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24.1《十五从军征》课件(共29张PPT)

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《乐府诗集》是一本书,现存汉乐府民歌40余篇, 多为东汉时期作品。汉乐府民歌大多是叙事诗,这些诗 真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的 穷困生活;有的揭露了战争给人民带来的痛苦;有的表 现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望;有的揭露了 贵族的腐朽生活和社会的黑暗。
创作背景
此诗晋时已谱入乐府,当可视之为汉魏战乱之际 的作品。在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁 止。如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役时间 可能会更长。这位老兵身处汉武帝时期,汉武帝是一 个野心勃勃、好大喜功的人,年年对匈奴发起战争, 造成了老兵的悲惨遭遇。于是,文中的主人公就“十 五从军征,八十始得归”。
持:拿。 作:当作。羹:这里指菜羹 。 贻:同“贻”,送给 。
十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回到故乡家中,路上碰到一个乡下的邻居,问:“我 家里还有什么人?”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前 (却)看见兔子从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子,野生 的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做 好了,却不知赠送给谁吃。走出大门向着东方张望,老泪纵横洒落在征衣上。
此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇布局的,那 他的返乡 经历及其情感变化是怎样的?
返乡经历:始得归→归途中→返回家中→ 出门东向看。 情感变化:急想回家,充满与亲人团聚的 希望→希望落空→彻底失望→悲哀流泪, 心茫然。
有关战争的诗句:
出塞 【唐】王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
世界需要和平, 人民反对战争!
看到: 兔从狗窦入, 雉从梁上飞。 中庭生旅谷, 井上生旅葵。
做的:

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翻译
十五岁就从军出征,八十岁才得以回家。/在回家的路上遇见家乡的人,连忙问道: “我家中还有什么人?” /乡人回答:“远远望见的就是您的家,松柏丛中坟堆一个连着一个。”/野兔从狗洞中钻进院子里,野鸡从房梁上飞出来。
庭院内长着野生的谷子,井台边长着野生的葵菜。/把野生的谷子捣掉皮壳拿来做饭,采摘葵叶,煮成菜羹。/羹和饭很快就熟了,却不知道和谁一起吃。/走出家门,向东望去,泪水沾湿了我的衣裳。
十五从军征
一﹑汉武帝时,设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构,叫“乐府”。后来,人们就把这一机构收集并制谱的诗歌,称为乐府诗,简称乐府。 二、最大的特点是: 叙事性强
作品别名:乐府诗/乐府/乐府民歌 创作年代:两汉时期 文学体裁:乐府诗
十五从军征
目录
01
02
03
04
05
06
ē
zhǒng
dòu
十五从军征,八十始得归。
诗句意思:十五岁就被应召去参军了, 然而八十岁了才能回到久违的故乡。
诗一开头用了“十五”和“八十”两个数字,尖锐地揭露了这样一个触目惊心的事实:一个足足服了六十五年兵役的老兵,最后才得拖着垂死的身躯,穷老归乡。可以想见,这六十五年,他必然经历了千辛万苦。给读者留下众多想象的空间。“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久;“始得归”与“从军征”相呼应,则表明他中途一直未能回来。
始:才
道逢:在路上遇到
阿:语气词,无意义
冢:坟墓 累累:连续不断的样子
狗窦:狗洞 雉:野鸡
中庭:院子里旅:野生 葵:葵菜,野菜
羹:糊状食物
贻:送,赠送
舂:放在石舂里把谷类的壳捣掉
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人,“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。

《十五从军征》 ppt课件

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累( lěi ) 雉( zhì ) 舂( chōng ) 贻( yí )
十五从军征, 八十始得归。
1.这句诗中的“十五”“八十”写出了什么?
刚满十五岁的少年就出去打 仗,到了八十岁才回来。
运用夸张的手法,说明主人公从军时间之长,揭露了封建兵役制度的不合理, 为下文老兵的悲惨遭遇做铺垫。
道逢乡里人: 家中有阿谁?
4.面对这一切,老人的心情如何?
出门东向看, 泪落沾我衣。
走出大门向着东方张望,老 泪纵横,洒落在征衣上。
动作描写,进一步抒发了老兵心中的悲 哀。这一细节,将举目无亲、孤身一人 的老兵形象刻画得栩栩如生,揭示了战 争带给人们的灾难。
结合全诗,概括诗中主人公的形象。 结合背景:在汉朝,男子二十三岁起正式服兵役,直到五十六岁 止。如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役时间可能会更长。 汉魏战乱之际,穷兵黩武的统治者发起了无休无止的战争。
本诗描绘了一个久战沙场、不得归家,年老归家却已家 破人亡,孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。
《十五从军征》这首诗借一个老兵退伍回 家的见闻,表现他的孤独和凄凉,表达了对 封建社会不合理的兵役制度的控诉,表现 了百姓在战乱社会中的痛苦。
冢:坟墓
累累:众多的样子
你家那个地方,现在已是松
树柏树林中的一片坟墓。
狗窦:给狗出入的墙洞
雉:野鸡
走到家门前看见野兔从狗洞里出
进,野鸡在屋脊上飞来飞去。
旅谷:野生的谷子。旅,植物未经播种而生
院子里长着野生的谷子,野来自生的葵菜环绕着井台。井:这里指井台 旅葵:野生的葵菜
空室无人、人亡园荒的凄凉景象
3.说说下面这几句的表达效果。
十五从军征
十五/从军征,八十/始得归。 道逢/乡里人:“家中/有阿谁?” “遥望/是君家,松柏/冢zhǒng 累累。” 兔从/狗窦dòu 入,雉从/梁上飞, 中庭/生旅谷,井上/生旅葵。 舂chōng谷/持作饭,采葵/持作羹。 羹饭/一时熟,不知/贻阿谁。 出门/东向看,泪落/沾我衣。

《十五从军征》ppt课件

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本诗采用白描手法,勾勒了

一位应征多年的老兵返回家 乡时看到家破人亡的凄惨遭
遇,揭露了封建社会中不合理
的兵役制度给人民带来的深
重灾难,也表现了诗人对战
争的厌恶以及对人民苦难的
同情。
“君不见少壮从军去,白首流离不得还。” 鲍照《拟行路难》
“寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。存者无
消息,死者为尘泥。”
一言
道逢乡里人: “家中有阿谁?” “遥看是君家, 松柏冢累累。”
“遥看是君家,松柏冢累累。”
3.此句赏析:运用远景描写,写出庭院因无人打扫而 凄凉破败的景象。选取象征死亡的松柏、坟墓,来暗 示老兵诸多亲人皆已离世。
一景
兔从狗窦入, 雉从梁上飞。 中庭生旅谷, 井上生旅葵。
兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
1.从修辞的角度赏析“十五从军征,八十始得归。”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运用夸张的修辞方法,极言主人公从军之久。 2.从炼字的角度赏析“十五从军征,八十始得归。” “始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚
的迫切心情,给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
老人九死一生,风餐露宿,一路风尘 仆仆,得以回家。有没有像木兰归家 时遇到的情形一样,家人开心相迎呢?
老庄处无为之世,行不言之教,让我们看到了对人的关怀,对生
命的珍视与热爱,以及建立在生命意识上的家国意识。
(联系我们接触过的诗歌,抓住关键词,结 合想象,我们也尝试着补充诗歌字里行间的 空白,体会其中隐含着哪些不幸。)
一翁
十五从军征, 八十始得归。
残酷的兵役制度—— 在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁。如遇 战争,还要做好随时从军的准备,兵役时间可能会 更长。

第24课《十五从军征》课件(共21张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第24课《十五从军征》课件(共21张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册


1、用诗中的句子回答:主人公的家现在怎样?(2分)

松柏冢累累,兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生

旅葵。(辨识诗句2分)。
2、这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲惨命运的?
考 (4分)
选取了象征死亡的松柏、坟墓来(抓住诗句分析1分)暗示老兵亲 友凋零(人物的悲惨命运1分);通过兔子、雉栖身于家屋,谷葵 丛生于庭院的景物描写,说明老兵家园的残破;“舂谷持作饭, 采葵持作羹。不知饴阿谁”的动作,则表现了老兵的孤苦无依; “出门东向看”这一动作,更是写出了老兵悲哀至极,以致精神 恍惚,表情呆滞的情态。(写出一点得2分,写出2点得4分。)
ā
道逢/乡里人:“家中/ 有阿谁?”
zhǒng
“遥看 /是君家,松柏/冢累累。”
兔/从狗窦dòu入,雉zhì/从梁上飞。
kuí
中庭/生旅谷,井上/生旅葵。
chōng
舂谷/持作饭,采葵/持作羹。
gēng

羹饭/一时熟,不知/ 饴阿谁。
出门/东向看,泪落/沾我衣。
朗 读 诗 歌


诗歌描绘了一幅怎样的画面?结合画面,分析老兵归家的


十五从军征
听:十五从军征,八十始得归。

道逢乡里人:“家中有阿谁?”
唱:“遥看是君家,松柏冢累累。”

兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。

从军之久:十五从军征,八十始得 归
急想回家

维 导 图
十 五 从 军
情: 痛恨、痛苦、

(完整版)《十五从军征.》课件ppt

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畅所欲言:
老兵的遭遇仅仅是他一个人吗? 一个家庭吗?这一切是什么原因造 成的? (封建社会的兵役制度、连年的战 争)
世界需要和平, 人民反对战争!
当堂检测
一:注音:
葵、羹、贻、柏、冢累累、 舂、窦
二、填空:
(1)《十五从军征》 选自———朝———— ,是一 首————诗,诗中描绘了—————————— 的情景, 揭露了————————。
(2)诗中表现老人从征历时之久的诗是————,— ———。
(3)描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子 是———— ,————,————,———— 。
(4)暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是 ——— —,————。
(5)表现老兵极度伤心的诗句是————,————。
十五从军征
(汉)《乐府诗集》
文峰小学 李引梅
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识,理解 诗歌内容。
2、有感情的朗读,领会诗歌抒 发的悲凉凄苦之情,深刻体会长期封 建社会的兵役制度、连年的战争给人 民带来的灾难。
十五从军征
汉《乐府诗集》
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞, 中庭生旅谷,井上生旅葵. 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
十五从军征
汉《乐府诗集》
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞, 中庭生旅谷,井上生旅葵. 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
十五从军征,八十始得归。 始:才 。
道逢乡里人,“家中有阿谁?”道逢:在路上遇到。 阿:语气词,无实义。

《十五从军征》ppt教学课件【完美版课件】

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板书设计
十五从军征
从军之久: 十五从军征,八十始得归。
远望 回乡所见
近看 行动: 作饭、作羹
兵役给人 民带来的 沉重灾难
回乡心情: 泪落沾我衣
随堂练习
反对战争,渴望和平是从古至今咱们每 一个老百姓的心愿。但是即便在今天,在这 个看似和平的世界上,仍有很多的国家和地 区的人们在从事着战争,你想对他们说什么?
满目苍凉。
在这样的一个家中,80岁的老人是怎么 生活的呢?
“舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。”
他的苦,不仅是生活上的艰苦,更是失 去亲人,无依无靠的心里的痛苦。
面对这一切,老人的心情如何?
“出门东向看, 泪落沾我衣。”
动作描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。突 出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这 一细节,将举目无亲、孤身一人的老兵形象 刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情 抒发得淋漓尽致。
他在泣什么?他为什么而泣呢?请同学 们发挥想象提笔写下来,一段话即可。
✓ 当老兵思念自己朝思暮想的亲人时,他只 能……
✓ 当老兵思念那些在战场上出生入死的战友 时,他还是……
课堂小结
这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府 民歌,诗中描绘了一位少年从军数十年后返 回故里时,看到家破人亡的情景。揭露了封 建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
课外拓展
这是一首叙事诗,试发挥想象,扩充细 节,将这首诗改写成一篇记叙文。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所��

《十五从军征》ppt课件8全面版

《十五从军征》ppt课件8全面版
之后,一部总括中国古 代乐府歌辞总集,由北宋郭茂倩所编。是汉朝、魏晋、南 北朝民歌精华所在。
“乐府”,本是掌管音乐的官府名称,任务之一是收
集歌词。歌词来源:一是文人专门作的,一是中国民间收 集。
后来,人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府,或称乐 府诗、乐府歌辞。乐府便由官府名称变成了诗体名称。
揭主题,谈感想
这首诗用平淡白描的文字, 勾勒了一个应征多年的老兵回乡见闻。 运用了语言、动作、环境描写, 生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。
表现出主人公对家人团聚的期盼与最终失望哀伤的心情。 流露出兵役制度给普通百姓带来的苦难和对战争的厌恶。
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时

第24课《十五从军征》课件(共24张ppt) 2023-2024学年统编版语文九年级下册

第24课《十五从军征》课件(共24张ppt) 2023-2024学年统编版语文九年级下册

品读诗句,感悟诗情
2、好不容易回到了家,可回家后会是怎样的情景,老人心情 怎样的呢? (1)出门东向看,泪落沾我衣。(亲人亡) (2)兔从狗窦入、旅谷旅葵。(家凄凉) (3)舂谷持作饭——舂谷做饭,采葵做汤(无依靠) 悲
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3、“松柏冢累累”的描写有什么作用? 暗示老兵的家人都已过世,等待老兵的,只有家败人亡的景象。以哀 景写哀情,与下文相呼应。
节奏划分
十五/从军/征,八十/始得/归。 道逢/乡里人:“家中/有阿谁?” 遥望 /是君家,松柏/冢/累累。” 兔/从/狗窦/入,雉/从/梁上/飞,
中庭/生/旅谷,井上/生/旅葵。 舂谷/持作/饭,采葵/持作/羹。 羹饭/一时熟,不知/贻阿谁。 出门/东向望,泪落/沾我衣。
再读古诗,理解诗意、
重点字词: 始:才。 阿:语气词,无意 舂:放在石舂里把谷类的壳捣掉。 羹:糊状食物。 贻:送,赠送。
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4、怎样理解”面对这一切,让老人再也忍不住“老泪纵横,哭泣无 声啊!——出门东向看”这一细节?
描写老兵们张望与老泪纵横这一细节,将举目无亲,孤身一人的老兵 形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
拓展提高
1、“十五”“八十”是什么修辞手法,这样写的目的 是什么? 夸张, 暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
十五从军征
乐府诗
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识,掌握诗歌内容。 2、在熟读的基础上,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。 3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情,深刻体会长期战争给人民带来的灾难。 重点: 在熟读的基础上,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。 难点: 领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情,深刻体会长期战争给人民带来的灾难。

(部编)人教版九年级语文下册古诗词《十五从军征》课件PPT

(部编)人教版九年级语文下册古诗词《十五从军征》课件PPT
心情:泪沾我衣
小结
从军之久:“十五”“八 十” 远望:松柏冢累累
1、《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句 是: , 。 2、《十五从军征》中写近景(极其荒凉)的诗句 是: , 。 3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处 境和心情的句子是: , 。
十五从军征 八十始得归 中庭生旅谷
井上生旅葵
兔从狗窦入,雉从梁上飞。 野兔从狗洞进出,野鸡
雉:野鸡
小组合作,理解文意
院子里长着野生的谷子, 中庭生旅谷,井上生旅葵。
屋前的院子 旅谷:野生的稻谷 野生的葵菜环绕着井台 舂谷持作饭,采葵持作羹。 用捣掉壳的野谷来做 舂:把谷子的皮 饭,摘下葵叶来煮汤。 羹:汤 壳捣掉或捣碎 羹饭一时熟,不知贻阿谁!汤和饭一会儿都做好了, 却不知送给谁吃。 一时:一会儿就 贻:送,赠送。
出门东向看,泪落沾我衣。
动作、神态描写,进一步抒发老兵心中的 悲哀。老兵出门张望,老泪纵横,将一个举 目无亲,孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如 生,其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
十五从军征
汉乐府
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:家中有阿谁? 遥看是君家,松柏冢累累。 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁! 出门东向看,泪落沾我衣。
听到: 遥看是君家,松柏冢累累。
哀景写哀情,与下文相呼应。
看到: 兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
由遥看到近见,满眼更加荒凉凄楚的景象。
所做:
舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁! 老人采来野谷、野葵煮成饭 菜,可是没有人陪着他一起吃。 • 进一步突出老翁孤独凄凉的处境的心情。

第24课《十五从军征》课件(共13张ppt) 2022-2023学年统编版语文九年级下册

第24课《十五从军征》课件(共13张ppt)  2022-2023学年统编版语文九年级下册
十五从军征
《乐府诗集》
十五/从军征,八十/始得归。 道逢/乡里人:“家中/有阿谁?” “遥望/是君家,松柏/冢累累。” 兔/从狗窦入,雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷,井上/生旅葵。 舂谷/持作饭,采葵/持作羹。 羹饭/一时熟,不知/饴阿谁。 出门/东向看,泪落/沾我衣。
乐府——乐府诗——乐府诗集
乐府是汉武帝时设立的一个官署。乐府的职责是采集 民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏 之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫"乐府诗",或简称" 乐府"。后世文人仿此形式所作的诗,亦称"乐府诗"。
白描手法绘景写人
白描不用浓丽的形容 词和繁复的修饰语, 而须用准确、简洁的 语言进行朴素、单纯 的描写,做到既省俭, 又传神。
课文主旨
这首诗通过白描对一个久别家乡、 重归故里的老兵回家时所见情景的描述, 表现了他的孤独和凄凉,反映了兵役和 战争的残酷无情,也体现了人民对战争 的厌恶和憎恨之情。
十五从军征
情感变化: 亦喜亦悲——满怀希望——希望落空——彻底失望— — 悲哀流泪
整首诗并没有正面描写战争的残酷,而是 从老兵回乡后的所见所感落笔,表现了战 争给人民带来的深重灾难
十五从军征(试着背诵)
诗歌中运用什么表达方式?
始得归 记叙
归途中 语言描写
回到家中
环境描写 动作描写
家中景象 做饭无人共享
叙事诗:有比较完整的故事情节和人物形象。
归途中遇到乡里人便问家里的情况,迫 不及待想知道家里的情况,思乡心切, 希望与家人团聚。
“遥看是君家,松柏冢累累”
听到噩耗,希望落空。
同学们猜想家人遭遇了什么? 为什么会都离世了呢?
语言 描写

《十五从军征》PPT优质课件

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已给角度 根据所给角度进行赏析 未给角度 从炼字、表达技巧(修辞手法、抒情方法、表
现手法等)、句式与结构特点等角度进行赏析
结合作者、题材,分析诗(词)句创设的意境或表达的情、理趣
[参考答案]侧面描写。选取中庭、井台上随意生长的谷子和葵菜两种特殊 景物,从侧面表现老兵从军时间之久,以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀, 揭露了当时的兵役制度给人民带来的深重灾难。
两相对照,突显人去屋空、家园荒芜的景象。 D. “家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应,写出主人公因“从军征”而幸运独
存的复杂心态。
【解析】“写出主人公因‘从军征’而幸运独存的复杂心态”说法有误。这 两句写出老兵由盼望家中还有亲人幸存到亲睹家破人亡的痛苦心情,将举目 无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发 得淋漓尽致。
[参考答案] 走到家门前,看见野兔从狗洞里进进出出,野鸡在屋梁上飞来
飞去。院子里长着野生的谷子,井台上长着野生的葵菜。这四句描绘了一
幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。
对动作的白描 舂谷持作饭,采葵持作羹。
对心理的白描 羹饭一时熟,不知饴阿谁。
羹饭做好了却不知道送给谁,暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的状况, 表现了他内心的孤独悲伤。这四句将哀景推向极致,为最后一句蓄足抒 情的势,使其感人至深。
淋漓尽致。
表现战争残酷的诗句: ①白骨露于野,千里无鸡鸣。
——曹操《蒿里行》 ②中野何萧条,千里无人烟。
——曹植《送应氏二首》(其一) ③出门无所见,白骨蔽平原。
——王粲《七哀诗三首》(其一) 关于近乡情怯的诗句: ①近乡情更怯,不敢问来人。
——宋之问《渡汉江》 ②少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
[参考答案]这两首诗都指向当时社会动荡不安、朝廷穷 兵黩武、百姓家破人亡的现实,展现了百姓厌恶战争、痛恨可 恶的兵役制度、渴望宁静美好生活的情感,表达了作者对封建 朝廷的抨击、对广大百姓的同情。

《十五从军征》ppt课件(17页)

《十五从军征》ppt课件(17页)

• 沙场久归图 • 道逢乡邻图 • 萧瑟家园图 • 形单影只图 • 黯然神伤图
拓展类比
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
——陈陶《陇西行》
君不见青海头,古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾 。
——节选杜甫《兵车行》
兔从狗窦入,雉从梁上飞,
中庭生旅谷,井上生旅葵。
走到家门前〔却〕看见兔子从狗洞里出进,野鸡在屋脊 上飞来飞去。院子里长着野生的谷子,野生的葵菜围绕 着井台。
人去屋空,人亡园荒,倍伤人心神。一个风尘仆仆的老 人,站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家〞的面前,站 在数十年魂牵梦萦而今却无一亲人相迎的家的面前,居 然比想象的还不堪十倍、百倍……我那慈蔼的父亲啊, 你埋在哪里?我那和气的妈妈啊,你葬在何方?还有我 活泼可爱的小妹啊,此刻,你可否听到了我撕心裂肺呼 唤?还有我可敬的兄长啊,你可还在人世?此情此景, 人何以堪!
朗诵
• 十五/从军征,八十/始得归。
ā
• 道逢/乡里人,“家中/有阿谁?〞

zhǒng
• “眺望/是君家,松柏/冢累累。〞

dòu zhì
• 兔/从狗窦入,雉/从梁上飞。
kuí
• 中庭/生旅谷,井上/生旅葵。
chōng
gēng
• 舂谷/持作饭,采葵/持作羹。

• 羹饭/一时熟,不知/贻阿谁。 • 出门/东向看,泪落/沾我衣。
整体感知
1、诗中哪一句极言从军之久? 2、主人公年迈力衰归来,看到的家乡是什么样子? 3、主人公此时是怎样的心情?
十五从军征
从军之久:十五从军征,八十始得归
远望: 松柏冢累累


狗窦:兔入

十五从军征PPT教学课件

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你的假设:
你的实验设计:
距今约1亿8千万年前的中生代侏罗纪时期就十分繁茂。它和恐龙 同生共荣,成为生物界在远古时代地球上的重要标志。经过第四 纪冰川的侵袭,桫椤仅在一些低纬度的适宜生态环境里残存并繁
衍至今,被国家确定为一级珍稀濒危保护植物。
广东鼎湖山自然保护区——“北回归线上的绿洲”
吉林 长白山自然保护区
贵州 梵净山自然保护区
自学指导
• 听录音,听准字音和节奏。 • 找出易读错的字和难理解的字词。 • 利用注释和工具书,初步理解诗歌内容。
• 正音:
自学检查
• 十五从军征,八十始得归。
ē • 道逢乡里人,“家里中阿谁?”
zhǒng
• “遥看是君家,松柏冢累累。”
dòu zhì • 兔从狗窦入,雉从梁上飞。

kúi
• 中庭生旅谷,井上生旅葵。
和江苏的交界处,扬子鳄濒危灭绝的主要原因之一是雏鳄死亡率高。
麋鹿
角似鹿非鹿, 属偶蹄目、 脸似马非马,
鹿科、麋鹿属,俗 蹄似牛非牛,
称“四不象”。
尾似驴非驴。
鸽子树是一种落叶乔木,高可达20米,枝干平滑。
其叶片很大,为阔卵形,边缘有许多锯齿。它的花序是球形 的,上面聚集着许多小花。那被赞赏的仿佛鸽子翅膀似的美 丽花朵,其实是它的苞片,就长在花序的基部。
狗窦:狗洞 雉:野鸡 旅:野生 葵:葵菜
• 舂谷持作饭,采葵持作羹。 • 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 • 出门东向看,泪落沾我衣。
羹:糊状食物 舂:放在石舂里把谷类的壳捣掉
贻:送,赠送
小组:讨论.探究
1、诗中哪一句极言从军之久? 2、主人公年迈力衰归来,看到的家乡是什么样子? 3、主人公此时是怎样的心情? 4、诗的写作特色什么?
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• 正音: • 十五从军征,八十始得归。 ē • 道逢乡里人,“家中有阿谁?” zhǒng • “遥望是君家,松柏冢累累。” dòu zhì • 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 kuĺ • • 中庭生旅谷,井上生旅葵。 chōng gēng • 舂谷持作饭,采葵持作羹。 yí • 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 • 出门东向看,泪落沾我衣。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
• 诗句意思:捋了些野 谷舂了米来做饭,摘 下葵叶煮汤算是菜。
羹饭一时熟,不知贻阿谁。
• 诗句意思:汤和饭一会儿都 做好了,却不知应该送给谁 一起分享。
• 老兵孤身一人回家,家中也无亲人了,到 头来还是他孤身一人。连个一同吃饭的亲 人都找不到,我们可以体味到他那渴盼亲 情、渴求慰藉却又举目荒坟的孤凄处境。 “ 不知贻阿谁”能有“阿谁”呢?苍茫天地 ,荒旷世界,唯老人孑然一身而已,这真 是惨不忍闻的人间悲剧! • 进一步突出老翁孤独凄凉的处境和心情, 令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之 情。 •
回乡心情:
泪沾我衣
3、写出老翁孤独凄凉处境和心情的句子是
羹饭一时熟,不知贻阿谁。
• 4、描写老人归来时家中凄凉景象的句子是
松柏冢累累。兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭 生旅谷,井上生旅葵。 5、本文运用了那些描写?
语言描写、环境描写、动作描写、神态描写
诗中蕴含的道理(写作特点)
这首诗描绘了一个家破人亡的老兵形象,控诉了汉 代兵役制给人民带来的 深重苦难。少小离家,垂老归 来,看到的却是“松柏家累累”,院舍荒芜,连 一个共 话凄凉的人都没有了,他只好“出门东向望”,老泪纵横。 有多少血泪 的控诉,多少人生的辛酸,都凝结在那默 然眺望的身影中。诗歌正是选取了老 兵重返故里这一 片断,给他悲惨的一生打上一个句号。 这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的程序,由 远而近,逐次描写,很有 层次。人物的情感也随着场 景的移换而变化,由起初的热望化为痛苦,陷入绝 望 之中。尽管诗中没有对老兵的心情作过多的正面描述, 然而从场景的描绘中 依然能感受到一种越来越深沉的 哀痛。
十五从军征,八十始得归。
诗句意思:十五岁就被应召去 参军了, 然而八十岁了才能 回到久违的故乡。
• 诗一开头用了“十五”和“八十”两 个数字,尖锐地揭露了这样一个触目 惊心的事实:一个足足服了六十五年 兵役的老兵,最后才得拖着垂死的身躯 ,穷老归乡。可以想见,这六十五年, 他必然经历了千辛万苦。给读者留下 众多想象的空间。“八十”与“十五 ”相对照,突出其“从军征”时间之 久;“始得归”与“从军征”相呼应 ,则表明他中途一直未能回来。
始:才
• 十五从军征,八十始得归。 道逢:在路上遇到 阿:语气词,无意义 • 道逢乡里人,“家中有阿谁?” 冢:坟墓 累累:连续不断的样子 • “遥看是君家,松柏冢累累。” 狗窦:狗洞 雉:野鸡 • 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 • 中庭:院子里旅:野生 葵:葵菜,野菜 • 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂:放在石舂里把谷类的壳捣掉 羹:糊状食物 • 舂谷持作饭,采葵持作羹。 贻:送,赠送 • 羹饭一时熟,不知贻阿谁。

出十五岁就从军出征,八十岁才得以回家。/ 在回家的路上遇见家乡的人,连忙问道: “我家中还有什么人?” /乡人回答:“远 远望见的就是您的家,松柏丛中坟堆一个 连着一个。”/野兔从狗洞中钻进院子里, 野鸡从房梁上飞出来。
• 庭院内长着野生的谷子,井台边长着野生 的葵菜。/把野生的谷子捣掉皮壳拿来做饭 ,采摘葵叶,煮成菜羹。/羹和饭很快就熟 了,却不知道和谁一起吃。/走出家门,向 东望去,泪水沾湿了我的衣裳。
“遥望是君家,松柏冢累累。”
• 诗句意思:“远处就是你的家,现 已是松树柏树中的一片坟墓。
• 乡里人的回答却如站在雪地里浇下的 一盆冰水:“遥望是君家,松柏冢累 累。”动乱的年月,他的亲人们竟无 一幸存者?多少年来积压心底的感情, 向谁倾诉、向谁表达啊?唯有那青青 松柏、垒垒坟冢。
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
讨 论
• 造成老兵悲惨一生的原因是什 么?
主旨
这首诗暴露了封建社会中不合理的兵 役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
从军之久: 十五从军征,八十始得归
远望: 松柏冢累累
兔入 狗窦:
回乡所见:
梁上: 雉飞
十五从军征
近看
中庭:生旅谷
井上:
生旅葵
行动: 舂谷、作饭、采葵、作羹
兵 役 给 人 民 带 来 的 沉 重 灾 难
十 五 从 军
作品别名:乐府诗/乐府/乐府民歌 创作年代:两汉时期 文学体裁:乐府诗 一﹑汉武帝时,设有采集 各地歌谣和整理、制订乐 谱的机构,叫“乐府”。 后来,人们就把这一机构 收集并制谱的诗歌,称为 乐府诗,简称乐府。 二、最大的特点是: 叙 事性强
十五从军征
汉《乐府诗集》 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥望是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
出门东向看,泪落沾我衣。
• 诗句意思:走出大门向着东方张望,老泪 纵横洒落在征衣上。
• 服役了整整六十五年兵役的人,竟然 还是全家唯一的幸存者,那些没有服兵役 的亲人们,坟上松柏都已葱葱郁郁,可以 想见他们生前贫寒凄苦的生活还不如每时 每刻都可能牺牲的士卒 。

• 动作、神态描写,进一步抒发 老兵心中的悲哀。突出老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾 我衣” 这一细节,将举目无亲、 孤身一人的老兵形象刻画得栩 栩如生,将其悲痛欲绝的茫然 之情抒发得淋漓尽致 。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
诗句意思:在回家路上遇到家乡的 人,问:“我家中还有谁在世?”
语言描写:六十五年了,岂敢奢望家人安 然无恙、亲人健在?能有一二幸存者 已是不幸中之万幸了。所以他只问, 家中还有谁侥幸苟活人世呢? • 动乱的年月,他的亲人们竟无一幸存 者?多少年来积压心底的感情,向谁 倾诉、向谁表达啊?唯有那青青松柏、 垒垒坟冢。
• 诗句意思:走到家门前看见野兔从 狗洞里出进,野鸡在屋梁上飞来飞 去。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
• 诗句意思:院子里长着野生的谷子, 野生的葵菜环绕着井台。
• 环境描写,由遥看到近见,写出一派 凄凉破败的景象。作者没说室空无人, 而是抓住野兔见人钻进家畜窝中自以 为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以 为安的情景;作者没有直书庭园荒芜 杂乱,只摄取了井边、中庭随意生长 的葵菜和谷物两个“镜头”,人去屋 空,人亡园荒,更其形象,倍伤人心 神。
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