丽水教育局教研室

丽水市教育局教研室

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

丽水市教育局教研室

关于2010年省市教研课题申报立项工作的通知

丽教研办发［2010］7号

各县（市、区）教研室、市直属学校（幼儿园）：

根据省、市《教研课题管理办法（试行）》的要求，结合我市实际，为做好2010年省、市教研课题申报立项工作，现将有关事项通知如下：

一、申报原则

1、方向性。贯彻党和国家的教育方针和素质教育精神，体现新课程改革的新理念，把握正确的教育改革方向。

2、针对性。重点研究我市基础教育改革和发展中急需解决的重要问题，对改进教学实践有指导价值。

3、前瞻性。探索学校教育和教学的基本思路与规律，进行适度超前的研究，引领教学改革的发展。

4、原创性。在充分总结已有研究成果的基础上，有所突破，有所创新，避免低水平重复研究。

二、申报条件

1、课题符合下列情况之一者可以申报：由我市各级教研室或教研员主持；由我市各级教研室或教研员参与；由我市各级教研室或教研员指导。区域联片开展研究的课题优先。

2、教研课题分重点课题和规划课题两类。重点课题的负责人须具有高级以上专业技术职称；规划课题的负责人须具有

中级以上专业技术职称，专业技术扎实，具备指导课题研究的组织能力和学术水平。每项课题只能有一名负责人，课题组成员一般不超过5人；以往承担省、市教研课题未结题者，不得担当新课题的负责人。

3、已向省、市级其它科研课题系列申报的课题不能重复申报。

4、同一年同一申报者只能申报一项课题。

5、已经承担相应级别及以上研究课题而未结题者不能申报。

三、选题要求

1、重点课题的选题，可参照《2010年省市教研重点课题指南》（以下简称《指南》）（见附件2）。

2、鉴于以往学科性课题偏少、综合性课题偏多的情况，本年度学科教学研究选题比例不少于75%。

3、选题切口要小，内容要实，能在规定时间内完成研究任务。

四、申报程序

1、有意申报的个人或单位填写统一制定的《申报表》（附件3或4），《申报表》可自行从丽水教育网上下载；《申报表》封面的“申报类别”中请写明“重点课题”或“规划课题”。申报表及研究方案（一式三份）经所在单位审核并签署意见后，送县（市、区）教研室初审。一份留县（市、区）教研室，两份按规定时间送市教研室；市直属学校（幼儿园）直接上报市教研室。

2、各县（市、区）教研室课题管理人员在上报课题时，要

用Excel制作好课题目录，栏目包括序号、课题名称、负责人、课题组成员、单位等，目录打印一份与材料一同上交，同时将电子稿发到邮箱：taoxuzhu@。

3、市教研课题由市教研室组织专家进行评审，根据研究方案的可行性、预期研究成果的价值、研究人员的能力、研究经费保障等方面，确定重点课题和规划课题。评审通过后，由市教研室下达《课题立项通知》。

4、省教研课题由省教研室审核，并下达《课题立项通知》。

五、申报受理时间与地点

1、省教研课题申报时间：2010年3月31日前。市教研课题申报时间：2009年4月15日前，逾期不予受理。

2、申报地点：丽水市教育局教研室综合规划科。

3、联系人：陶旭珠（电话：2151829、2559321），沈明付（电话：2559308）。

六、申报名额

1、2010年省教学研究课题申报数量实行限额，具体数额见附件1。

2、2010年市教学研究课题申报数额分配如下：重点课题各县（市、区）限报5项，规划课题申报数：缙云、莲都、青田各30项，其他县（市）各25项，市直单位20项。同一学校在同年度申报课题原则上不超过3项（重点中学和实验学校不超过5项）。

七、其他

申报省教研课题每项收评审费100元；市教研课题立项评审

不收费。

附件：1、丽水市2010年省教研课题申报数分配表。

2、2010年省市教学研究重点课题指南

3、2010年浙江省教学研究课题申报表

4、2010年丽水市教学研究课题申报表

二○一○年一月二十五日

主题词：教研课题立项评审通知

抄送：省教育厅教研室，丽水市教育局。

丽水市教育局教研室2010年1月25日印发

（共印55份）

附件1：

丽水市2010年省教研课题申报数分配表

单位申报数

莲都12

缙云12

青田10

云和8

景宁8

龙泉8

庆元8

遂昌8

松阳8

市直8

合计90

附件2：

2010年省、市教学研究重点课题指南

一、指南导引

1、学生基础道德品质培养的创新研究

2、幼儿教育活动设计及实施研究

3、基于“轻负高质”的学校课程管理实践研究

4、提高课堂教学有效性的策略、方法研究

5、学生学习策略的优化与指导研究

6、学段间教学有效衔接研究

7、不同学段学生学习方法体系的构建与方法指导研究

8、基于“轻负高质”的学科教学创新研究

9、新高考模式下的选课教学指导

10、区域教学质量监测的系统构架研究

11、小班化模式下的学校教学管理制度与教学实施创新

12、教学过程管理与教学评价机制优化研究

13、学科培优的有效策略研究

14、职业学校技能教学质量评价指标体系及评价方式研究

15、校企合作实践教学平台的构建、运行与质量保障机制研究

16、中职校理实一体化教学有效实施研究

17、班主任专业化发展研究

18、校本研修的制度创新与实效性研究

19、新农村学校家庭教育指导问题研究

20、区域组团发展模式下的学校发展共同体建设研究

二、指南说明

1．问题即课题，行动即研究，发展即成果。本《指南》为教育发展规划、课题立项工作服务，促进形成一批具有本地特色的高质量的课题。

2．课题指南项目不完全等同于课题名称，应用和落实的过程应是进一步分解和细化的过程。

3．课题指南仅为学校和广大教师在制定研究课题时提供基本方向和基本思路，希望各研究主体在课题指南之外创造性地建立更适合自身实际、更具有实效性的课题。

4．选题应从教育发展和教育教学工作的实际出发，实事求是，量力而行，避免盲目求新、求异的现象，要有针对性和操作性，要求具备较完