部编苏教版三年语文上第五单元
2023-2024学年小学语文苏教版三年级上第五单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年苏教版小学语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、填空题（本大题共计9小题每题3分共计27分）1.看到天上的明月你能想到哪句诗？________【答案】今夜月明人尽望不知秋思落谁家【解析】2.（1）含有“不”字的四字词语不言而喻、________、________、________、________ 2.（2）________ 非是藉秋风2.（3）克勤于邦 ________2.（4）多少事从来急天地转 ________ 一万年太久 ________2.（5）青箬笠绿蓑衣 ________2.（6）仇人相见﹣﹣________【答案】不三不四, 不上不下, 不明不白, 不请自来【解析】【答案】居高声自远【解析】【答案】克俭于家【解析】【答案】光阴迫, 只争朝夕【解析】【答案】斜风细雨不须归【解析】【答案】分外眼红【解析】3.辨字（音）组词【答案】申请, 乙方, 门票, 墙壁, 伸展, 回忆, 漂浮, 手臂【解析】4.（1）我走进村庄看见稀疏的篱笆旁一条小路伸向远方路旁树上的新叶未能形成树荫此时我不禁想起“________ ________ ”这两句诗选自宋代诗人________的《________》我还能写出两句描写乡村风光的诗 ________ ________4.（2）《卜算子•咏梅》一词中的“风雨送春归飞雪迎春到“________ ________”写出了梅花傲寒开放的美好身姿描写了梅花的美丽、自信与坚强词中“待到________________”写出了梅花默默奉献、大公无私的品格【答案】篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴, 杨万里, 宿新市徐公店, 绿树村边合, 青山郭外斜【解析】我走进村庄看见稀疏的篱笆旁一条小路伸向远方路旁树上的新叶未能形成树荫此时我不禁想起宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》中的诗句“篱落疏疏一径深树头花落未成阴” 我还能写出两句描写乡村风光的诗绿树村边合青山郭外斜【答案】已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏, 山花烂漫时, 她在丛中笑【解析】《卜算子•咏梅》一词中的“风雨送春归飞雪迎春到已是悬崖百丈冰犹有花枝俏”写出了梅花傲寒开放的美好身姿描写了梅花的美丽、自信与坚强词中“待到山花烂漫时她在丛中笑”写出了梅花默默奉献、大公无私的品格5.看拼音写词语【答案】即, 技, 耐, 概, 幼, 纪, 既, 耐, 溉, 幻, 僵硬, 驾驶, 奥秘, 鹅卵, 茂盛【解析】6.补充加点汉字的读音【答案】uǎn, zh, y, iū, sh, ěn【解析】7.国庆节期间小明和家人高兴地来到天安门广场蓝天白云下的广场上鲜花盛开、人山人海……请用一个四字词语来表达小明的心情________【答案】欣喜若狂【解析】8.（1）汉字是世界上使用人口最多的文字（）8.（2）“书被人们称为人类文明的‘长生果’ ”一句运用了比喻的修辞手法（）8.（3）“七点七点一刻七点半父亲还没有回来我实在等不及了”这句话中的标点符号是错误的（）8.（4）《长相思》的作者纳兰性德是宋代人（）【答案】（1）√【解析】（1）说法正确中国是世界人口最多的国家中国人使用最多的文字为汉字所以汉字是世界上使用人口最多的文字【答案】（2）√【解析】（2）说法正确该句子将“书”比作“长生果” 运用了比喻的修辞【答案】（3）×【解析】（3）说法错误题干中句子的标点符号是正确的【答案】（4）×【解析】（4）说法错误纳兰性德是清代人9.（1）请默写《山行》 ________ ________ ________ ________ 这首诗描绘了深秋山行所见的景色表现了作者________9.（2）“________ ________ 遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺”所填诗句的意思是________ （《望洞庭》）【答案】远上寒山石径斜, 白云生处有人家, 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花, 乐观、积极向上的精神或开朗豁达的心态或愉悦的心情【解析】【答案】湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨, 秋月映照洞庭湖互相辉映湖面风平浪静好像未磨的铜镜【解析】二、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）照样子写成语天高地阔（含“天”和“地”的成语）________ ________10.（2）选文描写了两个场景请你用精炼的词语概括出来________________10.（3）文中提到“一幅自然、和谐的田园风景画” 由哪些景物构成了这幅风景画？写在下面的横线上________________10.（4）选文最后一句话中怎样理解？这句话表达了作者怎样的情感？________________10.（5）你眼中的乡村景致是怎样的？用几句话写下来________________【答案】（1）天南地北天罗地网【解析】【答案】（2）院落晚餐图秋夜虫鸣图【解析】【答案】（3）乡下人家在门口吃饭与晚霞微风、归巢的鸟儿构成了一幅自然、和谐的田园风景画【解析】【答案】（4）这句话是说乡下人家在任何时候在任何季节都有着自己特别的很吸引人的朴实之美自然之美恬静之美和谐之, 美表达了作者对乡村生活的热爱和由衷赞美【解析】【答案】（5）我眼中的乡村是和谐的自然的朴素的【解析】三、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.品修辞学仿写例湿润的东风走过荒野在竹林中吹着口笛清晨冬爷爷________【答案】在家家户户的窗户上画上了美丽的图画【解析】本题考查学生仿写拟人句一般要根据例句从形式和内容两方面入手进行仿写应遵循内容统一结构一致修辞相仿的要求拟人句是把物当作人来写赋予物以人的言行或思想感情用描写人的词来描写物作用是使具体事物人格化语言生动形象分析例句可知运用了拟人的修辞通过“走着、吹着口笛”将东风赋予了人的行为题干中出现了冬爷爷那我们就要选择冬天能做的一些事情例如树挂窗户上的冰花等等然后运用拟人的修辞表达出来。
苏教版三年级语文上册第五单元知识要点汇总
苏教版三年级语文上册第五单元知识要点汇总一、易读错的字免费（miǎn√mǎn）存在（cún√chún）参观（cān√shēn）迅速（sù√shù）货物（huò√hè）试验（shì√sì）诊所（zhěn√zěn）形状（zhuànɡ√zuàn）二、易写错的字热：右上部是“丸”，不是“九”。
免：不要写成“兔”。
货：上部右侧的撇不要写成横。
竟：中间不要少写一横。
枚：右侧是“攵”，不要写成“文”。
三、会写词语地球热爱唤醒免费车库存放企鹅货轮啥子究竟参加灭掉求医诊断国内试验沿着传说笔筒凑近不胜枚举四、辨字组词热（热天）唤（呼唤）免（免费）费（费用）执（执行）换（换洗）兔（兔子）弗（弗如）库（库房）存（存在）企（企业）货（货物）裤（裤子）仔（仔细）止（停止）贷（贷款）啥（啥子）究（究竟）竟（竟然）参（参观）舍（舍弃）窗（窗户）竞（竞赛）叁（叁元）灭（消灭）求（要求）诊（诊所）内（内外）火（大火）球（皮球）珍（珍珠）肉（肉体）枚（一枚）试（试验）沿（沿着）传（传统）枝（枝叶）式（形式）铅（铅笔）专（专门）筒（滚筒）凑（凑近）近（远近）同（同学）奏（奏乐）进（进来）五、多音字huá（划船）cān（参加）tiáo（调节）划参shēn（人参）调huà（计划）cēn（参差）diào（声调）六、近义词共同——相同蕴藏——蕴含储藏——贮藏中心——中央调节——调整炎热——炙热迅速——快速救援——救助佩服——钦佩思索——思考缓步——慢步仔细——认真清楚——清晰突然——忽然（骤然）呼风唤雨——兴风作浪七、反义词中心——边缘滚烫——冰冷落下——上升炎热——寒冷丰富——贫乏快乐——悲伤奇怪——普通（平常）降落——升起迅速——缓慢清楚——模糊（糊涂）仔细——马虎居高不下——骤然下降八、词语搭配炎热的夏天炙热的沙漠酷热的天气火热的青春闷热的下午炽热的阳光茫茫的大海茫茫的人海茫茫的白雾茫茫的宇宙茫茫的草原茫茫的原野渐渐地离开缓缓地移动慢慢地爬行冉冉地升起徐徐地拉开迟迟地回复九、成语1.成语盘点呼风唤雨2.成语接龙呼风唤雨→雨过天晴→晴空万里→里应外合→合而为一→一命呜呼3.成语拓展“—风—雨”式成语呼风唤雨遮风挡雨翻云覆雨栉风沐雨餐风沐雨凄风苦雨和风细雨。
2019-2020年重点学校第一学期最新苏教版三年级语文上册第五单元知识点及复习题
第五单元知识点班级姓名14、地球的两顶“白帽子”1、《地球的两顶“白帽子”》是一篇科学小品文，作者是我国当代著名的地质学家位梦华。
作者用生动的语言向我们介绍了南极、北极的作用：能呼风唤雨，调节气温；是自然资源的宝库；为地球上所有生物造福。
2、地球的两顶“白帽子”这个题目用了比喻的修辞手法，非常形象有趣。
两顶“白帽子”是指南极和北极，它们最大的共同点是：冷。
南极动物：企鹅，北极动物：旅鼠、北极熊等。
其他生活在白帽子上的居民：海豹、北极狐3、“从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
”这句话是拟人句，这样写显得生动有趣。
4、说明方法：举例子、打比方、列数字、作比较①“在‘帽子’的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
”这句话运用了举例子的说明方法，形象地说明了两级非常的冷。
②“地球的两顶‘白帽子’蕴藏着丰富的矿产资源，淡水资源。
”这句话运用了举例子、列数字的说明方法。
③“‘白帽子’上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。
”这句话运用了举例子和打比方的说明方法。
5、①“噼里啪啦”是象声词，也叫拟声词。
②人们就要变成“烤鸭”了。
这既是比喻，也是一种夸张。
③文章最后一句，在文中起的作用：总结概括、篇末点题。
15、水上飞机1、《水上飞机》是一篇科普童话，告诉我们：从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福。
作者用拟人的修辞手法，生动形象地介绍了水上飞机的种类多、用途广的特点。
水上飞机包括：海上教护机、海上战斗机、海上运输机、海上灭火机等，我还会想设计：海上探宝机、海上环保机、海上加油机、海上清洁机、海上观光机……2、表格：3、多音字：难：nàn遇难降：jiàng降落、从天而降nán困难 xiáng投降、降服16、世界上第一个听诊器1、《世界上第一个听诊器》是一篇科学故事，写的是法国医生雷奈克从小孩玩跷跷板的游戏中受到启发，发明了世界上第一个听诊器的故事。
新苏教版三年级上册语文第五单元看拼音写词语和课文填空、默写古诗(附答案)
新苏教版三年级上册语文第五单元看拼音写词语和课文填空、默写古诗(附答案)
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新苏教版三年级语文上册第五单元看拼音写词语和课文填空、默写古诗（附答案）
一、看拼音写词语
地球热水泉换雨面飞（鸟）（虫）（蝴蝶）包库存在企鹅高不下（沉）（降）（落）古垅糖条节子园造风扇浮（沫）（泡）（浪）或轮沙洋旧京餐家普灭（没）（失）（绝）球救续损配服谷鸡苍扇画鸡肠（肚）（肠）（腹）径包鱼船考鸭绝大多数（人）（物）（事）听阵气阵断内葬仪没（有）（在）（存）说听同凑劲换不突然分析（研）（究）（查）（验）烤烟盐酱油燕饺（子）（馄饨）（饺子）（包子）热饮茶饮料饮食（品）（物）（菜）（谱）闻不突发现（现）（见）（观）（察）言着一场
二、默写古诗
XXX
清）XXX
青竹翠色，石苔润泽。
种XXX，石在竹中别有趣味。
石留青竹影，竹系石上根。
人言石与竹，本无关系。
但得石中竹，竹中有石质。
新苏教版三年级上册语文第五单元看拼音写词语和课文填空、默写古诗(附答案)
新苏教版三年级语文上册第五单元看拼音写词语和课文填空、默写古诗（附答案）一、看拼音写词语dì qiú rè shuǐ hū fēnɡ huàn yǔ miǎn fèi（）（）（）（）bǎo kù cún zài qǐé jūɡāo bú xià（）（）（）（）ɡǔn tànɡ tiáo jié zī yuán zào fú fēnɡ fù（）（）（）（）（）huò lún shá yànɡ jiū jìnɡ cān jiā pū miè（）（）（）（）（）qiú jiù xùn sù pèi fú tán huà jī cānɡ（）（）（）（）（）jǐnɡ bào yú chuán kǎo yā jué dà duō shù（）（）（）（）tīnɡ zhěn qì zhěn duàn nèi zànɡ yì méi （）（）（）（）shì le shì chuán shuō tīnɡ tǒnɡ còu jìn（）（）（）（）huǎn bù tū rán fēn xī yán jiū fā xiàn （）（）（）（）（）yán zhe yì chánɡ（）（）二、默写古诗竹石（清）郑燮，。
，。
看拼音写词语默写古诗答案一、看拼音写词语měi miào tiē zhe chún jìnɡ bù rěn bùɡuǎn 美妙贴着纯净不忍不管dì qiú rè shuǐ hū fēnɡ huàn yǔ miǎn fèi地球热水呼风唤雨免费bǎo kù cún zài qǐé jūɡāo bú xià宝库存在企鹅居高不下ɡǔn tànɡ tiáo jié zī yuán zào fú fēnɡ fù滚烫调节资源造福丰富huò lún shá yànɡ jiū jìnɡ cān jiā pū miè货轮啥样究竟参加扑灭qiú jiù xùn sù pèi fú tán huà jī cānɡ求救迅速佩服谈话机舱jǐnɡ bào yú chuán kǎo yā jué dà duō shù警报渔船烤鸭绝大多数tīnɡ zhěn qì zhěn duàn nèi zànɡ yì méi 听诊器诊断内脏一枚shì le shì chuán shuō tīnɡ tǒnɡ còu jìn试了试传说听筒凑近huǎn bù tū rán fēn xī yán jiū fā xiàn缓步突然分析研究发现yán zhe yì chánɡ沿着异常二、默写古诗竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
苏教版三年级上册语文第五单元试卷(带答案)
苏教版三年级上册语文第五单元试卷（带答案）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、我是小小书法家，能看拼音把词语写正确、写漂亮。
zīshìyuān yāng xīn shǎng ōu zhōu sūxǐng（________）（________）（________）（________）（________）mìfēng nuòruòmógu móxíng wēi wǔ（________）（________）（________）（________）（________）二、形近字组词。
淌（_______）密（_______）冻（_______）绪（_______）领（_______）尚（_______）蜜（_______）栋（_______）著（_______）铃（_______）三、连线找朋友。
咆哮的村庄一棵棵雨锋利的土地一栋栋树裸露的洪水一阵阵工具美丽的斧头一样样房四、把下列词语补充完整，再根据意思选择填空。
（___）（___）夺目（___）（___）起舞波光（___）（___）（___）（___）私语（___）（___）中外（___）（___）并论（___）奇（___）艳（___）（___）相处（___）心（___）气（___）耳（___）铃（1）把不同的人或事不加区别放在一起谈论或看待。
（________）（2）形容光泽耀眼颜色好看的样子。
（________）（3）形容两个人在一起小声地说话。
（________）（4）在一起互相关爱互相帮助，不闹矛盾。
（________）五、读一读，选词填空。
居然果然竟然仍然（1）他没有专心听讲，成绩（________）下降了。
（2）我刚带回家的小猫（________）会向我打招呼。
（3）妈妈（________）猜到了我的想法。
（4）天黑了，商业街（________）灯火通明，像白天一样。
苏教版三年级语文上第五单元作文范文
青蛙的名片我叫青蛙，别名田鸡。
我挺爱美的，喜欢穿一件黄绿色带有黑斑的外衣，还围着乳白或微红的小肚兜。
我的体长约8厘米左右，头宽宽扁扁的，有点像三角形。
头顶两侧那一对圆而突出的大眼睛可神奇啦，它对静止的山、树、房子等可以“视而不见”，但任何飞虫都别想逃过，只要它们进入我的视线，我就会伸出长而分叉的舌头，准确快捷地粘住小虫，卷入口中，饱享一顿美餐。
科学家还根据这一特点制造出了多普勒雷达，只要一有飞机出现，这种雷达就能迅速发现，并探出飞机的速度、方向等数据，多厉害呀！我眼睛前面的一对外鼻孔与口腔相通，鼻孔上有活瓣，能不断地开闭，帮助呼吸。
眼后有一对鼓膜，能够传导声波，使我产生听觉。
我没有颈，头部紧紧地连着躯干，不能转动，这对于游泳是很有利的。
我们游泳是很潇洒的，人类不是有一种舒展的游泳姿势就叫“蛙泳”吗？幼年的我天天呆在水里，那像黑黑逗号似的小蝌蚪就是我。
我是卵生的，卵孵化成蝌蚪，后来才变成现在的样子。
我的前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼，善于跳跃和游泳。
成年的我用肺呼吸，也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。
我用皮肤吸进的氧气占整体氧气的40%左右，你没想到吧？我可是消灭害虫的能手，平时常常栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，一天要吃70只蚊虫左右，一年能吃15500多只，所以人们把我和我的伙伴们称作“田野卫士”。
大家都愿意保护我们，与我们交朋友呢。
大熊猫名片哈罗！我是被称为“国宝”的大熊猫，大家对我的模样一定不陌生。
我身长约1.5米，肩宽60-70厘米，体重可达180千克。
我身子胖胖的，尾巴短短的，总是穿一件黑白相间的毛皮大衣。
当然，最逗的还是那圆圆的黑眼圈，还有那毛茸茸的黑耳朵。
我走起来摇摇摆摆，却是爬树高手呢！在动物学上，我属食肉目，但却最爱吃鲜嫩的竹叶和竹茎，还爱吃牛奶和鸡蛋。
早在２００多万年前的更生世早期到１００万年前的更生世中晚期，我们的祖先就已生活在中国南半部，所以我们有“活化石”之称。
苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案习作5——设计动物名片教学目标：选取一种自己喜爱的动物，学会用第一人称向大伙儿介绍这一动物；着重介绍动物外形、生活习性和有关趣闻，学会利用举例子、列数字等说明方式；把搜集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出不同凡响的动物名片。
教学重、难点：重点：把动物外形、生活习性能介绍的比较生动清楚；难点：把搜集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出不同凡响的动物名片。
教时：2课时教学预备：PPT课件、自制动物名片两张教学进程：导入。
同窗们都喜爱小动物吗？那谁来告知大伙儿，你喜爱哪一种小动物？什么缘故？出示：我喜爱，因为（指名说）今天，咱们就来给你喜爱的小动物设计一张名片，你们说好吗？咱们先把书掀开，读读习作5，想一想它给咱们提了哪些要求，能够边读边划出一些重要的文句，（板书课题）生自读P88。
指名说作文要求。
分析名片。
一、第一，咱们来看看海龟的名片，生自读，找出名片是从哪几个方面介绍海龟特点的？（用笔标出）师：名片中先介绍了“我的名字叫海龟”，假设我是一头小海龟，来给我打个招呼吧！生：你好海龟。
师：你们好！此刻你们确实是各自喜爱的动物，你是谁？让咱们一路来熟悉一下。
好不行？那个地址用了第一人称，也确实是以“我”的语气介绍动物，如此设计出来的动物名片会更生动。
（板书：“我”）二、指名说，名片还从哪几点介绍了海龟的特点，师归纳。
海龟外形，本领，“特异功能”（趣闻），产卵（生活习性）。
师板书。
3、找出了介绍动物要从哪几方面入手，咱们再来看看用什么方式来表现小动物的特点。
（板书：方式）默读鲸的名片，找出给你印象最深的特点是什么？——大！4、名片中哪点表现了鲸“大”的这一特点？指名说，师总结。
“嘴巴大”，怎么表现嘴巴大？——“能够当餐厅，里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。
”师：鲸的嘴就有那么大，那么咱们能够想象一头鲸该有多大呀！光说大，他人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发觉鲸实在太大了。
苏教版三年级语文上册第五单元知识点
三年级语文上册第五单元知识点归纳班级姓名14、“东方之珠”一、词语积累。
1.易错词语：繁华和煦舒服（shū）倾听（qīng）举世闻名（全）观赏聚集精彩（jīng）闪耀人流如潮（cháo）驰名中外川流不息人流如潮鳞次栉比五颜六色碧波荡漾琳琅满目举世闻名2.理解词语：鳞次栉比：形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
琳琅满目：比喻美好的事物很多，看也看不过来。
举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。
人流如潮：形容人很多的意思，就似人如同潮水一样。
二、课文积累。
1.这篇课文以优美的文笔描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”，赞美了无比璀璨的“东方之珠”。
2.课文的结构方式是：总——分——总。
”3.课文标题使用双引号的作用是说：东方之珠代指香港。
题目《“东方之珠”》把香港比作一颗明珠，不但写出了香港的位置在世界的东方，更写出了香港的繁华美丽，像明珠一样耀眼。
4.浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。
每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
5.在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
6.一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
7、描写香港的成语：举世闻名车水马龙美轮美奂巧夺天工8、全文的中心句式：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。
（1）造句：倾听：在与人交谈过程中,我们要善于倾听,也要善于回应.闪耀：宁静的夜晚,星光在闪耀.（2）仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
一到休假日，街上便热闹起来。
马路上汽车、摩托车、自行车……来来往往，川流不息。
人行道上，人山人海，他们有说有笑。
道路两旁播放着悦耳的音乐，夹着小商小贩的叫卖声，汇成了一首交响乐。
小学语文：第五单元《小露珠》4教案(苏教版三年级上)
四、背诵课文。（1—5）
课文把小露珠写得真美呀！想不想把它的美丽留在心里呀？
五、学习生字
1.出示生字：临、粒、珍、披、植
2．开火车认读，口头组词。
3．同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
4．重点指导“临”
5．指导书写，师范写，学生在《习字册》上描红、仿写。
教学内容
15.小露珠（第二课时）
执教日期
月日
三维目标
1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．继续学习课文，凭借对课文的朗读感悟，直到小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。
3.学会生字“俊、感、股、袭、奏”，正确、工整地书写。
教学重点、难点
知道小动物喜欢小露珠的原因。
感悟小露珠美化万物，无私奉献，无怨无悔。
说说这里填什么好，为什么？
4.出示小蝴蝶，（1）演示动作（）在花朵上的小蝴蝶
学生讨论：为什么用“落“？
5.读读小蟋蟀、小蝴蝶的话，圈画关键词，说说小蟋蟀和小蝴蝶为什么喜欢小露珠？
分角色朗读。
6.句式训练：小动物们都喜欢小露珠。因为小露珠（），（），（）。
四、背诵课文。（1—5）
1.指名背诵，评价，一起背诵。
4.说话练习：告别
三、总结
1.默读课文，思考问题。
2.交流反馈。
四、学习生字
1.正确认读生字。
2.口头组词。
3．讨论记忆字形。
4.学习书写。
一、复习导入：
1．上一节课我们一起学习了《小露珠》，在小动物的眼里小露珠是怎样的呢？谁来给大家背诵一下课文。
指名分段背诵。
二、精读课文：
最新苏教版三年级上册语文第五单元试卷练习题及答案
最新苏教版三年级上册语文第五单元试卷练习题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读拼音，写词语。
níróng yàn zǐyuān yāng huìchóng （________）（________）（________）（________）lúyáméi zǐxiǎo xīfàn jìn（________）（________）（________）（________）二、比一比，组成词语。
凑（_______）圈（_______）密（_______）辫（_______）虚（_______）奏（_______）倦（_______）蜜（_______）辨（_______）虑（_______）三、读一读，连一连。
文房四宝琴棋书画牵牛花欣然怒放雅人四好梅兰竹菊艳丽的蔷薇绽开了笑脸花中君子笔墨纸砚万寿菊苏醒过来中医四诊望闻问切紫茉莉吹起了紫色的小喇叭四、把下面的词语补充完整。
成群（____）（____）目（____）口（____）层林（____）（____）春光（____）（____）张牙（____）（____）（____）头（____）脑五、选一选，填一填。
密蜜秘1.狗熊走到茂（______）的树林里去寻找蜂（______）。
2.这是一座充满神（______）色彩的大森林。
宁静镇静幽静1.傍晚，山谷里显得格外（_________）。
2.海面上波涛彭湃的时候，海底依然很（_________）。
3.遇到突发事件时，我们要保持（__________）。
六、按要求写句子。
（1）小蚂蚁把粮食搬回家。
（改为“被”字句）__________________________________（2）雷云拍着大手。
（仿写一个拟人句）__________________________________（3）说出的话难道可以不算数吗？（改为陈述句）__________________________________（4）美丽的菊花在秋雨里频频点头。
苏教版三年级上册语文第五单元试卷及答案(考题)
苏教版三年级上册语文第五单元试卷及答案（考题）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、根据拼音写词语。
xiān yàn fúzhuānɡhuānɡyětiào wǔshuānɡbìnénɡɡòu kuánɡhuān kǒnɡquècūzhuànɡdǎbànhōnɡxiǎng zǐsèqiánɡjiǎo sōnɡshǔfènɡwěi二、比一比，组成词语。
凑（_______）圈（_______）密（_______）辫（_______）虚（_______）奏（_______）倦（_______）蜜（_______）辨（_______）虑（_______）三、请你给下列词语找到合适的意思，连一连。
悲哀本指慢慢地吃东西。
大吃一惊储存收藏以供需要时使用细嚼慢咽形容对发生的事感到十分意外。
贮藏哀痛，伤心。
四、补充词语，再填空。
A．（______）累累（______）丰登天高（______）B．四面（______）七嘴（______）百发（______）（1）A组的词语都是________的，我还能再写一个这样的词语：______。
（2）B组的词语都是________的，我还能再写一个这样的词语：______。
五、选一选，填一填。
五颜六色五光十色1.草地上开了许多（______）的小花，还有蜜蜂、蝴蝶在飞舞。
2.西沙群岛一带海水（______），瑰丽无比。
不是……而是……不是…….就是……既……又……即使…….也……3.这个星期六我不出去玩了，（______）我不想去，（______）妈妈不让我去。
4.秋天（______）是一个丰收的季节，（______）是一个凉爽的季节。
六、按要求写句子。
1．当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
2023-2024学年小学语文苏教版三年级上第五单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年苏教版小学语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列句子用了什么修辞手法？判断\underset\cdot正\underset\cdot确的一项是（）A. 春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏（比喻）B. 若到江南赶上春千万和春住（比喻）C. 老师怎么能这样来糊弄你们呢？（疑问）D. 人闲桂花落月静春山空（夸张）【答案】A【解析】本题考查修辞手法的判断比喻句是一种常用修辞手法意思是打比方用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）A项从“春天像个害羞的小姑娘”来看属于比喻B项“若到江南赶上春千万和春住”意思是假如你到江南还能赶上春天的话千万要把春天的景色留住出自王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》原文水是眼波横山是眉峰聚欲问行人去那边？眉眼盈盈处才始送春归又送君归去若到江南赶上春千万和春住此句中运用了拟人的修辞手法C项“老师怎么能这样来糊弄你们呢？”来看属于反问句D项“人闲桂花落月静春山空”意思是寂无人声芬芳桂花轻轻飘落青山碧林更显空寂出自王维的《鸟鸣涧》原文人闲桂花落夜静春山空月出惊山鸟时鸣春涧中此句用了对偶、对比、通感、起兴的修辞手法通读句子可知A选项是比喻修辞故选A.2.下列词语中形容女子容貌美丽的是（）A. 慈眉善目B. 明眸皓齿C. 文质彬彬D. 威风凛凛【答案】B【解析】考查了学生对词语的理解与辨析需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会并且多积累多总结A．慈眉善目形容人的容貌一副善良的样子B．明眸皓齿明亮的眼睛洁白的牙齿形容女子容貌美丽也指美丽的女子C．文质彬彬原形容人既文雅又朴实后形容人文雅有礼貌D．威风凛凛形容声势或气派使人敬畏3.古云“禽有禽言兽有兽语”羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关船头和船艄向上翘起像挂在天边的新月A. 对偶引用夸张B. 引用对偶夸张C. 引用拟人比喻D. 对偶比喻拟人【答案】C【解析】本题考查学生对修辞手法相关基础知识的掌握和运用（1）运用了引用的修辞引用是指在说话或写作中引用现成的话如诗句、格言、成语等以表达自己思想感情的修辞方法本题引用了“禽有禽言兽有兽语”这句谚语指飞禽走兽之类的低级动物也有自己的语言交流方式（2）运用了拟人的修辞拟人句是把物当作人来写赋予物以人的言行或思想感情用描写人的词来描写物作用是使具体事物人格化语言生动形象句中通过“怨”一词可知将“羌笛吹奏的杨柳曲”赋予了人的情感和行为（3）运用了比喻的修辞手法比喻句就是打比方用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体本体、喻体有相似点但不是同一类事物本题是将船头和船崩向上翘起的形状比喻成挂在天边的新月4.差之毫厘（）A. 时不再来B. 寸有所长C. 谬以千里D. 驷马难追【答案】C【解析】本题考查了学生对于俗语的积累完成此类题目较简单结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成“差之毫厘谬以千里”是一句俗语意思是开始时虽然相差很微小结果会造成很大的错误5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A. “那你让我先藏你来找”红头说B. 青头笑眯眯地说“不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”C. “不要紧”小公鸡说道“第一次能这样就很不错了”【答案】C【解析】这道题考查学生对标点符号的作用的掌握要求学生先掌握所有标点符号的作用再根据具体的语境对号入座标点符号的用法逗号用于句子中需强调的部分、异动的部分问号用于有疑问语气的句子末尾冒号句子内部标点用在句子内提示性话语后的停顿引号标明行文中直接引用的话语标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语表示否定或讽刺的话语C选项中应把小公鸡说道后面的冒号改成逗号即“不要紧”小公鸡说道“第一次能这样就很不错了”二、填空题（本大题共计5小题每题3分共计15分）6.发现规律写成语九牛一毛亡羊补牢________心事重重三心二意________【答案】狗急跳墙猪狗不如猴年马月, 心直口快一心一意万众一心【解析】第一组词语的特点是含有一个动物名称类似的词语有狗急跳墙、猪狗不如、猴年马月第二组词语的特点是含有“心”字类似的词语有心直口快、一心一意、万众一心7.（1）君子和小人的价值取向不同就像《论语》里说的“君子________ 小人________ ”他们的胸怀也不同“君子________ 小人________”7.（2）老师总是教导我们“________ ________ 不要总觉得自己读书很辛苦因为身边总有比你更辛苦的人”7.（3）本学期我们认识了“________ ________”的牧童感受到了诗人听到收复大好河山的消息后“________ ________”的欣喜若狂【答案】（1）喻于义, 喻于利, 坦荡荡, 长戚戚【解析】（1）本题中考查的是“君子喻于义小人喻于利”意思是君子看重的是道义小人看重的是利益出自《论语·里仁》本题考查的是“君子坦荡荡小人长戚戚”出自《论语·述而》是自古以来人们所熟知的一句名言可以翻译成孔子认为君子心胸开阔能够包容别人小人爱斤斤计较患得患失【答案】（2）莫道君行早, 更有早行人【解析】（2）本题中考查的是“莫道君行早更有早行人”意思是不要说你走得早还有比你走得更早的人多指比喻办事已被别人抢先下手了出自宋·释道原《景德传灯录》【答案】（3）牧童归去横牛背, 短笛无腔信口吹, 剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳【解析】（3）本题考查的是雷震的《村晚》全诗内容是草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背短笛无腔信口吹本题考查的是杜甫的《闻官军收河南河北》全诗内容是剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳8.《湘西吊脚楼（节选）》和《绿色之都莫斯科》两篇文章均是________（写人记事状物）类文章文章《湘西吊脚楼（节选）》主要从湘西吊脚楼的________和________等方面来介绍而文章《绿色之都莫斯科》则围绕莫斯科是座“________”来写它们都运用了多种说明方法如文章《湘西吊脚楼（节选）》主要运用了________、________等文章《绿色之都莫斯科》主要运用了________、________等【答案】状物, 建筑形式, 妙处, 绿色之都, 引用, 作诠释, 列数字, 打比方【解析】9.先把词语补充完整再根据意思选词填空（_____）（_____）粼粼（_____）彩（_____）目翻（_____）覆（_____）灰（_____）丧（_____）（_____）精（_____）采奔流（_____）（_____）（1）形容因失败或不顺利而失去信心意志消沉（________）（2）形容光泽颜色耀眼好看（________）（3）指水波被阳光照射到的样子形容水石明净（________）（4）水流奔腾永不停止也形容事物永不停息（________）【答案】波光光夺来去心气无打不息灰心丧气光彩夺目波光粼粼粼桃奔流不息【解析】考查补写词语及理解只要平时注意积累和识记做起来就不难书写时注意同音字、形近字的区别要依据词语的意思来记忆灰心丧气形容因失败或不顺利而失去信心意志消沉光彩夺目形容光泽颜色耀眼好看波光粼《粼指水波被阳光照射到的样子形容水石明净奔流不息水流奔腾永不停止也形容事物永不停息10.“我衣服的扣子掉了妈妈赶紧给我钉上”根据字典中“钉”的解释在这句话中“钉”的读音是________ 意思是________ （只填写序号）钉dīng ①（-子、-儿）竹、木、金制成的可以打入他物的细条形的东西螺丝～儿碰～子（喻受打击或被拒绝）②紧跟着不放松～住对方的前锋③督促催问这事得～着他点儿另见106页 dìng钉dìng ①把钉子或楔子打入他物拿个钉子～一～墙上～着木橛②连接在一起～扣子【答案】ding, ②【解析】本题考查查字典和对字义的理解这个字通过“午“部也能查到注意再查几画要对应正确选择字义时根据自己的积累判断出选哪一个最好如果不能可以采用替代法尝试把该字的不同解释替代到词语中意思相符的就是正确的钉上读音dìng shàng 意思是指连接在一起用钉钉稳或钉牢三、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）在短文中标出自然段11.（2）把短文中画横线的句子补充完整11.（3）照样子写词语例一阵阵________ ________ ________11.（4）小蚂蚁们开始时把它们的家都安在哪里了？用“________”在文中画出来11.（5）小蚂蚁们开始把家安在各种各样的花儿里后来搬到了小姑娘的________ 又搬到了________ 接着又搬到了________ 最后又被风吹回到________ 真是一次有惊无险的旅行啊！【答案】（1）①小蚂蚁来到花园里用鼻子闻了闻觉得很香它动了动触角对同伴说“花儿可真香啊要是我每天都能闻到这花香就好了”蚂蚁国王下命令“我们就把花儿当房子来住吧这样每天都能能闻到香味”大家都很赞成于是小蚂蚁们都搬到了各种各样的花儿里有的住在广玉兰里有的住在龙葵（kuí）里有的住在玫瑰花里还有的住在_______________里②有一天一个小姑娘来到花园里她闻到一阵阵花香忍不住把这些花儿摘下来做成一个美丽的花环戴在头上就这样小蚂蚁们的花房子搬到了小姑娘的头上③回到家小姑娘把花环放到桌子上就这样小蚂蚁们的花房子又搬到了桌子上④忽然一只小鸟从窗外飞进来衔走了桌上的花环挂到大树爷爷的头发上⑤就这样小蚂蚁们的花房子又搬到了大树上⑥“呼——” 一阵风吹来把花环吹回到花园里哈哈爱搬家的小蚂蚁们的花房子又回来咯！【解析】（1）略【答案】（2）百合花【解析】【答案】（3）一只只一条条一个个【解析】【答案】（4）各种各样的花儿里【解析】【答案】（5）头上桌子上大树上花园里【解析】四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）12.按要求写句子1．春雨过后许多鲜嫩的笋从土里\underset\cdot探出头来（仿写句子注意加点字）________________2．木板窗关起来屋子里就会特别黑（改成比喻句）________________3．鸟类和恐龙有亲缘关系鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔（加入关联词连成一句话）________________4．梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀（翻译句子）________________5．门前的芍药、鸡冠花、大丽菊依着时令连续开放（修改病句）________________【答案】春天到了小草从土里探出头来和太阳公公打招呼木板窗关起来屋子里就黑得跟地洞似的鸟类不仅和恐龙有亲缘关系而且很可能就是一种小型恐龙的后裔一树树梅子变得金黄杏子也越来越大了荠麦花一片雪白油菜花倒显得稀稀落落门前的芍药、鸡冠花、大丽菊依着时令依次开放【解析】1.本题主要考察句子仿写能力首先要知道例句运用了什么修辞手法或者说明方法接着进行句子仿写例句运用了拟人的修辞手法“探头”是将笋拟人化了形象生动的突出了春笋的可爱与顽强答案是将小草拟人化了注意关键词“探”与“打招呼”2．本题主要考察对比喻修辞手法的掌握与应用比喻是一种常用的修辞手法用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物首先要抓住例句中的关键事物找到其特点接着进行联想与想象关键事物“屋子” 特点是“特别黑” 答案是将”特别黑的屋子“比作“地洞”B．本题主要考察对关联词的掌握与应用能力首先理解例句之间的关系再找出相应的关联词进行连接例句前部分说“鸟类和恐龙有亲缘关系” 后面紧接着说“很可能就是一种小型恐龙的后裔” 综上所述句子之间存在递进关系关联词“不仅而且”表示递进关系4．本题主要考察对古诗句的翻译能力平时要注意积累题干诗句出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》“梅子金黄杳子肥麦花雪白菜花稀”译文初夏时节金黄的梅子挂满枝头杏子也变得鲜亮饱满田里麦穗扬着白花油菜花差不多落尽正在结籽5．本题主要考察修改病句的能力首先判断例句是什么问题再进行相应的修改这里的问题是用词不当“连续”的意思是继续不断这里说”门前的芍药、鸡冠花、大丽菊依着时令”来开放也就是说有一个时间上的先后故不可能“连续”开放可换成“依次”“陆续” 意思是按照次序13.口语交际班级要开读书交流会要求把自己喜欢的书中人物介绍给同学们小丽想和你先交流一下小丽我喜欢《西游记》中的孙悟空他是一个充满正义的人物他在取经路上降妖除魔真是个大英雄！你喜欢谁呢？我 ________【答案】我喜欢《三国演义》中的诸葛亮他足智多谋神机妙算我最喜欢他舌战群儒的故事【解析】本题考查口语交际完成本题要注意分析所给材料明确交际的内容然后组织语言题目要求把自己喜欢的书中人物介绍给同学们要写明书名、书中你喜欢的人物以及你喜欢的原因注意语句通顺表达清晰示例我喜欢《永远的小豆子》中的小豆子因为她很勇敢遇到困难不退缩。
苏教版三年级语文上册第五单元第14课《日月潭的传说》课件
自学小能手
1、学生自读课文，给生字注上拼音。
2、读通句子，读顺课文，遇到不理解 的词语查找工具书或同桌交流。
我能行
qī jí duǒ ā jiǎn
漆集 躲阿 剪
漆黑 集体 躲藏 阿姨 剪彩
我能行
shè yuè mào è xiónɡ
社越 冒饿 雄
社会 越境 冒险 饥饿 英雄
开火车读词语
剪刀 商量 危险 千辛万苦 水性 英雄 漆黑 翻山越岭
比较句子
A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。 B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
比较哪个句子好，说说为什么。
说说他们是怎样和恶龙决战的？
大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到 阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛 万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金 剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜 入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用 金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚 子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。
大尖哥和水社姐降伏恶龙，救出太阳 和月亮，让人民重新见到了光明，自己却 化作了两座青山。
故事的起因是什么？画出文中相关的句子。
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太 阳和月亮，天地间漆黑一片。
请同学们有感情地齐读这句话。
默读第三节,思考：
①为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪 些办法？
②在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐 是怎么做的？
再见!
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
苏教版三年级语文上册第五单元试卷附答案
苏教版三年级语文上册第五单元试卷附答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读拼音，写词语。
gāo yuǎn chén sīmáquèmǎyǐbān jiā（________）（________）（________）（________）（________）jǐng rán jīng shén qùwèi xiān měi rútóng （________）（________）（________）（________）（________）二、形近字组词。
提（______）棒（______）状（______）题（______）捧（______）壮（______）狐（______）肠（______）续（______）孤（______）汤（______）读（______）秘（______）谜（______）三、请将左右两边相对应的各项内容用线连起来。
颜色葱绿葱绿美好的期望歌声雪亮殷切的盼望树木鲜艳热切地凝望眼睛柔美动听久久地愿望四、补充词语。
喜笑（____）开相（____）而笑眉开（____）笑哑然（____）笑面红（____）赤鸦（____）无声披头（____）发手忙（____）乱五、选择合适的词语填空。
（答案只填序号）A．机灵 B．灵活1．小明是个（_______）的孩子，遇到困难总会想办法克服。
2．对于数学概念，我们不仅要认真理解，更要（______）运用。
A．凶猛 B．勇猛 C．猛烈3．伴随着冲锋号声，战士们（_____）地冲向敌人，向（_____）的敌军发起了（_____）进攻。
六、按要求完成句子练习。
1．孙中山把那段书一字不漏地背了出来。
（改为“被”字句）_____________________________________2．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（仿写拟人句）____________的星星_________________。
小学语文：第五单元《石榴》说课稿（苏教版三年级上）
小学语文：第五单元《石榴》说课稿（苏教版三年级上）第一篇：小学语文：第五单元《石榴》说课稿(苏教版三年级上) 《石榴》说课设计【说教材】《石榴》全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。
本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。
【说教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3．了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。
4．学习作者的观察方法，依照课文第四自然段的写法，品尝一种水果写一段话。
【说教学重点、难点】1．本课的重点是朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及特点。
2．引导学生体会作者在文中所表达的思想感情是本课的难点。
另外，学以致用，在读懂本文的基础上，学习作者的观察方法，运用本文的写法，写一种水果，也是本文教学中的难点。
【说教学准备】教师：录音机、实物投影仪、石榴、音乐磁带学生：画笔、白纸【说教学策略】古人云：书读百遍，其义自见。
《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
”在教学中，教师要树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读中思，在读中悟。
在学生自读自悟的基础上，要求学生动手画一画成熟的石榴样儿。
这一作画过程，实际上是对感知内容的还原，即由抽象文字还原于具体形象。
同时也是自己独有的阅读感受的表现，自我潜能的释放，通过这一过程，可以引导学生更深刻地感知课文语言。
新课程又十分倡导自主、合作、探究的学习方式。
苏教版三年级上册语文第五单元试卷(完美版)
苏教版三年级上册语文第五单元试卷（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
máo dùn xíng zhuàng xīn shǎng shìxiànqiān xūpǔsùzīshìqíng xùjiǎng shùpǔtōng gǔlìwēi xiǎn二、比一比，再组词。
晨（______）服（______）残（______）挑（______）泥（______）辰（______）报（______）线（______）跳（______）呢（______）三、读一读，连一连。
鲜红色的梨兵来将挡耳听为虚深紫色的樱桃不入虎穴近墨者黑浅黄色的李子眼见为实水来土掩紫檀色的黑母鸡近朱者赤焉得虎子四、先补全词语，再完成练习。
A．糊（___）糊（___） B．鸦雀（___）（___） C．（___）（___）吊胆D．（___）（___）缤纷 E．一叶（___）（___） F．百（___）百（___）1．A和F都是“ABAC式”的词语，这样的词语我还会写：_________、_________2．C是带有人体器官的词语，这样的词语我还会写：_________、_________ 3．选词填空。
（填序号）（1）翠色欲流的草原一碧千里，缀满了（______）的野花。
（2）他演得实在太精彩了，观众席上一会儿（______），一会儿满堂喝彩。
五、选择恰当的词语填空。
摇荡摇晃1．一片树叶在水面上轻轻（_____）。
2．水面上渐渐平静了，只见月亮的影子在水中（_____）。
欣赏观赏3．盆栽植物除了供人们（_____）外，还有净化空气的作用。
4．我十分（_____）这件巧夺天工的艺术品。
倒映倒影5．公鸡摇摇尾巴，水中的（_____）也跟着摇动起来。
6．水面上（_____）着绿树和红花。
最新苏教版三年级语文上册第五单元课件
从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还 戴着两顶白白的帽子。这两顶“白帽子”就是南 极和北极。 “白帽子”是 什么呢？
拟人的修辞手法，形象生
动地描绘地球的样子
南极和北极
南极以大陆为主，北极多是海洋。 它们最大的共同点是冷。
南极以大陆为主 不同点 北极多是海洋 共同点 冷
在“帽子”的中心，如果把一杯滚 烫的热水泼向空中，落下来的时 候热水就会变成冰，摔在地上噼 里啪啦地响，像放鞭炮一样。
么多可爱的小动物，添加生活的乐趣。
原来“白帽子”有这么多特点呀！ 有（调节气候）的魔力，有丰 富的（自然资源），还有（许 多可爱的小动物）。你们喜欢 这两顶“白帽子”吗？
我喜欢 这两顶 “白帽子”
说一说
看看地球妈妈是多么的无私，她的 两顶“白帽子”给我们带来了多少 好处，福利，我们应该对地球妈妈 说些什么呢？
14 地球的两顶“白帽子”
在太空中观察地球．看到的 是一个蓝色的星球，但却戴着两
顶白白的“帽子”，这两顶“白
帽子”不仅神通广大，里面还有
无数的奥秘，与我们人类息息相
关。
让我们带着这些
“白帽子”是
什么呢？
疑问一起走进课
堂吧！ 与我们有着 什么样的关 系呢？
用自己喜欢的方式朗读课文，思考
课文是围绕哪一句话来描写的，勾画 下来，多读几遍。 “白帽子”戴在地 球的两极，为地 球上所有生物造 福。
深藏未露
【chǔ cáng】 (1) 把一样东西长久的保管起来。例： 储藏在地下室内的马铃薯。 (2)把…积聚收藏起来。例：储藏粮食。 (3)蕴藏而未发掘。例：储藏量矿储藏丰
富
“白帽子”上有很多动物，如南极的企
鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的
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课题：14、地球的两顶“白帽子”教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识“烫、调”等9个生字，会写“球、热”等8个生字。
3.理解课文，弄清地球的两顶“白帽子”的作用。
重点难点：1.理解课文内容,分析地球两顶“白帽子”的作用。
2.分析重点句子。
教学资源：多媒体课件。
教学课时：两课时。
板书设计：非常冷：热水变成冰14 地球的两顶“白帽子”调节气温：西伯利亚冷空气南下自然资源的宝库：矿产资源、淡水资源有很多动物：企鹅、北极熊、旅鼠教学过程：第一课时一简介两顶“白帽子”北极和南极是地球上的两个端点，它们是假想的地球自转轴与地球表面的两个交点。
在北半球的叫北极，在南半球的叫南极。
由于地球是绕着自转轴旋转的，所以两极是地球表面上唯一的两个不动点。
它又是地球上所有经线辐合汇集的地方。
从北极或南极到赤道间的经线距离都是相等的。
在两极地区，经常出现“极昼”和“极夜”现象。
虽然两极地区有半年时间为白昼，但真正能到达两极地区增加热量的光线却少得可怜，因此两极地区仍然是终年冰天雪地，寒冷异常。
在南极地区，甚至有－94.5℃的低温。
在如此酷冷的自然条件下，没有一棵树一株草能天然生存。
甚至像金属、橡胶之类东西也会被冻得像玻璃那样易脆易碎。
但奇怪的是，大批企鹅却能在南极这块“世界寒极”上安居乐业。
今天，我们就来学习有关地球的这两个极，看看它们给我们的生活带来哪些巨大作用。
板书课题，齐读课题。
（板书：地球的两顶“白帽子”）二初读课文,学习生字1.自读课文。
标出自然段序号,画出文中的生字及不懂的词句。
2.指名读课文,检查学生初读课文的情况,注意纠正错误读音。
3.指导学生读准字音。
（出示生字）球(qiú) 热(rè) 唤(huàn) 免(miǎn) 费(fèi) 库(kù) 存(cún) 企(qǐ) 烫(tànɡ) 调(diào) 股(ɡǔ) 亚(yà) 烤(kǎo) 富(fù) 矿(kuànɡ) 资(zī) 绝(jué)（1）读准字音注意读准平舌音“资存”，前鼻音“免唤”，后鼻音“烫矿”。
（2）识记生字学生讨论记重点字的方法，交流如下：熟字加偏旁（熟字）：球：求+王热：执+灬唤：奂+口费：弗+贝库：车+广企：人+止。
形声字结构规律：“烫烤矿资”（3）指导书写热：下面的横四点，注意四点的书写方法，第一个点方向向左，后三个点方向向右。
“费”上面的是撇和竖。
“存”不要漏掉撇下的一竖。
4.读一读下面的词语（出示词语）滚烫调节免费呼风唤雨资源丰富造福居高不下三理解词语1.请同学从文中找出不理解的词语质疑。
2.引导学生通过查词典、联系上下文理解词语。
(1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查词典,联系上下文理解词语的意思。
(2)出示重点词语,请学生巩固练习。
滚烫:滚热，非常烫。
噼里啪啦:象声词，形容爆裂、拍打等的连续声音。
西伯利亚寒流:蒙古—西伯利亚是北半球冬季最寒冷的地方，大气冷却收缩下沉，形成北半球最强覆盖面最广的高压。
高压中心位置在西伯利亚和蒙古高压一带，冬、春季向其东部移动，受此高压控制区天气晴朗，严寒。
其高压脊经常伸向我国北方，强冷的西北气流南下时常形成寒潮天气，因而通常被我们称为西伯利亚寒流。
呼风唤雨:指具有支配自然的伟大力量。
居高不下：形容夏天的气温保持在较高的水平或者状态,没有下降的趋势。
四理清课文思路第一自然段:介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。
第二自然段:介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。
第三自然段:介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
第四自然段:介绍“白帽子”是自然资源的宝库。
第五自然段:介绍“白帽子”上有很多动物。
第六自然段:总说两顶白帽子造福人类。
五指导朗读非常冷14 地球的两顶“白帽子”调节气温自然资源的宝库造福人类有很多动物第二课时一导入新课读题,围绕题目质疑。
1.地球的“白帽子”是什么?2.地球的两顶“白帽子”有什么作用？二细读课文,逐段理解1.学习课文1、2自然段。
思考：（1）地球的两顶“白帽子”指的是什么？（地球的两顶白帽子指的是地球的南极和北极。
）（2）这两顶白帽子有什么特点？相同点和不同点？共同点是都很“冷”。
不同的是“南极以大陆为主，北极多是海洋。
”（3）出示句子：“如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
”读了这句话你有什么感受？（极地真的太冷了。
）这是使用了什么说明方法？（举例子）利用这种说明方法有什么好处？（能将抽象的东西具体形象化。
）2.学习课文3~5自然段。
（1）地球的“白帽子”有什么作用？用“”画出来。
①“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
②“白帽子”是自然资源的宝库。
③“白帽子”上有很多动物。
以上三句话在自然段中起到什么作用？（总起句，概括段意的作用。
）（2）地球的两顶“白帽子”是如何调节气温的？出示：“在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成‘烤鸭’了。
”①引导学生理解“西伯利亚冷空气”和“居高不下”的意思。
②引导用“如果……就……”说句子。
（3）为什么说地球的“白帽子”是自然资源的宝库？出示：“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。
此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。
”这里使用了什么说明方法？（列举，列数字）使用这些说明的方法有什么作用？（列举使说明更加具体、可信，列数字说明了这些冰存在的年度很久远。
）（4）地球的“白帽子”上有哪些动物？（“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……）出示“它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。
”运用了什么手法？（拟人的手法，使说明更生动、有趣。
）（5）指导朗读课文3~5自然段。
3.齐读课文最后一个自然段。
三朗读课文,总结全文1.读读课文，说说地球的两顶“白帽子”有哪些作用。
2.你长大了，打算怎样怎样保护地球的“白帽子”？分小组说说。
全班交流3.小练笔：练习用“举例子、列数字、列举”的说明方法，介绍你喜欢的一个玩具。
课题：15、水上飞机教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解水上飞机的主要作用,通过朗读感悟,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学资源：多媒体课件教学课时:两课时板书设计：水上飞机海上救护机……（救援船只）海上战斗机……（参加战斗）海上运输机……（输送物资）海上灭火机……（扑灭大火）……教学过程:第一课时一、谈话导入，激趣设悬1、同学们，你们喜欢飞机吗？把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下，并用自己的话介绍一下。
通过介绍，大家有没有发现，刚刚我们所说的飞机有个共同的特点，都在空中飞行的。
2、今天，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机，读了课题，你想知道什么？（飞机怎么会在水上呢？水上飞机是什么模样的？水上飞机有什么特殊的用途？）二、初读课文，自学生字词1、出示自学要求：（1）轻声读课文，画出生字词，读准字音，查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
（2）对于一些较长的句子多读几遍，把课文读通顺。
（3）想一想：你已经了解了哪些内容？2、学生自学课文。
三、检查自学情况1、分节指名五人读课文，（1、2--5、6、7、8）相机出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？如需正音的：“救援”、“遇难”，理解“汲水”。
2、默读课文，你已经了解了哪些内容？（水上飞机的外形、它有很多兄弟，它们各有各的本领。
课文中重点介绍的是海上救护机。
）四、学习交流第一自然段：课文中有没有描写水上飞机样子的句子，从第一自然段找一找，读一读1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）3、文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。
5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）师：有时我们会说：“你究竟是谁？”这儿的“究竟”表示“追问”的语气，而“小海鸥想去问个究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。
用“究竟”练习造句。
6、指导朗读第1自然段，读出小海鸥好奇的语气。
五、布置作业：1、抄写字词2、练习朗读课文第二课时一、复习导入,激发兴趣.1,上节课我们一起学习——指读课题《水上飞机》.2,下面的这些词你还认识它吗逐行出示词语,指名学生读准词语.3,水上飞机究竟是什么样子的呢让我们跟随小海鸥去一探究竟吧.设计思路:学生的识字需要一个反复记忆的过程,在课前帮助学生复习字词可以起到巩固的作用,也能尽快的唤起学生对课文的兴趣,从而更好地去理解课文.二、创设情境,探究学习.(一)指导学习第一段.1,出示茫茫的大海上,有只小海鸥的画面,边看老师边叙述:在茫茫的大海上,有一只小海鸥,来,让我们张开双臂,做一只小海鸥,跟它去大海探索吧!2,突然,它发现了一条奇怪的大船,这条船奇怪在什么地方呢谁来读读句子3,来看看这艘船吧.出示图片:普通的船是怎样的而这艘船的船体两边却长了——两个大翅膀.真是与众不同.4,小海鸥,看到这样的船,你心里会怎样你会想些什么呢5,是呀,小海鸥心里充满了好奇,你能用好奇的语气读好这句话吗出示第二句,指导读好句子.6,遇到不清楚的地方,应该怎么办呢是的,于是,小海鸥飞过去,想问个究竟. 7,这里的究竟是什么意思你能换个词,意思不变 (清楚,明白)8,你能用究竟说句话吗指导究竟练习说话.9,真是一只聪明,好学的小海鸥,一起来读好这一小节.设计思路:小学生对小动物都是十分喜爱的,我创设情境,让学生成为一只飞翔的海鸥,跟随课文中的小海鸥一起去发现,探索,激发了学生的兴趣,加深了情感,以情促读,更好地训练了朗读.从中也学到了小海鸥不懂就问的学习方法.(二)指导学习二至六段.过渡:小海鸥是怎么问的奇怪的大船又是怎么回答的呢请你自由读读课文的二至六小节.1,这艘奇怪的大船是谁呀 (水上飞机)2,下面请你和同桌合作,演一演小海鸥和水上飞机,分角色读好它们的对话. 3,谁愿意来做小海鸥,水上飞机,读读它们的对话,再请一位同学读好提示语.指导分角色朗读对话,指名学生评价.(提示:对话时注意要有礼貌,读时引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶,和水上飞机的和善.指导学生边读边加上动作,表情)4,我是谁呀 (板书:海上救护机)船只在海上遇难了,为什么不用船去救,而让水上飞机前往救援呢谁能通过你的朗读告诉大家答案 (突出迅速)5,谁愿意来做做海上救护机,向大家介绍一下自己的样子和作用 (板书:救援船只)6,小海鸥们,听了海上救护机的自我介绍,你有什么感受,你想说什么7,是呀,海上救护机的本领真大呀, 小海鸥挺佩服他的本领的.8,男女生分角色练读对话.设计思路:通过分角色朗读对话,从对话中了解海上救护机的作用,以小海鸥的视角去体会对海上救护机的敬佩,加深了体验,也促进了学生的朗读.让读有了情感的奠基,让情感有了抒发的平台.(三)指导学习第七段.过渡: 还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢请大家用自己喜欢的方式读一读第七自然段.1,水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟.请你为他的兄弟取个名字,再向大家介绍一下他们各有什么本领2,分小组交流,介绍.3,谁愿意来做救护机的兄弟,说说自己有什么本领板书:海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火4,水上飞机的兄弟真多呀,除了这些,还有吗你从哪里知道的 (省略号:还有许多各有作用的水上飞机)板书:……5,真是了不起,用你的朗读来赞美这些了不起的水上飞机吧.指导朗读.设计思路:三年级学生已经有了一定的自学能力,所以这一段我放手让学生自主学习,通过小组合作,通过自我介绍,来了解水上飞机的其他家庭成员,增强了学生之间的合作意识,锻炼了学生的表达能力.学习上得到了互补,借鉴.(四)指导学习第八段.引读:正当他们谈得高兴的时候,海上的风浪——突然大了起来.水上飞机的机舱里响起了求救警报.……1,出示句子:对不起,东南海面有渔船遇险,我得马上出发,前去救援!谁能读好这句话指导朗读:他说这句话的时候,是什么心情,我们应该用什么语气来读2,出示句子:他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花.水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去.(1)渐渐地是什么意思 (结合:迅速,随即等词,引导理解:表示海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了.)(2)你能用渐渐地说句话吗(3)想象:海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢(4)指导朗读句子.3,一起有感情地读好这一段.指导朗读.设计思路:所谓读书百遍,其义自见.在多种形式的朗读中帮助理解课文中重点字词的意思,感受课文的语言美,在理解字词的基础上进一步加深朗读,真正做到以读为本.三、拓展延伸,情感升华.1,今天,我们听了海上救护机的介绍,了解了水上飞机,其实水上飞机还有许多种,(出示组图)一起去看看.2,如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用呢现在让我们设想一下,二十年以后,你成为了一名科学家,你造了什么功能的水上飞机课后选择自己喜欢的方式,或画图或写作文来设计一种水上飞机.3,课后举行成果展示,交流.4,总结:同学们,要想实现你的这些理想,就必须从小好好学习,掌握科学本领,用科学造福人类,你说是不是!设计思路:每个学生都富有奇思妙想,给孩子一个展现的空间,充分发挥他们的想象力,让学生走进文本的同时又走出文本,走入生活,进而激发学生爱科学,学科学。