调查报告感恩教育现状
感恩教育调研报告
感恩教育调研报告
《感恩教育调研报告》
调研目的：本次调研旨在了解感恩教育在学校和家庭中的实施情况，以及感恩教育对学生心理健康和学习成绩的影响。
调研方法：通过问卷调查的方式，我们在多个学校和家庭进行了调研，共收集了500份有效问卷。
调研结果：
1. 感恩教育在学校中的实施情况
大多数学校都将感恩教育融入到德育课程中，通过讲座、活动等形式向学生传授感恩的重要性。
2. 感恩教育在家庭中的实施情况
超过80%的受访家庭会教育孩子要懂得感恩，并通过平时的言传身教来引导孩子树立感恩意识。
3. 感恩教育对学生心理健康的影响
90%的学生表示通过学习感恩教育，他们更加乐观，心态更加平和，减少了负面情绪的困扰。
4. 感恩教育对学习成绩的影响
70%的学生认为学习感恩教育有助于提高他们的学习动力和专注力，对提升学习成绩有一定帮助。
结论：感恩教育在学校和家庭中都有一定程度的实施，具有重要的教育意义。
它能够帮助学生培养健康的心理素养，提高学习的自觉性和积极性。
在学校和家庭中更多地加强对感恩教育的关注和实施，将对学生成长起到重要的促进作用。
中学生感恩意识的现状及对策研究中期报告
中学生感恩意识的现状及对策研究中期报告一、前言感恩是中华民族的优秀传统美德之一，渗透于我们的日常生活当中。
特别是在面临困难和挫折时，感恩的心态能够让我们更加坚定和勇敢地面对，同时更能激励我们心情愉悦地面对人生。
然而，当今社会中，很多孩子缺乏感恩意识，他们觉得一切都理所当然，缺少真正的感恩之心。
本研究旨在从中学生的感恩意识现状出发，分析影响中学生感恩意识的因素，提出相应的对策，以期能够帮助中学生更好地培养感恩意识，从而更好地适应和面对人生的挑战。
二、研究背景随着经济的发展，人们的物质和精神需求都得到了很大的满足，但是这种情况并没有促进社会的和谐和进步，相反，人们的道德水平却在不断下降。
在当今的社会当中，很多孩子缺乏感恩的意识，这就是我们所说的人格缺陷的表现之一。
通过对中学生感恩意识现状的调查研究，我们可以更好地通过科学的方法，分析研究影响中学生感恩意识的因素。
同时，我们也能够找到提升中学生感恩意识的途径和方法，从而促进中学生健康成长和社会和谐。
三、研究方法和内容本研究的主要内容包括对中学生感恩意识现状的调查研究、对影响中学生感恩意识的因素进行分析和研究、提出相应的对策建议等。
具体研究方法如下：1.借助问卷调查方法，通过对湖南省某中学的200名中学生进行调查，了解中学生的感恩意识现状。
2.通过阅读大量的相关文献资料，分析和研究中学生感恩意识的影响因素，并深入探讨相关问题。
3.结合实际情况，对中学生感恩意识现状及其影响因素进行分析和讨论，提出相应的对策建议。
四、初步研究结论1. 中学生感恩意识存在明显缺陷。
通过分析问卷调查结果，我们发现中学生感恩意识存在着明显缺陷。
其中有72%的学生认为父母照顾和陪伴他们是理所当然的，他们不感谢甚至不知道如何感谢父母。
另外，还有38%的学生觉得老师的工作就是应该的，不需要感谢。
2. 影响中学生感恩意识的因素很多，除了家庭和社会环境外，学校教育也有很大的影响。
中学生感恩意识的形成和发展多种多样，不同的因素会对其产生不同的影响。
小学生感恩教育的实践与研究
《小学生感恩教育的实践与研究》开题报告六年级组李妮一、课题的提出中华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩图报的民族。
从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今人常说的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的方面告诉了我们该怎样去感恩，怎样去报恩。
小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是从此养成的，并影响着孩子的一生。
当前在我们的小学生身上，表现出来的不少情形令人痛心和警醒：某学校对小学生思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示，40％的学生敬仰科学家，35％的学生敬仰体育、影视明星，只有 1.5％的学生表示敬仰自己的父母，而敬仰黑势力老大的学生竟然达到 2.9％，几乎是崇拜父母的两倍！“可怜天下父母心”，父母在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。
孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对同学、对老师、对社会呢？现在的孩子缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，原因是多方面的：现状之一：家长溺爱严重如今的少年儿童，绝大多数是独生子女，每个家庭的掌上明珠。
在众多长辈的呵护下，他们已养成衣来伸手、饭来张口的习惯。
家长对孩子的物质要求是“有求必应”，对孩子的学业要求期望甚高。
这两者之间的冲突，导致孩子人格发展不平衡。
很多孩子面对父母的养育之恩表现冷漠；孝敬之情在心目中淡化，只知受宠，不知感恩。
现状之二：社会影响深远在这个以经济建设为中心的社会里，一些成年人的世界观、人生观、价值观乃至道德观发生了扭曲。
他们自私、骄横、冷漠、不善于合作。
使得未成年人，也受到了他们的负面影响，缺乏“感恩”的意识。
现状之三：学校教育缺乏现行的高考制度，使得学校教育始终未能摆脱考试的圈子。
教育看分数、教师压力大，把大部分精力都投入到了教学上，忽视了对学生的道德教育，特别是感恩的教育。
有一年的“六.一”学校组织庆祝会，学生带上凳子到操场观看。
班主任为了调查学生的感恩现状，有意不拿凳子到操场。
《小学生感恩教育实践活动研究》研究报告
《小学生感恩教育实践活动研究》研究报告一、引言感恩是人类的一种美德，是一种积极向上的情感表达。
感恩教育是培养孩子们感恩之心、感恩之情的教育活动，对于培养孩子的品德素质和情感素养具有重要作用。
本文通过实践活动的研究，探讨小学生感恩教育的有效性和实施方法。
二、实践活动的背景现代社会中，消费主义和竞争意识泛滥，人们更加关注个人利益和欲望的满足，忽视了对他人的关心和感谢之情。
小学生作为社会的未来建设者，他们的价值观是我们应该关注和引导的对象。
因此，开展小学生感恩教育实践活动有着重要的现实意义。
三、实践活动的设计方案1.目标设定设定学生感恩意识的培养、感恩表达方式的培养和感恩行动的促进为主要目标，同时也包括培养学生的合作能力和团队意识。
2.活动内容（1）宣传教育在学校内外张贴感恩教育相关的海报，举办感恩教育知识竞赛等活动，提高学生对感恩教育的关注度和参与度。
（2）亲子活动开展感恩日活动，邀请学生和家长一起参与，通过亲子活动增进学生与家长之间的情感交流，培养孩子们感恩的习惯。
（3）志愿者活动组织学生参加社区志愿者活动，如清扫卫生、帮助老人等，让学生亲身体验帮助他人的快乐，培养学生的感恩之心。
（4）班级活动每周开展一次感恩班会，学生分享自己的感恩经历，班级互动，增强学生对他人的关心和感激之情。
3.活动评估与总结通过问卷调查、观察记录等方式，对活动效果进行评估，根据评估结果进行总结和改进，为以后的活动提供参考。
四、实践活动的效果及分析经过实践活动的一系列组织和实施，取得了良好的效果。
1.学生的感恩意识得到提高学生通过活动的参与和亲身体验，意识到自己的幸运和他人的付出，培养了一种感恩之心。
2.学生的感恩表达能力得到提高学生通过参与感恩班会和亲子活动，在表达感恩的过程中，增强了自信和语言表达能力。
3.学生的合作能力得到提高通过志愿者活动和班级活动，学生在团队合作中培养了合作意识和团队精神。
五、实践活动的启示与展望1.教师的重要作用感恩教育活动需要由教师担任引导者，教师是学生感恩意识和行为养成的榜样，教师要激发学生的情感需求，引导他们认识到他人的帮助和付出。
感恩教育实践活动总结（2篇）
感恩教育实践活动总结根据县教育局的指示精神，结合我校感恩教育实践活动实施方案和学生实际，在活动中贴近生活、贴近学生和知行统一的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，同学的帮助和社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。
培养学生对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。
一、通过感恩教育，一是使学生“知恩”。
让学生明白，在这个社会里，爱从来都是双向的，每个人每时每刻都在享受父母、朋友、老师、学校和社会的恩惠。
让学生懂得在正视个人价值的同时，还应顾及他人的利益。
培养学生与人为善、乐于助人的良好品德和健全人格;二是使学生学会“感恩”。
要让学生明白，胸怀感恩之心是每个人都应该具有的基本道德准则，是做人最起码的修养;三是使学生善于“施恩”。
让学生拥有热情、宽容的心态和不图名利的崇高精神，真心诚意去帮助身边需要帮助的人。
二、感恩的四个主题是：（1）感激父母养育恩;（2）感谢老师培育情;（3）感恩社会关爱情;（4）感激同学帮助情。
三、学校非常重视这次感恩教育活动，并按着方案要求，搞了以下感恩教育活动：（一）是举办一次以“感恩”为专题的班会。
（二）是算一笔感恩帐。
各班要充分发挥师生的创造性，精心策划，利用主题班会，让学生在老师和同学面前讲出对父母、师长、亲友的爱。
通过算时间帐、金钱帐、感情帐，引导学生算一算自己在成长过程中父母的辛勤养育之恩、老师的细心教导之情、亲友的无私帮助之谊。
（三）是办一期以“感恩”为主题的手抄报。
让学生联系学习、生活实际，表达对生活的热爱，对亲情的眷恋。
（四）是做一次感恩作业。
结合本班学生特长精心设计“感恩作业”。
如：每周回家帮家长洗一次碗、帮父母做一次清洁卫生、为长辈倒一杯水等。
四、通过这次活动发现，好人好事多了;拾金不昧的多了;学生跟老师、家长的关系更加密切了;在学校的表现更加突出了;在家更知道疼爱父母了;自理的能力更强了;学习更加努力了;报效祖国的心更迫切了。
大学生感恩现状调查
大学生感恩现状调查【摘要】采用修订的感恩量表（GQ-6）对湖北省某高校395名大学生进行调查。
结果表明：大学生感恩倾向强烈；感恩总体得分上男生显著低于女生。
【关键词】大学生；感恩；现状感恩是我国的传统美德。
在我国，感恩思想深远而浓厚。
“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”等佳句耳熟能详，深深影响着一代代中华儿女。
感恩是指个体用感激认知、情感和行为了解或回应因他人的恩惠或帮助而使自己获得积极经验或结果的心理倾向。
近年来，越来越多的研究开始关注大学生感恩。
鉴于大学生感恩研究的重要价值和实证研究的相对缺乏，本文考察了大学生感恩状况，以期为高校开展感恩教育工作提供依据。
一、对象与方法1.对象。
采用方便取样法选取湖北省某高校大一、大二、大三年级学生共395人。
其中，男生193人，女生183人，19人性别信息缺失；大一、大二、大三各年级的人数分别为94、199、102人。
2.工具。
感恩量表采用魏昶等人（2011）修订的McCullough等人（2002）编制的感恩问卷。
包括6个项目，如：“生活中有很多事物值得我们感激”、“这个世界已经没有多少事情让我感谢了”，要求青少年报告每个项目与自身实际情况的符合程度。
采用七点计分，从“完全不同意”到“完全同意”，从“完全不符合”到“完全符合”分别计1-7分。
其中项目3和6为反向计分题，计算所有项目的平均分，分数越高表示青少年的感恩倾向越强。
3.数据处理。
剔除无效问卷后，原始数据录入在Excel软件中进行，数据分析采用SPSS11.5进行。
二、结果1.大学生感恩的状况大学生感恩的总体现状分析表明，感恩分数为（4.96±0.84），位于量表的较高位置，说明大学生感恩倾向强烈。
2.大学生感恩状况的性别差异独立样本t检验，见表1。
表1 大学生感恩状况的性别差异注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001由表1可知，感恩总体得分上男生显著低于女生。
中学生感恩教育研究的开题报告
中学生感恩教育研究的开题报告一、选题背景随着经济的发展和人们物质生活水平的提高，人们的价值观念也发生了变化。
在这种情况下，感恩主题的教育已经成为一种重要的教育方式。
中学生作为未来的建设者，具有特殊的教育需求。
在学习和成长中，培养感恩的品质对他们的成长和发展有着重要的作用。
本研究旨在探讨中学生感恩教育的实践方式和效果，以及对学生的影响。
二、研究目的本研究旨在深入探讨中学生感恩教育的实践方式和效果，以及对学生的影响。
具体目标如下：1.分析中学生感恩教育的现状和问题。
2.研究感恩教育对中学生的影响。
3.探讨中学生感恩教育的实践方式和方法。
4.提出改进中学生感恩教育的建议。
三、研究方法本研究采用问卷调查和访谈相结合的研究方法。
首先，我们将通过在线问卷调查收集中学生的感恩教育情况和对感恩教育的态度。
接着，我们将采取访谈的方式，深入了解学校感恩教育的实践方式和学生的感受。
四、研究内容和步骤1.调查和分析中学生感恩教育的现状和问题。
2.分析感恩教育对中学生的影响。
3.分析和总结中学生感恩教育的实践方式和方法。
4.提出改进中学生感恩教育的建议。
五、意义及创新点本研究旨在进一步探讨中学生感恩教育的实践方式和效果，以及对学生的影响。
通过研究，可以为中学生的感恩教育提供实践的建议和方法，以提高教育的效果。
同时，本研究对于加强中学生思想品德教育，提高学生道德素质也有积极的意义。
创新点：本研究将通过问卷调查和访谈相结合的方式，深入研究中学生感恩教育的实践效果，对此领域的研究有着很大的创新点。
小学生感恩教育与培养的研究结题报告
⼩学⽣感恩教育与培养的研究结题报告⼩学⽣感恩教育培养途径的研究课题研究结题报告⼀、选题（⼀）研究背景中华民族是⼀个古⽼的民族，也是⼀个崇尚仁义、知恩图报的民族。
从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今⼈常说的“受⼈滴⽔之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的⽅⾯告诉了我们该怎样去感恩，怎样去报恩。
⼩学阶段是⼈⽣受教育的起始阶段，⼀些⾏为习惯就是从此养成的，并影响着孩⼦的⼀⽣。
当前在我们的⼩学⽣⾝上，表现出来的不少情形令⼈痛⼼和警醒：据调查孩⼦们⼼中所崇拜的对象⼤多数是体育、影视明星，只有极少数敬仰⾃⼰的⽗母。
“可怜天下⽗母⼼”，⽗母在孩⼦的成长过程中付出的是最多的，可崇拜⽗母的孩⼦却是少之可怜。
孩⼦尚且对⽗母不怀感恩之⼼，更何况对同学、对⽼师、对社会呢？现在的孩⼦缺乏感恩思想，变得冷漠与⾃私，原因是多⽅⾯的：现状之⼀：家长溺爱严重现状之⼆：社会影响深远现状之三：学校教育缺乏正是鉴于当前现实，我提出本课题的研究（⼆）选题的意义及价值感恩是⼀种⽂明，感恩是⼀种品德。
⼈有了感恩之⼼，⼈与⼈、⼈与⾃然、⼈与社会也会变得更加和谐，更加亲切。
我们⾃⾝也会因为这种感恩⼼理的存在⽽变得愉快和健康起来，⽣命将得到滋润。
我们开展感恩教育活动研究，就是要在青少年的⼼中播种⾼尚的道德的种⼦，引导他们学会做⼈，学会做事，以平和之⼼、感恩之⼼来对待学习，对待⽣活，对待社会。
星星之⽕，可以燎原，我们的研究将从最基本的活动研究开始，相信在不久的将来产⽣良好的社会效益，为推进和谐社会建设发挥积极的作⽤。
（三）国内外研究现状述评国外情况：美国，⽤节⽇进⾏感恩教育。
美国家庭很注重对孩⼦进⾏感恩教育，每年11⽉的最后⼀个星期四被定为感恩节，这是⼀个充满感谢和爱的节⽇。
这⼀天⼈们欢聚⼀堂，进⾏⼀次特殊的祈祷，感谢、颂扬上苍在过去⼀年⾥的仁慈和恩惠。
另外，韩国⼈也过中秋节，他们还把这个节⽇叫做“感恩节”。
到了中秋节这天，很多韩国的爸爸妈妈会穿上五彩的民族服装，带着孩⼦向爷爷奶奶⾏叩拜⼤礼，“感谢⽗母给了我们⽣命，感谢⽗母的养育之恩。
感恩教育的调查报告
感恩教育的调查报告感恩教育的调查报告引言：在现代社会中，人们常常忽视了感恩的重要性。
然而，感恩教育对于培养良好的人际关系、促进社会和谐以及提升个人幸福感具有重要意义。
为了深入了解感恩教育的实施情况和效果，我们进行了一项调查研究。
本报告将介绍调查的背景、方法、结果以及对感恩教育的思考。
调查背景：我们选择了一所中学作为调查对象，该中学一直以来注重培养学生的感恩意识。
我们希望通过调查了解学生对感恩教育的认知程度、感恩行为的表现以及感恩教育对学生的影响。
调查方法：我们采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，得到了400份有效回收。
问卷包括了以下几个方面的内容：感恩的定义、感恩的表现形式、感恩的重要性以及学校对感恩教育的实施情况。
调查结果：1. 感恩的定义：大部分学生将感恩定义为对他人的感激之情，表达出对他人的关心和帮助的意愿。
少部分学生将感恩理解为对自然环境的珍惜和保护。
2. 感恩的表现形式：调查结果显示，学生们在日常生活中表达感恩的方式多种多样。
其中，口头表达感谢是最常见的方式，其次是通过行为表达感恩，例如主动帮助他人、关心他人的需要等。
3. 感恩的重要性：绝大多数学生认为感恩对于个人的成长和幸福感具有重要意义。
他们认为感恩可以促进人际关系的和谐，增强自身的自信心和满足感。
4. 学校对感恩教育的实施情况：学校在感恩教育方面进行了一系列的探索和实践。
他们通过开展感恩主题的班会活动、组织志愿者服务等方式，培养学生的感恩意识。
此外，学校还注重教师的感恩教育培训，提升教师的感恩教育水平。
思考与建议：1. 感恩教育的重要性：通过本次调查，我们深刻认识到感恩教育对于培养学生的良好品质和积极心态的重要性。
因此，我们建议学校在课程设置中加入感恩教育的内容，让学生在学习中感受到感恩的力量。
2. 家庭与社会的角色：除了学校的教育，家庭和社会也应承担起培养感恩意识的责任。
家长应该给予孩子正确的引导，教会他们懂得感恩并付诸实践。
小学生中年级感恩教育现状调查报告
小学生中年级感恩教育现状调查报告一、调查问题的提出近些年来，一部分中小学生乃至大学生甚至成人都存在感恩意识缺失、感恩传统淡化的现象，并由此引发了一系列道德危机事件。
这种现状引起了全社会对于感恩和感恩教育的关注。
“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。
”目前，我国的小学教育得到了很大程度的发展，国家、社会、家庭给予了小学极多关注，而处于一生发展关键时期的小学生们，不仅需要在知识上有所增长，更重要的是要在道德品质上得到很好的塑造。
思想品德教育是小学中不可或缺的一门课，作为其重要组成部分的感恩教育更应该加强实施。
实施感恩教育不仅是青少年成长的需要，更是学校进行德育工作和建设和谐社会的需要。
二、调查目的与意义一是希望通过此次引起家长、老师、社会各界对于感恩和感恩教育的关注；二是希望通过个案研究调查小学生感恩现状，使家长、老师能够了解到小学生现有的回报意识；三是希望提出的培养中学生感恩意识的策略能够为学校感恩教育的实施提供一些参考；四是依据获悉的材料对小学生感恩意识的缺失进行剖析，探究其原因，为以后学者的研究提供借鉴和启示。
三、调查对象的选取3、4级学生进行了问卷调查。
四、调查方法与过程在查阅大量相关资料的基础上制作切合调查对象调查问卷，特别涉及了学生的感恩认知和感恩行为。
然采用发放调查问卷的形式进行调查，回收问卷，对问卷进行处理，统计数据，此次调查中，在我校随机选取120名学生调查，发放调查问卷120份，回效问卷120效问卷回收率为100%。
五、调查数据的分析一、小学生感恩意识的现状小学生感恩认知是本次调查的基点，它主要包括学生对感恩、知恩、识恩、报恩的必要性的认识。
由下表可知，26.7%的学生认为小学生应该感恩是非常必要的，58.3%的学生认为基本必要感恩父母，78.3%的学生认为基本无必要感恩老师，85.8%的学生认为基本无必要感恩同学。
对小学生感恩行为的调查，我们根据感恩的对象分为感恩父母的行为、感恩师长与他人的行为。
感恩亲情调查报告
感恩亲情调查报告篇一：感恩父母调查报告三年级实践活动“感恩父母”问卷调查之学生篇请阅读后认真填写1、在你心目，你最想感谢、感激的人是（）A、父母B、师长C、同学（朋友）D、其他人2、你记得父母的生日吗？（）A、都记得B、只记得父亲的C、只记得母亲的D、都不记得了3、你知道父母的确切年龄吗？（）A、都知道B、只知道父亲的C、只知道母亲的D、都不知道4、你在父母生日时表达过祝福吗？（）A、每年都会B、有时会C、看心情D、从来都不会5、在属于父母的节日里，你有过什么表示吗？（）A、送小礼物B、打电话回家C、发短信D、觉得表示没什么意义6、爸爸的身体状况是（）A、好B、一般C、不清楚7、妈妈的身体状况是（）A、好B、一般C、不清楚8、你觉得父母把你养育成人辛苦吗？（）A、非常辛苦B、辛苦C、不辛苦D、没什么感觉9、父母心情不好时，你安慰过他们吗？（）A、经常B、有时C、偶尔一两次D、从来没有10、你了解父母的爱好吗？（）A、十分了解B、基本了解C、不太了解D、从不过问11、你知道父母的最大的烦恼是什么？（）A、知道，但是藏在肚子里不说出来B、不知道，但觉得应该知道C、不知道，我觉得无所谓D、知道，有时会和父母交流，减轻他们的心理负担12、你能理解父母对你的管教吗？（）A、非常理解B、理解C、不理解D、讨厌只喜欢自由13、你觉得自己什么方面最让你的父母操心？（）A、成绩差B、任性C、调皮捣蛋D、内向不善于交往E、如果你觉得均不是以上答案，请把答案写在后面：14、你放假回家会帮助家里做一些力所能及的家务事吗? （）A、经常帮助B、偶尔帮助C、没有帮助D、父母不让我做15、你的父母对你在学校的表现满意吗？（）A、非常满意B、满意C、不满意D、不知道16、面对家里的家务活，你一般是怎么对待的呢？（）A、经常主动帮忙B、偶尔空闲才去帮忙C、父母催促下才帮个手D、工作学习忙，家务与我无关17、你对父母发过脾气吗？（）（注：父母给我讲道理我就会明白自己不对)A、从来没有B、很少发脾气C、父母不按自己意愿做时会发脾气D、心情不好时，经常对父母发脾气18、你有想过自己以后要怎么报答父母的恩情吗？（）A、经常想B、想C、暂时还没想过D、从不考虑19、你觉得自己是一个乱花钱的人吗？（）A、是B、不是C、有时是D、不知道20、你觉得自己与父母的关系是（）A、亲密B、紧张C、疏远D、一般21、请认真写下你最想跟父母说的一句话：初中生感恩父母调查问卷欢迎大家参加“感恩父母”调查问卷！感恩教育作为德育的重要组成部分，在构建和谐社会上起着至关重要的作用。
小学生感恩教育实践研究研究报告
四川省民族地区教育科研微型课题微型课题《小学生感恩教育实践研究》研究报告汶川县水磨小学微型课题《小学生感恩教育实践研究》研究报告一、课题提出的背景与所要解决的主要问题感恩是一种文明，是一种传统美德。
人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。
我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命也将变得更加有意义。
水磨镇小学学生来自水磨镇街道和周边村组的通校生占学生人数的三分之一，寄宿制学生占三分之二。
通过调查了解到，一方面目前全校学生中有半数学生是“留守儿童”和单亲家庭的子女，许多家长外出打工，将其孩子托给年迈的爷爷奶奶来养育，隔代教育的结果只会是娇惯、溺爱有余，正确引导不足，使许多孩子缺乏做人的基本常识。
这些学生在家中是“小皇帝”，“小太阳”，在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊师敬长，关爱他人，很多学生都缺乏感恩意识。
学生个性中暴露出自私任性、自我中心的不良倾向。
还有一部分生活在高半山的孩子，由于生活条件艰苦，他们刚出世，母亲就抛弃他们远走他乡，这些孩子大部分都缺少父母双亲的关爱，缺少亲情教育，导致不少孩子精神空虚，情感苍白，行为失范，他们根本不懂得感恩之心；另一方面，我校学生百分之九十五以上来自农村，家长文化普片较低，甚至部分学生家长素质差，他们的孩子在语言、行为上缺少正确引导，这是道德教育建设的一大空白。
为了我们的教育，我们必须教育我们的学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们的乐观向上的心理素质。
让学生学会感恩，培养学生的感恩品质。
教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力培养“有德又有才”的接班人。
因此，为了贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，弘扬中华民族传统美德，改变青少年道德失范现象，提高学校德育实效，水磨小学少先队大队部以爱国主义教育为核心，以做人教育为重点，以行为教育为主线，以心理教育为突破，以实践活动为载体，在学校领导的指导下，确定了以“感恩教育，让学生学会做人”为切入点的《小学生感恩教育实践研究》微型课题的研究。
小学生感恩教育的实践研究结题报告 7700字
小学生感恩教育的实践研究结题报告 7700字小学生感恩教育的实践研究结题报告乌鲁木齐市二十七小一、课题研究的背景感恩不仅是一种品德，更是一种责任。
感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的基本修养。
对于今天的广大青少年来说，感恩不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。
只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
随着社会主义物质文明和精神文明的高度发展，感恩，作为人的一种精神境界，一种高尚情操，一种生活态度和一种人际交往的规范，在当今社会，越来越被现代人所重视，呼唤感恩回归，呼唤感恩教育，已成为全社会的迫切需求。
上海市教委在新版的《中学生守则》中增加了“学会感恩”条款，这正是教育顺应时代要求、服务社会的体现。
那么如何唤回曾经已被忽视在角落里的感恩教育呢？如何让每一个学生“常怀感恩之心”，感恩自然、感恩社会、感恩教师、感恩父母、感恩一切曾经帮助过自己的人，这是未成年人思想道德建设的重要内容，也是值得我们每一个德育工作者深入思考的问题。
在对当前中小学生思想道德状况的调查中我们发现，目前有相当一部分学生的感恩意识淡薄、家庭和社会责任感弱化，他们对父母要求多，替父母分忧少；对老师挑剔多，尊重理解少；关心同学少，对自己考虑多；对社会抱怨多，客观分析少……这些现象，已成为新形势下青少年思想道德教育的潜在危机，同时也折射出学校德育工作的欠缺和不足。
学校作为青少年道德教育的主要阵地，必须把“感恩教育”作为德育教育的切入点，精心培育学校的“感恩文化”，对学生实施全方位的“感恩教育”。
让学生从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人的开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心，使“滴水之恩当报涌泉”的情感在每一个学生心目中生根、开花、结果。
并以此增强学生的报恩意识、责任意识、奉献意识，激发他们奋发进取、刻苦学习、报效祖国、奉献社会的历史使命感，培养他们高尚的道德情操，努力提升学生的思想道德素质。
感恩问卷调查报告
7.83%旳同学以为父母为孩子旳成长 付出辛劳要回报父母，但仍有8.5%以 为父母照顾孩子是理所当然旳
8.当问及父母生日时是否体现过祝愿 时，有70%旳同学每年都会祝愿，而 20%偶尔会，10%不懂得父母旳生日
9.针对别人旳善意，有80%同学会用一 样旳善意看待别人，而10%偶尔会， 10%历来不会
13.当父母累旳时候，47%旳同学不会 为他们打洗脚水解乏
14.当问及是否经常对父母发脾气时。 有30%同学会因为父母不按照自己旳 意愿而发脾气
15.对于“鸦反哺羊跪乳”旳故事，有 27%同学表达没有什么感觉甚至不懂 得
Hale Waihona Puke 问题1.孩子不了解父母，生活中缺乏与父母 旳沟通
2.孩子对父母旳关心不够 3.大部分人虽然明白父母旳担忧，但却
谢谢欣赏
10.当父母文化程度低时，有15%同学会 看不起父母
11.对于那些伤害过我们但是磨练了我们 意志旳人，有二分之一旳人选择不理他 们
12.当父母不落座时，大部分人还是会首 先吃饭
调查显示，在父母生日时，会有70%旳调查者会体现 祝愿，20%偶尔会，但是10%却不懂得时间。
调查显示，80%旳调查者会回报别人旳善意， 10%偶尔会，10%历来不会。
教育舆论旳传播，弘扬中华民族旳老式美德。
其次，从学校角度来看，平时要注重对
学生旳思想道德教育，而利用周末或寒暑假时
间组织学生进行某些实践活动。例如，到进行
小区活动，做义工，参加某些力所能及旳慈善
活动。
再次，从父母旳角度来看，父母注重孩 子旳感恩实践行动，并为孩子展示感恩 旳实例，为之作出楷模。
最终，同学们本身除了学习课本知识外， 还要提升本身素质，完善自我，学会感 恩。
六盘水市第八中学学生德育之感恩现状调查报告
六盘水市第八中学学生德育之感恩现状调查报告一、调查目的：通过问卷的形式，研究我校学生（以高中生为主）在德育方面的认知情况，分析这些学生对“爱国、感恩、责任、生命、挫折”这五个德育点的不同看法，探讨新课改背景下的高中语文教学的德育渗透的有效模式，使高中的语文教学能和做人教学紧密联系起来。
二、调查对象、方法及时间：根据课题组的课题研究目的，对象即为本校的高中学生。
我们采用抽样问卷调查法来进行调查。
本次调查共发问卷35份，收回问卷33份，有效问卷30份。
调查时间为2011年1月4日。
三、调查结果小结：此次调查共设50个问题，对德育渗透的“爱国、感恩、责任、生命、挫折”这五个方面都分别涉及，每一方面都包括10个小题，现将本人负责的“感恩”这一项的调查结果做个小结。
（一）在“感恩教师”的这个问题上，我们设置了一个问题，仅有6个学生选择了“他叫我，我才理他”或“设法回避”这两个选项，值得肯定的是，有24个同学选择了“主动问候”，正确率达80%。
（二）在“感恩父母”这个问题上，我们设置了四个问题，从与父母的沟通、在干家务的态度、理解双亲的辛苦这三个方面进行调查，四个问题的调查情况令人堪忧，仅“你跟父母的沟通情况“和”你在家里做家务劳动吗”两个问题得分率稍好，但也仅为36.7%和33.3%而已。
在“在与父母意见不一致时”这个问题上，仅有2个学生的选择了正确的选项“父母意见正确就按父母意见去做；自己正确就向父母解释，取得父母理解”，在四个题目中，此题得分率最低，仅为6.7%，在“你怎样看待父母对孩子成长付出的辛劳”这个问题上，23个学生中，要么则认为“父母为子女的付出不论多少都是应该的”，要么则认为“父母太啰嗦了”，而认为“他们太辛苦了，长大了一定要回报他们”的只有7个学生，正确率为23.3%。
（三）在“感恩社会”这个问题上，我们设置了两个问题，分别为“你觉得社会这个大家庭对你有恩惠吗”和“你如何感恩社会”，不少的学生觉得社会于己无恩，觉得感恩社会的方式就是“帮助那些帮助过我的人”，所以，这两题的正确率也不过才是26.7%和13.3%，只有8个学生认为社会这个大家庭对自己是有恩惠的，只有4个学生感恩社会的方式才是课题组成员认可的，即“帮助社会上其他需要帮助的人”。
最新社会实践感恩教育报告范文
最新社会实践感恩教育报告范文在当今社会，感恩教育作为一种重要的德育内容，越来越受到教育工作者和社会各界的重视。
本报告旨在探讨最新社会实践中的感恩教育实施情况，分析其效果，并提出相应的改进建议。
一、实践背景与意义在快节奏的现代生活中，人们往往容易忽视对周围人和事的感激之情。
感恩教育的推行，旨在培养学生的社会责任感和尊重他人的美德，从而促进和谐社会的构建。
通过社会实践活动，学生能够亲身体验到社会各界人士的辛勤付出，理解到感恩的重要性。
二、实践内容与方法1. 社区服务：组织学生参与社区清洁、老人院慰问等志愿服务活动，让学生在服务中感受到帮助他人的快乐，同时体会到社会成员间的相互依赖和支持。
2. 专题讲座：邀请社会各界人士，如医生、教师、警察等，分享他们的工作经历和对社会的贡献，激发学生对这些职业的尊重和感激。
3. 感恩日记：鼓励学生记录日常生活中值得感激的小事，培养他们发现生活中美好细节的能力，以及表达感恩之情的习惯。
4. 亲子互动：通过组织家长与孩子共同参与的活动，加强家庭内部的沟通和理解，让孩子学会对父母的辛勤付出表示感谢。
三、实践效果分析通过一系列的社会实践活动，学生在感恩意识上有了显著提升。
他们不仅在行为上变得更加体贴和关心他人，而且在思想上也更加成熟和感恩。
家长们普遍反映，孩子在参与活动后，更加懂得珍惜和感恩，家庭关系也更加和谐。
四、存在问题与改进建议尽管感恩教育取得了一定的成效，但仍存在一些问题。
例如，部分学生参与社会实践的积极性不高，感恩意识的内化程度不够。
为此，建议采取以下措施：1. 增加实践活动的趣味性和互动性，提高学生的参与度。
2. 定期组织感恩主题的活动，使之成为校园文化的一部分。
3. 加强与家长的沟通，共同营造感恩教育的良好家庭环境。
4. 通过多媒体和网络平台，扩大感恩教育的影响力，使其深入人心。
五、结论感恩教育是培养学生健全人格和社会责任感的重要途径。
通过社会实践活动的有效开展，可以显著提升学生的感恩意识。
关于感恩的调查报告
关于感恩的调查报告日新月异的现代化进程使每一个人都在享受高科技带来的便利、愉悦，但同时也损失了许多——热情、同情、感恩、感动、悲悯等，不管是社会仍是个人都不自主地加深了冷漠的色彩，而且成为新人类的一种心理和生理反映。
在优越的物质环境与人文环境中长大的咱们，不明白什么是感动，更不明白如何去感恩，这是超级令人忧虑的，是人类的情感激发机制退化了吗？带着这种困惑，咱们在研究性学习活动中进行了一项问卷调查。
一、调查结果一、数据显示只有%的学生常常做家务，说明对家庭生活杂事关切较少，学生的自理能力很差，。
二、近一半的学生以为父母关爱自己理所应当，没成心识到父母养育自己所付出的辛苦，并由此产生感恩意识。
3、绝大部份同窗对他人给予的帮忙会意存感激。
4、同窗碰到困难时会帮忙，但只是一时的，多数缺乏持久的支持。
五、不爱读悲悯情怀的文学作品，故表现不出“悲天悯人，同情弱者”的情怀，相反却喜爱阅读一些表现如何“尔虞我诈”、“王者风度”的书籍，心中崇拜的是“黑社会老大”。
六、对重大的灾害性事件能表现出同情，也能参与募捐活动，但事后其关注程度有所减弱，情境化现象较为明显。
二、青青年不懂感恩的缘故分析一、教育的失误。
感恩是咱们中华民族的优良传统，“滴水之恩，当涌泉相报”，感恩是一种人一辈子境遇，是幸福的源泉，是心理健康的基石，是人品高贵的表现，是社会和谐的需要。
由于学校和家长只注重分数、关注成绩，很少在意学生的思想道德品质的教育，更谈不上对学生进行情感、亲情和感恩教育了，这是咱们教育的失误。
二、独生子女问题。
由于独生子女备受家长的溺爱，衣来伸手，饭来张口，加上父母望子成龙心切，只关切小孩的学习，对其思想、情感、心理等问题极少过问，从而使学生养成“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”的适应，不知道孝顺父母，关切他人，以至于长大后变得无能又无情，自擅自利，他人对他付出的再多，在其眼里也是理所应当的事。
3、家庭教育的缺失。
为人父母，不能只一味去溺爱自己的小孩，而忽略了如何教诲小孩去做人，要明白，孝顺父母那么是学会做人的第一步。
感恩社会实践报告
感恩社会实践报告
在这个充满竞争和挑战的社会中，我们常常忽略了身边人的付
出和帮助。
然而，感恩是一种美德，也是一种能够让社会更加和谐
的力量。
为了让更多人感受到感恩的力量，我们进行了一次感恩社
会实践活动。
首先，我们选择了一家孤儿院作为我们的实践对象。
在活动中，我们为孤儿院的孩子们准备了丰富多彩的文娱活动，包括手工制作、表演节目和游戏等。
通过这些活动，我们希望能够让孩子们感受到
社会的关爱和温暖，同时也让他们学会感恩。
其次，我们还组织了一次感恩行动，邀请了一些社会志愿者和
慈善机构的代表参与其中。
在行动中，我们为一些长期为社会做出
贡献的人进行了感恩表彰，并为他们送上了感恩礼物和祝福。
通过
这样的方式，我们希望能够让更多人了解到感恩的重要性，同时也
让那些默默付出的人感受到社会的认可和关爱。
最后，我们还在社区中开展了一次感恩教育活动，邀请了一些
专家学者和心理咨询师来给大家讲解感恩的意义和方法。
通过这次
活动，我们希望能够让更多人认识到感恩的力量，学会感恩身边的
人和事，从而让社会更加和谐。
通过这次感恩社会实践活动，我们不仅让更多人了解到感恩的重要性，也让更多人感受到了社会的温暖和关爱。
我们相信，只有在感恩的基础上，社会才能更加和谐，人与人之间才能更加团结。
让我们一起传递感恩的力量，让社会充满爱和温暖！感恩社会实践报告到此结束。
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崇岗九年制学校感恩教育现状调查报告
为了解小学生感恩意识的现状，我们进行了问卷调查。
在我校小学4-9年级160名学生进行问卷调查，共发出调查问卷160份，收回调查问卷160份，其中男生86人(占53.75 %)、女生74人(占46.25%)。
整套问卷共设计20道选择题，分别涉及学生的感恩认知、感恩情感和感恩行为。
中小学生感恩认知是本次调查的基点，它主要包括学生对感恩、知恩、识恩、报恩的必要性的认识。
大多数学生表示感恩父母、老师、社会、自然是应该的。
感恩情感是人们在认识感恩时所产生喜与悲、乐与苦、爱与恨等主观体验。
我们结合小学生实际设置部分情境的愉悦度调查，其他采取访谈形式。
88.75%的学生愉悦于被他人帮助，94.375%的学生高兴于以优异的学习成绩回报了老师的教育、父母的养育，95%的学生对帮助他人感到愉悦，96.25%的学生对回报了曾帮助过自已的人感到高兴。
对小学生感恩行为的调查，根据感恩的对象分为感恩父母的行为、感恩师长与他人的行为、感恩社会的行为及感恩自然的行为。
由调查可知，只有13.75%的学生经常表达对父母的祝福、感谢，15%的学生偶尔表达，71.25%的学生没有表达过对父母的祝福、感谢；只有16.25%的学生在父母工作劳累或不舒服时会主动做家务，17.5%的学生偶尔做，而没有做过的居然占到66.25。
这种令人遗憾的现象说明小学生感恩父母的意识并没有转化为行动。
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由调查可知，26.25%的学生在公交车上经常主动给他人让座，13.125%的学生不会让座；对于参加公益活动，86.875%的学生愿意参加，这说明小学生参与意识强，绝人多数愿意参加公益活动。
目前针对小学生开展的公益活动少之又少，多组织适合小学生参加的公益活动也有利于他们感恩意识和行为的培养。
由调查可知，只有11.875%的学生经常随手乱扔垃圾，11.25%的学生经常践踏学校草坪。
这说明目前针对小学生在保护环境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。
（二）、对学生进行感恩必要性教育，让学生知恩，懂恩。
1、、营造良好的感恩教育氛围，让学生知恩。
我们针对大多数学生感恩教育缺失的现象，首先在全体学生中进行感恩知识专题讲座。
通过这次讲座让学生明白什么是感恩，感恩就是回报，就是感激，让学生明白我们需要感恩，把生活中的一些感恩故事与学生产生共鸣，在学生情感上激起浪花，最后明白感恩就在身边，离自己很近，触手可及，动手可做，有时只是一个表情，有时只是一个简单的动作，只要心存感激，那么就会成为一个会感恩的人。
2、了解身边的感恩故事，让学生懂恩。
学生在对感恩有了初步的认识后，这还不够，我们让学生进一步去观察去发现身边的感恩故事，比如了解你的同学，你的老师，你的父母，你的周围环境，你的祖国，认真去感受，更进一步地加深学生对感恩的了解。
以此为契机，我们准备了一些活动。
在“今天我当家”的实践活动，让学生在节假日里当一天家，让学生体会父母的辛苦，感受父母的付出，从而获得了真实的感受，理解到当家的不易，明白了孝敬父母的道理，学会为父母分忧，学会了感谢，学会了关心，增进了父母与孩子之间的感情。
在“同伴对我的帮助”的主题班会活动中，让学生敞开心扉，在班会上通过对平时生活中点滴小事的回忆，重温温馨的友谊，让每一位同学都认识到同学朋友的真切关怀，懂得对别人的帮助要怀有一颗感恩的心。
让学生懂得关心、爱护、帮助别人，使学生懂得珍惜友谊，学会宽容谦和的态度与人相处，学会感激人，关心他人。
我们还开展观看爱国影片活动来对学生进行爱国注意教育和革命传统教育，激励小时真系幸福生活，树立感恩意识。
在观看了《闪闪的红星》、《小兵张嘎》、《火烧圆明园》之后，学生们认识到了落后就要挨打，今天的幸福生活来之不易，是无数的革命先烈和革命志士抛头颅、洒热血换来的，我们只有现在好好学习，长大了报效祖国，中华民族才能永远屹立于世界民族之林。
对于个人而言，我们不但接受老师、父母、社会的恩泽，还在享受着大自然带给我们的各种赐予。
但是我们中的很多人却毫无感恩意识，认为理所应当，在无节制的挥霍的同时，还在肆意破坏着大自然，对学生进行环保教育迫在眉睫，正是在这一认识的基础上，我们组织了“祖国在心中，环保在行动”-----观看环保影片、召开绿色主题班会、征集环保标语系列活动。
让学生了解破坏环境的危害，从内心深处打动学生，使同学们意识到环境保护的重要性和紧迫性，懂得了环保的知识，了解环保的一些措施，并顺势引导号召全体学生：从身边做起，从小事做起，动动手，让校园环境更温馨；弯弯腰，让校园环境更洁净。
在征集环保标语中，同学们积极响应，搜集设计了许多标语，这些标语有的辞藻优美，琅琅上口：“留住草的美，体现你的美”，“一花一草皆生命，一枝一叶总关情”；有的振聋发聩，引人深省：“别让我们的眼泪成为世界上的最后一滴水”，有的语言朴实，充满童趣：“还地球妈妈一张干净的脸吧”，“天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家”。
生动有趣的标语不但易记，而且对学生起到了很好的教育效果。