初三英语作文教学设计案例

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人教版英语九年级全册Unit13写作优秀教学案例

3.教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和成长，给予鼓励和表扬，增强学生的自信心和学习动力。同时，教师要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张地球图片，让学生观察并发表对地球环境的看法，引导学生思考环境保护的重要性。
4.教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，使他们在愉悦的氛围中学习，提高他们的学习积极性。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可以通过展示环境污染的图片、播放相关视频等方式，创设真实且富有感染力的情景，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保专家、政府官员等角色，进行模拟对话或辩论，增强学生对环境保护的认识。
3.学生能够学会使用恰当的连接词和过渡语，使文章逻辑清晰，条理分明。
4.学生能够通过阅读和分析范文，掌握写作技巧，提高写作能力。
（二）过程与方法
1.通过情景创设，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的积极性和主动性。
2.利用小组讨论、同伴互助等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
3.通过写作实践，引导学生反复修改和润色自己的作品，培养学生的自我反思和自我修正能力。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于环境保护的短文。
2.学生完成作业后，教师对作业进行评价和反馈，指出学生的优点和不足，给予改进建议。
3.学生根据教师的评价，修改和完善自己的作品，提高写作水平。
五、案例亮点
1.情景创设：本案例通过展示地球图片和提问的方式，引导学生思考环境保护的重要性，激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。这种情景创设不仅有助于学生主动参与课堂活动，还能增强他们对环境保护的认识和责任感。

初三英语作文教学设计案例

初三英语作文教学设计案例XXX Aims:1.To teach students the five basic steps of writing.2.To develop the students’ writing skills。

particularly in using complex XXX.XXX:XXX is to help the students use writing XXX.XXX:1.Individual。

pair。

or group work to XXX.2.XXX.XXX:MultimediaXXX:Step 1: Warm-up and Leading In1.Play a game to get students XXX.2.XXX.Step 2: XXX1.XXX the five basic steps of writing: a。

Search for nb。

List basic pointsXXXd。

Connect XXXXXX2.XXX writing skills:a。

XXXb。

Use a variety of sentence structures c。

Use appropriate nsNote: The original text had XXX.) Step 3: BrainstormingShow the students a n written by one of their classmates。

Ask them for their thoughts on the passage and if they have any ideas on how to make it more fluent and logical.Objectives:1.XXX.2.Encourage the use of different XXX.3.Help students to XXX.4.XXX.Step 4: XXX1.Sum up XXX。

初三下学期英语作文教案

初三下学期英语作文教案**Title: Enhancing English Essay Writing Skills for Grade 9****Objectives:*** To introduce students to the structure of an argumentative essay. * To help students develop their critical thinking skills through analyzing and discussing topics. * To improve students' ability to write coherent and well-structured essays.**Materials Used:*** Textbook * Multimedia presentation with essay examples * Worksheet with essay planning and writing activities * Board markers and whiteboard**Procedure:****1. Introduction (5 minutes)*** Begin with a brief discussion on the importance of essay writing in academic English. * Ask students to share their understanding of what an essay is and its purpose. **2. Essay Structure Overview (10 minutes)*** Use the multimedia presentation to introduce the structure of an argumentative essay: introduction, body paragraphs, and conclusion. * Explain the purpose and content of each section.**3. Topic Discussion (10 minutes)*** Present a topic related to the curriculum and ask students to form opinions. * Encourage students to share their thoughts and reasons for their opinions.**4. Essay Planning (10 minutes)*** Distribute the worksheet with essay planning activities. * Guide students through the planning process: selecting a side, brainstorming ideas, and organizing their thoughts into an outline.**5. Essay Writing (20 minutes)*** Ask students to begin writing their essays, using the outline they created during the planning stage. * Walk around the classroom, assisting students as needed.**6. Peer Revision (10 minutes)*** Once students have completed their first drafts, ask them to swap papers with a partner. * Encourage them toprovide feedback on the structure, content, and language use of their peer's essay.**7. Conclusion and Homework (5 minutes)*** Recap the key points covered in the lesson. * Assign homework: Have students revise their essays based on the peer feedback and submit a final draft.**Assessment:*** The students' participation in the topic discussion will be observed and noted. * The essay planning worksheet and the final draft of the essay will be collected and graded.**Follow-up Activities:*** Conduct a class discussion on common essay writing mistakes and how to avoid them. * Encourage students to practice essay writing by selecting topics of their choice and writing essays at home.**教学反思：**本节课通过结合讲解、讨论、规划和写作练习等多种活动，帮助学生理解了议论文的结构，并提升了他们的写作技巧。

初三英语作文教学设计案例

初三英语作文教学设计案例Ⅰ. Important Teaching Points1、Teach the students five basic simple sentences.2、Develop the students’writing skills, using complex sentences and some linking words.Ⅱ. Difficult Teaching PointsHow to make the students use some writing skills and improve their writing ability. Ⅲ. Teaching methods1. Individual work, pair or group work to make every student take an active part in the activities in class.2. Interactions between the Ss and teacher.Ⅳ. Teaching aidsMultimediaⅤ. Teaching proceduresStep1 Warming-up and leading in1. Play an English song Waving flag.T: Do you like this song? Why do you like this song ?Ss: Because it makes me cheerful令人愉快的/ pleasant快乐的/ rhythmic有节奏的/ wonderful美妙的/ musical 有音乐感的/ morden 现代的/ harmonized 和谐的……（设计意图：激发学生思考，鼓励学生回答问题，准确引入正题）Step2 Presentation1. 主语+不及物动词（S + vi.）。

初三英语作文教案模板及范文

教学目标：1. 能够运用英语描述自己最喜欢的季节及其特点。

2. 能够运用正确的时态和句型进行写作。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学重点：1. 学生能够熟练运用一般现在时态描述季节特点。

2. 学生能够运用恰当的词汇和句型表达个人喜好。

教学难点：1. 学生能够正确运用比较级和最高级来描述季节的不同特点。

2. 学生能够结合实际生活，运用丰富的词汇进行写作。

教学准备：1. 教师准备PPT，展示不同季节的图片和特点。

2. 学生准备笔记本，用于记录写作思路。

教学过程：一、导入1. 教师展示不同季节的图片，引导学生观察并说出季节的特点。

2. 提问：Which season do you like best? Why?二、讲解写作要点1. 介绍一般现在时态的用法，强调在描述季节特点时使用一般现在时。

2. 讲解常用词汇和句型，如：sunny, cloudy, hot, cold, beautiful, etc.3. 引导学生思考如何运用比较级和最高级来描述季节的不同特点。

三、写作练习1. 学生根据PPT内容，用英语描述自己最喜欢的季节及其特点。

2. 学生自由写作，教师巡视指导。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作文，教师和同学给予评价。

2. 教师挑选优秀作文进行朗读，并点评。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调写作技巧。

2. 布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

教案范文：My Favorite SeasonI like spring best. Spring is the season of new beginnings. The weather is warm and sunny, and the flowers are blooming. In spring, the trees become green, and the birds come back from the south. People like to go out for a walk or a picnic.Spring is also a season of change. The days get longer, and the nights get shorter. The sun rises earlier and sets later. This means we have more time to enjoy the beautiful weather.I love to play outside in spring. We can go to the park and fly kites. We can also go hiking in the mountains. Spring is a great time to be active.In conclusion, spring is my favorite season. It's a time of new beginnings, beautiful weather, and fun activities. I can't wait for spring to come every year!教学反思：本节课通过图片展示、词汇讲解和写作练习，帮助学生掌握了描述季节特点的英语表达方式。

人教版九年级英语全册Unit6写作课优秀教学案例

（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的写作过程进行反思，思考自己的优点和不足。
2.学生通过自我评价，认识自己的写作进步和需要改进的地方。
3.教师对学生的写作进行评价，关注学生的努力和进步。
4.采用多元化的评价方式，如同伴评价、小组评价等，全面评价学生的写作能力和思维能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性。在教学过程中，我将灵活运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，以提高学生的学习兴趣和能力，培养他们的思维能力和团队合作精神。同时，我将根据学生的实际情况和需求，不断调整教学策略，确保教学效果的最大化。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的写作过程进行反思，认识自己的优点和不足，并通过多元化的评价方式，如同伴评价、小组评价等，全面评价学生的写作能力和思维能力。这种教学策略有助于培养学生的自我评价和反思能力，提高他们的自信心和自主学习能力。
5.个性化的写作任务：学生根据自己的喜好选择自己最喜欢的节日进行写作，这种个性化的写作任务能够激发学生的创造力和写作兴趣，提高他们的写作动机和成就感。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的词汇、短语和语法知识，并强调其在写作中的重要性。
2.教师总结本节课的学习内容，强调描述节日和阐述理由的方法和技巧。
3.学生进行写作练习，运用所学的知识和技巧，描述自己最喜欢的节日并阐述理由。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生根据自己的写作练习，修改和完善作文。
3.通过提问，引导学生关注节日与环境、社会的关系，思考节日意义。
4.鼓励学生提出自己的问题，培养他们主动思考和探究的能力。
（三）小组合作
1.学生在小组内分享自己的节日经历和喜好，进行互动交流。

初三英语作文教案模板

初三英语作文教案模板一、教学目标。

1. 知识目标。

学生能够掌握英语作文的基本结构和写作技巧。

学生能够理解并运用一定数量的英语词汇和句型。

2. 能力目标。

学生能够运用所学知识，写一篇简单的英语作文。

学生能够通过写作提高自己的英语表达能力。

3. 情感目标。

培养学生对英语写作的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重点。

1. 英语作文的基本结构和写作技巧。

2. 英语作文中常用的句型和词汇。

三、教学难点。

1. 如何在写作中运用所学知识，表达自己的观点。

2. 如何通过写作提高自己的英语表达能力。

四、教学过程。

1. 导入。

通过一些有趣的图片或故事，引发学生对英语写作的兴趣。

2. 学习。

教师向学生介绍英语作文的基本结构和写作技巧，如开头、主体和结尾的写作方法，以及如何组织语言，表达清晰的观点。

教师向学生介绍一些常用的句型和词汇，如表示原因、结果、比较、对比等的句型和词汇。

3. 练习。

让学生通过一些练习题，熟悉所学知识，如填空、改错、连词成句等。

4. 操练。

让学生进行一些写作练习，如写一篇关于自己的介绍、写一篇关于家乡的介绍等。

5. 输出。

让学生将所学知识运用到实际中，写一篇简单的英语作文，如写一篇关于自己周末生活的作文、写一篇关于自己的梦想的作文等。

6. 拓展。

通过一些有趣的英语写作活动，如英语作文比赛、英语写作展览等，激发学生对英语写作的兴趣，增强学生的自信心。

五、作业。

布置一些与所学知识相关的作业，如写一篇英语作文、背诵一些常用的句型和词汇等。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够掌握英语作文的基本结构和写作技巧，能够理解并运用一定数量的英语词汇和句型，能够运用所学知识，写一篇简单的英语作文，能够通过写作提高自己的英语表达能力。

同时，通过一些有趣的英语写作活动，激发学生对英语写作的兴趣，增强学生的自信心。

中考作文英文作文讲解教案

中考作文英文作文讲解教案英文：As a teacher, I believe that teaching a language should be an interactive and engaging process. When it comes to teaching English writing, I always encourage my students to express themselves freely and use a variety of vocabulary and sentence structures. In this teaching plan, I will explain how to teach a middle school English writing composition for the entrance exam.Firstly, I will start by introducing the topic of the composition. I usually choose a topic that is relevant to the students' lives and interests, such as "My Favorite Hobby" or "The Most Memorable Experience". This helps to engage the students and make the writing process more enjoyable for them.Next, I will guide the students through the process of brainstorming and organizing their ideas. I will encouragethem to write down all the ideas that come to mind and then choose the most relevant ones to include in their composition. I will also teach them how to create anoutline to organize their thoughts and ensure that their composition has a clear structure.After that, I will focus on teaching the students howto write an engaging introduction and a strong conclusion.I will emphasize the importance of grabbing the reader's attention in the introduction and leaving a lasting impression in the conclusion. I will provide examples and guide the students through the process of writing these important parts of the composition.Then, I will teach the students how to develop their ideas and provide supporting details in the body paragraphs.I will encourage them to use descriptive language and provide specific examples to make their writing more vivid and engaging. I will also teach them how to use transition words to connect their ideas and create a smooth flow in their writing.Finally, I will emphasize the importance of revising and editing their composition. I will teach them how to look for errors in grammar, punctuation, and spelling, as well as how to improve the clarity and coherence of their writing. I will encourage them to peer review each other's compositions and provide constructive feedback to help each other improve.Overall, my goal is to create a supportive and interactive learning environment where students feel comfortable expressing themselves in writing. I believethat by providing guidance and encouragement, I can help my students develop their English writing skills and succeed in their entrance exam.中文：作为一名教师，我相信教授语言应该是一个互动和引人入胜的过程。

初三作文教案英语

初三作文教案英语Title: English Composition Teaching Plan for Grade 9。

Objective: 。

The objective of this teaching plan is to help Grade 9 students improve their English composition writing skills. By the end of this lesson, students should be able to write a well-organized and coherent composition with proper grammar, vocabulary, and sentence structure.Duration: 。

This teaching plan is designed for a 60-minute class.Materials:Whiteboard and markers。

Handouts with sample compositions。

Writing prompts。

Procedure:1. Warm-up (5 minutes)。

Begin the class by asking students to brainstorm different types of compositions they can write, such as narrative, descriptive, expository, or persuasive.Discuss the purpose and structure of each type of composition.2. Introduction to English Composition (10 minutes)。

Define what a composition is and its importance in English writing.Discuss the basic elements of a composition, including introduction, body, and conclusion.3. Sample Compositions (15 minutes)。

人教版九年级英语全册Unit5第6课时作文课优秀教学案例

5.实际应用的作业布置：布置一道关于环保的作文作业，要求学生运用所学知识进行创作，培养他们的写作能力和创造力。这种作业布置将课堂所学知识与学生的实际生活相结合，鼓励学生在日常生活中关注环保问题，积极参与环保活动，将所学知识应用于实际生活中。这样的作业不仅巩固了学生在课堂上学到的知识，还能够培养他们的责任感和行动力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放一段关于环境保护的短片，让学生身临其境地感受到环保的重要性，激发他们的写作兴趣。
2.利用多媒体展示与Unit5主题相关的图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，提供写作的素材和灵感。
3.创设一个开放、轻松的课堂氛围，鼓励学生自由表达自己的观点和感受，培养他们的创造力和想象力。
五、案例亮点
1.创新的情景创设：通过播放一段关于环境保护的短片，让学生身临其境地感受到环保的重要性，激发了他们的写作兴趣。这种创新的情景创设不仅引发了学生的学习动机，还提供了真实的写作背景，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
2.问题导向的讨论：教师提出了与环保相关的问题，引导学生进行思考和讨论。这种问题导向的方法促使学生积极思考和表达自己的观点，培养了他们的批判性思维和口头表达能力。通过讨论，学生不仅能够更好地理解环保问题，还能够从他人的观点中学习和启发。
3.强调环保的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，培养人与自然和谐共生的价值观。
（五）作业小结
1.布置一道关于环保的作文作业，要求学生运用所学知识进行创作，培养他们的写作能力和创造力。
2.要求学生在作业中提出自己的观点和实际行动，强调个人在环保方面的责任和义务。
3.鼓励学生在日常生活中关注环保问题，积极参与环保活动，将课堂所学应用于实际生活中。
（三）小组合作

初三英语写作课教学案例

初三英语写作课教学案例一、背景知识介绍。

书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。

初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(GuidedWriting)。

它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。

客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。

究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。

（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。

这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。

惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。

本人设计的课旨在如何提高学生写作能力。

写作的材料取自于同学们熟悉的话题“makingfriends”,搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail，从而达到给e-pals写信的目的。

二、教学过程。

1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“Themorewegettogether,thehappierwe’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。

2．Revision ①使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题makefriends相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。

]②根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组活动）。

⑴Nameandage.⑵Wherehe/shecomesfromsubject?⑶Whatheis?⑷Whathis/herfrien d?⑸looks（外貌）⑹personality（性格）⑺His/ Her dream ⑻……3．Pre-reading通过提问，How can you know your friends, if youhaven’tseeneachotherforalongtime?联系朋友有很多方法，但是Oneofthebestways is sending e-mails to them. Do you know why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。

英语人教版九年级全册初三英语作文教案

九年级英语写作教学设计一、教学内容议论文写作训练，以“Why Do We Need to Learn English”为话题，针对学生不知道如何才能写好一篇议论文的情况，开展一节如何写好一篇英语作文的专题课。

二、学情分析本堂课的教学对象是九年级的学生。

他们积累了语言运用的一定基础，班级整体英语学习的氛围较好，有能力完成本堂课的写作任务。

但是大部分学生缺乏谋篇布局的能力：句子结构单一，篇章缺乏逻辑性和条理性;尤其是对议论文的写作，很大一部分学生不能抓住重点，写出的文章观点不明确，论据不充分。

在这样的情况下，给予学生正确的方法和理念的指导是非常必要的。

三、教学目标(一)、写作技能目标1、了解并掌握议论文的写作的基本技能，并能运用这些基本技能更好地完成一篇短文。

2、培养学生发现问题的能力，提高学生解决问题的水平。

3、学会把握语篇的整体性、关联性和逻辑性。

4、培养写作中的创新意识和想象力。

5、学会运用正确的评价方式反思自己的写作行为和结果。

(二)、学习策略目标1.从字词到句子再到文章的整体教学流程，使学生能学会如何思考一篇文章的写作流程。

2.采取小组合作形式，与同伴合作交流，互相帮助共同提高写作技能。

(三)、情感目标使学生能明白体育锻炼和抓好学习二者之间的辩证关系，能过正确对待合理的体育锻炼;培养学生的合作学习的意识，为今后的学习打好基础。

四、教学重点与难点1. 如何掌握议论文的基本结构，写好一篇议论文。

2.掌握议论文的基本写作技巧;怎样把握文章的整体性、关联性和逻辑性。

五、教学过程Pre-writingCorrect some sentences to enhance basic language writing skills.Activity 1. Show the students some sentences in Chinese, get thestudents to translate them into English.1.英语在世界上广泛使用；外出旅游、学习以及生活等都离不开英语；2.学习英语可以了解西方文化，了解世界；3.英语很重要，英语也是中学的一门考试学科；4.将来工作很多方面都需要用上英语Activity2. Write an outline标题：(要求每个字母都大写)Let students discuss the title of the composition in groups. Then call out some students to show their answers on the blackboard.首段：引出话题-----提出论点Let students think it over, and show their ideas to the class.第二段：至少三个观点，每个观点之后至少有一句阐述性的语言。

九年级英文作文教案

九年级英文作文教案Title: My Favorite Hobby。

Introduction:My favorite hobby is playing the guitar. I picked it up a few years ago and it has become an essential part of my life. Playing the guitar allows me to express myself and relax after a long day. It brings me joy and helps me connect with others who share the same passion.Paragraph 1:When I strum the strings of my guitar, I feel a sense of freedom and creativity. It allows me to escape from the stress and pressures of daily life. The sound of the guitar resonates with my emotions, and I can pour my heart into the music I play. Whether it's a happy tune or a melancholic melody, the guitar helps me express myself in ways that words cannot.Paragraph 2:Playing the guitar also provides me with a sense of accomplishment. As I learn new chords and techniques, I can see myself improving. It's a constant learning process that challenges me to push my limits and strive for perfection. Each time I master a new song or conquer a difficult riff, I feel a great sense of satisfaction and pride.Paragraph 3:Moreover, playing the guitar has allowed me to connect with others who share the same passion. I have joined a band where we regularly perform at local gigs and events. The camaraderie and teamwork involved in playing music with others is truly special. We inspire and learn from each other, creating a bond that goes beyond words. It's amazing how music can bring people from different backgrounds together.Paragraph 4:In addition to the emotional and social benefits,playing the guitar has also taught me important life skills. It requires discipline and perseverance to practiceregularly and improve. I've learned the value of patience and dedication, as progress doesn't happen overnight. These skills have translated into other areas of my life, helping me become more focused and determined in pursuing my goals.Conclusion:Playing the guitar is not just a hobby for me; it's a way of life. It allows me to express myself, connect with others, and continuously grow as a person. The guitar has become my companion, always there to bring me joy and comfort. I am grateful for the opportunity to pursue this passion and look forward to the journey ahead.。

九年级英语写作教学案例

九年级英语写作教学案例沈艳一、教学内容：1、人教版，九年级unit2 I used to be afraid of the dark.相关内容。

请描述一下你的朋友，看看他(她)过去和现在有什么变化，请从外貌、性格、爱好来说明。

词数：80～100左右。

二、教学目标1.能正确使用used to +n./v.句型结构2.能用英语简单描述自己或他人过去和现在发生变化。

3.以小组讨论的方式起草和修改作文三、教学方法小组讨论、小组合作、竞赛、练习等四、教学步骤1．Revision ①使用头脑风暴法（brainstorm）让学生快速想出谈论某人过去和现在发生变化表达方式及可能用到的短语。

然后以小组竟赛和互相补充的方式将结果板书到黑板上。

为学生写作做铺垫。

如：used to do sth. play basketball play soccer play the piano play the violin enjoy doing sth. prefer doing sth.be interested in doing sth. climb the hill go swimminglike doing sth. all the time collect stampsMy hobbies are changing all the time.2、认真审题，明确题意：小组讨论用第几人称、用什么时态、教师简述写作方法，提出字数要求等。

3、小组讨论，详细构思：由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互介绍自己有什么变化。

如：I used to be short but now I am tall;I used to play the piano but now I play the guitar...然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。

4、认真独立完成作文：通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。

初三英语作文教案模板及范文

课时：2课时教学目标：1. 培养学生运用英语进行写作的能力。

2. 提高学生对英语作文的审题、构思和表达技巧。

3. 增强学生的英语语感和写作信心。

教学重点：1. 学会审题和构思。

2. 掌握英语作文的基本结构和表达方式。

3. 提高写作速度和准确性。

教学难点：1. 学会运用恰当的词汇和句型。

2. 增强文章的逻辑性和连贯性。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍本次作文的主题和内容。

2. 引导学生思考与主题相关的问题，激发学生的写作兴趣。

二、审题与构思1. 教师讲解审题的方法和技巧。

2. 学生根据教师提供的审题示例，进行审题练习。

3. 教师指导学生构思作文的结构和内容。

三、写作技巧1. 教师讲解英语作文的基本结构和表达方式。

2. 学生根据教师提供的范文，学习如何运用恰当的词汇和句型。

3. 教师示范如何运用过渡词和连接词，增强文章的逻辑性和连贯性。

四、写作练习1. 学生根据教师提供的作文题目，进行写作练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的写作错误，帮助学生提高写作水平。

五、总结与反馈1. 教师总结本次课的写作技巧和注意事项。

2. 学生展示自己的作文，互相评价和反馈。

第二课时：一、复习与巩固1. 教师带领学生回顾上节课的写作技巧和注意事项。

2. 学生进行写作练习，巩固所学知识。

二、作文修改与提升1. 教师指导学生修改自己的作文，提高作文质量。

2. 学生根据教师的建议，对作文进行修改和完善。

三、范文欣赏与写作指导1. 教师展示优秀范文，分析其优点和写作技巧。

2. 学生学习优秀范文，提高自己的写作水平。

四、课堂小结1. 教师总结本次课的收获和不足。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

教学评价：1. 学生能够熟练运用所学写作技巧进行写作。

2. 学生的作文结构完整，内容充实，语言表达准确。

3. 学生在写作过程中，能够主动思考，积极表达。

教学反思：本节课通过审题、构思、写作技巧、写作练习、修改与提升等环节，帮助学生掌握了英语作文的基本结构和表达方式。

初三英语写作教学设计

初三英语写作教学设计初三英语写作教学设计三篇范文1：初三英语写作教学设计一.Teaching ProcedureTeaching Objectives1.To get the students to comprehend the text properly2. To encourage the students to analyze the organization of the text3. To enable the students to know how to write an essay4. To develop the students’ writing skills upon the basis of reading comprehensionTeaching Methodology1. Constructivism2. Theory of Task-based Teaching&LearningTeaching ProceduresStep1 Lead-inShow several pictures about different professions.Have a free talk with the students.Step2 PresentationShow two pictures of part-time jobs.Let the students have some idea of a part-time job.Introduce the topic.Step3 Reading ComprehensionAllow the students a few minutes to read the text and then check their comprehension.Step4 Organization AnalysisGet the students to grasp the main idea of the text and see how the text is organized.Step5 WritingTeach the students how to write an essay.Illustrate the skills to write an essay.Ask the students to write a similar essay in the form of discussion. Step6 Further ReadingStep7 Consolidation&SummaryAnnotation: Step6 and Step7 are possible steps if time permits. Step8 AssignmentWrite a short passage about the disadvantages of doing a part-time job.二.设计理念描述1. 本堂课以现代建构主义理论、现代教学互动理论、任务型教学理论等依据来展开设计，强调教师、学生在多边互动中共同参与学习，建构知识。

人教版英语九年级全册Unit14写作课优秀教学案例

3.学生能够通过写作练习，提高句子和篇章的组织能力，使文章结构清晰、内容连贯。
4.学生能够学会使用过渡词和连接词，使故事情节更加生动、有趣。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，引导学生关注生活，发现生活中的有趣素材，激发学生的写作兴趣。
2.通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神，提高学生的写作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到写作学习中，我将采用情景教学法，为学生创设一个贴近生活、富有吸引力的学习环境。具体做法如下：
1.利用多媒体展示与Unit14主题相关的图片和视频，让学生在视觉和听觉上感受到故事发生的场景，激发他们的想象力。
2.通过讲述一个有趣的亲身经历或故事，引导学生关注生活中的趣事，从而激发他们的写作灵感。
2.问题导向，培养思维能力
以问题为导向的教学方法引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维和批判性思维。通过提问、解答、讨论等方式，激发学生的求知欲，帮助他们掌握一般过去时和动词过去式的用法，提高写作能力。
3.小组合作，提高学生合作能力
小组合作学习模式使学生相互交流、共同进步。在讨论、分享、评价等环节，学生充分发挥团队协作精神，提高合作能力。同时，小组合作有助于培养学生的沟通能力，增进同学间的友谊。
3.创设各种情境，如“一次难忘的旅行”、“校园里的趣事”等，让学生结合自身经历，运用所学词汇和句型进行故事创作。
（二）问题导向
以问题为导向的教学方法可以激发学生的思考，提高他们的写作能力。具体策略如下：
1.提出引导性问题，如“如何运用一般过去时描述过去的事情？”“如何运用所学词汇和句型使故事更生动？”等，引导学生有针对性地进行学习和练习。
3.运用过程写作教学法，关注学生的写作过程，给予个性化指导，帮助学生克服写作中的困难。

九年级英文作文教案设计

九年级英文作文教案设计
教学目标：
1. 学生能够用英文流畅地写出一篇九年级英文作文；
2. 学生能够在写作中灵活运用语言，展示多样化的表达；
3. 学生能够注意段落的独立性和语言特点，以保持文本的跳跃性和即时性。

教学过程：
一、引入。

教师可以用一些有趣的话题或图片引入，让学生进入写作的状态。

二、讲解段落的独立性和语言特点。

教师可以通过讲解段落的独立性和语言特点，让学生明白每个
段落都应该有一个独立的主题，并且语言表达方式应该多样化。

三、示范写作。

教师可以进行一次示范写作，让学生看到如何在写作中灵活运
用语言，展示多样化的表达。

四、学生练习。

学生可以根据自己的兴趣选择一个话题，进行写作练习。

教师
可以在写作过程中给予学生指导和帮助。

五、展示和分享。

学生可以将自己的作品展示和分享，让其他同学进行点评和评价，以便提高自己的写作水平。

六、总结。

教师可以对学生的写作进行总结，让学生明白如何在写作中注
意段落的独立性和语言特点，以保持文本的跳跃性和即时性。

同时，教师也可以鼓励学生多加练习，提高自己的写作水平。

初中英语作文设计教学案例

初中英语作文设计教学案例引言：英语作文是培养学生语言表达能力和创造力的重要手段。

对于初中学生来说，掌握好作文写作技巧和方法是非常重要的。

本文将通过设计教学案例，帮助初中生们在英语作文写作中取得更好的成绩。

一、教学目标1.了解英语作文的基本结构和要素2.掌握不同类型作文的写作技巧3.培养学生的创造力和思维能力4.提高学生的写作能力和表达能力二、教学步骤1.引入主题（5分钟）引导学生回顾英语作文的基本要素，如开头、主体和结尾。

并引入本节课的主题：我的假期计划。

2.介绍写作技巧（10分钟）向学生介绍不同类型作文的写作技巧，包括记叙文、说明文和议论文等。

引导学生了解这些不同类型作文的特点和写作方法。

3.组织思路（15分钟）让学生根据主题展开思路，通过提问的方式引导学生思考他们想在假期里做什么。

帮助学生列出假期计划的关键词和短语。

4.激发创意（10分钟）利用图片或真实情境引导学生展开想象，激发他们的创造力。

并鼓励学生用具体描述、形象比喻等方式来表达自己的想法。

5.组织写作（20分钟）根据学生的计划和创意，帮助学生组织自己的作文。

引导学生用语言表达清晰、连贯，并注重使用适当的连接词和句型。

6.检查和修改（15分钟）让学生互相交换作文，进行互评和修改。

引导学生关注作文的逻辑性、语法错误和表达准确性。

同时指导学生如何用恰当的方式给予建议和修改。

7.展示和分享（10分钟）鼓励学生将自己的作文展示给全班同学，并让同学们互相分享自己的假期计划。

通过展示和分享，促进学生之间的交流和合作。

三、教学反思通过设计这样一个教学案例，旨在激发学生对英语作文的兴趣和创作欲望。

在教学过程中，老师应注重学生的参与和思考，帮助他们发现问题并解决问题。

要充分利用教材和多媒体资源，提供适当的示范和指导。

在教学结束后，还要给予学生及时的反馈和鼓励，以激发他们继续学习英语作文的动力。

结论：通过本教学案例的设计和实施，可以有效提高初中生的英语作文写作能力。

初三下学期英语作文教案

初三下学期英语作文教案Title: Teaching Plan for Junior Year English Composition Class.Objectives:1. To introduce students to the structure and format of an argumentative essay.2. To develop students' ability to generate and organize ideas for a persuasive composition.3. To enhance students' writing skills through practice and feedback.Materials Used:Whiteboard/chalkboard.Markers/chalk.Handouts with essay prompts (not revealed to students during the lesson)。

Model essays.Writing paper.Pencils/pens.Procedure:Step 1: Introduction (5 minutes)。

Begin by briefly introducing the concept of an argumentative essay and its purpose in academic writing.Discuss the importance of clear argumentation and logical organization in persuasive writing.Step 2: Essay Structure Overview (10 minutes)。

On the whiteboard, outline the basic structure of an argumentative essay: introduction, body paragraphs, and conclusion.Explain the purpose and content of each section, including the importance of a strong opening, well-supported arguments, and a closing that ties everything together.Step 3: Brainstorming and Prewriting (10 minutes)。