6的乘法口诀教案

6的乘法口诀教案

一、教学目标：

知识目标：通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。

能力目标：通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。

情感目标：让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

二、教学方法：

1、情景教学法。让学生从情景中探索，感受知识的形成过程不过如此简单，激发学生学习数学知识的兴趣。

2、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。

3、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。

三、教学过程：

（一）、复习旧知。

1、同学们我们已经学习了“2—5”的乘法口诀“你们都记住了吗？全体背诵“1—5的乘法口诀”。

2、完成6＋6+6+6+6+6的表格题。

（二）、设置情境，探讨新知。

1、（出示情景图）这是哪里？海底世界金鱼戏水的画面，一条鱼先出现，请同学们仔细观察图画，提问：摆一条金鱼用了几个三角形？并填表格。再出示2条鱼，摆2条鱼用几个三角形，出示3条鱼、4条鱼……生讨论完成表格，并完成书61页的统计表格。（通过学生感兴趣的情景引入新课，集中学生的注意力，体会到数学的无处不在，同时也让学生从中感受到学习数学的乐趣）

2、看图和表格提问：

一条金鱼有6个三角形，这里面有几个6？

1个6是几？你能列出乘法算式吗？

2个6是几？3个6是几？4个6是几？5个6是几？6个6是几？你还能列出乘法算式吗？（根据学生列算式板书）

3、编写口诀。

本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出6的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。

（1）、你能像之前学习编“2—5”的乘法口诀一样，根据1个6是6，2个6是12编口诀吗？

板书：（彩笔）一六得六

二六十二

（2）、你能编出6的其它4句口诀吗？和你的同桌讨论一下，再把教材61页的口诀补充完整。

（3）、谁能代表你的小组说一说（指名说）

板书：(彩笔) 三六十八

四六二十四

五六三十

六六三十六

（在生汇报时师板书，并让生说一说口诀所表示的意思）

（4）齐读6的乘法口诀

（5）根据口诀说出两道乘法算式：

你们知道“四六二十四”的两道乘法算式是什么吗？

4、背口诀：

师生背诵、生生背诵、小组背诵、击掌背诵、齐背。开火车背：让同组的同学按顺、逆时针的方向，接下去说“口诀”。

（通过多种形式的记忆，使学生牢记口诀从而展示师生合作、生生合作的魅力，有助于培养团结合作意识和竞争意识。）

5、仔细观察6的乘法口诀，想一想有什么规律？

（培养学生观察、推理概括的能力，另一方面为记忆6的乘法口诀作铺垫，加深学生对6的乘法口诀的理解。）

（三）、巩固练习

为了更好地巩固所学知识和检查学生的掌握程度，我设计一系列相干的游戏练习和与生活有联系的练习，通过不同形式的练习，加深学生

对6的乘法口诀的运用，突出练习的层次性，发散了学生的思维，使学生感受到解决问题和生活中有数学的乐趣从而有所巩固，有所收获.设计的练习如下：

1、61页做一做

提问：摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用多少根小棒？

摆6个呢？摆X个六边形用多少根小棒？生说出乘法算式和口诀。

2、摘苹果：老师为同学们准备了苹果，不过评个哦长在树上，只要你回到对了问题就能摘掉它。先说出想要摘那个苹果（6乘几或几乘6），再说出其相关的口诀，说对了就把苹果摘走，否则不能。

3、出示小兔采蘑菇图，我们是一个有爱心的集体，同学们都乐于助人，今天我们就帮小兔子采蘑菇，可是这蘑菇可神气了，长到了天上。小兔子看到带有乘法算式的蘑菇，请同学们帮助小兔，如果能说出每个乘法算式的口诀和另一个乘法算式，小兔子才能采到蘑菇。

4、出示课程表，这是其他小学的课程表，一天有6节课，5天有多少节课？

5、出示购物图片，2本故事书多少钱？6只铅笔盒多少钱？

你还能像这样提出其他问题吗？

6、数学游戏：

一只知了有6条腿，2只知了有几条腿，3只知了有几条腿，你能像这样说到6只吗？

四、全课小节：

通过今天的学习，你有什么收获？

（让学生根据自己的体验，说出自己的收获，使学生回忆知识，让学生在不同程度上获得不同的发展。）