二年级上册语文专项辅导课件语文园地二陈述句与反问句互换部编版
陈述句和反问句的互换PPT课件
![陈述句和反问句的互换PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9ca00d1a83c4bb4cf7ecd13d.png)
练习
1、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。 这比山高比海深的情谊,我们怎么会忘
记呢? 2、这是祖国母亲对我的期望。
这难道不是祖国母亲对我的期望吗? 3、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真 理吗?
练习
• 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 • 2、不好好学习,自然不能取得好成绩。 • 3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不
这清白的梅花,是玷污不得的。
练习
• 1.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小 燕子吗?
• 2.如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生 的荒坡吗?
• 3.不耕耘怎么有收获?不正像一朵含苞欲放
的花蕾吗? • 5.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗? • 6.十万支箭,三天怎么造得成? • 7.我们怎能忘记老师的谆谆教导?
练习
• 1.冬天来了,春天还会远吗? • 2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与
舒服呢? • 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗? • 4.我们遇到困难,怎么能退缩呢? • 5.说出的话难道可以不算数? • 6.不好好学习,怎能能取得好成绩呢? • 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗? • 8. 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
如何把反问句改成陈述句?
反问句改陈述句方法:
1、去 即去掉反问词和语气词:“难道… 吗?怎么…呢?” 2、改 即把“?”号改成“。” 3、变 肯定变否定,否定变肯定。 4、查 即检查修改后的句子意思应和原来 的一样。
练习
1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生 命,他们的父母难道就不悲痛吗?
朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了 生命,他们的父母很悲痛。 2、我们如果没有老百姓的支持,能有今天的 局面吗? 我们如果没有老百姓的支持,不能有今天的局面。 3、这清白的梅花,是玷污得的吗?
统编版二年级上册体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气(课件)(15张)
![统编版二年级上册体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气(课件)(15张)](https://img.taocdn.com/s3/m/33f2c9023d1ec5da50e2524de518964bce84d21c.png)
知识讲授
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫, 心里想:有几个虫子怕什么!他盯着小葫 芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长啊, 快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
叶子上生了蚜虫,种葫芦的人在乎吗?
知识讲授
第二组:体会反问句与陈说句的不同语气
叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。
知识讲授
那个人感到很奇特,他说:“什么? 叶子上的虫子还用治?么意思?
小结两组句子的异同
练一练
课堂练习
为同学做点好事算什么! 为同学做点好事不算什么。
课堂练习
衣服脏了怕什么! 衣服脏了不用怕。
课堂练习
做好事还需要回报? 做好事不需要回报。
课堂练习
这样还能得到葫芦? 这样不能得到葫芦。
课堂总结
读好反问句、感叹句与陈说句的不同语气。
人教版(部编版)小学语文二年级上册第五单元
14.我要的是葫芦
体会反问句、感叹句与陈说句的不同语气
体会反问句、感叹句与陈说句的不同语气
目录
导入
知识讲授
课堂练习
小结
知识讲授
第一组:体会感叹句与陈说句的不同语气
有几个虫子怕什么!
有几个虫子不可怕。
导入
我是你们的语文老师。 你们真可爱啊! 难道你不喜欢这些可爱的小葫芦吗?
二年级语文知识点 句子 反问句 课件 部编版
![二年级语文知识点 句子 反问句 课件 部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/cd0a3018814d2b160b4e767f5acfa1c7aa00823b.png)
答案: 这难道不是大自然的杰作吗?
看下面句子,能不能改成陈述句呢? 1.你看见小明了吗? 2.在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
看下面句子,能不能改成陈述句呢? 1.你看见小明了吗? 2.在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
在漆黑的夜里,飞机不能安全飞行。
反问句变陈述句的规则: 1.将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。 反问句中有否定词(例如:不、无、没有)等,就去掉;如果没有
来哄骗我们小朋友呢?
来哄骗我们小朋友。
反问句
陈述句
反问词和问号
这么远,箭哪能射得到呢? 这么远,箭不能射得到。 哪能……呢? 敌人连我们家的大箱子都
敌人连我们家的大箱子都没挖 走,还能找我的小木匣吗? 没挖走,不可能找我的小 还能……吗?
木匣。
看下面句子,能不能改成陈述句呢? 1.你看见小明了吗? 2.在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
1.天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 2.您怎么可以提这样的问题,来哄骗我们小朋友呢? 3.这么远,箭哪能射得到呢? 4.敌人连我们家的大箱子都没挖走,还能找我的小木匣吗?
反问句
陈述句
反问词和问号
天不过井口那么大,还用 飞那么远吗?
天不过井口那么大,不 用飞那么远。
还用……吗?
您怎么可以提这样的问题, 您不可以提这样的问题, 怎么……吗?
, 就要加上。
2.将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 3.将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。 4.读一读,句子的意思不能改变。
反问句变陈述句: 去掉
去掉
这点小事, 难道还 要妈妈担心 吗?
这点小事,不要妈妈担心。
陈述句变反问句的规则: 1.加疑问词:难道、怎么、怎能、哪里…… 2.找否定词:不,非,没有…… 3.加语气词:呢,吗 4.把句号改成问号。 5.读一读,句子的意思不能改变。
小学二年级语文陈述句反问句互换演示教学
![小学二年级语文陈述句反问句互换演示教学](https://img.taocdn.com/s3/m/1712caa481c758f5f71f6713.png)
小学二年级语文陈述句反问句互换句式转换的原则:①不改变原意;②不能增删改变内容;③可增删个别词语;④注意层次及逻辑关系;⑤尽量避免重复,可用指代词简化一、反问句与陈述句转换有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
一)、反问句变陈述句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“?”变“。
”。
练习:1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?二)、陈述句变反问句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“?”。
练习:1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班小红画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
二、陈述句与感叹句转换为了表达强烈的感情,可以把陈述句变为感叹句。
方法:要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语,句末要加上感叹词“啊”“呀”等,将句号换成感叹号。
示例: 1.美丽的草原让人陶醉。
(陈述句)美丽的草原真让人陶醉啊!(感叹句)美丽的草原难道不让人陶醉吗?(反问句)2.这是一条伟大的路。
(陈述句)这真是一条伟大的路啊!(感叹句)3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
(陈述句)骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊!(感叹句)巩固题目:一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子:反问句:还有比事实更能说明道理的吗?陈述句:没有比事实更能说明道理的。
感叹句:没有比事实更能说明道理的呀!1.这本书明明是我的,怎么能说是你的呢?2、你们看见过这样的朋友吗?3、不好好学习,能取得好成绩吗?4、对少数同学不守纪律的现象,我们能不闻不问吗?5、犯了错误,但是不敢向老师、同学承认,这是一个少先队员应有的态度吗?6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗?7、没有爸爸妈妈的支持和帮助,会有我们这次班级风采大赛的成功吗?8、我们能被困难吓倒吗?9、这不是伟大的奇观吗?10、大家都是朋友,这样做应该吗?11、父母辛苦地把我们养大,我们该伤他们的心吗?三、缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。
最新人教部编版语文二年级上册《反问句与陈述句互改的方法》优秀教学课件
![最新人教部编版语文二年级上册《反问句与陈述句互改的方法》优秀教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7c636b1bcd1755270722192e453610661ed95aeb.png)
陈述句反问句互换PPT课件
![陈述句反问句互换PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/472f7e1f6c175f0e7cd137b4.png)
• 11、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? • 12、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? • 13、我们怎能忘记老师的谆谆教导? • 14、这些设想即使能够实现,又有多少人能够去居住呢? • 15、海边上不是还泛着白色的浪花吗?
11
三、反问词语位置探究Байду номын сангаас
1、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真 理吗? 2、大灰狼不是善良的。 难道大灰狼是善良的吗?
11
三、反问词语位置探究
1、不劳动,连棵花也养不活,这是真 理。 不劳动,连棵花也养不活,这难道不是 真理吗? 2、大灰狼不是善良的。 难道大灰狼是善良的吗? 结论:一句话较短,中间无停顿,放在句首即 可;如句子较长,中间有停顿,放在中间较好。
13、冬天来了,春天还会远吗? 14、海边上不是还泛着白色的浪花吗? 15、我们遇到困难,怎么能退缩呢? 16.、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? 17、马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 18、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢? 19、你怎么能这样做? 20、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?
陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班张琪画的。 2、不好好学习,自然不能取得好成绩。 3、功课没做完,不能去看电影。 4、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 6、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的 幸福生活。 7、魏杰取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 8、我的心绷紧紧的,这无法忍受。 9、这潮湿冰冷的地面不能睡。 10、我们是学生,应该遵守学校的纪律。
【精选】反问句与陈述句之间的转换PptPPT优秀资料
![【精选】反问句与陈述句之间的转换PptPPT优秀资料](https://img.taocdn.com/s3/m/477678ee02020740bf1e9b46.png)
(父母含辛茹苦地把我们养大, 1、这幅画是我们班彩颖画的。
1、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
我们怎么能伤他们的心呢?)
1、添:添加适当的反问词(怎、怎能、怎么、难道、哪里等等)。
1、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 陈述句在书写时句末有句号,而在朗读时则用降调的语气。
• 2、看:看句子里的有没有否定词“不”, 有的给删去,没有的给加上。
• 3、变:添上反问语气词(吗、啊、呢等等 )。变 “。”为“?” 。
陈述句改为反问句:
例如: 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗?
陈述句改为反问句
• 1、添:添加适当的反问词(怎、怎能、怎 么、难道、哪里等等)。
注:反问句分为肯定反问句和否定反问句
陈述句就是陈述一个事实或者说话人的看法。它 包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有 句号,而在朗读时则用降调的语气。
例:1、这支笔是小明的。 (肯定的陈述句) 2、这支笔不是小明的。 (否定的陈述句)
注:陈述句也分为肯定句和否定句。
一、反问句改为陈述句
反问句改为陈述句
1、删:删去反问词(怎、怎能、怎么、难 道、哪里等等),有的句子可适当再加上 “很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看:看句子里的有没有否定词“不”, 有的给删去,没有的给加上。 3、变:删去反问语气词(吗、啊、呢等 等)。变“?”为“。”。
反问句改为陈述句:
例如: 我们怎能忘记老师的谆谆教导?
2、这难道不是中国的领土吗?
2、这难道不是中国的领土吗?
那反2浪问花 句、所与奏陈父的述正句母是之一间首的含欢转乐换辛的课歌件茹。Ppt 苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
最新人教部编版小学语文二年级上册《反问句改为陈述句》教学课件
![最新人教部编版小学语文二年级上册《反问句改为陈述句》教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/cb570dc05acfa1c7aa00ccdc.png)
例:
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?
↓
↓
↓
(去掉) (改)
(去掉)
反问句改为陈述句的方法
第三步:换 将反问句中的“?”换为“。”
例:
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?
反问句改为陈述句
微课
陈述句 是用来说明事实的句子。它 的后面用句号表示。 反问句 是用疑问的句式表示肯定或 否定的观点,反问句表面看来是疑 问的形式,但实际上是在强调某种 肯定或否定的答案,通常答案就在 句子中,不需要回答。它的后面用 问号表示。
趣味练习
第一组练习 说话者:叶子上的虫还用治? 听话者:叶子上的虫不用治。
第二组练习 说话者:难道今天外面不冷吗? 听话者:今天外面冷。
反问句改为陈述句的方法
第一步:去 去掉反问句当中的反问词(怎、 怎么、难道等),去掉句子中的语气词(呢、 吗)。
例: 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?
反问句改为陈述句的方法
第一步:去 去掉反问句当中的反问词(怎、 怎么、难道等),去掉句子中的语气词(呢、 吗)。
例:
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?
↓
↓
(去掉)
(去掉)
反问句改为陈述句的方法
第二步:改 将反问句中的肯定词(是、能、 会等)改为否定词(不是、不能、不会等); 或是将反问句中的否定词(不是、不能、不会 等)改为肯定词(是、能、样吗?
↓
↓
(去掉)
(去掉)
反问句改为陈述句的方法
难道这个活泼的小孩不是我的好朋友吗? 这个活泼的小孩是我的好朋友。
最新人教部编版小学语文二年级上册《反问句与陈述句的相互转换》教学课件
![最新人教部编版小学语文二年级上册《反问句与陈述句的相互转换》教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/648569cb10a6f524cdbf8547.png)
反问句→陈述句
1、加反问词(“怎么……呢”、
“难道……吗”、“不是……
吗”、“哪里……呢”等)
2、肯定 ← →否定(“不”、“没
相
有”、“无”等)
3、句号→问号
反
4、读通顺
课后小知识
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。 只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。 加油!加油!加油!
最后祝:您生活愉快,事业节节高。
课后反思
1、今天的学习结束,你收获了什么? 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你,促进我们共同进步。
2、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗?
练习:把下列反问句改成陈述句。
1、那大臣想:难道我还不称职吗?难道我 是愚蠢的吗? 那大臣想:我很称职,我不愚蠢。
2、不耕耘怎么有收获呢?不学习怎会有知 识呢? 不耕耘不会有收获,不学习不会有知识。
陈述句→反问句
什么是“反问句”?
1、这件事情是谁的错? 疑问句 2、这件事情是谁的错?是我的错。
设问句 3、这件事情难道不是你的错吗?
反问句:答案在问句里。
什么是“陈述句”?
1、早晨,小鸟在枝头叽叽喳喳地 叫不停。 2、对于不努力的人,成功是一件 不可能的事情。 我们把以句号结尾,并表述 一件事实的句子就叫做陈述句。
二年级语文知识点 句子 陈述句 课件 部编版
![二年级语文知识点 句子 陈述句 课件 部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/92090e0f76232f60ddccda38376baf1ffc4fe3ee.png)
二 陈述句的分类
二、否定句:1、即含有“不、没有、完全不是, 完全不”等否定意思的词的句子。表示否定的意思。 2、双重否定句含有两个否定词的句子,例如:含有 “没有.....不......”,“非.....不可......”等词语的句子。 如:每天下午,我非做作业不可。
“我们家的后园有半亩空地。”是陈述句。( ) A.错 B.对Βιβλιοθήκη 【知识精讲】陈述句二年级 语文
目 录
DIRECTORY
1. 什 么 是 陈 述 句 2. 陈 述 句 的 分 类
一 什么是陈述句
陈述句用来叙述一个事实、描述一件事情一种 状态、说明一件事情,句末标点用句号。陈述句使 用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它。
二 陈述句的分类
一、肯定句:有的陈述句表示肯定的意思。 儿子是我一生的牵挂。 我喜欢语文课。
“我们家的后园有半亩空地。”是陈述句。(对) A.错 B.对
改为陈述句。 你的病还没好,我哪能离开呢? __________________________________________
陈述句变反问句:原句+ 疑问词(怎能;难道) +不+语气词(呢?;吗?)-句号+问号 反问句变陈述句:原句-疑问词(怎能;难道) -不-语气词(呢?;吗?)-问号+句号
改为陈述句。 你的病还没好,我哪能离开呢? 你___的__病__还__没___好__,__我__不___能__离__开__。_______________
感谢聆听
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陈述句与反问句的互换ppt课件
![陈述句与反问句的互换ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/82b5a72da98271fe900ef900.png)
练 习
14
反问句改陈述句的方法
1、找出反问句中的疑问词(怎、怎么、难道、哪里等) 去掉。 2、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定 词。(有“不”去“不”,没“不”加“不” ) 3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
15
1、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢? (人的身躯不能从狗洞子里爬出来。)
❖ 李宇春说:“星期五,我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢
18
会。 ”
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 ❖ 如:姐姐说:“ 你说得对,我就这样做。” ❖ 改:姐姐说,我说得对,她就这样做 。 ❖ 上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时
就应改为第一人称。还应注意,冒号和引号前的内 容不变。 ❖ 练习 ❖ 成龙说:“你们表现得很好,我要教你们武术。”
4
缩句时,读懂句子是关键,因为只有读懂句子, 才能抓住句子的主要意思。 如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”
“教科书激励着我前进。”
5
二、扩句
扩句是在句子的主干上添加枝叶, 把话说得更明白,更生动,更具体。
例如:雪花飘落在屋顶上。 我们读了这个句子,可能会提出这样的问题:什 么样的雪花?怎样飘落?飘落在什么样的屋顶上?
2、不好好学习,怎能取得好成绩呢? (不好好学习,就不能取得好成绩。)
3、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗? (那平静的“湖面”就是被它踩碎的。)
4、对于浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢? (对于浪费能源的现象,我们不能容忍。)
5、我们怎能忘记老师的谆谆教导? (我们不能忘记老师的谆谆教导。)
练 习
2 、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 (对少数同学不守纪律的现象,我们怎能不闻不问呢?)
陈述句和反问句互改PPT课件
![陈述句和反问句互改PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/eada5176dd88d0d232d46a16.png)
❖1、 加上反问词(怎能、怎么、难道、哪 里等等)。
❖2、 看句子里的有没有否定词“不”,有 的给删去,没有的给加上。
❖3、 反问语气词“。”改为“?”。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
练一练
• 这幅画是我们班的明明画的。 • 难道这幅画不是我们班的明明画的吗? • 不好好学习,不能取得好成绩。 • 不好好学习,怎么能取得好成绩呢? • 功课没有做完,不能去看电影。 • 功课没有做完,怎么能去看电影呢? • 我们不能被困难吓倒。 • 难道我们能被困难吓倒吗?
给下面的句子换个说法,使句子的意思不变。
1.说出的话难道可以不算数? 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3.这难道不是天下奇观吗?
4.我们不能被困难吓倒。
5.我们不能忘记老师的谆谆教导。 6.翠鸟美丽机灵,我们都喜欢它。
❖在语言表达时,陈述句和反问句是 我们常用的句型,他们是各有各的 特色的。
❖陈述句:表意平和,不带感情色彩。
❖反问句:肯定有力,能够表达强烈 的感情。
3、飞机难道不是今天早上坠毁的吗? 飞机是今天早上坠毁的。
练一练
1.难道字典不是我们的良师益友吗? 字典是我们的良师益友。
2. 我们遇到困难,怎么能退缩呢? 我们遇到困难不能退缩。
3. 难道那条街不热闹吗? 那条街很热闹。
二上语文陈述句与反问句互换详解+专项练习(含答案15页)
![二上语文陈述句与反问句互换详解+专项练习(含答案15页)](https://img.taocdn.com/s3/m/df1ee05442323968011ca300a6c30c225801f01f.png)
陈述句:是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。
反问句:反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。
一句话可以用陈述句表达,也可以用反问句表达。
两个不同的句式,表达的意思相近,但语气不同。
如:“人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?”“人与山的关系日益密切,真使我们感到亲切、舒服。
”这两句话中,第一句是反问句,第二句是肯定句,两句话的意思基本相同一、陈述句变反问句步骤与公式1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3.反问语气词加上“。
”变“?” 。
4.公式:原句+疑问词(怎能;难道)+不+语气词(呢?;吗?)-句号+问号二、反问句变陈述句步骤与公式1.先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3.反问语气词删去“?”变“。
”。
4.公式:原句-疑问词(怎能;难道)-不-语气词(呢?;吗?)-问号+句号二年级上册语文陈述句与反问句互换详解+专项练习陈述句与反问句之间互换专项练习(116道)一、把下面句子改为反问句1.这活泼的小孩是我的好朋友。
2.六小开展的师生才艺表演活动很好看。
3.顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
4.现在的条件这么好,我们应该好好学习。
5.这件事大家都同意。
6.别人能做到的事,我们也能做到。
7.这件事大家会同意。
8.这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。
9.这是祖国母亲对我的期望。
10.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
11.你不能这样蛮横无理。
12.孙悟空的本领可真大。
13.听了老师的一席话,小刚脸红了。
14.我不会忘记我俩的友谊。
15.这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。
陈述句反问句互换PPT课件上交.ppt
![陈述句反问句互换PPT课件上交.ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/71036616ce84b9d528ea81c758f5f61fb7362828.png)
练习 题
1、您什么也没带,怎么行能? 2、冬天来了,春天还会远吗? 3、野生动物不也是出色的医生吗? 4、你不觉得这样做不对吗?
四、陈述句改为反问句的方法
1、反:将肯定陈述句反为否定的句子,将否定陈述句反
为肯定的句子。(没“不”加“不”,有“不” 去“不”。)
2、加: 在肯定或否定词前加上“怎、怎么、难道、岂”
等 这些反问词, 在句末加上“呢、吗”等疑问 助词。
3、改: 句末的句号改为问号。
4、读:把是改否好通后顺的。句 如子果读不一通遍顺,,看还是要否适和当原调句整意词思语一。样,
例如:妈妈的恩情我们不能忘记。 这句是陈述句,改为反问句,首先把否定 词“不能”改成“能”,再加反问词“怎么” 疑问助词“呢”,然后把“。”号改成“?”, 就转换成“妈妈的恩情我们怎么能忘记呢?”, 最后再念一念,是否通顺,意思是否与原句一 致。
它包括肯定句和否定句两种,在书写时句末用句
号。 例:今天下雨了。
我不喜欢这幅画。
反问句表面看来是疑问的形式,但答案就在问句之
中,也就是明知故问。反问句比一般的陈述句语气更
强,更能引起人们的思考。它的句末一般用问号,特
殊的句子用感叹号。
例:难道我会不知道?
你怎么能不回家呢?
二、具体认识反问句:
1.翠鸟美丽机灵,我们能不喜欢它吗? 2.这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗? 3.这次教训难道我们不该牢记吗? 4.你们这样的做法,不是叫我为难吗? 5、你自己这样不努力,叫我怎么帮你呢?
三、常见的反问句改为陈述句的方法
1、反:
将反问句中的肯定词反为否定词,或否定词 反为肯定词。(没“不”加“不”,有“不”去
“不”。)
2、去: 把反问句中的反问词和疑问助词去掉。
陈述句与反问句的转换课件PPT课件
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____看__到__那___数__不__尽__的__青___松__白__桦__,___谁 谁__能 都__向 会__四 向__面 四___八面__方八__望方__一望___望一__。ห้องสมุดไป่ตู้__。___
4、看,海边上不—是—是还泛着白色的浪花—吗?–。
____看__,__海___边__上__是__还__泛___着__白__色__的___浪__花__。_______________________
• 注意:陈述句与反问句互换时候都要检查一遍,看 句子是否通顺,表意是否清楚
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一、反问句改成陈述句
是 。
1、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不—是—像海边的浪花吗—?–
____在__阳__光___下__,__大__片__青___松__的__边__沿___闪__动__着__白__桦___的__银__裙__,____像__海__边__的浪花。
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•2、这幅画是我们班彩 颖画的。 •改:难道这幅画不是我 们班彩颖画的吗?
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• 3、父母含辛茹苦地把 我们养大,我们不应该 伤他们的心。 •改:……难道我们应该 伤他们的心吗?
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•4、对少数同学不守纪 律的现象,我们不能不 闻不问。 •改:……难道我们能不 闻不问吗?
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加上反问词 • 步骤:1、 先删去反问词(怎能、怎么、 难道、哪里等等),有的句子可适当再 加上“很”“都”等,使句子表达的意 思更准确。
• 2、 看句子里的有没有否定词 “不”,有的给删去“。,”没变有“的?给”加上。
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二、陈述句改成反问句 1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。 _难__道__这__三__克__镭__不—_—_能_—_体___现___居__里_夫__人__伟_ 大的人格吗– ? ?
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句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。 这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔
把句子整理通顺。
不是我们学习的榜样吗? 又如:我们不能浪费时间。
在改反问句时,将否定词“不能”改为 肯定词“能”,再在“能”前加上“怎
么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。
改成的反问句是:我们怎么能浪费时间 呢?
反问句改陈述句的方法
8、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢? 人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
9、这本书真好看,怎么不叫人喜欢呢? 这本书真好看,叫人喜欢。
10、那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗? 那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子。
反问句与陈述句 的转换
陈述句改反问句的方法
陈述句改反问句的方法:四步法
陈述句改反问句 的方法
有“不”去“不”, 没“不”加“不”。
将肯定句中的肯定词(是、 能、会等)改为否定词(不 是、不能、不会等),或将 否定句中的否定词(不是、 不能、不会等)改为肯定词 (是、能、会等)。
陈述句改反问句 的方法
练习:陈述句改为反问句
1、这幅画是我们班蔡颖画的。 这幅画不是我们班蔡颖画的吗?
2、不好好学习,自然不能取得好成绩。 不好好学习,怎么能取得好成绩呢?
3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗?
9、我们不能被困难吓倒。 我们怎么能被困难吓倒呢?
10、你们没看见过这样的总理。 你们难道看见过这样的总理吗?
练习:反问句改为陈述句
1、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗? 那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
2、小姑娘天真的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗? 小姑娘天真的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾。
加上反问语气词和 疑问助词。
在肯定词或否定词前面加上 “怎、怎么、难道、岂”等 反问语气词。句尾加上“呢、 吗”等疑问助词。
陈述句改反问句 的方法句号变问号。把句末的句号 Nhomakorabea为问号。
如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时,将肯定词“是”改为否
陈述句改反问句 定词“不是”,在句首加上“难道”,
的方法
5、功课没做完,不能去看电影。 功课没做完,怎么能去看电影呢?
练习:陈述句改为反问句
6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?
8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。 没有革命先辈的流血牺牲,怎么有我们今天的幸福生活呢?
反问句改陈述句的方法:四步法
陈述句改反问句
的方法
有“不”去“不”, 没“不”加“不”。
将反问句中的肯定词改为否定词,或将 否定词改为肯定词。
陈述句改反问句
的方法
将反问句中的反问语气词(怎、怎么、
去除反问语气词和 疑问助词。
难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、 吗等)去掉。
陈述句改反问句 的方法
问号变句号。
把句末的问号改为句号。
陈述句改反问句 的方法
把句子整理通顺。
反问句在文章中起到的是强调作用,那么把 反问句改成陈述句时,最好也要加入一些表 示强调的词语。 如:我们怎能言而无信呢? 在改为陈述句时,将“能”改为“不能”, 去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号。 所改成的陈述句是:我们不能言而无信。 又如:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么 不令我们感动呢? 在改为陈述句时,将“不令”改为“令”, 去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句 号。所改成的陈述句是:欧阳海舍身拦惊马 的英雄事迹,令我们感动。
3、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗? 这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
4、咱们不是早就分好了吗? 咱们早就分好了。
5、游览了长城,我怎能不受到教育呢? 游览了长城,我受到了教育。
练习:陈述句改为反问句
6、我们没有近道,和你们走的不是一条道吗? 我们没有近道,和你们走的是一条道。
7、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢? 这个世界上应该有您最想要的东西。