中考复习—古诗词之意象ppt课件

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古典诗词中常见的意象ppt课件

古典诗词中常见的意象ppt课件
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鹧鸪
• 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的 内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像 “行不得也哥哥”,极容易勾起旅”(唐人李群玉《九子坡闻鹧 鸪》)、
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鸿雁
• 鸿雁是候鸟,每年秋季南迁,常常 引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 如: • “人归落雁后,思发在花前。” (薛道衡《人日思归》)
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一、燕子
• (1)表现春光的美好,传达惜春之情。 • 相传燕子于春天社日北来,秋天社日 南归,故很多诗人都把它当做春天的 象征加以美化和歌颂。 • “燕子来时新社,梨花落后清明” (宴殊《破阵子》) • “鸟啼芳树丫,燕衔黄柳花”(张可 久《凭栏人· 暮春即事》)
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• (2)表现爱情的美好,传达思念情 人之切。 • 燕子素以雌雄颉颃,飞则相随,以此 而成为爱情的象征 • “思为双飞燕,衔泥巢君屋”,“燕 尔新婚,如兄如弟”(《诗经· 谷风》) • “燕燕于飞,差池其羽,之子于归, 远送于野”(《诗经· 燕燕》)
古典诗词中常见的意象
1
什么是意象
• 意象
• “意”——诗人的思想、情感、意 念、感兴。 • “象”——物象、形象。 • 渗透着诗人主观情意的客观物象, 是“意”与“象”的统一。意象是 诗歌中浸染了作者感情的东西,是 诗人感情的载体。
2
第一,不同的意象表达同 一类思想感情
3
一、 忧愁类意象

所谓“忧愁类意象”是指诗人用 来表达忧愁、悲伤心情或渲染凄 冷、悲凉气氛的客观物象,或睹 物愁生,或寄愁于物,或借物抒 愁。
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浮云
• 用漂移不定的流云比喻在外漂泊 的游子,如: • 浮云游子意,落日故人情。(李 白《送友人》)
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三、 爱情类意象
• 所谓“爱情类意象”是指诗人用 以表达爱恋、相思之情的物象。

中考复习诗歌的意象ppt课件

中考复习诗歌的意象ppt课件

秦时明月汉时关,万里长征人未还。
--------王昌龄《出塞》
第二,从内在情绪上联想。
残月 人缺 分离
离愁别恨、悲
欢离合
人有悲欢离合,有阴晴圆缺,此事古难全。
---------苏轼《水调歌头》 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 --------张继《枫桥夜泊》
第三,从颜色上去联想。
月光清澈
静谧安宁
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》 可堪孤馆闲春寒,杜鹃声里斜阳暮。 ——秦观《踏沙行》
六、蝉
• 古人认为蝉居高食洁,饮露餐风,因此蝉常被 当作清高洁白的象征。如蝉
• 唐 虞世南 • 垂绥饮清露,流响出疏桐。 • 居高声自远,非是藉秋风。
• 诗人意在表明,品格高洁的人,并不需要某种 外在的凭借,自能声名远播。诗中强调了人格 的美,人格的力量。
2、松
• 松是树木中的英雄和勇士,它的形象多表示正 直、坚强之意。如
• 小松 • 唐 杜荀鹤 • 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 • 时人不识凌云木,直待凌云始道高。
3、竹
• 竹多表示有气节,意志坚强之意。如:
• 题竹石画 • 清 郑板桥 • 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 • 千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。
江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
——辛弃疾《菩萨蛮*书江西造口壁》
九、羌笛
• 羌笛是古羌人吹的一种乐器,奏凄切之 音,曲调哀怨,多含思念。后来“羌笛、 竹笛、羌管”都成为思乡的代名词。如
• 凉州词 • 唐 王之涣 • 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 • 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
• 范仲淹的《渔家傲》中,“羌管幽幽霜 满地。人不寐,将军白发征夫泪。”深 夜传来悠扬的羌管声,大地上铺满了秋 霜,耳闻目睹,都给人以凄清、悲凉之 感。

中考复习—古诗词之意象.ppt

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刘禹锡《乌衣巷》
无可奈何花落去,似曾 相似燕归来。晏殊《浣溪沙》
10.芳草——离别与离恨
芳草,在中国古典诗歌 中喻离恨
王孙游兮不归,
青青河边草,绵绵思远道。
《相和歌辞·饮马长城窟行》
以“青青河边草”起兴, 表达对远方伊人的思念。
春草生兮萋萋。
野火烧不尽,春风吹又生。
《楚辞·招隐士》
远芳侵古道,晴翠接荒城。
“我亦举家清。”李商隐《蝉》 甚独抱清高,
顿成凄楚。 王沂孙《齐天乐》
它们都是用蝉喻指一种高 洁的人品。
寒蝉凄切,
对长亭晚,
骤雨初歇。
宋 柳永《雨霖铃》
还未直接描写别离, “凄凄惨惨戚戚”之感已 充塞读者心中,酿造了一 种足以触动离愁别绪的气 氛。
7.鸿雁 ——引发思乡怀亲之情与羁旅感
欣赏
伤 也问归雁生相似,
例如:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 (王之涣《凉州曲》)
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 (李益《夜上受降城闻笛》)
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌笛悠悠霜 满地。
(范仲淹《渔家傲》)
羌笛发出的凄切之音,常让征夫怆然泪下。 胡笳的作用与此相同。
诗歌鉴赏之意象
1
学习目标
1.理解古代诗歌意象的概念。 2.理解意象中所蕴含的情感。
猜一猜 他和它?
• 七百多年来,人们说起“乡愁”就会想 到他和他的这篇作品。
• 它极其出色的运用了景物烘托的写法。
• 它是一篇抒情作品,仅有28个字。
• 它生动的表现出一个长期漂泊他乡游子 的悲哀。
• 他与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元 曲四大家”。

初中阶段古诗中的意象 课件(共30张PPT)

初中阶段古诗中的意象  课件(共30张PPT)

青鸟——在古代传说中,“青鸟”是 仙人的信使,在诗词中常常被借用指 代情人的使者。
李白《相逢行》“愿因 三青鸟,更 报长相思”和李商隐《无题》“蓬 此 去无多路,青鸟殷勤为探看”都表示 这个意思。
梅花:梅花在严寒中最先开放,然后引出烂漫百花 散出的芳香,因此梅花与菊花一样,受到了诗人的 敬仰与赞颂。傲霜斗雪,不怕打击挫折,纯净洁白, 岁寒三友之一。
宋王安石《梅花》:“遥知不是雪,为有暗香来。” 诗句既写出了梅花的因风布远,又含蓄地表现了梅 花的纯净洁白,收到了香色俱佳的艺术效果。
陆游的著名词作《咏梅》:“零落成泥碾作尘,只 有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭 遇和不愿同流合污的高尚情操。
由于月亮的特点是普照天下,有圆有缺,月圆可喻亲朋 相聚,事情结果圆满;月缺可喻亲朋分离,事情不如人 意。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”(苏轼《水调 歌头》)说的就是这个道理。 “恨君不是江楼月,南北 东西,南北东西,只有相随无别离。恨君却似江楼月, 暂满还亏,暂满还亏,待得团圆是几时。”(宋•吕本中 《采桑子》)即借月亮的这两个特点来喻人事。
柳——以折柳表惜别。 “柳”,“留”的谐音,折 柳有相留之意。故古人有折 柳送别的习俗,因此“柳” 带有伤离别的意味。
柳永在《雨霖铃》中以“今 宵酒醒何处,杨柳岸,晓风 残月”来表达别离的伤感之 情。
东篱——表现悠然自得、超凡脱俗的生活情趣,高 雅、疏淡、飘逸的情趣和洁身自好的品格。
陶渊明的《饮酒》 “采菊东篱下,悠然见南 ”, 李清照的《醉花阴》“东篱把酒黄昏后,有暗香盈 袖”。
李白《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。” 杜甫《月夜忆舍弟》:“露从今夜白,月是故乡明。” 王建《十五夜望寄杜郎中》:“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。” 另外还有“海上升明月,天涯共此时”(唐人张九龄《望月怀远》)、“欲问

古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件

古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件

不出现本体,直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现,但不用比喻词, 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松,青松挺且直。要知松 高洁,待到雪化时”。
2024/1/25
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拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点,生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
多传达思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
多传达离愁别绪和旅途 艰险。
多传达哀怨、凄恻、思 归之情。
2024/1/25
9
植物类意象
柳树
多传达送别、留恋、伤感之情 。
2024/1/25
落花
多传达青春易逝、人生无常的 深沉喟叹和哀愁。
松柏
多传达孤直耐寒、坚韧不拔之 品格。

多传达气节、虚心、坚贞等品 格。
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人造物品类意象
意象定义
意象是融入了主观情意的客观物象,或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。简单地说,意象 就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思 的客观物象。
客观性
意象来源于客观世界,是对客观事物的艺术加工 和提炼。
2024/1/25
主观性
意象是诗人表达情感的载体,融入源自诗人的主观 情感和审美体验。象征性
通过描写贾宝玉和林黛玉共读《会真记》(《西厢记》)的情景,展现了二人纯真的爱情 和对自由生活的向往,同时也暗示了二人悲剧性的命运。
吴承恩《西游记》中“三打白骨精”
通过孙悟空三打白骨精的故事情节,表现了孙悟空的智慧、勇敢和正义感,同时也揭示了 妖怪的狡猾和邪恶。这一章节情节紧凑、人物形象鲜明,是《西游记》中的经典篇章之一 。

古诗鉴赏之意象ppt课件

古诗鉴赏之意象ppt课件
3
直接抒情
诗 言 志
间接抒情
托物言志 借景抒情
情景交融
4
【广东卷】13.阅读下面这首诗,然后回答问题。 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)谭敬昭 江上青山山外江,远帆片片点归艘①。 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。 注:①艘:小船。②海幢,即海幢寺
(1)诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从 “晚”、“望”两个方面回答。(3分) 【广东卷】10.阅读下面的宋诗,然后回答问题。
雪、明月、竹、梅、松、鹤、荷、蝉等
柳、长亭、烟波、阳关、南浦等
浮云、夕阳、杜鹃、归雁、鹧鸪鸟、寒蝉等
燕子、红豆、鸿雁、鸳鸯、莲子、登楼、 捣衣、寒砧等
烽火、狼烟、干戈、玉关、金河、羌笛、 黄沙等
斜阳、夕阳、梧桐、细雨、猿、落木、春
水、黄花、落花等
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古诗词常见意象归类小结
品行高洁:雪、明月、竹、梅、松、鹤、荷、蝉
意象有:清秋 日暮 月初白
落叶 流萤 孤灯
7
读者只有在领悟意象寓意的过程 中,才能把握诗歌的内容,领会诗 歌的主旨,体会诗歌的意境,感知 诗人的情感。所以,诗歌的阅读鉴 赏,必须以解读诗歌意象为突破口, 以熟知诗歌意象为突破点。
8
阅读下面一首诗,然后回答问题。(6分) 春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!

——白居易《琵琶行》
何以解忧,惟有杜康。——曹操《短歌行》
这些句子中,都用了“酒”这一意象,他们表达
的情感一致吗?
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满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘! 凄凉
——李清照
采菊东篱下,悠然见南山。 隐逸
——陶渊明

中考语文二轮复习《古诗鉴赏之意象意境》课件(共24张PPT)

中考语文二轮复习《古诗鉴赏之意象意境》课件(共24张PPT)

月 东风、 春风
西风、 秋风 流水 云 炊烟
景观类
明月、残月、新月多表达离愁别苦, 渲染悲寂氛围 ①春天之温馨、生机、喜悦。 ②晚春的东风也能吹落百花,象征着一种饱受摧残 的境遇。 ③借东风,引申为时机
秋之肃杀,凝重的悲凉色彩
时光流逝,绵绵的愁丝 自由不羁,洁白无瑕,常与隐者联系。 烟与家园;恬静温馨

动物类
高洁品格 悲凉凄清,优愁忧思。 羁旅伤感, 思乡怀亲之情。 美好爱情 传书的信使 信使 旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪
衰败荒凉
沙鸥 白鹭 黄鹂 蛙 蟋蟀 、促织 鸿鹄 鸡犬
动物类
漂泊无依而伤感 安谧清幽的环境 强化环境的幽静。 农村风光与环境,衬托人的悠闲心情 思念故人、秋思之情、 抱负远大、志存高远 田园生活的恬静安逸
初诗
中 古
诗 鉴
歌 意 象


导入
松梅竹菊寓高洁, 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄, 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依, 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰, 草木仍在人事移。
【意象】
寓“意”之“象”,就是 用来寄托主观情思的客 观物象,是主观的“意” 和客观的“象”的结合
意象融入了诗人思 想感情
人到水中游,舟随树梢行。离家今行宿,厌听棹歌声. 【题目】请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。
析)[【画,答景案面中】寄诗描寓歌绘了颔诗联]人妙发的在羁融挥旅情联之于情景想、(思点和乡出之关想感系象()表。,达诗效中用果描)写自。了雪己“残的”、话雁“断描”、述月“新“鸡”、潮声“生茅”的凄店迷月景致,(具人体分 迹板桥霜”这两句诗所展现的画面。
羁旅诗 送别诗
意象、意境特征
孤寂冷清、恬静优美、萧瑟凄凉、 萧条惨淡、孤独凄凉、萧瑟肃杀、 寥落孤苦

赏析古诗的意象意境.ppt

赏析古诗的意象意境.ppt
人感情的载体。 以我观物,故物皆着我 之色彩。 --王国维
意在哪里?情归何处?
由“象”寻“意”
借景抒情
次石湖书扇韵① 姜夔
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到,藕花多处别开门。
【注】①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去 职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。
问: 这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些 景物构成的?表达了作者怎样的情感?
雁字回时,月满西楼(李清照)
今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月(柳永)
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人(王维)
长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残 ,夕阳山外山。 --乡愁、别情
意象的情感(2)
朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英(屈原) 零落成泥碾作尘,只有香如故(陆游) 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花(元稹) 诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝(苏轼)
答:描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面,写了小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、藕花、人家等景物。 表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏之情。
托物言志
卜算子·缺月挂疏桐(苏轼)
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈 孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖 ,寂寞沙洲冷。
问:本诗中“孤鸿”意象有什么特点?
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 缺月挂疏桐,缥缈孤鸿影。 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
1.分析意象表述要用 ——— 名词
2.意象的赏析要抓住意象,联系意象前后描写性文字, 挖掘意象中隐含的意义。
意象的情感(1)
露从今夜期,月是故乡明(杜甫)
年年柳色,霸陵伤别(李白)
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角

中考诗歌鉴赏:意象意境ppt课件

中考诗歌鉴赏:意象意境ppt课件
2、意象或意象的组合构成意境,意象是构成意境 的手段或途径。 "意象"与"意境"有着包容和被包容的关系,意象 无穷的张力形成了意境整体上无穷的魅力,意境
的形成包含了许多客观存在的物象。它们是相 辅相成、相得益彰、相互依赖的关系。.Fra bibliotek象与意境的区别:
▪ 意象:细小的、具体的单位 ▪ 意境:范围大而抽象,是由一
二、常见考查方式:
1、这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人 什么样的思想感情? 2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?起到 了什么样的的效果? 3、这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎 样的情怀? 4、清选择角度,简要分析作者表达情感的方法 。
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【答题步骤】
①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要 景物(意象),用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗,二要用适当的联想和想像加以 再创造,语言力求简洁优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔 、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点 和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要具体。比 如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应 答出为什么而“感伤”。
思想感情: 愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、
哀伤,赞美之情、仰慕之情、 惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民
闲适恬淡. 之情等
意象与意境的区别:
1、意象是一个个表意的典型物象,是主观之象, 是可以感知的,实在的,具体的;
意境是一种境界和情调,它通过意象表达或诱发 ,是要体悟的、抽象的,是一种氛围。
▪(孤寂冷清)
▪ 孤云与归鸟,千里片时间。念我何留滞,辞家 久未还。
▪ 微阳下乔木,远烧入秋山。临水不敢照,恐惊

中国古代诗歌的常见意象PPT优秀课件

中国古代诗歌的常见意象PPT优秀课件
竹林七贤
魏晋时期的七位名士常在竹林中饮酒作诗,代表着放浪形骸、潇 洒不羁的生活态度。
梅象征坚强和不屈不挠
梅花香自苦寒来
梅花在寒冬中绽放,香气袭人,象征着坚强不屈、 自强不息的精神。
傲雪寒梅
梅花在风雪中傲然挺立,代表着面对困境不屈不 挠的斗志。
梅妻鹤子
宋代诗人林逋以梅为妻、鹤为子,表达了对隐逸 生活的向往和对高洁品格的追求。
感谢您的观看
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人物意象
古代诗歌中的人物意象丰富多彩,包括英雄、美人、游子、隐士等。这些人物意象不仅为诗歌提供了生动的形象,还寄托 了诗人的理想和追求。这些人物意象在后世的文学创作中产生了深远的影响。
象征意象
古代诗歌中还运用了大量的象征意象,如月亮象征思念、柳树象征离别、梅花象征坚韧等。这些象征意 象丰富了诗歌的表现手法,使诗歌更具含蓄美和意蕴美。这些象征意象在后世的文学创作中也得到了广 泛的运用和发展。
常见意象的概念和作用
意象的概念:指客观物象经过创作主体独 特的情感活动而创造出来的一种艺术形象, 多用于艺术通象
增强诗歌的表现力和感染力
意象的作用
传达诗人的情感和思想
营造诗歌的意境和氛围
02
自然意象
山水意象
山水田园
流水
表现自然之美,寄托隐逸情怀,如王 维《山居秋暝》中的“空山新雨后, 天气晚来秋”。
雁的迁徙行为也象征着人们对故 乡的眷恋和对未来的期盼。
06
意象在古代诗歌中的意义和 影响
意象对古代诗歌的意义
塑造诗歌意境
意象是构成诗歌意境的基本元素,通过具体、生动的意象 描绘,可以营造出不同的诗歌氛围和情境,使读者产生身 临其境的感受。
传递诗人情感 意象是诗人表达情感的重要手段,通过选取与情感相契合 的意象,可以准确地传递诗人的喜怒哀乐,增强诗歌的感 染力。

中考诗歌鉴赏意象意境ppt课件

中考诗歌鉴赏意象意境ppt课件

100%
细腻描绘
运用生动的语言和细腻的笔触, 对景物进行详尽的描绘,使读者 仿佛置身于诗中所描绘的场景之 中。
80%
色彩渲染
通过色彩的搭配和渲染,营造出 特定的氛围和情调,增强诗歌的 意境效果。
抒发情感深化意境
借景抒情
将内心情感寄托于景物之中, 通过对景物的描绘来抒发自己 的情感,使诗歌意境更加深远 。
诗歌分类
按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、 怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗等;按形式可分为 古体诗、近体诗(格律诗)以及词和曲。
诗歌语言特点
精炼性
诗歌语言高度凝练,言简意赅,以少胜多。
形象性
诗歌通过生动具体的形象来表情达意,使读者产生 联想和想象。
音乐性
诗歌讲究押韵、平仄和节奏,读起来朗朗上口,具 有音乐美感。
意象与意境的联系
意象是构成意境的手段或途径。意境是意象构成的整体氛围 和情调。意象是局部的、具体的,而意境则是整体的、空灵 的。
03
常见诗歌意象解读
自然景物类意象
01
02
03
04
月亮
多传达离愁别恨、寂寞思归之 情。
流水
多传达人生苦短、命运无常的 感伤与哀愁。
斜阳
多传达凄凉失落、苍茫沉郁之 情。
烟波
运用修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等修 辞手法,增强诗歌的生动性和感
染力。
注重音韵节奏
合理安排诗歌的音韵和节奏,使 诗歌读起来朗朗上口,富有音乐
美。
THANK YOU
感谢聆听
诗歌表现手法
01
02
03
04
比兴手法
通过比喻、象征等手法,寄托 深远,言此意彼。

05242_古诗词中常见意象PPT课件

05242_古诗词中常见意象PPT课件

雁是候鸟,每年春秋两季定时迁徙,因此常用来象征季节的变换和离别的哀愁。在古诗词中,雁也常被用来传递书信,表达思念之情。例如,“雁字回时,月满西楼”表达了对远方亲人的深深思念。

15
2024/1/26
蝉:蝉是夏天的代表性昆虫,其鸣叫声常常让人感到夏日的炎热和烦躁。在古诗词中,蝉鸣常被用来形容夏天的景象或表达诗人的烦躁、苦闷之情。例如,“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”通过蝉鸣和鸟鸣的对比,反衬出山林的幽静。
宁静、和谐、自然,常用来表现对归隐生活的向往和对自然的热爱。
示例诗句
“采菊东篱下,悠然见南山。”(陶渊明《饮酒》)
7
2024/1/26
轻盈、自由、变化无常,常用来象征飘渺无踪的情感或经历。

“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。”(苏轼《水调歌头》)
示例诗句
美丽、短暂、易逝,常用来象征美好而短暂的生命或爱情。
5
2024/1/26
02
CHAPTER
自然意象
6
2024/1/26

高大、雄伟、稳重,常用来象征坚韧不拔、高洁自守的品格。
示例诗句
“会当凌绝顶,一览众山小。”(杜甫《望岳》)

流动、清澈、柔和,常用来象征生命的旅程、情感的波动。
示例诗句
“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”(李煜《虞美人》)
田园
02

轻盈飘渺,春愁暗生。如“未若柳絮因风起,恰似杨花逐水流”。
21
2024/1/26
05
CHAPTER
人文意象
22
2024/1/26




01
02
03
04

中考语文专题复习古诗词鉴赏意象画面PPT课件

中考语文专题复习古诗词鉴赏意象画面PPT课件

诗词中的意象
1、冰雪——忠贞、品格的高尚。 2、月 ——离愁别绪,思乡之愁。
3、蝉——品行高洁。 以抒发盛衰兴亡的感慨。
4、草木——以草木繁盛反衬荒凉,
5、柳树——折柳表惜别。
6、菊花——坚贞高洁的品质。
7、梅花——傲霜斗雪,不怕打击挫折,纯净洁白。8、松——坚贞 高洁
9、莲——表达爱情
10、梧桐——凄凉悲伤的象征
1、这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨 开沾放满的晨露景的象丛,丛给秀人菊以湿无润穷晶的莹美,感含和露趣绽味放。,请发挥想象, 把散该发诗出缕句缕所幽呈香现,的飘景满象了描水绘池出岸来边。。
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练一练 田舍①【宋】范成大
呼唤携锄至,安排筑圃②忙。儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳。
烟火村声远,林菁③野气香。乐哉今岁事,天末④稻云黄。
11、杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征 12、鹧鸪鸟——离愁别绪
13、鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤感之情14、芳草——离恨
15、芭蕉——离情别绪
16、猿啼——悲伤
17、南浦、长亭——送别 第7页1/共81、5页水——绵绵的愁思
分析意象的个性色彩,了解诗人惯用手法
故乡明月——思乡情 松林山月——隐逸情 寒林残月——忧愁情
喜爱
(1)诗的第一句表明了作者对涧边草怜的什么情感?
春最潮能体、现雨这、一野情感渡的、是舟哪自个字横?
(2) 划线这两句描绘了哪些意象?
孤寂、闲适的意境
这自些甘意寂象又寞创的设恬出淡一种胸怎襟样的意境?
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【预习交流】
军城早秋 严武[注]
昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面, 写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、 庭院等景物。
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曲四大家”。
.
《天净沙·秋思》
马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
.
景与情的高度统一
• 景—
• 情—
枯藤、老树、昏鸦、
小桥、流水、人家、
古道、西风、瘦马 思乡之情绵绵柔长
夕阳 、断肠人
.
什么是意象?
• 所谓意象,通常是指意与象,主观与客观两方 面,也就是说,是诗人的立意与所描写的物象 的结合。即指诗歌中浸润了诗人情感的物象。
可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜
阳暮。
宋 秦观《踏莎行》
子规鸟即杜鹃鸟。起 句写即目之景,在萧瑟 悲凉的自然景物中寄寓 离别感伤之情,三、四 句以寄情明月的丰富想 象,表达对友人的无限 怀念与深切同情。
又闻子规啼夜月,愁空山。
李白《蜀道难》
杜鹃啼血猿哀鸣。白居易《琵琶行》
从今别却江南路,化作啼鹃带
血归。
文天祥《金陵驿二首》
故比较熟悉,鸿雁作为传送书信的使
8.柳 ——离情的象征
欣赏 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。
李白《春夜洛城闻笛》
为什么折柳是全诗的关键?
折柳赠别的习俗在唐诗最 盛。
箫声咽,秦娥梦断秦楼月。秦 楼月,年年柳色,灞陵伤别。
李白《忆秦娥》
自灞陵桥折柳的故事产生 以后,柳和离别已似乎有了 某种必然的联系。
诗歌鉴赏之意象
九年级语文备课组
.
1
学习目标
1.理解古代诗歌意象的概念。 2.理解意象中所蕴含的情感。
.
猜一猜 他和它?
• 七百多年来,人们说起“乡愁”就会想 到他和他的这篇作品。
• 它极其出色的运用了景物烘托的写法。 • 它是一篇抒情作品,仅有28个字。 • 它生动的表现出一个长期漂泊他乡游子
的悲哀。 • 他与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元
• 诗歌中的意象,既指叙事诗中塑造的人物形象 ,又指抒情诗中的抒情主人公,更多的则是指 诗歌中所描写的景或物。
• 意境是诗中意与境两个因素的和谐统一,是诗 人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有 机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
.
知识回顾
你能联系所学诗歌,说出作者所运 用的一些意象吗?
.
古诗中常见意象
顿成凄楚。 王沂孙《齐天乐》
它们都是用蝉喻指一种高
洁的人品。
.
寒蝉凄切,
对长亭晚,
骤雨初歇。
宋 柳永《雨霖铃》
还未直接描写别离,“ 凄凄惨惨戚戚”之感已充塞 读者心中,酿造了一种足 以触动离愁别绪的气氛。
7.鸿雁 ——引发思乡怀亲之情与羁旅感伤
欣赏
人归落雁后, 思发在画前。
隋 薛道衡《人日思归》
早在花开之前,就 起了归家的念头;但等 到雁已北归,人还没有 归家。诗人在北朝做官 时,出使南朝陈,写下 这思归的诗句,含蓄而 又婉转。
元 王冕《墨梅》
蓄地表现了梅花的纯洁洁白,收到了
以冰清玉洁的梅花反映自己不
香色俱佳的艺术效果。
愿同流合污的品质,言浅而意深。
.
4.梧桐 ——凄凉悲伤的象征
欣赏
金井梧桐秋叶黄, 珠帘下卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色, 卧听南宫清漏长。
王昌龄《长信秋词》
写的是被剥夺了 青春、自由和幸福的 少女,在凄凉寂寞的 深宫里,形孤影单、 卧听宫漏的情景。诗 歌的起首句以井边叶 黄的梧桐破题,烘托 了一个萧瑟冷寂的氛 围。
子规夜半犹啼血,不信东风唤
不回。
宋 王令《送春》
. 都以杜鹃鸟的哀鸣来表达哀怨、 凄凉或思归的情思。
6.寒蝉 ——高洁、悲凉的同义词
西陆蝉声唱,
南冠客思侵。
唐 骆宾王《咏蝉》
以寒蝉高唱,渲染自己在 狱中的深深怀想家园之情。
无人信高洁
骆宾王《咏蝉》
“本以高难饱”,
“我亦举家清。”李商隐《蝉》
甚独抱清高,
蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看。
李商隐
青鸟在此已成为传书 的信使。
也问归雁生相似, 病入新年感物华!
欧阳修《戏答元慎》
残星几点雁横塞, 长笛一声人倚楼。
唐 赵嘏《长安秋望 》
星辰冷落碧潭水,
鸿雁悲鸣红蓼风。
宋 戴复古《月夜舟中 》
青鸟不传云外信,
丁香空结雨中愁。
南唐中主 李璟
.
鸿雁指代书信。鸿雁传书的典
月亮、菊花、梅花、梧桐、杜鹃鸟、寒蝉、 鸿雁、柳、燕子、芳草、羌笛、乌鸦、水
.
欣赏
1.月亮 ——思乡的代名词
床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月,
露从今夜白, 月是故乡明。
杜甫《月夜忆舍弟》
低头思故乡。
李白《静夜思》
月+情思=浸染了 诗人感情的意象
.
露总是白的,但今 夜更白,因为感受在 今夜;月无处不明, 但故乡更明,因为异 地思家。诗人以幻作 真,为的是突出对故 乡的思念。
.
9.燕子
——惜春伤秋、渲染离愁、 寄托相思、感伤时事
表现春光的美好,传达惜春之 意
冥冥花正开,扬扬燕新乳。
韦应物《长安遇冯著》
2.菊花
——人格的写照 (坚强的品格 清高的气质

欣赏
秋从绕舍似陶家,
遍绕离边日渐斜。
不是花中偏爱菊,
此花开尽更无花。
元缜《菊花》
表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。
朝饮木兰之坠露兮, 夕餐秋菊之落英。
屈原《离骚》
诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯 洁。
.
3.梅花 ——高洁的象征
欣赏
一朵忽先变,
赏析
零落成泥碾作尘,
百花皆后香。
只有香如故。
陈高《梅花》
陆游《咏梅》
抓住梅花最先开放的特点,写出
借梅花比喻自己备受摧残的不
了不怕打击挫折、敢为天下先的品质 幸遭遇和不愿同流合污的高尚精神
,既是咏梅,也是咏自己。

遥知不是雪, 为有暗香来。
王安石《梅花》
不要人夸颜色好, 只留清气满乾坤。
既写出了梅花的因风布远,又含
一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁, 三更泪梦三更后。
元 徐再思《双调水仙子·夜雨》
以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。 春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
白居易《长恨歌》
秋日冰冷的雨打在梧桐叶上,好不凄 苦。
寂寞梧桐,深院锁清秋。
李煜《相见欢》
梧桐树,三更雨,不道离情正苦,一 叶叶,一声声Biblioteka 空阶滴到明。温庭筠《更漏子》
梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
李清照《声声慢》
可见秋雨打梧桐,别有一分愁滋味。
.
5.杜鹃鸟 ——凄怨哀伤的象征
欣赏
杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
三更月,中庭恰照梨花雪:
梨花雪,不胜凄断,杜绝啼血。
宋 贺铸《忆秦娥》
三更月照在庭院里的雪白的梨花上,杜鹃 鸟在凄厉地鸣叫着,使人禁不住倍加思念亲人 ,伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物,寄托 了幽深的乡思。
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