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《赤壁》ppt课件

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咏史诗的代表人物有 杜牧、苏轼、辛弃疾、李白、杜甫
初读
赤壁
杜牧
折戟/沉沙/铁未销,自将/磨洗/认前朝。 东风/不与/周郎便,铜雀/春深/锁二乔。
翻译
赤壁 唐 杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
字词解释
①折戟:折断的戟。戟,古代兵器。 ②销:销蚀。 ③将:拿,取。 ④磨洗:磨光洗净。 ⑤认前朝:认出戟是东吴破曹时的遗物。 ⑥东风:指三国时期的一个战役──火烧赤壁。 ⑦周郎:指周瑜。
思考
5.请简要赏析“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。”。
这两句诗表面上描述了一柄折断的战戟,深埋于 泥沙之中,历经岁月洗礼却仍存其形,诗人亲自 将其磨洗并辨认。 通过对这柄前朝遗物的辨认,诗人巧妙地为 后文抒发感慨于怀古之情奠定了基础。
思考
6.请赏析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”
“这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹,他认 为历史上英雄的成功都有某种机遇,只要有机遇 ,相信自己总会有所作为,反映出作者“抑郁不 平的心境”。
解题
赤壁
地点:赤壁。 战争双方:东吴,曹魏。
战争意义:赤壁之战后,三国鼎立的格局正式形成。 这是中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之 一。
初读
咏史诗
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
文学常识
咏 史 诗
咏史诗以历史题材为咏写对象, 多针对具体的历史事件或历史人 物有所感慨而作。
理解性默写
《赤壁》中借一件古物兴起对历史的慨叹的的诗句是?
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
《赤壁》中诗人以小见大,对历史史实进行反面的假设,用 两个美女象征国家的命运的诗句是?

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学生乙:此处,诗人笔锋一转,将赤壁之战的 胜负归结于侥幸和偶然,完全改变了周瑜在战 争中的决定性地位与作用。杜牧有经邦济世之 才,通晓政治军事,他常以武略自负,自认知 兵。诗中对周瑜侥幸成功的议论,正是他军事 上的自负之情的自然流露。
戟未销 兴感 任前朝
赤壁
非风便 咏叹 史将淆
借古讽今 警策世人
杜牧(803—852),字牧之,号 樊川居士,京兆万年(今陕西西安) 人,晚唐著名诗人。与李商隐并称 “小李杜”。诗风独树一帜,尤其是 抒情绘景的绝句,写得清丽生动。著 有《樊川文集》。
《赤壁》选自《樊川诗集注》卷四(上海古籍出 版社1978版)。诗人任黄州刺史时所作。赤壁是东汉 末年周瑜大败曹操的地方,在今湖北赤壁西北长江南 岸。杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方, 二是湖北黄冈的赤鼻矶。所以说此诗虽为咏史诗,其 实是作者借题发挥,借以抒发自己的感慨。
虚写。作者设想与事实相反的结果,认 为若不是东风给周瑜方便,胜者就可能是曹 操,历史就将要重写。作者借史倾吐胸中的 抑郁之气。诗人认为历史上英雄的成功都有 某种机遇,只要有机遇,相信自己也定会有 所作为,反映出作者抑郁不平的心境。
4.前后两联在表达上有什么不同?有什么 内在联系?
前者是叙事,后者是议论感慨,由叙 事引发议论。
面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法,也是通周围世界的两扇窗口。
赤壁
杜牧 折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
赤壁
折戟沉埋。沙铁未销销蚀,。自将磨洗认前朝。 东风不与给。周郎帮便助,。铜雀春深锁二乔。
铺垫 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
【铺垫】诗篇开头借一件古物来兴起对前 朝人物和事迹的慨叹。这两句是写其兴感 之由,为下文的议论做铺垫。

《赤壁》ppt课件

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“将”“磨”“洗” “认”一系列动词生 动表现出诗人对前朝 古物的兴趣和对历史 的思索。
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
暗寓岁月流逝而物存人非之慨。

从折戟写起,兴起对前朝人物和事件的慨叹,为后两句发
析 议论、抒感慨做铺垫。
“东风”除了实指外,也可指周瑜取胜的天 时、地利、人和等各方面的条件,特别是孙 权的信任所带来的机遇。
诗的前后两句在表达上有什么不同?有什么内在联系?
前两句是叙事,借一件事物来兴起对前朝人物和事迹 的慨叹。后两句是议论,假使这次东风不给周郎方便,那 么双方就要易位,历史形势将完全改观。由叙事引发议论。
诗人是怎样评价赤壁之战的?
赤壁之战周瑜的胜利,是借助东风而已,有很 大的偶然性,否则就是相反的结果。诗人不以成 败论英雄。
论史抒怀 (议论)
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
默写常考句
反写历史,表明历史上英雄的成功都有某种机遇,其中暗 赏 含诗人生不逢时之叹和英雄无用武之地的抑郁不平之气。又运 析 用以小见大的表现手法,以二乔两位美女的命运象征东吴的命
运,生动形象又颇具风致。
精读细研
1.“赤壁”开头为什么从很不起眼的折戟写起,有何作用?
赤壁
杜牧
作者简介
杜牧(803-852),字牧之,号“樊川居 士”,京兆万年(今陕西西安)人,晚唐诗人 ,以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主。他 的诗以文词清丽、情韵跌宕见长。与李商隐合 称“小李杜”。代表诗作有《过华清宫》《江 南春》《泊秦淮》《赤壁》等。
赤壁
杜牧
折戟沉沙/铁/未销,
自将磨洗/认/前朝。
全诗抒发了作者怎样的思想感情?
• 诗人慨叹历史上英雄成名的机遇,是因为他自己生 不逢时,怀才不遇。

26诗词五首《赤壁》课件(共24张PPT)

26诗词五首《赤壁》课件(共24张PPT)

铜雀台 ,是曹操在邺城建造的一座楼台,因楼顶铸有大铜雀而得名。 台上住姬妾歌妓。曹氏父子曾与文武百官觥筹交错,对酒高歌,大殿 上鼓乐喧天,歌舞拂地,盛况空前。
大乔
小乔
江东乔公的两个 女儿,东吴美女, 大乔嫁给了孙策, 小乔嫁给了周瑜。
读诗歌,解诗意
一读:一板一眼
赤壁
杜牧
折戟/沉沙/铁未销, 自将/磨洗/认前朝。 东风/不与/周郎便, 铜雀/春深/锁二乔。
赤壁
杜牧
他有经邦济世之才,有远大的政治抱负,却处在晚唐那样一 个无可作为的环境中,使他常常有一种抑郁的情怀;他有绝世才 华,而且性格豪俊,这使他的抑郁情怀不至于走向消沉凄恻。这 些,都影响他的诗风。他的诗,往往立意高远,感慨深沉而又俊 爽清丽。他的咏史诗成就最为突出,深刻的哲理思索与形象的高 度概括融为一体,令人叹为观止。他就是晚唐大诗人——杜牧。 今天,我们一起赏读他的咏史名作——《赤壁》。
铜雀:即铜雀台。曹操建于邺城(今河北临漳西),因楼顶铸有大铜雀而 得名。 二乔:即江东乔公的两个女儿,东吴美女,被称为大乔、小乔。大乔嫁孙 策,小乔嫁周瑜。
赏诗歌,悟诗情
诗人由眼前折戟自然联想到赤壁之战激烈的画面,一个个鲜活的历 史人物犹如真的浮现在眼前,现实和联想构成了虚实相生的宏大悠远 的意境,这两句借物(折戟)兴起对前朝人物事件的慨叹,为后两句 论史抒怀做铺垫。这是以小见大的写作手法。
资料助读,知人论世
杜牧(803—852),字牧之,号樊川居士,
京兆万年(今陕西西安)人,晚唐著名诗人。与
李商隐并称“小李杜”。诗风独树一帜,尤其
是抒情绘景的绝句,写得清丽生动。著有《樊川 文集》。
《赤壁》诗是杜牧在唐武宗会昌二年(842)至四年间出任黄 州刺史时游赤壁矶作。赤壁,其地有很多处,杜牧诗中的赤壁, 并非赤壁大战的赤壁(湖北赤壁市长江南岸),而是在湖北黄冈 市,屹立长江滨,土石皆带血色,名赤壁山,又名赤壁矶或赤鼻 矶。诗人有感于三国时代的英雄成败,又想到自己的遭遇,故以 地名为题,有感而发,本诗是一首怀古咏史之作。

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认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
3.诗人是怎样评价赤壁之战的? 赤壁之战周瑜的胜利,是借
助东风而已,有很大的偶然性, 否则就是相反的结果。诗人不以 成败论英雄。
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
1.诗人对历史的评价因何而发?
折戟沉沙铁未销
2.《赤壁》开头为什么从一把很不起眼 的折戟写起,这样写有何作用?
这一片折戟与古代战争有联 系,很自然地引起后文对历史 的咏叹。
赤壁地理位置
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
作者并不从正面写赤壁之战的过 程及其在政治上的后果,而是反说 其事,并以两位美女的命运来反映 赤壁之战对东吴政治军事形势的重 大影响。
二乔的命运在这 里形象地代表了东 吴的命运。以小见 大,深刻警策。
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目

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4.前后两联在表达上有什么不同?有什么 内在联系?
前者是叙事,后者是议论感慨,由叙 事引发议论。
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5.全诗抒发了作者怎样的思想感情? 诗人慨叹历史上英雄成名的机遇,是
因为他自己生不逢时,有政治军事才能而 不得一展。只要有机遇,相信自己总会有 所作为,显示出一种逼人的英气。同时, 诗人借古讽今,告诫当朝统治者要把握时 局,不要因轻敌而亡国。
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3.诗中三、四句是实写还是虚写?这样写 的目的是什么?说说这两句诗的深刻含义。
虚写。作者设想与事实相反的结果,认 为若不是东风给周瑜方便,胜者就可能是曹 操,历史就将要重写。作者借史倾吐胸中的 抑郁之气。诗人认为历史上英雄的成功都有 某种机遇,只要有机遇,相信自己也定会有 所作为,反映出作者抑郁不平的心境。
1、 谈 谈 心 目 中的鲁 迅 ( 1) 学 了 本 单元的 课文, 我们被 鲁迅先 生的才 学和人 格魅力 所折服 ,这节 课我们 就来谈 谈自己 心目中 的鲁迅 。 ( 2) 提 出 要 求:可 以就课 文来谈 ,可以 结合课 外学习 的收获 来谈; 可以讲 同鲁迅 有关的 人和事 ,也可 以说说 读鲁迅 作品的 体会。 ( 3) 小 组 讨 论,合 作学习 。 ( 4) 汇 报 交 流,师 生评议 。 ( 5) 教 师 小 结。阅 读了鲁 迅先生 的文章 ,认识 了鲁迅 这位伟 大的文 学家、 思想家 和革命 家,希 望同学 们能从 他的身 上汲取 力量, 超越自 我。 2、 交 流 体 会 含义深 刻的句 子。 ( 1) 学 生 读 教材 中的内 容,谈 理解。 师 : 含 义 深 刻的句 子表面 是一层 意思, 却暗含 着更深 的意义 。那么 本组课 文中有 哪些类 似的句 子,我 们都是 用什么 方法去 理解这 些句子 的? ( 2) 学 生 找 句子, 交流体 会方法 。 ( 3) 教 师 归 纳总结 体会含 义深刻 的句子 方法: 联 系 上 下 文 ;联系 生活实 际;结 合时代 背景; 展开丰 富联想 。…… 师 : 希 望 同 学们在 以后的 学习过 程中, 继续运 用我们 总结的 这些体 会句子 的方法 去学习 课文, 一定会 有更多 的收获 。 日积月累 过 渡 : 鲁 迅 先生的 文章无 疑是人 类文化 宝库中 的一笔 财富, 这节课 我们一 起细细 品读鲁 迅先生 文章中 的脍炙 人口、 发人深 省的名 言警句 。 1、 学 生 自 读 。指名 读。 2、 理 解 重 点 词语: 3、 有 感 情 地 朗读、 背诵。 课 外 再 搜 集 一些鲁 迅先生 的名言 。 趣味语文 1、 过 渡 : 鲁 迅先生 的童年 发生过 许多故 事,这 节课我 们就来 读一个 鲁迅巧 对先生 的故事 。 2、 学 生 自 读 。指名 读。 周 樟 寿 的 对 子妙在 哪里? 他为什 么对得 好? 文 人 巧 对 对 联的故 事还有 很多, 课后搜 集此类 故事, 与同学 们交流 。

第26课《诗词五首——赤壁》课件(共22张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册

第26课《诗词五首——赤壁》课件(共22张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册

诗歌启示
1 从古到今,任何英雄人物的成功都是有 其必然性与偶然性,都是要受着时代的制约 的。 2 人和事业的成功是离不开条件,离不开机 遇的。所以我们在以后的道路上,要学会把 握机遇,争取成功。 3 想要成功,必须执着,坚韧,百折不挠, 包羞忍辱是丈夫。
课堂检测
1.理解性默写: ⑴杜牧的《赤壁》中点出此地曾有过历史风云,暗含岁月流逝而物 是人非的诗句是:________________________, ________________________。 ⑵杜牧的《赤壁》中设想与历史事实相反的结果,借史倾吐胸中抑 郁之气的诗句是:___________________,___________________。
作者介绍2
杜牧是宰相杜佑之孙,晚唐时期人。杜从郁之子,唐文宗大和二 年进士,授宏文馆校书郎。后赴江西观察使幕,转淮南节度使幕, 又入观察使幕。史馆修撰,膳部、比部、司勋员外郎,黄州、池州 、睦州刺史等职,最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人,尤以七言绝 句著称。擅长文赋,其《阿房宫赋》为后世传诵。注重军事,写下 了不少军事论文,还曾注释《孙子》。
诗文理解
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
如果不是东风给周郎方便,大乔和小 乔就会被深锁在铜雀台。
诗句赏析
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
前两句是叙事。含蓄委婉的表达出诗人对 历史兴亡的感慨。在这里,这两句描写看似平淡 实为不平。沙里沉埋着断戟,点出了此地曾有过 历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀,暗含着岁 月流逝而物是人非之感。这样前朝的遗物又进一 步引发作者浮想联翩的思绪,为后文抒怀作了很 好的铺垫。
作者介绍1
杜牧(803—852),字牧之,号樊川居士, 京兆万年(今陕西西安)人,晚唐著名诗人。杜 牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主 。诗风独树一帜,尤其是抒情绘景的绝句,写得 清丽生动。人称“小杜”,与李商隐并称“小李 杜”。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜 樊川”,著有《樊川文集》。

第26课《赤壁》课件(共16张ppt)统编版语文八年级上册

第26课《赤壁》课件(共16张ppt)统编版语文八年级上册

表达怀才不遇,英雄无用武之地的郁闷、不平之情。
课堂总结
学习目标回顾:
1.反复朗读并背诵诗歌,借助注释理解诗歌大意 2.赏析诗句,理解诗歌内容 3.鉴赏诗歌的写作特色,理解诗歌蕴含的思想感情
通过对本课的学习,你有什么收获呢?
当堂检测
1.前后两句在表达上有什么不同?有什么内在联系? 参考答案:前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 断戟沉没泥沙中,六百年来竟未销蚀;自己拿来磨洗, 认出是赤壁之战所用。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 假使当年东风不给周瑜的火攻计方便;大乔小乔就要被 曹操锁闭在铜雀台中。
任务探究
任务一:赏析诗句,理解诗歌内容 1.《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起?这样写有何作 用?
沙里沉埋着铁戟,点出此地曾有过历 史风云。折戟沉沙而仍未销蚀,又引发 岁月流逝物存人非的感慨。很自然地引 起后文对历史的咏叹。
任务探究
2.前两句中使用了哪些动词?有什么表达效果?
这两句使“将”“磨”“洗”“认” 一连串的动词,生动地表现出作者当时 兴奋的神态和对历史事件的高度关切, 使下面的怀古幽情水到渠成。
识文体
咏史诗
咏史诗是中国古代诗歌的一个重要类型。 许多咏史诗,不仅是对历史沧桑的歌咏,更 包孕了作者的认识和感情,即所谓名为咏史, 实为咏怀。
在《赤壁》这首诗中,赤壁之战已不是 作者关注的重点,历史兴亡之感才是本诗所 要表达的情感,只是表现得形象含蓄而已。
自主学习
识文本 1.听朗诵,读诗歌,读准字音,读出节奏。
任务探究
3.体会“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。
诗人并未从正面去评论战胜的原因,而是 提出一个与事实相反的假设——不刮东风,不 用火攻,周瑜就有可能战败。对于这个结局诗 人没有直说,而是以两个美女的命运象征国家 命运,以小见大,别出心裁。这两句也曲折地 反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟:只要有机 遇,相信自己也会大有作为。

杜牧《赤壁》ppt课件标准版文档

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❖ ❖ Байду номын сангаас ❖
铜东自折 雀风将戟
春不磨沉 赤
深与洗沙 杜
壁 锁 周 认 铁 牧
二郎前未 乔便朝销 。,。,
杜牧生平
杜 安 六 西 史 终 见 可 以 人、、惜) 岁 中 识 意 为牧司宣不人时书,为了(勋。考舍曾主区歙为803员唐中人联别”、统~外代进。系于淮治之85郎诗士杜时杜南 者论2)及人 , 牧 事 甫等 所。,黄。 任 对 研 ,节 用诗字州杜 弘 政 经 称度 。风牧、牧 文 治 读 其豪使 杜之池是 馆 、 史 为幕 牧爽,州宰 校 军 , 小清僚 擅京、相 书 事 注 杜丽, 长兆睦杜 郎 都 ,,以 诗《万州佑 。 有 又尤后 文孙年、之 不 颇 为工子历 ,(湖孙久为了绝任力兵今州,,卓区句法监倡陕刺二任著别。察》“西史十江的于后御,文西, ❖ 杜杜杜杜 杜杜杜杜不杜杜杜诗杜杜诗 不杜杜不杜杜杜诗杜杜杜杜杜杜不杜杜牧牧牧牧牧牧牧牧久牧牧牧风牧牧风久牧牧久牧牧牧风牧牧牧牧牧牧久牧牧擅 是 是 (( 擅 对 是 , 是 ( ( ( 对 ( 是擅 ( 豪 是 是 豪, 是 ( , 对 对 对 豪 是 是 是 ( 擅 是 , 擅 (长宰宰88长政宰任宰888政8宰 长8爽宰宰爽 任宰8任政政政爽宰宰宰8长宰任长80000000000诗相相诗治相江相治相 诗清相相清 江相江治治治清相相相诗相江诗3333333333~ ~~~~~~~~~文杜杜文、杜西杜、杜 文丽杜杜丽 西杜西、、、丽杜杜杜文杜西文8888888888,佑佑,军佑、佑军佑 ,,佑佑, 、佑、军军军,佑佑佑,佑、,55555555552222222222力之之力事之宣之事之 力尤之之尤 宣之宣事事事尤之之之力之宣力) )))))))))倡孙孙倡都孙歙孙都孙 倡工孙孙工 歙孙歙都都都工孙孙孙倡孙歙倡, ,,,,,,,,,“,,“有,、,有, “绝,,绝 、,、有有有绝,,,“,、“字 字字字字字字字字字文二二文颇二淮二颇二文句二二句淮二淮颇颇颇句二二二文二淮文牧 牧牧牧牧牧牧牧牧牧以十十以为十南十为十 以。十十。 南十南为为为。十十十以十南以之 之之之之之之之之之意六六意卓六等六卓六 意六六等六等卓卓卓六六六意六等意, ,,,,,,,,,为岁岁为著岁节岁著岁 为岁岁节岁节著著著岁岁岁为岁节为京 京京京京京京京京京主时时主的时度时的时 主时时度时度的的的时时时主时度主兆 兆兆兆兆兆兆兆兆兆”考考”见考使考见考 ”考考使考使见见见考考考”考使”万 万万万万万万万万万之中中之识中幕中识中 之中中幕中幕识识识中中中之中幕之年 年年年年年年年年年论进进论,进僚进,进 论进进僚进僚,,,进进进论进僚论( (((((((((。士士。曾士,士曾士 。士士,士,曾曾曾士士士。士,。今 今今今今今今今今今,,联,以,联, ,,以,以联联联,,,,以陕 陕陕陕陕陕陕陕陕陕任任系任后任系任 任任后任后系系系任任任任后西西西西西西西西西西弘弘时弘历弘时弘 弘弘历弘历时时时弘弘弘弘历西 西西西西西西西西西文文事文任文事文 文文任文任事事事文文文文任安 安安安安安安安安安馆馆研馆监馆研馆 馆馆监馆监研研研馆馆馆馆监) )))))))))校校经校察校经校 校校察校察经经经校校校校察人 人人人人人人人人人书书读书御书读书 书书御书御读读读书书书书御。 。。。。。。。。。郎郎史郎史郎史郎 郎郎史郎史史史史郎郎郎郎史。。,。、。,。 。。、。、,,,。。。。、注司注司司注注注司勋勋勋勋《《《《《员员员员孙孙孙孙孙外外外外子子子子子郎郎郎郎兵兵兵兵兵及及及及法法法法法黄黄黄黄》》》》》州州州州,,,,,、、、、可可可可可池池池池惜惜惜惜惜州州州州不不不不不、、、、为为为为为睦睦睦睦统统统统统州州州州治治治治治、 、 、 、者者者者者湖湖湖湖所所所所所州州州州用用用用用刺刺刺刺。。。。。史史史史,,,,终终终终中中中中书书书书舍舍舍舍人人人人。。。。 李白、杜甫,称杜牧与李商隐为小李杜,足见杜 牧在文学史上的地位。

杜牧《赤壁》ppt课件(共4张PPT)

杜牧《赤壁》ppt课件(共4张PPT)
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铜东自折 雀风将戟 春不磨沉 深与洗沙 锁周认铁 二郎前未 乔便朝销 。,。,

杜联军在长江赤壁一带,大败曹操军队的一次战斗。曹 操败袁绍、破乌桓,基本统一北方后,从河南南阳挥师南下,欲先灭刘表, 再顺长江东进,击败孙权,以统一天下。曹军进占时刘表已死,刘琮不战而 降。依附刘表屯兵的刘备仓促率军民南撤。曹操收编刘表部众,号称八十万 大军向长江推进。刘备在湖北被曹军大败后,于退军途中派诸葛亮赴九江会 见孙权,说服孙权结盟抗曹。
诗发以生地 于名汉为献题帝,建实安则十是三怀年古(咏20史8)之十作月。的赤壁之战,是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。
诗风豪爽清丽,尤工绝句。后人为了区别于杜甫,称其为 孙十权一命 月周,瑜孙为刘主联将军,与程曹普军为对副峙,于率赤三壁万。精锐水军,联合屯驻湖北鄂州境的刘备军,共约五万人溯长江西进,迎击曹军。 小杜,又为了区别于李白、杜甫,称杜牧与李商隐为小李 诗以风地 豪名爽为清题丽,实尤则工是绝怀句古。咏史之作。
刘联备军在 乘湖胜北扩被张曹战军果大,败孙后刘,两于军退分军占途荆中州派要诸地葛。亮赴九江会见孙权,说服孙权结盟抗曹。
杜,足见杜牧在文学史上的地位。 曹军操船 败阵袁被绍烧、,破火乌势桓延,及基岸本上统营一寨北,方孙后刘,联从军河乘南势南出阳击挥,师曹南军下死,伤欲过先半灭,刘遂表率,部再北顺退长,江留东征进南,将击军 败曹孙仁权固,守以江统陵一。天下。
❖ 孙权命周瑜为主将,程普为副,率三万精锐水军,联合屯驻湖北鄂 州境的刘备军,共约五万人溯长江西进,迎击曹军。十一月,孙刘 联军与曹军对峙于赤壁。曹操将战船首尾相连,结为一体,以利演 练水军,伺机攻战。周瑜采纳黄盖所献火攻计,并令其致书曹操诈 降,曹操中计。黄盖择时率蒙冲斗舰乘风驶入曹军水寨纵火。曹军 船阵被烧,火势延及岸上营寨,孙刘联军乘势出击,曹军死伤过半, 遂率部北退,留征南将军曹仁固守江陵。联军乘胜扩张战果,孙刘 两军分占荆州要地。

赤壁优秀ppt课件

赤壁优秀ppt课件
平机制
02
通过建立和平机制和国际法,规范国家间的行为,减少战争的
可能性。
提高人类文明素质
03
通过教育、文化交流等方式提高人类文明素质,使人们更加珍
视和平、尊重生命,减少战争的冲动。
05
赤壁之战的相关知识
关于赤壁的地理知识
总结词:地理位置 总结词:地形地貌 总结词:交通状况
赤壁优秀ppt课件
目录 CONTENTS
• 赤壁之战的背景与历史 • 赤壁之战的经过 • 赤壁之战的影响 • 赤壁之战的反思与启示 • 赤壁之战的相关知识
01
赤壁之战的背景与历史
赤壁之战的背景
三国时期背景
三国时期是中国历史上的一个分 裂时期,曹操、刘备、孙权三大 势力争夺天下。赤壁之战发生在 这一时期,是决定天下归属的重
要战役之一。
曹操的扩张
曹操在官渡之战后,统一了北方 大部分地区,进而向南扩张,意 图统一中国。赤壁之战就是在这
样的背景下发生的。
刘备与孙权的联盟
面对曹操的南下,刘备和孙权结 成联盟,共同抵抗曹操的侵略。 赤壁之战是这一联盟的首次重大
胜利。
赤壁之战的历史意义
决定了天下归属
赤壁之战的结果决定了天下的归属, 奠定了三国鼎立的格局。
赤壁之战背景
曹操南下攻打刘备,占领 荆州,进一步威胁东吴, 导致孙权和刘备决定在赤 壁与曹操决战。
战争的过程
曹军渡江
曹操派遣军队渡过长江, 与刘备、孙权的军队在赤 壁对峙。
火攻之计
周瑜采纳黄盖的建议,使 用火攻战术攻击曹操的战 船,大败曹军。
追击曹军
孙权和刘备的军队乘胜追 击,进一步削弱了曹操的 势力。
关于赤壁的文化知识
总结词:历史背景

部编版八年级上册语文《赤壁》PPT优秀课件

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知人论世
2、杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方,而是黄州的赤 鼻矶。(汉献帝建安十三年(208),孙权与刘备联合在赤壁(今 湖北赤壁市西北长江南岸)击败曹操大军。)作者是借相同的地 名抒发感慨。
3、本诗选自《樊川诗集注》卷四(上海古籍出版社1978年版)。 本诗是诗人任黄州刺史时所作。
整体感知
研讨诗歌
5、请同学们赏析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”
用典, 借代,诗人借“东风”表示机遇,对赤壁之战加以评述,又虚 拟出一个带有传奇性的结局,如果东风不给予周瑜帮助的话, 可能灭亡的就是吴国了。反映出他的抑郁不平。
手法(表现手法或修辞手法)+特点(描绘的内容)+表达作用(情感)
课堂小结
课堂小结
诗词赏析
1.这首诗的第一、二句使用了什么写作手法? 有什么作用?
作者运用托物起兴的表现手法,借一件古物 来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。
沙里沉埋着断戟,点出了此地曾有历史风云。 战戟折断沉沙却未被销蚀,暗含着物是人非之感。 这两句是写其兴感之由,为下文的议论做铺垫。
2.第三、四两句议论抒发了诗人怎样的思想感情?
东风/不与/周郎便,
铜雀/春深/锁二乔。
整体感知
赤壁
杜牧

xiāo
折戟/沉沙/铁未销,
自将/磨洗/认前朝。
东风/不与/周郎便,
铜雀/春深/锁二乔。
沉埋在沙中折断的战戟 还没有腐蚀,自己拿起 来磨洗认出是前朝的兵 器。如果不是东风给周 郎方便,大乔和小乔就 会被深锁在铜雀台。
研讨诗歌
研讨诗歌
在充分理解诗意的基础上进行深层 次地研读,请根据老师的提示,多角度 地研读诗歌,可以从用词、修辞、情感、 内容、结构、表达方式及表现手法等方 面入手品析。

《赤壁》PPT【完美版课件】

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5.全诗抒发了作者怎样的思想感情?
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇,是 因为他自己生不逢时,有政治军事才能而 不得一展。只要有机遇,相信自己总会有 所作为,显示出一种逼人的英气。同时, 诗人借古讽今,告诫当朝统治者要把握时 局,不要因轻敌而亡国。
怎样看待《赤壁》一诗中最后两句对周郎的评价?
学生甲:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔” 是议论赤壁大战中周瑜战胜曹操的事情。战胜 曹操有各种历史原因,其中天时的作用不可忽 略。诗人抓住这一点发表议论,认为周瑜胜利 的决定性因素是东风,他从反面着笔:假使东 风不给周瑜方便,那么历史将会完全改写。
学生乙:此处,诗人笔锋一转,将赤壁之战的 胜负归结于侥幸和偶然,完全改变了周瑜在战 争中的决定性地位与作用。杜牧有经邦济世之 才,通晓政治军事,他常以武略自负,自认知 兵。诗中对周瑜侥幸成功的议论,正是他军事 上的自负之情的自然流露。
Hale Waihona Puke 戟未销 兴感 任前朝赤壁
非风便 咏叹 史将淆
借古讽今 警策世人
议论 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
【议论】这两句是议论。杜牧认为历史上英 雄的成功都有某种机遇。不直言战争之胜败, 而说“铜雀春深锁二乔”。“二乔”的命运 在这里形象地代表了东吴的命运。
杜牧之所以这样写,除了为表现出非凡 的见识,还曲折地反映出他的抑郁不平和豪 迈胸襟。诗人从反面设想入手,化实为虚, 评析历史,突出中心,讽喻统治者。
这首咏史抒怀诗,借对赤壁之战的评述 来抒发诗人的自负感慨,吐露壮志未酬、报 国无门的抑郁不平,也告诫统治者不要寄希 望于偶然的侥幸。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

赤壁之战课文ppt课件.ppt

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火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
史书体例
编年体:以年代先后为序来记载历史的史书称 为编年体史书。《春秋》是我国最早的编年体 史书。
纪传体:以记人为中心来记载史实的史书称为 纪传体史书。《史记》是我国第一部纪传体通 史。
司马光是著名的历史学家,他花费19年时间主持编 写的《资治通鉴》是一部有名的历史巨著。此外,著有 《司马文正公集》。
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火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
《资治通鉴》
《资治通鉴》是我国最大的编年体通 史,记载了从战国到五代共1362年的史事。 由司马光等花 了19年的时间编成。编书 的目的“鉴前世之兴衰,考当今之得 失”。宋神宗认为此书“鉴于往事,有 资于治道”,于是定名为《资治通鉴》。
战船首尾相接的弱点,使黄盖前去诈降,大败曹军于乌林。
曹操率残部从华容逃回北方。孙刘联军取胜。
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火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文分析
➢ 第1段,写东吴方面鲁肃分析当时的形势,为孙权献 策,并劝说刘备联吴抗曹——鲁肃献策
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火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
司马光
司马光(1019-1086),字君实,陕州夏县(今属山 西)涑水乡人,世称涑水先生。宋仁宗宝元初进士,宋 神宗时为翰林学士。他在政治上保守,极力反对王安石 变法,不成,一度离开朝廷。后退居洛阳15年,专力主 编《资治通鉴》。宋神宗去世后,哲宗继位,司马光被 召还朝,出任宰相。他大力的起用旧党,废除新法。当 政8个月而死。

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吴的命句的妙处。 考点 赏析名句
这两句不直接叙写政治军事情势的变化,而间接地 通过东吴两个美女的命运来反映这种变化,以小见大, 形象生动,给诗歌增添了无限情致,可谓别出心裁。
深入探究
细读《赤壁》,想一想:这首诗表现了作者对自身才 华、命运的哪些认识?查阅相关资料,看看自己的想法是 否合理。
今天我们所要学习的这首诗就是作者杜牧对发生于几 百年前的赤壁之战的评论,这是一首七言绝句。
学习目标
阅读目标
1 诵读不同体裁的诗歌,体会它们不同的韵律特点。
重点,涉及积累拓展五
2 结合诗(词)人生平和诗词创作背景,感受不同的艺术风格。
难点,涉及积累拓展四
3 领会诗词的意境美、语言美、格调美,把握诗词的思想内容,
析 议论、抒感慨做铺垫。
“东风”除了实指外,也可指周瑜取胜的天 时、地利、人和等各方面的条件,特别是孙 权的信任所带来的机遇。
论史抒怀 (议论)
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
默写常考句
反写历史,表明历史上英雄的成功都有某种机遇,其中 赏 暗含诗人生不逢时之叹和英雄无用武之地的抑郁不平之气。 析 又运用以小见大的表现手法,以二乔两位美女的命运象征东
课文全篇探究
[发散思维] 杜牧在《赤壁》一诗中说周瑜的胜利只是因 为借助偶然的东风,对此你有何看法?
观点1:周瑜的胜利是必然的。因为从史料看,曹操 倚仗自己雄厚的实力,傲慢轻敌,况且曹军不习水战。 周瑜虽军力稍弱,但都为精兵强将,可以以一当百,加 上周瑜指挥有方,自然能取胜。
课文全篇探究
观点2:周瑜的胜利只是偶然。若他未巧借东风火烧曹营, 不会赢此战役,况且曹操也非等闲之辈,他也具有超凡的军事指 挥才能,加上雄厚的兵力、财力,若非东风,谁胜谁败还未可知。
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8.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家 亡在此朝”好不好?为什么?
不好。虽然意思一样,但是本句是以小见大的手 法来假设东吴失败的命运,而国破家亡在此朝太 缺乏诗味,所以不能改。
9.这首诗的写作手法:借史抒怀
10.这首诗以小见大的手法是怎样表现 出来的? 这首诗开头两句用折戟这个小物想到了东 汉末年动荡的年代,想到了赤壁之战的风 云人物,最后两句用小乔没有被捉这件小 事,与东吴霸业、三国鼎立联系起来,用 了以小见大的手法。
东风不与周郎便,
指周瑜火攻赤壁大败曹操的事
铜雀春深锁二乔。
台名,曹操所建,故 址在今河北临漳。 江东乔公的两个女儿, 都是东吴美女,大乔 是孙策(孙权兄)之 妻,小乔是周瑜之妻。
课文译评:
东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
由此想到,如果当年不给周郎方 便,那么关在孔雀台中的将会是二 乔。
1.这是一首与三国的故事有关的诗, “东风”指 火烧赤壁一事(或周瑜火攻赤
赤壁
杜牧
杜牧(803—853),字牧之,唐朝京兆万年人。他生活在
日趋衰落的晚唐时期,他的最大政治抱负是恢复唐王 朝天宝以前的兴盛景象。他反对最高统治者穷奢极欲、 不恤国事,更痛恨藩镇割据和少数贵族集团的侵扰, 认为唐王朝必须除去这两大祸患,加强统一,收复失 地,国家才能安定,人民痛苦才能减轻。他在朝廷中 因为性格刚直,所以经常被人排挤,英雄无用武之地 未能施展抱负,一直慨叹忧郁,死时51岁,著有《樊 川文集》。杜牧在诗歌方面成就较显著,他的诗歌清 丽豪爽、含蓄韵致。后人称盛唐时期的杜甫为“老 杜”,称晚唐时期的杜牧则为“小杜”,他与李商隐 合称为“小李杜”,他与李白合称为“大李杜”。作 者经过赤壁古战场,有感于三国时期的英雄成败,而 写下这首咏史诗。
赤 壁 杜 牧 折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
折戟沉沙铁未销,
古代的一种Байду номын сангаас器 没有完全锈蚀
自将 磨洗 认前朝。
拿,取 磨光洗净 认出戟是东吴 破曹时的遗物
课文译评:
折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。
折断的铁戟沉埋在沙中尚未销蚀, 自己把它拿来,磨洗之后,辨认出是 六百年前三国时代的遗物。
11.有人认为杜牧写这首诗的目的是为曹 操喊冤,你认为呢?
我认为不是,这首诗借史抒怀,作者用 来说明历史上英雄人物的成功都有某种机 遇,是在抒发自己怀才不遇、英雄无用武 之地的郁闷心情。
中心:这是作者对历史兴亡的慨叹,他认 为历史上英雄人物的成功都有某种机遇, 表达了作者怀才不遇,英雄无用武之地的 郁闷心情。
作者以小见大,这是作者对历史兴亡的慨叹, 他认为历史上英雄人物的成功都有某种机遇, 表达了作者怀才不遇,英雄无用武之地的郁 闷心情。 (“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”这 句话的理解是意思、含义加起来)

5.这首诗写出历史上英雄人物的成功都 有某种机遇的句子:
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 6.写作者发生慨叹原因的句子是: 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 7.文中的周郎指:周瑜
壁大败曹操的事) 2.前两句诗在全诗中的作用是什么? 诗的前两句借一件古戟,引起了下文作 者对前朝人和事的慨叹。 3. “东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔” 是千古传颂的名句,它的意思是:
假如东风不给周瑜方便,那么关在铜雀 台中的就是二乔了。
4“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”是 千古传颂的名句,它的含义(中心)是:
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