一年级上册数学：《5以内的加减法》习题

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新人教版一年级数学上册《5以内加减法—练习五》导学案教学案

新人教版一年级数学上册《5以内加减法—练习五》
导学案教学案
5以内加减法——练习五课型练习课时 1
1．经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。

2．熟练正确地计算1～5的加减法。

初步直观感知加减法的联系。

3．培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。

重点5以内的加减法
难点教具课件
导学流程方法与手段
一、基本训练
1、按数的顺序填数（学生口答）1（）34（）
5（）（）21；（）（）3（）（）
2、数的组成（学生口答）
二、指导练习
1、练习五的第1、3、6、8题，看图把算式填完整。

先让学生看图说图意把算式补充完整，然后全班集体评价。

2、练习五的第2、4、7题，都是计算题，要求学生看清题目，然后细心计算。

点生回答，师予以纠正。

3、练习五的第5题，用自己的方式表示出下面版式的意思。

此题主要是理解加减法的含义。

先让学生自己动手做，同时点生上黑板演示，然后集体订正。

4、练习五的第9题，送信。

实际上是把算式的结果与数字相同的邮箱连起来。

三、数学小游戏：回家
每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。

四、听算
教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。

1＋34－25－14－32－11＋1
2＋13－23－12＋23＋14－1
1＋42＋35－25－35－43＋2
（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）。

人教版小学数学一年级上册《5以内数的认识和加减法》作业设计

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元教学内容是数概念中最基础的知识之一，是初次经历从日常生活抽象出数的过程。

主题图以农家小院为情境，通过数图中的人、物，抽象出1~5，且每个数都是在数具体的人或物基础上抽象出来的，体悟“1是物体个数为1的集合的标记、2是物体个数为2的集合的标记”的思想。

例题将抽象出的各数用相应的小棒根数摆成经验中的几何图形，完成由具体到抽象、再从抽象到具体的认知过程，感知1~5的基数含义，会认、读这5个数。

每抽象出一个数后，教材都以正方形为背景显示其字形，帮助认、读。

三、单元学习与作业目标经历从生活中抽象出数的过程，掌握数的来源，理解、掌握数的顺序。

感受“1”的重要性、理解数的意义。

体悟计数单位与计数单位的个数，体会统计的思想。

体会加、减法的意义。

理解数的基数、序数含义，能区分几个和第几个。

能借助生活经验解决关于几个和第几的实际问题，培养知识迁移能力和自主解决问题能力。

经历从具体到抽象的过程，理解分是合的逆向关系，理解符号表示的意义，会用数学符号表达思维过程。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业1-5的认识基础性作业用□、△等符号表示数。

把个数相同的连一连。

1-5的书写笔画和书写姿势。

(1像小棒斜着放，2像小鸭嘎嘎叫，3像耳朵弯又弯，4像红旗迎风飘，5像铁钩多个横。

)数一数，写一写。

找一找，从1开始按顺序连到5，帮小蜜蜂采蜜。

看数涂色。

发展性作业数一数，有几个就写几。

数一数，涂一涂。

认+写0，0的意义：①一个也没有②起点③分界④占位写一写，每只蝴蝶有几朵花。

数一数，填一填，各有几颗☆？看图写数。

比大小基础性作业比一比，最多的画“○”，最少的画“△”。

认识>、=、<，用>、=、<表示10以内数的大小。

2024-2025学年一年级数学上册《第一单元 5以内数的认识和加、减法》单元测试题北京版

2024-2025学年一年级数学上册《第一单元5以内数的认识和加、减法》单元测试题北京版一．选择题（共6小题，每小题1分，满分6分）1．（1分）□里应填（）1+2＝□A．1B．2C．32．（1分）读作5减2等于3的算式是（）A．5﹣3＝2B．5﹣2＝3C．2+3＝53．（1分）与3相邻的数是（）A．1和2B．2和4C．4和54．（1分）草地上原来有5只兔子，后来跑了2只，现在草地上还有几只兔子？列式计算为（）A．5﹣3＝2B．5﹣2＝3C．3+2＝55．（1分）一个数比5小，比3大，这个数是（）A．3B．4C．56．（1分）4＞□+1，□中不可以填（）A．1B．2C．3二．填空题（共6小题，满分31分）7．（8分）在图中把数补充完整，再按要求填空．（1）和3相邻的两个数是和，3和5中间的数是．（2）5的前一个数是，2的后一个数是．8．（6分）参照右边算式，补画图形，再计算。

（1）△△△3+□＝5（2）〇〇2+□＝4（3）□□□□4+□＝59．（2分）☆+2＝4△﹣☆＝1，☆＝，△＝10．（2分）与4相邻的两个数分别是和。

11．（5分）在横线里填“＞、＜或＝”。

3 5，2 2，5 4，3+1 4，2+2 5。

12．（8分）想一想：3+2＝读作：加等于。

5﹣1＝读作：减等于。

三．判断题（共4小题，满分4分，每小题1分）13．（1分）3个苹果和第三个苹果一多样。

14．（1分）在图中，比多3只。

15．（1分）原来有4块奶酪，被小老鼠拖走了2块，还有2块。

16．（1分）3后面的一个数是2。

四．计算题（共2小题，满分18分）17．（8分）看图列式计算。

18．（10分）直接写出得数。

1+2＝3+1＝4﹣1＝5﹣2＝3+0＝5﹣4＝2+3＝4﹣4＝4﹣0＝1+4＝五．应用题（共5小题，满分20分，每小题4分）19．（4分）他俩一共摘了多少个？20．（4分）原来有5瓶牛奶，喝了3瓶，现在还剩几瓶？21．（4分）粉笔盒里原来有4支粉笔，张老师用了3支，粉笔盒里还剩几支粉笔？22．（4分）荷叶上有4只青蛙，跳入水里3只，现在荷叶上还有多少只青蛙？23．（4分）小明的笔有三根，老师奖励了小明两根，小明有多少根笔？六．操作题（共2小题，满分12分，每小题6分）24．（6分）里可以画几个〇？画一画25．（6分）找规律，画一画。

青岛版小学数学五四制一年级上册达标训练A-《5以内的加减法》课时练试卷习题

青岛版小学数学五四制青岛版小学数学五四制一年级上册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！达标训练A-《5以内的加减法》青岛版小学数学五四制一、单项选择题(共10题,共30分)1.5－3＝（）A. 2B. 3C. 42.（）－2＝2A. 2B. 3C. 43.树上有5只鸟，飞走4只之后，还剩下（）只。

A. 1B. 2C. 3青岛版小学数学五四制4.有3条船，划走2条之后还剩下（）条。

A. 1B. 2C. 35.与算式5-2结果相等的是（）。

A. 4－1B. 5－3C. 4－26.5－4○1＋1A. ＞B. ＜C. ＝7.鱼缸里原来有2条鱼，现在1条鱼也没有了。

可以列减法算式（）。

A. 2－2＝0B. 3－2＝1C. 2＋0＝28.地上有4个萝卜，小兔子全部拔掉之后就没有萝卜了。

列减法算式正确的是（）。

A. 5－4＝0B. 4－4＝0C. 4＋0＝49.看图列加法算式，正确的是（）。

A. 1＋4＝5B. 1＋3＝4C. 2＋3＝410.看图列加法算式，正确的是（）。

A. 2＋3＝4B. 1＋3＝4C. 2＋3＝5相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让他们更理性地看待人生。

人教部编版一年级数学上册《第3单元 1-5的认识和加减法第8课时 5以内的减法》PPT课件

易错提醒
计算:
3－1=4
易错提醒
错解分析：
“+”是加号,表示把两个数合成一个数,“-”是减号,表示从一个数中去掉一部分,算出另一个数。错误解答中错把减法当作加法计算。我们在计算3减 1时,可以想1+2=3,所以3-1=2。
易错提醒
计算:
3 － 1=4 3 － 1=2
学以致用
1.看图填一填。
2.从本教材课后习题中找出相关题目，完成和这一课时相对应的习题；
3.完成与本教材本课时配套的资料内容。
学习体会 1、这一课时你有哪些收获？ 2、这一课时你还有什么疑惑？ 3、通过这节课的学习你又有哪些新的体会？
Thank you！
Good Bye！
一年级数学上册（RJ）教学课件
第 3 单元 1~5的认识和加减法
第 8 课时 5 以内的减法
探究新知
Hale Waihona Puke 5-2= 3从5倒着数，5、 4，还剩3只。
5 23
做一做
1.
5-1= 4
5-4= 1
2.划一划，填一填。
4-1= 3
4- 3 = 1
3.涂一涂，填一填
3-1= 2
4-1= 3
5-2= 3
31 2
学以致用
1.看图填一填。
42 2
学以致用
2.数一数，填一填。
53 2
学以致用
3.先画一画，再填得数。
1
4
2
学以致用
4.看谁算得又对又快。
2-1= 1 3-2= 1
5-2= 3 4-2= 2
4-3= 1 5-4= 1
课堂作业
1.从本教材课后练习中找出相关题目，完成和这一课时相对应的练习；

人教版一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件

42 4 ＞2 2 ＜4
4比5小
45 4 ＜5 5 ＞4
3比1大
31 1 ＜3 3 ＞1
8 下面的应该涂什么色？先涂一涂，再数一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
我的桃比你的多。
它说的一定对吗？
不一定对。提示: 如果右边小猴的篮子里没有桃,那么两只小猴的桃的个数就相等;如果篮子里有1个或更多的桃, 那么右边小猴的桃就肯定比左边小猴的桃多。有两种情况，因此右边小猴说的不一定对。
4 有几头？再数一数其他事物。
（ 3 ）头（ 1 ）棵
（ 2 ）只（ 3 ））朵
5 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
6 涂一涂，比一比。
和同样多比多比少
答案不唯一。
三角形涂4个。
4＝4 5＞4 3＜ 4
7 填一填。 4比2大
1.看图填数。
变式训练
4
2
3
2.连一连。
变式训练
数量相同的连起来。
变式训练
3.数出各有几个，再比大小。
4 4 ＞3
3
课堂小结这节课有什么收获呢？
用“＞”“＜”“=”表示大小关系。
板书设计
1-5的认识及比大小
12345 用“＞”“＜”“=”表示大小关系。
人教版一年级数学上册
第三单元 5以内数的认识和加减法
＞
＜
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
两数比较大和小，相等就要用等号，开口朝着大数笑，尖尖冲着小数瞧。
通过比一比的活动，可以用符号表示两种事物数量的多少，注意区分符号。
课堂练习 1
2＝2
＜
2＜ 3
5
4
选自教材第17页做一做第1题

小学数学一年级上册《1～5的加减法练习与认识、比大小练习》同步练习试题附加答案

《1～5的加减法练习》同步试题一、看谁算得又快又对2+3= 3+2= 5-3= 5-2=1+3= 3+1= 4-1= 4-3=考查目的：考查学生对1～5的加法和减法的计算正确率和速度，初步感知加、减法之间的关系。

答案：5 5 2 34 4 3 1解析：每一行的算式之间是相互关联的四道题，引导学生先观察题目特点和规律，再进行计算，渗透加、减法之间的关系，帮学生提高计算正确率和计算速度，为后续学习打好基础。

二、看图列式考查目的：考查学生理解题意的能力，和用加、减法解决问题的能力。

答案：3+1=4，5-4=1（或5-1=4）解析：引导学生先看图说题意，并提出问题，再列式计算解决问题，最后追问学生为什么用加（或减）法计算，在对比中强化加减法的意义，为后面学习更复杂的数量关系，解决更复杂的问题做好准备。

第二题要注意图意与算式的一致性。

三、连一连考查目的：考查学生审题、解决问题的能力，以及计算1～5的加法和减法的计算能力。

答案：解析：让学生认真审题，弄清题目的要求，再独立完成，培养学生认真审题的习惯。

四、在（）里填“+”或“-”2（）3=5 4（）1=3 5（）1=4 5（）2=33（）1=2 1（）2=3 4（）1=5 3（）2=5考查目的：培养学生全面的观察能力及对运算意义的理解，同时培养学生的数感、符号感。

答案：＋－－－－＋＋＋解析：要求学生用运算符号连接3个数，这需要全面的观察后再进行选择，对一年级学生来说是一项挑战。

可以让学生借助摆一摆、画一画等方式来完成题目，注重对运算意义的理解。

五、用自己的方式表示出下面算式的意思考查目的：培养学生正确理解题目要求的能力，考查学生对运算的理解，以及用数学语言进性表达的能力。

答案：略解析：让学生先说一说对这道题的理解，然后用自己的方式表示运算的含义，最后进行小组或全班交流，培养学生理解与表达、交流与倾听的能力。

《1～5的认识、比大小练习》同步试题一、接着画考查目的：能够正确理解数的意义。

人教版数学一年级上册第3单元《5以内数的认识和加减法》达标巩固测试卷A卷(含答案)

人教版数学一年级上册第3单元《5以内数的认识和加减法》达标巩固测试卷A卷（含答案）时间:40分钟总分:100分+10分一、看图做练习。

（第4题9分，第3、5、6题每题2分，其余每空1分，共43分）1.看图写数。

2.〇有（）个，△有（）个，囗有（）个;（）最多，（）最少。

3.按从大到小的顺序排一排:5、2、0、1、3、4。

囗＞囗＞囗＞囗＞囗＞囗4.看图填一填。

5.想一想，剩下的两张纸上应该怎么画？6.请把从右往左数第3个图形涂上颜色，把左边的3个图形圈出来。

7.在〇里填上“+”或“-”。

3〇2＝1 5〇2＝3 1〇2＝3 4〇2＝24〇1＝3 1〇1＝2 5〇1＝4 2〇0＝25〇3＝2 2〇2＝4 0〇3＝3 2〇3＝5 8.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。

4+1〇4-1 4-0〇4+0 1+3〇3+13+2〇4-2 2+2〇5-1 2+3〇1+4二、比一比，看谁先过河。

（共4分）三、降落伞降落到哪里？连一连。

（共3分）四、算一算，填一填。

（第1题9分，第2题4分，共13分）1.2.囗里最大能填几？囗＜2 4＞囗 3＞囗囗＜5五、看一看，照样子画上你喜欢的图形。

（共3分）2○○345六、排一排。

（共6分）（1）一共有（）只小动物。

（2）从右边数，青蛙是第（）个，第2个是（）。

（3）从左边数，蜗牛是第（）个，第2个是（）。

（4）把左边4只小动物圈起来。

（5）青蛙的左边有（）只小动物。

（6）蝴蝶的右边有（）只小动物。

七、看图列式计算。

（每题2分，共16分）八、解决问题。

（每题4分，共12分）1.想一想，不改变小鸡的总只数，怎样才能使两块草地上的小鸡变得一样多？2.找规律，画一画。

发现:_____________________________。

3.两只兔子能分到同样多的胡萝卜吗？在正确答案后面的囗里画“√”。

能囗不能囗附加题（第1题4分，第2题6分，共10分）1.把1、2、3、4、5填在囗里，使算式成立。

5以内加法练习题_学前班_A_免排版

5以内加法练习题_学前班_A_免排版学前班是孩子们的第一次接触数学的机会，而加法是数学中最基础也是最重要的运算之一。

为了帮助学前班的孩子们掌握5以内的加法，今天我准备了一些有趣的练习题，让孩子们在游戏中学习，轻松掌握加法。

第一题：在一张纸上画出5个苹果，然后再画出3个梨子。

请问一共有几个水果？答案是8个。

这道题的目的是让孩子们通过图像认识加法的概念。

通过将苹果和梨子的数量进行相加，他们可以得出正确的答案。

这种视觉化的方式能够帮助孩子们更好地理解加法的概念。

第二题：现在，请在脑海中想象一下，你手上有2个糖果，朋友给了你3个糖果，你一共有几个糖果？答案是5个。

这道题的目的是让孩子们通过想象和思考来解决加法问题。

通过运用头脑中的想象力，孩子们可以将两个糖果和三个糖果的个数相加，得出正确答案。

这种思维方式能够培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。

第三题：现在，请用手指头数一数，从1开始，数到5。

现在再数一下，从1开始数到3。

请问一共数了几个数字？答案是8个。

这道题的目的是让孩子们通过数数的方式来解决加法问题。

通过将两个数的个数相加，孩子们可以得出正确答案。

这种亲身实践的方式能够让孩子们更加深入地理解加法的原理。

第四题：现在，请在心中默念一下，5加2等于几？答案是7。

这道题的目的是让孩子们通过心算来解决加法问题。

通过将两个数相加，孩子们可以得出正确答案。

这种心算的方式可以提高孩子们的计算速度和自信心。

第五题：现在，请你想象一下一个水果篮子，里面有3个苹果和2个橘子。

请问一共有几个水果？答案是5个。

这道题的目的是让孩子们通过想象和计算来解决加法问题。

通过将苹果和橘子的个数相加，孩子们可以得出正确答案。

这种结合了想象力和计算能力的方式可以培养孩子们的综合思维和解决问题的能力。

通过以上的练习题，学前班的孩子们可以在游戏中学习加法，轻松地掌握5以内的加法运算。

这种有趣的学习方式不仅能够提高孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的逻辑思维、解决问题的能力和计算速度。

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一年级上册数学：《5以内的加减法》习题
一、基础训练
1.看图列算式，并计算。

2.算一算。

2+1= 3+1= 2+2=
3-1= 5-3= 4-2=
0+5= 3-3= 4-0=
3.比较大小，在○里填上、或=。

4○3 5-2○2 3-3○1 2+1○3
4.算一算，连线。

5.看图，填空。

二、能力提高
1.填空。

2.思考，填空。

一根木头，锯一次可锯成两段(如图)，锯3次可以锯成( )段，锯成5段要锯( )次。

3.小方和爸爸妈妈去买鱼，一共买了5条，爸爸、妈妈各提2条，小方提几条?为什么?
参考答案：
一、基础训练
1.(1)1+3=4 (2)2+0=2 (3)5-5=0
2.3 4 4 2 2 2 5 0 4
3. =
4.略
5.2+2=4 5-3=2
二、能力提高
1.4=1+3=1+1+2=1+1+1+1(中间过程答案不唯一)
5=1+4=1+1+3=1+1+1+2=1+1+1+1+1(中间过程答案不唯一)
2.4 4
3.1条。

因为5-2-2=1
以上就是一年级上册数学：《5以内的加减法》习题全文，希望能给大家带来帮助！。