(人教新课标)六年级品德与社会下册课堂实录 朋友之间

（人教新课标）六年级品德与社会下册课堂实录

第一单元你我同行

第二课朋友之间

教学目标:

1.态度:通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊.

2.能力:培养学生的收集,整理和运用资料的能力.

3.知识:能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚,关爱和理解的基础之上的.

教学准备:

1.教师自制多媒体课件.

2.关于《友谊地久天长》和《朋友》的音乐.

3.学生搜集一些好朋友的照片或物品,以及古今中外表现朋友之间友好情谊的资料等. 教学过程:

一、创设情境,引出主题

1.师:同学们,你们喜欢听歌吗 (生:喜欢)下面我们一起欣赏一首歌曲(播放歌曲《友谊地久天长》)

师:歌曲欣赏完了,谁说一说这首歌的主题是什么

生:是说朋友的一首歌曲.

生:这首歌的主题是友谊地久天长.

生:我来补充.这首歌是讲朋友之间的友谊地久天长.

师:问大家一个问题,你平时喜欢交朋友吗

生:喜欢(几乎全班学生同时答出).

师追问:你们为什么喜欢交朋友

生:有朋友挺好!可以一起玩耍,一起写作业.

生:生活中不能没有朋友.

生:有朋友是件开心的事.

生:有朋友我就什么事也不怕了……

2.师小结:刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因.是啊!在我们的学习生活中,有很多挥之不去的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助,扶持,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀.今天我们就来说说"朋友之间"的故事.(板书课题:朋友之间)

点评:通过歌曲的播放,为学生创设情境,从而使学生从歌词中初步了解,体验朋友之间

的友谊.

二、趣味活动,解读主题.

活动一:好朋友推介会

师:当老师把"朋友之间"这几个字写在黑板上时,很多同学的心中一定涌出许多温暖与快乐,激动与复杂的情感,请大家带着你自己对"朋友"的感受,闭上眼睛,静下心来想一想你和朋友之间是如何互相关心,互相帮助的,有矛盾时又是怎样面对的,你们之间有哪些难忘的故事.(可以先在小组内互相说一说)

1.介绍好朋友

师:大家一定都有很多的朋友,请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友,也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事,好吗

生:我和张萌是好朋友.我的数学成绩不太好,她经常帮助我,给我讲数学难题,使我的数学成绩提高很快.

生:我的好朋友是王扬.放学后我们经常在一起踢足球,打篮球,他的球技特别高,是我校的运动员,我特别佩服他.

生:(拿出一张照片)这是我和刘小敏的合影.我们两家是邻居,也是很要好的朋友,去年她全家随爸爸去了西藏,我很想念她.

生:我和同桌刘梅是好朋友.我们给大家做一个小游戏,看一看我们俩配合得默契吗 (两人模仿幸运52里的场景:一人比划一人猜的游戏)

……

点评:通过召开"好朋友推介会",引导学生回忆自己与好朋友交往中的难忘的事情,进而再次感受朋友的重要性.

2.把朋友比作——

师:同学们,听了大家的介绍,看了你们的展示,我真真切切地感觉到:有朋友真的很快乐,有朋友真好!如果让你用一句话来概括的话,你的朋友像什么 (可以给出图片供学生选择:如太阳,伞,书,围巾,开心果,大海,星星等,如果没有合适的,也可以自己想象)对你有哪些帮助呢

生:我认为朋友就像一面镜子,他能在我有缺点的时候及时地指点我,帮助我.

生:朋友就像太阳,当我有困难的时候给我送来温暖.

生:朋友就像一把伞,他能替我遮风挡雨.

生:我认为朋友就像一本书,我每天读着它,从中学到了很多东西,永远都读不完.

生:我把朋友比作开心果,他在我不开心的时候总是给我带来快乐.

生:像大海,星星,一杯清水,……

师:有朋友真的很好,他就像一首小诗,让我们用心去品味拥有朋友的快乐吧.

出示:(在音乐《秋日的私语》的伴奏中,师生共同读下面的诗)

朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶;

朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒;

朋友是走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞;

朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风;

朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托.

朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;

朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;

朋友是我们登高远眺时的一架云梯;

朋友是我们卧病在床时的一声问候;

……

点评:通过此环节让学生谈出自己对朋友的真心感受,抒发真情实感.

活动二:让友谊之树长青

1.朋友之间如何相处

师:朋友之间相处融洽,会使我们的生活充满乐趣.但是在与朋友交往的过程中难免会遇到好多问题,比如一些不好的做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间的友谊.在你和朋友相处的过程中,发生过哪些不愉快的事呢

学生自主交流

生:我和小明,王朋,李悦是好朋友.一次他们看到我和其他小朋友玩,结果,他们三个就说:你要再和他们去玩,我们就不和你做朋友了,我很苦恼,难道我就不能和别人做朋友了吗

生:有一次体育课,我们男同学在踢足球,因为刚下了大雨,路特别滑,我一不小心,就被一个同学拌了一下,我想报复他,可是我回头一看,啊!怎么是我的好朋友把我拌了呢我感到很吃惊.

点评:此环节结合学生自身经历,通过剖析朋友之间发生的不愉快的事例,消除学生对朋友可能产生的误会,从而使朋友之间的友谊更加牢固.

2.出示友谊树(将课本12页的友谊树提前画在纸上粘贴在黑板上)

师:朋友之间要建立真正的友谊,就需要彼此付出真心,用心去浇灌,去呵护.朋友之间的友谊如同一棵友谊树,有些行为像阳光,雨露一样滋润着友谊树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀我们的友谊树. 你认为这些行为分别有哪些把它们填写在树上的相应位置.

方式:先小组讨论,再班内交流.

1组:我组认为影响朋友之间友谊的行为有欺骗的做法.(生填写:欺骗)

2组:有时朋友之间有了矛盾,不主动承认错误,不主动道歉.(生填写:不主动承认错误) 3组:有的人背后说朋友,好朋友有了缺点就应该当面提出.(填写:背后说坏话)