《燃烧和灭火》PPT人教版教材2
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《燃烧和灭火》课件PPT2
燃烧 和 进入火灾第一现场 ～ 灭火
燃烧与我们的生活以及 社会发展有着密切的联系
燃烧是产生动力的主要源泉
探究燃烧条件
实验 设计意图
1
燃烧与物质 性质的关系
燃烧与氧气 2 的关系
燃烧与温度
3
的关系
实验现象
木条燃烧， 玻璃棒不燃烧
不罩玻璃杯的蜡 烛燃烧时间长 小木条燃烧， 小炭块不燃烧
实验结论
物质必须是 可燃物
思考：能降低物质的着火点吗？
炒菜时油锅中的油不慎着火
身上着火
电线短路着火
学完这节课后，你要知道：
一、燃烧的条件
1、有可燃物 2、与空气（氧气）接触 3、温度达到着火点
三个条件同时具备
灭火的原理
1．清除可燃物
2．隔绝氧气 3．使温度降低到 着火点以下 破坏燃烧的任一条件
二、火灾自救的方法
缓冲试管内 的压强
想一想：燃烧是否只为人类带来好处呢？
2003年2月哈 尔滨天潭酒店大 火，33人死亡
1994年新疆克 拉马依大火，300 多名中小学生葬 身火海
20名消防员英勇牺牲
1987年震惊中外的 大兴安岭森林大火
比一比
请利用桌面上所提供的用品， 以尽可能多的方法熄灭火灾， 看谁想出的方法最多。 提供的材料：烧杯、镊子、剪 刀、沙子、抹布、稀盐酸、碳 酸钠溶液、水。
燃烧需要 氧气
温度达到物质 燃烧的着火点
实验探究二：
温度未达到 着火点
红磷着火点： 240oC
白磷着火点： 40oC
氧气
水火也能相容
一、燃烧的条件
（1）可燃物
同 时
（2）与氧气（或空气）接触
满 足
（3）达到物质燃烧所需 的最低温度（也叫着火点）
燃烧与我们的生活以及 社会发展有着密切的联系
燃烧是产生动力的主要源泉
探究燃烧条件
实验 设计意图
1
燃烧与物质 性质的关系
燃烧与氧气 2 的关系
燃烧与温度
3
的关系
实验现象
木条燃烧， 玻璃棒不燃烧
不罩玻璃杯的蜡 烛燃烧时间长 小木条燃烧， 小炭块不燃烧
实验结论
物质必须是 可燃物
思考：能降低物质的着火点吗？
炒菜时油锅中的油不慎着火
身上着火
电线短路着火
学完这节课后，你要知道：
一、燃烧的条件
1、有可燃物 2、与空气（氧气）接触 3、温度达到着火点
三个条件同时具备
灭火的原理
1．清除可燃物
2．隔绝氧气 3．使温度降低到 着火点以下 破坏燃烧的任一条件
二、火灾自救的方法
缓冲试管内 的压强
想一想：燃烧是否只为人类带来好处呢？
2003年2月哈 尔滨天潭酒店大 火，33人死亡
1994年新疆克 拉马依大火，300 多名中小学生葬 身火海
20名消防员英勇牺牲
1987年震惊中外的 大兴安岭森林大火
比一比
请利用桌面上所提供的用品， 以尽可能多的方法熄灭火灾， 看谁想出的方法最多。 提供的材料：烧杯、镊子、剪 刀、沙子、抹布、稀盐酸、碳 酸钠溶液、水。
燃烧需要 氧气
温度达到物质 燃烧的着火点
实验探究二：
温度未达到 着火点
红磷着火点： 240oC
白磷着火点： 40oC
氧气
水火也能相容
一、燃烧的条件
（1）可燃物
同 时
（2）与氧气（或空气）接触
满 足
（3）达到物质燃烧所需 的最低温度（也叫着火点）
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2.（2014·郴州中考）燃着的酒精灯,盖上灯帽 后熄灭,这说明燃烧需要的条件之一是（A ） A.氧气 B.可燃物 C.温度达到可燃物的着火点 D.可燃物与空气有足够大的接触面积
解析：破坏物质燃烧的条件,可以达到灭火的目 的,常用的灭火方法有移走可燃物,隔绝氧气,降 低温度到可燃物的着火点以下.熄灭酒精灯时, 盖上灯帽能使酒精和氧气隔绝,从而使酒精熄灭.
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
《燃烧和灭火》人教版化学ppt2
熄灭酒精灯 用灯帽盖灭
油锅着火 熄灭蜡烛
纸箱着火
用锅盖盖灭
嘴吹灭或烧杯罩
用水浇灭
煤气着火 关闭阀门
森林着火 开辟隔离带
灭火原理：破坏哪 种燃烧条件
隔绝空气 隔绝空气
降低温度或隔绝空气
降低温度 清除可燃物 清除可燃物
燃烧可以给我们带来很多便利，但是使用不 当就会给人们带来灾难
湖南衡阳特大火灾
造成重大经济损失，20名消防官兵英勇牺牲
人教版初中化学九上7.1 燃烧和灭火 第一课时课件
人教版初中化学九上7.1 燃烧和灭火 第一课时课件
谢谢
温馨提示：冬天到了，天气变冷了，同学们不 要随便玩火，到处生火，以免发生不必要的麻 烦和灾祸，切记！
人教版初中化学九上7.1 燃烧和灭火 第一课时课件
课题1 燃烧和灭火
（第一课时）
导入新课
煎炒
女卖 孩火
柴 的 小
烧烤
木炭燃烧
铁丝燃烧
这些物质都是与什么物质反应，有什么共同现象 呢？
燃烧的定义
可燃物与氧气发生的一种发光 放热的剧烈的氧化反应。
探究
燃烧现象要发生需要一定的条件吗？ 具体有哪些？
请听一则小故事：有几个小朋友在野外树林迷 了路，这时天渐渐黑下来了，他们只好在野外 过夜，气温渐渐降低了他们该怎么办？同学们， 能帮他们想想办法吗？
实验7－1：燃烧的条件（教材 P128）
实验改进 防止P2O5污染空气
燃烧需要3个条件
1 可燃物 2 氧气（或空气） 3 达到燃烧所需的最低温度
(也叫着火点）
三者缺一不可
故事还在继续：几个小朋友要离开树林了，可
火还在燃烧，如果就这样离开就有可能会……
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综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些 条件?
灭 你有多少种方法使燃烧的蜡烛熄灭呢？ 火 大 比 拼
石棉网 烧杯 抹布 水 剪刀
学以致用：说出下列灭火方法的原理
• 1、“剪”—— 清除可燃物。 • 2、“盖”、“沙子”、”罩”、
“喷C使O可2” 燃物与氧气（或空气）隔离。 —— • 3、“降吹低”温、度‘至’可湿燃布物”的、着“火扇点”以下。 ——
手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多 热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧 所需的最低温度（即着火点），所以手 帕没有被烧坏。
小结 畅所欲言：今天你有哪些收获？
பைடு நூலகம்
分层作业：
1--4号课后习题5、6，导学测评拓展题。 5--6号课后习题1、2、3、4。
•
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
灭火就是——破坏 燃烧的条件
它们灭 火的原 理是什
么？
盖上锅盖灭火
隔绝空气
清除可燃物
浇水灭火
降低温度至着火点以下
二、灭火的原理和方法
灭火原理
1、清除或移走可燃物； 2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 3、降温到可燃物的着火点以下。
破坏其一， 即可灭火
解惑：
手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？
操作：将手帕浸入50％的酒精溶液中， 均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。
感谢观看，欢迎指导！
•
7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。
灭 你有多少种方法使燃烧的蜡烛熄灭呢？ 火 大 比 拼
石棉网 烧杯 抹布 水 剪刀
学以致用：说出下列灭火方法的原理
• 1、“剪”—— 清除可燃物。 • 2、“盖”、“沙子”、”罩”、
“喷C使O可2” 燃物与氧气（或空气）隔离。 —— • 3、“降吹低”温、度‘至’可湿燃布物”的、着“火扇点”以下。 ——
手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多 热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧 所需的最低温度（即着火点），所以手 帕没有被烧坏。
小结 畅所欲言：今天你有哪些收获？
பைடு நூலகம்
分层作业：
1--4号课后习题5、6，导学测评拓展题。 5--6号课后习题1、2、3、4。
•
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
灭火就是——破坏 燃烧的条件
它们灭 火的原 理是什
么？
盖上锅盖灭火
隔绝空气
清除可燃物
浇水灭火
降低温度至着火点以下
二、灭火的原理和方法
灭火原理
1、清除或移走可燃物； 2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 3、降温到可燃物的着火点以下。
破坏其一， 即可灭火
解惑：
手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？
操作：将手帕浸入50％的酒精溶液中， 均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。
感谢观看，欢迎指导！
•
7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。
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随堂练习
1.开辟防火带是山林防火的一个措施。在树林中间开辟通道 (防火带)的主要目的是 （C ）
A．降低着火点
B．隔绝空气
C．隔离可燃物
D．沿通道扩散浓烟
3.木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是 （ D） A．使热量易散失 B．使木柴着火点降低 C．使木柴变成易燃物 D．使木柴与氧气充分接触
4. 1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里装滿了供战马 吃的草料，航行途中突然草料着火，整个战舰瞬间变为火海。 则下列有关说法错误的是（ A）
A．草料舱没有氧气 B．草料舱通风不好 C．草料发生缓慢氧化积累了大量的热 D．草料温度达到了草料的着火点
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2003年2月哈 尔滨天潭酒店 大火，33人死 亡
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1994年新疆克拉 马依大火，300多 名中小学生葬身火 海
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风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。 根据燃烧的条件填写：曹军的木船是（可燃物 ）, 木船燃烧的条件是（ 达到着火点、有氧）气。
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5．通常所说的燃烧一定（CD ）多选 Ａ.属于化合反应 Ｂ．属于分解反应 Ｃ．属于氧化反应 Ｄ．发光发热 6.下列有关燃烧和缓慢氧化的说法正确的是（ AD ）多选 Ａ．两者都是化学变化 Ｂ．前者是氧化反应，后者不是 Ｃ．前者反应缓慢，后者反应剧烈 Ｄ．前者剧烈且发光发热，后者反应进行很慢，甚至不易察觉 7. 在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东
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随堂练习
1.开辟防火带是山林防火的一个措施。在树林中间开辟通道 (防火带)的主要目的是 （C ）
A．降低着火点
B．隔绝空气
C．隔离可燃物
D．沿通道扩散浓烟
3.木柴燃烧时，常把木柴架空一些，目的是 （ D） A．使热量易散失 B．使木柴着火点降低 C．使木柴变成易燃物 D．使木柴与氧气充分接触
4. 1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里装滿了供战马 吃的草料，航行途中突然草料着火，整个战舰瞬间变为火海。 则下列有关说法错误的是（ A）
A．草料舱没有氧气 B．草料舱通风不好 C．草料发生缓慢氧化积累了大量的热 D．草料温度达到了草料的着火点
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2003年2月哈 尔滨天潭酒店 大火，33人死 亡
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1994年新疆克拉 马依大火，300多 名中小学生葬身火 海
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风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。 根据燃烧的条件填写：曹军的木船是（可燃物 ）, 木船燃烧的条件是（ 达到着火点、有氧）气。
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5．通常所说的燃烧一定（CD ）多选 Ａ.属于化合反应 Ｂ．属于分解反应 Ｃ．属于氧化反应 Ｄ．发光发热 6.下列有关燃烧和缓慢氧化的说法正确的是（ AD ）多选 Ａ．两者都是化学变化 Ｂ．前者是氧化反应，后者不是 Ｃ．前者反应缓慢，后者反应剧烈 Ｄ．前者剧烈且发光发热，后者反应进行很慢，甚至不易察觉 7. 在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东
燃烧和灭火课件人教版
2.隔绝氧气(或空气)
3.使温度降到着火点以下
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24
【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知
识解释下面的成语？
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25
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。
答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火
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26
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。
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9
实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃
【思考2】铜片上的白磷燃烧而 热水中的白磷不燃烧说明燃烧需 要什么条件？ 答：燃烧需要氧气（或空气）。
第七单元 课题１
燃烧和灭火
(第一课时)
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1
运载神州八号的火箭顺利升空
奥运圣火从其发祥地希腊 传遍全世界的五大洲。
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2
燃烧造福于人类
燃烧给人类带来灾难
Hale Waihona Puke 教学ppt3太燃 空烧
可 以 使 火 箭 上
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4
快乐的篝火晚会
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5
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物 跟空气中的氧气发生的一种 发光、发热的剧烈的氧化反 应。
答案： 不能使可燃物的温度降到着火点以下
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30
第一关
下列促进燃烧的方法不合理的是（C）
A、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机
不断往锅炉内鼓入空气 B、烧柴时把柴棍支起来 C、增加柴草的用量 D、设法提高氧气的含量
《燃烧和灭火》第二课时课件(共17张PPT)
压死，也会被毒死。
易燃物和易爆物的安全知识
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
同学们大家好！我是小凯， 在学习“燃烧和灭火”
你有哪些收获？请解答一下我
提出的下列3道选择题吧！
加油！
情景假设
假设小凯妈妈在做饭时，发现有煤气泄漏，小 凯立即点燃了一支蜡烛准备帮妈妈向煤气管道 周围试一试，看哪一个地方漏气，请同学们分 析这种做法对吗？说明理由。
小凯最近关注中国新闻报到时发现：近年来，中国发生了多起瓦 斯爆炸和煤井爆炸事件，造成了重大的人员伤亡和经济损失，引 起了社会的重视。
了解瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理是非常重要的，瓦斯特指可燃性气体，主要成 分是甲烷，甲烷具有可燃性，它与空气混合在其爆炸极限内，遇明火会引起爆 炸。瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理相似，
的爆炸视频演示。
小组汇报活动2：
同学们都知道，爆炸一旦发生，就会导致火灾， 一旦发生火灾，你该采取哪些自救措施？（学 生安全教育）
小组汇报活动3：
思源学校每个学期给同学们至少进行一次安全 消防演练，在演练过程中，你接触过哪些灭火 材料？它们的灭火原理分别是什么？它们的适 用范围如何？
总结归纳（课外扩展）：不同种类灭火器
燃烧和灭火
阅读：一些可燃性气体的爆炸极限P72——氢气的爆炸视频演示。
1．知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物；
“课堂训练2--《燃烧和灭火》第二课时”
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
第二课时
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
燃烧和灭火PPT课件(2)
A
B
C
演示[实验7-8] 问题1 请你根据实验填写下表
A
B
C
现象 烛焰熄灭 烛焰不灭 烛焰熄灭
原因 氧气耗尽 接触空气 CO2可以灭火
P126页：
灭火的原理和方法
(1)清除可燃物或使可燃物与 其它 物品隔离； (2)隔绝空气或氧气 (3)使温度降到着火点以下。
请你说一说
用燃烧和灭火化学知识解释下面的成语？
请选择你要的号码
请你想一想：
家里炒菜时油锅着 火了，你会怎么做？
请你想一想：
救火时是否应打开门窗， 减少室内的有害气体?
不要，因为打开会使室内空气流通， 为燃烧提供更多的氧气，燃烧更旺， 火势更大。
用湿毛巾捂住口鼻的作用是防止燃 烧产生的烟尘被吸入人体内。
请你想一想：
为什么使用扇子 扇炉火越扇越旺,而 用扇子扇烛火一扇就 灭了?
火是人类文明的摇篮,火给人类 带来光明，火给我们的生活提供了 热量，火把我们带进未知的世界。 火的发现和利用,改善了人类的生 存条件。火也会给我们带来巨大的 损失和灾难。
一、燃烧的条件
活动与探究一：P124
活动与探究二：P124
P125讨论： 1、说明燃烧需要使可燃物达到着火点；
2、说明燃烧需要可燃物与氧气接触； 3、再次说明燃烧需要可燃物与氧气接触； 4、两种物质、一个温度。(划书P125)
燃烧需要三个条件； 1、可燃物 2、氧气（或空气） 3、达到燃烧所需的最低温度（着火点）
(三个条件缺一不可)
着火点：使物质开始燃烧所需的最 低温度叫做着火点，各物 质的着火点是不同的。
燃烧：可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的剧烈氧化反应，光现象的一定是燃烧( 错 )
人教版 九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT)
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方
法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧
的着火点以下。
去掉可燃物。 3、“剪”—
下列是一些灭火的实例，请分析其 灭火的原理人教版九Fra bibliotek级化学上册第七单元
课题1 燃烧和灭火 （第1课时）
炼钢
火的利用
利用燃烧加工食物
一、按要求写出已经学过的物质燃烧的化学反应方程式。
（1）气体物质燃烧：
；
。 （2）液体物质燃烧，如酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧 化碳和水：
。 （3）固体物质燃烧：
； ； ； ； 。
二、请试着给燃烧这个现象下一个定义：
实验：
燃烧条件的探究
燃烧条件的探究
可燃物
空气（氧气）
达到着火点
同时具备，缺一不可
移走、清除可燃物
可燃物
空气（氧气）
隔绝空气或氧气
达到着火点
降低温度达不到着火点
实践探究
请各小组利用所给的药品和仪器 等物质（还可以自己提供）进行探究： 可以采用什么方法将蜡烛熄灭，并讨 论交流你选择的方法是属于哪种灭火 的原理？
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火， 可用锅盖盖灭。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可 用水扑灭。 （3）扑灭森林火灾的有效方法之 一，是将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。
发生下列情况时，你首先会采取什么灭火 措施？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在 桌面上燃烧起来。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生 火灾。
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》课件
白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧 气（或空气），观察现象。
在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧
1．由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷 不燃烧的事实 ，说明燃烧需要什么条件？ 2．由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷 不燃烧的事实说明燃烧还需要什么条件？ 3．由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入 氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧 需要什么条件？ 4．综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条 件？
燃烧现象的共同特征：
燃烧是可燃物与氧气发 剧烈的 放热 的 生的一种 发光、 氧化反应。
提出问题 进行猜想
请根据已学知识和生活经验猜想一下燃 烧 需要什么条件？ 请结合具体事例谈 一谈。
物质是否可燃 可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用 硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜 片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放 一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如上图所 示），观察现象。 薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧
遇到如下火灾，应采取什么措施灭火？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火。 2.酒精洒在桌上并被引燃。 3.煤气着火。 4.扑灭森林火灾。 5.堆放杂物的纸箱着火。
火带给人类光明和温暖！
火也给人类带来灾难和痛苦！
美国9.11事件
火，第一次支配了一种 自然力，从而把人从动物界 分离开来!
——恩格斯
说一说
你能描述出哪 些燃烧的现象?
耀眼白光、放热、生成白色固体
发出白光、放热、生成无色气体
火星四射、放热、生成黑色固体
产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁 有水珠
发光、放热、化学变化
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧 气（或空气），观察现象。
在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧
1．由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷 不燃烧的事实 ，说明燃烧需要什么条件？ 2．由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷 不燃烧的事实说明燃烧还需要什么条件？ 3．由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入 氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧 需要什么条件？ 4．综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条 件？
燃烧现象的共同特征：
燃烧是可燃物与氧气发 剧烈的 放热 的 生的一种 发光、 氧化反应。
提出问题 进行猜想
请根据已学知识和生活经验猜想一下燃 烧 需要什么条件？ 请结合具体事例谈 一谈。
物质是否可燃 可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用 硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜 片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放 一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如上图所 示），观察现象。 薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧
遇到如下火灾，应采取什么措施灭火？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火。 2.酒精洒在桌上并被引燃。 3.煤气着火。 4.扑灭森林火灾。 5.堆放杂物的纸箱着火。
火带给人类光明和温暖！
火也给人类带来灾难和痛苦！
美国9.11事件
火，第一次支配了一种 自然力，从而把人从动物界 分离开来!
——恩格斯
说一说
你能描述出哪 些燃烧的现象?
耀眼白光、放热、生成白色固体
发出白光、放热、生成无色气体
火星四射、放热、生成黑色固体
产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁 有水珠
发光、放热、化学变化
《燃烧和灭火》人教版课件2
增强环保意识
用导管对准烧杯中的白磷，通入少 量氧气（或空气），观察现象。
白磷
红磷
1、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 2、薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷
不燃烧
在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气 （或空气）后燃烧
讨论
1．由上述实验中薄铜片上的白磷燃 烧而红磷不燃烧的事实 ，说明燃烧 需要什么条件？
公开课优质课研讨课《燃烧和灭火》 人教版 课件2免 费下载 课件下 载PPT 下载
讨论
1、扑灭森林大火，有一种方法——
设置隔离带，这样做为什么可以灭火？
隔离可燃物 ——把可燃物与火源隔离。
2、液化气、煤气起火时，公开课优质课研讨课《燃烧和灭火》 人教版 课件2免 费下载 课件下 载PPT 下载
公开课优质课研讨课《燃烧和灭火》 人教版 课件2免 费下载 课件下 载PPT 下载
讨
论
3、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？
盖上锅盖，隔绝空气而灭火。
4、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上
燃烧，应如何灭火？
用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃物 隔绝空气，又降低可燃物的温度。
公开课优质课研讨课《燃烧和灭火》 人教版 课件2免 费下载 课件下 载PPT 下载
讨论
3由本来在热水中不燃烧的白磷，在通 入氧气（或空气）后燃烧的事实，再 次说明燃烧需要什么条件？
物质燃烧需要与空气或者氧气接触
燃烧的条件
可燃物
巴格达调车场火灾
泉 州 大 桥 爆 炸 事 件
衡阳居民楼火灾
美国9.11事件
如何进行灭火？
如果破坏燃烧的条件，使燃烧反应 停止，就可以达到灭火的目的。
燃物的着火点。
灭火的原理 1.清除可燃物。 2.隔绝氧气(或空
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第七单元 燃烧及其利用
课题一 燃烧与灭火
第一课时
燃烧条件的探究
第七单元 燃烧及其利用
课题一 燃烧与灭火
第一课时
燃烧条件的探究
1 掌握燃烧的定义。 记住燃烧发生的条件，理解怎样才能使物质
2 进行燃烧。 认识到火灾的危害性和防护方法，学会逃生
3 自救、学会如何报警。
知识回顾
燃烧事例
燃烧现象
红磷的燃烧
产生白烟、放热、生成白色固体
木炭的燃烧
发出白光、放热、生成气体
铁丝的燃烧Βιβλιοθήκη 火星四射、放热、生成黑色固体
镁带的燃烧
耀眼白光、放热、生成白色固体
燃烧反应的特征 发光、放热、氧化反应
燃烧的定义 什么是燃烧?
通常意义的燃烧： 指 可燃物与氧气 发生的一种 发光、放热的、剧烈的 氧化反应。
？你能让下列物质燃烧起来吗？
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人教版课件优秀课件《燃烧和灭火》P PT人教 版教材 2ppt课 件人教 版课件
防火火—灾—自逃救逃生生知知识识
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学完本课我们应该知道：
1、燃烧的定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、 发热的氧化反应 。
2、燃烧需要同时具备三个条件：① 可燃物；② 氧 气（或空气）； ③温度达到可燃物的着火点。
3、认识到火灾的危害性，学会逃生自救、学会如何报 警
氧气
2. 用导管管对准上述烧杯中的白磷， 通入少量氧气，观察现象。
现
象
白磷在热水下燃烧
讨论?
1.实验中铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃烧,这一实 验事实说明了燃烧需要什么条件? 2.在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧,说 明了燃烧还需要什么条件? 3.将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白磷燃烧了,再次 说明燃烧需要什么条件? 4.纸片可以燃烧，而石块却不能燃烧，这说明了什么？
物质不同，燃烧产生的现象不同。
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硫的燃烧现象：
在空气中——发出微弱的淡蓝色火焰， 产生有刺激性气味的气体。
在氧气中——发出明亮的蓝紫色火焰， 产生有刺激性气味的气体。
必须是可燃物
我会分析
物质 具备的 现象 条件
可可燃燃物物 1 铜片上 温度
的白磷 氧气
水中的 可燃物 2 白磷 温度
铜片上 可燃物 3 的红磷 氧气
燃烧需 要氧气
燃烧需 要温度
着火点——可燃物燃烧所需的最低温度
通常状况下一些可燃物的着火点
物质
白磷 红磷 木材
乙醇 无烟煤
着火点/℃ 40 240 250--330 558 700--750
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遇到火灾要迅速离开，不要贪恋财物。
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人教版课件优秀课件《燃烧和灭火》P PT人教 版教材 2ppt课 件人教 版课件
要有秩序的向安全出口跑去，不可乘坐电梯。
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撤离时，要尽量采取最低的姿势，并用湿布蒙住口鼻。
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无法离开的，大声呼救，及时发送求救信号，挥动衣 物、打手电筒等方式，等待救援。
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受到火灾威胁时要立即蒙上浸湿的衣物或棉被从安全的出口冲出去。
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纸张、木柴、泥沙、 酒精、水、
煤块、石块、蜡烛
并不是所有的物质都能燃烧！ 物质必须具有可燃性才能燃烧。
实验探究---- 燃烧的条件
1. 在烧杯中注入适量热水，热水中放 入一小块白磷，烧杯上放一铜片，薄铜 片两端分别放上红磷和白磷，观察现象。
现 薄铜片上的白磷燃烧了，红磷没 象 有燃烧，热水中的白磷也没有燃烧。
思考
1.实验中铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧说明燃烧需要 什么条件?
可燃物的温度要达到燃烧需要的温度
2.铜片上的白磷燃烧而热水中白磷不燃烧，说明燃烧 还需要什么条件?
要与氧气（或空气）接触
3.在热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白磷燃烧了,再次 说明燃烧需要什么条件?
燃烧确实需要氧气 4.纸片可以燃烧，而石块却不能燃烧，这说明了什么？
氧气的浓度或者物质与氧气接触的面积 不同，燃烧现象不同。
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着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着 火点不同。 改变温度可以使温度达到物质的着火点，着 火点是不会改变的。
一般来说着火点越低，越容易着火燃烧。
燃烧的条件
是可燃物
燃
烧 条
跟氧气或空气接触
件
达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
燃烧三条件必须：同时具备缺一不可
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发生火灾时，记得拨打“119”火警电话，这是重要之事
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
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课题一 燃烧与灭火
第一课时
燃烧条件的探究
第七单元 燃烧及其利用
课题一 燃烧与灭火
第一课时
燃烧条件的探究
1 掌握燃烧的定义。 记住燃烧发生的条件，理解怎样才能使物质
2 进行燃烧。 认识到火灾的危害性和防护方法，学会逃生
3 自救、学会如何报警。
知识回顾
燃烧事例
燃烧现象
红磷的燃烧
产生白烟、放热、生成白色固体
木炭的燃烧
发出白光、放热、生成气体
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镁带的燃烧
耀眼白光、放热、生成白色固体
燃烧反应的特征 发光、放热、氧化反应
燃烧的定义 什么是燃烧?
通常意义的燃烧： 指 可燃物与氧气 发生的一种 发光、放热的、剧烈的 氧化反应。
？你能让下列物质燃烧起来吗？
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学完本课我们应该知道：
1、燃烧的定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、 发热的氧化反应 。
2、燃烧需要同时具备三个条件：① 可燃物；② 氧 气（或空气）； ③温度达到可燃物的着火点。
3、认识到火灾的危害性，学会逃生自救、学会如何报 警
氧气
2. 用导管管对准上述烧杯中的白磷， 通入少量氧气，观察现象。
现
象
白磷在热水下燃烧
讨论?
1.实验中铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃烧,这一实 验事实说明了燃烧需要什么条件? 2.在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧,说 明了燃烧还需要什么条件? 3.将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白磷燃烧了,再次 说明燃烧需要什么条件? 4.纸片可以燃烧，而石块却不能燃烧，这说明了什么？
物质不同，燃烧产生的现象不同。
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硫的燃烧现象：
在空气中——发出微弱的淡蓝色火焰， 产生有刺激性气味的气体。
在氧气中——发出明亮的蓝紫色火焰， 产生有刺激性气味的气体。
必须是可燃物
我会分析
物质 具备的 现象 条件
可可燃燃物物 1 铜片上 温度
的白磷 氧气
水中的 可燃物 2 白磷 温度
铜片上 可燃物 3 的红磷 氧气
燃烧需 要氧气
燃烧需 要温度
着火点——可燃物燃烧所需的最低温度
通常状况下一些可燃物的着火点
物质
白磷 红磷 木材
乙醇 无烟煤
着火点/℃ 40 240 250--330 558 700--750
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遇到火灾要迅速离开，不要贪恋财物。
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撤离时，要尽量采取最低的姿势，并用湿布蒙住口鼻。
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无法离开的，大声呼救，及时发送求救信号，挥动衣 物、打手电筒等方式，等待救援。
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受到火灾威胁时要立即蒙上浸湿的衣物或棉被从安全的出口冲出去。
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纸张、木柴、泥沙、 酒精、水、
煤块、石块、蜡烛
并不是所有的物质都能燃烧！ 物质必须具有可燃性才能燃烧。
实验探究---- 燃烧的条件
1. 在烧杯中注入适量热水，热水中放 入一小块白磷，烧杯上放一铜片，薄铜 片两端分别放上红磷和白磷，观察现象。
现 薄铜片上的白磷燃烧了，红磷没 象 有燃烧，热水中的白磷也没有燃烧。
思考
1.实验中铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧说明燃烧需要 什么条件?
可燃物的温度要达到燃烧需要的温度
2.铜片上的白磷燃烧而热水中白磷不燃烧，说明燃烧 还需要什么条件?
要与氧气（或空气）接触
3.在热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白磷燃烧了,再次 说明燃烧需要什么条件?
燃烧确实需要氧气 4.纸片可以燃烧，而石块却不能燃烧，这说明了什么？
氧气的浓度或者物质与氧气接触的面积 不同，燃烧现象不同。
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着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着 火点不同。 改变温度可以使温度达到物质的着火点，着 火点是不会改变的。
一般来说着火点越低，越容易着火燃烧。
燃烧的条件
是可燃物
燃
烧 条
跟氧气或空气接触
件
达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
燃烧三条件必须：同时具备缺一不可
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发生火灾时，记得拨打“119”火警电话，这是重要之事
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
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