松鼠教案20 (2)

合集下载

《松鼠》第二课时【教案】五年级上册语文部编版

松鼠第二课时（教案）一、教学目标1.了解松鼠的生活习性和特点；2.学习相关词汇，如“啄食、糌粑、梧桐树”等；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.培养学生对自然世界的热爱和保护意识。

二、教学重点1.学习松鼠的生活习性和特点；2.掌握和运用相关词汇。

三、教学难点1.理解松鼠的生活习性和特点；2.运用相关词汇描述松鼠。

四、教学方法1.课堂讲解；2.观察实物；3.视频展示；4.互动游戏。

五、教学过程（一）复习导入1.复习上一课的内容，巩固学生所学的知识；2.引导学生对自然界中的生物进行观察和思考。

（二）新课讲解1.利用图片、视频等多媒体素材，向学生介绍松鼠的生活习性和特点；2.引导学生发现松鼠爱储藏食物的特点，并与它的生存环境作出联系；3.讲解相关词汇，如“啄食、糌粑、梧桐树”等。

（三）实物观察1.准备松鼠模型、橡果、坚果等食物，并将它们摆放在课桌上；2.引导学生观察模型、食物等实物，了解其外形、特点、用途等。

（四）互动游戏1.将学生分组，进行游戏“储存松鼠的食物”，模拟松鼠储存食物的过程；2.通过互动游戏，培养学生动手的能力和合作精神。

（五）课堂小结1.回顾课堂所学知识，概括松鼠的生活习性和特点；2.强调保护自然环境的重要性，培养学生的环保意识。

六、教学评估1.教师观察学生的互动游戏表现，评估学生的动手能力和合作精神；2.学生撰写半日志，记录自己所学和所思所想；3.课后出一定的作业，回顾所学的知识。

七、教学反思本节课是一节让学生了解动物的课程，而且松鼠是生活在学生生活中的一个生物，所以，本节课主要用了多媒体方式向学生展示松鼠的生活习性和特点，以及一些松鼠常用的词汇。

还穿插了实物观察和互动游戏，这不仅促进了学生的观察能力和动手能力，而且培养了学生的合作精神和环保意识。

在这节课中，我也发现了一些问题，比如互动游戏可能需要一定的时间，学生们需要多次练习才能更好地完成游戏目的。

因此，在今后教学过程中，我会更加注重学生的实践能力，并根据实际情况适当地调整教学策略，让教学更加生动、有效。

2024年五年级语文《松鼠》教案(通用13篇)

2024年五年级语文《松鼠》教案（通用13篇）五年级语文《松鼠》教案篇1教学目标：1.学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。

2.体会说明文语言的准确性。

教学步骤：一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。

2.说说你印象中的松鼠。

3.展示松鼠在林中活动的短片。

(要求谈感受。

)要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……4.教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。

二、整体感知(一)自读课文，试概括各段的要点：要领：抓中心句，重点是开头句和结尾句：分小组讨论后明确：1.总写松鼠的特点。

2.写松鼠漂亮的外形。

(从两方面来写“漂亮”和“最不像四足兽”)3.写松鼠驯良的习性。

((1)活动的范围(2)活动的时间(3)主食及寻食习惯)4.写松鼠乖巧的个性。

(从聪明警觉，轻快敏捷两方面写的。

)5.写松鼠筑窝。

(从环境选择，搭窝方法，窝口特点三方面写的。

)6.写松鼠是有用的动物。

(从松鼠多产，皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用途三个方面来说明的。

)思考：本文内容安排体现了说明文的哪种顺序：明确：总分总(逻辑顺序)(二)、合作学习，理解课文提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点?(提示：结合课文内容，确定自己的思路)明确：人称首先要改变，用第一人称介绍;然后介绍自己的“漂亮”，面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，尾巴美丽，坐姿和吃相坐着、用前爪送吃;接着介绍自己的“驯良”，活动范围树上(不侵犯人类)，活动的时间夜晚(不骚扰人类)，主要的食物杏仁、榛子等;最后介绍自己的“乖巧”，过水方法尾巴当帆舵，警觉性强跑、躲、逃，跑跳敏捷，善于爬树，选址干净暖和，建造宽广坚实，居住舒适安全，盖子充满灵性。

三、揣摩运用，体味语言说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从文章中找出相应的例句来分别说明。

小学语文教案设计《松鼠》

小学语文教案设计《松鼠》《松鼠》小学语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读、书写本课的生字词，如“驯良”“乖巧”等。

- 能有感情地朗读课文，了解松鼠的外形、生活习性等方面的特点。

- 学习作者细致观察和准确描述事物的方法，能够仿照课文描写小动物的外形。

2. 过程与方法目标- 通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，提高学生的阅读理解能力和合作交流能力。

- 运用多媒体等教学手段，直观展示松鼠的形象和生活场景，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对小动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

二、教学重点1. 掌握松鼠的外形、生活习性等方面的特点，这是理解课文内容的关键。

- 在课文中，作者从多个方面对松鼠进行了细致的描写。

例如，在描写外形时，“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

”通过这些生动的描写，让学生清晰地认识到松鼠的外貌特征。

- 关于松鼠的生活习性，文中提到“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

”这部分内容详细地展现了松鼠搭窝的过程，学生需要重点掌握这些生活习性的描写。

2. 学习作者描写小动物的方法，如准确运用形容词、按照一定顺序描写等。

- 作者在描写松鼠外形时，按照从面容、眼睛、身体、四肢到尾巴的顺序，有条不紊地进行描述。

而且像“清秀”“闪闪发光”“矫健”“轻快”等形容词的运用，生动地勾勒出松鼠可爱的形象。

学生需要学习这种描写顺序和准确用词的方法，以便在自己的写作中能够运用。

三、教学难点1. 体会作者对松鼠的喜爱之情，并能在朗读中表现出来。

松鼠教学设计教案(精选7篇)

松鼠教学设计教案(精选7篇)松鼠教学设计教案（篇1）教学内容：继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。

教学过程：一、导入新课：这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的*给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？二、讲授新课：熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。

1、学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。

3、从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？4、指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。

（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）5、看图自己说说这只美丽的松鼠。

（指学生进行表达）6、出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。

（出示语文天地中的第五题）7、学生齐读对松鼠的外貌描写。

你觉得这样的描写方法好吗？为什么？熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。

1、松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？2、小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。

3、指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。

4、学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。

⑴读了这段你觉得松鼠怎样？⑵哪些地方能看出它很机灵？⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲5、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。

⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么？⑵松鼠是怎样搭窝的？⑶你对它有什么想说的？⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱？6、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。

⑴从这段中你知道了什么？⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么？⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱？7、通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？8、小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。

三、课堂小结：今天学习了这篇*后，你觉得这篇*写的好吗？哪些地方在你作文写作中课文使用？（大面积提问）松鼠教学设计教案（篇2）教材分析《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。

2023最新-《松鼠》的优秀教案(9篇)

《松鼠》的优秀教案（9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的《松鼠》的优秀教案（9篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《松鼠》教学设计篇一学习目标1、学会本课的11个生字。

2、朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。

3、了解本文的说明顺序，方法。

4、增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。

课前准备1、教师关于松鼠形态及生活习性的课件。

2、学生查找有关松鼠的资料。

3、学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。

教学过程激发兴趣。

导入新课◆出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。

今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。

初读课文，自学生字◆自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。

自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。

◆自由朗读课文，做到正确、通顺。

标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？默读思考，合作交流◆默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？◆在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。

围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。

◆松鼠是一种怎样的动物？齐读第一句话，体会它统领全文的作用。

◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。

漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。

驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。

乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。

最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。

阅读感悟。

体会写法◆松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。

2024年五年级上册人教版《松鼠》教案(通用

2024年五年级上册人教版《松鼠》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年五年级上册人教版《松鼠》一文，涉及教材的第三章《动物世界》第二节《松鼠》。

详细内容包括：松鼠的特征、生活习性、繁殖特点等。

二、教学目标1. 了解松鼠的基本特征，掌握其生活习性和繁殖特点。

2. 培养学生的观察能力，提高对动物的兴趣和保护意识。

3. 培养学生的合作精神和表达能力。

三、教学难点与重点难点：松鼠的生活习性和繁殖特点。

重点：松鼠的特征及其与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具：松鼠图片、视频、PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示松鼠图片，引导学生观察并说出松鼠的特点。

2. 新课内容：通过PPT和视频，介绍松鼠的特征、生活习性、繁殖特点等。

3. 实践情景引入：组织学生讨论松鼠在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。

4. 例题讲解：讲解关于松鼠的选择题、填空题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生绘制松鼠的生活习性和繁殖特点的思维导图。

六、板书设计1. 松鼠的特征外形：身体小巧，四肢灵活，尾巴长而蓬松。

毛色：灰、黑、棕色等。

分布：我国广泛分布。

2. 松鼠的生活习性栖息地：森林、山区、城市公园等。

食性：杂食性，以果实、昆虫、小鸟等为食。

活动：白天活动，夜间休息。

3. 松鼠的繁殖特点繁殖期：每年春季。

产仔数：每胎15只。

孵化：孕期约40天，幼鼠出生后需哺乳约2个月。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述松鼠的特征、生活习性和繁殖特点。

（2）举例说明松鼠与人类生活的关系。

2. 答案：（1）松鼠的特征：身体小巧，四肢灵活，尾巴长而蓬松，毛色有灰、黑、棕色等，广泛分布在我国。

（2）松鼠与人类生活的关系：松鼠为杂食性动物，能帮助传播种子，对森林生态系统具有重要作用；同时，松鼠也可能会侵害农作物，给人们带来一定的困扰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对松鼠的特点及其与人类生活的关系有了更深入的了解，但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，需要加强引导。

《松鼠》教案设计(精选9篇)

《松鼠》教案设计（精选9篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《松鼠》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标1、知识与技能：了解松鼠的习性，学习抓住特征介绍事物的特点。

2、过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。

3、态度情感、价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。

教学重点学会抓住特点来说明事物的方法。

教学难点体会用准确、生动、形象的语言说明事物。

课时安排1课时教学过程一、创设情境，导入新课1、猜谜语：样子像老鼠，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。

谜底：松鼠（板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。

（学生交流自己了解到的内容）3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。

二、朗读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式读课文。

2、说说松鼠给你留下整体的印象是什么？（漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。

）三、自读课文、合作探究Io松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。

找出文章中相应的段落，理清文章的结构层次。

明确：第一部分：（1）总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。

第二部分：（2〜5）具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点第2段，松鼠的漂亮。

第3段，松鼠的驯良。

第4、5段，松鼠的乖巧。

第三部分：（6）补充说明松鼠的其他特征及它的用途。

顺序：先总说一一再分说一一最后补充说明2。

讨论：第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否调换？为什么？明确：第二段至第五段的安排是根据第一段“漂亮、驯良、乖巧”三个词的词序写的，先说明松鼠漂亮的形体，再说明其习性由表及里，符合人们认识事物的规律。

四、精读品悟围绕“小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢”展开谈话。

随着学生的交流，教师从四个方面组织教学。

松鼠教学设计教学教案7篇

松鼠教学设计教学教案7篇松鼠教学设计教学教案篇1一、教学目标1、认识“驯”等11个生字。

正确读记“乖巧”等词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

3、体会对松鼠的喜爱之情，激发热爱自然、保护动物的人文情怀。

二、教学重难点重点在读中感受松鼠的特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会的表达方法。

难点激发热爱自然、保护动物的人文情怀。

三、教学过程(一)导入新课上节课我们了解了海中之王——鲸，今天又有一位朋友想和我们见面，请看大屏幕。

看过之后，请你用简洁的语言说说你喜欢它的什么特点。

你喜欢它的什么特点?想知道松鼠更多的秘密吗?有一位法国博物学家写了一篇有关松鼠的说明性文章，让我们一起走近松鼠，去了解这种可爱的小动物。

(板书课题)(二)初读感知1、初读课文，解决生字词。

(屏幕出示生字词，学生朗读)2、再读课文，思考松鼠有哪些特点?并用文中的词语概括出来。

(漂亮、驯良、乖巧)(板书)(三)深入研读1、想想课文围绕松鼠漂亮这个特点从哪几个方面来描写的?找出你喜欢的句子，并说明理由。

(面容、眼睛、身体、四肢、尾巴。

板书“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”这句话用了比喻的修辞手法，非常形象地写出了松鼠尾巴美丽的特点)2、松鼠的漂亮显而易见，那么它的驯良和乖巧分别体现在哪些方面呢?再读课文，思考这个问题。

(“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

”板书：食物;“在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。

它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。

”板书：活动范围;“它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

”)3、同学们找得非常全面。

那么哪些方面能体现松鼠的乖巧呢?(“松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵，它还十分警觉。

17《松鼠》第二课时(教案)五年级上册语文部编版

教案：《松鼠》第二课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《松鼠》的主要内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过合作学习、讨论交流的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识，增强学生的环保观念。

教学内容：1. 课文《松鼠》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 课文的情感态度和价值观的讨论。

教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：对课文情感态度和价值观的理解和讨论。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，引导学生复习生字词。

2. 提问：上节课我们学习了《松鼠》的哪些内容？大家对松鼠有什么了解？二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《松鼠》第二课时内容。

2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学生分小组讨论，合作完成课文后的练习题。

三、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生朗读并书写。

2. 教师挑选几个重点生字词，讲解字义和用法。

3. 学生进行生字词练习，巩固记忆。

四、情感态度和价值观讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考：松鼠给我们带来了什么启示？我们应该怎样保护动物？2. 学生分小组进行讨论，分享自己的观点。

五、课堂小结（5分钟）2. 强调保护动物的意识和环保观念。

板书设计：《松鼠》第二课时1. 生字词2. 课文内容理解3. 情感态度和价值观讨论作业设计：1. 熟读课文《松鼠》第二课时内容。

2. 完成课后练习题。

3. 写一篇关于保护动物的小短文。

课后反思：本节课通过阅读理解、生字词学习、情感态度和价值观讨论等环节，让学生深入了解了课文《松鼠》的内容。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

通过小组讨论，学生能够主动思考和表达自己的观点，培养了独立思考和团队协作的能力。

部编版小学语文五年级上册-松鼠(第二课时)【教案】

部编版小学语文五年级上册-松鼠（第二课时）（教案）教学目标：1.学生能够听懂课文并了解其中的故事情节。

2.学生能够复述松鼠的故事情节，并吐出口中的食物。

3.学生能够熟记生字词：老鼠、松鼠。

教学重点：1.听懂课文并理解其中的故事情节。

2.复述松鼠的故事情节。

3.认读生字词：老鼠、松鼠。

教学难点：1.认读生字词：老鼠、松鼠。

2.通过松鼠的故事情节来加深学生对生物的认知。

教学准备：1.课件：课文的PPT和动画，图片素材。

2.教具：黑板、彩笔。

教学过程：第一步：热身微游戏（5分钟）上课铃声响起，学生们做些热身活动：伸展、转头、弯腰、跳跃、拍手等。

然后，老师宣布开始微游戏：每人说出一种爬树动物。

例如，老师说：我说老鼠，下面的同学说什么？第一个同学回答后，就继续轮流说下去。

第二步：语文课文听读（8分钟）播放课文动画，学生们仔细听课文。

第三步：课文理解（12分钟）1.教师提问，引导学生理解课文：谁是故事的主人公？他在收集什么？老鼠来捣乱了吗？松鼠最后藏了什么？2.学生自读课文，小组内相互交流理解，并选择一位代表分享各自的理解。

3.整个班级再次共读课文，并讨论其中难懂的语句。

第四步：复述课文（10分钟）1.教师让学生根据自己的理解，复述松鼠的故事情节。

2.学生在小组内互相完成复述，加深对课文的理解。

第五步：认读新词汇（5分钟）老师出示黑板上的生字词：老鼠、松鼠，让学生在黑板上认读、抄写，以及进行拼音练习。

第六步：老师点拨（5分钟）老师讲解新生字的基本读音及文中的用法。

第七步：巩固练习（10分钟）学生完成课后练习册上关于“松鼠”的练习。

第八步：课堂检测（5分钟）老师提问，对学生进行随机抽问，重点考察对课文的理解和生字的认读。

教学总结通过本节课的学习，学生们学会了理解课文、复述故事情节、认读生字、加深了对生物的认知。

同时，还提升了学生们的口语表达能力和合作精神。

《松鼠》优秀教案优秀15篇

《松鼠》优秀教案优秀15篇松鼠教学设计篇一学习目标：1.识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、苔藓、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2.朗读课文，了解松鼠的特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学重点、难点：1、通过与《鲸》的比较阅读，学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

2、引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。

教学准备：多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、同学们，学习了第九课，我们认识了一位生活在海洋中的庞大动物朋友——鲸，谁能概括地说一说，你了解了鲸的什么？课文用了什么说明方法来介绍鲸。

今天我们再来认识一位生活在陆地上的动物朋友——松鼠。

（播放影片）请学生说说这位朋友留给你怎样的印象？2、如此可爱的一个小生灵在作者笔下又会以一种什么样的姿态呈现在大家面前呢？你们想知道吗？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》二、初读课文，扫清障碍。

1.自由朗读课文，在读书的过程中要注意随手画下自己不认识或是不理解的字词，养成好的读书习惯。

2、小组合作学习生词，理解不理解的词语。

3、课件出示生词，学生练读。

三、明确目标，读有收得1.读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？反馈：（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？（2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？（3）说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？2、再读课文，想想作者笔下的松鼠给我们留下了什么印象？从课文的哪些句子可以看出来。

（学生找句子，写批注）3、组内交流学习收获。

4、指名汇报。

预设以下内容：漂亮、驯良、聪明、警觉、轻快、感情丰富、勤快据生回答，出示课件，并板书指导朗读相关句子，读出松鼠的特点和喜爱的感情5、小结：课文从哪几个方面来介绍松鼠的，（漂亮、驯良、乖巧）相机理解“驯良”和“乖巧”的意思。

松鼠教学设计《松鼠》的教案设计优秀3篇

松鼠教学设计《松鼠》的教案设计优秀3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？为了帮助大家更好的写作松鼠教学设计，作者整理分享了3篇《松鼠》的教案设计。

《松鼠》的教案设计篇一教学目标：1、认识12个生字，会写“生”，认识一个偏旁。

2、正确地朗读课文。

教学重难点：认识本课的12个生字，正确地朗读课文。

教学准备：生字卡片教学过程：教学流程教师活动学生活动个别辅导教学随笔一、故事引入1、小朋友们都喜欢玩捉迷藏的游戏吧！今天我们的小松鼠也要来玩这个游戏，他要找的是花生（出示题目）2、认识“找、生”朗读题目认“找、生”二、小组学习课文1、你愿意来帮助小松鼠的话，就来读读这篇课文吧！2、指导学生学习课文，特别是生字的读音3、小组学习效果反馈小组长带领小组成员学课文读课文和生字三、再读课文1、观察两幅插图，他们在干什么呀？2、出示相关的段落，让学生选择读，比比哪个小组的学习效果好3、反馈评价看图说话选择段落分组练习读课文反馈读四、反馈认字，写“生”1、拿出单独的生字，让同桌的同学相互认读，准备比赛2、指导书写“生”小组为单位比赛认读速度认真书写《松鼠》教学设计篇二【课前准备】1、教师准备课件：包括本课生字词的和关于松鼠的影片。

2、学生自读课文，查字词典了解生字、词的意思。

【教学过程】一、温习旧课，导入新课学习了第9课，我们了解了一位生活在海洋中的非常庞大的动物朋友──鲸，谁能概括地说一说：“你都了解了鲸的什么？”今天我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友──（课件出示松鼠图片。

）二、检查预习，初读感知1、自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词：读后出示生词，指名带读。

驯良乖巧矫健榛子榉实蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐色敏捷机警警觉帽缨舵2、说说松鼠给你留下了怎样的印象？三、围绕提示，自读自学出示自学提示。

四、全班交流，读中点拨1、由学生或小组代表向全班汇报，教师引导学生把松鼠的某一方面读懂、读完整后，再交流另一方面。

2024年《松鼠》课堂教案(精选

2024年《松鼠》课堂教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册《松鼠》一文。

详细内容包括：第一自然段，介绍松鼠的分布与生活习性；第二自然段，描述松鼠的外形特征；第三自然段，介绍松鼠的繁殖与成长过程；第四自然段，阐述松鼠的聪明才智。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、新词，了解松鼠的特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生提取信息、概括归纳的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、关爱动物的情感，培养环保意识。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字、新词的学习。

难点：松鼠特点的归纳，课文情感的体会。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、词语卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放松鼠的视频，引导学生关注松鼠的特点。

2. 初读课文，感知大意（1）学生自主朗读课文，了解松鼠的分布、外形、生活习性等特点。

（2）教师检查学生朗读情况，指导学生正确朗读课文。

3. 精读课文，深入理解（1）学习第一自然段，了解松鼠的分布与生活习性。

① 学生自读，提取关键信息。

（2）学习第二自然段，描述松鼠的外形特征。

① 学生自读，找出描述松鼠外形的词语。

② 教师指导，学生用词语描述松鼠外形。

（3）学习第三自然段，了解松鼠的繁殖与成长过程。

① 学生自读，概括松鼠的繁殖与成长过程。

② 教师引导，学生交流感受。

（4）学习第四自然段，体会松鼠的聪明才智。

② 教师指导，学生举例说明。

（2）学生分享自己的感悟，培养关爱动物、保护环境的意识。

5. 课堂小结六、板书设计松鼠一、分布与生活习性二、外形特征三、繁殖与成长四、聪明才智七、作业设计（1）松鼠主要生活在我国的哪些地区？（2）请用词语描述松鼠的外形。

（3）松鼠的繁殖与成长过程是怎样的？（4）举例说明松鼠的聪明才智。

答案：（1）松鼠主要生活在我国的东北、华北、华东、华南等地。

第17课《松鼠》教案

第17课《松鼠》教版小学语文三年级下册。本节课主要内容包括：1.生字词的学习和理解，如“松鼠”、“灵巧”等；2.课文的阅读与理解，了解松鼠的生活习性和特点；3.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；4.培养观察自然、热爱生活的情感。通过本节课的学习，使学生掌握关于松鼠的知识，提高阅读理解能力，培养对自然生物的兴趣和保护意识。
其次，在新课讲授环节，我发现通过展示松鼠的生活视频，学生们对松鼠的灵巧动作和适应能力有了更为直观的认识。这说明运用多媒体教学手段可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。因此，在以后的教学中，我会继续探索更多有效的教学手段，为孩子们提供丰富的学习资源。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我计划在以后的课堂中，多设计一些开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.语言建构与运用：通过学习生字词，掌握并运用描述松鼠特点的词汇，提高语言表达能力；2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生观察、比较、归纳等逻辑思维能力；3.审美鉴赏与创造：感悟课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升学生对文学美的鉴赏能力；4.文化传承与理解：了解松鼠在自然界的作用，培养学生关爱生物、保护环境的责任感。本节课旨在使学生在新教材的指导下，全面提升学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
在小组讨论环节，我也注意到有些小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。这说明学生在语言组织和表达能力方面还有待提高。因此，我将在课后加强学生的写作训练，帮助他们学会如何条理清楚地表达自己的观点。
最后，通过这次教学，我认识到培养学生关爱生物、保护环境的责任感并非一朝一夕之功。在今后的课堂中，我会更多地融入环保教育，让学生在学习知识的同时，也能关注到生活中的实际问题，从而提高他们的环保意识。

2024年五年级语文《松鼠》教案(通用

2024年五年级语文《松鼠》教案(通用一、教学内容本节课选自部编版五年级语文上册第四单元《松鼠》一文。

教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、文章结构分析等。

具体章节为第四单元第15课。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握文章结构，学习说明文的写作方法。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：了解松鼠的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章结构的把握，说明文写作方法的学习。

2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，阅读理解能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意生字词的学习。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析文章结构，讲解说明文的写作方法。

4. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行解析，指导学生如何理解句子含义，分析句子结构。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课后的练习题，巩固所学内容。

6. 小组合作：学生分小组讨论，交流对课文的理解，互相提问，共同解决问题。

六、板书设计1. 文章结构图：展示课文结构，帮助学生理解文章层次。

2. 生字词：列出本节课的生字词，方便学生记忆。

3. 重点句子：摘录课文中的典型句子，指导学生分析句子结构。

七、作业设计a. 选择题：选出下列词语的正确解释。

b. 填空题：根据课文内容，填空完成句子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他小动物的特点，学会用说明文的写作方法进行表达。

《松鼠》公开课教案2

《松鼠》公开课优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《松鼠》。

（2）理解课文内容，掌握松鼠的外形、生活习性等基本知识。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用图片、视频等资源，培养学生的观察能力和想象力。

（3）学会通过课文内容进行推理和判断。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

（2）懂得分享和合作的重要性。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读和背诵课文《松鼠》。

2. 掌握松鼠的外形、生活习性等基本知识。

3. 学会生字词，并能灵活运用。

难点：1. 理解课文中的描述和比喻，体会语言的生动形象。

2. 运用课文内容进行推理和判断。

三、教学准备：1. 课文《松鼠》课件或黑板。

2. 松鼠图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 学生分组合作的学习材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示松鼠的形象，引导学生关注松鼠的外形特点。

（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《松鼠》，注意生字词的读音和词义。

（2）学生结合课文内容，总结松鼠的外形特点和生活习性。

3. 合作探究：（1）学生分组讨论，分析课文中的描述和比喻，体会语言的生动形象。

（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。

4. 课堂练习：（1）学生进行生字词练习，巩固所学知识。

（2）教师出示相关题目，学生运用课文内容进行推理和判断。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，进行总结。

（2）学生展示自己的学习成果，进行分享和交流。

（3）教师布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。

五、课后作业：1. 抄写课文《松鼠》一遍，注意生字词的写法和词义。

2. 根据课文内容，画出松鼠的外形特点和生活场景。

3. 家长监督学生进行朗读和背诵课文《松鼠》，培养学生的语感。