中小学教师招考笔试真题及答案(2020最新分享)

中小学教师招考笔试真题及答案

（2020最新分享）

一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)

1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是(C)

Ａ、夸美纽斯

Ｂ、洛克

Ｃ、杜威

Ｄ、赫尔巴特

2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的(A)

Ａ、《学记》

Ｂ、《论语》

Ｃ、《大学》

Ｄ、《中庸》

3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点(D)

Ａ、复杂性、创造性

Ｂ、连续性、广延性

Ｃ、长期性、间接性

Ｄ、主体性、示范性

4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是(D)

A、无意注意

B、不随意注意

C、随意注意

D、有意后注意

5、鲁班发明锯子是借助于(D)

A、定势

B、变式

C、问题解决

D、原型启发

6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是(D)Ａ、壬寅学制

Ｂ、癸卯学制

Ｃ、壬子癸丑学制

Ｄ、壬戌学制

7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为(D)Ａ、需要起源论

Ｂ、意识起源论

Ｃ、生物起源论

Ｄ、心理起源论

8、开展教育工作首先需要(B)

A、加强德育工作

B、确立教育目的

C、设计课程体系

D、选择教学方法

9、一个人掌握的知识、形成的技能达到何种程度时，才能促进能力的发展？(A)

A、迁移

B、熟练

C、同化

D、泛化

10、在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是(B)

A、生理与安全的需要

B、爱与归属的需要

C、求知与审美的需要

D、自我实现的需要

11、集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验？(C)

A、乌申斯基

B、加里宁

C、马卡连柯

D、赞科夫

12、有效地进行班主任工作的前提和基础是(A)

A、全面了解和研究学生

B、组织和培养班集体

C、做好个别教育工作

D、做好班主任工作的计划和总结

13、心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的(C)

A、精神活动

B、意识活动

C、反射活动

D、技能活动

14、一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是(D)

A、动机

B、气质

C、能力

D、性格

15、智力技能的特点是(C)

A、物质性、外显性、展开性

B、物质性、外显性、简缩性

C、观念性、内隐性、简缩性

D、观念性、内隐性、展开性

16、意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和

(B)

A、确定目的

B、执行计划

C、制定计划

D、动机斗争

17、永久性遗忘是因消退而引起的(A)

A、存储性障碍

B、提取性障碍

C、生理性障碍

D、心理性障碍

18、“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现？

(A)

A、肯定与否定

B、增力与减力

C、激动与平静

D、紧张与轻松

19、教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是(B)

A、说理教育

B、榜样示范

C、陶治教育

D、指导自我教育

20、教学过程是以认识过程为基础(C)

A、促进教师教的过程

B、促进学生学的过程

C、促进学生发展的过程

D、形成技能技巧的过程

二、填空题（本大题共10个小题，共12分。把答案填在题中横线上）

21、心理学研究表明，过度学习量为(50%)时学习效果最佳。

22、斯金纳等行为主义者认为，动机是(强化)的结果。

23 、马斯洛认为人的最高层需要是（自我实现的需要）。

24 、学校教育制度简称（学制），它是指一个国家各级各类学校的（体系）。

25 、根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和（阶段相对功利取向）。

26、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（夸美纽斯）。

27.班主任工作的中心环节是（组织和培养班集体）。

28、钻研教材包括钻研——（课程标准）——教科书和阅读有关的参考书。

29、教学中学生学习的主要是（间接）经验。

30、班会的类型主要有（常规班会、生活会和主题班会。

三、简答题(每小题7分，共28分)

31、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程的规律。

(1)学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律；

(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律;

(3)学生思想内部矛盾转化规律;

(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

32.个体身心发展的一般规律有哪些？

(1)个体身心发展的不平衡性。

(2)个体身心发展的顺序性。

（3）个体身心发展的阶段性。

（4）个体身心发展的互补性。

（5）个体身心发展的个别差异性。

33、一堂好课的标准是什么？

（1）教育目的明确；

(2)教学内容正确；

（3）教学方法得当；

（4）教学组织严密；

（5）教学语言清晰；

（6）双边活动积极。

34、皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些？

（1）认知发展制约教学的内容和方法；