《网上交友新时空》教案
网上交友新时空+教案- 统编版道德与法治七年级上册
《网上交友新时空》教学设计课时目标：1.在网上交往的过程中，我们要遵守法律法规。
2．认识网络交友的利与弊，懂得网上交友需要理性，提高自我保护意识，形成正确的网络交往观念和习惯。
3.学会辩证看待网上交友与现实交友的关系，提高安全防范意识和规则意识，增强辨别是非的能力和自我保护的能力。
教学重点：慎重结交网友。
教学难点：网上交友的特点。
教学主要过程教学环节备注一、创设情境导入新课第一阶段：朦胧的起步阶段在2000年以前，是中国第一代的社交产品的发展时期，最典型的代表是1998年腾讯的QQ了，这款模仿oicq的产品，在当初推出的时候，估计马化腾也没有想到它能有今天的成就。
在这期间，除了有QQ外，还有天涯论坛等这些有点社交成分的网站在。
第二阶段：潜伏积累阶段2000年到2010年这段时间，由于网络技术的进一步发展，网站技术的成熟，用户使用网站的体验得到了大量的发展，出现了非常多的社交类的网站，有人人网、QQ空间、开心网、饭否、微博、贴吧等等一大堆的网站，这类网站的主要是上一时代的延续，主要是以个人信息的展示为主要载体。
第三阶段：百花齐放，遍地开花阶段这个时间段的跨度是2010年到2015年。
2010年开始，中国互联网正式踏入了移动互联网阶段，对应得，社交软件也进入了移动时代。
社交的特性是随时随地，实时反馈，与移动互联网的随时随地，无处不在相结合，完美的体现了社交的实力。
所以，随着技术的成熟，不断有新的产品出现，其中最具代表的是微信和陌陌两款产品了。
第四阶段：垂直专注的时代这个时代产品时间跨度是2015年到现在。
这个时代的用户因已经非常熟悉移动互联网的发展，同时因为整个互联网的发展，整个生活的方式得到了彻底的互联网化，不管是衣食住行，移动互联网都很好的改变了我们的生活。
所以，我们娱乐、工作、学习都在移动互联网里面进行，对应得，社交的场景也发生了变化，这个时候，出现了工作类的社交软件钉钉。
教师过渡：我国的网络交友方式不断变化，人们的社交方式也多种多样。
《第五课 交友的智慧 网上交友新时空》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七
《网上交友新时空》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解网络交友的利弊，掌握网络交友的正确方式，学会正确对待网络交友。
2. 过程与方法：通过案例分析，掌握在网络环境中如何建立友谊，如何识别和避免网络陷阱。
3. 情感、态度和价值观：培养正确的网络交友观念，增强对网络安全的认识，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生正确看待网络交友，掌握网络交友的正确方式和方法。
2. 教学难点：如何让学生树立正确的网络交友观念，增强对网络安全的认识，学会自我珍爱。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括网络交友的案例、图片、视频等素材。
2. 准备相关案例的分析材料，供学生讨论和思考。
3. 准备教室互动工具，鼓励学生积极参与教室讨论。
4. 准备一些与网络交友相关的书籍、文章等参考资料，供学生参考和学习。
四、教学过程：一、导入新课通过展示一些网络交友的案例，引导学生思考网络交友的利弊，以及如何在网络交友中珍爱自己。
二、新课讲解1. 认识网络交友引导学生讨论网络交友的特点和优势，如方便、快捷、广泛等。
同时，也要让学生认识到网络交友存在的风险和问题，如虚假信息、欺诈行为等。
2. 网上交友的利与弊让学生思考网络交友对个人和社会的影响，讨论网络交友的利弊。
引导学生认识到网络交友既有积极的一面，也有消极的一面，需要理性对待。
3. 网上交友的原则和注意事项让学生了解网上交友的基本原则和注意事项，如保持警惕、不轻易泄露个人信息、不与陌生网友晤面等。
同时，也要让学生认识到网络交友是一种特殊的社交方式，需要尊重他人的隐私和权利。
三、实践活动1. 小组讨论：如何安全地进行网络交友？让学生分组讨论网络交友的安全问题，提出一些可行的建议和措施。
2. 角色扮演：模拟网络交友中的情境，学习如何珍爱自己。
通过角色扮演的方式，让学生模拟网络交友中的情境，学习如何珍爱自己的个人信息、财产安全等。
四、教室小结1. 总结本节课的重点内容，强调网络交友的安全性和理性对待的重要性。
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）教学目标：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法；3. 做好防范措施，保护自己的个人信息；4. 提高利用网络资源的能力。
教学重点：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法。
教学难点：1. 如何正确地利用互联网交友；2. 如何保护个人信息。
教学方法：1. 问答演练法；2. 组队解决问题；3. 讨论方法；4. 视频教学。
教学过程：一、导入环节1. 向学生介绍本课的主题——“网上交友的新时空”；2. 询问学生对网上交友的好处和危险性的认识，搜集学生意见。
二、知识讲解1. 向学生介绍网上交友的现状和危险性；2. 告诉学生如何提高自我保护意识和策略的方法；3. 向学生讲解如何做好防范措施，保护自己的个人信息。
三、讨论环节1. 让学生分组进行讨论，谈论网上交友的好处和危险性；2. 提醒学生注意网上交友时应该注意的事项和重要的保护措施；3. 让学生针对不同的情况提出应对策略，比如收到陌生人的好友请求，怎样判断其真假等。
四、实践环节1. 观看相关视频，了解网上交友中的安全知识；2. 让学生利用互联网资源，挑选一篇有关网上交友的文章进行阅读，并撰写一篇50-100字的读后感。
五、总结环节1. 对于本节课的学习内容进行总结；2. 询问学生自己在网上交友时意识到的不足之处及自我保护策略的提升。
六、作业布置题目：谈谈你的网上交友经历。
要求：结合本节课的学习内容，写一篇300-500字的作文。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的发言和参与程度；2. 查看学生的阅读笔记和写作稿；3. 收集学生的反馈意见，反思教学过程中存在的不足并进行调整。
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解网上交友的新时空，认识网络空间的特点和风险。
2.掌握正确对待网上交友的态度，学会保护自己的隐私和安全。
3.培养正确的交友观念和社交能力，增强对人的尊重和理解。
二、教学重点和难点•教学重点：网络空间的特点和管理规则、正确的交友观念和社交技巧。
•教学难点：如何引导学生对待网络交友的正确态度，如何加强对网络的安全意识。
三、教学内容及进度安排1. 网络空间的特点和规则（40分钟）（1）自我介绍学生，分析网络交友的特点和优势。
（2）分组讨论网络空间的管理规则，了解网络的法律法规和管理制度。
（3）引导学生认识网络空间的“三个不得”，即不能违法、不能违反社会道德、不能侵犯他人权益。
2. 网络交友的风险和对策（60分钟）（1）引导学生分组讨论网络交友的风险和问题，如谣言、欺诈、网络诈骗等。
（2）介绍学生如何保护自己的隐私和安全，如不随便加人、不泄露个人信息、不轻信别人等。
（3）以案例的形式示范网络交友的危害和对策。
3. 正确对待网上交友的态度和技巧（60分钟）（1）引导学生通过网络交友认识新朋友，培养正确的交友观念和社交技巧。
（2）介绍表达自己、了解别人和掌握交往技巧的三个方面。
（3）分组讨论，在“让生活更美好”和“谨慎保护自己”两个方面探讨正确的网上交友态度。
4. 簿记笔记（20分钟）让学生对课堂学习内容进行归纳总结，并要求以笔记的方式记录下来。
四、学习评估1.教师采取随堂小测、课后作业等形式对学生进行学习评估。
2.学生通过组内交流、互相分享等方式进行自我学习评估。
五、教学手段多媒体教学、小组讨论、案例分析、教材学习、笔记记录等。
六、注意事项1.强调网络空间的风险和法律法规，引导学生正确对待网络空间。
2.指导学生保护自己的隐私和安全，增强对网络空间的认知和掌握能力。
3.通过小组交流、个人思考等多种方式让学生形成正确的网上交友态度和技巧。
网上交友新时空教案
网上交友新时空教案教案名称：网上交友新时空教案目标：1.了解网上交友的概念和特点；2.了解网上交友可能存在的风险；3.培养正确的网上交友观念和行为习惯；4.学会利用网络社交工具进行安全和健康的交友。
教学准备：1.电脑、投影仪和幻灯片；2.网络安全的示例和案例。
教学过程：导入（5分钟）：教师用幻灯片简单介绍互联网的普及和社交网络的盛行，并引导学生讨论互联网在日常生活中的作用。
认识网上交友（10分钟）：了解网上交友的风险（15分钟）：教师通过幻灯片展示网上交友可能存在的风险，如虚构身份、信息泄露、骗局等，并结合真实案例进行解读。
让学生了解这些风险对个人安全和隐私的威胁。
培养正确的网上交友观念（20分钟）：教师与学生共同讨论网上交友的原则和注意事项，包括不随意添加陌生人、不泄露个人信息、不随意发送照片等。
通过讨论引导学生建立安全和健康的网上交友观念。
学习如何进行安全的网上交友（25分钟）：教师介绍一些常用的网络安全工具和技巧，如设置密码、隐私设置、白名单等，教授学生如何使用这些工具来确保网上交友的安全和隐私。
活动实践（15分钟）：总结反思（10分钟）：教师与学生总结当天的学习内容，并提醒学生要坚持正确的网上交友观念，并保持尊重他人的网络行为。
教学延伸（10分钟）：教师布置相关作业，要求学生撰写一篇关于网上交友的议论文，从正反两方面进行分析和讨论。
教学反馈：教师要求学生完成课后作业，并给予评价和反馈。
教学资源：1.幻灯片和投影仪；2.网络安全的示例和案例。
教学评价：1.学生对网上交友的概念和风险有清楚的了解；2.学生能够建立正确的网上交友观念和行为习惯；3.学生能够运用网络安全工具和技巧进行安全和健康的网上交友。
网上交友新时空教学设计-经典教学教辅文档
2.网络交友需有自我保护认识。
发问：1.你会在朋友圈里晒自拍吗?
2.发朋友圈时，我们需求留意甚么成绩呢?
先生交流，师生总结：网络交友需有自我保护认识。
网络交往，带有很多不确定要素。家庭住址、经济状态、联系方式等，要留意保密。
3.见网友需慎重。
发问：我们该不该去见网友?
网上交往的特点是虚拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、平等性、自主性。
2.网络交友──弊端
教师指点先生完成课本第55页探求与分享2《吴凡的网友》，小组讨论：
1.互联网让人与人之间的关系更接近吗?
2.吴凡的网友消逝的缘由可能有哪些?
3.网上的交往可以当真吗?
先生考虑，交流， 师生总结：网络交友──弊端
网络开启了沟通的窗口，但却关闭了心灵之门。网络交友没法给人们内心带来友谊的滋养。网友具有虚拟和藏匿性。
经过中先生常见的成绩设置情境，引导先生澄清认识，学会理性交友。
经过网络热点激发先生兴味，并深化探求缘由，从而培养先生的网络安全认识。
经过集思广益，加强先生的网络安全认识。
表格方式直观明了，经过对比，先生能认识到两者虽各有益弊，但是我们该当活在理想中。
课堂小结
同学们，网络是一个错综复杂的世界，希望大家能认清网络特点，盲目破除虚拟网络交友带来的奥秘感，化虚为实，过度交友。
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
导入新课
教师展现进入微信的界面图片，发问先生图片的代表含义。
先生回答交流本人的理解。
教师根据先生的回答引入本节课题。
让先生初步感受世界触手可及的完成需求网络，解决孤独、寂寞也能够借助网络。
探求新知
(一)网上交友
七年级道德与法治上册《网上交友新时空》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解网络交往的基本特点，掌握网络交友的安全知识和技巧，提高网络信息辨识能力。
2.学会运用道德和法律标准评判网络行为，自觉遵循网络道德规范，养成文明、健康的网络交往习惯。
3.掌握网络沟通的基本礼仪，提高与网友交流的能力，增进人际沟通技巧。
4.开展网络道德教育，让学生在反思中提高道德修养，树立正确的价值观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，懂得在网络交往中尊重他人，传递正能量。
2.增强学生的网络安全意识，使其认识到网络交往中的潜在风险，自觉抵制不良信息。
3.培养学生正确的价值观，使其在网络交往中遵循道德规范，维护良好的网络环境。
6.每位同学选择一个网络交友平台，进行一次实地考察，了解该平台的功能、用户群体以及潜在风险，撰写一份考察报告，为同学们提供参考。
作业布置时，教师需关注学生的个体差异，合理分配任务，确保作业的针对性和实践性。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，将所学知识应用于实际生活，提高网络素养。
4.引导学生树立远大理想，将网络交友作为拓宽人际关系的途径，而非生活的全部。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生能够更好地适应网络时代的发展，提高道德素养，健康成长。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对网络充满好奇，网络交友已成为他们生活中的一部分。但由于年龄和认知的限制，他们在网络交往中容易受到不良信息的影响，缺乏安全意识和自我保护能力。此外，学生在道德判断和价值观方面尚未成熟，需要教师在教学过程中加以引导。针对这些情况，本章节将从以下方面进行学情分析：
5.2 网上交友新时空 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
网上交友新时空的教案【学情分析】（一）学情分析随着互联网的发展与普及，网上交友已成为中学生的生活常态。
有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面，交往甚至网恋。
他们在实际或缺少关爱，或缺少朋友，或缺乏成就感，生活对于他们来说是失败或失意、痛苦和烦恼的。
于是他们到网络上寻找寄托和慰藉。
学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
【教学目标】（一）教学目标1.能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务。
2.培养恰当运用网络进行交友的意识。
3.网络交友要慎重，增强自我保护意识，遵守法律法规。
4.树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
【重点难点】（一）重点难点教学重点：认识网络交友的特点教学难点：增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友【新课导入】（一）新课导入【新课讲解】（一）新课讲解1、网上交友：活动一：运用你的经验（教材P54）（1）学生分组交流、讨论：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？（2）教师归纳：互联网为我们提供了一个平台，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在虚拟的时空中交往。
活动二：探究与分享（教材P55上）（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。
吴凡为什么会有两个不同的档案？（2）小组代表交流探究结果。
（3）教师归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
（4）小结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
活动三：探究与分享（教材P55下）（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。
①网络让人与人之间的关系更接近吗？②吴凡的网友消失的原因可能有哪些？③网上的交往可以当真吗？（2）小组代表交流探究结果。
网上交友新时空教案
网上交友新时空教案【教学目标】1.通过本节课的学习，了解“网上交友”现象的出现和原因。
2.学会正确合理使用网络交友平台，避免网络交友的危害。
3.培养学生正确看待和处理网络交友这一社会现象，形成正确、健康的网络交友观念。
【教学重难点】重点：了解网上交友的特点和危害。
难点：引导学生正确看待和处理“网上交友”。
【教学准备】幻灯片、多媒体设备、图片【教学过程】1.引入（1）放一张图片：“网上交友”。
老师：同学们，你们都了解网上交友吗？你们在网上看到过类似这样的广告吗？你们对于网上交友时如何看待的呢？（2）知识梳理：老师：我发现现在很多人都会选择在网络上交友，不少人通过网络聊天软件和交友平台找到了自己的“知己”，也有一些人因为“网上交友”而陷入了困境，甚至付出了惨重的代价。
那么你们有没有认识过这类的人或者听说过这样的事情？2.探究讨论（1）了解网上交友的特点老师：那么，网上交友真的就比传统交友方式好吗？它有哪些特点呢？请同学们就这个问题进行探讨。
学生：方便、隐私、简单、快速等。
老师：非常好，你们举了一些网上交友的特点，那么接下来我给大家介绍一下网上交友的几个特点。
PPT展示：a. 方便快捷：通过网络交友平台，人们可以随时随地和陌生人聊天交友。
b. 隐私保护：在网上交友的过程中，你可以保护自己的隐私。
c. 世界不设限：通过网络交友平台，你可以和世界任意地方的人进行交流。
（2）分析网上交友的危害老师：同学们，我们刚才讨论了网上交友的特点，那么网上交友有哪些危害呢？请同学们再次探讨并回答。
学生：诈骗、泄露个人信息、陷阱等。
老师：非常好，你们举了一些网上交友的危害。
接下来，我给大家介绍一下网上交友的几个危害。
PPT展示：a. 虚假身份：在网上交友的过程中，对方可能使用虚假身份，难以真实了解对方。
b. 诈骗与欺骗：网上交友中存在着很多骗子，通过交友活动来实施诈骗行为。
c. 泄露个人信息：在网上交友的过程中，你可能会不自觉地泄露自己的个人信息，导致隐私泄露。
2024年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强信息素养，学会在网络环境中正确辨别信息真伪，保护个人隐私，培养安全意识；提升交往素养，掌握网络交友的正确方法，理解友谊的真正含义，建立健康的人际关系；加强法治意识，理解网络行为规范，遵循法律法规，自觉维护网络空间秩序。通过本节课的学习，使学生能够结合课本知识，将道德与法治原则应用于网络交友实践，促进其社会责任感和自我保护能力的提升。
-不要轻信对方的甜言蜜语，要保持理性。
-利用搜索引擎了解对方的背景资料。
3.网上交友应注意的问题
-保护个人隐私，不随意透露家庭住址、联系方式等敏感信息。
-保持警惕，对可疑信息进行谨慎核实。
-约会见面选择公共场所，并告知亲朋好友。
-遵守法律法规，不参与违法活动。
-学会拒绝，不违背自己的原则。4.建Fra bibliotek健康网络交友习惯
-针对课堂表现：教师应给予积极肯定，鼓励学生继续保持学习热情和合作精神，提高课堂参与度。
-针对小组讨论成果展示：教师应点评各小组的优点和不足，提出改进建议，促进学生实践能力的提升。
-针对随堂测试：教师应关注测试成绩较差的学生，分析原因，给予个别辅导，帮助其巩固知识点。
-针对课后作业：教师应认真批改，及时给予反馈，引导学生深入思考，提高写作能力。
-保持真诚、尊重他人，不传播谣言和不良信息。
-积极参与网络社交活动，拓展人际关系。
-学会自我保护，提高网络安全意识。
-合理安排时间，避免沉迷网络交友。
5.网络道德与法治原则
-尊重他人隐私，不侵犯他人权益。
-遵守网络道德规范，传播正能量。
-遵循法律法规，自觉维护网络秩序。
6.案例分析与防范措施
-分析网络诈骗案例，了解犯罪分子的手段和特点。
《网上交友新时空》教案
《网上交友新时空》教案教案：《网上交友新时空》教案目标：-了解和认识网络交友的定义和特点。
-掌握网络交友的利与弊，以及注意事项。
-提高学生对社交网络安全的意识和防范措施。
教案过程：一、导入（150字）向学生介绍“网上交友”的概念，并引用相关数据和实例，以引起学生对该话题的兴趣和思考。
二、探究网络交友（300字）1.引导学生了解网络交友的定义和特点。
让学生分析网络交友的优点和局限性，并结合实际案例进行讨论，引导学生对网络交友的原因进行推理和总结。
2.学生小组间分享观点和讨论，然后汇报讨论结果。
3.教师以PPT形式总结网络交友的利与弊，让学生将其记录在笔记中。
三、网络交友的注意事项（450字）1.通过幻灯片和课堂讲解，介绍网络交友的注意事项，包括但不限于：不随便透露个人信息，谨慎选择交友对象，警惕网络骗局等。
2.在课堂中演示如何建立安全的在线社交账户，并要求学生在课后实践。
四、学生活动（200字）1.学生小组间进行分组活动，讨论并整理网络交友的安全准则和注意事项。
2.每个小组汇报讨论结果，并进行全班讨论和补充。
五、网络安全实践（150字）1.带领学生上网，指导他们使用社交账号进行设置和隐私保护。
六、总结与展望（50字）小结网络交友的重要性和风险，鼓励学生积极参与线上社交活动，并警惕网络安全。
教学评估：-课堂讨论及小组活动记录。
-师生互动和学生的回答。
-学生在网上设置账户并展示设置的安全措施。
扩展活动：-学生可以写一篇关于网络交友的优缺点的短文，并分享给其他同学。
-学生可以调查统计身边人对网络交友的看法，并形成调查报告。
网上交友新时空教案
网上交友新时空教案教案标题：网上交友新时空教案教案目标：1. 了解网上交友的概念和特点；2. 掌握安全使用网上交友平台的技巧；3. 培养学生对于网上交友的批判思维和判断能力；4. 培养学生在网上交友中的社交技巧和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生提出一个问题：“你们是否听说过网上交友？你们对于网上交友有什么看法？”鼓励学生积极参与讨论。
知识讲解：2. 通过PPT或者视频介绍网上交友的概念和特点，包括交友平台的种类、交友的目的和注意事项等。
案例分析：3. 提供一些网上交友的案例，让学生分析其中的利与弊，讨论案例中可能存在的风险和问题。
安全技巧：4. 介绍网上交友的安全技巧，包括保护个人信息、避免隐私泄露、识别虚假信息等。
通过角色扮演或者小组讨论的方式，让学生分享自己的安全使用经验和技巧。
社交技巧：5. 引导学生探讨网上交友中的社交技巧和沟通能力，包括如何建立信任、如何表达自己、如何处理冲突等。
通过小组活动或者角色扮演，让学生实践和展示这些技巧。
案例分析：6. 给学生提供一些网上交友的案例，让他们分析其中的风险和问题，并提出自己的解决方案。
总结反思：7. 总结本节课的内容，强调网上交友的利与弊，以及安全和社交技巧的重要性。
鼓励学生在网上交友时保持警惕，并与家长和老师保持沟通。
作业布置：8. 布置作业，要求学生写一篇关于网上交友的文章，总结自己的观点和经验，并提出安全使用网上交友平台的建议。
教案评估：9. 通过学生的参与讨论、小组活动和作业完成情况来评估学生对于网上交友的理解和掌握程度。
教案延伸：10. 鼓励学生在课后继续关注网络安全和社交技巧的相关知识，并与家长和老师保持沟通，共同维护网络安全。
网上交友新时空教案
网上交友新时空教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
【重点难点】重点：网络交往的特点。
难点：慎重结交网友。
情景导入:假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生回答。
老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。
导入新课——网上交友新时空。
(一)自主预习1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。
2．网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4．对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
5．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
6．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
(二)合作探究知识模块一在网络中交往探究一：教材P55上面探究与分享吴凡为什么会有两个不同的档案？答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。
虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。
探究二：教材P55下面探究与分享(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。
因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。
(2)原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。
(3)不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。
网上交友新时空教案
网上交友新时空教案【篇一：《网上交友新时空》教学设计】《网上交友新时空》教学设计廊坊新世纪中学苏玉阁知识目标1掌握网络交友的特点2了解网络交友有利有弊3.懂得网络交友需谨慎。
能力目标理智地进行网络交友，学会自我保护。
情感、态度与价值观目标1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。
重难点突破重点：网上交友的特点，网络交往的利与弊难点：慎重结交网友。
教学过程：方法1猜谜导入。
设计意图：通过猜谜的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络热词人手，激发学生的兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。
教师:同学们，你们上网都经常做什么？学生：看新闻、读小说、购物、网上交友....今天我们就来谈谈网上交友，网络交友有着很多的好处，当然也会给我们带来很多负面的影响。
这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。
这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。
展示本课目标展示一幅漫画：设计意图在于引出网络交往的特点设疑：1. 互联网让人与人之间的关系更接近吗？2. 网上的交往可以当真吗？设计意图：通过设疑，让学生打开思路，创设一种积极的教学情境，激发学生学习的兴趣和探究的欲望，使学生明白现实生活中的朋友是实实在在的，都互相了解，从而引出新课。
活动：小辩论网络交往是利大于弊还是弊大于利？教师小结:网络交往有利也有弊【篇二：网上交友新时空电子教案】【篇三：52网上交友新时空教案】。
网上交友新时空-示范教案
网上交友新时空一、教学目标1.通过学生分享自己的网上交友经验，体验网络交友的便利与苦恼；通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。
2.培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
3.认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。
二、教学重难点教学重点：慎重结交网友教学难点：网络交往的特点三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源【道法广角】朋友圈晒照片要注意；【典型案例】消失的网友；【典型案例】要不要和网友见面；【道法广角】谨慎对待网友交往；插入思维导图。
五、教学过程新课导入观看视频：《朋友圈晒照片要注意》（上图片是视频资料“【道法广角】朋友圈晒照片要注意”截图；如需使用，可下载播放。
）设计意图：通过真实的生活情境和采访，吸引学生注意力，用生活中经常性的操作进行引入，让学生能快速进入课程内容。
教师小结：网络为我们提供了结交朋友的广阔而便捷的平台，在享受这种便利的同时，你是否遇到过困惑、烦恼？这种交友方式是否影响了你的生活？我们在网上交友应该注意什么？让我们带着这些问题一起来学习今天的内容——《网上交友新时空》。
讲授新课（一）网上交友1.网上交往的特点及积极作用活动一：调查问卷多媒体展示：关于网络交往的调查（1）将调查问卷填写完整。
（2）结合自己的网上交友经历，说一说你认为网上交往有什么特点？（学生填写调查问卷并回答问题）设计意图：使学生了解互联网为现代人的交友提供了一个平台，感受互联网就在我们的身边，我们可以享受互联网带来的各种便捷与快乐。
教师小结：互联网好像无所不能，我们在网上搜索学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
5.2 网上交友新时空 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
《网上交友新时空》教学设计【教材分析】《网上交友新时空》是七年级上册第二单元第五课《交友的智慧》第二框的内容。
七年级的学生在第一单元中认识了中学生活并学会了如何适应中学生活。
而中学生活，离不开同伴交往，但在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：一是如何建立友谊及呵护友谊；二是如何对待虚拟世界的交往。
因此，引领学生在日益扩大的交往中正确认识友谊、把握友谊，可以为他们的健康成长提供指导。
《网上交友新时空》分为“网上交友”和“慎重结交网友”两个子目，主要帮助学生正确认识网络交往的特点，学会辨证认识网上交友给自己带来的影响，从而扩大交友范围，提升交友的能力。
所以，本课时在整个单元中处于关键地位。
【学情分析】随着时代的发展，互联网的普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。
在这些学生中，有的学生父母离异，有的父母外出务工，自己成为留守儿童。
受这些原因的影响，他们从小缺少家庭温暖，父母关爱，因此，现实生活中他们性格内向、缺少朋友、缺少成就感。
于是，他们会选择到网络上寻找寄托和慰籍。
而这又会使他们沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面。
这就需要学生学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
七年级学生活泼好动，听课注意力不集中。
因此，根据本课教学目标和教材特点，结合学生实际，教师课前备课要精心设计，做到课堂讲解语言生动形象，简明扼要，抓住关键，突出重点，使学生注意力集中在教学活动中。
【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2.能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
3.知识目标：理解和掌握网上交友的特点以及带来的影响；知道如何慎重结交网友。
【教学重、难点】重点：理解和掌握网上交友的特点及其影响。
难点：知道如何慎重结交网友。
【教学方法】小组合作探究法、情境教学法、自主学习法、教师点拨启发法、案例分析法。
网上交友新时空教案
《网上交友新时空》教学设计【教学目标】1．知识目标了解网络交往的特点和作用，认识网络交往的两面性，掌握网络交往自我保护的知识。
2．能力目标发挥网络交往所长，克服网络交往所短，提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。
3．情感、态度与价值观目标抑恶扬善，增强网络规则意识、自我约束意识、自我保护意识；享受健康的网络生活的。
【教学重点】使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
【教学难点】认识网络交往的虚拟性，明确网络交往和现实交往的区别。
【教学方法】讨论法、总结法、情境案例分析法、情感体验教学法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】聊聊大家的朋友圈同学们朋友圈有哪几类朋友交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常在一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交......）教师：还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是---网友。
网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络也带给我们许许多多的便利，网络交友也成为新的交往方式。
那么，网络交往能代替现实生活中的人际交流吗？今天，我们一起学习第二框题《网上交友新时空》。
板书：网络交往新时空同学们齐读一遍教学目标讲授新课：今天老师想请大家帮个忙，老师班里有一名学生叫甜甜，最近她遇到了一些困惑，我们一起来看一下环节一：网上交友利弊我来“谈”（ppt)展示一向沉默寡言的甜甜，进入初中后始终没有找到初中学习的感觉，在第一次学月检测中考得很是不理想，面对父母的指责、老师的批评、同学的冷眼，她感到很是孤独。
于是甜甜主动走进网络世界，认识了一位网名叫“丢丢”的大哥，“丢丢”不仅给她介绍了好多的学习方法，而且还不断地安慰和鼓励甜甜，这让她感到特别地感动和温暖。
甜甜尝到“网络交友”的甜头后，不断地在网上搜索并加为好友。
这样，她虽然结交了不少的“好友”，但她与这些“好友”的聊天，花去了好多的学习时间，面对即将到来的半期考试，甜甜不知道怎么办呢？从材料中我们可以看出网络具有什么特点？网上交往具有虚拟、平等、自主等特点活动一：教师语言：“我们了解到了甜甜的情况后，老师决定在班上开展一次以“网上交友的利与弊”为题，举行一场班级辩论赛。
5.2 网上交友新时空 教案
由。（要求：小组
合作讨论，时间 3
分钟）
提出问题：1.针对 贝贝网上交友历， 谈谈你的感受。
通过该活动让学生 明白网上交友要慎 重，学会正确对待 网上交友，网上交 友还要遵守法律、 法规。
活动四
2.你身边的朋友跟
网友在现实中见过
播放：《贝贝与网友见面 后的后续故事》
面吗？你自己有这 样的经历吗？如果 是你，你会怎么
网上交友新时空教学设计
课题 解读课标
网上交友新时空
课时 1 个课时
执教者
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。 具体对应的内容标准是:“合理利用互联网等传播媒介。”
解读学生
随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于 网络交往,热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋,他们往往在现实中或缺少关爱,或缺少朋 友,或缺少成就感,生活对他们而言是失意或失败的,是痛苦、烦恼的,于是到网络上寻找寄托 和慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响,并能够用慎重的态度对待虚拟世 界的交往。
价值观 教学
交往
解 读 目标 教材
过程与方法 知识与能力
能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友 了解网上交友的特点以及带来的影响和知道如何慎重结交网友
教学重点
网络交往的利弊
教学难点
慎重结交网友
教学方法
情境教学法、启发教学法、案例分析法、多媒体辅助法、
解 读 方 学习方法
法 教学手段
自主探究法、活动探究法、情感体验法。 多媒体教学
本框意在帮助中学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响,既看到互联网对交友
教 材 的积极影响,也看到互联网对交友的消极影响;提示学生在网上交友要具有自我保护意识,要 分析 慎重对待网上朋友转化为现实中的朋友;鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
《网上交友新时空》优教教案(优秀5篇)
《网上交友新时空》优教教案（优秀5篇）篇一：5.2《网上交友新时空》教案篇一《网上交友新时空》教案【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识。
2、能力目标：培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。
3、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。
【教学重难点】1、教学重点：如何正确进行网络交友2、教学难点：如何正确进行网络交友【教学过程】一、[导入新课]谈话导入：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交。
.。
.。
.）交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常在一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是---网友。
网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处的。
（出示片2）二、讲授新课1、网络确实帮助了我们了解世界，也让我们对于知识的获得有了新的途径。
（出示片3）桌面上跳出来一个对话框，这个朋友你了解他吗？你知道他的真实名字吗？你能确定他就是你眼中的那个英俊潇洒的大哥哥吗？是呀，你不能。
2、师小结：虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的人自由畅谈，但网络提供的毕竟是一个虚幻的世界，进入聊天室的人多而且杂，我们很难辨明好坏是非。
所以就出现了发生在社会上的种种恶性事件。
（出示片4）文中的皮皮也是受了网友“小江湖”的骗被“小江湖”绑架并诈骗，幸运的是被警方侦破案件，脱离了险境。
这样的受骗案例不胜枚举，所以同学们在交友时一定要擦亮双眼，明辨是非，今天老师就交给大家几条秘诀。
（出示片5）三、实战演习下面老师有几道题要考考大家，一定要运用好自己的小诀窍啊！（出示片6、7) 同学们准确得运用了学到的方法，同学们很会学以致用，（出示片8）现在四把扇子后面有四道难题，不知道同学们是否能顺利解决呢？老师来揭开谜团。
5.2 网上交友新时空 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
5.2 网上交友新时空教案一、教材分析本课是道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》的第二框题，主要内容包括“网上交友”和“慎重结交网友”两个目题，在于引导学生学会辩证地看待网上交友的利与弊，学会慎重结交网友。
在教材中有承上启下的作用，一方面学生已经初步掌握了交友的方法与技能，需要深化在网络空间里的对友谊的认识，另一方面，也能培养学生养成积极地媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活，是学生后续学习的逻辑起点。
二、教学目标1.培养恰当运用网络进行交友的意识。
慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2.辩证认识网上交友带来的影响,提高自我保护能力,慎重对待网上交友。
3.了解网上交往的特点和影响,知道网上交往和现实交往的区别。
三、教学重点与难点教学重点：网上交友的利与弊。
教学难点：慎重结交网友。
四、教学方法情境教学法、启发教学法、案例分析法、多媒体辅助法五、教学过程（一）导入图片：老师的朋友圈问：你的朋友圈里有哪些人？设计意图：用教师的朋友圈吸引学生的注意，引导学生思考自己的朋友圈。
（二）新授第一篇章今日说“网”1.【小调查】你上网通常做些什么？经常浏览哪些软件？生回答，师小结：我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往，互联网为我们提供了一个平台。
设计意图：小调查环节的设置清楚学生利用网络在做些什么，为后面的学习铺垫。
2.【乐乐的自我介绍】（语音）问：（1）你有过网上交友的经历吗？（2）网上交友有什么特点？生回答，师小结：自主性、平等性、虚拟性播放视频：《反诈民警对话主播》设计意图：用学生身边的案例激发学生分享自己的网上交友经历，体会网上交友的特点。
视频的播放活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
3.【唇枪舌战】网上交友利大于弊VS网上交友弊大于利师小结：利：帮助我们解决生活与学习上的问题；超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起；开辟交往的新通道，拓展朋友圈……弊：关闭了与他人沟通的心灵之门；友谊不稳定，容易上当受骗；淡化了与现实生活中亲人、朋友之间的感情……设计意图：辩论环节的设置培养学生的辩证思维，道理越变越明，从而总结网上交友的利弊，学生自主探究、自主概括、提升分析总结的能力。
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5.2《网上交友新时空》教学设计
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊；如何慎重结交网友。
【重点·难点】
重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。
难点：慎重结交网友。
【学法·教法】
学法：自主、合作、探究
教法：启发式教学法、案例教学法、情境教学法
一、调查导入
（1）你们有过上网的经历吗？
（2）你平均每个礼拜有多少时间在上网?你上网都做些什么？
二、自主探究，阅读教材，思考下列问题：
(1)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？
(2)如何认识网络交往的两面性？
(3)如何做到理性结交网友？
三、【课堂探究】
探究一网上交友特点
案例一：“探究与分享”（教材P55上）
吴凡为什么会有两个不同的档案？
案例二：“探究与分享”（教材P55下）
（1）网络让彼此的关系更接近吗？
（2）吴凡网友消失的原因可能有哪些？
（3）网上的交往可以当真吗？
这两个案例的要求是：
（1）学生分组展开探究问题；
（2）小组代表交流探究结果；
（3）师生共同归纳出：
网上交友的特点：网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴。
网络开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
探究二慎重结交网友
案例一：辩论台——教材P56“探究与分享”
（1）你会把自己的照片放到网上吗？
（2）“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
案例二：
1、你如何看待这些回帖？
2、你的建议是什么？
3、请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？
对这两个案例，要求是：
（1）先同桌之间展开讨论问题；
（2）再小组内交流讨论结果；
（3）师生共同归纳知识点
怎样慎重结交网友：
（1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
（2）网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。
案例三：比较网上交往与现实交往有什么不同？
师生归纳：在网络中交往，虽然可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实生活中那么多的压力和责任。
但是，虚拟的网络交往无法触摸到生命中最真实的部分，不能去信任对方，这种交往即使是单从感情来说，也无法让人获得安全感。
而现实生活中的朋友，不仅可以满足我们的一些心理需要，而且必须承担现实生活中更多的压力和责任。
现实中与同伴交往，可以真产生贴近的感受，为友谊奠定可靠的基
础。
四、联系生活，提升能力
近年来，腾讯公司开发的QQ产品—微信出现在我们的生活里。
微信借助互联网发送短信和语音，且不收费，因此成为了人们常用的通讯工具。
有调查显示，微信被很多青少年视为“交友利器”，不少人还喜欢使用微信寻找陌生人的“摇一摇”功能。
于是，微信也就同时被一些不法分子盯上了，出现了不少利用微信实施诈骗、抢劫、强奸等犯罪的案件。
微信几乎成了“危信”。
请你运用所学知识说一说，如何才能做到慎交网友？
五、课堂小结
网络有它的精彩之处，可以带我们走进，一个异彩纷呈的天地，但同时，网络上
也有不少陷阱，所以网上交友要谨慎。
六、课外作业
网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。
它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。
有人认为：“网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。
”对此你是如何看待的？
七、板书设计
八、课后反思
网络交友是目前学生交友的一种非常普遍的交友方式，谈论这一话题，容易引起学生的共鸣。
因而，通过学习本课内容，预想可以对学生起到很强的针对性和极其重要的指导意义。
在课堂教学中，教师借网络交友的影响展开辩论，可以提高学生的参与度。
通过讨论，体现了学生自主学习的主体性，给学生“说”的机会。
在不断地比较和讨论中，相信学生可以更清楚地认识到应该慎重、理性地结交网友。