人教版 语文八年级下册练习题 第四单元 14 应有格物致知精神

人教版语文八年级下册练习题

14应有格物致知精神

1．(2019·吉林长春汽车经济技术开发区期末)根据拼音填汉字。

(1)中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常bù zhī suǒ cuò不知所措了。

(2)大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统rú jiā儒家对实验的态度。

(3)探索应该有想象力、有计划，不能消极地xiù shǒu páng guān袖手旁观。

2．填入下列句子中横线上的词语，完全正确的一项是( A )

(1)实验不是毫无选择地________，它需要有细致具体的计划。

(2)时至今天，王阳明的思想还在继续________着一些中国读书人的头脑。

(3)因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心________的。A．测量支配领悟B．测量支撑领会

C．测试支撑领会D．测试支配领悟

3．下列句子中，没有语病的一项是( A )

A．这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。B．一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力。

C．真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境不可少，而且研究学术也是不可缺少的。

D．希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化。4．下列短语结构类型相同的一项是( A )

A．中国学生自然科学传统教育社会环境

B．抽象思维轻视实验一帆风顺没有准备

C．做研究做主张出主意显微镜

D．经书里说盲目接受栽种竹子袖手旁观

5．(2018·广西梧州中考)给下列句子排序，最恰当的一项是( C )

①“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

②在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。

③现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。

④就是说，从探察物体而得到知识。

⑤用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。

A．②①⑤④③B．③①②④⑤

C．②①④⑤③D．①②④⑤③

6．阅读下面的材料，完成问题。

材料一北京师范大学儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

材料二随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”

(1)以上两则材料反映了一种什么现象？造成这一现象的主要原因是什么？

现象：学生的语言表达和阅读能力下降。

主要原因：一是学生阅读量少；二是音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。

(2)请针对这一现象提出合理的建议。

建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。如举行阅读竞赛、开展午间阅读、举办阅读手抄报等。

(3)如果就这一现象进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。

(示例)问题一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，你认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢？问题二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，你认为语文教师应该怎样改变这一现状呢？

(2019·浙江温州市第二实验中学期中)阅读文章，完成下面各题。(10分)

关于“工匠精神”

①自李克强总理在《2016国务院政府工作报告》中“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”以来，工匠精神成为社会关注、讨论的热点。

②何谓“工匠精神”？工匠精神是指工匠以极致的态度对自己的产品精雕细琢、精益求精、追求更完美的精神理念。真正的工匠不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。概括起来，工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。德国与日本的工匠精神享誉世界，一个家族几代人潜心钻研一门手艺的现象并不少见。

③2017年3月，德国莱茵TUV集团首席执行官富笔博士出席博鳌亚洲论坛，与众多企业家及精英就将“制造”做到极致的“工匠精神”展开探讨。富笔博士表示，德国约有40%的学生选择职业学院，而不是上大学，进而成为未来的工匠。过去的工匠精神意味着手工制作，而现在和未来的机器生产也包含工匠精神。高精尖的设备不可能由机器人来做，而是由受过良好教育的工匠来做。

④然而“工匠精神”在我国目前的存在形势却不容乐观。2017年春季以来，福建省某市高频举办24场招聘会。许多电子企业不约而同地遇到了相同的问题与尴尬，那就是技工荒。招工者哀叹：“博士硕士满街跑，在电子领域当中高级技工却难找。”一项对15至36岁年轻人进行的调查显示，95%的受访青年表示钦佩能在某个领域做到极致的人。但佩服归佩服，行动起来就难多了。调查同样显示，大约超过70%的人会以现实为重，把“工匠精神”当作一种“云中”的理想。

⑤究竟是什么原因造成我国“工匠精神”匮乏的现状？答案主要归结为以下方面：

⑥过去我们尊称人为“师傅”，现在称“老板”；过去几级工很自豪，现在好技工很难找。这说明现在工匠的社会地位不高、收入不丰，许多优秀人才不愿加入工匠群体。在瑞士、德国，做一个工匠是很多学生尤其是男孩子的梦想。在我国大学生被称为“天之骄子”之时，日本则把民间艺人奉为“国之瑰宝”。不加快提高工匠的社会地位、经济地位，不形成尊重工匠的良好社会氛围，谁来做工匠？没有工匠，哪来的工匠精神？

⑦人是制度的产物，不同的制度安排会对一个人产生不同的激励，弘扬工匠精神要求人才激励制度对各类所有制经济一视同仁。建议国家有关部门应从“工匠精神”养成的需要来审视我国现有的有关制度，摒弃清理一批过时的制度，建立并完善人才培育制度，形成工匠职级晋升、荣誉授予、国际交流的机制，收入分配要向能工巧匠倾斜，调动工匠在车间完成创新的积极性。

⑧在中国的儒家文化基因里，匠人是被人看不起的，是没有地位的。孔子讲中庸，孟子讲“劳心者治人，劳力者治于人”，这些都不利于产生工匠精神，这些都导致了民族精神中