学科带头人事迹材料
中学学科带头人先进事迹
中学学科带头人先进事迹某中学中学学科带头人先进事迹某中学的中学学科带头人王老师是一个值得我们学习的先进人物。
作为该中学的带头人，王老师既是教学的骨干力量，又是教科研的中坚力量。
他兢兢业业、孜孜不倦地投入到教学工作中，充分发挥自己的专业水平，为学生们的成长和发展付出了巨大的努力。
首先，王老师教学积极投入，作风端正。
他用心备课，认真研究每一堂课的内容，精心设计教学内容和教学方法。
他注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学手段和生动的教学案例，使抽象的知识变得具体而实际，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，王老师也很注重学生的实际操作能力的培养，在课堂上经常组织学生进行实践操作，锻炼他们动手能力和解决问题的能力。
他严于律己，坚持尊重学生的个性，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
通过他的努力，教学质量和效果得到了明显的提升，学生的学习成绩也得到了显著提高。
其次，王老师积极参与学科研究，不断提高专业素养。
作为中学学科带头人，王老师时刻保持着对新知识和新技术的敏感性。
他经常参加学科研讨会和培训，及时了解最新的教育理念和教学方法，不断拓宽自己的教学思路和方法。
他注重与同行交流，积极参与教研活动，借鉴其他优秀教师的经验和教学探索，不断完善自己的教学方案。
此外，王老师还积极参与课题研究，多次主持学校的科研项目，深入研究课程改革和教学方法改进。
通过他的努力，学校的教学水平得到了提升，学生的学习效果也得到了明显的提高。
此外，王老师还积极参与学生管理工作，关心学生的全面发展。
他不仅在教学上付出了很大的努力，也关心学生的思想和心理健康。
他注重培养学生的各方面能力，及时发现学生在学习和生活中的问题，并给予有效的指导和帮助。
他经常与学生进行深入交流，关心他们的成长和发展，关心他们的困惑和困扰，帮助他们解决问题，积极引导他们树立正确的人生观和价值观。
他耐心、细致、关爱学生，赢得了学生的喜爱和尊重。
总之，中学学科带头人王老师是一个值得我们学习的先进人物。
市市美术学科带头人优秀事迹材料
市市美术学科带头人优秀事迹材料作为市市美术学科带头人，他以其杰出的品质和卓越的能力成为同行业的楷模。
以下是他的一些优秀事迹。
1. 知识储备深厚。
作为美术学科的带头人，他注重不断学习和积累知识。
无论是艺术史、绘画技巧还是美学理论，他都有着扎实的学习基础。
他经常参加学术讲座、研讨会，并积极参与各类培训，不断拓宽自己的知识面和专业能力，以提升自己在美术学科的研究和教学水平。
2. 教学成果显著。
他在教学工作中以身作则，注重培养学生的创新思维和艺术表达能力。
他通过多种教学方法和手段，激发学生的兴趣和潜力，引导他们发展独特的艺术风格。
他的学生在各类比赛和评比中取得了优异成绩，许多学生被著名艺术院校录取，并在艺术领域取得了突出的成就。
他的教学成果受到了学生和家长的一致好评，树立了学科带头人的典范形象。
3. 独具匠心的课程建设。
他针对学科特点和学生需求，精心设计了丰富多样的课程内容。
他采用项目化教学方法，通过组织学生参观博物馆、画廊等文化场所，引导学生从实际中学习并且将学到的知识与实践相结合。
他注重培养学生的创造力和审美能力，帮助学生培养综合艺术素养。
通过课程建设，他有效提升了学科的教学质量，为学生的全面发展提供了有力支持。
4. 积极参与社会活动。
他不仅在教学工作中出色表现，还积极参与各种社会活动，为美术事业的发展做出了贡献。
他组织学生参加艺术展览、社区文化活动等，提高学生的艺术修养和社会参与意识。
他还积极参与学科研究和学术交流，为美术学科的发展提供了新的思路和方法。
他的参与使得学科的影响力不断扩大，并对美术教育和艺术产业的发展做出了积极贡献。
5. 倡导艺术教育普及。
他关注艺术教育的普及，并积极参与艺术教育推广活动。
他多次组织和参与公益讲座、演讲和培训，向广大师生及社会大众普及艺术知识，传播艺术文化，增强社会对艺术教育的认同和支持。
他倡导在学校课程中增加艺术教育的内容，提高学生的艺术修养，促进学生的全面发展。
以上是市市美术学科带头人的一些优秀事迹。
教师学科带头人先进事迹材料
教师学科带头人先进事迹材料近年来，我校的数学学科取得了长足的发展，成绩显著。
这离不开数学学科带头人王老师的辛勤努力和卓越贡献。
王老师以其丰富的教学经验和深厚的学术造诣，为学科发展注入了新的活力。
作为学科带头人，王老师一直以身作则，积极倡导创新教学方法。
他不断探索教学内容和方式，注重培养学生的动手能力和实际运用能力。
他经常组织学生参加数学建模比赛和数学竞赛，为学生提供了展示自己才能的平台。
通过这些活动，学生们的数学素养得到了全面提升，取得了优异的成绩。
王老师还注重与其他学科的交叉融合。
他积极与物理、化学等学科的教师合作，共同开展跨学科的教学研究和活动。
通过这种合作，不仅加深了学生对数学的理解，也拓宽了学生的知识面，培养了学生的综合能力。
在学科建设方面，王老师也发挥了重要的作用。
他积极参与学科团队的建设和规划，不断推动学科的发展。
他组织教研活动，定期组织教师间的交流和研讨，促进了教师之间的相互学习和提高。
他还积极争取学校对数学学科的支持，争取经费和资源，为学科的教学和研究提供了保障。
王老师还非常关心学生的成长和发展。
他常常与学生进行心理辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
他注重培养学生的自信心和团队合作精神，鼓励学生积极参与学科竞赛和社会实践活动。
他的关心和指导让学生们在数学学科中不断进步，也培养了学生们的终身学习能力。
通过王老师的带领和努力，我们学校的数学学科在各项指标中都取得了明显的提升。
学生的数学成绩稳步上升，参加各类数学竞赛取得了优异的成绩。
学科的影响力也逐渐扩大，得到了社会的肯定和认可。
王老师作为教师学科带头人，以其丰富的教学经验和深厚的学术造诣，为学科发展作出了重要贡献。
他的教学方法创新、学科建设推动和对学生的关心与指导，为学科的繁荣发展奠定了坚实基础。
相信在王老师的带领下，我们学校的数学学科会有更加美好的未来。
《学科带头人汇报材料5篇》
《学科带头人汇报材料5篇》第一篇：学科带头人汇报材料学科带头人汇报材料下窝头镇嘴头完全小学李丽各位领导大家好：我叫李丽，今天能在此向众多领导汇报，我感到非常的荣幸。
感谢领导给我这样一个机会，同时，我也要衷心感谢学校对我的培养，自被评为学科带头人以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，勇挑重担，一丝不苟，认真落实我校“让学生每天都有新收获”的办学理念；教学上勇于探索，注重创新，在语文学科校本教研中，充分发挥着学科带头人的传、帮、带作用，现从以下几方面汇报我的工作，敬请领导给予指导。
一、不断提高自身素质，上好每一节课。
作为学科带头人，我深感自己肩负的责任重大。
我不断丰富自己的知识结构，增强自己的知识装备，不骄不躁，严格要求自己，认真地从书中学习有关知识、理论，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。
平时，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
在备课过程中，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，制作课件。
课后一起讨论分析教材，分析学生，研究教法，努力进取，力求使自己的教学迈向新的台阶。
二、上好示范课。
上好示范课，起带头作用。
当学科带头人以来，无论是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。
我不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，精讲精练，让课堂教学生动活泼，激发学生的学习兴趣。
三、切实做好语文教研工作。
为进一步增强科组凝聚力，提高科组战斗力，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。
充分利用科组活动的主阵地，开展形式多样的教研活动，引导教师畅所欲言。
针对我们是边远农村学校，学生有相对比较多的现实问题，特别面对的往往是尖子生，大部分的是中等甚至偏下的学生的现状，如何提高所任年级学生学习语文的兴趣和语言的综合运用能力，提高学生的学习成绩，深入的研究分析后，我们主要从几个方面抓紧抓细：1、立足基础，面向全体，整体提高。
学科带头人申报事迹材料
学科带头人申报事迹材料
一、引言
作为学科带头人，我深感责任重大，始终将学科发展放在首要位置，致力于推动学科的繁荣与创新。
下面将从教学、科研和团队建设三个方面，介绍我在学科发展中的突出贡献。
二、教学方面
作为学科带头人，我注重培养学生的创新能力和实践能力，通过改革教学方法，提高教学质量。
我深入挖掘教材和课程内容，结合实际案例，注重理论与实践的结合，使学生能够更好地应用所学知识。
我还注重培养学生的团队合作精神和创新思维，通过小组讨论、课堂演示等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、科研方面
在科研方面，我积极引导团队成员进行独立的科研探索，提高团队的科研水平。
我注重与国内外相关领域的学者进行交流与合作，扩大研究视野，引入国际先进理论和方法。
我还鼓励团队成员积极申请科研项目，提高科研经费的获取率。
在研究成果方面，我注重发表高水平的学术论文，提高学科的影响力和知名度。
四、团队建设方面
作为学科带头人，我注重团队的建设和管理，通过定期组织学术交流和经验分享，促进团队成员之间的相互学习和合作。
我鼓励团队
成员参加学术会议和学术讲座，提高团队成员的学术素养和学术交流能力。
我还注重培养团队成员的团队合作精神和创新思维，通过定期组织团队活动和团队建设培训，提高团队的凝聚力和战斗力。
五、总结
通过教学、科研和团队建设三个方面的努力，我不断提高学科的教学质量和研究水平，推动学科的蓬勃发展。
我将继续致力于学科的创新与发展，提高学科的国际竞争力和影响力，为学科的繁荣做出更大的贡献。
感谢学校和学科的支持和信任！。
学科带头人先进事迹
学科带头人先进事迹学科带头人先进事迹提要：学科带头人先进事迹简介（九）药理学教授，硕士研究生导师，现任药理学教研室主任，z医学院药学系党总支书记、主任。
z医学院重点学科带头人，z市专业技术拔尖人才精品请示学科带头人先进事迹学科带头人先进事迹简介（一）生物化学与分子生物学教授，硕士研究生导师，现任z医学院基因诊断研究所所长。
享受国务院政府特殊津贴专家。
先后三次前往日本、德国、美国访问并进行科研工作。
发表学术论文l00余篇，其中核心期刊50余篇。
1978年全国科学大会先进个人。
1980年开始带研究生，迄今为止已经培养硕士研究生20余人，其中十余人在国内读博士，6人在美国等国家工作。
研究方向：基因诊断与血红蛋白。
学科带头人先进事迹简介（二）解剖学教授，硕士研究生导师。
z市专业技术拔尖人才，z市劳动模范，内蒙古自治区医疗卫生中青年学术技术带头人，内蒙古自治区优秀专业技术人员，内蒙古有突出贡献的中青年专家，享受国务院政府特殊津贴专家。
获得各种奖项13项。
研究方向：应用解剖学学科带头人先进事迹简介（三）生物化学与分子生物学教授，硕士研究生导师。
z医学院重点学科带头人，z市专业技术拔尖人才，内蒙古自治区医疗卫生中青年学术技术带头人，享受国务院政府特殊津贴专家。
获各种奖项6项。
研究方向：肿瘤分子生物学学科带头人先进事迹简介（四）生物化学与分子生物学教授，硕士研究生导师，现任z医学院副院长。
承担科研项目4项，发表论文20余篇，获各种奖项3项。
学科带头人先进事迹简介（五）生理学教授，硕士研究生导师，现任基础医学部党总支书记兼副主任，生理学教研室主任。
内蒙古自治区优秀教师，内蒙古自治区医疗卫生中青年学术技术带头人，z市专业技术拔尖人才，z医学院重点学科带头人。
获各种奖项10余项。
目前主持科研项目3项，已发表论文30余篇，参编教材10余部。
研究方向：心血管生理基础与临床应用研究。
学科带头人先进事迹简介（六）解剖学教授，硕士研究生导师，解剖学教研室主任，现任教务处处长，z医学院重点学科带头人，内蒙古自治区“新世纪321人才工程”二层人选。
学科带头人事迹范文材料
学科带头人事迹范文材料所谓的学科带头人，首先要有具有较高的综合素质，最起码学历及职称要高，好的学科带头人有能力带领本科同事共同搞好教育工作，能把握本学科的最新发展前沿。
下面是小编跟大家分享的学科带头人事迹，欢迎大家来阅读学习~学科带头人事迹范文材料1自工作以来××老师在思想上积极要求进步，始终以为党的教育事业奉献毕生精力，作为自己努力的方向。
作为一名教师，学高为师，身正为范。
工作中××老师积极主动钻研教材教法，不断给自己充电，钻研教育理论，坚持教研教改，不断创新，不断完善自己的教育理念。
在教学中根据学生实际既传授知识，进行物理方法及德育教育，更注重启发学生思维，培养学生学习兴趣，激励学生树立远大理想，挖掘学生潜力，引导学生主动探索、自主学习。
积极探索适合优秀学生的教育、教学科学有效方法。
××老师一直严格要求自己，要求学生做到的事，他一定先做到，处处体现出老师的表率作用。
并且用他的热情和耐心去感染每一个学生，让他们有爱心、有集体荣誉感、有协作精神，积极进取，特长突出，德才兼备，健康全面发展。
“5.12”纹川大地震，张老师的学生积极向灾区捐款，他先后向灾区捐款四千元。
他始终秉承教育着眼于学生的终身发展，着重于学生的全面发展，着力于学生的主动发展，着意于学生的个性发展的教育理念。
他对学生强调心态决定人生，细节成就完美，规范赢得先机，拼搏走向成功。
他要求学生生活上要自理，思想上要自律，学习上要自主。
他工作力求让学生开心，让家长满意，让领导放心。
加强班级管理，形成良好班风、学风，他所带班级多次被评为××市、××区优秀班级体。
××老师虽然比较年青，但工作很有经验，在学校安排下，先后指导吴亚妮、姚兰、程涛三位年轻教师，该三位老师成长很快，现在都是××三中教学骨干。
他积极参加各级教研活动，和同仁相互支持，相互切磋，共同提高，20xx年他所在备课组被评为××市优秀备课组。
学科带头人主要事迹简介(精选多篇)
学科带头人主要事迹简介(精选多篇) 第一篇：学科带头人主要事迹简介学科带头人主要事迹简介师德及思想政治表现：单**：是一个积极要求进步的人民教师，坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚人民的教育事业。
他坚持不懈地学习教育教学理论，爱岗敬业，勇挑重担，吃苦耐劳，无私奉献。
他平时关心学生，为人师表，认真钻研教育教学理论，深受学生、家长、同事和领导的好评。
他能积极完成各项教育教学任务，多年来一直担任班主任工作，多次被评为我校“优秀班主任”、“明星班主任”和“班主任标兵”，多次被评为淮安中学和文通中学“优秀教师”和“明星教师”。
他曾多次为区教师进修学校讲学上课，受到广泛的好评。
应教研室邀请，担任乡镇优课竞赛评委。
他因优良的师德，优良的班级管理，所教的初一（11）班被楚州区教育局评为“优秀班集体”，他本人也被评为“优秀班主任”。
2014年9月，他被区人民政府授予“模范教师”。
2014年，他还因出色的表现和优秀的教学业绩被淮中教育集团评为首届“年度人物”。
2014年9月，他淮安区教育局评选为第一届“中小学学科带头人”。
主要教育教学工作经验及成绩：我是一名优秀的人民教师，热爱教育事业，服务教育教学工作，坚持不懈地完成各项教育教学任务。
任职期间，我长期以来担任班主任工作，认真学习教育教学理论，引导学生自觉、自治、自理，所带班级多次被评为学校“先进班集体”。
我平时特别注重加强对学生集体主义思想教育，培养学生热爱班集体的思想观念，培养竞争合作团结向上的学习风气，同学们你追我赶，比学赶帮超，学习风气很浓厚。
我担任江苏省淮安中学和文通中学的初中语文课外活动小组的辅导员和校写作辅导员，工作兢兢业业，任劳任怨，精心组织，努力培养学生的听说读写能力，培养学生广泛的学习语文的兴趣。
在我的作文课外辅导中，有很多学生在各级各类的竞赛中获奖。
我组织全校学生参加了四届“希望书库杯”中国青少年读书大赛，我先后三次获得“江苏省优秀指导奖”，学校连续四次获得“全国优秀组织奖”。
学科带头人汇报材料（3篇）
学科带头人汇报材料学科带头人汇报材料(3篇)无论是在学校还是在社会中，汇报的应用范围越来越广泛，汇报可以是工作开始前的规划安排，也可以是工作完成后的分析总结，大家知道正式的汇报怎么写吗？以下是小编帮大家整理的学科带头人汇报材料，欢迎阅读与收藏。
学科带头人汇报材料1XX年我被评为县级学科带头人。
几年来，我不仅自己做到认真完成本学科教学和科研工作，而且能引领和带动其他教师努力钻研业务，积极参与教学科研工作，在英语教师中形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师们教学和科研的积极性，从而有力地促进了我校的教学科研工作。
一、加强学习，不断提高自身素质要想做好带头人，就要提高自己的文化修养，丰富自己的教学经验。
我常常向有经验的老教师学习，与同事切磋，从他们身上汲取丰富的教学经验。
我利用业余时间完成了专科和本科的学习，参加县骨干教师培训班学习，经常参加县、镇举办的学习活动，不断充电，拓展思路。
我订阅、借阅教育报刊，学习教育理论和教育经验，同时，利用网络及时了解新的教学信息。
教学中坚持理论结合实际，做到边实践、边总结、边反思，教学水平有了很大提高。
在我的带动下，英语学科组的教师全部完成了本科的进修。
二、搞好科研，提高课堂实效当前的课程改革对教师提出了更高的要求，必须转变观念，树立正确的教师观：教师不仅是课程的实施者，同时也是教育教学的研究者，课程资源的开发者。
我严格要求自己，勇挑教学重担，承担市级、县级立项课题研究，带领课题组实验教师大胆探索与实践，努力为学生营造一个轻松愉悦的课堂教学氛围，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极性、主动性，享受学习的快乐。
我积极参加县、镇组织的各类课堂教学评比活动，带头上好示范课、研讨课，执教的英语课获县级优秀课，书写的教案获县级一等奖，教学成绩一直在全镇保持前列位置。
近年来，自己不断提高科研能力，撰写的'多篇论文获市、县级奖项。
同时作为镇英语教研组组长带领教师们参加协作区的教研活动，组织听课、讲课、评课活动，促进了全镇英语教学水平的提高。
学科带头人事迹材料
学科带头人事迹材料
《学科带头人事迹材料》
作为学科带头人，在相关学科领域内有着卓越的成就和杰出的贡献。
他们所取得的成就和事迹为学科的发展和进步做出了重要的贡献，影响深远，堪称学术界的佼佼者。
学科带头人在学术领域的成就主要包括科研成果、学术影响、师资培养等方面。
他们在科研领域取得了一系列重要成果，发表了大量高水平的科研论文，在学术界享有很高的声誉和影响力。
同时，他们还在师资培养方面做出了重要贡献，培养了一大批学科研究的优秀人才，为推动学科的发展做出了重要的贡献。
比如，在某学科领域中，某位学科带头人在科研领域取得了一系列重要成果，发表了多篇高水平的SCI论文，曾获得过某
学科领域的国际学术奖项，并在国际上享有很高的声誉和影响力。
同时，他还在师资培养方面做出了巨大贡献，培养了一大批在该学科领域内拥有很高学术地位的优秀研究人才。
总之，学科带头人在相关学科领域内取得了卓越的成就和事迹，他们的贡献和影响深远，对学科的发展起到了推动和带动的作用，是学科发展的重要推动力量。
希望更多的学科带头人能够不断努力，为学科的发展和进步做出更多的贡献。
学科带头人事迹材料
学科带头人事迹材料王教授是我国著名的物理学家，也是我校的物理学科带头人。
他毕业于清华大学物理系，后赴美国斯坦福大学攻读博士学位。
毕业后，他在美国加州理工学院从事博士后研究，后又在哈佛大学担任教授一职。
他的研究领域主要集中在量子物理学和凝聚态物理学。
王教授在学术研究上取得了很多重大成果，在量子计算和量子通信方面做出了卓越贡献。
他提出了一种新颖的量子计算模型，并通过实验证明了该模型的可行性和有效性。
这项研究在量子计算领域引起了广泛的关注，并被认为是推动该领域进一步发展的重要突破。
同时，他还在量子通信方面取得了突破性进展，提出了一种新型的量子通信协议，有效地解决了传统通信中存在的窃听和篡改问题。
除了在学术研究上的杰出成就外，王教授还积极参与国际合作和学术交流。
他多次应邀参加国际学术会议，并作为特邀报告人向国际同行介绍他的研究成果。
他还与国内外多所高校和科研机构合作开展学术项目，促进了学科的繁荣与发展。
在教学方面，王教授也是备受学生们敬仰和喜爱的导师。
他讲课深入浅出，注重培养学生的实践能力和创新思维。
他经常与学生进行讨论和交流，激发他们的学术热情和创造力。
他鼓励学生积极参与科研项目，并指导他们完成优秀的科研成果。
多名学生在他的指导下获得国内外的奖项和荣誉，成为该学科的新锐力量。
王教授在学科建设方面也发挥了重要作用。
他积极推动学科内部的交流合作，组织学术研讨会和学术讲座，加强学术氛围的营造。
他还定期组织学生参观大型科研机构和企业，拓宽学生的视野和知识面。
他注重学科的人才培养和团队建设，培养了一批优秀的青年学者和研究团队，为该学科的发展打下了坚实基础。
总之，王教授作为物理学科的带头人，在学术研究、教学和学科建设等方面都取得了杰出成就。
他的学术成果和科研成就不仅在国内外学术界产生了广泛影响，也为我校物理学科的发展做出了积极贡献。
他不仅是学术界的杰出代表，更是年轻学者和学生们的榜样。
市学科带头人先进事迹材料
市学科带头人先进事迹材料某市教育系统多年来一直推崇教学带头人，认为他们是学科教学改革的领军人物，是不断创新的先进力量。
在这些教学带头人中，有一位特别引人注目，他就是某市的历史学科带头人。
这位历史学科带头人名叫李老师，是一位经验丰富、富有激情的教师。
他自从进入教育行业以来，一直致力于提高历史学科的教学质量，培养学生的历史素养和思维能力。
他的教学方法和教育理念备受学生和同行的赞誉。
李老师在教学中注重挖掘历史故事的内涵，通过图表、图片、音频等多种形式的展示方式，使历史故事更加生动有趣，并激发学生的学习兴趣。
他通过讲解历史事件的经过、背景和影响，引导学生去思考历史事件的本质和历史规律，培养学生的历史思维和批判思维能力。
他还善于利用互联网资源，引导学生去查阅相关资料，进行独立思考和研究，锻炼学生的信息素养和自主学习能力。
李老师对学生的关心和关爱也是他受到学生爱戴的原因之一。
他关心学生的学习情况和心理健康，经常与学生进行沟通，了解他们的困惑和需求。
在教学中，他注重提高学生的自信心和积极性，鼓励他们去主动思考和表达自己的观点，尊重他们的不同意见，培养他们的合作精神和团队意识。
他通过组织学科竞赛、定期组织学生参观历史文物等活动，丰富学生的历史知识和体验，提高他们的学习动力和学科成绩。
除了对教学的关注和投入，李老师还积极参与学科教研活动和教师培训。
他经常参加学科教研组的讨论和研讨会，与同行交流经验和教学方法。
他积极寻找学习机会，参加各类专业培训和研修，不断提高自身的教学水平和专业素养。
他还积极参与学校的课堂观摩和评课活动，接受同行的评价和建议，不断改进自己的教学方法和教育理念。
他的专业精神和奉献精神深深地影响了他的同事和学生。
李老师的教学事迹和取得的成绩广为人知，曾多次获得市教育系统的表彰和奖励。
在他的带领下，历史学科的学生成绩显著提高，不仅考试成绩优异，而且历史素养和历史思维能力也得到了极大的提升。
他的学生不仅在学科竞赛中屡获殊荣，在高中阶段也能更好地理解历史事件的原因和影响，以及历史与现实的联系。
学科带头人先进事迹(共7篇)
学科带头人先进事迹（共7篇）学科带头人先进事迹（共7篇）第1篇学科带头人先进事迹学科带头人先进事迹材料中学高级教师，河北省高中历史学科骨干教师，邢台市第二届名师。
1989年毕业于河北师范大学，分配到广宗中学任教以来，一直工作在教学的第一线，她具有强烈的事业心.责任心和进取心。
如果说学校是一块人才沃土,那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。
她以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。
二一年来，她在平凡的教学岗位上，默默辛勤耕耘；在校园的这片净土上，热情无私奉献。
正是这样，在不断创新的教学实践中，她摘取了累累的教学硕果；在大胆潜心的教研探索中，她淘来了耀眼的学术明珠；在仁爱严慈的德育工作中，她收获了丰硕的芳香桃李。
她作为一名历史教师，深爱着自己的本职工作，座右铭是“失意不失志.得意形。
”二多年前怀揣着对事业无限憧憬的她第一次踏上了三尺讲台，也就是从那一刻起，她就将教书育人作为自己一生的神圣事业，立志成为一名出色的教师。
她注重掌握工作中的基础常识.基本规律和基本方法，及时更新观念，成为我市战线上的历史学科带头人，也因此被邢台市推荐为新编高中同步导学与训练的编审工作，并担任主编，她所编写的新编高中同步导学与训练在全市教材上推广并使用。
她经常设计_题或历史专题，如题话毛泽东.对宋代“富而不强”历史悲剧的分析与反思等。
这些_题或专题被运用于平时的教学，收到了良好的教学效果。
还承担了省级重点课题欠发达地区高中各学科推进素质的新型课堂教学模式个案研究的研究工作。
参与编写了上万字的结题报告，课题于年成功结题，并被颁发了结题证书。
高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。
如何构建独特的教学模式，提高学生的学_效率，努力减轻学生的负担，成为侯老师经常思索的问题。
每节课侯老师尽可能地展现灵活多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到设疑--探索--分析--发现--解决问题上来。
课堂上，她的语言精练准确，旁征博引，幽默诙谐，教态活泼大方，学_气氛快乐而愉悦。
市物理学科带头人先进事迹：勤于钻研乐于助人乐于助人先进事迹
市物理学科带头人先进事迹：勤于钻研乐于助人乐
于助人先进事迹
市物理学科带头人先进事迹涵盖了勤于钻研、乐于助人两个方面。
首先，他勤于钻研。
作为物理学科带头人，他具有深厚的学术造诣和广阔的学科知识。
他不断深入研究学科前沿的新理论、新技术，并将其应用于教学和科研中。
他经常阅
读最新的研究论文、参加学术会议、了解国内外学术动态，始终保持对学科的敏锐洞
察力。
他还注重培养学科的综合能力，鼓励学生积极参与科研项目，跟随自己一起探
索未知的领域。
他的勤于钻研精神不仅激发了自己对学科的热爱，也带动了学科团队
的整体提升。
其次，他乐于助人。
他总是心系学生，关心学生的学业和发展。
他很早就注意到学生
在学科学习上的困惑和需求，因此，他主动与学生交流沟通，根据学生的情况提供个
性化的辅导和指导。
他注重培养学生的创新能力和动手实践能力，在学生中推行小组
合作学习和科学实验课程。
他还积极帮助学生申请科研项目和研究机会，鼓励他们发
表学术论文和参加学术竞赛，为学生搭建展示自己的舞台。
他的乐于助人精神不仅让
学生受益，也赢得了学生们的深深敬爱和尊重。
总之，这位市物理学科带头人以勤于钻研和乐于助人的先进事迹树立了榜样，他的努
力和奉献不仅为学科的发展做出了重要贡献，也为学生的成长和发展提供了强大的支
持和帮助。
数学学科带头人特级教师先进事迹材料
数学学科带头人特级教师先进事迹材料尊敬的评委们：大家好！今天我非常荣幸能够为大家介绍一位数学学科带头人特级教师的先进事迹。
他是我们学校的骄傲，他是一位充满激情和创造力的数学教育工作者，他是我们学生的榜样和引路人。
他的名字叫张明，出生于一个普通家庭。
从小他就对数学产生了浓厚的兴趣，他总是能够快速、准确地解答数学题目。
随着年龄的增长，他的数学才华也不断被他周围的人所认可。
他在高中时期就多次参加数学竞赛，并获得了多个奖项。
这些荣誉不仅让他更加坚定了自己对数学的热爱，也激发了他成为一名数学教师的梦想。
2005年，张明顺利考入了北京师范大学数学系，开始了他的大学生活。
在大学期间，他除了认真学习数学专业知识外，还积极参加各类数学竞赛，并取得了优异的成绩。
同时，他还参与了校园数学社团的组织工作，组织了一系列数学讲座和比赛，丰富了学校数学爱好者的学习生活。
大学毕业后，张明来到了一所中学，开始了他的教育工作。
刚开始时，他面临了很多困难和挑战。
他教的是一所农村地区的学校，学生的基础普遍较差，学习氛围也不浓厚。
加上教学条件相对简陋，这对他的教学工作产生了很大的影响。
然而，正是在这样的环境中，张明展现了他的教育才华和创新能力。
他通过精心备课和灵活的授课方式，为学生呈现了生动有趣的数学课堂。
他将抽象的数学概念通过生活实例和趣味游戏的方式进行讲解，使得学生能够更好地理解和掌握数学知识。
他还将数学与其他学科相结合，开展跨学科的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
在他的辛勤努力下，学生们的数学成绩逐年提高。
他带领的学生参加了各类数学竞赛并取得了优异的成绩。
他的教育方法得到了学生和家长的一致肯定，在学校师生中产生了很大的影响力。
除了教学工作，张明还积极参与了各类数学教师培训和研讨活动。
他不断学习和研究最新的教学方法和理论，力求将最好的教育理念应用到自己的教学实践中。
他还积极参与数学教学教材的编写工作，并发表了多篇有关数学教育的论文。
申报学科带头人主要突出事迹
申报学科带头人主要突出事迹申报学科带头人主要突出事迹：创新研究取得突破性成果近年来，我在学科研究领域取得了一系列突破性成果，为该学科的发展作出了重要贡献。
在我的带领下，团队坚持创新研究，不断探索前沿问题，取得了一系列令人瞩目的成果。
我领导的团队在某某领域的研究中，提出了一种新的理论模型，解决了长期以来困扰学界的难题。
这一模型基于新的思路和方法，突破了传统研究的局限性，为该领域的理论构建提供了新的思路和视角。
我们的成果在同行评审中获得了高度认可，并被多个国际顶级期刊发表。
我带领团队在某某技术的研究中取得了重要突破。
我们利用先进的实验手段和分析工具，深入探究了该技术的机理和应用潜力。
我们的研究成果被工业界广泛应用，推动了该技术的发展和应用。
同时，我们还与相关企业合作，将研究成果转化为实际应用，取得了良好的经济效益和社会影响。
我带领团队在某某领域的研究中发现了一种全新的现象，并提出了解释和解决方案。
这一发现不仅填补了该领域的研究空白，还为相关领域的研究提供了新的思路和方向。
我们的成果得到了学术界的广泛关注和认可，并在国内外学术会议上做了重要报告。
除了以上成果，我还积极参与国际学术交流和合作项目，担任多个国际学术期刊的编委或审稿人，推动学科的国际交流与合作。
我还培养了一批优秀的研究生和博士生，并在他们的学术成长和发展中起到了重要引领作用。
总结起来，我的申报学科带头人的主要突出事迹是在创新研究方面取得的突破性成果。
通过提出新的理论模型、解决实际问题、发现新的现象等，我为学科的发展做出了重要贡献。
同时，我还积极参与国际交流与合作，培养优秀人才，推动学科的国际化发展。
相信在我领导下，学科的发展将迎来更加美好的未来。
学科带头人赵述材料
学科带头人赵述材料
赵述是我校的一位杰出的学科带头人，他在这个领域有着丰富的经验和专业知识。
以下是关于赵述的一些材料。
教育背景
- 博士学位：XX大学法学院
- 硕士学位：XX大学法学院
- 学士学位：XX大学法学院
研究领域
赵述的研究领域主要涉及以下方面：
- 法律哲学
- 比较法研究
- 人权法
- 国际商法
学术成果
赵述在学术研究方面取得了令人瞩目的成果，包括但不限于以下方面：
- 发表了30余篇学术论文，其中多篇发表在国际知名期刊上
- 主编了3本学术专著，被广泛引用和应用
- 参与并主持了多项国家级和省部级科研项目
指导学生
赵述是一位非常优秀的指导教师，他指导的学生在学术研究上取得了显著的成果。
他的学生多次在国内外学术会议上发表论文，并获得了多个奖项。
学术影响
赵述在学术界有着广泛的影响力，他被邀请参加国内外多个学术会议，并担任了多个学术期刊的审稿人。
他的研究成果也被广泛引用和讨论。
社会服务
除了学术研究，赵述还积极参与社会服务工作。
他曾担任多个专业协会的副会长，并参与组织了多场学术研讨会和讲座。
赵述作为一位学科带头人，为学校的发展做出了巨大的贡献。
他的优秀教学和研究成果不仅对教职员工有着示范作用，也为学生树立了榜样。
我们对于赵述在学科发展、学术研究和社会服务等方面的出色表现深感钦佩。
2024年市市美术学科带头人优秀事迹材料
2024年市市美术学科带头人优秀事迹材料尊敬的评委，我代表市市美术学科带头人竞聘者，荣幸向您提交以下材料，以展示他的优秀事迹。
一、个人简介该竞聘者以李文为名，自小就对美术充满热爱。
李文毕业于著名艺术学府的美术专业，具备扎实的美术理论基础和丰富的实践经验。
他曾担任市市一所知名美术学校的美术教师近十年，并在教学工作中展现出了很高的水平和素质。
在课堂上，他深受学生喜爱，备受肯定。
二、优秀事迹1. 教学成果显著凭借对美术教育的热情和扎实的功底，李文所带领的学生在多次美术比赛和评比中屡获佳绩。
他激发学生的创造力和艺术潜力，注重培养学生的自主思考和表现能力，在美术知识和技能的传授上下足功夫。
他的教学方法灵活多样，注重培养学生的观察力、想象力和表现力，在学生中形成了积极向上的氛围。
2. 学科建设突出李文在学科建设方面表现出色。
他组织了一系列教师培训活动，提高了学校教师的美术教学水平。
他还积极参与市市美术教育研究，撰写了多篇美术教育方面的论文，发表在重要学术刊物上，为美术教育研究做出了积极贡献。
他还与其他学校的美术教师积极合作，开展学科交流与合作，提升整个市市美术教育的水平。
3. 才艺展示丰富多样李文不仅在教学方面有亮点，在艺术创作方面也有出色的表现。
他多次参加本市的美术展览，作品深受观众和艺术界的好评。
他的作品风格独特，笔触流畅，色彩鲜明，表现了深厚的艺术造诣和个人风格。
4. 带头人岗位履职尽责李文在担任市市美术学科带头人的岗位上履职尽责，任劳任怨。
他注重学科团队的建设，带领团队成员积极参与各项学科建设和课程改革活动。
他注重与其他学科的协作，积极与其他学科带头人沟通合作，推动跨学科教学和研究。
他还积极参与学校各项管理工作，为学校的发展和进步贡献了自己的力量。
以上就是市市美术学科带头人竞聘者李文的优秀事迹材料。
他在教学、学科建设、艺术创作和带头人岗位上都表现出色，对美术教育的热爱和扎实的专业素养使他成为市市美术教育的佼佼者。
学科带头人优秀事迹推荐材料
学科带头人优秀事迹推荐材料戴金燕同志于1995年毕业于四川省邛崃师范学校，同年8月在敦义小学参加教育教学工作至今。
从参加工作以来，该同志一直热爱社会主义祖国，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加师德师风建设活动。
在工作中，做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，热爱本职工作，服从学校安排，尽职尽责，在完成本职工作前担下，结合工作需要，努力进修，以提高教育和教学水平。
在教育学生上，该同志教育能力强，主要狠抓学生的思想政治教育，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，不侮辱、体罚或变相体罚学生，深入学生家庭、了解学生情况、与家长交换意见、做好学生的思想工作，鼓励学生好好学习。
随时与各科教师密切配合，共同教育帮助学生，使他们明确了学习目的，端正了学习态度，掌握了正确的学习方法，提高了全班学生的学习成绩。
根据学生身心发展特点和教育规律，注意对学生进行生理、心理的健康教育，注意培养学生良好的行为习惯和学习习惯，注重培养学生的创新精神和实践能力，指导学生参加各种有益身心健康的活动，并鼓励学生发展正当的兴趣和特长，促进学生全面、健康地发展。
通过开展各种教育活动，所教班级班风学风好，后进生的思想得到了转变，学困生得到了提高，圆满完成了各项教育目标任务。
连续几年来，所教班级年年被评为校“文明班级”。
在教学方面，该同志具有扎实的基本功，教学能力强。
在教学工作中，能根据课标、教材、学生实际，结合现代课堂教学理论准确设计合理的教学计划和课时计划，能结合现代教学理论选择科学的教法准确地传授知识，教学的预见性和应变能力强，能充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，做到分层训练，分层要求，分层考核。
在工作中，该同志努力提高自身业务素质，自觉学习现代教育理论，相继到成都、新都、双流等地参加各级各类业务进修培训，将学到的知识运用到教学实践中，大胆探索，勇于创新，逐渐摸索出一套适合农村孩子的教学方法，并在全县农村学校进行推广、应用，受到县级领导、专家的肯定和好评。
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学科带头人事迹材料【篇一：学科带头人的申报材料】学科带头人的申报材料本人袁荣，2002年7月毕业于怀化师专英语教育专业，并于同年9月到板山学校任教。
2010年调入水宽中心小学任教至今。
自从工作以来，我都担任不同年级的英语教学工作。
在政治思想方面，多年以来，我坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚党和人民的教育事业，认真贯彻执行教育方针，积极贯彻实施素质教育。
关心国家大事，遵纪守法，积极参加各项学习。
坚持教书育人，用正确的世界观，人生观影响学生，教育学生。
有较高的师德修养，具有较强的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，一贯模范履行教师职责，爱岗敬业、爱校如家，最大可能地给予学生人文主义的关怀。
总之，我在思想上严于律己、奉公守法、教书育人，为人师表，积极要求进步，始终以为党的教育事业奉献毕生精力，作为自己努力的方向。
在教育教学方面，我深钻教材，刻苦磨练对英语学科具有较系统的，扎实的理论知识和较丰富的教学经验。
为适应新课改的需要，我认真学习新的教育理论，更新教育理念，积极参加校本培训。
注意从书本中汲取营养，立足“用活教材、用活用新理念”，把教育理念和教学实践结合起来，并虚心向校外的同行们学习，努力提高自己的业务水平。
在教学过程中，广泛涉及各方面知识，形成了自己的教学风格。
我深深地体会到教学工作的主要环节是：备课、上课、辅导和反馈。
近年以来，我认真备课，始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条；坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，努力提高学习效率。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
注意课后的反思，使自己的教学能更上一层楼。
在近几年中，我担任不同年级的英语教学工作。
课堂上注意时刻观察学生的反应，调整自己的教学。
课后做好作业的批改和评讲，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，融会贯通。
做好对学生的辅导，及时解决他们在学习中遇到的问题，平时更是经常注意自己专业知识的学习，力争做一个学习型教师。
我在教学过程中开展生动活波的“课前三分钟”活动，活动内容有“每日一佳句”，“英语口语对话”，“精彩小故事”等项目，这些活动极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的英语语言表达能力。
积极营造校园学习英语的大环境，激发学生学习英语的兴趣。
组织学生开展有益的课外活动，成立英语活动小组，如：唱英语歌，背单词，英语角，朗读比赛。
这些活动极大程度地丰富了学生的英语第二课堂生活，极大地激发了学生学习英语的兴趣和热情，也提高了学生对英语学习的认识。
另外，我积极参与开展教学教研工作，提高自己的专业水平。
我深知要做好一名好教师不能只会教，还要能进行教学研究来提高自己的理论水平，把握英语学科的新动态，以更好的指导教学。
回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。
当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？今后我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己。
【篇二：学科带头人先进事迹材料】学科带头人先进事迹材料中学高级教师，河北省高中历史学科骨干教师，邢台市第二届名师。
1989年毕业于河北师范大学，分配到广宗中学任教以来，一直工作在教育教学的第一线，她具有强烈的事业心、责任心和进取心。
如果说学校是一块人才沃土,那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。
她以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。
二十一年来，她在平凡的教学岗位上，默默辛勤耕耘；在校园的这片净土上，热情无私奉献。
正是这样，在不断创新的教学实践中，她摘取了累累的教学硕果；在大胆潜心的教研探索中，她淘来了耀眼的学术明珠；在仁爱严慈的德育工作中，她收获了丰硕的芳香桃李。
她作为一名历史教师，深爱着自己的本职工作，座右铭是“失意不失志、得意不忘形。
”二十多年前怀揣着对事业无限憧憬的她第一次踏上了三尺讲台，也就是从那一刻起，她就将教书育人作为自己一生的神圣事业，立志成为一名出色的教师。
她注重掌握教育工作中的基础常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，成为我市教育战线上的历史学科带头人，也因此被邢台市推荐为《新编高中同步导学与训练》的编审工作，并担任主编，她所编写的《新编高中同步导学与训练》在全市教材上推广并使用。
她经常设计习题或历史专题，如《题话毛泽东》、《对宋代“富而不强”历史悲剧的分析与反思》等。
这些习题或专题被运用于平时的教学，收到了良好的教学效果。
还承担了省级重点课题《教育欠发达地区高中各学科推进素质教育的新型课堂教学模式个案研究》的研究工作。
参与编写了上万字的结题报告，课题于2011年成功结题，并被颁发了结题证书。
高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。
如何构建独特的教学模式，提高学生的学习效率，努力减轻学生的负担，成为侯老师经常思索的问题。
每节课侯老师尽可能地展现灵活多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到设疑--探索--分析--发现--解决问题上来。
课堂上，她的语言精练准确，旁征博引，幽默诙谐，教态活泼大方，学习气氛快乐而愉悦??。
工作之余，她笔耕不辍，经常写写诗歌、散文来陶冶性灵，她的文字或富有哲思，或饱含深情，或怀揣一份对社会的责任，那些发乎于心的真诚而朴实的文字深深打动了每位读者的心。
她所写的《凝望历史》、《闹春》、《美源于平凡的生活》、《心与心的距离》等40余篇文章刊登在《广宗晚报》、《邢台日报》等媒体上。
她每写一篇文章，都会跟同学们共同学习交流探讨。
尤其是汶川地震时，她所写的《震灾无情、人间有爱》这篇文章，在课上引起了同学们的强烈反响。
“天下兴亡、匹夫有责”这是同学们在感受她的满怀爱心与社会责任的文字中发出的心底的呼唤。
就这样，她用爱心和责任感召着学生的心灵，她的写作也在思想与文字的交流中慢慢走向成熟。
立教先立身，她想方设法让学生的脑筋动起来，她所讲的历史课就是这样在情感的激荡中拉开序幕，又在历史与现实的交汇中慢慢结束。
这种寄情于史、寓情于教的教学方式，既达到了师生情感的交融与共鸣，又实现了知识与能力的提升。
一份耕耘、一份汗水、一份收获。
她先后荣获邢台市“巾帼建功明星”、“巾帼园丁杯”、“先进个人”、首届“学科骨干教师”和省级骨干教师等荣誉称号；她所写的专业论文《浅谈新课改前提下高中历史教学的变与不变》、《浅谈对提高历史教学质量的几点认识》和《牵手放手路漫漫》分别被评为省级论文一等奖和国家级论文二等奖；《中国工农红军长征路线图》电子演示板在第九届优秀自制教具评选中，荣获三等奖；两次获得市级优质课评比一等奖；在县级多次被评为“县级名师”、“模范教师”、“师德标兵”、“骨干教师”等荣誉称号。
在这一项项荣誉的背后，我们不难看到一位潜心教研、默默无闻的教育工作者；一位丹心育人、无私奉献的教育工作者；一位与时俱进、不断创新的教育工作者；一位在平凡教育岗位上积累了丰富经验的教育工作者。
【篇三：十佳学科带头人申报材料】十佳学科带头人申报材料学校:新村逸夫小学姓名: 王伟“十佳学科带头人”申报材料尊敬的各位领导，大家好：我叫王伟，2007年毕业于青海民族学院，同年9月经特岗计划被分配到格尔木市郭勒木德镇新村逸夫小学任英语教师至今已有五个春秋，在这五年里我兢兢业业、恪守职责，尽职尽责完成了各个教学计划和教学工作，并于2008年7月取得小学英语初级资格，同年12月被学校任命为英语教研组长至今。
很荣幸参加格尔木市“十佳学科带头人”的评比，现将个人情况作以下汇报：一、思想方面，坚定立场，完善师德“德高为师，身正为范”为人师表，以德为首。
在思想上我始终坚持教育教学法规，坚持科学发展观，充分利用课余和寒暑假的时间，认真学习“十七大”报告，马复兴、汪昌祥等同志的先进事迹，提高自身的修养，使自己能全身心投入在教育事业上。
在教学工作中，以新课程标准为依托，我努力转变观念，以一颗博爱之心平等的对待每一位学生，绝不以家庭出身论高低、智力高低定亲疏、成绩好坏分优劣，在教学中能很好的与学生相处。
在处理与同事的关系上，我始终以一个共产党员的标准要求自己，规范自己的言行，完善自己作为一名英语教研组长的职责，正确处理与同事之间的关系，起到带头模范作用，以自己的无私换得大家的热爱和尊敬。
二、能力方面，励精图治，不断创新1.知识水平自我完善在教学中我仍不忘记自身知识的学习与积累，在五年中我通读了《现代教师走进科研》、《新课程的理念与创新》、《工作漫谈》等教育专著，不断充实自己的知识水平，通过教学与理论想结合完成读书笔记，教学反思。
2.教学能力不断提高做为教研组长，我在每个学期开始安排好本学期的英语教研活动，编排好大家的听课时间、教研主题。
组织教师互相听课，评课，在互相学习中，学习对方的管理、驾驭课堂的能力，学习小组合作的有效方法，并不断交流经验，让每一位英语教师都能够有所收获，努力提高自身知识水平和教育教学能力。
3.创造能力推陈出新小学生英语素养的全面提高，着重在“听、说、读、写”四个方面。
这种教学能力的提高单凭课堂教学是不够的，因此在教学中我带领英语教师与时俱进，大胆创新。
将多媒体技术、情景教学等引进教学过程中来。
通过组织英语演讲比赛、英语节目表演、英语会话比赛和英语书写比赛等各种形式的活动，提高学生的创新技能，让学生在玩耍中学习英语。
通过大家的努力，我们英语组开展的“my birthday”、“白雪公主”等主题的教学活动得到全校师生的一至好评。
这些成绩的取得是对我们英语教师在新的教学环境下结合农牧区条件的大胆尝试的肯定。
三、出勤方面，早到晚归，自我约束任职以来，我严格执行学校的各项规章制度，不迟到，不早退。
每天提前上班，推后下班，做到小事不请假，大事少请假，不因私废公，旷工早退。
任职以来，只有2009年十月份因为户口的问题请假三天，再无请假记录，真正履行了学校制定的出勤制度。
四、成果方面，春华秋实，初露锋芒几年的学习、教学和自我完善，我已经积累了一定的教学经验，取得了一些成绩：2007-2008学年第二学期期末质量检测中，我所执教的五（1）班英语成绩由接手时的平均分60多分提高到80多分，上升为年级第一，及格率达到90%，优秀率达到80%以上，全市排名由倒数变为第九，农牧区第二，由于工作成绩突出在年终考核被评为优秀，并获得校级“英语教学能手”称号。
2009年四月在全国小学生英语奥林匹克竞赛中，我所辅导的六年级刘芳同学获得全国三等奖，这是我们学校办学以来第一次有学生获得英语竞赛国家级的奖项，另外我所辅导的杜德萍、刘芳、白兰珍、赵景桢同学也获得省级优胜奖。