(沟通与口才)儿童口才课内容
第二单元 少儿口才说课稿
第二单元少儿口才说课稿一、引言口才作为一种技能，与我们的生活息息相关。
在社交中、工作中、学习中，我们都需要运用口才来表达自己的想法、引导他人的思维、提升沟通的效果。
但是，大多数孩子都缺乏口才训练的机会和经验。
因此，本单元的教学旨在帮助孩子们提高口才能力，增强自信心，更好地发挥自己的优势。
二、教学目标1.学习口才的基本概念和技能；2.提高孩子们的语言表达和沟通能力；3.增强孩子们的自信心和表现力；4.培养孩子们的团队合作精神和爱心。
三、教学内容3.1 口才的概念口才是指在沟通和表达中，以良好的语言表现、情感表达和思维逻辑表达为要求，达到表达意思与传递思想的目的。
口才包括语言文辞、形体姿势、声音语调等多个要素，它需要通过训练和实践不断提高。
3.2 口才技能的培养3.2.1 朗读训练通过朗读训练，可以帮助孩子们清晰准确地表达语言，并能够加深文字的理解与记忆。
在进行朗读训练时，可以让孩子们选择感兴趣的文章或故事，并要求他们在朗读时，要自然、准确、有感情。
3.2.2 情景模拟训练情景模拟训练可以帮助孩子们更好地在特定情况下表达自己的想法。
在训练中，可以将孩子们分成小组，让每个小组在规定的话题上表述自己的观点，通过小组之间的讨论和互动，来提高孩子们的表达和沟通能力。
3.2.3 视频录制训练视频录制训练可以让孩子们在做完任务之后进行自我评估。
在进行训练时，可以让孩子们讲述一个自己喜欢的故事或短文，并将录制好的视频进行观看和分析，了解自己的表现和不足之处，进而改进和提高。
3.3 口才表现的评估口才表现的评估可以帮助孩子们了解自己的表达能力和不足之处，进而知道自己该从哪些方面着手进行训练和改进。
评估时，可以从表情、声音、语言、思维逻辑、情感表达等方面进行综合考核。
四、教学方法本单元的教学方法主要以训练和互动为主。
其中，“1+1”式的小组讨论，让孩子们进行沟通和互动，在气氛轻松的情况下进行表达和交流。
同时，采用情景模拟、视频录制等实践活动，帮助孩子们在实践中体验和提高口才技能。
儿童口才课程设置方案模板
一、课程目标1. 培养儿童良好的语言表达能力，提高口语交际能力。
2. 增强儿童自信心，激发其表达欲望。
3. 锻炼儿童思维敏捷性，提高逻辑思维能力。
4. 培养儿童审美情趣，丰富情感体验。
5. 塑造儿童积极向上的品格，培养团队协作精神。
二、课程内容1. 口语表达基础训练- 发音标准、清晰、准确- 词汇积累、句子组织- 语音语调、语速节奏2. 口才艺术基本功训练- 演讲技巧、即兴表演- 表情、动作、声音的运用- 朗诵、辩论、主持等技能3. 文学素养提升- 古诗、儿歌、散文、故事等文学作品欣赏- 诗词朗诵、作文写作- 儿童戏剧表演4. 团队协作与沟通能力- 小组讨论、角色扮演- 情景模拟、辩论赛- 团队游戏、户外拓展5. 社交礼仪与情商培养- 礼仪规范、文明用语- 情绪管理、人际交往- 领导力、团队协作三、课程实施1. 教学方法- 游戏化教学：通过趣味游戏激发儿童兴趣，提高学习效果。
- 案例分析：结合实际案例，引导儿童思考，提高实践能力。
- 小组合作：培养儿童团队协作精神，提高沟通能力。
- 互动式教学：鼓励儿童积极参与课堂，提高课堂氛围。
2. 教学进度- 课程分为四个阶段，每个阶段为两个学期。
- 每个学期设置四个主题，上学期侧重基础知识，下学期侧重实践应用。
3. 教学评价- 定期进行口语表达、表演、写作等能力测试。
- 家长参与评价，了解儿童学习进度。
- 教师定期对儿童进行个性化指导，关注个体差异。
四、课程资源1. 教材：编写适合儿童口才学习的教材，包括口语表达、表演、写作等内容。
2. 教具：制作多媒体课件、教学卡片、道具等辅助教学。
3. 课外活动：组织儿童参加朗诵比赛、演讲比赛、戏剧表演等活动，提高儿童综合素质。
五、师资配备1. 主讲教师：具备丰富的教学经验，熟悉儿童心理特点，热爱教育事业。
2. 辅导教师：协助主讲教师进行教学，关注儿童个体差异，提供个性化指导。
3. 家长：积极参与课程活动，与教师共同关注儿童成长。
幼儿园口才课内容大全
幼儿园口才课内容大全
幼儿园口才课内容大全包括但不限于以下内容：
1. 故事讲述：让幼儿选择一个故事，然后他们可以用自己的口才，将故事讲给其他同学听。
2. 诗歌朗诵：教导幼儿学习一首简单的儿童诗歌，并让他们用自信的声音来朗读给其他人听。
3. 知识普及演讲：鼓励幼儿选择一个自己感兴趣的话题，然后通过简单的演讲向其他同学普及
相关的知识。
4. 角色扮演：鼓励幼儿选择一个角色，然后他们可以通过扮演该角色，用自己的口才与其他幼
儿进行互动。
5. 口头表达：通过一些游戏和活动，鼓励幼儿用正确的语言表达自己的需求和意见。
6. 对话练习：进行一些日常对话练习，培养幼儿与他人进行有效沟通的能力。
7. 口才比赛：组织一些小型的口才比赛，让幼儿有机会展示自己的口才才能。
8. 即兴演讲：练习幼儿在准备时间有限的情况下，能够自信地进行简短的演讲。
9. 音乐、舞蹈表演：通过音乐和舞蹈的表演，让幼儿通过动作和声音来表达自己的情感和思想。
10. 早操领读：通过每天的早操活动，让幼儿学习领读，提高他们的口语表达能力。
11. 听故事点评：听完一段故事后，鼓励幼儿提出自己的独立观点和评价。
12. 脱稿朗读：让幼儿准备一段材料，然后通过脱稿朗读来展示自己流利的口语表达能力。
以上只是口才课程的一部分内容，根据实际情况和幼儿的年龄特点，可以灵活选择和组织相关
的课程内容。
幼儿园儿童口才班教案
幼儿园儿童口才班教案教学目标1.培养幼儿的口才表达能力，提高幼儿表达自己想法的能力。
2.帮助幼儿学会正确的发音、语调、节奏等基础口才技能。
3.增强幼儿的自信心，促进幼儿的自我认知和社交能力的提升。
教学内容第一课：口才基础1.了解口才的基本概念及其重要性。
2.学习正确的发音、语调、节奏等基本口才技能。
第二课：自我介绍1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。
2.练习自我介绍过程中的语言表达能力和自信心。
第三课：故事讲解1.提供寓言故事和童话故事的简介。
2.学习如何生动有趣地讲述一个故事。
第四课：演讲技巧1.学习如何准备一场演讲，包括演讲内容和个人形象等。
2.练习演讲时的语言表达能力和舞台表现力。
第五课：辩论技巧1.了解辩论的基本概念及其重要性。
2.练习辩论时的语言表达能力、思考能力和自信心。
教学方法1. 情景教学法通过情境的设置和角色的扮演来创造真实的语言环境，引导幼儿进行口语表达。
2. 合作学习法采用以小组为单位，学生之间互相配合学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 任务教学法通过设置有具体目标的任务，来激发幼儿的学习兴趣和主动性，并提高他们的配合和合作能力。
教学评价1. 学生自我评价学生可以通过自我评价，了解自己的口才表达能力是否有所提高，从而自我调整和进步。
2. 教师评价通过观察和记录学生的口才表现情况，以及听取学生的自我评价，来评估教学效果。
3. 班级评价通过班级集体评价，了解全班学生的口才表达情况，从而找到需要改进的方向和方法。
总结通过本教学方案的实施，可以有效地提高幼儿的口才表达能力和自信心，同时也为幼儿的综合素质培养提供了很好的机会。
希望本方案能够为幼儿园儿童口才教育的实践探索提供一些有意义的参考。
(完整word版)少儿口才课程内容
小主持人第一课时一、最棒的你在哪里？游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级)完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来,"指名下位同学做自我介绍。
二、自我介绍我最行1、开场问好2、讲出名字3、个人信息4、结尾祝福三、主持风采——站姿小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直，小脑袋竖起来，面带微笑你最棒。
四、主持风采-个人展示同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。
记得要运用刚才的表演训练哦!主持词:各位观众朋友，大家上午好。
欢迎来到小小主持人比赛现场,我是主持人……五、我爱讲故事在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔,它能把画在纸上的画变成真的东西。
他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。
又画了一个小喇叭。
一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家.他妈妈看见了，很喜欢,就夸小花猫真是个好孩子。
六、语音训练——绕口令xiǎo huā māo《小花猫》xiǎo huā māo ài huà huà ，xiān huà yī duǒ dà méihuā ，小花猫爱画画，先画一朵大梅花，yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ,dài zhe dà méi huā ，又画一个小喇叭，带着大梅花，chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ，•吹着小喇叭，回家去见妈妈,mā mɑ jiàn le xiào hā hā .妈妈见了笑哈哈。
小主持人第二课时一、表演训练-—形体坐姿双腿成90度曲立,上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收,双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。
二、表情训练讨厌的表情:一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。
惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。
儿童口才课程规划方案模板
一、课程名称《童声飞扬——儿童口才培养课程》二、课程目标1. 培养儿童良好的语言表达能力，使其能够自信、流利、准确地表达自己的想法。
2. 增强儿童的沟通技巧，提高其在社会交往中的自信心和影响力。
3. 激发儿童的创造力和想象力，培养其艺术素养。
4. 培养儿童团队协作精神，提升其在集体活动中的组织协调能力。
三、课程内容1. 语言基础训练：普通话正音、语音语调、词汇积累、语法运用等。
2. 口才技能训练：演讲、朗诵、辩论、即兴表演、故事讲述、情景模拟等。
3. 表达技巧训练：态势语言、表情管理、肢体语言、声音控制等。
4. 创意表达训练：儿歌创作、童话故事、漫画创作、剧本编写等。
5. 团队协作训练：角色扮演、团队游戏、集体演讲、辩论赛等。
四、课程实施1. 教学方法：- 游戏教学法：通过趣味游戏，激发儿童学习兴趣，提高学习效果。
- 情景教学法：结合实际生活，创设情景，让儿童在模拟情境中学习口才。
- 小组合作法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养儿童的团队协作能力。
- 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
2. 教学步骤：- 导入：以故事、游戏等形式导入课程，激发儿童学习兴趣。
- 讲解：讲解口才基础知识，引导儿童掌握相关技能。
- 练习：组织儿童进行口才技能练习，巩固所学知识。
- 演示：教师进行示范，让儿童直观了解口才表达技巧。
- 评价：对儿童的学习成果进行评价，鼓励其不断进步。
3. 课程安排：- 每周2次课，每次课90分钟。
- 分为四个阶段，每个阶段16周，共64周。
五、课程评价1. 定期对儿童进行口才能力测试，了解其学习成果。
2. 组织口才比赛、朗诵会等活动，展示儿童学习成果。
3. 收集家长反馈，了解课程实施效果。
六、课程资源1. 教师资源：具备丰富口才教学经验的专业教师。
2. 教学设备：录音设备、多媒体设备、口才训练器材等。
3. 教学资料：口才教材、口才练习册、口才比赛资料等。
七、课程特色1. 个性化教学：根据儿童年龄、性格特点，制定个性化教学方案。
儿童口才课程教案
儿童口才课程教案教案标题：儿童口才课程教案一、教学目标：1. 帮助儿童培养自信心和表达能力。
2. 提高儿童的口头表达能力和沟通技巧。
3. 培养儿童的思维逻辑能力和创造力。
4. 培养儿童的听觉和观察力。
二、教学内容：1. 儿童口才的重要性和应用场景介绍。
2. 儿童口才的基本要素：语言表达、肢体语言、声音语调等。
3. 儿童口才训练方法：朗读、演讲、辩论等。
4. 儿童口才的实践活动：角色扮演、小组讨论等。
三、教学步骤：第一课：口才的重要性和应用场景介绍1. 导入：通过一个趣味性的小游戏或故事，引起学生对口才的兴趣。
2. 介绍口才在日常生活和学习中的重要性，并列举一些应用场景，如演讲比赛、班级讨论等。
3. 引导学生思考并讨论，为什么口才对他们的未来发展很重要。
第二课：口才的基本要素1. 回顾上节课的内容，让学生复习口才的重要性和应用场景。
2. 分别介绍口才的基本要素：语言表达、肢体语言、声音语调，并通过示范和练习让学生理解和掌握这些要素。
第三课：口才训练方法1. 介绍口才训练的方法，如朗读、演讲、辩论等，并解释每种方法的特点和适用场景。
2. 分别进行朗读、演讲和辩论的训练活动，让学生亲身体验和实践。
第四课：口才的实践活动1. 引导学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色并进行对话练习，提高他们的表达能力和思维逻辑。
2. 组织小组讨论活动，让学生在小组中就某个话题展开讨论，提高他们的合作能力和辩论技巧。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和表达能力。
2. 对学生的口才表现进行评价和反馈，鼓励他们的进步和提出改进建议。
3. 通过小组讨论和角色扮演的活动，评估学生的合作能力和思维逻辑。
五、教学资源：1. 课堂教学用具：投影仪、白板、笔等。
2. 教学素材：趣味小游戏、故事、演讲稿范例等。
3. 视频资源：优秀演讲者的演讲视频等。
六、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供指导和支持。
少儿口才课程大纲(二)2024
少儿口才课程大纲（二）引言概述：少儿口才课程大纲（二）是为了帮助孩子培养良好的口才能力而设计的，旨在提高孩子的沟通和表达能力。
本文档将从五个大点出发，逐步介绍课程的具体内容。
正文：一、基础口才训练1. 初识口才：介绍什么是口才以及口才的重要性。
2. 声音发音：教授正确的音标、发音技巧和声音的调节。
3. 身体语言：学习合理运用手势、目光和面部表情进行非语言的身体交流。
4. 语言表达：培养孩子的词汇量和语法能力，让他们能够流利自如地表达自己的想法。
二、演讲技巧训练1. 主题选择：教导孩子选择合适的演讲主题，并分析如何吸引观众的注意力。
2. 结构布局：指导孩子如何设计演讲的开头、主体和结尾，让整个演讲具有逻辑性和连贯性。
3. 讲稿撰写：教授写作技巧，帮助孩子撰写清晰、简洁、有说服力的演讲稿。
4. 舞台表现：引导孩子学习正确的姿势、眼神交流以及肢体语言的运用。
5. 解决问题：教导孩子如何应对突发状况和干扰因素，以保持稳定的演讲状态。
三、辩论技巧训练1. 辩论规则：介绍辩论的基本规则，包括发言顺序、时间限制和辩题要求等。
2. 论点分析：指导孩子如何挖掘和选取论据，提高辩论的说服力。
3. 辩论思维：培养孩子的逻辑思维和辩证能力，使他们能够更加深入地思考问题。
4. 辩论技巧：讲解辩论中的技巧和策略，如反驳、引用权威观点和运用修辞手法等。
5. 辩论实战：组织实际的辩论活动，让孩子在实践中提升辩论技巧和应对能力。
四、演讲比赛培训1. 比赛准备：教导孩子如何进行演讲比赛前的准备工作，包括主题选择、材料收集和训练计划等。
2. 舞台表现：训练孩子适应比赛舞台氛围，准备充分、冷静自信的演讲表达。
3. 控制情绪：帮助孩子处理比赛压力、紧张情绪和失误恢复的技巧。
4. 评委交流：教导孩子如何与评委进行互动，回答问题和处理评委提出的挑战。
5. 演讲比赛总结：引导孩子和导师一起总结演讲比赛经验，找出自身不足并作出改进。
五、口才实践活动1. 模拟情景对话：设计不同的情景，引导孩子进行模拟对话练习，提高应对能力和语言流利度。
幼儿口才课知识点总结
幼儿口才课知识点总结口才是指一个人在表达自己的时候所展现出来的能力，包括语言表达、沟通能力、自信心以及表达能力等。
幼儿口才课是指在幼儿教育中，专门针对幼儿口才能力的培养和训练的课程。
通过幼儿口才课的学习，可以培养幼儿良好的语言表达能力，锻炼幼儿的自信心和沟通能力，为他们的综合发展打下坚实的基础。
下面就幼儿口才课的知识点进行总结。
一、基本的口才训练1. 声音的训练：声音是语言交流的基础，通过声音的训练可以使幼儿的声音更加响亮、清晰、自然。
可以通过模仿动物的叫声、诵读诗歌等方式进行声音的训练。
2. 语速的控制：语速的快慢直接影响到听话者的接收能力，幼儿在口才课上可以通过绕口令、朗读短文等方式来练习语速的控制。
3. 发音的准确性：幼儿在口才课上需要有良好的发音准确性，可以通过模仿老师的发音、反复练习生疏音等方式来提高发音准确性。
4. 朗读的训练：朗读是幼儿口才课中的重要内容，通过朗读可以锻炼幼儿的语言表达能力和情感表达能力，可以朗读各种文学作品和诗歌来进行朗读的训练。
二、表达能力的培养1. 身体语言的表达：幼儿在口才课上需要学会运用身体语言进行表达，比如眼神交流、手势表达等，可以通过角色扮演、游戏等方式来进行身体语言的表达训练。
2. 情感表达能力：幼儿在口才课上需要学会表达自己的情感，可以通过课堂小品表演、情景模拟等方式来培养幼儿的情感表达能力。
3. 语言表达能力：语言表达能力是口才课上的核心内容，幼儿需要学会用清晰、准确、生动的语言来表达自己的思想和情感，可以通过课堂讨论、小组合作等方式来提高幼儿的语言表达能力。
三、自信心的培养1. 自我认识：幼儿在口才课上需要通过自我认识来增强自信心，要了解自己的长处和短处，明确自己的目标和梦想。
2. 积极思维：积极的思维可以帮助幼儿克服言语恐惧，增强自信心，可以通过正向思考、鼓励互动等方式来培养幼儿的积极思维。
3. 公开表达：幼儿在口才课上需要学会在公开场合表达自己的观点和情感，可以通过角色扮演、主题演讲等方式来培养幼儿的公开表达能力。
少儿口才口才教案模板范文
一、课程名称：少儿口才课程二、课程目标：1. 培养学生自信、大胆的表达能力；2. 提高学生的演讲、主持等口语表达能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、课程对象：7-12岁儿童四、课时安排：每周1课时，共16课时五、教学资源：1. 教学课件；2. 绕口令、故事、演讲稿等教学素材；3. 音响设备；4. 练习器材。
六、教学流程：第一课时：认识口才1. 导入：通过一个有趣的口才游戏，让学生了解口才的重要性。
2. 介绍口才的概念和作用；3. 让学生分享自己最擅长的表达方式；4. 提出课程目标，让学生明确学习方向。
第二课时：发音训练1. 发音基本知识讲解；2. 绕口令练习，锻炼发音器官的灵活性；3. 发音技巧讲解，如气息控制、咬字清晰等；4. 学生分组练习，互相纠正发音错误。
第三课时：语言表达技巧1. 语言表达基本知识讲解；2. 演讲技巧讲解，如开场白、过渡、结尾等；3. 主持技巧讲解，如站位、表情、眼神交流等；4. 学生模拟演讲和主持，教师点评。
第四课时：情感表达1. 情感表达基本知识讲解；2. 情感表达技巧讲解，如声音、语调、肢体语言等；3. 学生分组进行情感表达练习，如情景模拟、即兴演讲等；4. 教师点评，指出优点和不足。
第五课时：团队协作与沟通1. 团队协作与沟通的基本知识讲解；2. 团队游戏，培养学生的团队精神和沟通能力；3. 学生分组进行角色扮演，锻炼沟通技巧；4. 教师点评，提出改进建议。
第六课时：审美情趣与艺术修养1. 审美情趣与艺术修养的基本知识讲解；2. 观看优秀演讲、主持视频，提高审美水平；3. 学生进行即兴创作，展示自己的艺术修养；4. 教师点评，鼓励学生发挥创意。
第七课时：口才比赛准备1. 口才比赛基本知识讲解；2. 学生分组进行模拟比赛，熟悉比赛流程；3. 教师点评，指出比赛注意事项；4. 学生进行自我介绍，锻炼自信。
第八课时：总结与展望1. 总结课程内容，回顾学习成果；2. 展望未来，鼓励学生继续努力；3. 学生分享学习心得，交流经验；4. 教师总结，给予鼓励和肯定。
少儿口才培训内容
少儿口才培训内容
以下是 9 条少儿口才培训内容：
1. 宝贝们，来学习怎么把小故事讲得活灵活现呀！就像孙悟空能七十二变一样，咱也能把一个普通的故事变得超级有趣。
比如给你《小红帽》的故事，你能把小红帽的害怕、大灰狼的狡猾都表现出来吗？
2. 嘿，小朋友们知道怎么让大家听你说话就像被吸住了一样吗？那就像一块超级大磁铁，把所有人的注意力都牢牢吸住哟！像给大家介绍你最喜欢的玩具，怎么才能说得让他们也好像看到了那个好玩的玩具呢？
3. 哇塞，大家要学会用不同的声音来扮演不同的角色呀！这可太有意思啦，就像你是个声音魔法师。
给你一个故事，你能一会儿变成可爱的小兔子，一会儿又变成凶巴巴的大老虎吗？
4. 孩子们呀，说话的时候表情也很重要呢！这就好比给你的话语加上了美丽的色彩。
你在说开心的事情时，是不是应该笑得像花儿一样呀？比如你说你考了 100 分，那表情可得超级自豪呀！
5. 宝贝们，咱们还要大胆地表达自己的想法哦！可不能像个小哑巴呀。
就像勇敢的骑士去挑战恶龙一样，别怕说错，要大胆地把心里的话都说出来呀！
6. 哎呀呀，和别人对话就像一场有意思的游戏呢！你一言我一语，可不能乱了套哦。
比如和小伙伴讨论最喜欢的动画片，你能清楚地说出为什么喜欢吗？
7. 小朋友们，说话要有节奏感哟！就像一首好听的歌曲有快有慢。
比如你在描述一场比赛，激烈的时候语速快一点，休息的时候语速慢一点，这样大家才更容易沉浸其中呀！
8. 嘿，这里还有很重要的一点哦，那就是要有自信呀！相信自己能说得超级棒，就像站在舞台上的大明星一样闪闪发光！面对这么多人，咱也不害怕，是不是呀？
9. 最后呀，宝贝们要记住，口才可不是一天就能练成的哦，但只要坚持练习。
2024版幼儿园口才课内容大全
01口才课程介绍Chapter课程目的与意义培养幼儿良好的语言表达能力01提高幼儿的沟通技巧02增强幼儿的自信心03课程安排与时间课程安排上课时间教学方法与手段情景模拟角色扮演互动游戏故事讲解02基础知识与技能训练Chapter发音、吐字清晰准确气息控制及运用技巧通过模仿、角色扮演等方式，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
鼓励幼儿多进行口语表达练习，提高其语言表达的流畅性和自然度。
学习基本的语言表达技巧，如重音、轻音、儿化音等。
语言表达流畅自然03儿歌、童谣朗诵训练Chapter欣赏经典儿歌模仿儿歌演唱儿歌表演030201经典儿歌欣赏与模仿童谣朗诵技巧指导朗诵技巧讲解朗诵示范朗诵练习亲子共读活动设计选择合适的童谣根据孩子们的年龄和兴趣选择合适的童谣，确保活动的趣味性和教育性。
设计共读环节安排家长和孩子一起进行童谣共读，增进亲子关系，同时让孩子们在家长的陪伴下更好地感受童谣的韵律和意境。
互动表演环节鼓励家长和孩子一起进行童谣表演，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼口语表达能力。
04故事表演及角色扮演训练Chapter选择适合幼儿年龄段的故事，内容要健康、有趣、富有教育意义。
对故事进行深入分析，理清情节发展脉络，确定故事主题和中心思想。
根据故事情节和角色特点，制定详细的故事表演计划，包括场景布置、角色造型、道具准备等。
故事选材及情节梳理角色分配与表演指导根据幼儿的兴趣和特长，合理分配故事中的角色，确保每个幼儿都能参与到表演中。
对幼儿进行角色表演的基本技巧指导，如台词的背诵、表情的模仿、动作的配合等。
引导幼儿深入理解角色特点，通过角色扮演的方式培养他们的同理心和社交能力。
情感投入与表现力提升鼓励幼儿在表演中投入情感，通过真实的情感表达来增强故事的感染力。
通过多种形式的练习，如单人表演、小组合练、全班彩排等，提高幼儿的表现力和自信心。
对幼儿的表演进行及时点评和反馈，肯定他们的进步和成绩，指出需要改进的地方，并给出具体的建议和指导。
7到12岁口才课内容
7到12岁口才课内容7到12岁的口才课内容一、什么是口才？口才指的是一个人在言语表达方面的能力，包括语音、语调、语速、表情、姿态、用词等方面的技巧。
良好的口才能够使人的表达更加生动有力，引起听众的兴趣和共鸣。
二、为什么需要口才课？1. 提高沟通能力：通过口才课的学习，可以提高孩子的表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法和意见，有效地与他人进行沟通交流。
2. 培养自信心：通过参加口才课，孩子可以不断地在公众场合中表达自己，从而培养自信心，增强自我价值感。
3. 培养思维能力：口才课注重培养孩子的逻辑思维能力，让他们学会从不同角度思考问题，培养批判性思维，提高分析和解决问题的能力。
三、口才课的具体内容1. 语音训练：通过声音练习、舌头训练等方式，帮助孩子改善发音，提高语音表达能力。
2. 语调训练：通过模仿和练习，培养孩子的语调感，使其能够运用不同的语调来表达不同的情感和意义。
3. 说话速度训练：通过练习控制说话速度，让孩子学会在不同场合下适应不同的语速，提高口语表达的流畅度。
4. 表情和姿态训练：通过模仿和练习，培养孩子的面部表情和身体语言的灵活运用，使他们在表达时更加生动有趣。
5. 用词训练：通过词汇积累和运用，培养孩子的词汇量和用词准确性，使他们的表达更加丰富和精确。
6. 演讲训练：通过模拟演讲、主题演讲等方式，让孩子有机会在公众场合中进行演讲，提高演讲技巧和台风，增加演讲的自信心和魅力。
7. 辩论训练：通过辩论活动，培养孩子的辩证思维能力和论辩技巧，使他们能够在辩论中表达自己的观点并进行合理的辩驳。
8. 故事讲述训练：通过练习讲故事，培养孩子的讲故事能力和情感表达能力，使他们能够生动地讲述故事，引起听众的共鸣和兴趣。
9. 记忆力训练：通过背诵、复述等方式，提高孩子的记忆力，使他们能够更好地记住和表达所学的知识和观点。
四、如何选择口才课？1. 了解课程内容：选择口才课前，要详细了解课程内容和教学方法，确保与孩子的需求和兴趣相匹配。
少儿口才课内容大纲
少儿口才课内容大纲1.引言在当今社会，口才能力已经成为一种越来越重要的素质。
通过培养少儿的口才能力，可以帮助他们更好地表达自己，增强自信心，提升沟通能力。
本文将介绍少儿口才课的内容大纲，帮助孩子们在学习口才的过程中获得全面的发展。
2.基础训练2.1 语音训练a) 发音准确性：包括声母、韵母、声调等的准确发音。
b) 声音表达：通过练习咬字清晰、声音饱满、语调自然等，让孩子的声音更加优美动听。
2.2 语言训练a) 词汇积累：通过进行词汇量的扩展，增加孩子的词汇储备。
b) 句子构造：培养孩子正确的语法意识，让他们能够流利地构造句子。
c) 修辞手法：介绍一些基本的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，提升语言表达的艺术性。
2.3 非语言表达能力训练a) 身体语言：通过训练姿势、手势和微笑等，使孩子的非语言表达更加生动有力。
b) 眼神交流：教导孩子如何通过眼神交流来增加说话的效果和吸引力。
3.演讲训练3.1 主题选择a) 鼓励孩子选择自己喜欢的主题，使他们更加投入并增强表达的自信心。
b) 引导孩子了解一些热门话题，如环保、人文关怀等，培养他们的社会意识。
3.2 内容准备a) 提供一些有效的方法，如头脑风暴、概念图等，帮助孩子整理思路。
b) 引导孩子进行资料收集和信息整合，让他们能够提供充分的支持和论据。
3.3 演讲技巧训练a) 让孩子学会如何吸引观众注意力，如开场白的设计和幽默的运用等。
b) 引导孩子掌握舞台表演技巧，如声音的运用、眼神交流等。
4.即兴演讲训练4.1 主题准备a) 提供一些常见的话题，如理想的假期、我的家乡等，让孩子准备熟悉。
b) 引导孩子进行思维拓展，让他们能够从不同角度思考和表达。
4.2 时间限制训练a) 给定一定的时间限制，让孩子在规定时间内准备并表达观点。
b) 培养孩子对话题快速理解和思维整合的能力。
4.3 团队合作训练a) 安排孩子进行小组演讲，鼓励他们相互合作，学会倾听和协作。
b) 提供反馈和评估，帮助孩子在团队中不断进步。
少儿口才训练内容（通用23篇）
少儿口才训练内容（通用23篇）少儿口才训练内容篇1⒈四是四，十是十，十四是十四，四十是四十;说清十四、四十、四十四，是件大好事;说混十四、四十、四十四，他是在混事。
⒉是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。
⒊大门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。
⒋打南边来了个白胡子老头，手里拄着绷白的白拐棒棍。
⒌一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。
⒍吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
⒎三山撑四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山好村庄。
⒏红凤凰飞，粉凤凰飞，红粉凤凰飞，粉红凤凰飞。
⒐老头端汤上塔，塔滑汤洒汤烫塔。
⒑高高山上一根藤，藤条头上挂铜铃。
风吹藤动铜铃动，风息藤静铜铃停。
⒒狮子山上狮山寺，山寺门前四狮子;山寺是禅寺，狮子是石狮。
石狮镇守狮山寺，山寺挨着石狮子。
⒓有个面铺面朝南，门上挂着蓝布棉门帘。
摘了蓝布棉门帘，面铺面朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是面朝南。
⒔你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐;你不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖我的炖冻豆腐。
14.山前有个颜圆眼，山后有个严眼圆。
二人山前来比眼，不知是山前的颜圆眼的眼圆，还是山后的严眼圆的眼圆。
15.山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。
二人上山比腿粗。
不知是山前的崔粗腿的腿粗，还是山后的崔腿粗的腿粗。
16. 肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔。
卸下布，放下醋，去捉兔，丢了布，撒了醋，跑了兔。
17.说有九十九头牛，驮着九十九个篓。
每篓装着九十九斤油。
牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。
你说漏了几十几斤油?18.桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
少儿口才训练内容篇2一、单韵母练习1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅?2.山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。
伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。
少儿口才示范课教案设计方案模板
一、课程名称：少儿口才示范课二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高口头沟通能力。
2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
3. 锻炼学生的思维敏捷性，提高逻辑思维能力。
4. 培养学生的团队协作精神，学会倾听与尊重他人。
三、课程对象：4-14岁儿童四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
2. 教学材料：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 教学工具：口才练习册、绕口令卡片、演讲稿等。
六、教学流程：1. 课前导入（5分钟）- 教师与学生互动，活跃课堂气氛。
- 简要介绍本节课的主题和目标。
2. 课前发声练习（10分钟）- 教师带领学生进行简单的发声练习，如嘿哈练习、喊阿毛练习等。
- 帮助学生打开口腔，放松声带。
3. 读书分享（15分钟）- 学生自由选择一本感兴趣的书籍，分享一小部分内容。
- 教师引导学生总结故事情节、作者简介和道理。
4. 绕口令学习（10分钟）- 教师展示本节课的绕口令，如《板凳宽》。
- 老师领读，学生跟读，分组比赛表演。
5. 课间休息（5分钟）- 学生稍作调整，放松身心。
6. 新作品学习（15分钟）- 教师展示本节课的演讲作品《十月赞歌》。
- 教师指导学生如何自然流畅地表达，注重真情实感。
- 学生模仿老师，分组展示，教师点评并给予鼓励。
7. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在日常生活中多练习口才。
七、教学建议：1. 根据学生的年龄特点，选择合适的演讲素材。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
3. 注重学生的个性化发展，关注每个学生的成长。
4. 正确引导，避免学生语言情感基调混淆。
5. 定期举办演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其语言表达能力。
2. 关注学生的自信心和团队协作精神。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。
7到12岁口才课内容
7到12岁口才课内容一、什么是口才课口才课是指通过一系列的教学活动，帮助孩子培养良好的口头表达能力和沟通能力的课程。
在口才课中，孩子们可以学习如何清晰地表达自己的想法、如何进行有效的演讲和如何与他人进行良好的沟通。
二、口才课的重要性1. 培养自信心：通过口才课，孩子们可以逐渐克服害羞和紧张的情绪，提高自信心，敢于面对他人表达自己的观点。
2. 提高表达能力：口才课能够帮助孩子们提高表达能力，让他们学会用准确、生动的语言描述事物，并能够清晰、连贯地表达自己的意见。
3. 培养思维能力：通过参与口才课的训练，孩子们可以锻炼自己的思维能力，学会逻辑思考和分析问题的能力。
4. 增强人际交往能力：口才课可以让孩子们学会与他人进行有效的沟通和交流，提高他们的人际交往能力。
三、口才课的具体内容1. 朗读训练：通过朗读诗歌、故事等，提高孩子们的语音语调、语速和语气，让他们能够流畅地、有感情地朗读。
2. 演讲训练：通过主题演讲、辩论等活动，让孩子们学会组织语言，清晰地陈述观点，提高他们的演讲能力。
3. 情景模拟：通过模拟真实场景，如面试、演讲比赛等，让孩子们在模拟的情境中进行口头表达，提高他们的应对能力和临场发挥能力。
4. 议论文写作：通过写作训练，让孩子们学会用文字清晰地表达自己的观点，提高他们的写作能力。
5. 情感表达：通过情感表达训练，让孩子们学会用适当的语言表达自己的情感，提高他们的情绪管理和表达能力。
四、口才课的教学方法1. 游戏化教学：口才课可以通过一些趣味性的游戏来进行教学，激发孩子们的兴趣，增加他们的参与度。
2. 分组合作：口才课可以组织孩子们进行小组合作，让他们在小组中相互交流、协作，提高他们的团队合作能力。
3. 实践训练：口才课需要注重实践训练，让孩子们在实际场景中进行口头表达，从而提高他们的实际应用能力。
五、口才课的效果评估口才课的效果评估应通过多种方式进行，如学生的表现评价、听众的反馈评价、自我评估等，从而全面了解学生口才能力的提高程度。
幼儿园儿童口才课程教案
幼儿园儿童口才课程教案课程目标•建立儿童语言意识，增强儿童的听、说、读、写能力。
•通过培养儿童的口才能力，提高其表达能力和自信心。
•让儿童学会如何正确、得体地表达自己，并且提高儿童交流能力和人际沟通能力。
课程内容课程一：朗读童话故事课程目的•提高儿童的阅读能力和朗读技巧。
•带领儿童走进故事情境，激发儿童的想象力和积极性。
课程内容1.调整情绪，安静心灵，让儿童静下来。
2.老师为儿童讲述童话故事，引导儿童进入故事情境。
3.分段逐句地让儿童朗读故事，指导儿童注意语音语调、声音抑扬顿挫等方面。
4.鼓励部分优秀儿童进行小组分享，提高口头表达能力。
课程二：看图说话课程目的•培养儿童的语言思维能力和表达能力。
•提高儿童的观察能力和想象力。
课程内容1.老师出示一幅图片，要求儿童观察图片细节，感知与发现。
2.老师引导儿童说出自己看到和想到的，让儿童逐渐形成讲述图片的语言表达习惯。
3.鼓励部分优秀儿童进行小组分享，锻炼口语表达能力和思维能力。
课程三：角色扮演课程目的•提高儿童的表演能力和自我表达能力。
•让儿童从自身角度出发，体验并理解不同角色的情感和行为。
课程内容1.老师让儿童选择一个感兴趣的故事，进行角色分配。
2.老师指导儿童学习角色语言、行为和情感特点。
3.老师组织儿童进行小组表演，鼓励儿童大胆表现自己，提高口头表达和表演能力。
课程四：自由发言课程目的•培养儿童积极自信的表达意愿和能力。
•让儿童在更开放、自由的环境中体会表达的乐趣和意义。
课程内容1.老师给儿童自由发言的机会，鼓励儿童表达自己的想法、感受和经历。
2.老师及时给予积极反馈，肯定优秀表现和努力尝试，提高儿童自信心和对口语的兴趣。
3.老师在儿童的发言中引导儿童掌握正确的表达方式，提高口语表达能力。
总结通过以上四节课的学习，能够有效地提高幼儿园儿童的口语表达能力和交流能力，让儿童获得更自信、更开放、更生动的语言环境，为儿童未来的学习和成长打好基础。
实用儿童口才课程教案
实用儿童口才课程教案教案标题：实用儿童口才课程教案教案目标：1. 帮助儿童培养自信心和表达能力。
2. 提高儿童的口头表达能力和说服力。
3. 培养儿童的沟通技巧和演讲技能。
4. 培养儿童的团队合作能力和批判性思维能力。
教案内容：一、课程导入（5分钟）1. 介绍课程主题和目标。
2. 引导学生讨论什么是口才，为什么口才对他们的成长很重要。
二、口才基础训练（15分钟）1. 声音练习：教授正确的发音和声音投射技巧。
2. 身体语言训练：教授正确的姿势、手势和面部表情。
3. 非语言沟通训练：教授如何运用肢体语言和眼神交流来增强表达效果。
三、口才演讲技巧训练（20分钟）1. 主题选择：引导学生选择一个自己感兴趣的主题。
2. 内容组织：教授如何进行头脑风暴和提纲制定。
3. 语言运用：教授如何使用恰当的词汇和句式来增强表达力。
4. 表达技巧：教授如何运用修辞手法、排比和反问等技巧来吸引听众。
四、团队合作演讲（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题进行合作演讲。
2. 引导学生分工合作，制定演讲计划和时间安排。
3. 每个小组派代表进行演讲，其他小组成员提供反馈和建议。
五、课程总结（5分钟）1. 回顾课程内容和学习目标。
2. 学生分享他们在课程中的收获和体会。
3. 鼓励学生继续努力提升口才能力，并提供进一步的学习资源。
教案评估：1. 通过观察学生在课堂上的表现和参与度来评估他们的口才表达能力和自信心。
2. 对学生的演讲进行评估，包括内容组织、语言运用和表达技巧。
3. 对学生的团队合作能力进行评估，包括分工合作和互相支持的程度。
教案扩展：1. 组织学生参加演讲比赛或口才展示活动，提供更多实践机会。
2. 鼓励学生在日常生活中多参与演讲和口头表达活动，如班会发言、小组讨论等。
3. 提供更多口才训练的练习材料和资源，帮助学生巩固和提升口才能力。
通过以上教案的实施，学生将能够在实用儿童口才课程中培养自信心和表达能力，提高口头表达能力和说服力，培养沟通技巧和演讲技能，以及团队合作能力和批判性思维能力。
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儿童口才课内容
儿童口才课内容有哪些？孩子缺乏自信怎么办？说话口齿不清晰怎么办？卡纳基的为你盘点出有效的训练少儿演讲口才的内容和方法供你阅读参考。
少儿演讲口才的内容
语言基础训练
包含发声、语音。
让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。
在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗?其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。
可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。
主持
主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。
孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。
那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。
当众讲话
儿童的当众讲话口语我觉得更侧重孩子思维的培养，如何进行发散思维去联想，当然这些都跟孩子的阅历有关系，阅历越多，懂得观察生活，那么孩子肚子里有内容有东西，才会去借鉴过来表达。
口语表达在中国的教育还是很欠缺的，能言善道者大多不是苦读书生，反而是没什么学历会做生意的人，但比你本科出来的人能赚钱，能生活。
儿童口才表演训练方法
1、激发学生的表现欲望，敢于自我表现，增强自信心。
2、培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。
学习说话的连贯性，表达的含义要清楚有条理。
3、掌握语句朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、感情表达。
4、上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作、。