美术--学前教育专业PPT课件
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学前教育专业美术培训PPT(精修版)3
儿童美术教育的原则
介绍儿童美术教育的原则，如个性化 、多元化、循序渐进等，为教育实践 提供指导。
2024/1/25
10
创造性思维培养策略
创造性思维的概念与特点
阐述创造性思维的概念及特点，帮助教育者理解创造性思维在儿童美术教育中 的重要性。
创造性思维培养方法
探讨如何在儿童美术教育中培养创造性思维，如鼓励儿童自由创作、提供多样 化的材料和工具、引导儿童进行反思和评价等。
34
未来发展趋势预测及建议
发展趋势
随着科技的进步和教育的改革，未来的美术教育将更加注重跨学科融合、个性化教学和多元化评价。
建议措施
加强美术教育与其他学科的交叉融合，探索新的教学模式和方法；注重培养儿童的创造力和批判性思 维，鼓励他们自由表达和创作；建立完善的评价体系，关注每个儿童的成长和进步。
2024/1/25
14
拓展课程：手工制作、创意绘画等实践活动
手工制作
学习纸艺、布艺、泥塑等多种手 工制作技巧，培养动手能力和创
造力。
创意绘画
鼓励自由创作，探索多种绘画材料 和技法，培养创新思维和想象力。
综合材料运用
学习综合运用各种材料进行创作， 如综合材料拼贴、综合材料绘画等 。
2024/1/25
15
实践课程：幼儿园环境创设案例分析
色彩搭配与审美能力提升
色彩搭配的基本原则：协调、对比、 统一等
审美能力的重要性：提高艺术素养和 创造力
2024/1/25
常见色彩搭配类型：相似色搭配、互 补色搭配等
如何提升审美能力：多看优秀的艺术 作品、学习艺术史和艺术评论等
7
02
儿童美术教育理论
2024/1/25
《学前儿童美术教育》课件
学前儿童美术教育
美术教育在儿童智力、情感和审美等多方面的发展中起着至关重要的作用， 本PPT将介绍学前儿童美术教育的内容、实施和评价等方面。
绪论
美术教育的重要 性
美术教育有助于提高儿童 的审美能力、创造力和表 现力，培养儿童的艺术素 养和人文素质。
学前儿童美术教 育的意义
学前美术教育是培养儿童 良好审美习惯和创新思维 的关键时期，对于儿童智 力、情感和社交等提供了 全面的发展机会。
线条教育
教授基本线条的使用方法，培养儿童线条表现 和构思能力。
模型教育
通过造型训练，引导儿童形成对空间的认知和 创造力，提高儿童动手能力。
学前儿童美术教育的实施
1
美术教育目标
根据儿童的年龄特点和心理需求，制
美术教育原则
2
定相应的教育目标和评价体系。
针对不同层次的儿童，制定不同的教
学原则和实施方法，确保教育效果。
3
美术教育方法
采用游戏、美术制作和表演等多种教
学方法，激发儿童的学习兴趣，提高
美术教育形式
4
教学效果。
根据儿童的实际情况和需要，确定适 合的教育形式，例如小组活动、兴趣
班等。
学前儿童美术教育的案例分析
学前儿童美术教育案例一
运用“模仿创新”教学理念，引导儿童发挥想象力和创造力，设计了一系列有趣的美术制作活 动。
美术教育对儿童 发展的影响
美术教育对儿童发展的影 响是全面的，它能够促进 儿童大脑的发育，提高儿 童感知和表现能力，从而 促进儿童的全面发展。
学前儿童美术教育的内容
色彩教育
介绍色彩理论基础，培养儿童对Fra bibliotek色的认知、 感受和表现能力。
图形教育
美术教育在儿童智力、情感和审美等多方面的发展中起着至关重要的作用， 本PPT将介绍学前儿童美术教育的内容、实施和评价等方面。
绪论
美术教育的重要 性
美术教育有助于提高儿童 的审美能力、创造力和表 现力，培养儿童的艺术素 养和人文素质。
学前儿童美术教 育的意义
学前美术教育是培养儿童 良好审美习惯和创新思维 的关键时期，对于儿童智 力、情感和社交等提供了 全面的发展机会。
线条教育
教授基本线条的使用方法，培养儿童线条表现 和构思能力。
模型教育
通过造型训练，引导儿童形成对空间的认知和 创造力，提高儿童动手能力。
学前儿童美术教育的实施
1
美术教育目标
根据儿童的年龄特点和心理需求，制
美术教育原则
2
定相应的教育目标和评价体系。
针对不同层次的儿童，制定不同的教
学原则和实施方法，确保教育效果。
3
美术教育方法
采用游戏、美术制作和表演等多种教
学方法，激发儿童的学习兴趣，提高
美术教育形式
4
教学效果。
根据儿童的实际情况和需要，确定适 合的教育形式，例如小组活动、兴趣
班等。
学前儿童美术教育的案例分析
学前儿童美术教育案例一
运用“模仿创新”教学理念，引导儿童发挥想象力和创造力，设计了一系列有趣的美术制作活 动。
美术教育对儿童 发展的影响
美术教育对儿童发展的影 响是全面的，它能够促进 儿童大脑的发育，提高儿 童感知和表现能力，从而 促进儿童的全面发展。
学前儿童美术教育的内容
色彩教育
介绍色彩理论基础，培养儿童对Fra bibliotek色的认知、 感受和表现能力。
图形教育
学前教育美术课件
学前教育美术课件2023-11-12•学前教育美术概述•学前美术教育的目标与内容•学前美术教育的实践活动•学前美术教育的评价与反思•学前美术教育的资源与支持目•学前美术教育的案例分析录01学前教育美术概述通过美术教育，幼儿能够感受到艺术的美，提高对美的敏感度和欣赏能力，培养出对美的热爱和追求。
美术教育的意义培养审美素养美术教育通过观察、想象、创造等过程，激发幼儿的思维活力，促进其认知发展，增强创新能力。
促进认知发展美术是一种情感表达的方式，幼儿可以通过绘画、手工等美术形式表达自己的情感和思想，培养情感表达和沟通能力。
培养情感表达培养综合素质学前美术教育不仅培养幼儿的审美能力和创造力，还促进幼儿的语言、数学、科学等多方面能力的发展，为综合素质的培养打下基础。
奠定发展基础学前美术教育为幼儿的未来发展奠定了基础，通过多种美术活动，培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力，促进全面发展。
激发学习兴趣美术教育通过丰富多彩的美术活动，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，为后续的学习打下良好的基础。
学前美术教育的重要性学前美术教育的发展趋势跨学科融合学前美术教育开始注重与其他学科的融合，如与音乐、文学、科学等学科的结合，促进幼儿的全面发展。
技术与教学整合随着科技的发展，学前美术教育也开始注重与技术的整合，如利用数字艺术、虚拟现实等技术丰富教学内容和形式。
个性化教学随着教育改革的深入，学前美术教育越来越注重个性化教学，尊重每个幼儿的个性和兴趣，引导他们发挥创造力和想象力。
02学前美术教育的目标与内容03培养幼儿的手眼协调能力和专注力美术活动需要幼儿动手操作，同时还需要他们集中注意力，从而锻炼了他们的手眼协调能力和专注力。
教育目标01培养幼儿对美的感知和欣赏能力通过美术活动，引导幼儿了解什么是美，从而培养他们对美的感知和欣赏能力。
02激发幼儿的创造力和想象力美术是一种创造性的活动，可以让幼儿在绘画、手工制作等活动中发挥自己的想象力和创造力。
2024年度学前儿童美术教育ppt课件126p
15
绘画课程
基础绘画技能
教授儿童线条、色彩、形状等基 本概念和技巧，培养绘画基本功
。
创意绘画
鼓励儿童自由发挥，表达内心想 法和感受，培养创造力和想象力
。
主题绘画
围绕特定主题进行创作，如动物 、植物、节日等，拓宽儿童视野
和认知。
2024/3/23
16
手工课程
纸艺
布艺
教授剪纸、折纸、贴纸等纸艺技巧， 锻炼儿童手部精细动作能力。
引入教师、家长、同伴等多方评价主体，从不同角度对儿 童的美术表现进行评价，提高评价的客观性和准确性。
24
06
2024/3/23
学前儿童美术教育的案例分析
25
案例一：以自然为主题的美术教育
活动目标
通过观察和感受大自然 ，培养儿童的审美能力 和创造力。
2024/3/23
活动内容
组织儿童进行户外写生 ，观察花草树木、山水 虫鱼等自然元素，引导 儿童用画笔表现自己对 自然的感受和理解。
学习布料的裁剪、缝制等技能，制作 布偶、布贴画等作品，培养审美和创 意。
泥塑
让儿童通过捏陶泥、雕刻等方式制作 立体作品，培养空间感知和造型能力 。
2024/3/23
17
美术欣赏课程
名画欣赏
引导儿童欣赏中外名画，了解不同流派和风格， 提高审美素养。
民间艺术
介绍剪纸、年画、皮影等民间艺术，传承和弘扬 传统文化。
19
05
2024/3/23
学前儿童美术教育的实施策略
20
创设良好的美术教育环境
营造浓厚的艺术氛围
在教室、走廊等公共区域展示优秀儿童美术作品，定期更换，激 发儿童对美的追求和创作欲望。
绘画课程
基础绘画技能
教授儿童线条、色彩、形状等基 本概念和技巧，培养绘画基本功
。
创意绘画
鼓励儿童自由发挥，表达内心想 法和感受，培养创造力和想象力
。
主题绘画
围绕特定主题进行创作，如动物 、植物、节日等，拓宽儿童视野
和认知。
2024/3/23
16
手工课程
纸艺
布艺
教授剪纸、折纸、贴纸等纸艺技巧， 锻炼儿童手部精细动作能力。
引入教师、家长、同伴等多方评价主体，从不同角度对儿 童的美术表现进行评价，提高评价的客观性和准确性。
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06
2024/3/23
学前儿童美术教育的案例分析
25
案例一：以自然为主题的美术教育
活动目标
通过观察和感受大自然 ，培养儿童的审美能力 和创造力。
2024/3/23
活动内容
组织儿童进行户外写生 ，观察花草树木、山水 虫鱼等自然元素，引导 儿童用画笔表现自己对 自然的感受和理解。
学习布料的裁剪、缝制等技能，制作 布偶、布贴画等作品，培养审美和创 意。
泥塑
让儿童通过捏陶泥、雕刻等方式制作 立体作品，培养空间感知和造型能力 。
2024/3/23
17
美术欣赏课程
名画欣赏
引导儿童欣赏中外名画，了解不同流派和风格， 提高审美素养。
民间艺术
介绍剪纸、年画、皮影等民间艺术，传承和弘扬 传统文化。
19
05
2024/3/23
学前儿童美术教育的实施策略
20
创设良好的美术教育环境
营造浓厚的艺术氛围
在教室、走廊等公共区域展示优秀儿童美术作品，定期更换，激 发儿童对美的追求和创作欲望。
《学前儿童美术教育》ppt课件
环境创设与资源整合在美术
05
教育中的应用
环境创设原则及实践案例分享
安全性原则
确保环境创设中使用的材料安全无毒 ，避免尖锐物品和易碎品，保障儿童
在活动中的安全。
参与性原则
鼓励儿童参与环境创设的过程，培养 他们的动手能力和创造力，增强他们
的自信心和成就感。
适宜性原则
根据儿童的年龄特点和认知水平，创 设适宜的环境，提供丰富多样的视觉 刺激和创作材料。
表达与表现
儿童运用美术语言（线条 、色彩、形状等）将内心 感受和思想表现出来。
不同年龄段儿童美术心理特征
涂鸦期（1.5-3.5岁）
象征期（3.5-5岁）
儿童喜欢随意涂鸦，通过涂鸦来表达自己 的情感和想法。
儿童开始尝试用图形符号来代表事物，表 现出一定的象征性。
图示期（5-7岁）
写实期（7岁以后）
儿童能够用较为准确的图形来表现事物， 开始注意画面的构图和色彩搭配。
国内外研究现状及趋势
01 02
国内研究现状
近年来，我国学前儿童美术教育发展迅速，教育理念不断更新，教学方 法和手段日益丰富。同时，也存在教育资源不均衡、教师专业素质有待 提高等问题。
国外研究现状
国外学前儿童美术教育注重儿童的自由表达和创造力培养，强调艺术教 育与其他学科的融合，鼓励儿童通过艺术手段表达个人情感和思想。
THANKS
感谢观看
02 前运算阶段（2-7岁）
儿童开始运用象征性符号进行思维，具有表象思 维能力，但缺乏逻辑思维能力。
03 具体运算阶段（7-11岁）
儿童逐渐发展出逻辑思维能力，但仍需要具体事 物的支持。
美术创作心理过程分析
01
02
03
学前儿童美术教育ppt课件126p
02 学前儿童美术教育的重要 性
培养创造力
提供创造的机会
在美术教育活动中，教师应为学前儿童提供多种创作材料和 工具，鼓励他们自由发挥，不限制他们的创作思路。
鼓励尝试与创新
教师应鼓励学前儿童尝试不同的创作方法和技巧，引导他们 探索不同的艺术风格和表现形式，激发他们的创造力。
促进智力发展
培养观察力
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
作品展示
将儿童的优秀作品进行展 示，让家长和其他儿童欣 赏，提高儿童的自信心和 成就感。
比较评价
将儿童的作品与其他同龄 儿童的作品进行比较，找 出优势和不足，为下一步 教学提供参考。
反馈与调整
调整教学计划
根据评价结果，对教学计 划进行调整，以满足儿童 的学习需求和发展特点。
个性化指导
针对不同儿童的个性特点 和学习需求，制定个性化 的教学方案，提高教学效 果。
04 学前儿童美术教育的教学 方法
引导发现法
总结词
通过引导学前儿童观察、思考和发现，培养其美术创造力和想象力。
详细描述
教师通过引导学前儿童观察周围环境和事物，启发他们思考和想象，鼓励他们自由表达自己的想法和感受。这种 方法有助于培养儿童的观察力、思考力和创造力，促进其全面发展。
情境创设法
总结词
能和审美水平。
作品分析
对儿童完成的美术作品进行深入分 析，包括主题、构图、色彩运用等 方面，以了解其创作思路和技巧。
及时反馈
在儿童创作过程中，给予及时的反 馈和指导，帮助他们发现问题并改 进。
结果评价
01
02
03
目标达成度评估
根据学前儿童美术教育的 目标，如提高审美能力、 培养创造力等，对儿童的 学习成果进行评价。
最新学前教育专业美术培训PPT教学讲义PPT课件
三、该不该教幼儿绘画技能？怎样教？
“美术”——从字面上我们可以看出来： 美术，是一项表现美的技术。没有一定的技 术、能力，我们怎么样来表现美呢？《幼儿 教育纲要》内容中提出：在支持、鼓励幼儿 积极参加艺术活动并大胆表现的同时，帮助
他们 提高表现的技能和能力
四、怎么样指导幼儿作画？
我相信每位老师在组织美术活动的 时候都会有这样的疑问：“看到孩子不 会做或者做不好的时候，能不能帮他 呢？”其实每位孩子的发展水平都不一 样，存在着个体差异。老师要懂得用欣 赏的眼光看孩子。孩子在乎的是这个过 程，他有所体验、有所思考就已经达到 我们的目的了。教师首先要清楚自己的 定位是主导地位，孩子才是活动的主体。
• 2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质和、质地，尝 试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象。
• 3、会随意和有意识的撕纸，能撕出各种形状、并能自己 命名。
• 4、对折子活动有兴趣，能折出简单的形象。 • 5、初步使用糨糊张贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全
使用剪刀的方法
小班幼儿美术（总）：
（二）中班幼儿随着方位知觉能力的 发展，开始注意物体的大小方位，并用 将图像排列在一条地平线上的二维方式。 教师在给幼儿设计美术活动时就要了解 这个阶段孩子的年龄特点和绘画特征。
（三）大班幼儿积累了比较丰富的知识经验 和具备一定的绘画技巧。教师充分引导幼儿 联想起已往的知识经验，指导他们确立创作 形象，在脑子里构成一幅画，在动笔绘画前 就预先计划画些什么物体，这些物体与整体 的关系是什么以及各物体之间的关系（包括 位置、方向、大小等关系）是什么．并会用 语言表达出来。
学前教育专业美术培训 PPT
什么是美术？
• 美术：是造型艺术的一种，是指将 有形的物质材料，运用线条、色彩、 明暗、面体的组合，创造有空间、 有美感、可视的平面或立体形象， 所以美术也称造型艺术或视觉艺术。
美术--学前教育专业PPT课件
2021
一点透视
平行透视:一个立方 体只要有一个面与 画面平行，透视线 消失于心点的作图 方法，也称为一点 透视。
2021
2021
2021
两点透视
成角透视一个立方体任何一 个面均不与画面平行（即与 画面形成一定角度），但是 它垂直于画面底平线。它的 透视变线消失在视平线两边 的余点上，称为成角透视， 也称两点透视.
2021
（四）古典主义美术
美术风格及流派
2021
（五）浪漫主义美术
美术风格及流派
2021
（六）现实主义美术
2021
儿童美术教育概述述
内容： 绘画、手工、欣赏
目标： 初步了解，培养习惯 大胆塑造，引导创造性 带来快乐，培养兴趣
2021
陈鹤琴儿童美术教育观点
“刺激—反应说”→“天赋说”和“生理机能说” 1）游戏途径 2）户外活动 3）与其他教学活动融合
静物、动物、风景、人物与人体素描 长期素描、默写与速写
2021
握笔方法
2021
一、形状
（一）基本形与点、线、面的运用 基本形
2021
平面形画
在二维平面的条件下，舍弃三维的纵深结构，重点 学习和研究物象的形体比例、画面构图、基本形概 括等平面造型的要素，以及训练平面造型的分析比 较、整体观察与表现技能的方式方法。
2021
平面形画的作画步骤
1、构图 2、分割布局 3、添加或切减 4、深入描绘 5、上色、修饰
2021
线
线：线是点的移动的轨迹，线具 有长度、斜度 和位置。
2021
线
2021
线性艺术
2021
面
2021
2021
2021
一点透视
平行透视:一个立方 体只要有一个面与 画面平行，透视线 消失于心点的作图 方法，也称为一点 透视。
2021
2021
2021
两点透视
成角透视一个立方体任何一 个面均不与画面平行（即与 画面形成一定角度），但是 它垂直于画面底平线。它的 透视变线消失在视平线两边 的余点上，称为成角透视， 也称两点透视.
2021
（四）古典主义美术
美术风格及流派
2021
（五）浪漫主义美术
美术风格及流派
2021
（六）现实主义美术
2021
儿童美术教育概述述
内容： 绘画、手工、欣赏
目标： 初步了解，培养习惯 大胆塑造，引导创造性 带来快乐，培养兴趣
2021
陈鹤琴儿童美术教育观点
“刺激—反应说”→“天赋说”和“生理机能说” 1）游戏途径 2）户外活动 3）与其他教学活动融合
静物、动物、风景、人物与人体素描 长期素描、默写与速写
2021
握笔方法
2021
一、形状
（一）基本形与点、线、面的运用 基本形
2021
平面形画
在二维平面的条件下，舍弃三维的纵深结构，重点 学习和研究物象的形体比例、画面构图、基本形概 括等平面造型的要素，以及训练平面造型的分析比 较、整体观察与表现技能的方式方法。
2021
平面形画的作画步骤
1、构图 2、分割布局 3、添加或切减 4、深入描绘 5、上色、修饰
2021
线
线：线是点的移动的轨迹，线具 有长度、斜度 和位置。
2021
线
2021
线性艺术
2021
面
2021
2021
2021
学前儿童美术教育ppt课件完整版x
布艺
学习布料的裁剪、缝制等技能，制作布艺玩具或装饰品。
欣赏课程
名画欣赏
引导儿童欣赏中外名画，了解不同流派和风格， 提高审美水平。
民间艺术
介绍民间艺术的形式和特点，让儿童感受民族文 化的魅力。
儿童画赏析
欣赏同龄人的优秀作品，激发创作灵感和自信心。
创意课程
综合材料创作
01
鼓励儿童运用多种材料和工具进行创作，培养创新思维和实践
通过积极的互动和交流，了解儿 童的需求和想法，及时调整教学
策略和方法。
鼓励儿童之间的合作和交流，培 养他们的团队协作精神和社交能
力。
06
学前儿童美术教育的评价与反思
评价的目的和标准
评价目的
了解学前儿童美术教育的教学效果， 发现存在的问题和不足，为改进教学 提供依据。
评价标准
包括教学目标是否达成、教学内容是否 丰富、教学方法是否得当、学生参与度 如何等方面。
智能等多种智能观察法
01
02
03
观察大自然
带领儿童走进大自然，观 察各种形态、色彩和质感， 培养他们的观察力和审美 能力。
观察生活
引导儿童观察日常生活中 的各种事物，发现美的元 素，激发他们的创作灵感。
观察艺术作品
让儿童欣赏优秀的艺术作 品，了解不同的艺术风格 和表现技巧，提高他们的 艺术素养。
创新教学方法和手段
积极探索适合学前儿童的美术教 学方法和手段，如游戏化教学、 多媒体教学等，以提高教学效果 和儿童的学习兴趣。
强化家园合作
加强幼儿园与家庭之间的合作， 共同为学前儿童营造良好的美术 学习环境，促进其全面发展。
谢谢您的聆听
THANKS
示范法
教师示范
学习布料的裁剪、缝制等技能，制作布艺玩具或装饰品。
欣赏课程
名画欣赏
引导儿童欣赏中外名画，了解不同流派和风格， 提高审美水平。
民间艺术
介绍民间艺术的形式和特点，让儿童感受民族文 化的魅力。
儿童画赏析
欣赏同龄人的优秀作品，激发创作灵感和自信心。
创意课程
综合材料创作
01
鼓励儿童运用多种材料和工具进行创作，培养创新思维和实践
通过积极的互动和交流，了解儿 童的需求和想法，及时调整教学
策略和方法。
鼓励儿童之间的合作和交流，培 养他们的团队协作精神和社交能
力。
06
学前儿童美术教育的评价与反思
评价的目的和标准
评价目的
了解学前儿童美术教育的教学效果， 发现存在的问题和不足，为改进教学 提供依据。
评价标准
包括教学目标是否达成、教学内容是否 丰富、教学方法是否得当、学生参与度 如何等方面。
智能等多种智能观察法
01
02
03
观察大自然
带领儿童走进大自然，观 察各种形态、色彩和质感， 培养他们的观察力和审美 能力。
观察生活
引导儿童观察日常生活中 的各种事物，发现美的元 素，激发他们的创作灵感。
观察艺术作品
让儿童欣赏优秀的艺术作 品，了解不同的艺术风格 和表现技巧，提高他们的 艺术素养。
创新教学方法和手段
积极探索适合学前儿童的美术教 学方法和手段，如游戏化教学、 多媒体教学等，以提高教学效果 和儿童的学习兴趣。
强化家园合作
加强幼儿园与家庭之间的合作， 共同为学前儿童营造良好的美术 学习环境，促进其全面发展。
谢谢您的聆听
THANKS
示范法
教师示范
2024版学前儿童美术教育课件
02 学前儿童美术发 展阶段
涂鸦期特点及表现
特点
涂鸦期是儿童绘画的最初阶段，大约开始于2岁左右。这个阶段的儿童绘画行 为主要是无意识的，他们喜欢随意地在纸上涂鸦，享受画笔在纸上留下的痕迹。
表现
涂鸦期的儿童绘画作品通常是一些凌乱的线条和形状，没有明确的主题和构图。 但是，这些涂鸦作品却蕴含着儿童对世界的初步感知和表达，是他们想象力和 创造力的萌芽。
欣赏评述能力提升
01
02
03
04
名画名作欣赏
引导儿童欣赏中外名画名作， 了解其艺术风格和创作背景。
当代艺术作品赏析
让儿童接触和了解当代艺术作 品，拓展艺术视野。
儿童画作品互评
组织儿童开展画作互评活动， 鼓励其相互学习、交流心得。
艺术评论初步尝试
引导儿童对所学艺术作品进行 简单评论，培养其独立思考和
户外写生不仅可以让孩子感受自然之 美，还可以增强孩子的身体素质和适 应能力。
06 评价与反思
作品展示与交流
创设展示平台
为儿童提供展示自己美术作品的 机会，如举办画展、线上展示等， 激发儿童的创作热情和自信心。
鼓励交流分享
引导儿童在展示过程中相互交流、 分享创作经验和感受，促进彼此
之间的学习和进步。
培养儿童良好品质
美术教育可以培养儿童的 耐心、细心、专注力等良 好品质。
课件制作目的与结构
目的
本课件旨在提供系统、科学的学前儿童美术教育内容，帮助教师更好地开展美术教育活动，促进儿童全面发展。
结构
本课件包括引言、美术教育目标与内容、教学方法与策略、教学资源与评价等部分，内容丰富、结构清晰，方便 教师使用。同时，根据学前儿童的年龄特点和认知规律，本课件采用了图文并茂、生动有趣的呈现方式，以激发 儿童的学习兴趣和积极性。
2024版学前教育美术基础绘画PPT共4
01
美术是一种视觉艺术，通过创造形 象来表达情感和观念。
02
美术具有审美、教育、娱乐等多种 功能，能够丰富人们的精神世界。
4
学前儿童美术教育意义
2024/1/26
培养孩子的观察力和想象力
01
美术教育有助于孩子通过观察、想象和创造形象，培养他们的
观察力和想象力。
提高孩子的审美水平
02
美术教育能够引导孩子欣赏美、感受美，提高他们的审美水平。
通过分享交流，孩子们可以互相学习彼此的优点和创作技巧，促进 共同进步和成长。
22
06
评价标准与激励机制建立
2024/1/26
23
明确评价标准，注重过程而非结果
观察幼儿在绘画过程 中的专注度、创造力、 想象力等表现。
重视幼儿的绘画作品 与他们的生活经验、 情感表达的联系。
2024/1/26
鼓励幼儿尝试不同的 绘画材料和技巧，关 注他们的探索过程。
立体构图
通过表现物体的前后、左右、上下等空间关系，营造出三维立体 的视觉效果。
混合式构图
结合平面和立体构图手法，使画面既具有平面装饰性又具有空间 深度感。
17
鼓励孩子观察生活，提炼素材
观察大自然
引导孩子观察自然界中的花草树木、虫鱼鸟兽等，感受大自然的美 丽和多样性。
观察生活场景
鼓励孩子关注日常生活中的各种场景和人物，如家庭、学校、公园 等，积累丰富的绘画素材。
12
色彩搭配原则和技巧分享
色彩的基本知识
三原色、冷暖色、对比色 等概念解析。
2024/1/26
色彩搭配原则
协调与对比、主色与辅色 的关系处理等。
技巧分享
如何运用色彩表现光影、 空间感和质感，以及营造 不同氛围和情感。
相关主题
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分类： 静物、动物、风景、人物与人体素描 长期素描、默写与速写
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握笔方法
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一、形状
（一）基本形与点、线、面的运用 基本形
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26
平面形画
在二维平面的条件下，舍弃三维的纵深结构，重点 学习和研究物象的形体比例、画面构图、基本形概 括等平面造型的要素，以及训练平面造型的分析比 较、整体观察与表现技能的方式方法。
.
13
儿童美术教学方法
·语言为主 1）讲授法 ·直接感知为主 1）观察法
2）讨论法
3）谈话法
2）演示法
注：演示准备要充分，组织周密，语言明确简练，与观察法有机结合
.
14
儿童美术教学方法
·指导练习为主
1）技能练习
2）模仿练习
3）创造练习
注：练习要有目的，采用生动有趣的游戏竞赛方式，要求发挥一定的创造性，老师巡视指导要有计划性和目的性
点spots
点表示位置，是形体塑造的标记，对于造型有着特定
的数量意义。先看位置点，找出它的基点与顶点、右点、 左点、近点和远点，这些点规定着物体的整体范围和个 面之间的大小比例关系。再看转折点，这些点如同交通 枢纽，联系着形体中的线与面。
.
47
线line
线由点的定向运动产生。线条是点运动的延续，
美术
——学前教育专业
.
1
1
美术常识
.
2
CONTENTS
1 美术概述 2 儿童美术教育概述
.
3
美术的基本含义
美化生活的一切技术
人工塑造的静态造型艺术
.
4
美术风格及流派
.
（一）巴洛克美术5
美术风格及流派
.
（二）洛可可美术6
美术风格及流派
.
（三）学院派美术7
美术风格及流派
.
（四）古典主义美术8
.
52
素描
.
53素描.ຫໍສະໝຸດ 54素描.
55
空间与透视
透视概念：指在平面或曲面上描绘物体的空间关系的方法或 技术。 在画者和被画物体之间假想一面玻璃，固定住眼睛的位置 （用一只眼睛看），连接物体的关键点与眼睛形成视线，再 相交于假想的玻璃，在玻璃上呈现的各个点的位置就是要画 的三维物体在二维平面上的点的位置。
.
56
近大远小 近高远低 近宽远窄 近实远虚
.
57
.
58
.
59
.
60
透视： 一点透视（平行透视） 两点透视（又称成角透视） 三点透视
.
61
建筑物由于它与画面间相对位置的变化，它的长，宽，高三组主要 方向的轮廓线，与画面可能平行，也可能不平行。
如果建筑物有两组主向轮廓线平行于画面，那么这两组轮廓线的透 视就不会有灭点，而第三组轮廓线就必然垂直于画面，其灭点就是心点 s°。这样画出的透视称为一点透视。在此情况下，建筑物就有一个方向 的立面平行于画面，故又称正面透视。也就是一点透视。
美术风格及流派
.
（五）浪漫主义美术9
美术风格及流派
.
（六）现实主义美术10
.
11
儿童美术教育概述述
内容： 绘画、手工、欣赏
目标： 初步了解，培养习惯 大胆塑造，引导创造性 带来快乐，培养兴趣
.
12
陈鹤琴儿童美术教育观点
“刺激—反应说”→“天赋说”和“生理机能说” 1）游戏途径 2）户外活动 3）与其他教学活动融合
.
17
NEXT
工具材料介绍
.
18
材料与工具
绘图纸 卡纸 素描纸 皮纹纸 拷贝纸
.
19
绘画工具 铅笔 橡皮 毛笔 针管笔 签字笔
.
20
• 颜料工具 水粉 调色盘 丙烯 彩铅
.
21
素描
sketch
.
22
1
素描概念和基本术语
.
23
LOREM IPSUM DOLOR
含义：研究造型艺术的单色绘画
直面
立方体在画面上一般是以正面、侧面、 顶（底）三个面呈现。
曲面
球体借助于光线，在画面上一般是以 亮面、暗面、明暗交界线（面）、反 光面和投影组合而成。
任何一种复杂的形体，都可以由立方体、球体体面关系去理解和分析。
.
51
素描
素描概念： 用单色画具模仿和表现物体的结构特征和明暗体积 的绘画。 分类：静物、动物、风景、人物与人体素描 长期素描、默写与速写
轮廓线反映的是形体转折部分。在绘 画过程中，轮廓线的表现要求由直线 到曲线，有外轮廓到内轮廓，从而形 成物体的立体框架。
.
49
面surface
面：无数点的组合或无数线排列后的效果，
在视觉上形成了面，而面运动产生了体。在造型 过程中，面可分为两类，即直面与曲面。
.
50
LOREM IPSUM DOLOR
.
62
一点透视
平行透视:一个立方 体只要有一个面与 画面平行，透视线 消失于心点的作图 方法，也称为一点 透视。
.
63
.
64
.
65
两点透视
成角透视一个立方体任何一
个面均不与画面平行（即与
画面形成一定角度），但是
它垂直于画面底平线。它的
透视变线消失在视平线两边
.
31
平面形画的作画步骤
1、构图 2、分割布局 3、添加或切减 4、深入描绘 5、上色、修饰
.
32
线
线：线是点的移动的轨迹，线具 有长度、斜度 和位置。
.
33
线
.
34
线性艺术
.
35
面
.
36
.
37
.
38
.
39
.
40
.
41
.
42
.
43
.
44
.
45
造型基本因素
A
B
点
线
.
C
面
46
.
27
.
28
.
29
点：点是线的开始和结束，通常指小的东西，但具体 小到什么程度才能给人“点”的视觉效果，必须在一定的 环境对比下才可以确定。
.
30
1、体积小的、分散的，如芝麻、沙粒等； 2、远距离的、大空间对比下的，如：繁星、孤灯、远帆、地图上的城市等； 3、处于交叉位置的，如：围棋、线的交点、面的交点； 4、符号的一种，如：逗号、引号、盲文、音符等； 5、短小有力的笔触和痕迹。
连接起点和终点的是线，任何一幅素描都是由无 数的线组合而成。线是形体塑造的中坚，线有着 无穷的魅力。
.
48
LOREM IPSUM DOLOR
辅助线
是指在形体塑造的过程中所借助的假 设线。这些线，有助于我们把握形体 的动势和形体的整体特征，有利于我 们表现形体时能做到从整体到局部有 序的进行。
轮廓线
·欣赏活动为主
对话法
注：尊重学前儿童对美术作品的感受，要为儿童创造设计多种感官感受、体验的条件和充分的时间
.
15
儿童美术教学方法
·引导探究为主 探究法
注：允许儿童在探究过程中出现错误，根据学习任务的难易程度引导儿童探究，必要时进行讲解
.
16
家庭美术教育的注意事项
• 创造良好的家庭美术环境 • 通过共同参与，培养儿童初步的感知能力 • 通过欣赏美的事物，培养儿童初步审美能力 • 正确对待儿童美术学习
.
24
握笔方法
.
25
一、形状
（一）基本形与点、线、面的运用 基本形
.
26
平面形画
在二维平面的条件下，舍弃三维的纵深结构，重点 学习和研究物象的形体比例、画面构图、基本形概 括等平面造型的要素，以及训练平面造型的分析比 较、整体观察与表现技能的方式方法。
.
13
儿童美术教学方法
·语言为主 1）讲授法 ·直接感知为主 1）观察法
2）讨论法
3）谈话法
2）演示法
注：演示准备要充分，组织周密，语言明确简练，与观察法有机结合
.
14
儿童美术教学方法
·指导练习为主
1）技能练习
2）模仿练习
3）创造练习
注：练习要有目的，采用生动有趣的游戏竞赛方式，要求发挥一定的创造性，老师巡视指导要有计划性和目的性
点spots
点表示位置，是形体塑造的标记，对于造型有着特定
的数量意义。先看位置点，找出它的基点与顶点、右点、 左点、近点和远点，这些点规定着物体的整体范围和个 面之间的大小比例关系。再看转折点，这些点如同交通 枢纽，联系着形体中的线与面。
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47
线line
线由点的定向运动产生。线条是点运动的延续，
美术
——学前教育专业
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1
1
美术常识
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2
CONTENTS
1 美术概述 2 儿童美术教育概述
.
3
美术的基本含义
美化生活的一切技术
人工塑造的静态造型艺术
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4
美术风格及流派
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（一）巴洛克美术5
美术风格及流派
.
（二）洛可可美术6
美术风格及流派
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（三）学院派美术7
美术风格及流派
.
（四）古典主义美术8
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52
素描
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53素描.ຫໍສະໝຸດ 54素描.
55
空间与透视
透视概念：指在平面或曲面上描绘物体的空间关系的方法或 技术。 在画者和被画物体之间假想一面玻璃，固定住眼睛的位置 （用一只眼睛看），连接物体的关键点与眼睛形成视线，再 相交于假想的玻璃，在玻璃上呈现的各个点的位置就是要画 的三维物体在二维平面上的点的位置。
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56
近大远小 近高远低 近宽远窄 近实远虚
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57
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58
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59
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60
透视： 一点透视（平行透视） 两点透视（又称成角透视） 三点透视
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61
建筑物由于它与画面间相对位置的变化，它的长，宽，高三组主要 方向的轮廓线，与画面可能平行，也可能不平行。
如果建筑物有两组主向轮廓线平行于画面，那么这两组轮廓线的透 视就不会有灭点，而第三组轮廓线就必然垂直于画面，其灭点就是心点 s°。这样画出的透视称为一点透视。在此情况下，建筑物就有一个方向 的立面平行于画面，故又称正面透视。也就是一点透视。
美术风格及流派
.
（五）浪漫主义美术9
美术风格及流派
.
（六）现实主义美术10
.
11
儿童美术教育概述述
内容： 绘画、手工、欣赏
目标： 初步了解，培养习惯 大胆塑造，引导创造性 带来快乐，培养兴趣
.
12
陈鹤琴儿童美术教育观点
“刺激—反应说”→“天赋说”和“生理机能说” 1）游戏途径 2）户外活动 3）与其他教学活动融合
.
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NEXT
工具材料介绍
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18
材料与工具
绘图纸 卡纸 素描纸 皮纹纸 拷贝纸
.
19
绘画工具 铅笔 橡皮 毛笔 针管笔 签字笔
.
20
• 颜料工具 水粉 调色盘 丙烯 彩铅
.
21
素描
sketch
.
22
1
素描概念和基本术语
.
23
LOREM IPSUM DOLOR
含义：研究造型艺术的单色绘画
直面
立方体在画面上一般是以正面、侧面、 顶（底）三个面呈现。
曲面
球体借助于光线，在画面上一般是以 亮面、暗面、明暗交界线（面）、反 光面和投影组合而成。
任何一种复杂的形体，都可以由立方体、球体体面关系去理解和分析。
.
51
素描
素描概念： 用单色画具模仿和表现物体的结构特征和明暗体积 的绘画。 分类：静物、动物、风景、人物与人体素描 长期素描、默写与速写
轮廓线反映的是形体转折部分。在绘 画过程中，轮廓线的表现要求由直线 到曲线，有外轮廓到内轮廓，从而形 成物体的立体框架。
.
49
面surface
面：无数点的组合或无数线排列后的效果，
在视觉上形成了面，而面运动产生了体。在造型 过程中，面可分为两类，即直面与曲面。
.
50
LOREM IPSUM DOLOR
.
62
一点透视
平行透视:一个立方 体只要有一个面与 画面平行，透视线 消失于心点的作图 方法，也称为一点 透视。
.
63
.
64
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65
两点透视
成角透视一个立方体任何一
个面均不与画面平行（即与
画面形成一定角度），但是
它垂直于画面底平线。它的
透视变线消失在视平线两边
.
31
平面形画的作画步骤
1、构图 2、分割布局 3、添加或切减 4、深入描绘 5、上色、修饰
.
32
线
线：线是点的移动的轨迹，线具 有长度、斜度 和位置。
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33
线
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34
线性艺术
.
35
面
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43
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造型基本因素
A
B
点
线
.
C
面
46
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点：点是线的开始和结束，通常指小的东西，但具体 小到什么程度才能给人“点”的视觉效果，必须在一定的 环境对比下才可以确定。
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30
1、体积小的、分散的，如芝麻、沙粒等； 2、远距离的、大空间对比下的，如：繁星、孤灯、远帆、地图上的城市等； 3、处于交叉位置的，如：围棋、线的交点、面的交点； 4、符号的一种，如：逗号、引号、盲文、音符等； 5、短小有力的笔触和痕迹。
连接起点和终点的是线，任何一幅素描都是由无 数的线组合而成。线是形体塑造的中坚，线有着 无穷的魅力。
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48
LOREM IPSUM DOLOR
辅助线
是指在形体塑造的过程中所借助的假 设线。这些线，有助于我们把握形体 的动势和形体的整体特征，有利于我 们表现形体时能做到从整体到局部有 序的进行。
轮廓线
·欣赏活动为主
对话法
注：尊重学前儿童对美术作品的感受，要为儿童创造设计多种感官感受、体验的条件和充分的时间
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15
儿童美术教学方法
·引导探究为主 探究法
注：允许儿童在探究过程中出现错误，根据学习任务的难易程度引导儿童探究，必要时进行讲解
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16
家庭美术教育的注意事项
• 创造良好的家庭美术环境 • 通过共同参与，培养儿童初步的感知能力 • 通过欣赏美的事物，培养儿童初步审美能力 • 正确对待儿童美术学习