《哪吒闹海》教学设计_教案教学设计
《哪吒闹海》教学五篇
《哪吒闹海》教学五篇第一篇：《哪吒闹海》教学《哪吒闹海》教学设计（第二课时）设计理念本节课在设计时，注意：一、信息技术与语文学科的适度整合，能起到化抽象为直观，在解决重点，化解难点的过程中，能起到事半功倍的效果，同时丰富了课程资源，拓展了学生的视野，引发了学生的思考，把“小课堂”变成了“大社会”。
二、紧抓重点词句，反复品读，注重朗读与想象的结合，指导通过各种形式的朗读训练，并创造性，个性化地颁奖，极大地激活了学生读书的热情。
在教学中还文本形象，还文本以画面，还文本以情感，在学习中，每个学生都能带着一颗愉悦、兴奋的心情去飞翔、去超越，培养他们良好的语感。
三、写与演结合。
教学实践证明,某种程度上，写比说好。
课文最后安排一个动笔的机会，在写中进行深入思考，在写中使自己的思维变得清晰。
并让学生以课本剧的形式把课文给演出来，获得生命的体验和思想的升华！教学过程：一、他山之石，可以攻玉上课前2分钟时（这段音乐需要1分半钟），课件播放一段《哪吒传奇》片头曲《小英雄哪吒》。
（在孙楠的柔美的音乐声中，学生似曾听过，哦！原来是小时侯看过的动画片《哪吒传奇》的熟悉的音乐，一下子就勾起了学生的潜藏在记忆深处的积淀物。
）二、复习巩固，导入课文1．这些词语你们认识吗？自己练一练，现在谁第一个想读？（你想读哪个就读哪个）请读得好的小朋友当小老师带领大家读。
课件出示：摇晃原形气冲冲胡作非为随即火焰水晶宫兴风作浪2．过渡：哪吒闹海到底是怎么闹的呢？闹的精彩不精彩？闹海的结果是什么呢？这节课我们就来细细的品位课文，进入哪吒的心灵深处，心随哪吒所动。
三、辅之课件，品读课文☆ 问题1：哪吒为什么要闹海呢？引导学生学习第1小节：1．轻声地读第一自然段，并且回忆以前看过的动画片或漫画书上的龙王，龙王给你一个怎样的印象？调动学生的记忆，整体上认识龙王。
2．哦，大家都对龙王没有一个好印象，认为他是一个大坏蛋！从课文中第一小节中那些词可以看出龙王是一个可恶的大坏蛋？（板书：称霸一方兴风作浪）这么可恶的龙王，它会欺负谁呢？它会怎样欺负东海中的小雨小虾？又是怎么欺负附近的渔民？训练学生的说话能力。
2024年哪吒闹海教案最新
2024年哪吒闹海教案最新一、教学内容本节课选自教材《中国古代神话故事》第七章《哪吒闹海》一节。
教学内容详细讲述了哪吒的出生、成长以及闹海的故事，通过故事展现哪吒勇敢、善良、正义的品质，同时让学生了解中国古代神话传说的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解哪吒闹海的故事情节，感受中国古代神话的魅力。
2. 培养学生勇敢、善良、正义的品质，提高学生的道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：哪吒闹海的情节梳理，理解哪吒的品质。
2. 教学重点：培养学生勇敢、善良、正义的品质，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频播放设备。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放哪吒闹海动画片片段，吸引学生注意力，引出本节课主题。
2. 讲解：详细讲解哪吒闹海的故事情节，分析哪吒的品质。
3. 例题讲解：讲解如何从故事中提炼关键信息，进行阅读理解。
4. 随堂练习：让学生复述故事情节，进行阅读理解训练。
5. 小组讨论：分组讨论哪吒闹海故事中的道德观念，引导学生树立正确的人生观。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：哪吒出生哪吒成长哪吒闹海哪吒品质：勇敢、善良、正义七、作业设计1. 作业题目：（1）请用简洁的语言概括哪吒闹海的故事情节。
（2）谈谈你从哪吒闹海故事中学到了什么品质，结合自己的生活实际举例说明。
2. 答案：（1）哪吒闹海故事讲述了哪吒出生、成长，最终为救百姓，闹海除妖的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他中国古代神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，激发学生对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的情节梳理2. 教学目标的具体实施3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的情节梳理在讲解《哪吒闹海》时，重点关注故事情节的起承转合，突出哪吒性格的成长变化。
哪吒闹海 教案(3篇)
哪吒闹海教案（3篇）哪吒闹海教案篇一教学要求：1、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能按照事情的发展顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想，敢斗邪恶的精神。
教学重难点：1、按照事情的发展顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。
2、凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入本课1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？说说为什么喜欢他们？2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、孙悟空、哪吒的图像。
）3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？在你的印象中，他是什么样子的？（出示哪吒两字并加注拼音。
）4、小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，（出示课本上的插图）今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
简单介绍哪吒。
哪吒是中国神话中玉皇大帝手下的天仙。
他奉玉帝的命令下凡驱魔，投胎成为托塔天王李靖的儿子。
他出生时是一个肉球，李靖以为是妖精，用宝剑把它劈开，从中跳出一个三头六臂的小孩子，手那乾坤圈，脚踏风火轮，身穿红绫绸。
他左掌有个哪字，右掌有个吒字，就取名为哪吒。
他出生五天就到东海洗澡，搅得海水翻腾，龙宫摇荡。
龙太子出来作战，哪吒一掷乾坤圈就把他砸死，抽下的筋做皮鞭。
老龙王上天控告李靖教子无方，闯下大祸，玉帝命令天兵天将捉拿李靖归案。
哪吒为了表示自己的所作所为与父母无关，依然剖腹挖肠，割肉还给母亲，剔骨还给父亲。
他死后，灵魂飞去西天，向佛主求告。
佛主用碧藕为骨，荷叶为衣，使他的灵魂借莲花为躯体复活。
于是他神通广大，降伏人间九十六洞妖魔，回到天上做玉帝的第一元帅。
二、初读课文1、你们想知道课文中是如何描写哪吒闹海的吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？（1）重点指导扔书写时的注意点：乃的最后一笔是撇，叉是独体字，第三笔是点而不是捺；即右边是硬耳朵。
哪吒闹海教案教学设计优秀
哪吒闹海教案教学设计优秀一、教学内容本节课选自教材《中国古代神话故事》第七章《哪吒闹海》一节。
教学内容详细讲述了哪吒不畏强权，勇斗东海龙王三太子的故事，以及哪吒为保护百姓，牺牲自己，最终成为神仙的传奇经历。
二、教学目标1. 了解《哪吒闹海》的故事背景，掌握故事情节，理解其中所蕴含的勇敢、正义、奉献等精神品质。
2. 通过对故事的分析，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物形象，理解哪吒精神的内涵。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、《哪吒闹海》故事书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《哪吒闹海》片段，吸引学生注意力，引出本节课的主题。
2. 新课导入：引导学生自主阅读教材，了解《哪吒闹海》的故事情节。
3. 例题讲解：分析故事中哪吒的形象特点，讲解哪吒精神。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事情节，并讨论哪吒精神的现实意义。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的其他中国古代神话故事。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：故事背景人物形象：哪吒、东海龙王、三太子哪吒精神：勇敢、正义、奉献课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要概括《哪吒闹海》的故事情节。
（2）分析哪吒的形象特点，谈谈你对哪吒精神的理解。
2. 答案：（1）故事情节：哪吒勇斗东海龙王三太子，为保护百姓，牺牲自己，最终成为神仙。
（2）哪吒形象特点：勇敢、正义、无私、有担当。
哪吒精神：勇敢面对困难，捍卫正义，无私奉献，为民族复兴而努力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的理解程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多中国古代神话故事，了解传统文化，提高文学素养。
《哪吒闹海》优秀教学设计范文
《哪吒闹海》优秀教学设计《哪吒闹海》优秀教学设计范文第一课时：一、切入1、学生交流了解。
（课件：哪吒图像）鸿雁长飞下扬州，只为打听一个人。
板书：哪吒谁能告诉我他在哪里？是个什么人？有这么一个人吗？哪吒也是一个神，是一员天将，和二郎神一样。
不过现在他还没长全，才只是个娃娃，但是，这个七岁的娃娃就已经开始板书：闹海2、看着课题，你来猜，作者会写哪些内容？二、初读1、了解：拿到一篇新的课文，你们平时都是怎么做的？2、出示自读要求：3、自读，五分钟。
三、指导读通读顺，学习生字词，了解前因后果。
1、哪吒为什么闹海？不要你说，请你用朗读告诉我。
指导：像说话一样读书。
2、闹海的结果？朗读。
3、总结，出示：因为东海龙王父子（称霸一方）、（兴风作浪），害的人们不敢（下海捕鱼），所以哪吒（决心）（治一治）他们，为老百姓（出一口气）。
结果东海龙王再也不敢（胡作非为）了，人们又过上了（太平日子）。
①板书：胡肉月旁，狮子、老虎、狼下巴或脖子下的肉。
丰腴（腹下的肥肉）、肥胖依据偏旁猜测，什么叫胡作非为？学会看着偏旁来猜测字的意思是避免写错别字最有效的方法。
②选择字典义项：通过关键字来理解词语的意思是学习汉语最便捷的方法。
③放到句子中，猜猜东海龙王都做了哪些坏事？朗读理解：你是渔民，感觉怎么样？读出你的气愤。
换词你是哪吒，读出你的决心。
把词放到语境中，联系上下文理解词语是学习语文最重要的方法。
四、指导读通读顺，学习生字词，了解闹海经过。
1、第一轮：哪吒又是怎样闹海的？谁找到了？指名读。
2、出示，朗读，找动词：摇晃砍扔纵身捉拿一摆喷出趁势两件法宝混天绫乾坤圈滔天巨浪随即夜叉3、第二轮你把这些动词放到课文里，一边做动作一边读，就会把课文读得非常好听了。
信不信？自由练习（同桌比赛）指名读。
五、默读，了解大意。
根据提示，填上合适的词语：因为东海龙王父子，害的人们所以哪吒，给老百姓。
的小哪吒拿着和，闹得水晶宫，闹得夜叉，闹得龙王三太子结果东海龙王，人们。
《哪吒闹海》教学设计（精选14篇）
《哪吒闹海》教学设计（精选14篇）《哪吒闹海》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。
2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。
3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教学准备：1、《哪吒闹海》挂图一幅2、词语小黑板：称霸一方兴风作浪滔天巨浪3、黑板：（板书）第三、第四自然段教学过程：一、揭题并质疑1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？2、有谁愿意和老师一起把“哪吒闹海”这四个字写在黑板上？板书：哪吒闹海老师故意将“闹”字写得很大3、课题写完了，仔细观察，你发现了什么？想说什么？（老师的“闹”字写得很大，因为课文就是围绕“闹”字来写的，如果学生答不出，提醒“联系课文想想老师为什么把闹字写得这么大？若有学生回答出来，则表扬“了不起，你很会读书，能一下子就抓住文章的关键”）4、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？我们一起来请教无声的老师。
5、把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地去读一读吧。
（提醒美美地欣赏自己的朗读）二、围绕“闹”字品读文章，自主阅读㈠为什么“闹”1、哪吒为什么要闹海？（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）2、真会发现，从你的回答中，老师还听到了两个好词，一个是“称霸一方”（手指小黑板：齐说），另一个是“兴风作浪”（手指小黑板：齐说）。
3、你是如何理解“称霸一方”这个词语的？4、是啊，龙王父子非常霸道，蛮横无理，经常胡作非为，欺压老百姓，简直就是一个地方的霸王，所以我们说是——“称霸一方”（齐说）5、读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？（龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉）6、正是由于龙王经常“兴风作浪”，所以我们说龙王父子“称霸一方”（随机指两个词语）。
《哪吒闹海》教学设计一等奖3篇
《哪吒闹海》教学设计1【教学要求】１、学习本课生字，理解生字组成的词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
３、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。
４、掌握课文内容，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。
【教具准备】词卡、小黑板。
【教学时间】三课时。
第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们在一年级学汉语拼音时就知道了他的名字。
今天要学习的课文是二、揭示课题，解题１、板书课题：18哪吒闹海２、解释题意，辨音。
哪吒是神仙的名字。
《西游记》里说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三个儿子，他模样像个少年，但神通广大。
《封神演义》晨说他出生不久，就大闹东海，打死了龙王的太子。
这篇课文，就是讲这个故事的。
哪吒的哪是个多音字，这里读né，吒是翘舌音，读zhā。
（领读哪吒两遍）三、初读指导１、自学生字词。
⑴给每个自然段写上序号。
轻声读课文，读顺语句，画出不认识不理解的词语。
⑵会读会写田字格里的11个生字，据词读准哪子两个多音字，会读田字格上面的８个生字。
⑶理解下列词语的意思：捉拿掀起随即兴风作浪机灵称霸扔去胡作非为２、检查自学效果。
⑴出示词语：称霸夜叉洗澡随即父子水晶宫摇晃扔去⑵指名读。
指点学生从平翘舌音、前后鼻音等方面辨明加点字的读音。
⑶了解词语掌握情况，重点理解下列词语：捉拿：捉（人）。
掀起：往上涌起。
随即：随后就，立即。
机灵：机智灵活。
扔去：抛过去。
兴风作浪：刮起大风掀起大浪。
胡作非为：专做坏事。
⑷抽卡片让学生读生字词。
３、学生试读课文。
４、分自然段指名读课文。
四、写字指导１、指导要点。
称：左部第一笔为平撇，右部第一笔为斜撇。
混：右下部比的笔顺是横，竖提，撇，竖弯钩。
晶：上部日宜稍篇；下部两日左略小，右略大。
晃：上部日宜篇，且上宽下窄；下部光上收下放，最后两笔配合平稳。
叉：首笔横撇和第二笔捺起笔处相接，中间一点为侧点。
砍：左部石字旁宜收紧让右。
全字左窄右宽，左短右长。
哪吒闹海教案(6篇)
哪吒闹海教案(6篇)哪吒闹海教案哪吒闹海教案（一）：一、教材简析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
会复述这个故事是本文的教学重难点。
二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。
学习由生字组成的词语。
3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。
能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。
4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
三、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事。
五、课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
1、同学们你们听说过《哪吒闹海》这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？（我明白这个故事出自《封神演义》。
）你明白的真多！明白这本书是谁写的吗？——是明朝一个叫许仲琳的写的。
（他是托塔李天王的第三个儿子，是神话中的小英雄，《西游记》和《封神演义》中都有这个人物。
）（我明白哪吒有两件法宝——混天绫乾坤圈）书上有两个人，明白哪个是哪吒吗？认识混天绫吗？它什么样貌？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。
哪吒右手握着的就是——乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。
这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。
2、《哪吒闹海》这个故事可搞笑了，这天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗？二、初读课文，理清故事脉络。
1、要讲好故事，务必先读通课文，请大家简单快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。
2024年哪吒闹海教案范文
2024年哪吒闹海教案范文一、教学内容本节课选自教材《中国神话故事》第四章《哪吒闹海》。
内容包括哪吒出生的奇特经过、哪吒与东海龙王的冲突、哪吒闹海的过程以及哪吒最终成为神仙的故事。
二、教学目标1. 让学生了解哪吒闹海的故事情节，理解其中所蕴含的勇敢、智慧、正义等品质。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 引导学生通过阅读、分析、讨论，培养自主学习能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：哪吒闹海的故事情节分析，理解故事所传达的品质。
教学重点：哪吒闹海的故事情节，哪吒的形象特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图。
2. 学具：教材、《中国神话故事》阅读材料、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放哪吒闹海动画片片段，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：教师带领学生阅读教材，讲解哪吒闹海的经过，分析哪吒形象特点。
a. 哪吒出生的奇特经过b. 哪吒与东海龙王的冲突c. 哪吒闹海的过程d. 哪吒成为神仙3. 例题讲解：分析哪吒闹海故事中的人物形象，讨论哪吒所展现的勇敢、智慧、正义等品质。
4. 随堂练习：让学生根据教材内容，绘制哪吒闹海的思维导图。
5. 小组讨论：分组讨论哪吒闹海故事中的精彩片段，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 主要内容：a. 哪吒出生b. 冲突与闹海c. 哪吒成为神仙3. 人物形象：勇敢、智慧、正义七、作业设计1. 作业题目：结合哪吒闹海的故事，写一篇关于勇敢、智慧、正义的感悟作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他中国神话故事，如《大禹治水》、《精卫填海》等，提高学生对传统文化的兴趣。
组织课堂分享活动，让学生分享自己的阅读感悟。
重点和难点解析：1. 教学内容的情节分析与品质理解2. 教学目标的设定与实现3. 教学过程的实践情景引入与例题讲解4. 板书设计的逻辑性与直观性5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的情节分析与品质理解重点关注哪吒闹海故事中的情节分析，这是理解哪吒形象和品质的基础。
2024年哪吒闹海教案教学设计优秀
2024年哪吒闹海教案教学设计优秀一、教学目标1.让学生了解中国传统文化，传承民间故事。
2.培养学生对古典文学的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
3.通过讲述哪吒闹海的故事，教育学生勇敢、正义、忠诚、善良的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述哪吒闹海的故事，理解故事内涵。
2.教学难点：引导学生分析哪吒形象，理解哪吒闹海的现实意义。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍哪吒闹海的背景及故事梗概。
（2）引导学生关注哪吒的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.故事讲解（1）教师详细讲述哪吒闹海的故事，让学生了解故事的起承转合。
（2）在讲述过程中，引导学生关注哪吒的性格特点、勇敢行为及正义精神。
3.故事分析（1）教师引导学生分析哪吒闹海的故事内涵，挖掘故事所传递的价值观。
（2）讨论哪吒闹海的现实意义，让学生认识到勇敢、正义、忠诚、善良的重要性。
4.互动环节（1）分组讨论：请学生分成小组，讨论哪吒闹海故事中给自己印象最深刻的部分，以及哪吒形象给自己带来的启示。
5.拓展延伸（1）教师介绍哪吒闹海的其他版本，如电影、动画、戏曲等。
（2）鼓励学生课后阅读《封神演义》等相关作品，深入了解哪吒的形象。
6.作业布置（1）请学生复述哪吒闹海的故事，加深对故事的理解。
（2）以“哪吒闹海给我的启示”为题，写一篇作文。
四、教学反思1.教学目标是否达成，学生对哪吒闹海的故事及内涵的理解程度。
2.教学过程中，学生的参与度和积极性。
3.作业布置是否合理，学生作文的质量。
五、教学评价1.学生对哪吒闹海故事的掌握程度。
2.学生对哪吒形象的分析能力。
3.学生对勇敢、正义、忠诚、善良等品质的认识和认同。
通过本节课的教学，教师应关注学生的成长，培养他们的文学素养和道德品质，使他们在学习过程中感受到中国传统文化的魅力。
重难点补充：1.教学重点：讲述哪吒闹海的故事，理解故事内涵。
（1）教师引导对话：“同学们，你们知道哪吒闹海的故事吗？能分享一下你们对这个故事的理解吗？”“哪吒在故事中的勇敢行为有哪些具体体现呢？”2.教学难点：引导学生分析哪吒形象，理解哪吒闹海的现实意义。
哪吒闹海教学设计(精选优质公开课获奖教案教学设计16篇)
哪吒闹海教学设计（精选优质公开课获奖教案教学设计16篇）2022-12-12哪吒闹海教学设计（精选16篇）哪吒闹海教学设计篇1之一佚名【教学要求】⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。
⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
【重点难点】理解关键词语，弄清课文的重要内容。
【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、揭示课题⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。
今天我们要学习的课文是--22 哪吒闹海⒉板书课题22 哪吒闹海⒊解释题意，拼读"哪吒"二、初读课文⒈自学生字词。
⑴读准字音，读通句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶查字典，理解词语。
⒉检查自学效果。
⑴出示生字词。
掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。
⑶理解生词语掌握情况。
重点词语：兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。
胡作非为：装做坏事。
⑷朗读生字词。
三、读课文。
思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。
第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
四、写字指导；即：左边的点紧靠提画。
五、作业⒈有感情的朗读全文。
⒉完成描红练习。
第二课时一、听写生字词。
二、精读课文。
⒈第一自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶理解"称霸一方"、"作恶多端"？⑷说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。
⑸小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。
这是他要去闹东海的原因。
⒉第二自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶画出表示哪吒动作的词语。
（板书：跳进取下摆掀起）这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？⑷东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。
哪吒闹海(精选优质公开课获奖教案教学设计15篇)
哪吒闹海（精选优质公开课获奖教案教学设计15篇）2022-12-15哪吒闹海（精选15篇）哪吒闹海篇1（第一课时）教学目标备注1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的7个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过对第一、二、三自然段的学习，能有感情地朗读，说说“打死夜叉”的经过。
教学过程一、解题质疑1、板书：哪吒。
学生跟读，读准音2、你对哪吒一定不陌生，说说你的哪吒的了解。
3、同学们你一言，我一语，说得很好，大家知道得挺多。
今天，我们要学习的课文，说的就是哪吒出生后不久大闹东海龙王的故事。
板书：23、哪吒闹海4、“闹海”的“闹”是何意呢？查字典明确，闹：吵，扰乱，搅乱。
“哪吒闹海”就是哪吒搅乱水晶宫，闹得天翻地覆。
5、你认为课文应该写些什么内容？（归纳：为什么闹？怎样闹海？结果如何？）二、初读课文1、朗读课文，读准字音，看清字形。
2、再读课文，读通语句，思考问题。
3、检查词语：（着重朗读）称霸一方作恶多端兴风作浪胡作非为掀起滔天巨浪吓了一跳摇晃起来嗷嗷直叫气冲冲捉拿火焰紧紧裹住随即砍扔4、指名分节朗读课文。
三、学习第一、五自然段1、读了课文，你能解答“哪吒为什么闹海”吗？2、东海龙王掌管人间降雨，经常仗着自己的权势不讲道理，干尽了坏事，龙王做了哪些坏事？龙王让海上刮起大风、卷起巨浪，使渔民不能下海捕鱼，就叫“兴风作浪”；龙王做了这么多坏事，真是“作恶多端”；他想怎么样就怎么样，一点都不顾老百姓的死活，整天“胡作非为”；龙王这样蛮不讲理，倚仗权势，欺负百姓，“称霸一方”，真可恶！3、谁来读好第一句。
4、所以，勇敢的哪吒决心——（接读第二句）5、你能解答“结果怎样”吗？（齐读第五自然段）四、学习第二自然段1、“哪吒是怎样闹海的呢？”课文哪几个自然段写的？2、过渡：要惩治龙王，先得搅乱他们居住的水晶宫。
先来欣赏一下哪吒搅乱水晶宫的场面。
[板书：搅乱水晶宫]3、范读第2自然段。
4、哪句话具体写哪吒搅乱水晶宫的？（指说）5、指导朗读第二句。
2024年哪吒闹海教案最新
2024年哪吒闹海教案最新一、教学内容本节课选自《中国神话故事》教材第七章第一节《哪吒闹海》。
内容包括哪吒出生、成长、闹海、斗龙王等情节，通过故事学习，让学生了解中国古代神话传说中的英雄人物，感受神话故事的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练复述《哪吒闹海》的故事内容，理解故事中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、表演等形式，培养学生的表达、沟通、合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解哪吒勇敢、正义的品质，培养自己的道德品质和民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握故事内容，理解故事中的关键词汇和句型。
难点：如何通过故事学习，培养学生的道德品质和民族自豪感。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、故事视频、卡片、教学挂图等。
学生准备：笔记本、彩笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放哪吒闹海动画片片段，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读教材，了解故事大意，对故事中的关键词汇和句型进行讲解。
3. 小组讨论：分组讨论哪吒闹海的原因、过程和结果，培养学生的合作能力。
4. 例题讲解：选取故事中的经典片段，进行详细讲解，帮助学生理解难点。
5. 随堂练习：设计填空、翻译等练习题，检验学生对故事内容的掌握程度。
6. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的人物，进行表演，提高表达能力。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 关键词汇：哪吒、闹海、神器、勇敢、正义等。
3. 故事框架：出生、成长、闹海、斗龙王、结局。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《哪吒闹海》的故事内容。
（2）分析哪吒的性格特点，谈谈你从故事中学到了什么。
2. 答案：（2）示例：哪吒勇敢、正义、不畏强权，我从故事中学到了勇敢面对困难、坚守正义的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事学习，学生对哪吒闹海的故事有了深入了解，提高了阅读理解能力。
哪吒闹海的教案（精选8篇）
哪吒闹海的教案（精选8篇）哪吒闹海的篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在体会重点词语的过程中体验哪吒正义凛然、不畏强暴、勇战邪恶的精神风貌。
3、学会借助重点词语搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动，激发课外阅读的欲望。
教学难点：如何把故事讲生动；教学策略：一、复习词语：1、读题定标：继续讲故事。
2、听写：兴风作浪、滔天巨浪3、朗读：比较异同二、以词带面，朗读感悟哪吒形象。
（一）“兴风作浪”和“滔天巨浪”：1、默读课文，用横线把带有“兴风作浪”和“滔天巨浪”的句子画下来再把句子放到段落中去读，看看你能读出些什么来。
2分钟2、交流：（二）乾坤圈、混天绫（5分钟）1、自读：请你默读3、4两节，看看你能不能把一段话读成一个词来。
2、交流：（三）：乾坤圈1、交流读出的词语，通过文字解释。
2、板书：一闪，一下。
（扔：一个动作带过）3、分工朗读，感受“一闪”“一下”的威力。
（四）：混天绫1、读出一个词。
2、用带一字的词来解释，通过“一纵身、一团团火”的对比感受哪吒本领大3、读出混天绫的威力三、熟读中借助提纲讲述故事（一）列提纲：（1）列提纲（2）提取复述关键词：（3）理清层次：（二）讲故事比赛第一轮：讲正确第二轮：讲生动换位体验，把“哪吒”替换成“我”，练习，指名讲述，把词语全部擦掉。
（三）激起课外阅读的愿望：哪吒闹海的教案篇2教学内容哪吒闹海教学课时第1课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的7个只识不写。
3、理解由生字组成的词语。
重点难点学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
教学过程一、揭示课题1、小朋友们都知道哪吒闹海的故事。
谁来简单介绍一下哪吒？谁还能简单讲一讲哪吒闹海这个故事？2、今天我们要学习的课文是——10哪吒闹海，看看课文是怎样描写哪吒闹海的3、板书课题哪吒闹海4、解释题意，拼读"哪吒"二、初读课文1、自学生字词。
⑴读准字音，读通句子。
2024年哪吒闹海的教案
2024年哪吒闹海的教案一、教学目标1.了解《哪吒闹海》的故事背景，理解故事情节及人物性格特点。
2.通过讲述和讨论，培养学生对传统文化的认识和兴趣。
3.提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《哪吒闹海》的故事情节，分析人物性格特点。
2.教学难点：引导学生从故事中汲取道德教育，培养学生的团队协作能力。
三、教学准备1.教学课件：《哪吒闹海》故事图片、视频等。
2.教学工具：投影仪、音响、白板等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用课件展示《哪吒闹海》故事图片，引导学生关注故事主题。
2.提问：同学们，你们听说过哪吒闹海的故事吗？这个故事发生在哪个朝代？故事中有哪些主要人物？（二）讲述故事1.教师讲述《哪吒闹海》的故事，重点描述哪吒与东海龙王的冲突。
2.讲述过程中，引导学生关注哪吒的性格特点，如勇敢、善良、正义等。
（三）讨论与分析1.提问：同学们，你们认为哪吒为什么要闹海？他的行为是否正确？2.学生分组讨论，每组派代表发言，阐述本组观点。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课讲述的《哪吒闹海》故事。
2.提问：同学们，上一节课我们学习了哪吒闹海的故事，哪吒为什么要闹海？他的行为是否正确？（二）深入分析1.分析哪吒与东海龙王的冲突，引导学生理解正义与邪恶的斗争。
2.分析哪吒的性格特点，如勇敢、善良、正义等。
3.分析故事中的道德教育，引导学生从故事中汲取教训。
（三）团队协作活动1.将学生分成若干小组，每组代表一个角色，如哪吒、东海龙王、百姓等。
2.每组根据故事情节，编排一段对话或情景剧，展示角色的性格特点。
3.各组展示成果，其他组同学进行评价。
第三课时1.回顾《哪吒闹海》的故事情节，引导学生理解正义战胜邪恶的主题。
（二）课后作业1.根据所学内容，编写一篇关于《哪吒闹海》的读后感。
2.搜集其他关于哪吒的故事，与同学分享。
（三）课堂小结2.鼓励学生在生活中学习哪吒的勇敢、善良、正义等品质。
哪吒闹海教学设计(共7篇)
哪吒闹海教学设计（共7篇）第1篇：《哪吒闹海》教学设计《哪吒闹海》教学设计教学目标：1、能有感情地、有个性地朗读课文。
2、联系生活经验理解词语，如“称霸一方”“兴风作浪”“胡作非为”等。
3、掌握课文内容，凭借具体语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。
教学过程：一、检查预习导入1、今天我们要来学习第10课《哪吒闹海》，齐读两遍课题。
2、这一篇课文体裁是“神话故事”，板书：神话故事。
第8课《蒲公英》、第9课《三袋麦子》的体裁是什么？还记得吗？3、老师已经布置你们预习过了，这一课生字组的词你会读了吗？大屏出示，每个读一个。
4、认识课文中出现的角色？出示图片。
二、围绕“闹”字品读文章，自由阅读（一）、学习第一自然段1、师：课文第一自然段介绍了什么呢？齐读一自然段。
2、理解词语“称霸一方” “兴风作浪”称霸一方：在一个地方称王,干尽坏事，无人敢管。
兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。
比喻制造事端，无事生非。
3、板书“称霸一方、治一治”，师：老师找了两个重点词语，你能把这两个词语连成一句话，说说第一自然段讲了什么吗？想一想，东海龙王父子干了哪些坏事？4、师：东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
这也是“哪吒闹海”这个神话故事的开端。
你能用“因为……所以……”再说一说哪吒闹海为什么要闹海吗？从中可以看出哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。
板书：为民着想、敢斗邪恶5、观看“龙王兴风作浪”录相片断。
师：学了一自然段，你认为东海龙王父子可恶吗？齐读，读出东海龙王的可恶。
过渡：哪吒是怎么闹海的？让我们来学习第二自然段。
（二）学习课文第二、三、四自然段。
1、学习第二自然段。
①大屏出示：默读二自然段，找出写哪吒动作的词语，用圆圈圈起来。
②这些词和课题中哪个词联系得十分紧密？（闹）③第三主要讲了什么？（大闹东海）1 ④观看“大闹东海”录相片断⑤哪吒本领大不大？让我们用赞叹的语气齐读二自然段。
过渡：接下来发生了什么事？请同学们用同样的方法学习课文的三、四自然段。
哪吒闹海教案范文四篇
哪吒闹海教案范文四篇《哪吒闹海》是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
以下是整理的(苏教版：小学三年级上册语文第10课《哪吒闹海》教案范文)，希望帮助到您。
哪吒闹海教案一【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。
3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
【教具准备】词卡、教学挂图、录象片段【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、导入新课同学们听说过哪吒吗?你是怎么知道的?二、看图，揭示课题(出示图片)图上谁是哪吒?图上两人神态有什么不同?你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程?板书课题，读准音。
你读课题后有什么疑问?三、初读指导1、自学生字词(1)给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。
(2)会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
(3)理解下列词语的意思。
捉拿掀起随即机灵称霸兴风作浪胡作非为2、检查自学效果(1)出示词语，指名认读。
(2)理解词语。
3、学生试读课文。
4、分自然段指名读课文。
5、听老师范读课文四、写字指导1、注意点：称：左部第一笔是平撇。
混：右下部比的笔顺。
即：左部末点应紧贴提尖。
2、用钢笔在书上描红。
五、作业1、在《习字册》上描红2、读课文。
思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。
第二课时一、复习交流：把课文分成三个部分二、精读训练1、学习第一自然段(起因)(1)指名读。
(2)说说哪吒闹海的原因?(3)从“决心治一治”中你读懂了什么?(4)齐读第1自然段。
2、学习第二至四自然段(经过)哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢?有哪位同学看过动画片，来说一说?(1)我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的?自由读课文第2自然段：(1)指名读。
2024年哪吒闹海教案最新
2024年哪吒闹海教案最新一、教学内容本节课选自教材《中国古代神话故事》第七章第二节《哪吒闹海》。
内容包括：了解哪吒闹海的故事背景，掌握故事情节，分析人物形象，理解故事寓意。
二、教学目标1. 了解《哪吒闹海》的故事背景，能复述故事情节。
2. 通过分析哪吒、东海龙王等人物形象，培养学生辨别是非的能力。
3. 理解哪吒闹海的寓意，激发学生热爱传统文化，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：哪吒闹海的情节、人物形象分析、故事寓意。
难点：人物形象分析，理解故事寓意。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《哪吒闹海》片段，激发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 背景介绍：简要介绍《哪吒闹海》的故事背景，让学生对故事有一个整体了解。
3. 情节分析：a. 请学生自主阅读故事，归纳故事情节。
4. 人物形象分析：a. 分组讨论，每组分析一个人物形象。
6. 随堂练习：根据故事内容，设计练习题，检验学生对故事的理解。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：a. 故事背景b. 情节概括c. 人物形象分析d. 故事寓意七、作业设计1. 作业题目：根据《哪吒闹海》的故事情节，写一篇不少于300字的读后感。
2. 答案：无标准答案，要求内容充实，表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读更多中国古代神话故事，了解传统文化。
b. 举办“我最喜欢的神话故事”分享会，让学生分享阅读心得。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的深度和广度6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标中的能力培养（1）在了解《哪吒闹海》故事背景和情节的基础上，强调学生能通过分析人物形象，培养辨别是非的能力。
（2）通过理解故事寓意，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2024年哪吒闹海 教案
2024年哪吒闹海教案一、教学目标1.让学生了解《哪吒闹海》的故事背景、人物形象及故事情节。
2.培养学生分析、概括、表达的能力。
3.引导学生树立正义、勇敢、善良的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《哪吒闹海》的故事内容，分析主要人物形象。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出正义、勇敢、善良的价值观。
三、教学过程1.导入新课（1）展示《哪吒闹海》的图片，引导学生关注故事的主要人物。
（2）邀请学生分享他们所了解的哪吒闹海的故事，激发学生兴趣。
2.故事梗概（1）教师简要介绍《哪吒闹海》的故事背景。
（2）学生分小组讲述故事梗概，讨论故事中的主要人物形象。
3.分析人物形象（1）教师引导学生分析哪吒的形象，包括他的性格、品质等。
（2）学生举例说明哪吒在故事中的英勇事迹，讨论哪吒的勇敢、正义、善良等品质。
4.深入探讨（1）引导学生思考：为什么哪吒能战胜邪恶势力？（2）学生分小组讨论，从故事中找出哪吒战胜邪恶势力的原因。
5.拓展延伸（1）教师展示其他类似的故事，如《西游记》中的孙悟空，《封神演义》中的杨戬等，引导学生进行比较分析。
（2）学生分享自己喜欢的故事人物，并简要介绍他们的英勇事迹。
（2）学生分享自己的学习心得，表达对正义、勇敢、善良的认同。
四、课后作业2.以“我心中的英雄”为主题，进行一次演讲。
五、教学反思本节课通过讲述《哪吒闹海》的故事，引导学生分析哪吒的形象，培养学生的正义、勇敢、善良的价值观。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，让他们积极参与讨论，提高表达、分析、概括的能力。
课后作业的设置旨在巩固课堂所学，培养学生的写作和演讲能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：教学重点：1.教学过程中，教师可以这样引导：“同学们，哪吒在故事中表现出了哪些令人钦佩的品质？请大家翻到课本的第5页，找到相关描述，我们一起来探讨。
”2.学生在分享哪吒的英勇事迹时，教师可以这样提问：“你能具体描述一下哪吒是如何用智慧和勇气战胜邪恶的吗？”教学难点：1.在分析正义、勇敢、善良的价值观时，教师可以这样设问：“哪吒的行为背后，体现了怎样的道德理念？请大家结合故事情节，思考一下正义、勇敢和善良在实际生活中有哪些具体表现。
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《哪吒闹海》教学设计
本文是关于《哪吒闹海》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。
2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。
3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教学过程：
一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。
课题就是中心事件，如果要你去写这个故事，你最喜欢依次写清楚哪些内容，让读者觉得有条理呢？
1、哪吒为什么要闹海？
2、哪吒怎样闹海？
3、哪吒闹海的结果如何？
二、师：课文就是按照同学们的思路去写的，写事的时候，依次写清楚事情的起因、经过、结果，是最常见的方法。
（一）为什么“闹海”呢？课文的开头第一小节说得明明白白。
大家打开书，轻声读读第一小节，你能知道事出何因吗？
生回答，出示：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，害得___________。
（1）、从加红色的词语中，你能体会到什么呢？
（2）、结合课外书上看到的，或者动画片里见到的，发挥想象，这父子两个还会给老百姓带来什么灾难？横线里还可以怎么写？
（3）指导朗读：应该读出什么语气？个人读，齐读。
（4）从第一小节中，你觉得哪咤是个什么样的人？
㈡研读经过：
1、哪吒和龙王并无深仇大恨，只是要为民除害。
请你快速读读课文2—4小节，哪吒是怎么闹海的呢？每个小节写了什么？用最简洁的语言来概括一下。
大闹水晶宫，打死夜叉，斗败龙王三太子。
2、哪吒怎么“哪吒闹海”呢？。
请看这样三句话。
他跳进大海里，取下混天绫在水中一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
小哪吒可机灵啦，身体一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。
那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。
指名读，思考：加红色的词语有什么相同之处吗？这些表示动作的词语能让你体会到什么？
齐读，思考：如果课文简单地用哪吒大闹水晶宫，打死夜叉，斗败龙王三太子来写，你觉得书上的句子好在哪里？
出示：
妈妈下班回来太累了，只见她___________,___________,___________。
我看见了，连忙___________，___________，___________，___________。
结合自己的生活，发挥想象：你也能用上三、五个动作行为的词语来写写妈妈的累和我的一片孝心吗？
3、哪吒非常勇敢，武艺高强。
让我们再来看看龙王父子有哪些反应呢？
第二小节中，哪个句子写出了龙王的反应？关键词语是哪个？能让你体会到什么？发挥想象：你还可以用哪些词语和句子写出龙王的怕？
水晶宫摇晃起来，龙王___________，___________,连忙派巡海夜叉上去察看。
第四小节中，哪吒打了夜叉，哪些句子写出了龙王父子的反应？你又能体会到什么？从哪些词语体会出来的？发挥想象，你还可以用哪些词语和句子写出龙王父子的怒？
龙王听说夜叉被打死了，气得___________，_________……
三、总结课文。
1、听歌。
2、、哪吒的确是一位可爱的少年英雄，书上有一幅插图，让我们感受到他
的英雄的样子哦！看图：把下面一段话补充完整。
哪吒真是一位少年英雄，你看，他_________,__________,________……
3、你还知道哪些像哪吒一样的英雄？。