第三节汽化和液化

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第三节 汽化和液化优秀课件

第三节 汽化和液化优秀课件
气球收缩
二、探究 水的沸腾
1.实验目的: 观察沸腾前后水中气泡的
变化情况和温度的变化规律。
2.实验器材: 铁架台、酒精灯、石棉网、
温度计、装有适量水的烧杯和 杯盖、秒表等。
3.分组实验
①(从90 ℃开始计时)每半分钟记录一次水的温度 ②注意观察沸腾前和沸腾时气泡产生的部位以及运动
过程中大小的变化

气态
2.方式
特征:沸腾时加热温度不变 沸腾: 条件 A:达到沸点
B:继续吸热
蒸发:
达标检测
1、在水的沸腾实验中,不能观察看到的现
象是 ( C )
A.开始加热后杯底及侧壁有许多小气泡 B.沸腾前水温不断上升,沸腾时水温不变 C.水沸腾后继续加热,水的温度不断上升 D.水沸腾后,冒出的“白气”比沸腾前多
达标检测
2、使装水的试管B浸在烧杯A的水中,下面用
酒精灯加热,则 ( B )
A.烧杯A中的水不能沸腾, 试管B中水能沸腾 B.烧杯A中的水能沸腾, 试管B中水不能沸腾 C.烧杯A与试管B中的水都不能沸腾 D.烧杯A与试管B中的水一起沸腾
3、在观察“水的沸腾”实验中,某实 验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气 泡上身过程中的两种情况,如图甲、乙
义务教育教科书 物理 八年级 上册
汽化和液化
装 了 水 的 纸 杯 为
没 被 火 点 燃 ?


固态
熔化 液态
凝固
气态
液态和气态之间能否进行相互转化呢?
实验1: 在气球或塑料袋中滴入酒
精,挤出空气后扎紧口。放入 热水中。请观察现象。
一、汽化和液化
物质从液态变为气 态的过程叫汽化
气球膨胀
物质从气态变为 液态的过程叫液化

物理八年级上册3.3汽化和液化(共25张PPT)

物理八年级上册3.3汽化和液化(共25张PPT)

思考题
当甲中的水沸腾时,乙中的水是 否沸腾?为什么?


巩固小结
1、湿手在干手器下,一会儿手上的水就不见了。 2、说说当你刚从游泳池上岸时,有什么感觉? 3、装水的纸锅可以烧水,当水烧开时,纸锅却不 会燃烧。 4、喝开水烫嘴时,常向水面吹气并用两个杯子来 回倒水
人教版第三章 物态变化
第三节 汽化和液化下由一种状态变化到另一种 状态叫物态变化。
【活动1】 ㈠请同学们在手背上涂些酒精,
观察酒精的变化,体会手背上的 感觉。
物质由液态变为气态叫汽化
㈡在温度计的玻璃泡上涂些酒 精,观察温度计的示数有什么 变化?
(记录有关数据)
沸腾的特点
(1)是剧烈的汽化现象
(2)在液体的内部和表面同时 发生
(3)沸腾过程要吸热,温度保 持不变
沸点
沸点:液体沸腾时的温度 沸点与液面气压的关系:
液面气压越大,液体的 沸点越高
说出蒸发和沸腾的不同点
汽 不同点 1
2
3
化方式
蒸发 在任何 在液体 缓慢的
温度下 表面
汽化
沸腾 在一定 在液体的 剧烈的 的温度下表面和内部 汽化
(3)、从“火洲”坎儿井的 结构你能得出影响液体蒸发 快慢的因素吗?
(((123)))———液液液—— —体 面体———温空表———度气面———的流积———高动的———低的大———快小———慢———
4、医生常将中暑患者,扶到通 风的地方,并在病人身上檫酒精, 这样能使病人的体温很快下降, 这一过程包含的物理原理是:
(1)通风处能加快酒精的蒸发 (2)酒精蒸发时吸热使病人的 体温降低
6、自制简易“冰箱” 饭菜
利用蒸发吸热
纱布

汽化和液化课件

汽化和液化课件
蒸发:是液体在任何温度下都能发生、 并且只在液体表面发生的缓慢汽化现 象。
一、汽化------蒸发
影响蒸发快慢的因素
• 液体的温度。其它相同,温度越高,蒸 发越快。 • 液体表面积的大小。其它相同,表面积 越大,蒸发越快。 • 液体表面附近空气流动的快慢。其它相 同,流动越快,蒸发越快。
一、汽化------蒸发
水蒸气遇冷,降低到一定 温度时就会变成小水珠. 这个现象叫做液化
你能解释以下几种生活中常见的液化现象吗?
• 以上的例子说明了水蒸气遇冷会液化 结论:所有气体在温度降到足够低时,都可 以液化。
你能破案了吗?
• 有炉子证明室内很温暖,与窗外的严寒 成对比,所以室内的水蒸气遇到冰冷的 窗玻璃会液化成小液滴依附在玻璃窗上。
将气体液化的方法:
①降低温度(冷却); ②压缩体积(加压).
液化的实际应用例子
气体打火机
液化石油气
拓展阅读 思考:电冰箱工作时,其背面为什么会发热?
液态
蒸发 汽化 沸腾 (吸热)
(放热) 液化
降温 加压
气态
气 )态的现象叫汽化; 从( 气 ) 态变成( 液 )态的现象叫液化.蒸发和( 沸腾)是汽化的两种 方式. 2.液体沸腾的条件为: ( 达到沸点 )和( 继续吸热 ). 3.夏天在游泳池里游泳,刚从水中出来时,会冷得发抖,这 是因为( 蒸发吸热致冷 ).
B.洒在地上的水蒸发吸热,使空气温度降低
C.空气中的水蒸气减少了
D.是人的心理作用
练习:
1.从冰箱拿出的冻肉,会看到肉“出汗”,这是( A.冰箱中带出的水蒸气液化 B.冰箱外的空气液化 C.冰熔解 D.冻肉使空气中的水蒸气液化
D)
2.把这冻肉放在台式秤盘上,过一会台秤的示数将 ( A ) A.增加 B.不变 C.减少 D.无法判断

汽化和液化ppt课件

汽化和液化ppt课件

课堂小结
课堂练习
1.盛一盆水,在盒里放两块高出水面的砖头,砖头上搁一只比盆小一点的 篮子。篮子里有剩饭、剩菜,再把一个纱布袋罩在篮子上,并使袋口的 边缘浸入水里(图3.3-9),就做成了一个简易冰箱。把它放在通风的地方, 即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。试着分析简易冰箱的工作原 理。
2.一块金属在冰箱中被冷冻后,取出放一会儿,表面会变湿。如果马上用 干毛巾擦,能擦干吗?为什么?
2、继续吸热
沸点
液体沸腾时的 确定温度叫沸 点。
液体沸腾时吸收热量,温度不变。
小资料
想想做做
蒸发
水的温度没有达 到沸点,也都干
了。
蒸发
汽化的两种形式
01
沸腾
液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
02
蒸发
在任何温度下都能发生的汽化现象。
蒸发和沸腾
定义 发生部位
条件
受其它因素影响 相同点
蒸发 在液体表面发生的汽化现象
汽化和液化
人教版物理八年级上册第三 章《物态变化》第三节
地面上的水哪 里去了?
想想做做
汽化和液化
汽化
物质从液态变成气 态的过程叫汽化
液化
物质从气态变成液 态的过程叫液化
沸腾
沸腾
液体内部和表面同时 发生的剧烈汽化现象。
沸腾
探究水沸腾时温度的变化特点
01 02
03 04
05
实验装置
铁架台、酒精灯、铁夹、铁圈、石棉网、温度计、硬纸板、水。
硬纸板的作用
减少热量损失
小孔的作用
固定温度计、防止水蒸气在温度计表面液化。平衡气压(另一个)
如何缩短实验时间
减少水量、提高的初温、更换热源、加盖硬纸板

第3节 汽化和液化PPT课件

第3节 汽化和液化PPT课件
第3节 汽化和液化
知识与技能 1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2.了解沸腾现象,知道什么是沸点。 3.知道蒸发可以制冷。 过程与方法 1.观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感、态度与价值观 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学 生乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物理道理。
师:水沸腾后,继续加热,温度会不会继续上升?水沸腾时 究竟有什么特征,最好通过什么来观察?
学生:实验。 2.设计实验。 小组讨论,提出设计方案,教师引导,适时点拨。 3.进行实验。 小组探究,一人计时,一人记录,一人观察现象,教师巡视 。提示学生把观察到的现象记录在白纸上。 4.分析与论证。 (1)请小组代表总结在探究过程中观察到的现象。 生1:水沸腾时,气泡由小变大,到水面破裂。 生2:水沸腾后,继续加热,水温度保持不变。
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story
讲师:XXXXXX XX年XX来自XX日1.蒸发。 (1)请学生比较“湿衣服慢慢变干了”与“水沸腾后一直加热,直到 把烧杯里的水烧干”,这两种汽化现象有什么不同。 小组讨论,小组代表回答,教师点拨思路,分析出蒸发与沸腾 这两种汽化现象的异同。 (2)请学生说一说是怎样晒衣服的? 请其他学生回答这位同学为什么要这样做,从而讨论出影响蒸 发快慢的三要素。 (3)学生分小组完成“想想做做”。 请小组代表说出自己的感觉,观察到的现象。小组讨论,教师 点拨,总结出:蒸发吸热、制冷。 (4)请学生解释图3.3-5。 (5)请学生列举一些生活中有关蒸发的现象。
6.布置课后探究“纸锅烧水”。 (我在处理这个探究实验时,别出心裁地讲了一个看起来并不 精彩的故事,而正是这个故事打开了学生思维的大门,引起了学 生在认识上的冲突,激起了学生进行探究的兴趣和热情。我在引 导学生进行探究时坚持让学生自己设计实验方案,培养初步的提 出问题和设计实验的能力。通过评价、交流活动,既让学生发现 了别人的长处与自己的短处,认识到自己的成功与不足;又让学 生的认识能力、表达能力得到进一步的提高。)

汽化和液化ppt课件

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点拨 本题考查了沸腾和沸腾条件的应用,水沸腾后温度不变是解 答该题的关键。
如图3.3-2所示,甲容器内盛有水,乙容器内盛有酒精。 在标准大气压下,若对甲容器的底部持续加热,乙容器 内的酒精__会__(选填“会”或“不会”)沸腾,当水温达到 __1_0_0_ ℃ 时,会在水的表面和内部同时发生剧烈的汽化现 象。
2.[2023·梧州] 物理课上,李老师和学生一起进行了关于“水沸腾”的实验 探究。
图3.3-11
(1) 小佳组装好器材,如图3.3-11甲所示,用酒精灯给水加热,在水
温升高到 90 ℃ 后,每隔 1 min 观察1次温度计的示数,记录在表中:
时间/ min 温度/ ℃
0 1 234 5 6 7 8
录的数据,请你在图3.3-5乙的小方格纸上画出水的沸腾图象。
时间 /min 温度 /℃
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 85 87 89 92 94 96 97 98 98 98 98
[答案] 略 (4) 从水的沸腾图象可以看出,此时水的沸点是__9_8_ ℃ ,水在沸腾过 程中的温度__不__变__。
2.液化 (1) 定义:物质由气态变成液态的过程叫__液__化____,这一过程要__放__ ____热。 (2) 气体液化的两种方法:__降__低____温度和___压__缩___体积。
例 生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物,如图3.3-1所示。
当锅里的水沸腾以后,碗中的水( C ) 。
A.同时沸腾 B.稍后也沸腾了
能力提升
1.淡水资源缺乏已是一个世界性的水具有重要的战略意义。如图3.3-9为小明设计的太阳能海水淡化
器,在海水淡化过程中发生的物态变化是( B ) 。
A.先升华,后液化

汽化和液化ppt课件

汽化和液化ppt课件

冬天河水结冰 凝固
冷饮周围冒“白气”液化 秋天,小草上有露水液化 蜡烛流泪 熔化
2.说一说“白气”形成的过程
3.寒冷的冬天,戴眼镜的人从寒冷的室外回到暖和的室 内时,镜片会变得模糊不清,但过一段时间又会变清晰,这是由
于室内的水蒸气先在镜片上遇冷____液__化____成小水珠后又发生 _____汽__化___所导致的现象。
压缩体积 (液化石油气)
液化 放出 热量
电冰箱的原理
科学、技术、社会、环境
青藏高原上的冰箱
本节课小结
汽化和液化的定义
汽化的两种形式 使气体液化的方法
沸腾 沸腾前后的特点 蒸发 影响液体蒸发快慢的因素
降低温度 压缩体积
吸热与放热
汽化吸热,液化放热
随堂练习
1.指出下列现象是哪种物态变化
春天冰雪消融 熔化 早晨白雾茫茫 液化 冬天人们呼出“白气”液化 湿衣服变干了 蒸发
6.下列现象中不属于利用蒸发的是( D )
A. 把湿衣服放在通风向阳的地方晒干 B. 医生往发烧病人的头上擦些酒精来缓解病情 C. 夏天从游泳池刚上岸的人被风一吹感觉很冷 D. 吃冰棒可以解热
再见
温度越高 表面积越大 空气流速越大 蒸发越快
思考
沸腾和蒸发的区别
1、温度的区别:沸腾必须在沸点温度下,蒸发可以 在任何温度下。
2、位置的区别:沸腾在液体的内部和表面同时发生, 蒸发只在液体表面。
3、快慢不同:沸腾剧烈,蒸发缓慢。
液化
概念:物质从气态变为液态 使液体液化的方法: 降低温度 (露珠)
沸腾 蒸发
河流干涸 露
探究水沸腾前后温度变化的特

水在沸腾时有什么特征?
水在沸腾前有什么特征?

物理八年级上册3.3汽化和液化课件(40张PPT)

物理八年级上册3.3汽化和液化课件(40张PPT)
3. 蒸发和沸腾是汽化的两种形式。
新知讲解
知识点2 蒸发
1.把酒精擦在手背上,手背有什么感觉?为什么? 擦酒精的位置会感到凉;酒精蒸发吸热。
2.把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上,用扇子扇,温度计示数有什么变化?如果温度计上不涂 酒精,用扇子扇,温度计示数会变化吗? 温度计示数下降,因为酒精蒸发吸热;温度计示数不会有变化。
新知讲解
知识点1 沸腾
3. 水沸腾后移去酒精灯,沸腾是否会继续进行?再次加上酒精灯,水还会重新沸腾吗?这是 为什么? 水沸腾后移去酒精灯,沸腾停止;再次加上酒精灯,水会重新沸腾;说明水在沸腾过程中不断 吸热,需要用酒精灯持续加热。
4. 水沸腾时汽化在哪些部位发生? 水的内部和表面。 5. 水沸腾前在杯底附近的内壁上是否附着很多气泡?产生这种现象的原因是? 是,此处温度较高,水汽化形成气泡。
新知讲解
知识点3 液化
北方冬天,户外的人不断呼出“白气”。 “白气”是什么物态? 产生“白气”的原因是? 液态;“白气”是人呼出的水蒸气遇到冷空气液 化凝结成的小雾滴。
新知讲解
知识点3 液化
生活中的液化现象: 1. 戴眼镜的人从寒冷室外进入温暖室内,镜片会蒙上一层小水珠; 这是室内空气中水蒸气遇到冷镜片液化凝结成的小水珠。 2. 清晨,路边的草或树叶上结有露珠; 这是空气中的水蒸气遇冷液化凝结成的小水滴。 3. 清晨,山间起雾; 这是空气中的水蒸气遇冷液化凝结成的小雾滴。
新知讲解
知识点1 沸腾
解析: 发生沸腾的条件: (1)达到沸点; (2)持续吸热。 如果不满足条件,液体则无法湿衣服,温度没有达到水的沸点,水也 会汽化,导致变干。这是为什么呢?
新知讲解
知识点2 蒸发
1. 定义 在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。 2. 特点 蒸发只发生在液体的表面。 蒸发进行得比较缓慢。

汽化和液化ppt课件

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(2)液体沸腾的条件:达到沸点,持续吸热。
讲授新课
几种液体的沸点/ºC (在标准大气压下)
小资料
液态铁 液态铅 水银
亚麻仁油
2750 甲苯 111
1740 水
100
357 酒精 78
287 液态氨 -33.4
液态氧 液态氮
液态氢 液态氦
-183 -196
-253 -268.9
讲授新课
总结:
(1)液体达到一定温度下才可沸腾 (2)液体沸腾时要不断吸热 (3)吸热沸腾过程中温度保持不变 (4)沸点:液体沸腾时的温度
A:不同液体的沸点不同 B:液体表面:气压高沸点高
气压低沸点低
条件:A、温度达到沸点 B、继续吸热
讲授新课
沸腾与蒸发的异同点
蒸发
沸腾
发生条件 在任何温度下 在一定温度下
不 发生部位 只在液体表面
同 点 发生程度
缓慢
在液体的 内部和表面
剧烈
液温变化
液体及周围物体 温度降低
温度保持不变
相同点
都是汽化现象,都要吸热
讲授新课
二、液化
1、液化:物质从气态变为液态的过程。 液化是汽化的逆过程。液化放热
你见过早晨窗玻璃上因出现 一层水雾而变得模糊的现象吗? (里边还是外边?)
讲授新课Leabharlann 2、液化方法(1)降低温度
露水的形成、雾的形成都是气温下降使水蒸气遇冷液化形成的。
讲授新课
液化现象
日常生活中的液化现象
①北方的冬天,可以看到室外的人不断地呼出“白气”,这是:
课堂小结
总结:
1.汽化是液态变为气态的过程,汽化吸热; 2.液化是气态变为液态的过程,液化放热; 3.影响蒸发快慢的因素;蒸发有致冷作用; 4.液体沸腾时,持续吸热,温度保持不变;

汽化和液化(课件)-人教版物理八年级上册

汽化和液化(课件)-人教版物理八年级上册

进行实验
实验现象
沸腾前
沸腾时
实验结论
1.沸腾前声音 大,沸腾时声音 小 。 2.沸腾前气泡 由大到小,沸腾时 气泡 由小到大 。 3.在沸腾过程中水 继续吸热 ,温 度 保持不变 。 4. 沸腾:在一定温度下 (沸点) 且 在内部和 表面 同时产生的 剧烈汽 化现象。
沸点:各种液体沸腾时都有确定的 温度,这个温度叫做沸点。
2.蒸发制冷:液体在蒸发过程中 吸热 ,致使 液体和它依附的物体温度 降落 。
分析以下现象,思考哪些因素影响蒸发的快慢:
探究 过程
在相同条件下,将湿 衣服放在阳光下和阴 凉处,比较衣服晾干 的快慢
在相同条件下,将 湿衣服展开与叠起 来,比较衣服晾干 的快慢
在相同条件下,将 湿衣服放在通风处 和无风处,比较衣 服晾干的快慢
6、液化的两种方式
(1)降低温度
(2)紧缩体积
电冰箱
1.制冷系统的构成:蒸发器、紧缩机和冷凝器。 2.原理:利用了容易液化和汽化并且在汽化时能 大量吸热的物质。
电冰箱工作时侧面或背面为什么会发热?
制冷剂:氟利昂 液态氟利昂 毛细管 冷冻室 汽化吸热 蒸气
(冰箱内)
气态氟利昂 紧缩机 冷凝器 液化放热 液态
现象 阳光下衣服干得快
展开的衣服干得 快
通风的衣服干得快
你能看出有哪些因素影响蒸发的快慢吗?
影响蒸发快慢的因素有:液体的温度、 表面积、液体表面的空气流动速度。
(1)在液体表面积和液体表面的空气流动速度一定时, 液体的温度越 高,蒸发越 快 ; (2)在液体的温度和液体表面的空气流动速度一定时, 液体表面积越 大 ,蒸发越 快 ; (3)在液体的表面积和液体的温度一定时,液体表面附 近的空气流动越 快 ,蒸发越 快 ;

汽化和液化ppt课件

汽化和液化ppt课件
7
加盖烧杯 铁架台
水的沸腾
温度计





石棉网 的

酒精灯

8
提出问题 1:水在沸腾时有什么特征? 2:水沸腾后如果继续加热, 是不是温度会越来越高?
9
实验步骤:
1.按装置图安装实验仪器. 2.用酒精灯给水加热并观察. 3.当水温接近90℃时每隔1min 记录一次 温度,并观察水的沸腾现象. 4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线.
出水沸腾时温度和 时间关系的曲线。
时间/min
12
进行实验
时间/min 0 1 2 3 温度/℃ 90 92 95 97
温度/℃
45 6 7 89 99 100 100 100 100 100
105
100
95
90
13
0
5
10
时间/min
实验现象:
(1)沸腾前气泡上升变小消失;沸腾时有大 量气泡上升、变大,到水面破裂,里面的水 蒸气散发到空气中。
沸腾的现象
沸腾 使液体沸腾的条件
液体沸点与气压的关系
降低温度
液化 使气体液化的方法
压缩体积
液化时放热
40
巩固练习
1.寒冷的冬天,戴眼镜的人 从寒冷的室外回到暖和的室内时, 镜片会变得模糊不清,但过一段 时间又会变清晰,这是由于室内 的水蒸气先在镜片上遇冷 ___液__化_____成小水珠后又发生 ___汽__化_____所导致的现象。
室内的水蒸气遇到冷镜片液化成小水珠依附到镜片上。
36
④夏天水缸里装上水,水缸的外表面会有小水珠,
这是: 空气中的水蒸气遇到冷的水缸液化成小水 珠依附在水缸上。

第三节《汽化和液化》PPT课件

第三节《汽化和液化》PPT课件

液 汽化 气


汽化:物质由液态变为气态。
汽化的方式有蒸发和沸腾两种。
蒸发是液体在任何温度下都能发 生、并且只在液体表面发生的缓 慢汽化现象。
第三节《汽化和液化》PPT课件
第三节《汽化和液化》PPT课件
比较这三幅图,你发现了什么? 风
影响蒸发快慢的因素: 第一幅图:液体的温度越高,蒸发得越快。
1、液体沸腾时的温度叫沸点。
沸点与气压:
2、气压减小,沸腾时的温度降低;气压增大, 沸腾时的温度升高。
三、蒸 发与沸 腾的比 较:
相同点:在任何温度下、只在液体表面、缓慢。 沸腾 达到沸点时、表面和内部同时、剧烈。
液化:物质由气态变成液态。
1.气体液化的两种方法: 1)降低温度 (任何气体) 2)压缩体积 (某些气体)
第二幅图:液体的表面积越大,蒸发得越快。
第三幅图:液体表面上方的空气流动得越快,蒸发得越快。
第三节《汽化和液化》PPT课件
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结论:
影响蒸发快慢的因素
1.液体的温度
2.液体的表面积
3.液体表面上方的 空气流动
第三节《汽化和液化》PPT课件
小结:
要加快液体的蒸发,可以提高 液体的温度,增大液体的表面积和 加快液体表面上方的空气流动;
第三节《汽化和液化》PPT课件
3.大量事实表明,液体蒸发时要 _吸__收___热,所以蒸发有_致__冷___作用。 4.物质由液态变成__气____态的现象 叫做汽化,汽化有_蒸__发___和__沸_腾___ 两种形式。
第三节《汽化和液化》PPT课件
5.下列陈述中与液体的蒸发快慢没有关系 的是[ B ] A.液体的温度越高,蒸发得越快 B液体的质量越多,蒸发得越快 C.液体的表面积越大,蒸发得越快 D.液体表面上的空气流动越快,蒸发得越 快

汽化和液化PPT课件(人教版)

汽化和液化PPT课件(人教版)
2.实验中要视察:
(1) 记录时间 (2) 水的响度变化 (3) 气泡的大小变化 (4) 水的温度
水的沸腾实验
分组实验:探究水的沸腾
要求: 1.用酒精灯给水加热,当水温到达90℃时每隔30 秒记录一次温度。 2.视察沸腾前和沸腾时,气泡上升过程中的变化。 3.描点绘制水沸腾前和沸腾时温度和时间关系的 图像。 4.沸腾后移走酒精灯,沸腾是否继续进行?视察 温度计示数及现象?说明? 5.思考并分析归纳水沸腾时的特点和条件,做好 展示准备。 6.将实验过程中的发现和疑问及时记录。 7.做好分工,1号计时,2号记录气泡变化,3、4
2.下表列出了标准大气压下3种气体的沸点。现把这3种气
体的混合气体通过液化后再逐渐提高温度的方法分离出来,则先
后得到的气体的顺序是(C )
A.氧、氢、氮
B.氢、氧、氮
C.氢、氮、氧
D.氧、氮、氢
物质 沸点
氧 -183
氢 -253
氮 -196
3.水壶中的水沸腾后仍给它继续加热,水壶中 水的温度将( B ) A.继续升高 B.保持不变 C.缓慢降低 D.忽高忽低
5.沸腾的条件: (1)到达沸点 (2)持续吸热
(缺一不可)
液体沸点与压强关系
气压减小沸点降低 气压增大沸点升高
想想做做:
1、把酒精擦在手背上,手背有什么感觉? 2、把酒精涂在温度计的玻璃泡上,温度计
示数有什么变化?你知道原因吗?
说明蒸发需要吸热,有致冷作用
大树底下好乘凉
影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度 2、液体的表面积 3、液体表面的空气流速
比较蒸发和沸腾
蒸发
沸腾
相同点 都是汽化现象,都需要吸热
温度条件 在任何温度下均 可产生
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第三节汽化与液化第1课时汽化01 知识管理1 •汽化概念:物质从液态变为__气__态的过程称为汽化.两种方式:汽化有两种方式:—蒸发__和__沸腾__ •2. 沸腾概念:沸腾是在—二定—温度下液体的—内部—和—表面—同时发生的剧烈的汽化现象.沸腾规律:液体沸腾过程中—吸收—热量,温度—保持不变_• 沸点:液体沸腾过程中,虽然继续—吸热但温度—保持不变这个温度叫沸点.—不同—液体的沸点是不同的.注意:液体的沸点跟气压有关,气压越高沸点越高,气压越低沸点越低.沸腾条件:液体沸腾的条件是:温度达到—沸点__,继续—吸收—热量.3. 蒸发概念:只在液体—表面—发生的汽化现象.蒸发特点:液体在—任何__温度下都能蒸发;蒸发只发生在液体—表面__;液体蒸发__吸—热,有降温制冷的作用.影响因素:液体__温度__越高、液体__表面积__越大、液体表面__空气流动—越快,液体蒸发就越快.02 基础题知识点1沸腾1. 在敞开的水壶里烧水,使水沸腾后再用猛火继续加热,则水的温度将(B )A .逐渐升高B.不变C.逐渐降低 D .忽高忽低2. 饺子放在水中煮,怎么煮都不会发黄或变焦,而放在油中炸,过一会儿就会发黄,甚至变焦.这一现象表明油的沸点比水高.3. (吉林中考)如图是研究水的沸腾实验中温度与时间关系的图像.分析图像可知:水的初温是__90—C ;加热至水沸腾用了__7.5__min ;在沸腾过程中水吸收热量,__温度—保持不变.4. (广安中考)有一种炊具叫高压锅”.高压锅”中的压”字的含义指的是一压强__(填压强”或压力”;高压锅”能更快地煮熟食物,不仅节约了时间,更节约了能源. 高压锅”能更快煮熟食物是利用了气压增大,沸点升高”填升高”降低”或不变”的原理.知识点2蒸发5. 下列实例中,为了加快蒸发的是(C )A.用地膜覆盖农田 B .给盛有饮料的瓶子加盖C.把湿衣服晾晒在通风向阳的地方 D .农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水6. 有一种超声波喷雾降温扇”,在风扇转动时还可喷出水雾,喷雾可以增加空气中的水分,风扇吹风加快了空气中水分的一蒸发_,就加快了从周围物体一吸收—热量,从而达到降温的目的.7. (邵阳中考)人们在高温的天气里大汗淋漓,这是人体一种自我保护的生理现象•因为体表汗液蒸发—吸收__(填吸收”或放出”热量,使体温不致升得太高.03 中档题&蔬菜加工企业为了避免蔬菜在长途运输、贮藏等环节中腐烂变质及高温杀菌时对蔬菜营养成分的破坏,常常对蔬菜进行真空脱水,使之成为脱水蔬菜•从物理学的角度看,真空脱水的道理是(D )A •真空环境的温度极低,可使蔬菜中的水分迅速凝固并升华,从而实现脱水B •真空环境的气压很高,可使蔬菜中的水分在短时间内迅速汽化,从而实现脱水C.真空环境气体流速快,加快了蔬菜中的水分的蒸发D .真空环境的气压很低,因而大大降低了水的沸点,使蔬菜中的水分迅速汽化,从而实现脱水9•将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰,水会停止沸腾,迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水(如图),你会观察到烧瓶内的水第二次沸腾起来•则下列说法正确的是(D )A .两次沸腾时,瓶内气体压强相同B •第二次沸腾时比第一次沸腾时,瓶内气体压强大C两次沸腾时,瓶内水的沸点相同D •第二次沸腾时比第一次沸腾时,瓶内水的沸点低10. 在标准大气压下,下列说法中正确的是(B )A •水的温度达到100 才能沸腾,在沸腾过程中吸收热量,温度升高B .水的温度不论高低,都可以蒸发C.水的温度达到100 商能汽化D .水吸收的热量越多沸点就越高11•夏天用手抹一下脸上的汗,就会感到凉快,这主要是因为增大液体的表面积,蒸发加快__;而吹一吹风,也感到凉快,这是因为—加快了液体上方的空气流动,蒸发加快12•如图,甲、乙两支相同的温度计,其中甲的玻璃泡上包着湿棉花,乙是干燥的,我们发现_甲_ (填甲”或乙”温度计的示数要低一些,这说明__水蒸发吸热—•两支温度计的示数差越小,空气中水蒸气的含量越__高_(填低”或高” •)甲乙13. (枣庄中考)小李同学看到在沸腾的油锅中取铁球的表演后,得知锅中的油”是由油和醋组成的混合液体,油的沸点为287 C,醋的沸点只有60 C,当温度达到__6Q__C时液体就沸腾了,继续加热,液体的温度不会(填会”或不会”升高,表演时铁球的温度不可能超过60 C,只有当醋全部汽化时,继续加热,液体温度才会升高.14. 傣州中考)小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾.甲 乙 丙 丁⑴组装器材时,应先固定图甲中的 B (填“ A 或 “B”.)⑵安装好实验器材后,为缩短实验时间,小明在烧杯中倒入热水,温度计示数如图乙所 示,此时温度计的示数为 _68__c.(3)在水温升高到90 C 后,小明每隔1 min 观察1次温度计的示数,记录在表中,直至水沸 腾,持续3 min 后停止读数.时间/min 0 1 2 3 4 5 6 78 温度/ c9092949698999999C 在第7 min 小明忘记记录数据,此时的水温应为 99 C ;C 小明观察到沸腾时水中气泡的情形为图丙中的C (填“ C 或 “ D”图;C 请你根据表格中的数据,在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图 像.JMKi 9S Qh91 92 * * *>■■号尸* ■ ■ V" "'ll" ■ 1Bia A Bn ia liar^/ -■"丰《■・I" i'TvU (04 拓展题15. (烟台中考)生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物,如图所示•当锅里的水沸腾以后, 碗中的水(C )A •同时沸腾B •稍后也沸腾了C .温度达到沸点,不会沸腾D •温度低于沸点,不会沸腾16. ----------------------------------------------------------------------------- (安徽中考)液体和空气接触的表面存在一个薄层 -------------------------------------------- 表面层,如图所示.由于液体分 子做无规则运动,表面层就存在一些具有较大能量的分子,它们可以克服分子间相互作用 的__引 力,脫离液体跑到空气中去.其宏观表现就是液体的 蒸发(填物态变化名称).第2课时液化01 知识管理 液化概 念:物质从—气—态变为—液—态的过程称为液化•液化是 —汽化—的相反过程, 液化过程__放出__热量.现象:自然界中的—露_、__雾—等都是水蒸气液化形成的.提示:使气体液化的两种方法是降低温度和压缩体积.注意:我们的肉眼看不到水蒸气,各种白气”都不是水蒸气,而是__液__态的小水滴,是由水蒸气遇冷—液化__形成的.02 基础题知识点1液化1. (雅安中考)雅安素有雨城”天漏”之称,是四川降雨量最多的区域,雨后的周公山云雾缭绕,犹如仙境.下列关于雾的说法正确的是(A )A.雾是水蒸气液化形成的B.雾是水蒸气凝固形成的C.雾是水汽化形成的水蒸气 D .雾是山中冒出来的炊烟2. (台州中考)安装在浴室内的某种防雾镜,内部有电热丝加热,使镜面的温度比室温略高,从而防止水蒸气在镜面(B )A.汽化 B .液化 C .熔化 D .凝固3. (丽水中考)2017年4月22日,天舟一号货运飞船与天宫二号成功对接.天舟一号的任务之一是将储箱内的推进剂(液态燃料和液态氧)输送给天宫二号.液态氧可由气态氧气经过__液化__(填物态变化名称)而形成.知识点2液化放热4. 被100血勺水蒸气烫伤往往比被开水烫伤更严重,这是因为(C )A .水蒸气比开水的温度高B .水蒸气蒸发时吸热C.水蒸气液化时放热 D .水蒸气液化时吸热5. 气锅鸡是云南的名菜之一,舌尖上的中国”曾播放过.其做法是:将盛有小鸡块和佐料的气锅(如图)放在盛有清水的汤锅之上,再放到火上蒸.为了保持鸡肉原汁原味,主要是蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸熟.气锅中的汤汁是蒸气—放热__(填吸热”或放热”后液化__(填物态变化名称)而形成的.6. (株洲中考)夏天,人们走出空调房后通常感觉到皮肤湿热,这是因为一水蒸气__(填空气”或水蒸气”遇冷液化放热__(填吸热”或放热”的缘故.03 中档题7. 在舞台上常用干冰(固态二氧化碳)来制造烟雾效果,以渲染气氛,你认为这种烟雾实际是(A )A .小水珠B .空气C .二氧化碳气体D .水蒸气& (南京中考)如图所示,用电水壶烧水,水烧开后能看到壶嘴周围有白气”产生,其中a、b两位置有一处白气”较浓.以下关于白气”的描述正确的是(C )A .它是水蒸气,a处较浓B .它是水蒸气,b处较浓C.它是小水滴,a处较浓 D .它是小水滴,b处较浓9•无论是严冬还是酷暑,在使用冷暖空调的房间窗户玻璃表面,有时都会出现小水珠,那么,关于这种现象的说法中正确的是(B )A •夏天,小水珠附着在玻璃的内表面,冬天,小水珠附着在玻璃的外表面B .夏天,小水珠附着在玻璃的外表面,冬天,小水珠附着在玻璃的内表面C.无论冬夏,小水珠都是出现在玻璃的内表面D .无论冬夏,小水珠都是出现在玻璃的外表面10.如图所示,用酒精灯对烧瓶加热一段时间后,发现瓶中水量减少,这是由于水汽化__(填物态变化名称)造成的;而金属盘底部出现水滴,这是由于金属盘的温度较低__, 使水蒸气发生液化而形成的.11. 冰淇淋是大家都喜欢吃的冷饮.请根据图中的情景回答:白气”是空气中的水蒸气遇冷—液化—而形成的,这个过程需要 _放_热;关于白气”形成,符合实际的是—乙—图.甲乙12. 如图,冬天骑摩托车时,头盔的镜片上很容易形成雾气”这是由于人呼出的水蒸气遇到冷的镜片发生了—液化—现象,此时应该打开透气孔,风便从透气孔快速进入,加快了雾气”的蒸发,可以有效防止雾气产生而阻碍视线.13. (镇江中考)如图所示,针筒中充满了气态乙醚,当向下压活塞时,会有液态乙醚出现,这是液化__(填物态变化名称)现象,此过程放出(填吸收”或放出”热量;使气态乙醚发生这种物态变化的另一种方法是降低—温度.14. 如图所示,两个相同的炊壶内装有同样多的水,此时都已沸腾.已知炉火的强度和房间内空气的湿度都相同,因此,可以判断出:房间甲的气温—低于__(填高于”低于”或等于”房间乙的气温.15•用蒸笼蒸馒头,是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢?小明仔细观察后发现:高温的水蒸气经过多层蒸格向上升,遇到冷的蒸笼盖时,大量水蒸气发生__液化—现象,__放出—很多热量,使上层蒸格中的馒头先熟•有经验的师傅拿刚出笼的馒头前,先将手沾点水,这样做主要是利用—水汽化吸热使手不会被烫伤.16•如图所示,用酒精灯加热烧瓶中的水,水沸腾后,让水蒸气沿玻璃导管通入空试管中(试管竖立在冷水槽中)•(1) 水蒸气通入试管后,可以观察到试管底部有_水_出现,这是一液化—现象.(2) 实验中还可以观察到温度计的示数逐渐升高,说明液化放热•04 拓展题17•寒冷的冬季用嘴对着手慢慢哈气手会变温暖,而如果用嘴对着手快速地吹气手反而感觉更凉了,请用学过的物态变化的知识解释上述两个现象.答:冬天手觉得冷时,向手上哈气”,从口中哈出气体中的水蒸气遇到手液化时放热,手会感到暖和.若快速向手吹气,则是加快手表面空气流速,使手表面的水分蒸发加快,水分蒸发时从手上吸热,所以手不但不会暖和,反会觉得更冷.。

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