礼仪规范教程电子教案下

第三章尊重他人，融洽人际关系第一节家庭礼仪教学目标：1.知识目标：通过学习，理解感恩健康、生活的含义。

2.情感目标：学会如何尊重父母，孝敬父母。

掌握与人和睦相处、融洽人际关系的方法、手段。

教学重点：学会如何尊重父母，孝敬父母；掌握与人和睦相处、融洽人际关系的方法、手段。

教学难点：理解感恩的含义；学会如何尊重父母，孝敬父母。

教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法导入新课：教师为学生介绍2007年感动中国人物——谢延信的故事，由此导入新课。

教学过程：一、学会感恩1.在家庭中，晚辈应当尊重长辈。

教师通过举出在现实生活中的实例，如吃饭时应注意些什么，在家中应该给长辈让座等小事引导学生思考自己在生活中如何来尊敬父母和长辈的。

教师为学生讲述“二十四孝”中的《卧冰求鲤》和《亲尝汤药》的故事，指出孝敬父母自古以来是我国的传统美德。

2.对长辈的关心要以关心回报教师通过举出生活中的小事例来引导学生了解在生活中回报父母关爱的方法。

提问：有谁记得自己父母亲的生日吗？通过提问，让学生意识到自己的不足之处，提醒学生们要记住父母的生日，并为学生们介绍“父亲节”和“母亲节”的来历。

3.生活中对父母要讲究礼貌懂礼节教师引用《弟子规》中的话语引导学生们认识到在现实生活中应该如何跟父母讲礼节，与父母之间有了矛盾应该如何来解决。

教师为学生介绍《时间都去哪里啦》这首歌的歌词中所表达的父母对子女真挚而质朴的感情，以及《孝子代母走天涯》的感人故事，让学生懂得爱与尊重是家庭礼仪的核心。

二、宽容温馨教师运用比喻的方式为学生们分析“家”的含义，并借此引导学生们了解家庭成员相处的礼仪应包括哪些方面：（1）父母与子女相处的礼仪；（2）夫妻之间相处的礼仪；（3）兄弟姐妹之间相处的礼仪；孔融让梨孔融是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。

据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。

孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。

每次，孔融总是拿一个最小的梨子。

有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。

从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

小结：建立和睦、温馨的家庭环境是我们应努力去做的，我们要以宽容、理解为基础，以相互的沟通、了解为手段，共同维护和建立和睦、宽容、温馨的家庭环境。

三、团结邻里教师首先通过提问和讲述的方法指出邻里关系的重要性，并以“远亲不如近邻”、“千金买亲、万金买邻”这些俗语来说明这一点。

教师为学生展示几张在现实生活中反映邻里关系矛盾的图片，并分析导致这些现象产生的原因，是由于人际关系的冷漠与生疏，人与人缺乏信任与了解，从而导致了邻里关系紧张，由此指出我们在生活中应该注意以下的问题：（1）楼上净，楼下脏（2）走路重，关门响（3）搓麻乐，夜战酣（4）环境脏，垃圾飞为了建立起团结、和睦的邻里关系，我们应该努力做到以下方面内容：1.不打扰左邻右舍。

2.要以礼相待，互相体谅帮助。

3.处理好住房公用部位的使用。

4.居高不要“淋”下，爱邻也是爱己。

5.要教育好自己的孩子，与大家和睦相处。

6.生活垃圾不要扔往外面，应该放在自家的垃圾桶里。

7.要避免出现“关门主义”。

列宁让路有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。

那女工一看是列宁，就要退回去给让路。

列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。

然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

小结：礼仪文化的实质就是一个“敬”字，敬人等于敬己，尊重他人就等于尊重自己。

我们要以宽容、尊重为前提，在与邻里的交往中，做到真诚相待，友好相处。

那么，我们的生活环境也就更为和睦、温馨。

四、健康生活提问：现代社会人们提倡要过“健康”的和“环保低碳”的生活，那么同学们对“健康”二字是怎么理解的呢？健康生活是指包括躯体上的健康、心理上的健康、并能很好地适应社会环境，能完美地进行社会活动和人际交往，有正确的消费观、审美观等。

我们应该做到：（1)积极参加健身运动。

如散步、慢跑、骑自行车、游泳等有氧运动。

（2)创造轻松的气氛。

小结家庭礼仪是我们应该学习的重要的礼仪知识，学会感恩，懂得如何去关爱家人，能够与邻里及他人和睦相处，并且掌握健康的生活方式，这些都是我们今后应该努力去做到的。

作业1.想一想、你在家庭中是如何尊敬、体谅父母和长辈的？你又为他们做了些什么？2.你家和邻居的关系如何？当发生矛盾的时候，你们又是如何来解决的呢？3.对于健康的生活方式，你是怎样理解的呢？4 课本P72 综合训练1、2教后反思：第二节校园礼仪教学目标：1.知识目标：掌握在校园应表现出的礼仪规范。

2.情感目标：通过学习，能够判断出行为举止是否符合礼仪要求，在校园内怎样表现才得体、才能符合中职生的要求，运用礼仪规范自己的行为。

礼仪及其发展历程；注重礼仪的各方面表现。

教学重点：文明课堂，尊敬老师，友爱同学，爱护集体。

教学难点：培养明辨是非的能力。

教学方法：讨论法、启发法、归纳法导入新课：案例创建文明课堂思考讨论，作为一名中职生，该如何遵守学校的各项礼仪规范呢？教学内容学生在学校不仅要学习专业知识、文化知识，还应具备到的知识，将礼貌、懂礼貌，是学校形成良好的风气。

在礼仪的规范下，养成将文明、懂礼貌，重礼仪的道德观念和行为习惯，掌握各种校园礼仪规范。

一、整洁有序，文明课堂应做到：衣着整洁，问候老师，迟到报告，举手，认真听讲，保持良好学习环境应避免：着装很不规范，吃东西、玩手机、听音乐、瞌睡，扰乱课堂秩序，课间打闹二、尊敬老师，友爱同学（一）尊敬老师应做到：认真听课，独立完成作业，虚心接受老师批评，言行有礼应避免：对老师指指点点，顶撞老师曾子避席“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。

曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他有关圣贤之王至高无上的德行的问题。

曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。

”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。

曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。

（二）友爱同学应做到：1、同学间要团结互助，互相尊重，和睦相处，礼貌相待，自觉维护学校秩序，积极参加学校活动。

2、借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后及时归还，并要致谢。

3、诚实守信，说做一致，有错就改。

答应别人的事要按时做到，借他人钱物及时归还。

外出时要礼貌待人、谦虚好学，展现学子的风采，维护学校声誉。

应避免：对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，不能嘲笑同学的生理缺陷。

禁对同学人身攻击，打架斗殴，聚众闹事等违纪违法行为。

三、明辨是非，维护正义----树立正确的是非观念什么是三观世界观人们对世界的总的根本的看法。

由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。

也叫宇宙观。

哲学是其理论表现形式。

世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。

价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

价值观是人们对社会存在的反映。

是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。

价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。

它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。

人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。

它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。

其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。

人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。

人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。

不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。

1、辨别是非的能力是公民必须培养的一种重要能力2、正义能够维护社会的秩序，推动社会的进步问题：作为公民我们应如何明辨是非，维护正义？应做到：明辨是非，坚持正义《礼记 .中庸》“义者，宜也。

”阅读思考讨论：一定要升起中国国旗四、爱护集体，服从大局一个人的成才、成功，都离不开集体。

每个人都应该自觉维护集体的荣誉和利益。

自觉维护集体利益和荣誉，应：（1）维护国家的荣誉和利益，这是维护集体荣誉和利益的最高表现。

（2）牢记自己是集体的一员，树立强烈的集体荣誉感和责任感。

（3）在集体生活中，要关爱集体成员，是维护集体团结，完成集体任务，以集体发展为己任。

（4）当集体荣誉和利益受到损害时，要敢于站出来维护，这不仅是集体成员的道义责任，有时也是法律规定的公民义务。

作为学生，关心集体可以表现在很多方面，如树立学校的（1）一定要珍惜集体的荣誉，树立学校光荣我光荣、班级光荣我光荣的思想。

（2）珍惜每一次参加集体活动的机会，重视自己对集体活动的参与程度，消除对参加集体活动的消极情绪，在集体活动中中展示自己的才华。

(3)把自己的学习与进步同集体的得失联系在一起，不拖集体后腿。

（4）当因承担班级工作而于自身利益产生矛盾时，要以班级为重，合理安排自己的事情。

（5）在集体中善于发现同伴的优点，学习同伴的长处，学会体谅与理解，与同伴友好相处，学会体谅与理解，与同伴友好相处，避免与同伴放生矛盾冲突。

(6)在集体中个人的行为不能影响他人的正当活动。

(7) 关心学校、班集体的事。

知识链接志愿者小结：作业：1、整洁有序的文明课堂应该是一个什么模样？2、尊师重教如何体现？3、在校学习时，我们应如何与同学们朝夕相处？教学反思：第三节待客与做客礼仪1教学目标：1.知识目标：了解见面问候、称呼和介绍的礼仪常识；在人际交往中，充分体现与人交往的见面礼仪规范。

2.情感目标：引导学生自觉规范自我礼仪行为，与人见面时待人有礼貌、热情大方。

教学重点: 学习并掌握见面礼仪的相关规范要求，用礼来规范自我行为。

教学难点 :用礼仪知识来自我礼仪行为，在生活中要有礼貌要热情大方。

教学方法：讨论法、启发法、归纳法导入新课：一、案例： Andrew的礼物英国人Andrew受邀请去中国朋友家吃饭，Andrew带了一束盛开的香水百合和一盒巧克力准时出现在朋友家门口。