社会角色类型
社会学概论 社会角色
军人 奉献助人
教师 知识休养
医生 医技医德
♦4、角色是社会群体和社会组织的基础。 ♦
例如：
院长 系主任 后勤处长 教务处长 科研处长 人事处长 ···
（三）角色集
♦1、定义 、 ♦
所谓角色集是指 一组相互联系、相互依 一组相互联系、 存、相互补充的角色。 相互补充的角色论 Introduction to Sociology
第五讲
社会角色
人文社会科学系 李建玲
社会角色
♦ 一、社会角色的概念 ♦ 二、社会角色的类型
一、社会角色的概念
♦ 一）定义
♦
社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相 一致的一套权利、义务的规范与行为模式，它是人们 对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体和 组织的基础。
思考题
♦ 1.什么是社会角色？ 什么是社会角色？ 什么是社会角色 ♦ 2.角色集有哪两种情况？ 角色集有哪两种情况？ 角色集有哪两种情况 ♦ 3.社会角色的类型及划分依据？ 社会角色的类型及划分依据？ 社会角色的类型及划分依据 ♦ 4.列举四种社会角色失调的现象。 列举四种社会角色失调的现象。 列举四种社会角色失调的现象 ♦ 5.试用角色类型理论分析说明我们在日常
角色中断的类型
♦ ①人们在承担前一种角色时并没有为后
一阶段所要承担的角色做好准备而出现 的角色中断。例如：寡妇、高考落榜生、被抄
鱿鱼的雇员
♦ ②前后所承担的两种角色直接冲突。例如：
离退休干部
例证：父女关系断， 例证：父女关系断，十年两茫茫 1992年 1992年，重庆某大学教授的女儿小霞 高考落榜，其父望女再考， 高考落榜，其父望女再考，小霞却私自 外出打工。93年小霞将在同一商场打工 外出打工。93年小霞将在同一商场打工 的男友带回家中，被拒之门外， 的男友带回家中，被拒之门外，其父声 言断绝父女关系。 言断绝父女关系。 1995年小霞结婚 父母没有到场。 年小霞结婚， 1995年小霞结婚，父母没有到场。97 年父亲生病住院，小霞带儿子看望父亲， 年父亲生病住院，小霞带儿子看望父亲， 仍被拒绝。98年父母搬迁去向不明 年父母搬迁去向不明。 仍被拒绝。98年父母搬迁去向不明。 2003年小霞托记者寻访父母 年小霞托记者寻访父母。 2003年小霞托记者寻访父母。
什么是社会角色？社会角色如何影响我们的行为和思想？
什么是社会角色？社会角色如何影响我们的行为和思想？社会角色是我们在社会交往中所扮演的角色，包含着人与人之间的互动、期望和规范。
社会角色的类型和种类多种多样，不同的群体、文化和社会层次都有其特定的社会角色。
社会角色在我们的生活中扮演着重要的角色，它对我们的行为和思想有着深刻的影响。
一、社会角色的类型1. 职业角色：通过职业的不同，社会角色也有所不同，例如医生、律师、教师等。
2. 家庭角色：包括子女、配偶、父母和家务等角色，这些角色在每个人的生活中都扮演着不同的角色。
3. 社会角色：不同的社会地位决定了不同的社会角色，如政治家、名人和粉丝等。
二、社会角色的重要性1. 社会角色对我们的身份和认同感有着重要的影响。
我们所扮演的社会角色关系到我们的地位、社会评价以及对群体的认同。
2. 社会角色对我们的行为和价值观念产生重要影响。
通过接受和扮演不同的社会角色，我们能够认识到自己在整个社会关系中的作用，从而培养了解信任、尊重、合作等美德。
3. 社会角色还能够通过规范来影响我们的行为方式，使我们遵守秩序、遵守道德、尊重他人等。
这些规范不仅涉及到社会道德，也有关法律的规定。
三、社会角色对行为和思想的影响1. 社会角色的影响在很大程度上决定了我们的思想取向。
例如，一个政治家的社会角色可能会影响他的政治立场，使他的思想趋向于一定的政治流派。
2. 社会角色还会影响我们的行为方式，例如，在工作中，我们需要遵守已经存在的工作规范和流程，遵守客观公正的工作态度。
3. 社会角色还能够塑造我们的价值观念。
例如，身为家庭成员的角色，可以培养我们的尊重、关爱、家庭责任等美德，使我们内心更洋溢温暖和爱。
总体而言，社会角色对我们的影响十分重要。
它能够决定我们的身份和认同感、影响我们的行为方式和思想观念、成就我们的价值观念。
我们应该认真对待自己所扮演的社会角色，努力发挥好其中的作用，用行动塑造属于自己的社会形象。
社会角色(共15张PPT)
先赋性角色是指那些不必经过角色扮演者的努力而由先天 因素决定或由社会所规定的角色。另一种则是由社会规定 的，如封建时代通过世袭制继承地位所形成的皇帝、王公 或公爵等角色。
2021/11/25
心理学的解释：心理过程与整合模式（人格与自我发展的过程）。
莫雷诺：社会戏剧理论：角色扮演具有社会性
帕森斯；默顿；达伦多夫；戈夫曼；特，共15页。
二、社会角色的类型
1、先赋角色与自致角色
从角色地位获取方式分：先赋角色与自致角色
先赋角色：建立在血缘，遗传等先天性或生理基础上的社会角色。 传统社会，这类角色占主导地位。现代社会仍然有其作用
（2）运用这一姿态去扮演他人角色的能力；
在米德的理论体系中，这种角色扮演能力被称为“ ”，它 另一种则是由社会规定的，如封建时代通过世袭制继承地位所形成的皇帝、王公或公爵等角色。
第一、社会角色是人们社会地位的外在表现。
心灵
尧如舜商生 人，，汤经武理净，，企桓业文家丑等包末经，济括古部今门：来的几角（辈色角。色1•；）理解常规姿态的能力；（2）运用这一姿态去扮
米德把这些基本能力称为“扮演他人角色”的能力，这是一种能 从角色追求的社会目标：功利性角色和表现性角色
一是角色内冲突：这实际上是一个人承担的几个角色，其行为规范不相容，在一个内心产生矛盾和冲突，出现忠孝不能两全那样的困境，或社会上
够洞悉他人态度和行为意向的能力。 人们对某些角色的期望不一致而产生角色内冲突。
不自觉角色：承担某一角色时并没有意识到自己正在充 当这一角色，而是按照习惯性行为去做。一个人长期充 当某一角色后就会从自觉到不自觉。
社会角色的名词解释
社会角色的名词解释社会角色是指社会成员在社会互动中所扮演的特定角色或身份，其对个人行为、社会期望和社会交往有着重要影响。
社会角色的特点是具有明确的行为规范、期望和责任，通过扮演不同的社会角色，个人在社会中可以发挥自己的才能和作用。
社会角色可以分为多种类型，包括个体角色、家庭角色、职业角色和社会角色等。
个体角色是指个人在社会交往中所扮演的角色，例如儿子、女儿、朋友、配偶等。
在不同的个体角色中，个人承担着不同的责任和义务，需要履行相应的社会规范和期望，以维持良好的人际关系和社会秩序。
家庭角色是指个人在家庭中所扮演的角色，例如父亲、母亲、孩子等。
家庭角色的特点是亲密、稳定和互相依赖，个人在家庭角色中承担着照顾、教育和支持家庭成员的责任，以维持家庭的和谐和幸福。
职业角色是指个人在职业领域中所扮演的角色，例如医生、教师、工人等。
职业角色的特点是专业化、有针对性和利益导向，个人在职业角色中需要具备特定的知识、技能和能力，以达到职业发展和社会地位的目标。
社会角色是指个人在社会中扮演的角色，例如公民、志愿者、领导者等。
社会角色的特点是广泛性、多样性和交互性，个人在社会角色中承担着促进社会进步和公益事业的责任，以推动社会的发展和良好运行。
不同的社会角色之间存在相互依存和关联，共同构成了社会的结构和运行机制。
社会角色的存在和扮演有助于个人在社会中找到自己的定位和适应环境，同时也为社会提供了多样性、分工和合作的基础。
通过积极扮演和履行社会角色，个人能够实现自我价值的发挥，同时也促进了社会的和谐和进步。
然而，社会角色也可能带来限制和压力，个人可能被社会角色的期望和规范束缚，难以追求个人的自由和发展。
在现代社会中，随着社会变革和个体意识的觉醒，对社会角色的重新思考和个体选择的权利也越来越受到重视。
社会角色
社会角色的特性
（一）客观性
（二）对应性
（三）单一性
（四）扮演性
目
录
1. 定义及特性 2. 社会角色的类型 3. 社会角色的扮演 4. 社会角色的失调
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单一性
单一性是指在现实的社会生活中，不存在角色权 利、角色义务和角色规范完全相同的两种不同的 角色；同样地，在一个社会中，也不可能存在对 同一社会角色会有不同的社会期望和行为规范。 有些社会角色，由于文化习惯不同，会有不同的 语言表达方式，但不同的语言表达所指的是同一 个社会角色。
Байду номын сангаас 扮演性
人们在社会生活和社会舞台上承担或扮演某个角 色时，与演员在舞台上扮演角色相似，具有“化 妆演出”的特点。
角色不清
即社会大众或角色扮演者对于该角色的行为规范认识 不清楚。在社会与文化急剧变迁时期，很多社会角色 的行为规范都超出了过去人们习以为常的范围。在变 迁中，当一促新角色初次出现，社会还没来得及对其 权利义务作出规定，这也会造成角色不清。
角色失败
亦称角色崩溃。这是一种最严重的角色失调现象， 是指角色承担者被证明已不可能继续承担或履行该 角色的权利和义务，不得不中途退出舞台，放弃原 来角色的一种现象。
客观性
社会角色的产生和存在是客观的，任何一种社会 角色的产生都是一定社会文化、历史积淀的结果， 是社会生产和生活发展的产物；脱离社会客观需 要而由人们头脑中想象出来的“角色” 在现实的 社会生活中是不存在的。
对应性
任何一种社会角色一般都是对应于另一种社会角 色而存在的，没有相对应的角色作为前提，这种 社会角色也就不存在。社会学把这些相互对应而 存在的社会角色称为“角色伴侣”。
社会角色论名词解释
社会角色论名词解释
社会角色论是一种社会学理论，用于解释个体在社会中扮演的角色。
它认为，个体在社会交往中会根据不同的社会情境，扮演着不同
的角色，这些角色是由社会期望和规范所塑造的。
下面是一些社会角色的经典名词解释：
1.父母角色：父母角色是指人们在家庭中扮演的父亲和母亲的角色。
他们负责照料孩子，提供物质和情感支持，并为他们设置规则和
价值观。
2.学生角色：学生角色是指在学校和教育机构中扮演的角色。
学
生需要接受老师的教导，完成学习任务，参与学校活动，并遵守学校
规则。
3.员工角色：员工角色是指在工作场所中扮演的角色。
员工需要
履行与其工作相对应的职责，遵守公司制定的规定和政策，并与同事、上级和客户进行合作和沟通。
4.公民角色：公民角色是指个体在社会和政治生活中扮演的角色。
公民需要履行公共责任，遵守法律和规则，参与社会选择和公共事务，为社会发展做出贡献。
除了以上解释，社会角色还可以包括其他各种类型，例如儿女角色、朋友角色、领导角色、教师角色等。
每个角色都有特定的责任和
期望，个体通过扮演这些角色来适应和参与社会生活。
社会角色
eg. 玩耍的孩童、马路上的行人，等等。
二、社会角色的类型
3、规定性角色与开放性角色 (1) 规定性角色：有比较严格和明确规定的角色，即对其
权力与义务，应当做什么，不应当做什么都有明确的规定。
eg. 警察、法官、党政干部、军人，等等。
(2) 开放性角色：没有严格、明确规定的角色。角色承担
产生原因：随着社会急剧变迁，不少新的角色产生；而原 有的一些角色，规范也在发生变化。社会还来不及对新角 色的权利义务作出规定，角色扮演者也没有统一的标准。
处理方式：通过长期互动和实践，社会为该角色制定明确 的规范，并且角色扮演者自觉地按规范行事，角色不清才 能消除。
3、角色中断
定义：一个人前后相继承担的两种角色之间发生了矛 盾的现象。
第四讲 社会角色
一、社会角色的理论与概念 二、社会角色的类型 三、社会角色的扮演 四、社会角色的失调
“社会化”与“社会角色”有着密切的联系。
1、社会结构的角度认为：社会化的本质就是角色承担，社会 化过程就是一个角色学习过程。
2、米德“角色扮演”理论：社会化的实质是角色扮演，即学 会理解他人对于角色的期待，并按照这种期待从事角色行 为的能力。
常见的角色失调有以下几种情况： 1、角色冲突 2、角色不清 3、角色中断 4、角色失败
1、角色冲突
定义：角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触， 妨碍了角色扮演的顺利进行。
前面学习过“角色集”的概念，角色集分为两种，相应地 产生了两种不同类型的角色冲突：
角色集 一组由不同人承担的角色
多种角色集于一人
角色确定的有效性，也是角色确定中的一个重要环节。
三、社会角色的扮演
第三章 社会角色(简)
第二节
角色理论
一、结构角色论 二、过程角色论
一、结构角色论
林顿： 社会是一个由各种各样的相互联系的位置 或地位组成的网络，其中个体在这个系统中 扮演各自的角色。
二、过程角色论
特纳： 以社会互动作为基本出发点，围绕互动 中的角色扮演过程展开对角色扮演、角色期 望、角色冲突与角色紧张等问题的研究。
第三章 社会角色
主要内容： 主要内容：
第一节 社会角色概述 第二节 角色理论 第三节 角色学习、扮演和冲突 角色学习、
第一节 社会角色概述
一、角色的含义 二、社会角色的分类
一、角色的含义
一定社会身份所要求的一般行为方式及其 内在的态度和价值观基础。 1、社会角色是一套社会行为模式 社会角色是一套社会行为模式； 社会角色是一套社会行为模式 2、社会角色是由人的社会地位和身份所决 社会角色是由人的社会地位和身份所决 而非自定的； 定，而非自定的 3、社会角色是符合社会期望 社会角色是符合社会期望（社会规范、 社会角色是符合社会期望 责任、义务等）的。
三、角色冲突
指占有一定地位的个体与不相符的角色期 望发生冲突的情境，也就是个体不能执行对 角色提出的要求就会引起冲突的情境。 冲突产生的可能性和个体体验到的角色冲 突的强度，一般取决于两个因素： 一是社会期望的性质； 二是个体的角色扮演能力的高低。
（1）角色间冲突：
当一个人所承担的几种角色间出现了行为 规范互不相容的情况时，也会发生角色冲突。
（2）角色内冲突：
两个或两个以上的角色伙伴对同一角色抱 有矛盾的角色期望所引起的冲突。
第三节
角色学习、 角色学习、扮演和冲突
一、角色学习 二、角色扮演 三、角色冲突
一、角色学习
角色学习的主要任务是形成角色观念，学 习角色技能。
社会角色划分
从不同的角度出发，可以将社会角色区分为多种类型：（一）先赋角色与自致角色。
所谓先赋角色，亦称归属角色，指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。
如一个人从一出生就被赋予了种族、民族、家庭出身、性别等角色。
所谓自致角色，亦称自获角色或成就角色，指主要是通过个人的活动与努力而获得的社会角色。
自致角色的取得是个人活动的结果，又是个人选择的结果。
（二）自觉的角色与不自觉的角色。
这是根据人们承担社会角色时的心理状态所做的区分。
所谓自觉的角色，指人们在承担某种角色时，明确意识到了自己正担负着一定的权利、义务，意识到了周围的人都是自己所扮演的角色的观众，因而努力用自己的行动去感染周围的观众。
自觉的角色是每个人在社会生活中都经常体验到的。
所谓不自觉的角色，指人们在承担某一角色时，并没有意识到自己正在充当这一角色，而只是按习惯性行为去做。
一般说来，当前述的、形成自觉角色的那些原因不存在时，人们就容易形成不自觉的角色。
（三）规定性角色与开放性角色。
这是从社会角色规范化的程度上所做的区分。
所谓规定性角色指有比较严格和明确规定的角色，即对此种角色的权利与义务、应当做什么、不应当做什么都有明确规定。
属于这类角色的，如警察、法官、各级党政干部、党员、团员等等。
所谓开放性角色，指那些没有严格、明确规定的社会角色。
这类角色的承担者可以根据自己对角色的理解和社会对角色的期望而从事活动。
例如，父母、夫妻、子女、亲戚、朋友、同学、顾客、乘客等大量日常生活中的角色都是开放性的。
（四）功利性角色与表现性角色。
这是从社会角色追求的目标上所做的区分。
所谓功利性角色指那些以追求效益和实际利益为目标的社会角色。
这种角色行为的价值就在于实际利益的获得。
如商人、企业家、经理等各种从事生产性、经营性活动，以盈利为目标的社会角色，就属于这一类。
功利性角色在社会上所起的作用主要是实现效率目标。
所谓表现性角色，指不是以获得经济上的效益或报酬为目的，而是以表现社会制度与秩序、表现社会行为规范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色。
(完整版)第六章社会角色
第六章社会角色（social role）在第五章中,我们了解了什么是社会化的问题，社会化指的就是一个社会如何将自然人转变成一个社会人。
如何定义社会人,指的就是，人能够有效的参与社会生活,能够胜任一定的社会角色。
社会角色又是怎么回事？一、社会角色的理论与概念1、社会角色理论来源“角色”一词最先是戏剧中的一个专有名词,指戏剧舞台上所扮演的剧中人物及其行为模式.文艺复兴时期的英国戏剧家莎士比亚(William Shakespeare，1564—1616）在其剧本《皆大欢喜》中写道:“ 全世界是一个舞台，所有的男人和女人都是演员，他们有的人退场，有的人入场;一个人在一生中扮演许多角色。
” 后来，社会学家们在分析社会互动的过程中发现，社会舞台与戏剧舞台具有某些相似之处，于是把戏剧中的“角色”概念借用到社会心理学和社会学中来，产生了“社会角色"概念。
像莎士比亚一样，社会学家把角色看做是社会生活所必不可少的.你出生的时候,角色就已经为你设置好了。
社会展开臂膀等待教你怎样作一个男孩或女孩.无论你出身贫贱、富裕还是介于两者之间，它都会将特定的行为、义务和权利与你的地位相联。
比如：父母常说，男孩子家就不能欺负女孩子。
哥哥要带好妹妹玩。
在这些简单的话语中体现了小男孩必须要用特定的行为和义务来与他人交往。
社会角色理论来源于：至少有四个重要来源a、美国芝加哥学派最早系统地运用这个要领其中以Ｇ。
Ｈ。
米德的研究最为突出。
米德自称是社会行为主义者，认为象征符号是社会生活的基础。
人们通过语言、文字、手势、表情等象征符号进行交往，达到共同理解。
社会意义建立在对别人行为的反应基础上。
他重视日常生活情境(见社会情境）中人们如何交往,如何理解社会关系。
儿童并不具有天生的自我意识，而是在对语言等符号的学习中理解和掌握他人扮演的角色(见社会角色），并获得社会反馈,从而学会把自己作为客体的思维，产生自我意识.他研究了儿童角色意识的形成，即从想像扮演某个角色（嬉戏阶段）发展为成熟地承担某个角色(群体游戏阶段）.他认为角色是在互动过程中形成的，角色表演并没有一个先定的剧本，文化只能为角色表演规定大致的范围.b、角色理论的另一重要代表是美国人类学家Ｒ.林顿.有人甚至认为角色理论是经由林顿创立的人类学而进入到社会学中来的。
社会角色的分类
社会角色的分类
（一）按角色获得方式可分为先赋角色和成就角色
前者是建立在先天因素基础上的；后者指主要靠个体努力获得的角色。
（二）按角色行为的规范化程度可分为规定型角色与开放型角色前者对行为的规范化程度较高，个体自由度较小，如公务员、军警；后者规范化程度相对较低，自由度较大，如朋友等。
（三）按角色的功能可分为功利型角色和表现型角色
前者是追求实际利益为目标的角色，如银行家、’企业家、商人等，主要发挥实现效率之功能；后者以表现社会秩序、制度、价值观念、道德风尚为目的角色，如学者、教授等，主要发挥社会公平功能。
（四）按角色承担者的心理状态可分为自觉角色和不自觉角色
前者对自己的角色扮演有较为明确的意识，并尽力感染“观众”；后者并未意识到角色表演，只是以习惯的方式行动。
大学社会学经典课件-社会角色
社会角色的分类
按功能划分：分为规定性角色和开放性角色， 前者如政府官员、军
01
按地位划分：分为先赋角色和自致角色， 前者如性别、种族等，后者
03
02
人等，后者如演员、作家等。
04
如职业角色。
按表现划分：分为自觉角色和不自觉角色 ，前者如学生、演员等，后
05
06
者如夫妻、朋友等。
社会角色的功能
规范个体行为：社会角色为个 体行为提供了规范和标准，使
形成过程
社会角色通常是由个体所 处的社会环境、家庭背景、 教育经历等因素共同塑造 的。
影响因素
个体所处的社会阶层、性 别、年龄、职业等都会影 响社会角色的形成。
社会角色的演变
历史演变
随着社会的发展和变迁， 社会角色也在不断地演变。
现代趋势
在现代社会中，随着女性 地位的提高和职业发展的 多样化，传统的性别角色 观念正在逐渐改变。
3
通过理解社会角色，人们可以更好地适应社会环 境，发挥自身优势，实现个人价值。
对未来研究的建议与展望
深入研究不同文化和社会背景下社会角色的异同，以揭示社会角色的普遍 性和特殊性。
探索社会角色与心理健康、幸福感和生活质量等方面的关系，为提高人们 的福祉提供理论支持。
关注社会角色的动态变化，研究社会变迁对社会角色产生的影响，以及社 会角色如何影响社会变迁。
健康产业蓬勃发展
随着人们对健康的关注度不断提高，健康产业相关角色如营养师、 健身教练等逐渐受到重视。
共享经济与自由职业者
共享经济的发展为自由职业者提供了更多机会，如网约车司机、在 线教育老师等。
社会角色发展的未来展望
1 2 3
多元化与个性化
社会学 第六章 社会角色
❖ 2、结构角色理论
❖ [美】林顿提出角色是地位的动态体现。
❖ 3、拟剧论，或角色表演理论
❖ 戈夫曼 ❖ 这一理论认为，角色和角色扮演的概念有助于将人
际关系的个人系统置于有意识状态。社会是一个大 舞台，每个人都在扮演着具有高度创造性的角色。
❖ 二、地位与角色
❖ 四、角色距离
❖ 角色距离就是一个人自身的素质、能力、水平与他 所扮演的角色之间的差异现象。
❖ 戈夫曼以游乐场上的电动旋转木马为观察对象，阐 述了角色距离的思想。
第四节 社会角色的失调
❖ 一、社会角色失调
❖ 1、角色冲突 ❖ 角色冲突是指在社会角色扮演中，在角色之间或角
色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演 的顺利进行。
❖ 6、正式角色与非正式角色
❖ 根据角色是否符合一定的社会期待，将社会角色划 分为正式和非正式的。
❖ 正式角色是指符合一定的社会期待的角色
❖ 非正式角色：偏离或违反一定的社会期待的角色， 或出现新的社会地位而发展了一种新的角色，但这 类新角色在一定时间内还未被社会接受和承认。
第三节 社会角色的扮演
❖ 5、功利性角色与表现性角色
根据社会角色追求的不同目标可将社会角色分为功 利性角色和表现性角色。
❖ 功利性角色是指那些以追求效益和实际利益为目标 的社会角色。
❖ 表现性角色指不是以获得经济上的效益或报酬为目 的，而是以表现社会制度与秩序，表现社会行为规 范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色。
❖ 它有两类： ❖ （1）角色间的冲突 ；（2）角色内冲突 。
❖ 2、角色不清
❖ 所谓角色不清是指社会大众或角色的扮演着对于某 一角色的行为标准不清楚，不知道这一角色应该做 什么、不应该做什么和怎么去做。
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浅谈社会角色的类型
摘要：每个人在社会中都要承担相应的角色，社会角色本质上就是与社会相适应的一整套权利义务的辩证统一。
本文从不同的分类方法着手，分析社会角色的类型。
关键词：角色分类；角色类型；分类方法
每个人在社会中都有自己的角色，不同的角色有不同的权利和义务。
对于角色来讲，不同的方法有不同的分类，我们试图从以下四个不同的角度来分析角色的分类。
一、根据角色获得方式的不同，可分为先赋角色和自致角色
先赋角色也称为归属角色，指一个人与生俱来的或者在成长过程中自然获得的角色，通常是建立在血缘、遗传等先天的或者生理的因素基础上的，比如一个人的血型、种族、民族、性别等角色。
还有一些带遗传因素的，比如单眼皮、能否自己卷舌、自来卷发质等都属于先赋角色。
但是值得提出的是，在封建世袭制中很多人除了与生俱来的角色外，皇位、王位对他们而言也是属于先赋角色，这便是古语所谓的“龙生龙、凤生凤”。
在现代社会中，先赋角色是不可改变或者说难以改变的，人们最主要的是从自致角色中努力。
自致角色，从字面意思理解，就是和自己的行为有关系的一系列角色。
在社会学中，自致角色也称为自获角色或成就角色，即主要是通过个人的努力与活动获得的角色。
言下之意是，自致角色的取得是个人活动的结果。
比如，运动员获得世界冠军称号和他自己
的努力是分不开的；一个人成为著名的科学家、哲学家与其若干年的学习努力分不开；同样的道理，一个人违反法律成为犯罪分子，也是其咎由自取的结果。
很多社会学家经过精心研究发现，自致角色的获得也与人们的主客观条件有很大的关系.这个道理被运用于子女的教育中，那就是善于发掘自己孩子的长处或者说天赋，然后着手培养子女。
自致角色这一原因其实也给很多在应试教育中只看重孩子学习成绩的
父母提了醒，并不是所有孩子都擅长念书，尺有所短，寸有所长，为人父母者不能人云亦云，而是要善于发掘子女的长处，然后加以培养，让子女在自己擅长的领域获得期望的自致角色。
二、根据社会角色规范化程度的不同，可分为规定性角色和开放性角色
从概念当中来理解，所谓规定性角色就是指对角色的权利和义务有比较严格和明确的规定，处在该角色上的人清楚地知道自己应该干什么，不应该干什么，比如警察、政府公务员、法官、军人等都属于规定性角色。
规定性角色行为会受到严格的限制。
比如，法官在其处理案件时要以法律为尺度，不能凭空想象，更不能徇私枉法，一旦角色演绎失败，将会受到国家法律的制裁。
相对而言，开放性角色就是指没有严格明确规定的角色，人们一般是根据自己对于该角色的理解来扮演，比如夫妻、父母、子女、朋友、同学、同事等角色都属于开放性角色。
人们在扮演此类角色时，可以根据实际情况加入自己的情感以及个人对角色的理解来灵
活地扮演，有很大的空间可供自己发挥。
在此类角色的扮演中，角色失败的判断标准不明确，一般靠的是舆论和道德来判断。
三、根据角色追求的目标不同，可分为功利性角色和表演性角色
功利性角色是指那些以追求经济效益和实际利益为目标的角色，比如职业经理人、企业家等，都是以盈利为目的。
衡量这一角色演绎成功与否的标准就是看实际利益的多少。
但是值得提出的是，一个人在扮演功利性角色的同时，并不妨碍他扮演其他的角色。
表演性角色是指不是以获得经济利益或者报酬为目的的，而是为了表现某种社会制度、价值观念、思想道德、行为规范等为目的的社会角色。
比如，法官是为了维护法制、艺术家是为了追求崇高的艺术境界、科学家是为了探索整理、教师是为了教书育人、探险者是为了超越自我和征服艰难险阻。
表演性角色在一个社会中所起的作用主要是表现社会的公平与正义，在正常情况下，这些角色承担者的行为维护着社会的稳定，承担者往往对自己的事业有强烈的爱好和追求，并且抱有远大的理想，他们履行角色的要求是处于自身对角色理解的责任感、义务感，而不是着眼于经济报酬。
当然，我们不能否定表演性角色的承担者所获得的个人正当利益，比如工资、奖金等。
四、根据角色心理状态的不同，可分为自觉的角色和不自觉的角色
自觉的角色是指人们在演绎某种角色时，明确意识到自己的具
体权利、义务，也意识到周围的人都是自己所扮演角色的观众，因而努力用自己的行为去感染周围的观众。
比如，课堂上的教师，他明确意识到教师的权利义务是传道授业解惑，学生是他的观众，因此他的一切行为都是围绕着“传到授业解惑”这一宗旨而开展，此时的角色就是自觉的角色。
但在现实中，人们扮演的每一个角色并非都是清楚地意识到的，有些人在承担某种角色时并没有意识到自己正在充当这一角色，而是受习惯去支配行动。
比如，在日常与人接触中，骨科医生常常容易看出别人的骨骼问题，眼科医生容易看出别人的眼疾，舞蹈教师习惯看他人的柔韧性，等等。
参考文献：
[1]张桂蓉.社会发展与社会学[m].武汉：武汉大学出版社，2009.
[2]白以娟.社会学基础[m].北京：中国轻工业出版社，2010.
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