松鼠教案20 (2)

17.松鼠

教学目标

1.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

2. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

3.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学重点

1.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

2.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学难点

在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

教具准备

课件

教学设计

一、谈话引入

1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请看大屏幕，请大声说出它的名字。

板书：松鼠

让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！

二、默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。

讨论：（）的松鼠

三、细读第一段，了解外形

1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。

2．从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？

板书：外形特征

面容----清秀

身体----矫健

四肢----轻快

尾巴---上翘

3．读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？

小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。

4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。

朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。

四、精读课文，了解习性（活动）

1．自由读课文第二自然段，和同桌说一说作者是从哪两方面描写松鼠的性格特征的？

生总结，汇报

板书：性格特征---驯良（活动范围活动时间）

2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？

3．指名介绍，随机导学

五、总结全文，拓展延伸

1．学生读课文。

2．说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？

3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？(讨论)

A.准确、生动的语言；

B.合理清晰的结构；

C.鲜明的事物特征；

D.恰当选用说明方法。

4.仿照《松鼠》的表达方法，写一写你喜欢的小动物。

六、布置作业

1．完成课后第1题。

2．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。