高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量第2节人口的迁移导学案中图版
高中地理 第1章 人口的增长、迁移与合理容量 第二节 人口的迁移导学案 中图版必修2
第二节人口的迁移[学习目标] 1.理解人口迁移的概念，了解人口迁移的类型。
2.结合实例，分析国际人口迁移和国内人口迁移的特点及原因。
3.举例说明影响人口迁移的主要因素。
一、人口迁移的空间形式1.概念：人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为。
2.类型3.国际人口迁移(1)新大陆发现以前：人口迁移活动主要集中在旧大陆。
(2)新大陆发现后：出现了大规模的人口跨洲迁移活动。
(3)“二战”后⎩⎪⎨⎪⎧外籍工人(劳务输出)为其主要形式国际难民数量增加，持续时间长发展中国家优秀人才移民到发达国家人口迁移流向发生一些变化4.国内人口迁移(1)不同时期的表现①古代历史时期：西晋永嘉之乱、唐代安史之乱、北宋靖康之难，使人口大规模的由黄河流域向长江流域、珠江流域迁移。
②清代至新中国成立前⎩⎪⎨⎪⎧“闯关东”：河北、山东一带人口迁往东北地区“走西口”：河南一带人口迁往新疆、甘肃等地③新中国成立至改革开放前：人口自由迁移较少，主要表现为国家有组织地移民支援内地、边疆工农业建设。
④改革开放后到目前：人口迁移规模加大，主要表现为从欠发达地区向发达地区迁移。
(2)重要形式：城乡间的人口迁移。
从乡村向城市的迁移是目前世界各国尤其是发展中国家普遍的人口迁移现象。
思考农闲时到城里打工的“农民工”属于人口迁移吗？为什么？答案不是。
“农民工”农闲时到城里打工，他们的居住地并没有发生永久或长期的改变，这种现象称为人口流动。
二、影响人口迁移的主要因素1.经济因素：是人口迁移的主要因素，就业机会较多、经济收入较高的地方往往成为人口迁入区。
2.政治因素：表现为驱逐出境、流亡国外、战争和移民戍边等。
3.社会文化因素：主要包括宗教、种族因素。
4.生态环境因素：以灾难性的生态环境变化为主。
5.其他因素：人们的心理和生理因素、迁出地和迁入地的距离。
判断1.美国人口由东北部向南部和西部迁移主要是气候原因。
( × )2.美国老年人口由东北部向南部“阳光地带”迁移的主因是经济原因。
高中地理_第一章_人口的增长、迁移与合理容量_第二节_人口的迁移学案-中图版高一必修2
第二节人口的迁移梯级目标导航学习目标应用资卿分析或團表規奥人口违務的原因L 掌振懲响入口迁移的主要阂素.础f±<?t一、人口迁移的空间形式1 •概念：人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为2 •按照不同的标准，人口迁移有多种类型⑴按迁移时间长短：永久迁移、季节迁移。
(2) 按有无组织：自发迁移、有组织迁移。
(3) 按迁移规模：个人迁移、集体迁移。
(4) 按迁移意愿：自愿迁移、被迫迁移。
(5) 按照人口迁移的范围是否跨越国界：国际人口迁移、国内人口迁移。
3 •国际人口迁移(1) 新大陆发现以前，人类的迁移活动主要集中在旧大陆」大陆发现之后，出现了大规模的人口跨洲—迁移活动。
(2) “二战”后国际人口迁移的特点：外籍工人成为国际人口迁移的主要形式，即劳务输岀；国际难民________ 数量增加，持续时间长：发展中国家优秀人才移民；人口迁移流向发生一些变化。
4 .国内人口迁移(1) 历史上，我国就发生过大规模的由黄河流域向长江流域、珠江流域的人口迁移。
(2) 清代至新中国成立前，河北、山东一带人口“闯关东”迁往东北地区；河南一带人口“走西口”迁往新疆、甘肃等地。
(3) 新中国成立后，国家为了开发内地和边疆，有组织地移民。
(4) 改革开放前，由于国家实行严格限制地区间人口迁移的制度，人口自由迁移较少。
(5) 改革开放后，我国地区之间人口流动频繁，迁移规模加大，流向以从欠发达地区到发达地区为主。
⑹乡村人口向城市迁移和集中是发达地区国家历史上和发展中国家目前人口迁移的主要类型。
人穴建移飾空何形式.、影响人口迁移的主要因素1 •经济因素：是主要因素2 •政治因素：往往表现为政治迫害、战争或国家有组织地大规模人口迁移3 •社会文化因素：宗教、种族是造成人口迁移的社会因素中的主要因素4 •生态环境因素：生态环境的变化，尤其是灾难［性的变化常会引起大规模的人口迁移5. 其他因素：家庭和婚姻、投亲靠友等都能引起人口迁移教材案例探究教材P l6思考:表。
[最新学习]2019春高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量第二节人口的迁移学案中图版必修2
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第二节人口的迁移一、教材第11页探索1．从图上可以看出世界人口的主要迁出地有：亚洲的中国、印度、印度尼西亚、菲律宾、孟加拉国、巴基斯坦；非洲的莫桑比克、赞比亚、尼日利亚、阿尔及利亚、埃及等；拉丁美洲的古巴、海地、巴西、委内瑞拉、哥伦比亚、玻利维亚等；南欧各国；俄罗斯等。
世界人口的主要迁入地有：北美的美国、加拿大；西欧的英国、德国、瑞典等；亚洲的沙特阿拉伯、科威特、阿联酋；非洲的南非；澳大利亚和阿根廷等。
2．当今世界移民潮的特点有：(1)劳务输出增多，如西亚吸引了亚洲的外籍工人；(2)国际难民增多，如伊拉克战争难民、图瓦卢环境难民等；(3)发展中国家优秀人才移民到发达国家；(4)迁移流向发生变化。
二、教材第14页思考影响人口迁出的因素(推力因素)在于原居住地的不良条件，如自然灾害、低工资、失业等，而吸引人口迁入的因素(拉力因素)包括高工资、好的教育条件、好的医疗条件、更多的就业机会等。
此外，影响人口迁移的因素还有费用、亲友、距离、性别、年龄、种族、语言、教育、技能等。
三、教材第16页思考德国移民的特点：(1)数量多，来源广；(2)分布不均，集中在西部、南部各州及城市；(3)平均年龄较低；(4)移民浪潮渐趋缓和。
四、教材第16页复习题1．人口迁移的类型，按照不同标准可分为不同类型。
按迁移地理范围可分为：国际人口迁移——发生在不同国家之间的人口迁移；国内人口迁移——发生在一国领土范围内的人口迁移。
按迁移的方向可分为：由农村到农村的人口迁移；由农村到城市的人口迁移(发达国家历史上、发展中国家当前的主要类型)；由城市到城市的人口迁移；由城市到农村的人口迁移(部分发达国家新趋势，如逆城市化)。
按迁移的时间长短可分为：永久迁移和季节迁移等。
人口迁移的主要特点是：(1)人口发生空间位移；(2)时间限度为永久性或长期性；(3)居住地变更跨越了行政界限。
2．中国20世纪90年代人口大量涌向深圳等城市，产生“孔雀东南飞”现象，所谓的“孔雀”指的是具有高科技水平的劳动力。
高中地理第1章人口的增长迁移与合理容量章末总结导学案中图版必修2
章末总结教材P4探索1.从“欧洲与中国人口增长的比较”图中可以看出，我国与欧洲人口增长的变动存在很大差异，主要表现在：欧洲人口的出生率、死亡率和自然增长率都较低，后来出现死亡率上升、人口负增长等状况；我国人口的出生率、死亡率和自然增长率都较高，而且人口增长的阶段性特征显著，经历了上升—下降—平稳下降的过程(1958～1961年除外)。
2.列表比较教材P7比较(1)特点①发达国家和地区：从表中可以看出，1750～1940年间，世界发达国家和地区的年均出生率和年均死亡率整体上呈下降状态，并且低于发展中国家和地区；年均自然增长率在20世纪初以前上升，1900年后呈现波动变化。
②发展中国家和地区：1750～1940年，发展中国家和地区出生率一直居高不下，死亡率虽然下降但仍保持较高水平，自然增长率波动上升。
(2)原因：是由经济发展水平的差异造成的。
1750～1940年，发达国家和地区基本上实现了工业化。
人口增长模式开始向“三低”模式转变，而发展中国家和地区生产力不发达，经济水平低，因而人口的出生率高、死亡率高。
教材P8读图这两幅图反映了各大洲不同时间段人口增长状况及目前人口增长模式，各大洲和地区的人口增长模式如下表所示：1.中国人口出生率持续下降始于1987年。
2.影响人口自然增长率的因素主要有政治、社会、经济、医疗水平、文化教育、宗教等因素。
3.目前中国的出生率和死亡率都稳定在较低水平，自然增长率控制在10‰以下，呈现出低出生率、低死亡率、低自然增长率的“三低”状态。
因此我国目前的人口增长模式属于“三低”模式。
教材P10复习题1.见第一节探究点一第1、2题。
2.本题实践性很强，需同学们自己动手制作，考查动手操作能力，可根据教材中国人口变动曲线图来绘制。
3.见下表：教材P11探索1.从图上可以看出世界人口的主要迁出地有亚洲的中国、印度、印度尼西亚、菲律宾、孟加拉国、巴基斯坦；非洲的莫桑比克、赞比亚、尼日利亚、阿尔及利亚、埃及等；拉丁美洲的古巴、海地、巴西、委内瑞拉、哥伦比亚、玻利维亚等；南欧各国；俄罗斯等。
高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量本章整合课件中图版必修2
一
二
6.平面正方形坐标图
知识网络
核心归纳
世界部分大洲和地区人口增长动态统计图
知识网络
核心归纳
一
二
平面正方形坐标图的其中两条边分别表示两个变量,另外两条边
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/5/29
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/5/29
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知识网络
核心归纳
一
二
5.三角坐标图 (1)读准三个坐标轴的原点及变化趋势,即图中的箭头A、B、C所 示的方向。
一
二
知识网络
核心归纳
(2)找到与所要判读坐标轴原点相交的另一个坐标轴,称为邻轴。 如图中A轴的邻轴是C轴。过所求点作邻轴的平行线a、b、c(即转 为所求判读坐标轴原点处的二维坐标,简称“转三为二”)。
核心归纳
知识网络
核心归纳
一
二
尝试解答：第(1)题,从图中可以得出,1950—2010年,世界人口自
然增长率
(填“大于”“小于”或“等于”)零,故人口死
亡率
(填“大于”“小于”或“等于”)人口出生率。
1950—1970年,人口自然增长率
(填“上升”或“下降”),
人口死亡率从28‰下降到12‰左右,出生率一直
知识网络
核心归纳
一
二
尝试解答：第(1)题,图示表明人口的性别比相差不
高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量第二节人口的迁移学案中图版必修29
11⑴⑵⑶⑷14( )( )16(1) ⑵⑷16))(1) ⑵20 903•人口的发展必须与自然生态环境和社会经济发展相适应，如果不相适应就会产生人 口迁移。
例如，美国老年人口的迁移，主要是迁往气候适宜、远离工业中心和特大城市的南方阳光地带，迁入地的环境污染较轻是属于自然生态环境的影响。
除此之外，影响人口迁移的主要因素还有经济因素、政治因素、社会文化因素及其他因素。
［课堂小结］［A 级抓基础］20〜39岁年龄段劳动力数量和比重的变化往往是一个地区经济竞争力强弱的重要标 志。
读广东省和长江三角洲的GDP 20〜39岁人口占全国的比例图。
据此，完成1〜2题。
1 •结合图中信息，下列判断正确的是（ ）A. 长江三角洲的20〜39岁劳动力数量低于广东省B. 长江三角洲的20〜39岁劳动力占全国比例提高幅度低于广东省C. 20世纪90年代以来两个地区每年外来人口在逐年增加D. 从户籍人口上看，未来 20年长江三角洲的经济活力高于广东省 2.结合图中信息，长江三角洲今后面临的问题或应采取的措施有（ ）A. 鼓励适龄人口积极生育B. 放宽条件大量吸引外地人C. 儿童抚养成为主要社会负担D. 加强城市建设交通环保先行解析：第1题，读图可知，长三角的20〜39岁常住人口比例变化较小，而广东变化大,广幡7坟江三角洲 GDP22松够岁人口 16 T ：o 户滩w .20Y9岁人口高中地理20 3920 20 3920 39A1.B2.A3 43A B C4A B C343. C4.A2017 2 125()A B C D6()A B C D7()ABCD5675.D6.A7.B[B]2010 8 9人数/人140 000120 000100 000aoooo60 00040 00(120 one15^19 20-24 2549 30-34 35-39 40-44 444昨笊/岁8( )A 1519 B20 24 C4044D45499()A B C D84549高中地理人口数量的差异最大。
(课标版)2019_2020学年高中地理第1章人口的增长、迁移与合理容量第二节人口的迁移课件中图版必修2
【第一章】 人口的增长、迁移与合理容量
学习目标
XUE XI MU BIAO
1.理解人口迁移的概念，了解人口迁移的类型。 2.结合实例，分析国际人口迁移和国内人口迁移的特点及原因。 3.举例说明影响人口迁移的主要因素。
内容索引
NEIRONGSUOYIN
自主学习 互动探究 达标检测
人更易于迁移
2.人口迁移的影响
有利影响
不利影响
为迁入地提供大量廉价劳动力；促 迁入地 进迁入地商品流通和经济的发展；
促进迁入地第三产业的发展
大量人口迁入，增加了公共设施的 负担和城市管理的难度。尤其是对 住房、交通、卫生、教育、城市环 境方面产生巨大压力
加强了迁出地与外界社会的经济、 科技、文化等联系，有利于社会经 迁出地 济的发展；人口迁出可缓解当地人 地矛盾，可以更好地开发利用土地 资源
核心归纳
1.影响人口迁移的因素 影响人口迁移的因素是多种多样的，人口迁移是多种因素综合作用的结果，在特定 时期特定条件下，某一种因素往往起决定性的作用，具体分析如下：
因素
影响
举例
主要的、经常起作用的因素。在 在过去的几个世纪中，人口迁移大多
经济 多数情况下，人口迁移是为了追 是由经济因素造成的；我国历史上的
判断
PANDUAN
1 美国人口由东北部向南部和西部迁移主要是气候原因。
2 美国老年人口由东北部向南部“阳光地带”迁移的主因是经
济原因。
3 改革开放以来，我国人口迁移的主要流向为由内地迁往沿海，
由农村迁往城市，由欠发达地区迁往发达地区。
知识归纳
互动探究
HU DONG TAN JIU
02
探究导引
金版新学案高中中图版地理必修2课件第1章人口的增长迁移与合理容量122
第六页，共37页。
地理 必修2
第一章 人口的增长、迁移与合理容量
课标自主落实 学案互动探究
攻略名师点拨
备考水平测试
课时作业
要点（1） [读图分析]CDE AB 要点（2） [轻巧识记]缓解当地的人地矛盾，并对合理利用剩余劳动力、提 高经济收入、保护生态环境等产生积极作用。 要点（3） [归纳总结]可增强社会活力，但在一定程度上对交通、城市以及 社会经济秩序等造成压力，并带来社会治安管理等方面的问题。
答案(dáàn)： 1.A 2.C
第二十六页，共37页。
地理 必修2
第一章 人口的增长、迁移与合理容量
课标自主落实 学案互动探究
攻略名师点拨
备考水平测试
课时作业
下图中甲、乙、丙是我国三个不同地区，回答 3～4 题。 3.有关甲、乙、丙三地区当今人口迁移的叙述，正确的是( ) A．属国际人口迁移 B．迁移方向主要是由城市到农村 C．人口主要由乙、丙两地迁往甲地 D．人口主要由甲地迁往乙、丙两地
第二十二页，共37页。
地理 必修2
第一章 人口的增长、迁移与合理容量
课标自主落实 学案互动探究
攻略名师点拨
备考水平测试
课时作业
备考水平 (shuǐpíng)测试
第二十三页，共37页。
地理 必修2
第一章 人口的增长、迁移与合理容量
课标自主落实 学案互动探究
攻略名师点拨
备考水平测试
课时作业
一、选择题
课标自主落实 学案互动探究
2.影响人口迁移因素的综合评价
攻略名师点拨
备考水平测试
课时作业
人口迁移是自然、社会经济政策等多种因素共同作用的结果。具体分析如下：
中图版2019版必修二第一章人口的分布、迁移、容量三节教案
第一章人口分布、迁移与合理容量第二节人口迁移的特点及影响因素二、教学目标分析与主要概念（一）教学目标本节所涉及的地理核心素养主要包含：区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力。
同时，基于课程标准对本节的要求：运用资料，描述人口迁移的特点及影响因素，制定以下相应的教学目标1、结合资料，认识人口迁移在世界和我国两个不同的区域范围中开展，初步培养学生的区域认知能力和人地协调观。
2、运用图文材料，在世界或中国这样不同的、特定的区域中，认识人口迁移的特点，提升学生区域认知和综合思维的能力。
3、运用资料，能够对国际人口迁移的特点、我国人口迁移的特点，从多角度多要素进行综合分析；能够结合时空的变化，对其发生、发展状况进行分析，给出简要的地域性解释。
培养学生的综合思维和区域认知能力。
4、通过活动和案例研究，理解自然因素和社会经济因素对入口迁移的影响，理解人口迁移对区域人地协调发展的重要性，落实人地协调观。
（二）主要概念人口迁移：是人口分布在空间位置上的变动。
一般是指人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为。
人口迁移是人们对特定环境中一系列经济的、政治的、社会文化的、生态环境等因素的一种反应。
人口迁移对区域人口构成和社会经济发展影响很大。
人口的分布与迁移影响区域的人类生产活动，从而影响区域地理环境。
三、教材分析本节教材对应的课程标准内容是：运用资料，描述人口迁移的特点及影响因素。
教材内容编写则依据课程标准内容，分为人口迁移和影响人口迁移的主要因素两大部分。
人口迁移部分依照空间顺序分为国际人口迁移和国内人口迁移两方面；国际人口迁移和国内人口迁移，又分别按照新大陆发现后——二次世界大战后、新中国成立后——改革开放前——改革开放以来的各自的时间顺序，叙述不同阶段的国际人口迁移和国内人口迁移特点。
本节教材从时空两条线索描述人口迁移的特点和影响人口迁移的主要因素，让学生从时间和空间两方面，动态的了解世界和我国不同区域范围、不同时期的人口迁移状况。
江西省万载县高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量1.2人口迁移第二课时教案中图版必修2
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分析人口迁移的方法。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3. 案例分析法：通过分析具体的人口迁移案例，让学生深入理解人口迁移的原因、过程和影响。例如，选择我国一些典型的人口迁移案例，让学生分析其原因和影响，并联系实际进行思考。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的地图、数据和案例，形象生动地展示人口迁移的情况，提高学生的学习兴趣理解能力。例如，通过播放人口迁移的纪录片，让学生直观地了解人口迁移的实际情况。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地理学科，学生普遍对其自然和人文环境感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过地图、数据等资料进行信息的提取和处理。在学习风格上，学生习惯于通过案例分析、小组讨论等互动方式进行学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解人口迁移的概念和类型时，学生可能会对人口迁移和人口流动的差别产生混淆。在分析人口迁移的原因时，学生可能会对各种因素之间的相互关系和作用机理难以理解。在探讨人口迁移的影响时，学生可能会对迁入地和迁出地的影响差异及长远影响难以把握。此外，对于我国人口迁移现状的理解，学生可能会受到地域差异、信息来源等因素的影响。
江西省万载县高中地理 第一章 人口的增长、迁移与合理容量 1.2 人口迁移 第二课时教案 中图版必修2
主备人
备课成员
教学内容
【K12教育学习资料】高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量第二节人口的迁移教学案中图版必修2
第二节人口的迁移一、人口迁移的空间形式1．概念人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为。
2．类型[巧学妙记]人口迁移的判断方法一是必须改变居住地，二是改变居住地需持续一段时间，三是必须超越一定的行政界线。
3．国际人口迁移(1)新大陆发现以前：人口迁移主要集中在旧大陆。
(2)新大陆发现后：出现了大规模的人口跨洲迁移活动。
(3)“二战”后国际人口迁移的特点：①外籍工人(劳务输出)为其主要形式。
②国际难民数量增加，持续时间长。
③发展中国家优秀人才移民到发达国家。
④人口迁移流向发生一些变化：欧洲由人口净迁出区变为净迁入区；拉丁美洲由人口净迁入区变成人口净迁出区；北美和大洋洲仍是最大的移民迁入地区。
4．国内人口迁移(1)古代历史时期：西晋永嘉之乱、唐代安史之乱、北宋靖康之难，使人口大规模地由黄河流域向长江流域、珠江流域迁移。
(2)清代至新中国成立前：①“闯关东”：河北、山东一带人口迁往东北地区。
②“走西口”：河南一带人口迁往新疆、甘肃等地。
(3)新中国成立至改革开放前：人口自由迁移较少，主要表现为有组织地移民支援内地、边疆工农业建设。
(4)改革开放后到目前：人口迁移规模加大，主要表现为从欠发达地区向发达地区迁移。
(5)重要形式：城乡间的人口迁移，并且从乡村向城市的迁移是目前世界各国，尤其是发展中国家普遍的人口迁移现象。
[温馨提示]改革开放以来，我国人口迁移的流向从内地迁往沿海，山区迁往平原，农村迁往城市，落后地区迁往发达地区，并出现了大规模的“民工潮”。
二、影响人口迁移的主要因素人口迁移往往不是由单一因素引起的，而是多种因素综合作用的结果。
例如，俄罗斯目前人口迁移的方向是由自然条件较温和，经济、科技较发达的欧洲部分迁往自然条件恶劣、经济较为落后的西伯利亚，这在很大程度上是受政策因素的影响。
知识点一| 人口迁移的空间形式———————情景导入先思考———————“哥哥你走西口，小妹妹我实在难留，有几句痴心的话，哥哥你记心头……”这首苍凉凄婉的山西民歌，久为人所熟知。
新教材中图版地理必修第二册同步导学课件第章人口分布迁移与合理容量第二节
第一次世界大战、第二次世界大
战争破坏人类正常的生活环
战争
战及当代局部战争和冲突引起的
境和秩序，并引发人口迁移
人口迁移
第二十九页，共42页。
跟踪 (gēnzōng) 训练
白山市，位于吉林省长白山西侧。近年来，每年的6～9月，越来越多的人尤
其是老年人到白山市休闲度假(dùjiǎ)。据此完成3～5题。
3.白山市每年6～9月出现的人口流入高峰，其原因类似于
第二十二页，共42页。
2.20世纪80年代后的人口流向(liú xiànɡ) 是怎样的？人口迁入数量较多的地区 有哪些？这些地区吸引大量人口迁入 的原因是什么？
答案 由中西部地区流向东部沿海 地区。京津唐、沪宁杭、珠江三角 洲为主要人口迁入区。经济(jīngjì) 发展水平高，就业机会多，工资收 入高。
负面影响
迁移者获得更多的就业机会和更高的 年轻人的迁出致使迁出地劳动力减少
经济收入
减轻迁出地的资源环境压力
给迁入地带来就业压力
缓解迁入地劳动力短缺的状况
可能导致迁出地人才外流
有利于不同地区之间的文化交流
可能影响迁入地的社会治安管理
第十八页，共42页。
跟踪 (gēnzōng) 训练
下图为“人口迁移(rén kǒu qiān yí)的模式图”。读图完成1～2题。
1.经济因素：就__业__机__会___较多、经_济__(j_īn_g_jì_)收__入较高的地方往往成为人口迁入区。
2.政治因素：政__治__(_zh因èn素gz能hì)引起大规模的人口迁移战。争_____也会引起人口迁
移。我国历史上曾采取过戍移边民_____措施，将内地的人口迁移至边境地区。 3 . 社 会 文 化 因 素 ：宗教_ _ _ _种_ 、族_ _ _ _ _ 等 社 会 文 化 因 素 会 造 成 人 口外迁出求移学，
高中地理 第1章 人口的增长、迁移与合理容量本章知识
【金版学案】2014-2015学年高中地理第1章人口的增长、迁移与合理容量本章知识整合中图版必修2专题常见的人口统计图表的类型、特点及判读常见的人口统计图按照表述形式的不同，大体可分为坐标图、结构图两大类，总结如下：1．坐标类图。
(1)柱状图。
对应坐标轴分别判读每一短柱对应的数值，然后进行不同短柱之间的数值对比，分析其存在的差异。
如下图所示。
(2)曲线图(折线图)。
根据线状统计符号的大体走向，分析统计对象的量值随时间或空间连续变化的规律，要特别注意曲线统计图中的高峰或低谷，折线图中明显的转折点。
如下图所示。
(3)三角形统计图。
首先明确三边就是三个方向的坐标轴。
然后，过图中的点沿各坐标轴数值增大的方向作平行于各底边的线，并相交于对应边上(如图中A、B、C三点)。
最后读出各交点的数据，并检验其和是否为100%。
2．结构类图。
(1)扇形图和饼状图。
判读时，主要通过比较图中各组成要素的百分比，来分析地理事物的特点，判断其性质。
也可以比较各扇形的圆心角的大小。
(2)人口年龄金字塔图。
①概念：人口金字塔的每一层代表一个年龄组的人口，上部代表老年人(65岁及以上)，下部代表少年儿童(0－14岁)，中间为青壮年(15－64岁)；左半部分代表男性，右半部分代表女性；水平方向的长度表示男性和女性的数量或各在总人口中所占的百分比。
类型年轻型成年型老年型主要特点少年儿童人口比重大，老年人口比重小各年龄组人口的比重大致均衡少年儿童人口比重小，老年人口比重大金字塔形状特别提醒：计图表时可遵循如下程序：读图名读坐标（图例）读数据（大小，变化趋势）分析数据用文字概括联系或规律进行图表转换或者图图转换。
针对训练读甲、乙、丙、丁四地的近年人口统计图，完成(1)～(2)题。
(1)自然增长率从高到低排列正确的是( )A．甲、乙、丙、丁B．甲、丙、乙、丁C．丁、丙、乙、甲D．丁、乙、丙、甲(2)下列叙述正确的是( )A．甲地人口增长模式为原始型B．乙地一定属于发展中国家C．丙地人口数量最接近人口合理容量D．丁地城市化水平高，速度快解析：第(1)题，由图可知，甲人口金字塔底部较宽，新生人口较多，自然增长率较高，丙65岁及以上人口少于7%，为年轻型，人口自然增长率较高，丁人口自然增长率为负值，乙人口自然增长率接近0，结合选项可知，B项正确。
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第二节人口的迁移课程标准举例说明人口迁移的主要原因。
学习目标1.了解人口迁移的概念、类型。
2.了解二战后世界人口迁移的特点及人口迁移的方向。
3.了解中国人口迁移的几个阶段和改革开放后人口迁移的方向。
4.理解并掌握影响人口迁移的主要因素。
(重难点)[基础知识梳理]教材梳理1 人口迁移的空间形式阅读教材P11～P13前两自然段，填写下列知识。
1．人口迁移的概念人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为。
2．类型3．国际人口迁移(1)新大陆发现以前：人类的迁移活动主要集中在旧大陆。
(2)新大陆发现后：出现了大规模的人口跨洲迁移活动。
(3)“二战”后国际人口迁移的特点①外籍工人(劳务输出)为主要形式。
②国际难民数量增加，持续时间长。
③发展中国家优秀人才移民到发达国家。
④人口迁移流向发生一些变化：欧洲由人口净迁出区变为人口净迁入区；拉丁美洲由人口净迁入区变成人口净迁出区；北美和大洋洲仍是最大的移民迁入地区。
4．国内人口迁移(1)不同时期的表现①古代历史时期：西晋永嘉之乱、唐安史之乱、北宋靖康之难，使人口大规模地由黄河流域向长江流域、珠江流域迁移。
②清代至新中国成立前⎩⎪⎨⎪⎧“闯关东”：河北、山东一带人口迁往东北地区“走西口”：河南一带人口迁往新疆、甘肃等地③新中国成立至改革开放前：人口自由迁移较少，主要表现为国家有组织地移民支援内地、边疆工农业建设。
④改革开放后到目前：人口迁移规模加大，主要表现为从欠发达地区迁移到发达地区。
(2)重要形式：城乡间的人口迁移，并且从乡村向城市的迁移是目前世界各国尤其是发展中国家普遍的人口迁移现象。
图表解读读教材图1-2-2第二次世界大战后发展中国家向欧洲的移民，据图分析：(1)图示反映二战后国际人口迁移的重要特征是什么？(2)分析图中迁入国家或地区吸引人口迁入的原因。
提示(1)本图反映的是第二次世界大战后国际人口迁移的重要特征，即从发展中国家流向发达国家，从穷国流向富国。
(2)“二战”后，欧洲各国，尤其是德国、奥地利等，人口增长模式进入“三低”型，人口呈现零增长或负增长，劳动力不足，而且由于经济发达国家就业机会多，经济收入高，吸引了南亚、西亚、北非等发展中国家或地区的移民，甚至是欧洲南部经济相对落后地区的移民。
教材梳理2 影响人口迁移的主要因素阅读教材P13～P16，填写下列知识。
1．经济因素：是主要因素，就业机会较多、经济收入较高的地方往往就成为人口迁入区。
2．政治因素：表现为驱逐出境、流亡国外、战争和移民戍边等。
3．社会文化因素：主要包括宗教、种族因素。
4．生态环境因素：以灾难性的生态环境变化为主。
5．其他因素：人们的心理和生理因素、迁出地和迁入地的距离。
图表解读读教材图1-2-5影响人口迁移的因素，据图分析：影响人口迁移的因素有哪些？提示该图形象地反映了影响人口迁移的因素。
箭头指向人口的迁入地(或称移民的新定居地)，箭尾方向为迁出地(或称移民的原居住地)，由此我们可以推知，导致人口迁出的因素(称为推力因素)在于原居住地的不良条件，如自然灾害、低工资、失业等，而吸引人们迁往新定居地的因素(称为拉力因素)，包括高工资、好学校、好的医疗条件、更多的就业机会等。
此外，影响人口由迁出地到迁入地的因素还有费用、亲友、距离、性别、年龄、种族、语言、教育、技能等(称为阻力因素)。
[预习效果自测]1．正误判断：(1)国际旅游属于人口迁移范畴。
( )(2)第二次世界大战以后，欧洲由迁入区变为迁出区。
( )(3)人口大量迁入城市产生的积极影响是推进了城市化进程。
( )(4)地区间经济发展水平的差异是造成人口迁移的最主要原因。
( )(5)在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。
( )(6)影响一个地区人口迁移的因素是不变的。
( )提示(1)×国际旅游没有改变居住地，不属于人口迁移。
(2)×第二次世界大战以后，由于经济发展快且经济发展水平高，劳动力需求量大，欧洲由人口迁出区变为人口迁入区。
(3)√人口迁移为迁入地提供了大量劳动力，从而促进了第三产业的发展，推进了城市化进程。
(4)√经济因素是影响人口迁移的最主要因素。
(5)√在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素往往起着决定作用。
但在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。
(6)×对于不同的人群来说，影响其迁移的因素并不是固定不变的。
读第二次世界大战后的国际劳动人口流向示意图。
完成2～3题。
注：线的粗细表示移民人数的多少2．关于图中移民叙述错误的是( )A．拉丁美洲到北美的移民是三大移民流之一B．由经济欠发达区域流入经济较发达区域是移民的主要方向C．欧洲到北美的移民主要来自西欧D．人口移动主要是经济原因所致3．下列大洲中人口迁出数量最大的是( )A．欧洲B．非洲C．北美洲D．亚洲解析第2题，从图中可以看出拉丁美洲到北美的移民为三大移民流之一；人口主要由经济欠发达地区向经济较发达地区迁移，这主要与经济因素有关；欧洲到北美的移民主要来自经济相对落后的东欧地区。
第3题，由图中箭头粗细可知人口迁出数量最大的是亚洲。
答案 2.C 3.D下图为中国、美国(本土)两国不同时期的国内人口迁移示意图。
读图回答4～5题。
4．“二战”之后，美国国内人口迁移的主要原因是( )①东北工业区的吸引②美国的南北战争③环境因素④新兴产业的吸引A．①②B．②③C．③④D．①④5．与20世纪50～80年代中期相比，20世纪80年代中期以来我国国内人口迁移主要表现为( )①自发性人口迁移、流动的规模较大②向西部地区迁移、流动的规模较大③务工、经商成为人口迁移与流动的主要动力④民工流动的人数已大大减少A．①②B．①③C．③④D．②④解析第4题，美国国内人口迁移方向在”二战”前后有较大的改变，“二战”前由于东北工业区经济较好，有大量的就业机会而吸引大量南部移民进入，“二战”后由于西部、南部新兴工业的出现和东北部老工业区环境的恶化，导致人口开始向西部、南部迁移。
第5题，20世纪50～80年代中期我国人口迁移数量少、规模小，且多为有组织的迁移；而20世纪80年代中期以后由于实施改革开放政策，出现了大量自发性的民工流动现象，多为农村流向城市，主要是为了就业和经商。
答案 4.C 5.B探究点一人口迁移的空间形式案例探究2017年3月17日，国际移民组织(IOM)与中国及全球化智库(CCG)联合发布《世界移民报告2015》。
报告数据显示，全世界有2.32亿国际移民和7.4亿国内移民。
约占一半的国际移民居住在10个高度城市化、高收入的国家，例如澳大利亚、加拿大和美国，以及一些欧洲国家(法国、德国、西班牙和英国)，此外还包括俄罗斯、沙特阿拉伯和阿拉伯联合酋长国。
报告指出，在过去三十年里，中国的城镇化得到空前的发展：有2.6亿人口从农村地区迁移到城市，推动了国家经济的快速增长。
作为中国的经济增长引擎，沿海地区接收了超过一半的移民人口。
接收国内移民人口最多且移民人口增速最快的为北京、东莞、广州和上海等城市。
结合材料探究：(1)第二次世界大战后，世界人口的迁出地和迁入地分别主要是哪些大洲？(2)“二战”后，国际人口迁移的特点主要有什么？(3)清代至新中国成立前我国人口迁移的主要方向是什么？(4)20世纪80年代以来国内人口迁移方向的特点有哪些？提示(1)世界人口的主要迁出地有亚洲、非洲、拉丁美洲；主要迁入地有欧洲、大洋洲和北美洲。
(2)外籍劳工成为国际人口迁移的主要形式；国际难民数量增加，持续时间长；发展中国家优秀人才移民；人口迁移流向发生一些变化等。
(3)迁移方向是河北、山东的人主要迁往东北；河南、陕西、山西的人主要迁往西北地区。
(4)由欠发达地区向发达地区迁移；由内陆地区向沿海地区迁移；由农村向城市迁移。
反思归纳1．人口迁移的判定特点及分类(1)人口迁移的判定特点从人口迁移的定义分析，判定发生人口迁移，要同时满足三个特点：三个特点——⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫人口发生空间位移定居地变更跨越了行政区域界线时间限度为永久性或长期性同时满足人口迁移 (2)分类：按是否跨越国界划分人们通常把人口迁移是否越过行政界线作为判断是否属于国内人口迁移或国际人口迁移的标准。
如图所示，A 、B 、C 分别代表国内三个不同的行政区，D 代表国外。
由A 1到B 1，由B 2到C 1，由C 1到A 1都属于国内人口迁移；由B 1到B 2不属于人口迁移，属于人口流动；由A 1到D 属于国际人口迁移。
总结如下：是否跨越国界⎩⎨⎧ 国际人口迁移国内人口迁移⎩⎪⎨⎪⎧ 省际人口迁移县际人口迁移 2．国际人口迁移 阶段时间 特点 流向 新大陆发现前15世纪末、16世纪初以前 集中在旧大陆内部(跨国迁移多、跨洲迁移少) 新大陆发现至第二次世界大战15世纪末、16世纪初至20世纪中期 出现大规模跨洲迁移；从旧大陆移向新大陆；从已开发国家移向未开发国家 欧洲流向美洲；非洲黑人被贩运到美洲；亚洲人向国外移民 第二次世界大战后 20世纪中期至今 劳务输出成为主流；国际难民数量多、持续时间长；优秀人才移民日益增从发展中国家流向发达国家；从穷国流向富国多；迁移流向发生变化3.我国不同时期的人口迁移人口迁移是社会经济发展水平、国家政策、自然灾害等因素共同作用的结果，不同的历史时期，由于以上因素的不同，导致人口迁移的方向、特点及目的也存在差异，具体分析如下：即时巩固改革开放后，随着我国社会经济的发展，人口迁移日趋频繁。
完成(1)～(2)题。
(1)图中为2012年我国部分省级行政区户籍人口和常住人口数量统计图，该图可以反映人口迁移情况。
图中①②③④对应的省级行政区最可能是( )A．粤、豫、黔、沪B．豫、粤、黔、沪C．粤、豫、沪、黔D．豫、粤、沪、黔(2)下列对当前人口迁出主要流向的表述与实际最相符的是( )A．河北流向辽中南地区B．安徽流向京津地区C．湖南流向长三角地区D．广西流向珠三角地区解析第(1)题，从人口数量来看，①省级行政区常住人口数量超过1亿，且多于户籍人口数量，说明该省级行政区人口数量大且迁入人口数量大，应为广东省；②省级行政区户籍人口数量超过1亿，且多于常住人口数量，说明该省级行政区人口数量大，且迁出人口数量大，应为河南省；④省级行政区常住人口数量为2 000多万，且多于户籍人口数量，说明该省级行政区人口迁入数量大，应为上海市。
第(2)题，我国人口主要从内陆地区流向沿海地区，从经济落后地区流向经济发达地区，且会就近迁移。
由此可判断出河北人口主要流向京津地区，安徽人口主要流向长三角地区，湖南、广西人口主要流向珠三角地区。
答案(1)A (2)D探究点二影响人口迁移的因素案例探究材料一20世纪30年代，一场大旱灾使美国俄克拉荷马州及其附近地区赤地千里，许多农民举家逃离了这片灾难的土地。