一年级上册音乐教案-大家来劳动(精品)人音版
大家来劳动(教案)2024-2025学年 人音版(2012)一年级上册
人音版一年级上册《大家来劳动》教案歌曲分析《大家来劳动》是人音版一年级上册音乐教材中的一首经典歌曲，这首歌曲不仅旋律优美，而且富有劳动气息，非常适合低年级学生演唱和学习。
歌曲的旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力的劳动情景。
节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，使得歌曲具有较强的动力感。
歌词内容简单易懂，富有劳动气息，如“嘿呦加把劲呦，嘿呦里格嘿呦嘿呦，我们大家来劳动呦”等，这些歌词不仅朗朗上口，而且能够让学生们感受到劳动的快乐和成就感。
同时，歌词中还蕴含了团结协作、勤劳奋斗等积极向上的价值观，对学生们的成长具有积极的引导作用。
教学目标1、让学生学会演唱歌曲《大家来劳动》，感受劳动的乐趣。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏。
3、通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱和表现力。
4、引导学生理解歌曲中的劳动场景，增强他们的生活体验。
教学重难点1、正确掌握歌曲的音准和节奏。
2、引导学生理解歌曲中的劳动场景，增强他们的生活体验。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
1 32 4 ｜3 54 2 ｜1 — ‖mi ma mi ma mi二、新课导入1、课件出示劳动者工作的图片：观察下面图片，图片中的人物在做什么？生：农民伯伯在田间劳作、环卫工人在打扫卫生、建筑工人正在努力工作……2、师：这些叔叔阿姨们都在用自己的双手创造美好的生活。
他们的劳动，让我们的世界变得更加美好。
三、歌曲学习1、聆听歌曲《大家来劳动》，歌曲都唱了些什么内容？2、课件出示歌词嗨哟加把劲哟，嗨哟加把劲哟，嗨哟(里格)，嗨哟嗬嗬，我们大家来劳动哟，嗨哟(里格) 嗨哟嗬嗬。
3、再次聆听，边听边跟着小声哼唱。
4、跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律。
5、节奏练习╳╳╳╳｜╳╳╳｜嗨哟（里格）嗨哟╳0 ｜╳0 ‖嗬嗬跟着老师一起多练习几遍这条节奏。
6、带节奏朗读歌词。
一年级上册音乐教案-5大家来劳动-人音版
一、教学内容
《一年级上册音乐教案-5大家来劳动-人音版》章节内容包括：
1.学习歌曲《大家来劳动》：通过学唱歌曲，让学生了解劳动的意义，培养他们热爱劳动的良好习惯。
2.歌曲中的节奏练习：以歌曲《大家来劳动》为载体，引导学生感知简单的节奏，学会拍手、跺脚等身体动作参与音乐表现。
3.劳动主题音乐欣赏：选取与劳动主题相关的音乐作品，让学生聆听、感受音乐中的劳动氛围，提升音乐欣赏能力。
4.创编劳动场景音乐剧：分组让学生根据歌曲《大家来劳动》创编简单的音乐剧，培养他们的团队协作能力和创造力。
5.歌曲演唱技巧指导：教授正确的发声方法，引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高歌唱水平。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-5大家来劳动-人音版》核心素养目标如下：
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习歌曲《大家来劳动》，引导学生感知音乐节奏、旋律，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲演唱、身体动作参与，激发学生的表现欲望，培养他们的音乐表现力。
3.培养学生的团队协作精神：在创编劳动场景音乐剧过程中，学会与他人合作，提高团队协作能力。
其次，歌曲的演唱技巧方面，学生们在发声、音准上还存在一些问题。我应该在今后的教学中，多花一些时间教授正确的发声方法，让学生们在练习中逐步提高歌唱水平。
此外，小组讨论环节，我发现有的学生在讨论中较为被动，可能是因为他们对劳动主题的理解不够深入。在今后的教学中，我要加强对学生的引导，鼓励他们积极参与讨论，提出自己的观点，提高他们的团队协作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“劳动歌曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第5课爱劳动-大家来劳动教案
《大家来劳动》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人音版小学《音乐》一年级上册【教材分析】《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动好子的音调，生动形象地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
【教学目标】情感态度与价值观: 激发兴趣,丰富情感体验,培养学生良好的行为习惯和共同合作意识。
过程与方法：聆听歌曲，通过探索体验使学生较恰当的表现歌曲的情绪和意境。
知识与技能：能够编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
【教学重点】重点：用轻而蕴涵力量的声音演唱，突出歌曲的强拍。
【教学难点】1、唱准带休止符的节奏2、完整清晰地演唱歌词3、“劳动”主题的编创尝试。
【课前准备】钢琴、教学课件、【教学流程】一、课前游戏掌声接力游戏二、教学过程（一）导入教师播放歌曲《劳动最光荣》的音乐，引导学生欣赏观察歌曲里唱了什么内容？这首歌里面有哪些动物爱劳动？（二）解决难点——创造劳动声响。
1.师：不仅动物爱劳动，有些小朋友也很爱劳动，那我们来看看这些小朋友在做什么呢？课件—欣赏曲《劳动最光荣》2.师：看，两个同学在ding ding|ding ding!的修钉课桌，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音“刷－刷－”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦！擦！”。
板书钉钉钉钉 x x x x擦擦x x刷—X —3.师：看到小朋友这么开心的劳动，让我们也加入他们的行列。
4.师：下面我们来做个游戏，同学们分成三组，第一组模仿修桌子的节奏，第二组模仿擦桌子的节奏，第三组模仿扫地的节奏，同学们看我的手势点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。
(教师放《大家来劳动》的音乐，学生跟着音乐做节奏表演。
)5.师：这次我们加入打击乐器。
第一组用三角铁模仿修桌椅的声音。
第二组用响板模仿擦桌子的声音。
大家来劳动 优秀教学设计
《大家来劳动》教案【教学内容来源】人音版小学音乐一年级上册第5课《大家来劳动》【教学主题】劳动【课时】1课时【对应的课程标准要求】第一学段（1-2年级）应充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、辩戏等相结合的综合手段,进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。
激发和培养对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
能自然地、有表情地演唱,参与其他音乐表现和即兴缩创活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
【背景分析】1、教材分析《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲,拍,五声宫调式,四乐句一段体结构。
歌四、歌曲《大家来劳动》曲的节奏整齐,以四分音符、八分音符为主,旋律铿锵有力,采用重复的手法模仿劳动号子的音调,生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。
因近些年来,在儿童歌曲中大多常见活泼欢快、优美抒情的歌曲,这种劳动号子般的歌曲在教科书中出现得较少,孩子们需要通过演唱对这种音乐情绪进行体验。
2、学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
【教学目标】1、学生能理解《大家来劳动》这首描绘劳动生活歌曲的内容，并能准确、有感情地演唱歌曲。
2、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
【教学重难点】有感情地演唱歌曲《大家来劳动》，并能进行表演。
教学方法：听唱法、自学与视听相结合、练习法、启发引导式、对比练习……【所需要条件】钢琴、多媒体课件【评价任务】1.注重观察学生对课堂的兴趣、爱好、情感反应、参与度、交流合作、知识与技能等方面的情况。
人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》教学设计
人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》教学设计一. 教材分析《大家来劳动》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的节奏，展现了劳动的喜悦和创造力。
歌曲共四句，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对劳动的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、注意力集中时间和音乐基础能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学氛围，引导学生主动参与。
三. 教学目标1.让学生了解并体验劳动的喜悦，培养对劳动的热爱。
2.学会演唱歌曲《大家来劳动》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《大家来劳动》的演唱技巧和节奏把握。
2.引导学生主动参与，提高自律性和注意力集中时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动活泼的教学情境，引导学生积极参与。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3.分组合作教学法：鼓励学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《大家来劳动》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、打击乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行分组合作和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示劳动的场景，引导学生谈论自己对劳动的认识和体验。
教师总结：劳动是我们生活中不可或缺的一部分，它让我们收获快乐和成长。
今天，我们要学习一首关于劳动的歌曲——《大家来劳动》。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《大家来劳动》，让学生跟随教师学唱，注意节奏和音准。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，确保学生掌握正确的演唱方法。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一种打击乐器，根据歌曲节奏进行伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的伴奏错误，提高学生的协作能力。
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计一、教学目标知识与技能：学习歌曲《大家来劳动》的歌词和曲调，了解劳动的重要性，培养学生劳动意识，激发学生参与劳动的热情。
情感态度价值观：通过歌曲教学，使学生了解劳动的重要性，培养学生勤劳助人的品质，培养学生勤劳助学的好习惯。
学习策略与方法：通过歌曲教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学重难点1.掌握歌曲《大家来劳动》的歌词和曲调；2.培养学生劳动意识，激发学生劳动的热情。
三、教学准备1.教师准备一张大的黑板，准备彩色粉笔；2.播放器及歌曲《大家来劳动》的CD；3.教师准备相关图片或实物，如耕种的农民、建造的工人等；4.教师准备文具、颁奖证书等奖励物品。
四、教学过程第一课时1.课堂热身（5分钟）教师播放欢快的音乐，让学生自由活动，放松身心并热烈的欢迎学生们。
2.导入新课（5分钟）通过展示耕种的农民、建造的工人等图片或实物，导入话题，引出劳动的意义，引发学生对劳动的兴趣和好奇心。
3.学习新歌曲（15分钟）教师播放歌曲《大家来劳动》的CD，让学生先听一遍歌曲，然后跟着歌曲的曲调唱几遍，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
4.学习歌词（15分钟）教师带领学生一句一句地听、跟读歌词，让学生了解歌曲的主题和内容，培养学生对劳动的认识和热爱。
2.分组唱歌（20分钟）将学生分成几个小组，让他们根据自己的理解和感受，自由组合唱歌，培养学生团队合作意识。
3.图片欣赏（10分钟）教师出示劳动相关的图片，让学生欣赏并描述图片中的劳动场景，让学生了解不同的劳动形式与劳动者。
4.总结奖励（10分钟）教师对学生进行表现评价，并对表现好的学生进行奖励。
五、教学反思在教学过程中，通过音乐的方式，让学生了解劳动的重要性，培养学生劳动意识，激发学生参与劳动的热情。
并通过分组唱歌和图片欣赏等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
对学生表现进行评价和奖励，激励学生更好地参与劳动，培养良好的劳动习惯。
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计一、教学目标1. 知识目标1）认识和掌握歌曲《大家来劳动》的歌词和曲调；2）理解歌曲内容，体验劳动的快乐和意义；3）通过歌曲认识一些劳动的形式和内容。
2. 能力目标1）培养学生的音乐欣赏能力和节奏感；2）激发学生的劳动热情，培养其积极参与劳动的意识和能力。
3. 情感目标1）让学生在欢快的音乐中感受劳动的快乐；2）培养学生的合作精神和奉献精神；3）培养学生热爱劳动的情感。
三、教学准备1. 教材准备1）人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教材；2）CD音乐。
2. 教具准备1）图片、简笔画、实物等劳动场景的视觉教具；2）乐器、敲击物等节奏教具；3）劳动场景的视频、PPT等多媒体教具。
3. 教师准备1）精心准备教学内容和课堂活动；2）对歌曲《大家来劳动》的演唱做一定的准备。
四、教学过程第一课时1. 创设情境，导入主题教师播放《大家来劳动》的音乐，让学生听一听，感受一下。
然后，教师可以说：“大家好，我们今天学习的音乐是什么呢？对，就是《大家来劳动》。
那么，大家来劳动的场景是什么样的呢？我们来听听这首歌，看看里面唱了哪些内容。
”2. 歌曲欣赏教师带领学生一起听歌曲，并观赏劳动场景的图片、视频等视觉教具，让学生感受劳动的快乐和意义。
3. 学习歌词教师给学生分发歌词，并带领学生大声朗读、朗唱歌词，让学生熟悉歌曲的内容和歌词。
4. 表演歌曲教师请几名学生表演这首歌曲，其他学生可以一起跟唱或者跟随节奏做一些简单的动作。
第二课时1. 复习歌曲教师可以让学生回顾一下《大家来劳动》这首歌的内容，看看谁能够唱出来。
2. 分组活动教师将学生分成若干个小组，每组给学生一个劳动场景的图片或简笔画，让学生根据歌词内容和图片，想象并创作一段诗歌或故事，描述劳动的场景。
3. 分享交流每个小组选派一个代表，用朗读、表演、朗唱等形式，向全班展示自己小组的作品。
4. 结语教师对学生的表现表示肯定，并给予鼓励，表扬他们的努力和创造。
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计一、教学目标1. 能够听辨出《大家来劳动》这首歌曲的旋律；2. 能够理解歌曲所表达的劳动的意义；3. 能够动手做一些简单的劳动，培养劳动习惯和劳动意识；4. 能够合作完成小组活动，培养协作精神。
二、教学内容《大家来劳动》三、教学准备多媒体设备、音乐、绘本《好小子巴克》及相关材料、文具等。
四、教学过程1. 创设情境，导入新课教师在课前播放学生们喜欢的一段音乐，让学生猜测是哪首歌曲，并呈现一张描绘欢乐动人劳动场景的图片，引入新课《大家来劳动》。
2. 呈现歌词，分析歌曲意义通过多媒体设备呈现歌词，教师让学生朗读歌曲中的歌词，并引导学生理解劳动的意义和重要性。
此外，教师还可以借助绘本《好小子巴克》等材料，以故事的形式呈现劳动的重要性，让学生感受到劳动的意义和价值。
3. 听音辨识旋律教师通过音乐播放器播放歌曲，让学生闭上眼睛，尽可能集中精力，听歌曲，感受旋律、节奏和情感，然后让学生模仿歌曲，跟着歌曲的旋律唱出歌曲。
4. 动手做小劳动教师可以根据学生的年龄和实际情况，安排适当的劳动任务，让学生动手参与劳动。
例如：整理教室、擦玻璃、担负小组值日等。
在做劳动的过程中，教师可以用简单的语言告诉学生劳动的意义、劳动的乐趣和其价值，激发学生的劳动意识和动手能力。
5. 小组活动教师将学生分为小组，让他们协作完成有关劳动的任务。
例如：拾掇儿童园、整理图书馆等。
在活动进行的过程中，教师可以观察和引导学生，以促进他们的协作精神和团队合作能力。
6. 总结教师总结本节课的主要内容并让学生分享自己的感受和体会，引导学生认识到劳动的价值和意义。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对劳动的理解和认知；2. 收集学生动手做劳动的材料，并对其表现进行评价；3. 检查学生在小组合作活动中的表现，评价其协作精神和团队合作能力。
六、教学反思本节课通过唱歌、感受旋律、了解劳动意义、动手做些小劳动、做小组协作活动等环节，让学生更好的领会到劳动的意义和价值，有助于培养学生的劳动意识、动手能力及协作精神。
一年级上册音乐教案-大家来劳动｜人音版(简谱)(2023秋)
此外，学生在分组讨论和成果展示环节表现出了很高的积极性。他们在讨论中分享了自己对劳动乐趣的见解，也学会了如何与他人合作、沟通。这让我深感欣慰，也证明了我们在教学中注重培养学生的团队协作能力是正确的。
然而，我也注意到，在集体协作伴奏的过程中，部分学生还不够自信，表现力不足。针对这一点，我将在今后的教学中更加关注学生的心理素质培养，鼓励他们大胆表现自己，提高自信心。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《大家来劳动》的旋律、节奏以及劳动的乐趣。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐和劳动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现劳动的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程围绕《大家来劳动》这首歌曲展开，整体教学过程中，我发现学生们对音乐的感知力和表现力有了明显的提高。他们对歌曲的旋律、节奏有了更深入的理解，尤其是通过实践活动，学生们能够在协作中找到劳动的乐趣。
课堂上，我尝试用生动的比喻和实际操作来引导学生掌握八分音符这一难点，从学生的反馈来看，这种方法还是相当有效的。他们通过拍手、跺脚等形式，逐渐领会了八分音符的节奏感。在接下来的教学中，我还可以多尝试这样的方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
人音版音乐一上第5课爱劳动《大家来劳动》歌曲教学设计
人音版音乐一上第5课爱劳动《大家来劳动》歌曲教学设计一. 教材分析《大家来劳动》是一首富有节奏感和劳动气息的歌曲，选自人音版音乐一年级上册第五课。
歌曲以生动的语言和旋律，表现了劳动的喜悦和创造的美好。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对劳动的理解和尊重。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们对音乐和舞蹈有着天生的热爱，通过音乐和动作可以更好地表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的集中力和耐心有限，需要通过丰富的教学手段和环节，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.学生能够理解歌曲的意义，体会劳动的辛苦和快乐。
2.学生能够学会歌曲，并能够用正确的节奏和情感进行演唱。
3.学生能够通过动作和舞蹈，表达歌曲的主题和情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2.对歌曲意义的理解和通过动作表达歌曲情感的能力。
五. 教学方法1.互动教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习，增强他们的学习兴趣和主动性。
2.示范教学：教师通过演唱和动作示范，让学生直观地理解歌曲的旋律和节奏，并进行模仿和学习。
3.小组合作：学生分组进行歌曲学习和动作创作，培养他们的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、动作示范等。
2.音乐设备：音响、话筒等。
3.舞蹈道具：如手拍、小旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的视频或故事，引入劳动的主题，激发学生的学习兴趣。
如播放一个小朋友帮助父母做家务的视频，让学生分享自己的劳动经历。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大家来劳动》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后展示歌曲的歌词，引导学生跟读和理解歌词的内容。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲的演唱和动作，让学生进行模仿和学习。
对于一些特殊的音准和节奏，可以进行分组练习，让学生在小组内相互纠正和帮助。
4.巩固（5分钟）学生进行歌曲演唱和动作表演，教师进行点评和指导。
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计一、教学目标1. 知识目标：(1) 了解劳动的意义和重要性，培养学生热爱劳动的情感；(2) 熟练掌握歌曲《大家来劳动》的歌词和旋律。
2. 能力目标：(1) 培养学生的歌唱能力和节奏感；(2) 培养学生的团体协作和表现能力。
3. 情感态度目标：(1) 培养学生热爱劳动的情感；(2) 培养学生积极向上、乐观向善的品质。
二、教学重点与难点难点：培养学生的音乐节奏感和团体协作能力，培养学生热爱劳动的情感。
三、教学准备1. 教学内容：人音版音乐一年级上册《大家来劳动》。
2. 教学器材：音乐播放器，课件，实物道具。
3. 教学环境：音乐教室、多媒体教室。
四、教学过程第一课时1. 创设情境，导入主题老师可以通过讲述一些关于劳动的故事或者经验，引导学生思考劳动的意义和重要性。
2. 学唱《大家来劳动》让学生跟着音乐教学器材上的音频学唱《大家来劳动》，引导学生把握歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词通过多媒体教学课件展示歌词，帮助学生更好地理解歌词和记忆歌词。
第二课时1. 歌曲情感表达让学生分组，组成小合唱团体，跟着音乐节奏学唱《大家来劳动》，培养学生的团体协作和表现能力。
2. 观看音乐MV播放《大家来劳动》MV视频，让学生通过观看视频更好地理解劳动的意义和重要性，激发学生热爱劳动的情感。
3. 情感交流让学生围绕劳动的主题展开情感交流，引导学生表达对劳动的态度和看法，鼓励学生积极参与劳动活动。
第三课时1. 制作道具让学生自由发挥想象，制作与劳动相关的道具，如工具、植物、水果等，为后续的表演做准备。
2. 合唱排练在老师的指导下，让学生进行合唱排练，加强学生对歌曲的感情表达和音乐节奏的把握。
3. 整合表演让学生在课堂上进行《大家来劳动》的表演，发挥学生的想象力和表现力，体现劳动的快乐和美好。
五、教学反思本教学设计结合人音版音乐一年级上册的教学内容和教学特点，将歌曲《大家来劳动》融入到音乐教学中，通过歌曲的演唱和情感表达，引导学生理解劳动的意义和重要性，培养学生热爱劳动的情感。
人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》教案
人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》教案一. 教材分析《大家来劳动》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了各种劳动场景，旨在让学生感受劳动的乐趣，培养他们对音乐的热爱和表现力。
歌曲共4句，每句4小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和热情，他们喜欢通过歌唱、动作和游戏等方式来感受和表现音乐。
但由于年龄较小，部分学生可能对歌曲中的劳动场景理解不够深入，需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《大家来劳动》，感受劳动的乐趣。
2.通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱和表现力。
3.引导学生理解歌曲中的劳动场景，增强他们的生活体验。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但部分学生可能对劳动场景的理解有难度，需要教师加以引导。
2.学生需要学会用恰当的音量和感情演唱歌曲。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、劳动场景的意义等。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.互动法：学生分组演唱，互相评价、鼓励。
4.情境教学法：创设劳动场景，让学生身临其境感受劳动的乐趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏。
4.劳动道具：如扫把、抹布等，用于创设劳动场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与劳动相关的歌曲，如《两只老虎》，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的歌曲《大家来劳动》及其背景。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步熟悉歌词内容。
同时，教师可以用吉他或钢琴伴奏，演唱歌曲，让学生对旋律有一个大致的了解。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的四个乐句，让学生跟随伴奏练习演唱。
对于较难的部分，教师可以反复示范，引导学生逐步掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相评价、鼓励。
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计教学目标1、指导学生用听唱法学会歌曲，通过自主学习，小组合作学习，更好的表现歌曲。
2、体验表演的乐趣，自信而积极地参与打击乐器伴奏以及创编活动。
教育学生养成爱劳动的好习惯。
3、学生能够准确掌握歌曲节奏。
教学重点：引导学生用整齐、坚定有力的声音演唱歌曲。
教学难点：让学生完整清晰地演唱歌曲和节奏练习。
教学过程：一、话题导入1、聊一聊师：在平时的生活中，同学们会做哪些劳动呢？生：洗碗、扫地......2、看图片，看看大家在干什么？二、聆听歌曲，回答问题快乐的音乐课又开始了，我们先来欣赏一首歌，但是老师有要求，希望大家安静地听，听听歌中唱的什么内容？播放歌曲《劳动最光荣》1、初次聆听，思考问题聆听思考：①歌曲的情绪是怎样的？（欢快）②听完歌曲之后，你的心情如何？（心情激动，想和“大家来劳动”）2、再次聆听，回答问题聆听思考：这首歌曲的节拍是几几拍？（四二拍）3、歌曲节奏①请你用“走、跑”的方式读一读这条节奏。
②听听这两句出现在歌曲的什么地方？4、朗读歌词①大家用欢快的语气读一读歌词吧！②听一听，找一找歌词有什么特点？（出现了很多人们在劳动时的吆喝声）师：这些吆喝声有什么作用？（它可以帮助人们在劳动时统一节奏，鼓舞干劲。
）三、学唱歌曲1、画旋律线，整体感受歌曲节奏。
2、学唱重点歌词XX XX X X XX XX X XXX XX X X X —X 0师：小朋友们，刚刚在劳动的时候，范老师是怎么为你们加油的？学生：嗨哟加把劲呦，嗨哟里格嗨哟嗬嗬。
师：你们能不能像老师一样喊着劳动号子为自己加加油？我们喊着这样的口号为自己加油是不是感觉特别带劲，象这样整齐有力的口号我们把它叫做劳动号子。
师：现在听老师唱，注意红色框中的音高变化。
（劲哟，嗬）3、一字多音听老师唱，注意红色框中的一字多音。
（们、劳、嗨）4、看一看，这两句有什么特点呢？（歌词相同，旋律不同）5、随着老师的钢琴伴奏，请你唱一唱。
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计【教材分析】本次教学设计的教材为人音版音乐一年级上册《大家来劳动》这一单元。
本单元的内容主要围绕劳动、劳动的意义以及劳动的方式展开。
通过引导学生参与劳动活动，使他们深入了解劳动的过程和劳动的价值，培养学生的劳动意识和劳动习惯。
【教学目标】知识与技能目标：了解劳动，体验劳动，感受劳动的意义；情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、感激劳动的态度；学科能力目标：运用音乐欣赏和音乐表演的基本技能，增强学生的审美能力，提高音乐艺术水平。
【教学重点与难点】教学重点：使学生了解劳动的意义，培养学生的劳动意识；教学难点：通过音乐和表演活动培养学生的情感态度与价值观。
【教学准备】教师准备：幻灯片、音乐播放器、音乐、劳动道具等；学生准备：学生完成的劳动作品、舞台服装等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 师生问候，营造积极的教学氛围；2. 进行简短的热身活动，如按节拍齐步走等。
二、展示劳动成果（10分钟）1. 教师展示学生在劳动中完成的作品，如手工制作的花朵、彩虹等，并请学生讲述制作经过；2. 学生展示自己制作的劳动成果，向全班介绍制作过程。
三、引导感悟劳动的意义（15分钟）1. 教师播放背景音乐，如《爱劳动》等，让学生静心欣赏；2. 学生闭目放松，回忆自己参与劳动的情景，并记录在小本子上；3. 学生和教师一起分享自己的回忆和感受，引导学生思考劳动的意义。
四、学习歌曲《大家来劳动》（20分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《大家来劳动》，并播放音乐；2. 教师领唱，学生跟唱；3. 教师分节进行教唱，学生逐渐掌握；4. 教师和学生一起合唱整首歌曲；5. 学生自由发挥，用乐器伴奏或跳舞形式表演。
五、总结（5分钟）1. 教师和学生共同总结本节课学到的知识和体会；2. 强调劳动的重要性，鼓励学生在日常生活中多参与劳动。
【教学延伸】1. 鼓励学生在家中参与实际劳动，如整理书桌、帮助家人做家务等；2. 组织劳动体验活动，如种植小花园、制作小工艺品等；3. 鼓励学生参与社区义工活动，如为老人打扫院子、画校园环境画等。
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计
人音版音乐一年级上册《大家来劳动》教学设计【教材分析】本教学设计以《大家来劳动》一课为主要教学内容。
该课程是《人音版音乐》一年级上册中的第五课，主要内容为引导学生了解劳动的价值和劳动的重要性，同时教授劳动歌曲《大家来劳动》。
本教学设计旨在通过培养学生实践劳动的能力和提高他们的自我意识，从而激发他们对于劳动的兴趣。
【教学目标】1. 了解劳动的价值和劳动的重要性。
2. 通过听、唱、动手等形式，熟悉和掌握劳动歌曲《大家来劳动》。
3. 培养学生实践劳动的能力和提高他们的自我意识。
4. 激发学生对于劳动的兴趣。
1. 教学劳动歌曲《大家来劳动》。
教材、黑板、彩色粉笔、CD、实物分发、课堂纪律等。
一、创设情境，导入新课教师端坐在班级前面，给学生展示一些照片，例如教室环境、食堂、美丽的森林等，激发学生对于劳动的兴趣，并根据实际情况介绍一些劳动内容，鼓励学生积极参与劳动和增强劳动的自我意识。
二、教师讲授1. 教师通过幻灯片或教材图片等，让学生了解劳动的价值和劳动的重要性，鼓励他们在日常生活中积极参与劳动。
2. 教师播放CD，让学生认真听歌，跟唱《大家来劳动》歌曲，并与学生一起进行一些口型练习。
3. 教师引导学生分组进行合唱，也可以让学生自由选择合作对象，互相帮助练习。
4. 教师给学生分发一些实物，例如种子、花、电池等，引导学生动手体验实际劳动，提高实践能力和自我意识。
5. 教师鼓励学生将自己的劳动成果展示出来，例如美丽的花园、堆积整齐的玩具等。
三、巩固练习1. 教师与学生进行即兴合唱，并进行教学表演。
2. 教师询问学生关于劳动的问题，例如“为什么劳动是重要的？”、“它对我们的生活有什么好处？”等，检查学生是否掌握了本次的教学内容。
四、课堂总结教师带领全班学生回顾、总结本节课所学习的知识，并总结学生们的收获和提出需要改进的建议。
1. 教师可以让学生选择不同的劳动内容，例如植树、陶艺、手工、绘画等，进行自由探究和实践。
人音版音乐一年级上册第5课《大家来劳动》教学设计
人音版音乐一年级上册第5课《大家来劳动》教学设计一. 教材分析《大家来劳动》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以劳动为主题，体现了劳动的喜悦和光荣。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解劳动的重要性，培养对劳动的热爱和尊重。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们对音乐有着天然的热爱，喜欢唱歌、跳舞。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大家来劳动》的歌词和旋律。
2.培养学生对劳动的热爱和尊重，增强集体荣誉感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《大家来劳动》的旋律和歌词。
2.理解歌曲主题，体会劳动的喜悦和光荣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置劳动场景，让学生身临其境，感受劳动的喜悦。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高课堂参与度。
3.欣赏教学法：让学生欣赏优秀劳动歌曲，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《大家来劳动》的歌词、旋律、图片等内容的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.视频资料：准备劳动场景的视频资料，为学生营造真实的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示劳动场景的视频，引导学生关注劳动，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲《大家来劳动》的背景，为新课的学习做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《大家来劳动》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师设置劳动情境，让学生分组进行劳动活动。
在活动中，教师引导学生演唱歌曲《大家来劳动》，让学生在实际操作中体验劳动的喜悦。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
《大家来劳动》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)(2024)小学音乐一年级上册
《大家来劳动》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册受歌曲的整体情绪和节奏特点。
设计意图：初次聆听，让学生对歌曲有一个初步的整体感知，培养学生的音乐感知能力，为后续的学习打下基础。
2. 再次播放歌曲，教师引导学生跟着音乐的节奏轻轻摆动身体，感受强弱规律。
设计意图：通过身体的律动，让学生更直观地感受歌曲的节奏特点，增强学生的节奏感和韵律感，同时也能让学生更好地体验歌曲所表达的劳动的欢快情绪。
3. 教师结合多媒体课件，展示一些校园劳动的图片或视频，如扫地、擦桌子、修桌椅等，引导学生观察并模仿图片中人物的劳动动作，同时用声音模仿劳动时发出的声响，如扫地的“唰唰” 声、擦桌子的“擦擦” 声等。
设计意图：将音乐与生活中的劳动场景相结合，让学生在模仿中进一步感受劳动的氛围，同时也为后面学习歌曲中的节奏和歌词做好铺垫，使学生更容易理解和掌握。
（三）、学习歌曲1. 教师出示歌曲的歌谱，带领学生按节奏朗读歌词，注意读准衬词“嗨”“哟”“里格” 等的发音，让学生在朗读中感受歌词的韵律和节奏。
设计意图：通过有节奏地朗读歌词，帮助学生熟悉歌曲的节奏和歌词内容，解决歌词较复杂、难记的问题，为学唱歌曲做好准备。
2.教师采用听唱教学法，用较慢的速度范唱歌曲，学生跟着教师的歌声轻轻哼唱，重点感受歌曲的旋律和音高。
设计意图：听唱是低年级学生学习歌曲的重要方法之一，通过教师的范唱和学生的跟唱，让学生逐步熟悉歌曲的旋律，降低学习难度，提高学生的学习效果。
3.教师引导学生用“lu” 代替歌词进行哼唱，进一步熟悉歌曲的旋律，同时注意声音的连贯和流畅性。
设计意图：用“lu” 哼唱可以让学生更加专注于歌曲的旋律，避免因歌词的干扰而影响音准的把握，同时也有助于培养学生的发声方法和歌唱技巧。
4.教师逐句教唱歌曲，学生一句一句地跟唱，注意纠正学生的发音和演唱姿势，引导学生用自然、快乐有力的声音演唱歌曲，表现出劳动的欢快情绪。
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1教学目标
１、通过演唱《大家来劳动》，使学生受到劳动情感的教育，培养学生从小热爱劳动的思想感情。
２、尝试用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲，表现歌曲坚定有力的音调。
复习巩固节奏“XXXX”、“XX”、“X–”。
３、让学生在游戏、对比、聆听、创作、表演等过程中感受歌曲、表现歌曲。
2学情分析
一年级上学期的学生刚从以游戏为主的幼儿教育阶段进入到以学习为主的学校学习教育阶段，他们的注重力不稳定，不持久。
但是，他们喜欢唱、喜欢跳、喜欢玩、喜欢模仿，能大胆表演，而且对音乐节奏的感知力很强。
本首歌曲中重点部分及一些难点部分可以以唱唱跳跳和游戏的形式使学生乐于接受，轻松掌握。
3重点难点
重点：
１、复习巩固节奏“XXXX”、“XX”、“X–”。
２、用坚定有力的声音演唱歌曲。
难点：
１、歌曲中衬词部分的演唱。
２、学生体会劳动带来的快乐。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、学生听音乐进教室
老师带领学生边听《大家爱劳动》的音乐边拍手进教室。
活动2【活动】二、复习巩固节奏x ,x x, x－
1、游戏《请你跟我学一学》
师：请你跟我学一学。
生：我就跟你学一学。
师拍节奏：2/4XXXX|XX||.2/4XXXX|XX|X-｜X-||
生学拍：2/4XXXX|XX||.2/4XXXX|XX|X-｜X-||
师用多种形式拍，如：拍手、拍腿、拍肩等。
2、聆听歌曲《我有一双万能的手》，播放图片。
师：你看到了这些小朋友都在干什么呢？（生回答）
师：是呀，他们可真是爱劳动的好学生。
我知道我们班的小朋友个个是劳动能手，那你们平时在家都帮爸妈做了哪些事呢？请你按节奏说出来，并用动作表示出来，好吗？
如：xxxx│xx│。
xxxx│xx｜。
我会洗衣服呀。
我会洗洗碗呀。
师：老师给你们加油哦！
生按节奏做动作来念如何劳动，师加油：XXXX|XX|X-|X0||
嗨哟里格嗨哟嗬—嗬
（师在念时突出“嗨哟”两字）
师：我也很喜欢劳动，请你们也给我加加油哦！（师生互换角色：师按节奏做动作如何劳动，生按节奏加油。
）
3、三声部节奏练习
师：看着我们这么欢快地劳动，我们学校的一些学生也参与了进来，你看，他们是如何劳动的。
（课件展示）
师：我们也学着他们的样子一起来劳动吧。
三声部演示：
2/4修理桌凳Dongdongdong|dongdongdong|dongdongdong|dongdongdong||
擦桌子00|caca|caca|caca||
扫地00|00|shua-|shua-||
师引导学生先来两声部练习，逐渐转入三声部练习。
（设计意图：本首歌中歌词“嗨哟里格嗨哟嗬嗬”的吐字是难点，利用游戏的方式师生互换角色念，并指导学生用气息突出“嗨哟”两字，为学习歌曲做好了铺垫。
同时，X.XX.X-的节奏巩固是本课的重点，我用了多种形式进行练习，如：小游戏《请你跟我学一学》；师生互换角色为对方加油；三声部演示练习等，学生学得轻松且有兴趣。
）
活动3【活动】三、学唱歌曲
师：同学们干得可真热闹，今天我们来学习一首有关劳动的歌曲。
（出示课件）
1、聆听歌曲。
师：听了这首歌后，你有什么感受？心情怎样呢？
2、再次聆听。
（师范唱）
师：你能用自己喜欢的劳动时的动作给老师鼓鼓劲吗？（师唱，生做动作）
3、第三次聆听。
师：你有听到熟悉的句子吗？当听到熟悉的句子时，可以轻声跟着唱一唱。
4、按节奏念歌词
师按节奏念歌词，当生听到熟悉的句子时，由生来念。
全体有节奏地念好全曲的歌词。
5、轻声地唱歌词
6、难点处理：
a.注意歌曲中X-|X0|和X0|X0|的区别。
b.注意歌曲中6和低音6处的演唱。
师用柯尔文手势来帮助学生演唱。
C.师用对比法演唱，突出歌曲的强拍。
d.生按强拍拍手，弱拍拍手心的方法拍击并演唱。
７、有感情地唱好歌曲。
８、情绪处理：
学生用对比法聆听的方式学习如何用轻而蕴含力量的声音来演唱歌曲。
如：师平淡的声音唱一次，再用坚定有力地声音、高兴的情绪来演唱歌曲。
师：该用怎样的情绪来演唱呢？（愉快、高兴、坚定有力）
生用愉快的、自信的、坚定有力的声音演唱歌曲。
（设计意图：一年级的孩子主要以聆听为主，多次聆听可以让一年级的学生学会静静地聆听，专注地聆听，培养其聆听的习惯，并通过聆听来体验和领悟音乐；通过聆听对比的手法来区分歌曲中两个乐句的不同，可以让学生轻松地辨别、掌握；一年级的学生音准方面较差，利用柯尔文的手势来引导学生唱准６和低音的６处的歌词,学生很容易接受。
）
活动4【活动】四、打击乐伴奏
师：听到你们的歌声，这些小乐器也迫不及待地想来凑热闹了。
课件出示，学生按节奏演奏。
活动5【活动】五、动作表演
师：我们劳动时的动作可漂亮了，能不能把这些动作用到歌曲中呢？请你用上自己最喜欢的动作吧。
师放音乐，分小组讨论如何表演。
师邀请表演好的小组汇报演出。
全班有表情地边唱边表演。
（设计意图：一年级的学生好动，爱玩，小组讨论编动作应是他们喜欢的环节，短短的几分钟讨论，给学生提供了一个自由发挥的空间，使课堂气氛热烈，并让每一个学生都有展示自我的机会，同时可培养他们的合作能力和创造性思维。
）活动6【活动】六、成果展示
两组唱，一组打击乐表演，一组动作表演。
活动7【活动】七、师总结，再次渗透“劳动”教育
师：小朋友们，今天我们个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。
以后还要保持爱劳动的习惯哦，大家能做到吗？在范唱伴奏音乐中，学生自豪、快乐地唱着歌走出教室。