三年级【音乐(人音北京版)】《牧民新歌》-教学设计
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师：老师告诉你，牧民就是放牧牲畜的人。在茫茫的蒙古草原上牧民们挥鞭放牧也是一道亮丽的风景。下面，就请屏幕前的你和着音乐挥起小皮鞭，和牧民伯伯们一起去草原上放牧吧。
生：跟随音乐表现
（三）万马奔腾
师：同学们，你们看，蒙古草原上的马可真不少啊。在这首乐曲中还有一个乐段非常形象的表现了这种万马奔腾的场面，请你和我加入动作感受一下这一部分的音乐情绪。同时，也听一听，由笛子模仿的马叫声是怎样的。
生：跟随音乐表现感受速度情绪。
师：怎么样？这段音乐是不是你们想象的那样，速度稍慢、情绪悠扬呢？那请你们在学习单上为这段旋律起一个小标题吧。
生：思考填写学习单
师：你们起的名字一定都表现出了蒙古草原的美丽风景，那么老师就把这段命名为“美丽草原”吧。
（二）草原放牧
师：老师听到有同学在问，这首乐曲叫做牧民新歌，那什么是牧民呢？
师：同学们一定都感受到了那种悠扬宽广的音乐情绪。同时大家一定还感受到了这一单元中我们学习到的蒙古族音乐作品的风格特点。
师：没错，《牧民新歌》就是一首以蒙古民歌音调为素材创作的笛曲。展现了内蒙古大草原的风光和牧场上一派生机勃勃的喜人景象。同时，也是唯一被选入联合国科教文音乐教材的笛子曲。
10
乐曲赏析
一、分段聆听
生：观看来自百度文库
师：是的，这是中国的民族吹管乐器——笛子。
师：我们先来从外观上了解一下这件乐器吧。传统的笛子是竹制的。笛身上的孔有着不同的作用。
师：今天的音乐课，我们就要来一起聆听笛子独奏《牧民新歌》。首先，我们先来聆听乐曲的引子部分。请你听后说一说音乐带给了你怎样的感受，更像是哪一个民族风格的乐曲呢？
生：聆听引子部分
（一）美丽草原
师：说到蒙古，你们的脑海里一定都浮现出了许多美丽的风景。
师：你来看一看这幅图展现了怎样的景象呢？
生：思考回答
师：是的，这幅图描绘了茫茫的蒙古草原上那一座座独具特色的蒙古包。画面给人感觉安静祥和。那如果为这幅画面配上音乐，你觉得怎样的速度和情绪更合适呢？
生：思考回答
师：下面，就让我们到音乐中去感受吧。聆听时，你可以跟着老师模仿笛子的演奏姿势。
生：聆听教师范唱
师：下面，请你再跟着竹笛的演奏完整哼唱这一部分的旋律，尽情的歌颂美丽的蒙古草原吧。
（五）载歌载舞
师：快来看，热情的蒙古族人民还通过优美的舞蹈抒发着他们对美好生活的向往，请你和着音乐跳一跳蒙古舞吧。
生：跟随视频做简单的舞蹈动作
二、完整表现全曲
师：同学们，我们刚刚聆听了五段音乐以及乐曲的引子和尾声部分，感受到了不同的音乐所描绘的情景。
3、感受音乐形象和情绪，对草原生活展开丰富的想象。
教学重点：1、了解笛子的相关知识，熟悉笛子的音色。
2、听辨旋律的变化，感受乐曲所描绘的音乐情景。
教学难点：通过对要素的对比，感受乐曲描绘的不同情景以及抒发的不同心情。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3
认识演奏乐器——
笛子
师：同学们，今天的音乐课老师为你们带来了一件乐器，你认识吗？
师：好了，今天的音乐课就上到这里啦。同学们，再见。
师：老师还想问一问，你们发现这段旋律结尾处的特征了么？
师：这段旋律的结尾处速度渐慢，节奏拉宽，这里啊也是整首乐曲的尾声部分，悠扬的尾声也传达着蒙古人民对美好生活的歌颂。
师：下面，就让我们一起用歌声来赞颂草原吧。
（四）歌颂草原
师：下面，就让我们一起用歌声来赞颂草原吧。
我们先来一起熟悉一下这段音乐的旋律。跟着老师轻声唱一唱。这段音乐音区较高，我们降低八度演唱。
师：那么接下来，我们就要来完整的聆听笛子独奏曲《牧民新歌》了。请你聆听这五段旋律在乐曲中的出现顺序，并在学习单上用数字标注出来。准备好了吗？音乐开始了。
生：聆听音乐填写学习单。
师：同学们，你们的答案是这样的吗？看来你们已经了解到了《牧民新歌》这首作品的整体结构。
2
课堂练习
师：相信通过这节课的学习，你也一定对笛子这件民族乐器有了更深入的认识。那你能回答对学习单上的问题了吗？
生：聆听音乐
师：同学们有答案了吗？
师：是的，随着速度加快，节奏更加密集，音乐情绪也变得更加热烈了起来。
这一段音乐中，笛子模仿的马叫声是不是也很有趣呢？这里运用了花舌这种特殊的笛子演奏技巧，像这样。（教师表现花舌）同时还加入了飞指演奏技法，像这样。（教师表现飞指）
笛子用这样的演奏效果表现出的马叫，让我们更形象的感受到了万马奔腾的热闹场面。
生：填写学习单。
师：你来看一看，这些内容你都回答对了吗？你们学的可真认真。
2
课堂小结
师：同学们，今天我们欣赏的乐曲《牧民新歌》是由中音笛演奏的。你知道吗？其实笛子家族中还有许多种类的笛子呢，他们的外观不同，音区不同，音色也不尽相同。所以，演奏者常需要配备多支不同类型的笛子以供演奏不同的乐曲。
师：同学们，通过今天的学习，老师希望你们能更加喜欢我们中国的民族乐器，喜欢我们的民族音乐。老师更希望在未来你们能成为中国民族音乐的传承者，将民族音乐带向更广阔的舞台。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
三
学期
上学期
课题
牧民新歌
教科书
书名： 义务教育教科书 音乐
出版社： 人民音乐出版社（北京版） 出版日期：2014年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1、初步了解笛子的外形、演奏方法、音色特点。
2、知道《牧民新歌》是一首笛子独奏曲，能听辨出旋律的变化
生：跟随音乐表现
（三）万马奔腾
师：同学们，你们看，蒙古草原上的马可真不少啊。在这首乐曲中还有一个乐段非常形象的表现了这种万马奔腾的场面，请你和我加入动作感受一下这一部分的音乐情绪。同时，也听一听，由笛子模仿的马叫声是怎样的。
生：跟随音乐表现感受速度情绪。
师：怎么样？这段音乐是不是你们想象的那样，速度稍慢、情绪悠扬呢？那请你们在学习单上为这段旋律起一个小标题吧。
生：思考填写学习单
师：你们起的名字一定都表现出了蒙古草原的美丽风景，那么老师就把这段命名为“美丽草原”吧。
（二）草原放牧
师：老师听到有同学在问，这首乐曲叫做牧民新歌，那什么是牧民呢？
师：同学们一定都感受到了那种悠扬宽广的音乐情绪。同时大家一定还感受到了这一单元中我们学习到的蒙古族音乐作品的风格特点。
师：没错，《牧民新歌》就是一首以蒙古民歌音调为素材创作的笛曲。展现了内蒙古大草原的风光和牧场上一派生机勃勃的喜人景象。同时，也是唯一被选入联合国科教文音乐教材的笛子曲。
10
乐曲赏析
一、分段聆听
生：观看来自百度文库
师：是的，这是中国的民族吹管乐器——笛子。
师：我们先来从外观上了解一下这件乐器吧。传统的笛子是竹制的。笛身上的孔有着不同的作用。
师：今天的音乐课，我们就要来一起聆听笛子独奏《牧民新歌》。首先，我们先来聆听乐曲的引子部分。请你听后说一说音乐带给了你怎样的感受，更像是哪一个民族风格的乐曲呢？
生：聆听引子部分
（一）美丽草原
师：说到蒙古，你们的脑海里一定都浮现出了许多美丽的风景。
师：你来看一看这幅图展现了怎样的景象呢？
生：思考回答
师：是的，这幅图描绘了茫茫的蒙古草原上那一座座独具特色的蒙古包。画面给人感觉安静祥和。那如果为这幅画面配上音乐，你觉得怎样的速度和情绪更合适呢？
生：思考回答
师：下面，就让我们到音乐中去感受吧。聆听时，你可以跟着老师模仿笛子的演奏姿势。
生：聆听教师范唱
师：下面，请你再跟着竹笛的演奏完整哼唱这一部分的旋律，尽情的歌颂美丽的蒙古草原吧。
（五）载歌载舞
师：快来看，热情的蒙古族人民还通过优美的舞蹈抒发着他们对美好生活的向往，请你和着音乐跳一跳蒙古舞吧。
生：跟随视频做简单的舞蹈动作
二、完整表现全曲
师：同学们，我们刚刚聆听了五段音乐以及乐曲的引子和尾声部分，感受到了不同的音乐所描绘的情景。
3、感受音乐形象和情绪，对草原生活展开丰富的想象。
教学重点：1、了解笛子的相关知识，熟悉笛子的音色。
2、听辨旋律的变化，感受乐曲所描绘的音乐情景。
教学难点：通过对要素的对比，感受乐曲描绘的不同情景以及抒发的不同心情。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3
认识演奏乐器——
笛子
师：同学们，今天的音乐课老师为你们带来了一件乐器，你认识吗？
师：好了，今天的音乐课就上到这里啦。同学们，再见。
师：老师还想问一问，你们发现这段旋律结尾处的特征了么？
师：这段旋律的结尾处速度渐慢，节奏拉宽，这里啊也是整首乐曲的尾声部分，悠扬的尾声也传达着蒙古人民对美好生活的歌颂。
师：下面，就让我们一起用歌声来赞颂草原吧。
（四）歌颂草原
师：下面，就让我们一起用歌声来赞颂草原吧。
我们先来一起熟悉一下这段音乐的旋律。跟着老师轻声唱一唱。这段音乐音区较高，我们降低八度演唱。
师：那么接下来，我们就要来完整的聆听笛子独奏曲《牧民新歌》了。请你聆听这五段旋律在乐曲中的出现顺序，并在学习单上用数字标注出来。准备好了吗？音乐开始了。
生：聆听音乐填写学习单。
师：同学们，你们的答案是这样的吗？看来你们已经了解到了《牧民新歌》这首作品的整体结构。
2
课堂练习
师：相信通过这节课的学习，你也一定对笛子这件民族乐器有了更深入的认识。那你能回答对学习单上的问题了吗？
生：聆听音乐
师：同学们有答案了吗？
师：是的，随着速度加快，节奏更加密集，音乐情绪也变得更加热烈了起来。
这一段音乐中，笛子模仿的马叫声是不是也很有趣呢？这里运用了花舌这种特殊的笛子演奏技巧，像这样。（教师表现花舌）同时还加入了飞指演奏技法，像这样。（教师表现飞指）
笛子用这样的演奏效果表现出的马叫，让我们更形象的感受到了万马奔腾的热闹场面。
生：填写学习单。
师：你来看一看，这些内容你都回答对了吗？你们学的可真认真。
2
课堂小结
师：同学们，今天我们欣赏的乐曲《牧民新歌》是由中音笛演奏的。你知道吗？其实笛子家族中还有许多种类的笛子呢，他们的外观不同，音区不同，音色也不尽相同。所以，演奏者常需要配备多支不同类型的笛子以供演奏不同的乐曲。
师：同学们，通过今天的学习，老师希望你们能更加喜欢我们中国的民族乐器，喜欢我们的民族音乐。老师更希望在未来你们能成为中国民族音乐的传承者，将民族音乐带向更广阔的舞台。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
三
学期
上学期
课题
牧民新歌
教科书
书名： 义务教育教科书 音乐
出版社： 人民音乐出版社（北京版） 出版日期：2014年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1、初步了解笛子的外形、演奏方法、音色特点。
2、知道《牧民新歌》是一首笛子独奏曲，能听辨出旋律的变化