小学语文一年级下册经典作业设计案例
家长必看!一年级语文下册家庭作业教案二
尊敬的家长们，大家好！作为家长，我们都非常关心我们的孩子在学校里的学习情况。
尤其是在一年级语文下册中，家庭作业更是至关重要。
我们需要更加关注我们的孩子在家中完成语文作业的情况。
在本篇文章中，我将为大家介绍一年级语文下册家庭作业教案二。
通过这份教案，我们可以更好地了解和指导孩子们如何完成语文作业，并且让他们更好地掌握语文知识，提高语文水平。
第一天：字母拼写第一天的作业主要是让孩子练习字母拼写。
这个作业是比较简单的，但却非常重要。
作为家长，我们应该把孩子们的学习状况和完成情况记录下来，以便以后更好地跟进。
在完成这个作业时，我们可以让孩子们尝试各种拼音和音节的组合，在不同的场景中练习拼写和认字。
比如在读书时，可以让孩子把自己不熟悉的单词写下来，尝试拼写。
在生活中，鼓励孩子们多看多写，加深记忆和理解。
第二天：词语搭配第二天的作业是关于词语搭配。
这也是非常重要的一环，因为扎实的词汇是语文学习的基础。
作为家长，我们应该帮助孩子们认真完成，并设计出相应的练习方案。
在完成词语搭配的作业时，我们可以帮助孩子分析每个词汇的含义，并让他们通过上下文理解并练习词语搭配。
我们还可以在生活中，鼓励孩子们多读多写，并坚持记忆生词和短语。
第三天：篇章理解第三天的作业是关于篇章理解。
这是一个相对较难的环节，也需要家长的引导和支持。
我们可以和孩子们一起阅读课文，引导他们思考篇章结构，找出主题句和关键词，并从中理解篇章的含义。
在完成篇章理解的作业时，我们应该让孩子自己思考和回答问题，并在适当的时候引导他们找出正确的答案。
在这个过程中，家长的陪伴和辅导是非常重要的，可以让孩子更好地理解和掌握语文知识。
第四天：课件听读第四天的作业是课件听读。
这是一个相对较为轻松的环节，但同样非常重要。
我们应该帮助孩子们认真聆听，理解和感知课件中的知识点，并同时将课件中的内容复述。
在完成课件听读的作业时，我们可以和孩子一起听读，并鼓励他们多读多背，深入理解和掌握课本内容。
小学一年级语文下册《象形字真奇妙》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
将学生分成若干小组，每组选择一个象形字进行深入研究。小组内部分工合作，共同完成以下任务：
1.查找资料，了解所选象形字的演变过程；
2.分析象形字与现实生活的联系，找出生活中的实例；
3.创编一个故事，描述所选象形字的起源；
1.每个学生选择一个象形字，绘制一幅与之相关的图画，并简要描述其意义；
2.家长参与，让学生在生活中找出与所学象形字相关的物品或现象，拍照记录，并附上简短的说明；
3.写一篇关于本节课学习心得的短文，要求不少于100字。
五、案例亮点
1.创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣
本教学案例通过展示富有生活气息的图片、实物和故事，将学生带入一个充满神秘色彩的汉字世界。这种情境创设使得学生对象形字产生浓厚兴趣，激发了他们的学习热情，从而更好地投入课堂学习。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的反思与评价。在每个学习环节结束后，我会引导学生进行自我反思，总结自己的学习收获和不足。同时，开展同伴评价和教师评价，给予学生及时的反馈。在评价过程中，关注学生的知识掌握、思维品质、合作精神等方面，以激励他们不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我首先通过展示一幅描绘古代生活的壁画，引导学生观察壁画中的图案，并提出问题：“你们在壁画中发现了什么？这些图案与我们的生活有什么联系？”通过学生的观察和思考，自然引出本节课的主题——象形字。
（பைடு நூலகம்）情感态度与价值观
1.培养学生对母语的热爱和自豪感，增强他们的民族自信心。
2.通过学习象形字，使学生感受到古人的智慧，培养他们对传统文化的尊重和传承意识。
小学语文部编版一年级下册全册课时作业新设计(附单元知识点整理)
小学语文部编版一年级下册全册课时作业新设计导言本文将针对小学一年级下册语文课程，设计一套全新的课时作业，旨在帮助学生更好地掌握课堂所学知识。
作业内容将覆盖整个下册的课程内容，并附有各单元知识点整理，以帮助学生系统学习和复习。
一、课时作业设计1. 课时作业一•作业内容：绘制生字卡并识记•要求：用生字卡绘制本单元学习的生字，并进行认真识记2. 课时作业二•作业内容：跟读课文并录音•要求：跟读本单元的课文，并录下自己的朗读，用以提高语音语调。
3. 课时作业三•作业内容：完成课堂笔记整理•要求：整理前几堂课的笔记，加深对知识点的理解。
4. 课时作业四•作业内容：听录音并填空•要求：听录音填写相应的题目空格，培养听力及填空能力。
5. 课时作业五•作业内容：课文选择填空•要求：熟读课文，填写相关选择题，巩固课文内容。
6. 课时作业六•作业内容：作文练习•要求：根据本单元的启发性题目，完成一篇短篇作文，锻炼写作能力。
二、知识点整理1. 词语•常见的字词和词语，如数字、颜色、动物等。
2. 句式•基础的句式结构，包括肯定句、否定句、疑问句等。
3. 课文内容•各单元课文的主要内容及重点片段。
4. 文字书写•课堂书写规范和笔画练习。
5. 作文写作•短篇作文的写作技巧和结构。
结语通过以上设计的课时作业和知识点整理，相信能够帮助学生在小学一年级下册的语文学习中更好地掌握知识，提高学习兴趣和成绩。
希望学生们能够认真完成每一份作业，不断提升自己的语文水平。
小学语文一年级下册经典作业设计案例
小学语文一年级下册经典作业设计案例一、作业设计背景小学语文一年级下册经典作业设计案例，旨在巩固学生课堂所学知识，提高学生语文素养，激发学生学习兴趣。
通过丰富多样的作业形式，引导学生掌握语文基础知识，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
二、作业设计目标1. 巩固拼音知识，提高学生拼读能力。
2. 认识并掌握基本汉字，扩充词汇量。
3. 培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 激发学生写作兴趣，提高写作水平。
5. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
三、作业设计内容1. 拼音练习：设计一系列有趣的拼音练习题，如填空、连线、选择等，让学生在游戏中巩固拼音知识。
2. 汉字识写：挑选一些常用的基本汉字，让学生通过临摹、默写等形式，掌握汉字书写规范。
3. 词语积累：设计词语积累作业，要求学生每天学习并默写一定数量的词语，扩充词汇量。
4. 阅读理解：挑选适合一年级学生的经典文章，设计阅读理解题目，提高学生阅读能力。
5. 写作训练：设计不同主题的写作练习，如看图写话、编写小故事等，激发学生写作兴趣。
6. 习惯养成：布置一些需要学生自主完成的作业，如预习、复习、整理笔记等，培养学生良好的学习习惯。
四、作业设计原则1. 针对性：作业设计要针对学生的实际需求，符合学生认知水平。
2. 趣味性：作业形式要丰富多样，激发学生学习兴趣。
3. 实用性：作业内容要贴近生活，学以致用。
4. 层次性：作业难度要适中，兼顾不同层次的学生需求。
5. 持续性：作业要注重学生长期学习能力的培养，形成良好的学习习惯。
五、作业评价与反馈1. 作业评价：教师要及时批改作业，给予客观、公正的评价，鼓励学生进步。
2. 反馈机制：针对学生作业中存在的问题，给予个别指导，帮助学生找到解决问题的方法。
3. 家长参与：鼓励家长参与作业评价，共同关注学生的学习成长。
六、作业设计注意事项1. 作业量要适中，避免给学生造成过重负担。
2. 作业内容要结合课堂所学，避免重复性、机械性作业。
部编版小学语文一年级下册《11 彩虹》教学设计及课后作业设计
11 彩虹新课教学（）分钟二、读中识字，初读课文。
1.初读课文。
请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办？（课件出示3）读书要求：自由读课文，读准字音，读通句子。
标出自然段的序号，并且想一想课文主要写了什么。
学生自由读课文。
2.识字游戏。
A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢！（课件出示4：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个五角星，并让他当小老师带全班同学读一读。
）B.请2-3个小组开火车读（师：小火车开起来！生：开到哪？师：开到这！）。
C.全班齐读。
3.识记生字字形上，本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。
（1）借助字的特点识记。
如，有“挑、镜”等9个是形声字，可以引导学生用形声字的识字方法进行识记。
又如，“拿”是会意字，合手为拿。
（2）辨一辨识记。
认识新的偏旁“衤”，区分衣字旁和示字旁，初步了解衣字旁的字的特点。
区分“座”和“坐”，了解两个字所表示的不同意思。
（3）做动作识记。
“提、洒、挑”是表示动作的词，可以通过做动作的方法来识记。
（4）组词识记。
本课生字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。
词语举例：（课件出示5）浇：浇水浇花提：提高提问挑：挑水挑食镜：镜子眼镜4.生字扩词。
给生字找朋友。
【设计意图：本课生字以合体字为主，运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。
提现学生为主体，教师为主导的教学理念。
】（课件出示16）出示一个问句。
“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？”(1)引读短语：（课件出示17）“浇花用的水壶”“那把浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”让学生明白“我”想要的是爸爸那把浇花用的水壶。
(2)读出问的语气。
出示第二个长句子。
（课件出示18）“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”想一想，这一句写我在干什么？自己练读，圈一圈“我”的动作。
同桌共同学习，一个读词语，一个读分句。
部编版小学语文一年级下册《识字5 动物儿歌》教学设计及课后作业设计
识字5 动物儿歌备课素材【写作背景】《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。
本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字。
作为识字儿歌，应在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。
本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，充满儿歌的节奏和韵律，读起来朗朗上口。
【其他资料】. 动物儿歌：（一）小乌鸦，爱唱歌， 参加独唱心里乐： 拍翅膀，翘尾巴， 未来的歌星是我！ 瞧台下，脸发热， 观众走得剩两个， 小猪崽，打呼噜， 小猴在把虱子捉。
（二）蜜蜂花蕊勤采蜜， 青蛙田里吃害虫， 燕子空中啄飞蚊， 小羊山上吃青草， 鲨鱼海里称霸王。
课后作业一、把音节补充完整。
m zshng ī 迷造 食粮蜘二、我能分辨双胞胎。
（ ）） （ ）（ ）（ ） （ ）间 问告造（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）三、连一连。
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蜜蜂松土 采蜜 展翅 飞舞四、重点段落品析。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
1.我会填一填。
游得欢 游得 得2.请你说一说。
蝌蚪生活在 ，蜘蛛生活在 。
五、你还知道其他小动物的生活环境吗？请你说出几个吧！参考答案一、í ào í liá zh 二、中间 问题 上网 同事 告诉 造纸 也是 小池 欢乐 一双 云彩 运动 三、蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蜜蜂采蜜 四、1.快 飞得高 2.池里 房前 云 运也池欢 双。
低年级语文作业设计案例
低年级语文作业设计案例一、作业适用对象。
小学一、二年级学生。
二、作业目标。
1. 巩固生字词的认读与书写。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣。
三、作业内容与形式。
1. 生字大冒险。
内容：把当天学的生字宝宝们变成一个个小小的“冒险家”。
例如，学了“日、月、水、火”这几个生字。
让学生画一幅画，画面里要包含这些生字对应的事物。
画一个大太阳（代表“日”），旁边有弯弯的月亮（代表“月”），下面有一条小河（代表“水”），河边还有一堆小火堆（代表“火”）。
然后呢，让学生对着画给爸爸妈妈讲一个小故事，故事里要提到这些生字。
像“白天（日）的时候，我看到了大太阳，到了晚上（月），月亮就出来了。
我去小河（水）边玩，还看到有人在河边生火（火）做饭呢。
”形式：绘画与口语讲述相结合。
这就像是让生字们在画里和故事里玩了一场大冒险，既好玩又能让小朋友记住生字。
2. 词语对对碰小超人。
内容：老师给出一些词语，像“天空小鸟”“草地小羊”“花朵蜜蜂”。
然后让小朋友们发挥自己的小超能力，找出这些词语之间的关系，并且用自己的话来说一说。
比如说“小鸟在天空中自由自在地飞”“小羊在草地上开心地吃草”“蜜蜂在花朵上忙碌地采蜜”。
之后呢，再让小朋友们自己想出一组这样的词语，像“大树猴子”，并且也能说出它们之间的关系，“猴子在大树上跳来跳去”。
形式：口头表达练习。
这就像是做一个有趣的小侦探，找出词语之间的小秘密，还能自己创造新的组合，超级酷哦。
3. 拼音魔法棒。
内容：给学生一些带有拼音的简单句子，但是拼音有些是错误的。
例如“wǒ men qù shàng xué（正确的是wǒmen qù shàng xué），它写成了wǒmén qù shàng xué”。
让学生像挥舞魔法棒一样，把错误的拼音改正过来，并且大声地读出来这个句子。
部编版小学语文一年级下册《识字7 操场上》教学设计及课后作业设计
识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。
（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。
一年级语文作业设计优秀案例
一年级语文作业设计优秀案例
课题：认识汉字
目标：
1. 学生能够认识一些常见的基础汉字；
2. 学生能够通过练习正确书写这些汉字。
活动1：认识汉字
材料：图片、卡片
步骤：
1. 呈现一张包含多个汉字的图片，如“日”，“月”，“水”等，引导学生观察并讨论汉字的形状和意义。
2. 准备相应的卡片，每张卡片上写一个汉字。
3. 让学生根据图片中的汉字，找到对应的卡片，并与同伴分享他们的发现。
4. 引导学生逐个阅读卡片上的汉字，并表达出每个字的意思。
活动2：正确书写汉字
材料：练习纸、笔
步骤：
1. 给每个学生分发练习纸和笔。
2. 逐个呈现几个汉字，如“日”，“月”，“水”等。
在黑板上展示正确的笔画顺序，并进行详细的解释。
3. 让学生在自己的练习纸上模仿黑板上的示范，正确书写每个汉字。
4. 老师巡视并纠正学生的书写错误，鼓励他们多加练习。
活动3：巩固与评估
步骤：
1. 给学生分发一份汉字认知测试题，其中包括已学过的几个汉字的意思和正确书写顺序。
2. 学生独立完成测试题，并交给老师检查。
3. 老师根据学生的答题情况，及时给予反馈和指导。
这个案例通过多种形式的活动设计和巩固评估，使学生在愉快的氛围中认识和书写汉字。
同时，通过图片、卡片和练习纸的运用，提供了多种感官和实践的机会，帮助学生更好地掌握汉字的形状、意义和正确书写顺序。
这样的设计不仅能够增强学生的兴趣和主动性，也能够有效提高他们的学习效果。
部编版小学语文一年级下册《15 文具的家》教学设计及课后作业设计
15 文具的家备课素材【写作背景】《文具的家》这篇课文是一年级下册第七单元的第一篇课文，课文以通过贝贝找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。
全文共6个自然段，1、2自然段交代了事情的起因，第3、4、5自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”。
第6自然的写贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。
【作者介绍】圣野：1945年就读于浙江大学。
1947年参加《中国儿童时报》的编辑工作。
1949年3月离开浙大参加浙东游击队金萧支队。
40年代末出版过诗集《啄木鸟》《列车》和《小灯笼》。
建国后曾在部队做文教宣传工作。
1957年复员转至上海少年儿童出版社，同年起主编《小朋友》杂志，此后长期从事编辑工作，业余创作了大量儿童诗和其他样式的儿童文学作品。
出版有《欢迎小雨点》《和太阳比一比》《奶奶故事多》《春娃娃》《神奇的窗子》《竹林奇遇》等四十多本儿童诗集。
一些诗作曾多次译成外文介绍至国外。
作品多次获全国奖。
【与课文有关的资料】文具文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。
一般指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。
其他办公用品还包括：直尺 笔记本、文件袋、文件封套、计算器等。
【其他资料】 爱护文具三字经：三字经：爱护文具小文具，要爱惜。
小书包，装整齐。
不撕书，不咬笔。
好孩子，能自理三字经：使用铅笔小铅笔，自己削。
讲卫生，不能叼。
学写字，三指捏。
身坐正，头不斜课后作业基础积累大巩固一、小兔学播音。
（用“ ”画出加点字的正确读音） ji ǎn zh ǐj ǎn z ǐsu ǒ d ūshu ǒ di ū二、比一比，看谁的雪球滚得大。
检．查 所．以 仔．细 丢．掉放放学放假开放文平阅读能力大提升三、重点段落品析。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
部编版小学语文一年级下册《18 小猴子下山》教学设计及课后作业设计
18 小猴子下山往（往往）（来往）瓜（西瓜）（丝瓜）3.小猴子下山，先来到了一（块）玉米地，再走到一（棵）桃树下，接着走过一（片）西瓜地，最后看见了一（只）小兔子。
一些。
用集中识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读。
其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，可以用做动作的方式来帮助学生认读。
不足之处：1.注意课堂纪律的调控，教学的有序进行。
2.课堂组织教学还要加强，特别是低年级学生。
学生对于一些表示动作的词语非常感兴趣，有的孩子都走到过道上表演了。
不过，这又牵扯到一个课堂纪律的问题，孩子们一动起来，纪律就显得有点乱了。
备课素材【其他资料】关于坚持不懈的名言警句：1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
——孟轲，战国思想家、教育家2.天下无难事，只怕有心人。
天下无易事，只怕粗心人。
——袁枚，清朝诗人3.艺术家的一切自由和轻快的东西，都是用极大的压迫而得到的，也就是伟大的努力的结果。
——果戈理，俄国作家4.向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。
——歌德，德国诗人5.取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
——拉罗什夫科，法国作家6.忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
——奥维德，古罗马诗人课后作业一、谁写得漂亮可以得到礼物哟！（用所给生字组词）常块瓜空非往二、选字组词语。
经（）很（）（）度（）下（让（）三、给词语排排队，并加上合适的标点。
只好小猴子回家去空着手跑进小兔子树林里四、重点段落品析。
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
1.多音字填空。
看：kān（） kàn（）2.小猴子走到玉米地里，他看见了什么？五、想一想，如果你是这只小猴子，你会怎样做？参考答案一、西瓜常常一块有空非常来往二、常长长坐座座三、小猴子只好空着手回家去。
部编版小学语文一年级下册经典作业设计案例
部编版小学语文一年级下册经典作业设计案例苏教版国标本小学语文一年级下册经典作业设计案例第一单元作业设计总目标1、认真书写本单元38个生字，正确认读13个绿线内的字。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、培养学生自主学习的能力，观察象形字与会意字的构成。
4、结合生活了解大自然的变化，体会运动的乐趣。
第1课识字11、认真书写本课生字和认读3个绿线内的字，纠正发音。
2、观察上下结构字的书写特点，认真书写。
3、区别同音字的用法，培养学生辨别能力。
4、积累词语，用口语表达的方式感受美丽的春天。
经典作业设计案例作业设计想一想：哪些词语和春天有关的请打勾。
蜜蜂桃花西瓜落叶春雨杏花布谷柳树荷花嫩芽雪花梨花选字填空。
牙芽布不 1、春天到了，柳树发（）了。
2、小朋友要保护（）齿。
3、我看见一只（）谷鸟在空中飞过。
4、我们（）能浪费粮食。
练习拓展：小朋友，春姑娘悄悄来到我们身边，她还给我们带来了礼物。
（出示词卡，请学生自由选择）你能用这些词语连成一段话吗？你还发现哪些春天的奥秘？快把找到的春天说给你的爸爸、妈妈听，好吗？设计意图积累有关春天的词语。
难易程度☆☆☆ ☆☆☆ 分辨同音字的用法。
在语境中灵活运用。
走出课堂，感受春天。
锻炼学生的口语表达能力。
☆☆☆☆第2课识字21、认真书写生字和词语，理解词义。
2、进一步了解词串的类别，与不同类词语加以区分。
3、就相关学生感兴趣的话题，给予讨论的机会。
4、在学习中体会运动的乐趣。
经典作业设计案例作业设计读一读词语，看看图，再用直线把它们连起来。
铁饼铅球篮球足球标枪设计意图直观的画面。
用来了解学生不太熟悉的事物是最恰当的方法。
难易程度☆☆ 划去不是同一类的词语，想一想为什么？ 1 、足球篮球地球水球排球 2 、面饼蛋饼烧饼铁饼芝麻饼 3 、打拍踢投扔我知道。
1、2021年，第29届奥运会将在举行。
2、被称为“勇敢者的运动”。
3、我知道的体育明星是。
4、我喜欢的体育运动是。
部编版小学语文一年级下册《8 人之初》教学设计及课后作业设计
8 人之初新课教学（ ）分钟二、介绍《三字经》。
老师向大家简单介绍《三字经》(教师读，学生听)。
（课件出示2）《三字经》自南宋以来，已有七百多年的历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。
三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
三、初读课文，自学生字。
1．自由读课文，借助拼音朗读课文，读准字音。
2．同桌互读，纠正读音。
四、学习生字，检查预习。
1.借助拼音（课件出示3），自由读生字新词。
第一行：人之初 性本善 性相近 习相远 性乃迁 教之道 贵以专 幼不学 玉器 知义要求：（1）读准字音，词连读。
（2） 四人一小组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“.”做记号，多读几遍。
2.去拼音，自由读生字新词。
（课件出示4）要求：（1）读准字音，词连读。
（2） 四人一小组交流：哪些字的读音不会读了，可以问问小组的同学，也可以再借助拼音多读几遍。
3.检查指导。
(1)指名读生字及词语。
(2)相机指导：“之、初、善、专”是前鼻音还是都是翘舌音，“专、迁”是前鼻音，“性” 是后鼻音。
(3)齐读生字及词语。
（2）老师简单介绍诗文意思：第一句：每个人本性都是善良的。
这个善良的本性，每一个人都相同，后来因为个人的学习环境不一样，性情便产生了很大的差别。
第二句：如果幼小的时候不施以良好的教育，那么他的性情便会受到不好的影响而有所改变。
教育的方法，最重要的是有恒而专心一致地去教育孩子。
（3）经过老师的介绍，你懂了什么？小组讨论交流。
代表全班展示：我们的本性是善良的，要经过好好学习，接受好的教育，才能成才。
（板书：善良好的教育）（4）指导朗读。
3．学习第二节。
（1）自由读第二节。
（2）指名读第一句（出示：子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
）（课件出示14）（3）你读懂了什么？小组讨论交流。
小学语文优秀作业设计案例一年级
小学语文优秀作业设计案例一年级一、作业设计背景随着教育改革的深入推进，小学语文教育越来越注重培养学生的综合素质，一年级作为基础教育阶段，优秀作业的设计显得尤为重要。
为此，本案例针对一年级学生的认知特点，以培养兴趣、激发思维、提高素养为目标，设计了一套优秀的小学语文作业。
二、作业设计目标1. 巩固所学知识，提高学生的语文素养。
2. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
4. 提高学生的审美情趣，丰富学生的课余生活。
三、作业设计内容1. 词语积累：挑选与课文相关的词语，让学生通过查字典、组词、造句等方式，加强对词语的理解和记忆。
2. 阅读理解：选取与课文内容相关的短文，设计问题，引导学生运用所学知识进行阅读分析，提高阅读理解能力。
3. 写话练习：根据课文内容，设计富有创意的写话题目，鼓励学生发挥想象，锻炼写作能力。
4. 语文实践：结合课文内容，设计实践活动，如古诗朗诵、故事表演等，让学生在活动中体验语文的魅力。
四、作业设计形式1. 课后作业：以书面作业为主，包括词语积累、阅读理解、写话练习等。
2. 课堂作业：以口头作业为主，包括课文朗读、角色扮演、讨论交流等。
3. 语文实践活动：以小组合作、个人展示等形式，开展古诗朗诵、故事表演等。
五、作业评价与反馈1. 评价方式：采用教师评价、学生互评、自我评价等多种评价方式，全面评价学生的作业表现。
2. 评价标准：关注学生的知识掌握、能力提升、情感体验等方面，给予客观、公正、积极的评价。
3. 反馈机制：及时向学生反馈作业评价结果，指导学生查漏补缺，激发学生的学习兴趣。
六、作业设计实施步骤1. 课前准备：教师根据课文内容，提前设计好各类作业，确保作业与教学目标紧密结合。
2. 课堂引导：在课堂上，教师通过讲解、示范等方式，引导学生掌握作业要求和方法。
3. 作业布置：根据学生的学习情况，分层次、有针对性地布置作业，确保作业难度适中。
小学一年级语文作业设计案例一等奖
小学一年级语文作业设计案例一等奖一、设计背景随着教育改革的不断深入，小学一年级语文教学越来越注重培养学生的兴趣和创新能力。
为此，本次作业设计旨在通过丰富多样的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
二、设计目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的语文基础能力。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，增强学习动力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
三、作业内容1. 词语接龙：以本节课所学生字为基础，进行词语接龙游戏，要求学生能正确、迅速地接出词语。
2. 看图说话：提供一组图片，要求学生观察图片内容，用简洁、生动的语言描述图片中的情景。
3. 诗歌创作：以本节课所学的诗歌为蓝本，鼓励学生发挥想象，创作一首属于自己的诗歌。
4. 故事改编：将本节课学到的寓言故事进行改编，要求学生保持故事原意，增加自己的创意。
5. 小组合作：分组进行讨论，每组选择一个主题，结合所学知识，设计一个有趣的语文游戏。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、创新程度、合作表现、语言表达能力等。
2. 评价方式：教师评价、学生互评、小组内评价。
3. 评价结果：根据评价结果，给予学生适当的奖励和鼓励，激发学生的学习积极性。
五、作业布置与反馈1. 布置作业时，明确作业要求和完成时间，鼓励学生积极参与。
2. 学生完成作业后，教师应及时检查、反馈，针对学生存在的问题进行指导。
3. 定期举办作业展示活动，让学生相互学习、交流，提高作业质量。
六、注意事项1. 作业设计要结合学生的年龄特点和认知水平，难度适中，避免过难过简。
2. 注重培养学生的创新能力和合作精神，鼓励学生发挥个性。
3. 教师要关注学生的作业进度，及时给予指导和鼓励。
4. 定期对作业进行总结和反思，不断提高作业设计的质量。
七、作业设计具体案例1. 词语接龙案例：- 设计要求：学生以“春天”为主题，从本节课所学的生字中选取词语，进行接龙。
- 作业示例：春天→桃花→红色→色彩→彩虹→蝴蝶→飞舞→舞蹈→快乐。
一年级语文创意作业设计案例
一年级语文创意作业设计案例一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，一年级语文教学越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。
为此，我们结合一年级学生的年龄特点和心理需求，设计了以下创意作业案例，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
二、作业设计目标1. 激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富他们的想象力。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的文化素养。
4. 增进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
三、作业内容设计1. 词语接龙：学生以小组为单位，每人说一个词语，要求下一个词语的首字母与上一个词语的尾字母相同。
如：苹果→果酱→酱菜→菜园→园丁→丁冬→冬天→天空→空地→地方→方桌→桌子→子女→女儿→儿女→儿女情长→长河→河流→流水→水滴→滴答→答对→对错→错别字。
2. 看图说话：教师提供一幅有趣的图画，学生观察图画内容，用自己的语言描述图画中的场景、人物和情节。
3. 诗歌仿写：学生选择一首自己喜欢的诗歌，仿照其写作风格，创作一首新的诗歌。
4. 故事创编：学生以小组为单位，共同创编一个富有想象力的故事，要求故事情节生动有趣，人物形象鲜明。
5. 演课本剧：学生选取语文课本中的一个故事，进行改编和排练，最后进行表演。
四、作业评价与反馈1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，从作业的创意、完成质量、团队合作等方面进行评价。
2. 评价标准：（1）创意新颖，富有想象力；（2）语言表达清晰，内容丰富；（3）作业完成认真，书写工整；（4）团队协作良好，共同完成任务。
3. 反馈：教师针对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。
五、作业布置与实施1. 教师根据教学进度和教学内容，选择合适的作业案例进行布置。
2. 学生在规定时间内完成作业，教师进行督促和指导。
3. 学生上交作业后，教师及时进行评价和反馈。
4. 针对学生的作业表现，教师定期进行总结和反思，调整作业设计，以提高教学效果。
部编版小学语文一年级下册《2 我多想去看看》教学设计及课后作业设计
2 我多想去看看备课素材【写作背景】《我多想去看看》讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
全文包括两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。
第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。
第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解新疆，产生了去看看新疆的愿望。
本课激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。
【与文章相关的资料介绍】1. 天安门广场：天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440000平方米，可容纳100万人集会。
天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。
整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。
2. 天山：天山是世界七大山系之一，位于欧亚大陆腹地，东西横跨中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和乌兹别克斯坦四国，全长约2500公里，南北平均宽250-350公里，最宽处达800公里以上。
天山是世界上最大的独立纬向山系，也是世界上距离海洋最远的山系和全球干旱地区最大的山系。
天山呈东西走向，绵延中国境内1700千米，占地57万多平方公里，占新疆全区面积约1/3。
中国境内的天山山脉把新疆大致分成两部分：南边是塔里木盆地，北边是准噶尔盆地。
托木尔峰是天山山脉的最高峰，海拔7443.8米。
【其他资料】.描写祖国大好河山的诗句：1.白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》2.空山不见人，但闻人语响。
——王维《鹿柴》3.会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》4.星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫《旅夜抒怀》5.国破山河在，城春草木深。
——杜甫《春望》6.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——柳宗元《江雪》7.白日依山尽，黄河入海流。
小学语文一年级下册《一分钟》作业设计
16 一分钟一、我能用“√”给加点字选择正确的读音。
迟．到（chí cí）决定．（dìn dìnɡ）钟．表（zhōnɡ zōnɡ）汽．车（qì pì）已经．（jīn jīnɡ）背．书包（bēi bèi）二、我会比一比，再组词。
钟（）已（）元（）中（）己（）无（）三、我会选字填空。
（填序号）①再②在1.元元躺（）床上，翻了个身，心想：（）睡一分钟吧。
①元②园③圆2.去年（）旦节那天，西山公（）内用盆栽搭建了一个巨大的（）球。
四、我会照样子，仿写句子。
1.例：要是．．早一分钟，就．能赶上绿灯了。
2.例：元元到了学校，已经．．上课了。
3.例：元元贪睡一分钟而迟到二十分钟，感到非常．．后悔。
一、我会阅读课文片段，再填空。
《文具的家》（节选）到了学校，已经上课了。
元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。
”元元赶到学校已经上课了，从、这两个词可以看出元元很不好意思。
2.猜一猜，第二天早上元元的闹钟响了元元会二、阅读短文，完成练习。
四季的风春天的风，走过草地，草地就绿了。
夏天的风，掠过荷塘，荷花就红了。
秋天的风，拂过树梢，树叶就黄了。
冬天的风，刮过山坡，山坡就白了。
1.短文依次写了、、、的风。
风去过、、、这四个地方。
2.我也会发挥想象写一写。
的风，走过，就。
例：红红的枫叶一、我知道一分钟能做什么？我知道一分钟我能做（）道口算题，能写（）个生字；一分钟我能跑（）米，能跳（）个绳；一分钟我的心脏跳（）次。
我会积累。
1.我曾经在课本上学过关于珍惜时间的名言。
一寸，寸金。
我在课外积累的珍惜时间名言。
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小学语文一年级下册经典作业设计案例第一单元作业设计总目标1、认真书写本单元38个生字，正确认读13个绿线内的字。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、培养学生自主学习的能力，观察象形字与会意字的构成。
4、结合生活了解大自然的变化，体会运动的乐趣。
第1课识字11、认真书写本课生字和认读3个绿线内的字，纠正发音。
2、观察上下结构字的书写特点，认真书写。
3、区别同音字的用法，培养学生辨别能力。
4、积累词语，用口语表达的方式感受美丽的春天。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度想一想：哪些词语和春天有关的请打勾。
蜜蜂桃花西瓜落叶春雨杏花布谷柳树荷花嫩芽雪花梨花积累有关春天的词语。
☆☆☆选字填空。
牙芽布不1、春天到了，柳树发（）了。
2、小朋友要保护（）齿。
3、我看见一只（）谷鸟在空中飞过。
4、我们（）能浪费粮食。
分辨同音字的用法。
在语境中灵活运用。
☆☆☆练习拓展：小朋友，春姑娘悄悄来到我们身边，她还给我们带来了礼物。
（出示词卡，请学生自由选择）你能用这些词语连成一段话吗？你还发现哪些春天的奥秘？快把找到的春天说给你的爸爸、妈妈听，好吗？走出课堂，感受春天。
锻炼学生的口语表达能力。
☆☆☆☆第2课识字21、认真书写生字和词语，理解词义。
2、进一步了解词串的类别，与不同类词语加以区分。
3、就相关学生感兴趣的话题，给予讨论的机会。
4、在学习中体会运动的乐趣。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度读一读词语，看看图，再用直线把它们连起来。
铁饼铅球篮球足球标枪直观的画面。
用来了解学生不太熟悉的事物是最恰当的方法。
☆☆划去不是同一类的词语，想一想为什么？1 、足球篮球地球水球排球2 、面饼蛋饼烧饼铁饼芝麻饼3 、打拍踢投扔了解词性的多样性。
分辨词的差别。
☆☆☆我知道。
1、2008年，第29届奥运会将在举行。
2、被称为“勇敢者的运动”。
3、我知道的体育明星是。
4、我喜欢的体育运动是。
实践活动：搜集一些体育运动图片，办个“迎奥运体育运动图片展”从课文走向生活。
学生们乐于参与其中。
☆☆☆☆第3课识字31认真书写本课生字，了解象形字的演变与构成。
2学会4种新部首，了解名称与书写特点。
3背诵儿歌。
运用学会的词语填空。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度一、我是小小汉文字学家。
(连一连)热爱祖国的语言文字。
体会象形字的表意功能。
☆☆我是小诗人。
模仿课写一写。
（）蜡笔，画（），（）蜡笔，画（），（）蜡笔，画（），（）蜡笔，画（）。
要问我们画什么？画我祖国好河山。
发挥学生的创造性思维。
真正自如地驾驭文字。
体会成功的快乐。
☆☆☆☆练习拓展：（课后完成）你能为这首儿歌画一幅美丽的插图吗？动手试一试吧！绘画是学生喜爱的一种。
艺术和语言是有相通的。
☆☆☆☆第4课识字41、认真书写本课生字生字。
2、检测学生的书写姿势，给予纠正。
3、针对会意字特点从字意上区分与运用。
4、激发学生主动学习的兴趣，教会学字的巧妙方法。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度照样子，加一加，减一减，再组成词语。
地—土 + 女 = （她）对—（）+ （）= 村加一加，减一减。
用有趣的形式教会学生自学生字的☆☆☆☆跳—（）+ （）=（）好方法。
练习拓展：（课后讨论与搜集）猜猜看。
1人在云中走。
（）2门上开窗口。
（）你喜欢这些有趣的字迷吗？你也来搜集一些吧！猜谜也是一种学生字，记生字的好方法。
切合本课会意字的特点。
☆☆☆第二单元作业设计总目标1掌握本单元的44个生字，认识23个绿线内的字。
2培养良好的学习习惯，注意字迹端正美观。
3感受美丽的春天，从生活中发现美。
用多种方式感受春天的美。
第1课 1 春笋1、认真书写本课生字生字，纠正字音。
2、检测学生的书写姿势，给予纠正。
3、指导学生写好生字。
4、激发学生学习的兴趣，感受美好的春天。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度想一想，春雷还会唤醒谁？春雷唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（）。
课堂的片段练习。
让学生用学到的知识灵活运用。
☆☆☆你去过竹林吗？你见过竹笋吗？请用照相机拍下可爱的春笋娃娃，与大家分享春课外的实践活动。
鼓励学天的喜悦吧！生接触自然，感受春天。
☆☆☆☆把字写美观。
这些都是左右结构的字，“左窄右宽”你做到了吗？冲破块你认为哪几个字写得最好，请在字上打星。
教会学生写好字的方法。
让学生对作业进行自我评价。
☆☆☆第2课 2 雨点1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、督促学生独立完成作业。
3、感受诗歌所体现的童趣，激发孩子用文字表达的愿望。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度听写以下词语：海洋小溪江河池塘你能给他们排个队吗？说说为什么？关注诗歌中词语的内在联系。
把握课文要点。
☆☆☆练习拓展：做个小诗人。
雨点还落在哪儿？你也试着写几句诗。
雨点落在果园里，。
雨点落在草地上，。
雨点落在，。
发挥学生的语言想象能力。
给学生展示语言能力的机会。
☆☆☆☆☆第3课 3 小池塘1、 认真书写本课生字，纠正字音。
2、学会思考，独立完成作业。
3、积累课文中的优美词句，发挥想象完成作业。
经典作业设计案例作业设计设计意图 难易程度小池塘是一个多彩的世界，让词语宝宝手拉手一起来跳舞吧！鲜红眼睛 弯弯 睫毛 长长 世界 闪亮 气球 五彩 珍珠 明亮 小船好词语要积累。
同时鼓励优生课外拓展。
☆☆☆明亮的小池塘还会映出什么呢？用彩笔画一画。
画好后请用文中的句式说一说。
倒映在池塘里，像 。
这是一次绘画与文字的巧妙结合。
有一定难度。
但是学生喜欢有挑战性的作业。
☆☆☆☆☆练习拓展：我的想象最丰富。
（）像（）。
（）像（）。
（）像（）学习基本的打比方句式。
鼓励多样性，不可千篇一律。
☆☆☆☆第4课 4 春到梅花山1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、积累有特色的词语，学会运用。
4、理解课文内容，感受美丽的春天给人们带来的欢乐。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度我的泡泡吹得大。
朵一朵花一朵朵花片只量词中的变化。
结合语境，让学生体会其不同的作用。
☆☆☆你喜欢这些句子吗？有感情地读一读，并按要求圈出合适的词语。
1 盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
（圈出表示梅花多的词语）2一到休息日，通往梅花山的大道上，涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。
（圈出表示看花人多的词语）阅读中体会，可以当堂完成。
☆☆☆☆☆搜集有关梅花的诗歌：梅花宋.王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
你背出来了吗？朗诵相关的诗句。
感悟古诗的魅力。
☆☆☆第5课 5 草原的早晨1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、感受草原的美丽风光，积累词语。
欣赏歌曲。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度找一找下面的六个字，哪两个很相似，比一比，再组词。
放问门外牧处（）（）（）（）（）（）自主学习的又一种方法。
培养学生辨别形近字的能力。
正确写好每一个字。
☆☆☆照样子写句子羊儿在草原上奔跑。
小鸟在。
我们在。
句式训练。
锻炼学生写完整句的能力，☆☆☆课外阅读：《美丽的草原我的家》(美丽的草原我的家歌曲网址)课外延伸。
以歌曲形式，感受草原的美丽。
☆☆☆第三单元作业设计总目标1认真书写本单元的29个生字，认识22个绿线内的字。
2培养良好的学习习惯，养成独立完成作业的习惯3喜欢阅读童话故事，引导孩子领悟故事中的道理。
培养优秀的道德品质。
第1课 6 蘑菇该奖给谁1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，不懂就问。
3、小组表演。
锻炼学生的口语表达能力。
4、通过续编故事，培养学生的写话能力。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度你能给下面加点的字标调吗？一个大蘑菇第一名一大篮蘑菇跑得快得意得了冠军读好多音字，给课文的阅读理解扫清障碍。
☆☆☆☆填上合适的词语。
得意地难为情地不服气地1我（）说：“我穿这件衣服多神气！”2小红（）说：“奶奶，对不起，我把您的花瓶打碎了。
”3小刚（）说：“让我们再比试一次！”这些表情词是课文的亮点。
运用于生活中。
可以丰富语言的表达力。
☆☆☆☆续编故事：《萝卜该奖给谁》一天，兔妈妈出门拔萝卜。
临走时嘱咐两个孩子好好练习跳跃。
……童话故事适合低年级学生的特点。
续编故事更能激发孩子的语言表达力、创造力和想象力。
☆☆☆☆☆第2课 7骑牛比赛1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，理解题意，独立完成作业。
3、通过图片资料感受精彩的骑牛比赛。
体会课文告诉我们的含义。
经典作业设计案例作业设计设计意图 难易程度词语来排队。
1摔 下来 牛背上 怎么 你 没 从 呢2摔 下来 牛背上 曾经 上千次 我 从通过作业进行词语连成句子的练习。
☆☆☆☆读一读，连一连曾 掌 热 次 超 致 洲 束 只本课需要认读的生字较多。
尤其是平翘舌音的区别。
☆☆☆名言记心上：失败是成功之母学了这篇课文我懂得了只有 ，才会有 。
给学生积累名言。
为今后的灵活运用打基础。
☆☆☆☆第3课 8 小松树和大松树1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、关注差生的作业情况，尝试分层布置作业。
3、把握课文关键句，锻炼学生口语表达能力。
经典作业设计案例作业设计设计意图 难易程度我能分辨清。
用图表形式理解课文要点。
一目了然。
☆☆☆我的翘舌音朋友 我的平舌 音朋友 （ ）松树的松树比的松树长得高。
的松树比的松树长得矮。
续编故事：原来是风伯伯把小松树托起来的呀！小松树明白后会怎么对大松树说？小松树说：考察学生理解课文，组织语句的能力。
☆☆☆☆第四单元作业设计总目标1认真书写本单元的46个生字，认识32个绿线内的字。
2培养良好的学习习惯，乐于完成拓展性作业。
3认识课文中的人物，学习他们的优秀品质。
第1课 9 吃水不忘挖井人1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的书写习惯，保持作业整洁。
3、搜集资料，学会课堂交流。
4、把握数量词和形近字的用法。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度我有一双智慧眼。
座束块口棵位一（）石碑一（）骑手一（）村庄一（）井一（）鲜花一（）松树积累量词。
考察学生是否能灵活使用量词。
☆☆☆我能分辨清。
（比一比，再组词）要求学生关（）松树士（）井（）土（）开（）注字的细微差别。
打好文字基础很重要。
☆☆我是阅读能手。
1“毛主席在江西领导革命的时候，就在那儿住过。
”“那儿”是指。
2“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
”中的村子是指。
在搜集资料同时。
考察学生分辨信息的能力。
☆☆☆第2课 10 他得的红圈圈最多1、认真书写本课生字，纠正字音。
2、培养良好的学习习惯，督促小组长按时收本子。
3、理解课文内容，积累词语，完成扩词练习。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度我有一双智慧眼。
1找出文中有轻声音节的词语，读一读。
2我发现邓小平爷爷写好字的秘诀啦：按要求从文中查找。