体育《下压式交接棒和接力跑游戏》教案设计
下压式接力跑教案
《下压式交接棒》教学设计一、教学设计思路本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。
由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用游戏教学、分组练习和比赛的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。
二、教材简析下压式交接棒是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以使学生掌握争取的交接棒技术动作，而且还可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
三、学情分析：五年级学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。
因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。
四、教学目标：1、认知目标：了解下压式交接棒的含义和练习方法。
2、技能目标：掌握接力跑中正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力。
3、情感目标：培养学生团结互助的集体主义精神。
五、教学重点、难点：教学重点：正确交接棒的方法。
教学难点：交接棒与跑的结合速度。
六、教法与学法：以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。
教法主要采用：1．讲解法语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。
本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。
还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。
2．示范法即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。
《接力跑下压式传接棒技术》教学设计
七年级接力跑单元教学计划水平四(七年级)（接力跑:下压式传接棒技术）课的设计XXXX学校XXX一、教材分析接力跑是合作跑游戏的主要内容之一，联系这一次传递接力棒跑完规定的距离。
接力跑的技术同快速跑，学习接力跑需要掌握传接棒的方法，明确各棒的分工和扮演的角色。
掌握传接棒的时机和配合，控制好情绪，增强信心，在活动中用智慧和技巧，体验配合的乐趣，发扬团结协作的精神。
二、学情分析本课对象为七年级学生，男生20人，女生20人，年龄12-14岁，男女之间，不同年龄间的身体素质水平存在明显差异，但学生组织纪律性和集体荣誉感都很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、竞赛等教学方法，让学生通过自主、合作的方式进行学习，有效促进学生达到教学目标。
本课是单元教学的第1次课，本课选用的教学内容学生基本能够掌握。
三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标：（一）通过教学使学生正确理解下压式传接棒技术动作的应用方法与时机，使学生基本掌握传接棒的正确动作技术并能合理运用。
（二）2.发展学生的判断、灵敏、协调能力。
（三）3.通过运动体验提高学生对运动的兴趣。
四、教学效果预计1.预计85%以上的学生能掌握本课所学的动作技术。
2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为45%左右。
六、教学中可能会出现学生讨论不积极，或者无法讨论出适合的辅助练习，教师应该主动给予引导。
七、场地器材：篮球场地一块标志桶8个接力棒4根《接力跑:下压式传接棒技术》教师：XXX 班级：七年级（X）班人数：40人课次：1指导教师：XXX时间：20XX.XX.XX教学内容下压式传接棒重点：“下压式”传接棒的正确方法难点：队员之间的的默契配合教学目标1.通过教学使学生正确理解下压式传接棒技术动作的应用方法与时机，使学生基本掌握传接棒的正确动作技术并能合理运用。
《下压式交接棒接力跑》教学设计
《下压式交接棒接力跑》教学设计一、指导思想下压式交接棒接力跑是一项集体协作的体育项目，本次课以《普通高中体育与健康课程标准》为依据，高一年级教材。
本次课充分体现“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，突出学生的主体地位，提升学生参与度，培养学生的“终身体育”意识，促进学生身心的健康发展，使学生在获得一定的知识、技术和能力的同时，注重学生心理健康和社会适应方面的教育，培养团结与协作良好的意志品质。
二、教材分析接力跑是高一年级教材，交接棒技术是接力跑项目中最重要的环节，通过接力棒的传递，在集体默契的互相配合、紧密合作下完成全过程。
接力跑是田径运动中唯一的体现集体合作的运动项目，通过练习与学习，不仅使学生掌握交接棒的技术，而且培养学生不断拼搏、团结进取、敢于争先的优良品质。
对学生的生理和心理的发展都起到积极的推动作用。
下压式交接棒：接棒人的手臂后伸，与身体成50—60度角，掌心向上，虎口张开向后，拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向下压，放入接棒人手中。
下压式交接棒的优点是：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，不用调整棒，便于快速交接棒及持棒快跑。
本次课主要学习下压式交接棒的动作方法，利用下压式交接棒完成接力跑。
三、学情分析本次课的教学对象是高一年级1班的学生，人数49人。
他们正处于身体、身心发展的关键时期，具有了一定的运动基础，对体育运动有广泛的运动兴趣。
教学中不喜欢一板一眼的传统教学，喜欢有创造性、有挑战性、有未知性的教学氛围，他们初步建立的团队意识，并强烈的自信心。
因此，在教学中针对学生的生理及心理特点，在教学的总体设计上，采用情景教学，使学生通过游戏与比赛进行体验，了解接力跑知识和深刻含意，整个教学过程以“快乐体育”为指导思想，采用逐步深入的游戏和比赛方式，使学生在玩中学、玩中练、在玩中形成良好的学练氛围。
教学过程中采用学生探究，教师总结的方式，把传统的“教师讲、学生练”转变为学生探究式学习、主动参与、教师辅导于总结的形式。
《接力跑—“下压式”传接棒》教学设计(水平四)
接力跑—“下压式”传接棒（水平四）《接力跑—“下压式”传接棒》教学设计（水平四）【指导思想】本课以健康第一为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力的培养。
通过接力跑练习可以培养学生良好的合作意识，提高群体责任感，明确个人在集体活动中与他人合作学习的重要性，要学生在学习中学会合作，在合作中学会学习。
【教材分析】接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。
因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。
【学情分析】本次教学对象是七年级（8）班学生，思维活跃，勤于思考，并且身体素质普遍较好，具备了跑的能力和善于学习的态度，为本节课接力跑的学习打下了良好的基础。
【教学目标】1.运动技能目标：通过学练，90%左右学生能做到传接棒动作正确，80%左右学生能在快速跑中完成传接棒技术动作。
2.身体健康目标：发展学生的速度能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量和奔跑水平。
3.社会适应目标：在学练中提高学生的群体责任感，明确个人在群体活动中与他人合作学习的重要性。
【教学重点、难点】教学重点：“下压式”接力跑传接棒动作技术教学难点：跑动中传、接棒的准确性（稳、准、牢、快）【教学流程】课堂常规→图形跑→徒手操→跑的专门性练习→学习下压式传接棒技术→游戏《接力跑》→总结评价放松【运动负荷】根据本课特点，预计学生能够积极主动参与学习，学生练习情绪高昂，运动强度为中上，平均心率为130±5次/分，练习密度为35%～40% 【场地器材】田径场接力棒22根标志物12个扩音器一台【本课特色】在组织教学中要尽量采用使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强学生的吸引力，激发学生的运动兴趣。
课堂中力求做到精讲多练，并不断改变练习方法，同时为学生提供广阔的空间，让学生在愉悦和谐的氛围中学习，达到教与学的和谐统一。
交接棒的方法(下压式)和接力跑游戏教案
交接棒的方法（下压式）和接力跑游戏教案指导思想：依据健康第一的指导思想，遵循由浅入深，由易到难的原则，在发挥教师的主导作用的同时，充分了学生的主体地位，培养学生的观察及学习能力充分体现了以学生为主，老师为辅的思想。
生成过程：通过本次学习，对教学设计有了新的创新和想法，教学设计应该以学生的思想和自身的能力所设计，把学生放在首要位置，充分发挥学生的想象和自我能力的提升进行教案设计。
教材分析主教材：接力跑中交接棒的方法（下压式）辅助教材：学生自主创编接力跑游戏接力跑交接棒方法是接力跑项目中最为重要的环节，是几个人互相配合、密切协作、分别跑完各种规定距离的集体项目，也是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。
让学生明确交接棒方法是影响团队整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，进一步发展学生创造性、主动性、培养学生快速跑的能力，以及团队之间的协作能力。
游戏能有效的培养学生的合作和探究能力。
学情分析本课教学对象为小学五年级学生，小学生活泼、好动，喜欢运动，更喜欢合作性的接力比赛项目，已掌握了一定的基本知识和基本技能。
在活动中能够较快的领悟动作要领，接受能力较快，对交接棒技术的学习并不满足，教学中让学生把动体与动脑很好的结合起来。
自主创编游戏，充分发挥学生的创造力，增强团结合作，创设宽松愉快的课堂气氛，使学生主动获取知识，成为学习的主体。
培养学生的发散性思维及多样性思维和自我创新能力。
在思维能力的培养过程中，分别采用尝试法、启发诱导法、创编法、游戏法、竞赛法等教学方法让学生参与体育活动，激发学生喜欢体育的思想，主动参与体育活动。
创新体现的教案设计：教学目标认知目标：通过学习是学生了解“下压式”交接棒的技术动作要领及方法。
技能目标：使90%的学生初步掌握“下压式”交接棒的动作方法，培养学生交接棒的正确姿势，发展跑的能力，促进上肢和下肢配合，学生乐于参与教学互动。
情感目标：提高技术动作，敢于创新，自信自强，有良好的表现欲，培养学生团结协作精神和意识。
《下压式交接棒接力》教学设计
二、基本部分
教师组织教学活动）
教师讲解示范：下压式传接棒教学（接棒人手臂向后伸出，手臂与躯干约成50~60°角，手腕内旋，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外。传棒人将棒的前端由上向下传到接棒人的手中。）
1、组织学生进原地传接棒练习
2、组织学生进行先原地摆臂再传接棒
3、组织学生慢跑传接棒练习
4、学生重点要掌握传接棒时机，和传棒的压送动作
5、分组进行接力比赛观察分析小结
6、教师评价小结
7、游戏：抱球跑接力
三、结束部分
1、教师带领学生一起做放松练习
2、集合小结相互点评
3下压式交接棒接力
教学目标
1、学生初步掌握下压式传接棒的动作方法
2、通过练习培养学生对跑的兴趣，提高学生速度、灵敏的素质。
3、培养学生自主学习，团结协作和克服困难的优良品质
教学重点
教学难点
1、正确交接棒地方法
2、交接棒与跑的结合速度
教学过程
一、开始准备部分
1、集合整队
2、师生问好，宣布课的内容，安排见习生
接力跑下压式传接棒 教案-2021-2022学年高中体育与健康人教版全一册
体育健康课接力跑下压式传接棒教案教学目标运动参与：激发学生兴趣，使学生积极参与活动，并能带动同伴参与。
运动技能：使学生进一步明确接力跑的传、接棒技术动作要领；使80%以上的学生较为熟练地掌握完整技术动作，提高传、接棒的实战运用能力。
通过复习提高投篮动作稳定性；身体健康：发展学生的协调．灵敏．速度等各方面的素质，增进健康水平。
心理健康：提高运动心理水平，明确个人在集体活动中与他人合作学习的重要性。
体验成功的乐趣，增强学习的自信心。
社会适应：提高群体责任感，懂得合作，增强集体观念，增进同学之间的友谊教学内容1、热身2.、“蚂蚁搬家”游戏3、学习接力跑技术4、篮球投篮复习课教学重点掌握快跑中完成传接棒技术的配合。
教学难点传接棒的时机掌握。
课序学习内容教师活动学生活动组织与目标愉悦身心5 分钟热身运动：1、田径类慢跑（2—3分钟）2、体操类原地徒手操（4X8拍X6节）1、体育委员报告出席人数。
2、向老师问好。
3、见习生随堂听课。
4、镜面带领徒手操。
1、明确热身内容及要求。
2、积极参与，充分热身。
3学生认真听讲，根据教师的讲解进行游戏。
要求：动作舒展有力、大方。
组织：四列横队。
X X X X X X X XX X X X X X X XO O O O O O O OO O O O O O O O△目标：1、积极活动，主动参与。
2、注意安全，充分热身。
激情导入10 分钟一、游戏：“运球接力”游戏规则：接球后运球绕过标志点，然后运球折返到起点后将球传给下一位同学。
二、课堂常规。
三、创设问题情境。
1、教师讲解游戏方法及游戏规则。
2、提出游戏的奖励措施。
3、点评、表扬。
1学生认真听讲，根据教师的讲解进行游戏。
2、导入：（1）、观看过北京奥运会田径4x100米接力决赛的同学请举手。
（2）、冠军是谁？成绩是多少？是否打破世界记录？3、宣布课的内容和目标，引导学生进入学习状态。
组织：四列横队。
X X X X X X X XX X X X X X X XO O O O O O O OO O O O O O O O△目标：1、让学生了解接力跑除了要有超快的速度，还必须有默契的配合及非常熟练的传接棒技术。
《接力跑——下压式传接棒技术》教学设计及教案
《接力跑——下压式传接棒技术》教学设计及教案弓长岭高级中学王志一、指导思想与理论依据：本课根据新课程标准的要求，以促进学生身体和心理健康和社会适应能力整体水平的提高为目标，通过学习接力跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生团结协作的体育精神，确保“健康第一”指导思想落到实处，使学生健康的成长。
二、教学内容：学习接力跑——下压式传接棒技术三、接力跑教学背景分析：1、教学内容分析：接力跑是合作跑游戏的主要内容之一，练习者依次传递接力棒跑完规定的距离。
初中接力跑有迎面接力、圆周接力等内容。
传接棒有立棒式、上挑式和下压式。
本次课重点学习下压式传接棒方法。
学生在接力跑中扮演各种角色，在活动中用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣本节为接力跑第1课时。
下面是接力跑单元教学计划2、学生情况分析：本科授课对象是高二年级学生，好动贪玩是他们的天性，喜欢自我表现是他们的特点，对体育有着广泛的兴趣，同时也存在任性、娇气、自我中心、缺乏合作意识等特点。
本课以接力跑为教材，引导学生进行探究学习，自主学习。
同时通过小组接力竞赛培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学目标：1、认知目标：知道接力跑是合作跑的一种重要形式，是一种较简单又很有锻炼价值的运动。
2、技能目标：基本掌握下压式接力跑的方法，能较快完成动作，喜欢这项运动。
3、情感目标：引导学生树立积极的学习态度，合作的意识和团队精神。
五、教学重难点：教学重点：传接棒动作衔接教学难点：较快速度下完成传接棒六、教学方法和学生学法以及评价方案：1. 教学方法：教师创设合作与自主学习的氛围，通过讲解、示范、引导等教学方法，运用分组研讨、分组展示、分组挑战的练习方法，培养学生的认知、合作和自主学习能力，逐步达成教学目标。
2. 学生学法：在课上充分发挥学生小组长的作用，小组间学生相互学习、相互评价、相互帮助，运用组内合作、组间竞争的方法，提高小组的凝聚力，促进了教学目标的达成。
“下压式”传接棒技术教学教案高一上学期体育与健康人教版
接力跑“下压式传接棒”教案教学内容1、接力跑技术（“下压式”传接棒技术）2、提高快速跑能力：高抬腿跑3、巩固“下压式”传接棒技术游戏：圆周接力跑，提高接力跑技术教学目标1、学会“下压式”传接棒的方法并能灵活运用，培养学生的合作意识和团队意识，体验配合的乐趣2、通过高抬腿跑培养学生速度和灵敏身体素质3、锻炼身体、掌握技能，在活动中培养合作意识和行为，提高心理健康与社会适应能力，让学生获得成功后的喜悦，激发了他们主动积极地参加体育活动意识。
重难点1、本课重点是传接棒技术，培养学生的主动探究意识2、难点是掌握接力跑中传接棒技术的时机，相互协调配合课的部分教学内容及步骤组织教法和要求活动时间活动次数教师教法学生活动开始部分1、课堂常规，体育委员整队，检查人数，向老师报告2、师生问好3、宣布本课内容与目标，提出要求4、检查着装，安排见习生组织：四列横队队形：x x x x x xx x x x x xx x x x x xx x x x x xx♀1、集合：做到快静齐2、报数清楚，精神饱满3、集中精神，认真听讲，明确目标，注意安全1´1次准备部分1、慢跑2、徒手操①腕、踝关节绕环②肩部绕环③扩胸运动④体转运动⑤腹背运动⑥弓步压腿⑦跳跃运动1、组织学生在篮球场慢跑一圈2、在音乐的伴奏下活动各关节肌肉和韧带，避免运动中受伤调动队形：将学生带入接力棒场地如左图所示：1、体育委员带上慢跑如下图：（两路纵队）2、注意徒手操节奏，队形如下：x x x x xx x x x xx x x x xx x x x x♀3´2´1次每节4x8拍课的部分教学内容及步骤组织教法和要求活动时间活动次数活动次数基本展示图片：展示下压式传接棒图片学生看实例图：1´部分一、复习上节课内容：（一）熟悉接力棒，建立握持棒和传接棒的肌肉感觉：左右手迅速换握棒：（如左图）①右手上提，倒持接力棒。
②左手握住接力棒下方。
《下压式交接棒和接力跑游戏》教案设计
《下压式交接棒和接力跑游戏》教案设计《《下压式交接棒和接力跑游戏》教案设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《下压式交接棒和接力跑游戏》教案设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，培养学生主动参与和合作的能力，在交接棒的教学中以学生为本，力图促进学生身心健康和社会适应能力的提高，在发挥教师主导作用的同时，尽量调动学生的参与意识，使学生在积极的探究式学习中体验成功的快感和喜悦。
二、设计思路本课的主要学习内容是“交接棒”的学习，对于高一学生来讲，这一内容是相对比较简单但配合较难的动作，因此教师在教学中利用韵律操、游戏形式的教学方法来贯穿始终，激发学生学习的积极性，使学生在趣味游戏学习的过程中掌握交接棒的动作技术，从而培养学生的团队意识，拓宽学生的思维，让他们在快乐的学习氛围中完成本次教学任务。
三、学情分析本课教学对象为高一年级学生，他们身心发展日趋成熟，兴趣广泛，具备了较强的独立思考能力，也具备了一些基本运动能力。
接力跑为田径运动中不可缺少的项目，但是学习起来学生可能觉得枯燥，所以在课上安排小型多样的比赛让学生在玩中掌握下压式交接棒的方法。
本节课是下压式交接棒教学的第一课时，在技术上要求学生们基本能够掌握，适当穿插了一些娱乐环节，努力调动学生的学习热情，培养学生对田径项目的浓厚兴趣。
四、教材分析田径运动中的接力跑是《体育与健康》教学内容中重点学习部分。
接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的径赛项目。
在接力跑活动中学生运用智慧和技巧与同伴协作，体验配合的乐趣，增强了体质、培养了学生的自信心而深受学生们的喜爱。
传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。
本课教学内容是下压式接力跑，要求学生学习掌握的是接力跑的下压式交接棒。
交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。
五、教学目标本课是田径接力跑交接棒的第一节课，教学目标为：1.通过本课的学习，使掌握“下压式”传接棒的基本动作和方法。
四年级体育《接力跑—下压式传接棒》
四年级体育《接力跑—下压式传接棒》教学设计一. 指导思想依据新课标要求，新的体育与健康课程在教学方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于小学生来说，更重关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼习惯，形成终生体育锻炼意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处，同时注重培养学生的创新能力、组织能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识。
二. 教材分析（1）教材地位、特点和作用接力跑是田径运动中的集体项目，可以培养集体主义精神和动作协调一致的能力，是提高快速跑技术、发展快速跑能力和身体灵敏等素质，也是发展速度素质的有效手段。
同时也能培养学生团结协作、进取向上的集体主义精神。
本次课的教学内容是《下压式接力》，是一节新授课。
学生以前接触过立棒式接力跑的方法，已经建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的基础。
通过本课教学，使学生初步掌握下压式接力跑的方法，培养学生正确的接力跑姿势，发展快速跑的能力，提高身体素质，促进学生身心发展。
培养学生勇敢、顽强、竞争进取的意志品质及团结协作、友好交往的集体意识。
（2）传接棒方法的技术要点：下压式：接棒的手臂后伸，掌心向上，拇指向内，其余四指并拢向外，手腕稍上翘，传棒人将棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。
三. 学情分析本课教学对象是小学水平二四年级的学生，该学段学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好动、好奇心强，思维敏捷，模仿能力强，想象力丰富，爱表现自己，有较强的表现欲，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，学生的自控能力、学习的持久性还不够稳定，注意力容易分散，集中时间不长。
所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
下压式传接棒接力跑教学设计
〈下压式传接棒接力跑〉教学设计一、教学指导思想以“健康第一”为指导思想，促进学生的团结与协作，寓教于乐, 激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力, 使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能和体能，使学生身心得到全面开展。
二、教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体工程，又是在田径运动中唯一表达集体合作的运动工程。
它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以开展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。
三、学情分析本次课的授课学生为八年级的学生，由于初中生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感、责任心的教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对这一特点，我采用了采用观看图片、引导启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标1、认知目标：通过教学使学生掌握下压式传、接棒的技术要领。
2、技能目标：通过传接棒练习，使学生掌握接力跑技能要领，初步掌握传接棒的位置和时机的判断。
3、情感目标：通过教学赛，培养积极参与的态度和顽强拼搏的精神,并感受团结互助的价值和快乐五、教学重点和难点重点：用下压式技术完成传、接棒动作难点：学生对传、接棒位置和时机的把握六、教学方法及策略：本节课主要采用观看图片、引导启发、自主探究、讲解法、示范的教学方法，通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，学生采用观察法，分组练习法，合作学习法。
通过鼓励，支持学生思考、讨论、合作创新以及竞赛等方式，达到激发学生学习兴趣，培养学生团结协作、密切配合的目的。
1.示范、讲解法、观察法几者相结合。
下压式接力跑教案
《下压式交接棒》教学设计一、教学设计思路本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。
由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用游戏教学、分组练习和比赛的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。
二、教材简析下压式交接棒是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以使学生掌握争取的交接棒技术动作，而且还可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
三、学情分析：六年级学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。
因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。
四、教学目标：1、认知目标：了解下压式交接棒的含义和练习方法。
2、技能目标：掌握接力跑中正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力。
3、情感目标：培养学生团结互助的集体主义精神。
五、教学重点、难点：教学重点：正确交接棒的方法。
教学难点：交接棒与跑的结合速度。
六、教法与学法：以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。
教法主要采用：1．讲解法语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。
本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。
还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。
2．示范法即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。
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初中体育教学教案
课题：下压式交接棒
授课教师：
学段：七年级（水平四）
《下压式交接棒和接力跑游戏》教案设计
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，培养学生主动参与和合作的能力，在交接棒的教学中以学生为本，力图促进学生身心健康和社会适应能力的提高，在发挥教师主导作用的同时，尽量调动学生的参与意识，使学生在积极的探究式学习中体验成功的快感和喜悦。
二、设计思路
本课的主要学习内容是“交接棒”的学习，对于初中七年级的学生来讲，这一内容是比较单调、枯燥的，容易造成学生生理和心理上的疲劳。
因此教师在教学中利用各种趣味游戏形式的教学方法来贯穿始终，激发学生学习的积极性，使学生在趣味游戏学习的过程中掌握交接棒的动作技术，从而培养学生的团队意识，拓宽学生的思维，让他们在快乐的学习氛围中完成本次教学任务。
三、学情分析
本课教学对象为七年级学生，他们身心发展日趋成熟，兴趣广泛，具备了较强的独立思考能力，也具备了一些基本运动能力。
接力跑为田径运动中不可缺少的项目，但是学习起来学生可能觉得枯燥，所以在课上安排小型多样的比赛让学生在玩中掌握下压式交接棒的方法。
本节课是下压式交接棒教学的第二课时，在技术上要求学生们基本能够掌握，适当穿插了一些娱乐环节，努力调动学生的学习热情，培养学生对田径项目的浓厚兴趣。
四、教材分析
田径运动中的接力跑是《体育与健康》教学内容中重点学习部分。
接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的径赛项目。
在接力跑活动中学生运用智慧和技巧与同伴协作，体验配合的乐趣，增强了体质、培养了学生的自信心而深受学生们的喜爱。
传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。
本课教学内容是接力跑的第二课时，要求学生学习掌握的是接力跑的下压式交接棒。
交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。
五、教学目标
本课是田径接力跑交接棒的第二节课，教学目标为：
1、通过本课的学习，使掌握“下压式”传接棒的基本动作和方法。
2、85%的学生能正确掌握下压式交接棒的手型及交接棒的动作要领。
3、增强学生腿部力量，提高奔跑能力、平衡能力及身体的灵活性。
4、培养学生积极进取、勇于克服困难的优良品质及团结合作精神。
内容2、游戏：十字接力跑
教学目标1、掌握“下压式”传接棒的基本动作和方法；在游戏教学中进一步学习传接的技术
2、增强学生腿部力量，提高奔跑能力、平衡能力及身体的灵活性
3、培养学生积极进取、勇于克服困难的优良品质及团结合作精神
重点难点1、传接棒的配合
2、传接棒的时机
教学顺序
教学步骤时
间教学内容教师活动学生活动
开始部分
准备部分课堂常规：
1、整队集合
2、师生问好
3、课的内容
4、安排见习生
准备活动：
1、集体舞（找朋友）
2、徒手操（1~4节）
1、指导学生到指定的
场地集合
2、向学生问好
3、宣布本课内容
（运用提问导入课
题，出示传接棒图及
动作要领提示）
4、让见习生听、看课
1、将学生站成里外两
圆队形，简介、提示
集体舞的方法和要求
2、带领学生一起跳集
体舞
3、领做徒手操
1、按要求站成四列横队
2、体育委员整队，向老师
报告人数
3、向老师问好
4、认真听讲，观看挂图，
读记提示要领；见习生旁
听
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
X X X X X
X X X X X
1、学生快速按要求站成两
圆队形
2、认真听讲、团结合作
要求：精神饱满、动作协
调
3、认真按要领、模仿做好
每节操
组织队形：如图
4
分
钟
6
分
钟
教学顺序
教学步骤时
间教学内容教师活动学生活动
基本部分一、“下压式”传接棒
1、复习徒手传接棒练习
2、“下压式”传接棒
传接棒的动作方法：
接棒人将接棒手臂向
后伸出，手臂与躯干约成
50°～60°角，手腕内旋，
掌心向上，拇指与其它四
指自然张开，虎口朝后；
传棒人将棒的前端由上向
下送到接棒人的手中。
（一
般应是右手传左手接或左
手传右手接）
二、游戏：传接棒接力
动作要领提示：身成半蹲
回头看，注意同伴把棒传。
手腕放松臂后伸，递棒下
压到手心。
一、
1、提示要领及练习方
法，进行徒手左传右
接，右传左接的练习
2、教师讲解要领，选
一学生协助教师进行
传接棒的示范
3、组织学生在两圆的
原队形上进行原地
（左传右接，右传左
接）传接棒练习
4、教师用口令来调整
节奏并巡视纠正错误
动作
5、教师评价
二、
1、讲解和示范游戏的
要领、方法及规则
2、进行1~2的报数，
确定学生单数为右
手，双数为左手的传
接棒
3、组织学生在两圆队
形上进行原地传接棒
游戏活动（第一次采
取右传左接，第二次
互换）强调安全意识
4、按规则要求进行传
接棒游戏活动，棒先
到排头的组为获胜
5、教师参与学生练习
6、教师评价鼓励
一、
1、回顾记忆复习练习
2、认真听讲仔细观察并动
脑记忆
3、成两圆队形进行原地从
排头至排尾的左、右手传
接棒模仿练习
4、听从口令，接受教师的
指导
5、自我评价
组织队形：如图
二、
1、认真听取教师讲解要
领、规则，仔细观察方法
2、服从教师指挥，听从调
令
3、遵守规则，团结合作，
注意安全
4、师生互动，在欢乐的游
戏情景中自主能动地学习
5、自我评价
组织队形：如图
7
分
钟
8
分
钟
教学顺序
教学步骤时
间教学内容教师活动学生活动
基本部分
结束部分三、游戏：十字接力跑
方法：
场地上画个圆，学生分别
成一路纵队面向圈外站在
圈内“十字形”线上，每
队第一人拿接力棒，站在
圈外指定地点。
老师发令
后，各队第一人右手拿棒
迅速沿逆时针方向跑一
圈，在本队接力区采用“下
压式”交接棒方法传给第
二人左手接棒，自己站到
本队排尾，接棒者用左手
接棒后用同样的方法将棒
传给下一个人的右手中，
依次进行，以先跑完的一
队为胜。
1、集合整队
2、用一首《隐形的翅膀》
音乐进行集体放松活动。
3、总结评价
4、布置器材回收工作。
5、师生再见
三、
1、教师讲解、示范
游戏的方法及规则
1、将学生分成人数
相等的四个小组，教
师参与之中
2、组织学生沿圆圈
进行一次慢跑的传接
棒练习，熟悉场地路
线
4、在教师的指导下游
戏开始，教师参与其
中，要求学生积极参
与，并认真思考动作
的正确性
5、随时强调游戏规
则，注意安全
6、培养学生的团队合
作意识和拼搏向上的
精神
7、教师评价鼓励
1、教师发出成两圆队
形的站立的口令
2、教师站在中间领
舞，进行放松活动
3、教师对整节课进行
评价总结。
4、师生互动回收活动
器材
5、师：“同学们再见！”
1、认真听取要领、规则，
仔细观察方法
2、熟练掌握“下压式”交
接棒的方法，遵守游戏规
则
3、在交接棒区域时，传棒
的同学用一个响亮的声音
给前面接棒的同学发出一
个准备接棒的提示
4、积极参与游戏活动，树
立自信心，跑时注意安全
5、自我评价
○
○
○
●
●●●●
●
○
○
○
1、要求学生遵守课堂纪
律，快速成两圆形队站立
2、学生模仿教师动作进行
身心放松活动，要求动作
自然协调
3、学生互相交流，谈感受
和收获
4、认真完成教师布置的器
材回收任务
5、学生：“老师再见！”
10
分
钟
5
分
钟
场地平整操场、画线
器
材
一台播放器
4根接力棒
预计
心率
130—145次/分钟
练习
密度
50%
课后小结。