是外在 的物质和表面的乐趣。
2 为什么要分享真快乐？
分享真正的快乐可以帮助我们意识到生活的 美好，增强与他人的连接，并激发更多的幸 福。
分享快乐的方法
积极的心态
保持积极的思考和态度，积极看待事物，并传递给他人积极的能量。
多和他人流
与他人交流、分享和参与活动，从中获得快乐，并传递给他人。
小小的行动带来快乐
从一些小事情入手，如帮助他人、送出微笑，这些小小的行动会给你和他人带来快乐。
真快乐的影响
对自己的影响
分享真快乐可以提升自己的心 理健康，增加快乐感，积极应 对挑战。
对他人的影响
与他人分享真快乐，可以激励 他人，改善他人的情绪和生活 体验。
对社会的影响
将真快乐传递给他人，可以创 造一个更友善、更积极的社会 环境。
快乐的源泉
内心的平静
通过冥想、放松和深呼吸，保持 内心的平静，获得真正的快乐。
家庭与亲友的关系
与亲朋好友建立紧密的关系，享 受家庭团聚和亲友间的互动带来 的快乐。
健康的身体与心灵
通过运动、良好的饮食和照顾自 己的身体，保持健康的身心状态。
如何向他人传递真快乐
1
关注他人的需要
倾听并满足他人的需求，提供帮助和支持，给予关怀和理解。
2
当好朋友的角色
成为朋友中的坚实支持，与他人分享喜悦和困难，共同创造快乐的回忆。
3
帮助他人达成目标
为他人提供鼓励和指导，帮助他们实现他们的目标和梦想。
课件 分享真快乐ppt课件
19
20
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快乐一起来分享
;.
22
1
分享真快乐
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2
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3
分享游戏
4
5
6
• 分享食物
7
8
9
10
11
12
分享 玩具
13
14
15
16
谈话活动 1.饭后，小红吃草莓 2.美术课上，小红彩笔没水了。
17
思考 在生活中看见别人遇见困难时，你应该怎么做？
;.
18
• 所以，帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。 • 你有哪些高兴的事情啊？说一说，聊一聊。
教育幼儿将自己的东西与别人分享体验分享的快乐
社会文化 《分享真快乐》
• 活动目标： 1.教育幼儿将自己的东西与别人分享，体验分享的快乐。 2.引导幼儿清楚表达自己的感受，体验他人的情感。 3.指导幼儿学习如何与他人交流分享。
• 活动分析： 重点：学会在生活、游戏中与人交流分享。 难点：能够清楚表达自己的内பைடு நூலகம்感受。
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快乐一起来分享
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分享真快乐
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分享游戏
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• 分享食物
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分享 玩具
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谈话活动 1.饭后，小红吃草莓 2.美术课上，小红彩笔没水了。
17
思考 在生活中看见别人遇见困难时，你应该怎么做？
;.
18
• 所以，帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。 • 你有哪些高兴的事情啊？说一说，聊一聊。
教育幼儿将自己的东西与别人分享体验分享的快乐
社会文化 《分享真快乐》
• 活动目标： 1.教育幼儿将自己的东西与别人分享，体验分享的快乐。 2.引导幼儿清楚表达自己的感受，体验他人的情感。 3.指导幼儿学习如何与他人交流分享。
• 活动分析： 重点：学会在生活、游戏中与人交流分享。 难点：能够清楚表达自己的内பைடு நூலகம்感受。
分享真快乐课件ppt
02
尊重他人的选择和决定，不要试图强制他人接受自己的观点。
尊重他人人格
03
尊重他人的人格和尊严，不轻易伤害他人的感情。
善于倾听和理解他人
给予关注和支持
在倾听他人时，要给予关注和支持，让对方感受到自己的关心和 理解。
避免打断和评价
在他人表达想法和感受时，要避免打断和评价，让对方说完自己 的意思。
尝试理解他人立场
这种分享方式体现了互帮互助的社会精神，同时也能增进彼此之间的感情和信任。
分享知识
分享知识是一种非常有益的分享方式，通过传授知识和经验，可以帮助 他人成长和进步。
分享的知识可以是专业技能、学术领域的知识，也可以是生活经验和技 巧。
这种分享方式可以促进知识的传播和交流，同时也能提高自己的知识水 平和自我价值感。
增强社交能力
分享我们的想法和感受，可以锻炼我们的社交能力，提高我们与他人有 效沟通的能力。通过分享，我们可以学会更好地表达自己的观点和情感 ，更好地理解他人的感受和想法。
收获成长
提升自我认知
通过分享我们的经验和知识，我们可以更深入地了解自己，发现自己的优点和不足，从而 更好地认识自己。这种自我认知可以帮助我们更好地理解自己的价值和目标，更好地规划 自己的未来。
增强自信心
自信是分享快乐的基础，通过积极的心态和自我肯定来增强自信 心。
不断学习和成长
通过不断学习和提高自己的能力，可以更好地分享快乐。
培养积极的生活态度
积极的生活态度可以影响身边的人，使自己更容易分享快乐。
学会尊重他人
尊重他人隐私
01
在分享快乐时，要尊重他人的隐私，不要过于干涉他人的私人
生活。
尊重他人选择
分享经验
《分享真快乐》PPT课件中班社会
通过与幼儿交 流和互动，评 估幼儿对合作 和分享的理解
和态度。
利用问卷调查、 日常观察等方 式，收集幼儿 在家庭、学校 等不同场合下 的表现，进行
综合评估。
根据评估结果调整教学策略
观察幼儿表现，了解幼儿需求
分析评估结果，找出问题所在
调整教学策略，针对性地设计教 学活动
结合幼儿兴趣和特点，引导幼儿 积极参与活动，提高教学效果。
激发兴趣：引导幼儿了解分享的含义
分享小故事：引导幼儿讲述自己与家人或 朋友分享的故事，了解分享的快乐和意义
总结分享的意义：引导幼儿理解分享可以 带来快乐和友谊，是积极的行为。
活动二：分享玩具和食物
分享玩具：孩子们带来自己最喜欢的玩具，向同伴介绍玩具的玩法和特点，体验分享的快乐。 分享食物：孩子们带来自己最喜欢的食物，与同伴分享，感受分享食物的乐趣和意义。
社区活动：鼓励 幼儿参加社区活 动，如环保、文 化、公益等。
分享合作：引导 幼儿学会与他人 分享自己的资源 和经验，并学会 合作解决问题。
培养社交技能： 通过社区活动， 培养幼儿的社交 技能，如沟通、 协商、领导力等 。
增强社会责任感 ：通过参与社区 活动，增强幼儿 对社会的认识和 责任感。
学校延伸：学校组织相关活动，促进幼儿分享 和合作意识的培养
培养分享意识 体验分享带来的快乐和成就感 愿意与他人分享自己的东西 通过分享培养良好的人际关系
培养幼儿的合作和分享意识
合作意识：通过游戏、小组讨论 等形式，培养幼儿与他人合作解 决问题的能力，提高合作意识。
情感交流：鼓励幼儿与同伴进行 情感交流，促进幼儿情感的发展。
添加标题
添加标题
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组织户外拓展活 动，提高幼儿团 队协作能力
部编版小学道德与法治一年级下册《15.分享真快乐 》说课课件ppt
子里有很可口的食物，可是地狱里的人却饿得面黄肌瘦，不成人样。原因就是勺子太长，饿得发疯 的人们怎么也送不到嘴里。够不着洒到地上，马上就不见了，于是地狱里的人就始终重复舀食物— —够不着吃——洒到地上——然后消失的悲惨生活，能不面黄肌瘦吗?
使者又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子，也是同样可口的食物，但是天堂的人却
部编版小学道德与法治 一年级下册
《15.分享真快乐 》说课
说内 课容
教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法、学法 教学过程 板书设计
一、说教材
• 本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，并层层深入。 本课以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分 享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处 时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。结 合单元主题“我们在一起”用第一人称来叙述，编者竭力从儿童 的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材。儿童视角意味着尊 重儿童的逻辑，依赖儿童的世界，构建儿童的文化。要引导儿 童用自己的性情去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑 去思辨。
三、说教学目标
• 【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分 享，感受快乐。
• 【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。 • 【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会重点：感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分 享阅读的快乐。 难点：知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情 感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种 多样的。
二、说学情
现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多 是别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟 通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享 是一种必备的素质和能力。因此，教师需要引导孩子反观自己 的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、 共同成长的同伴关系。
使者又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子，也是同样可口的食物，但是天堂的人却
部编版小学道德与法治 一年级下册
《15.分享真快乐 》说课
说内 课容
教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法、学法 教学过程 板书设计
一、说教材
• 本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，并层层深入。 本课以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分 享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处 时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。结 合单元主题“我们在一起”用第一人称来叙述，编者竭力从儿童 的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材。儿童视角意味着尊 重儿童的逻辑，依赖儿童的世界，构建儿童的文化。要引导儿 童用自己的性情去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑 去思辨。
三、说教学目标
• 【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分 享，感受快乐。
• 【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。 • 【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会重点：感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分 享阅读的快乐。 难点：知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情 感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种 多样的。
二、说学情
现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多 是别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟 通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享 是一种必备的素质和能力。因此，教师需要引导孩子反观自己 的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、 共同成长的同伴关系。
《分享真快乐》PPT课件【精美版】
意义。 • 分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相
反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正 的快乐，永远交不到知心的朋友!
学会分享 收获快乐
1．过去，文学一直被视为集真、善、 美于一 身的高 雅文明 。随着 大众文 化的流 行，现 在，文 学成为 融市场 、消费 、爱欲 为一体 的娱乐 世界风 尘不羁 的浪漫 。 2．过去，文学是文明社会的“伟大的 传统”， 引领人 性走向 美与自 由的圣 殿。现 在，文 学更注 重追赶 时代经 验的步 伐，迎 合大众 感性的 一晌贪 欢。
分享的魔 力
➢如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把 忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
——培根
➢快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你 分给别人的越多，自己得到的也越多。
——古龙
➢快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一 份重任：让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐地分享
➢秘密分享小声点， ➢故事分享生动点， ➢方法分享仔细点， ➢作品分享小心点， ➢与人分享礼貌点， ➢一起分享快乐点。
他是“小 气鬼”吗？
• 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。 • 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 • 分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。 • 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的
3．过去，文学尤其是现代性文学以其 独特的 语言、 形式与 结构， 生成自 己的文 学性本 质，可 谓风华 绝代。 现在， 文学已 经泛化 与扩容 ，祛除 了现代 性赋予 文学的 审美本 质主义 迷魅， 可谓洗 尽铅华 。 4．过去，文学拘泥于纸媒的书写空间 ，样态 固化。 现在， 文学样 态全新 ，同电 子媒介 喜结连 理，呈 现的都 是网络 文学、 手机文 学、短 信文学 等崭新 的文学 样态。 5．有实物资料证实，西周时有交替或 同时使 用印章 与指纹 的做法 ，后来 这种做 法虽然 有变化 ，但没 有影响 指纹在 契约文 书上的 运用。 6．索拉罗的记载表明，指纹在借贷上 的广泛 运用， 既丰富 了中国 指纹文 化的内 容和形 式，也 为现代 信用制 度的发 展奠定 了基础
反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正 的快乐，永远交不到知心的朋友!
学会分享 收获快乐
1．过去，文学一直被视为集真、善、 美于一 身的高 雅文明 。随着 大众文 化的流 行，现 在，文 学成为 融市场 、消费 、爱欲 为一体 的娱乐 世界风 尘不羁 的浪漫 。 2．过去，文学是文明社会的“伟大的 传统”， 引领人 性走向 美与自 由的圣 殿。现 在，文 学更注 重追赶 时代经 验的步 伐，迎 合大众 感性的 一晌贪 欢。
分享的魔 力
➢如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把 忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
——培根
➢快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你 分给别人的越多，自己得到的也越多。
——古龙
➢快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一 份重任：让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐地分享
➢秘密分享小声点， ➢故事分享生动点， ➢方法分享仔细点， ➢作品分享小心点， ➢与人分享礼貌点， ➢一起分享快乐点。
他是“小 气鬼”吗？
• 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。 • 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 • 分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。 • 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的
3．过去，文学尤其是现代性文学以其 独特的 语言、 形式与 结构， 生成自 己的文 学性本 质，可 谓风华 绝代。 现在， 文学已 经泛化 与扩容 ，祛除 了现代 性赋予 文学的 审美本 质主义 迷魅， 可谓洗 尽铅华 。 4．过去，文学拘泥于纸媒的书写空间 ，样态 固化。 现在， 文学样 态全新 ，同电 子媒介 喜结连 理，呈 现的都 是网络 文学、 手机文 学、短 信文学 等崭新 的文学 样态。 5．有实物资料证实，西周时有交替或 同时使 用印章 与指纹 的做法 ，后来 这种做 法虽然 有变化 ，但没 有影响 指纹在 契约文 书上的 运用。 6．索拉罗的记载表明，指纹在借贷上 的广泛 运用， 既丰富 了中国 指纹文 化的内 容和形 式，也 为现代 信用制 度的发 展奠定 了基础
《分享真快乐》教学PPT下载(共24张PPT)
共撑一把伞也很快乐呀……
①在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解敌情，善于透过迷人的假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术，处事灵活； ②顶层设计遵循了系统优化方法，着眼于事物的整体性，立足整体的要求，统筹考虑改革与发展的全局。（2分） 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且把 理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。 3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。 （2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 在大道施行的时候，天下是公共的，共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求信用，培养和睦气氛。 A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点 二、教学重难点： 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。 （2）.为什么文中既写“人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”，又写“智叟笑而止之嘲讽愚公”，这样写的用意是什么？ (4)思考：你对这段话的理解。 D. 我国国家安全仍然受到威胁，需坚持总体国家安全观
快乐学习，学习快乐~
人教2011课标版（部编）小学一年级下册道德与法治
执教 会昌县会昌小学 吴牧春
说说你想和别人分享的美好事物……
• 他们都舍不得和别人分享。 • 他们快乐吗？
分享是件快乐的事。
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（六）分享作业我会做
想一想怎样分享才能更快乐呢？
【设计意图：这一环节是本节课的延伸部分，在让学生谈收获 后布置学生课后学生想一想怎样分享才能更快乐，为下节课的 “分享方法和技巧”做准备。】
（快乐） 【设计意图：板书设计简洁、明了，让学生知道分享无处不 在，为后续的学习打下坚实的基础。】
谢谢大家的聆听！
二、说学情
小学一年级的孩子在面对“分享”这个话题时， 也有一些经历，但会遇到一些困惑，有些孩子则以 自我为中心，喜欢“独占”。有些孩子因不懂拒绝 会选择违背自己的真实感受。而学会分享是儿童社 会性发展的需要，小学低年级学生正处在需要获得 他人认同的心理发展阶段，学会积极分享，在互惠 交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自 我价值的愉悦心理体验。
人教版《道德与法治》 一年级下册第四单元第三课
（第一课时）
1.说教材和学情
2.说学情
说
3.说教学目标及重难点
课
环
4.说教法学法
节
5.说教学准备
6.说教学流程 7.说板书设计
一、说教材
《分享真快乐》第一课时包含了“分享阅读更有趣” 和“分享的魔力”两部分，“分享阅读更有趣”讲述 的是小女孩的妈妈送给她一本书，她和同学一起看， 一起表演，感受阅读分享带来的快乐。而“分享的魔 力”用充满童趣的小诗揭示了分享的意义，三幅插图 从上至下依次表现了方法分享、物品分享，以及游戏 分享，帮助学生拓展思维，从不同维度体验分享的快 乐与意义。
三、说教学目标及重难点
1.情感目标： 体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。 2.知识目标：知道分享的类别有哪些。 3.能力目标：初步理解分享的意义。
说教学重难点：
重点：学习分享的类别，明白分享其实无处不在。 难点：学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
四、说教学准备 多媒体课件
五、说教学教法
1.谜语导入，激发学习。 2.读读绘本，谈谈看法。
【设计意图：谜语总是带有魔力，能够牢牢抓住学生的学习兴 趣，用谜语导入，唤起学生探究的欲望。而阅读绘本故事，唤 起学生已有的分享经历以及由此带来的积极愉悦的情绪体验， 帮助学生初步明晰“分享”的概念。】
（二）分享经历我来忆
交流大讨论：
1、图片出示，创设情境。 2、让学生说说自己类似的分享经历，引导 学生初步理解“分享”。
【设计意图：通过讨论，观察插图等来寻找分享，引导学生了 解分享的种类有很多：方法可以分享、物品可以分享，游戏也 可以分享，还有日常生活中不被关注的分享点，拓展学生的思 维，从不同角度观察生活。】
（四）分享快乐我最行
探究实践： 1、四人小组分享：把自己准备好的分享给小组的同学。
2、个人展示：派代表说。 3、评出“分享小能手”，并说说原因。
【设计意图：组织学生操作演练，不仅仅参与活动，更重要的 是在活动体验之后，让学生谈活动的感受，来帮助其充分体验 分享的魅力，激发乐于分享的情感体验。】
（五）分享魔力我最懂
1、谈收获：学生谈学习感受。 2、老师小结：分享真快乐。
【设计意图：让同学们谈学习收获是情感的提升，同学们对分 享的认知更加深刻，更加乐意和同学分享。】
【设计意图： 1.让学生通过回忆自己的一些分享经历，更加切身体会到分享 的作用以及给自己带来的快乐。 2.让学生说对分享理解，让学生更清楚分享的重要性。】
（三）分享类别我知道
1、同桌讨论：结合我校智慧阅读，引导学生讨 论：假如你有一本书，你想怎样分享给同学？ 2、结合教材第59页三幅图，让学生知道分享的 类别。
这节课主要采用谈话法、探究讨论 法、情景模拟等参与教学活动，以自主 探究、合作交流的学习方式让学生懂得 分享重要性，培养学生养成良好的分享 习惯, 懂得分享和感恩。
2.分享ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ历 我来忆
3.分享类别 我知道
1.分享谜语
我来猜
6.分享作业 我会做
4.分享快乐 我最行
5.分享魔力 我最懂
（一）分享谜语我来猜