2019届高三语文最后一课
2019年全国III卷高考作文 毕业前最后一节课
2019年全国III卷高考作文(适用地区：云南、广西、贵州、四川、西藏) 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：围绕漫画，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
毕业前最后一节课晨林同平时一样，这是我们高中岁月的最后一节课。
班主任孔老师只说了两句话就再也没有开口了。
尽管这样，我的脑海里却浮想联翩，把高中三年关于孔老师授课的有趣片段快速地放了一遍电影。
这个看上去像教授一样的孔老师，非常有学问。
他是我们的语文老师。
也许是教语文的缘故，孔老师讲课的声音总是抑扬顿挫的，完全就是一副老夫子的模样。
他以前从来不像今天这节课一样，只说两句话就戛然而止了。
看着脑袋越来越秃的孔老师，我不禁想起他给我们授课的一些生动情境，这些情境就像撒落盘中的珍珠一样，颗颗明亮，粒粒晶莹。
授课亮点一：《再别康桥》是我们高一学习的一首现代诗。
孔老师不仅播放这首诗的录音给同学们听，还向大家介绍了诗人徐志摩和才女林徽因优美的爱情故事。
他栩栩如生的语言表达给我留下了深刻的印象，让我不知不觉中喜欢上了他的语文课。
授课亮点二：《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都”。
孔老师对《红楼梦》作品及作家曹雪芹的介绍花了整整一节课的时间。
经过“老夫子”生动的讲述，让我对《红楼梦》的文学艺术价值有了更加深刻的认识，同时也对这部鸿篇巨著产生了仰慕之情。
经过孔老师深入浅出的分析，让我对宝黛钗三人有了更全面的了解，作为三个优秀的青年，作品中有他们令人可爱的地方，同时也有他们性格上的弱点和缺陷。
关于这一点，孔老师强调，现代人在欣赏名著时，应当用历史的辩证的眼光去看待作品中的人物，只有这样才能真正体会作家塑造文学形象的初衷。
授课亮点三：同其他语文老师一样，孔老师对如何提高语文写作也有自己独到的见解。
他曾这样给我们分析道：高考作文一般以议论文为主，在构思这种文体时，抓住“摆事实讲道理”六个字就可以了。
2019年高考全国3卷优秀作文毕业前最后一课范文8篇
2019年高考全国3卷优秀作文毕业前最后一课范文8篇第1篇：最后一课上的师生情毕业前最后一节课，老师跟同学们说：“你们再看看书，我再看看你们。
”简单的一句话，其中所蕴含的情感已经跃然纸上。
在我们的学习生涯中，师生之情是不可缺少的一部分，而这一师生情谊的深厚和情感，对我们人生的影响不可估量。
师者为何人？《师说》中提到：“师者，所以传道受业解惑也。
”然而，在实际的教学当中，教师不仅承担着传授知识的任务，还肩负着育人的使命，让祖国的花朵随着时代的发展，德智体美劳都有全面的进步，成为一个全面发展的人。
而在这花朵的培育当中，是时间、是青春、是情感的投入，而最后一课上的“你们再看看书，我再看看你们”便是一个侧影。
“你们再看看书”是一种寄予厚望的良苦用心。
在《老师?好》这部电影中，于谦所饰演的老师一心把学生的前途放在心上，可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
看到班上有同学放弃学业，到处到街上去寻找他，用尽办法使他迷途知返；看到班上的学生安静同学利用自己的时间为其他同学进行高考复习，担心影响她的学习而强烈反对，与此同时，还免费给这些同学上课；看到高考临近，要求学生停止一切课外活动。
但是关婷婷同学不顾反对，坚持带领同学们参加比赛，为老师夺回第一名后，他邀请同学们到家里吃饭，讲述自己的北大故事??????所有的一切，都是这位老师，也是现实生活中千千万万个老师为了学生的成长用心奉献的真实写照。
“我再看看你们”是一种难以割舍的情怀。
一届又一届的学生从中学校园走出，走进象牙塔，走进社会，而老师一直留在校园，送学生离开，也盼望着学生常回来看看。
如果说学生是箭，那么老师是弓，箭在磨炼中逐渐变得坚硬笔直，而弓也鼓足了劲，让自己充满力量，从而箭才能射得更准，抵达目的地。
让箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，与此同时，看着箭的远去，也难免有一丝失落与不舍。
“你们再看看书，我再看看你们”更是一种师生之间的深厚情谊。
2019高考语文最后一课
2019高考语文最后一课今天的推送是最后一课，再次强调平时考试讲过的重复了两百多遍（数词的手法是夸张）的东西。
1论述类文本•原则：答案都在原文中拿到题之后，根据自己的做题习惯看题。
有的同学习惯先看题有的同学喜欢先看答案。
根据自己平时的习惯做题就好。
不要临时改变自己的做题习惯。
•读文章时，要做标记，标记啥多了记不住，最主要的词：因果关系（因为……所以，以至，导致了，致使，从而）；最高级（最高、最）；程度词（或、可能、有可能），选项同理。
•看题目要看每一个选项的正误敏感点。
看到因果词，要看是因果倒置还是强加因果；看到绝对化词语，要看有没有绝对关系。
•第二题关于论证的题：看到说通过什么论证了什么，要想论证的点对不对？（论点一般在段落开头或结尾）；论证的点全不全？（如论点是A+B,选项说论证了A，这也是不对的。
）看到说用了什么论证方法：举例论证，有没有举例子？对比论证，有没有正反两方面。
引用论证，有没有双引号（如是引用，一定在引用部分加双引号。
）注意：发现这个文本明显属于自己读不懂的就赶紧跳过，不要耗太多时间。
回头再看。
因为这个题浪费时间，不仅是浪费时间，还会影响心态，心态崩了就全完了。
人生也是一样，遇到难题，要学会绕道而行。
不要愣来。
2实用类文本：这个选择题主要考察对信息的筛选能力，只要找到原文逐项比对就能发现错误，发现不了的在剩下的十几天好好训练一下，一定能发现，这个属于送分题。
比开头的三个题简单很多。
•第六题是一个主观题，是本卷的第一个主观题。
记住这个题六分，大多数情况是一点一分，当你发现得分点多于三个，那就说明不止三个，可能有六个。
•找答案房价过高，那就抑制房价。
能不能抑制住咱再说，把分先得了。
）2.意义类：文科生把它当成历史材料分析就好了。
理科生（文科生也适用）要注意：首次、突破了、起到重要作用之类的词。
3.材料侧重点有什么不同？这种题就是概括材料主要内容。
注意段落开头结尾句和总括句。
还要注意每一则材料后面书名号里的内容。
高三2019 语文最后一课
最后的叮咛
高三5、11班
2019-06-02
考前篇：
语文是关键一战 因为语文考试会影响以后三科的考试 语文考试顺利结束，感觉满意，无疑会大大增 强自信，激发出潜能，赢得考场上的超常发挥。
考前篇：
剑不离手，曲不离手——保持最后的学习状态 4-6号三天的时间里一定保持一定频率的练习 每天读书、背诵1小时 每天1篇文言文练习、一首古诗练习、一篇小说 （散文）练习
考后篇： 考过了，相信自己，自己的答案才 是“标准答案”。 轻轻松松进考场，快快乐乐出考场
长风猎猎战鼓催， 旌旗飞扬马蹄碎。 我们是狂奔的骏马，哪怕千难万险，我们是 翱翔的雄鹰，何惧狂风雷电！同学们，在这进军的 号角吹响的时候，我们要象英雄一样去战斗！祝愿 你们 “跃马扬鞭赴战场，
踏破楼兰凯歌还”。
考试篇：
特别提示二名句默写：写准确，做最有把握的题 关于名句默写，最重要的是书写准确，不要写错别 字。既要节约时间，又要最大限度地保证不失分。 再次是书写要工整、笔画清楚；否则，可能被视为 书写错误而扣分。
考试篇:
特别提示三阅读理解：整体把握，圈点勾画，多答一些 做好阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力，但是 改进方法也有明显的效果。有两种做法是应该避免的： 读不完文章就做题和阅读时不会圈点勾画。前者的问题 是不能整体把握文章的思想内容，答题可能不准确不全 面；后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键 句。因此，一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把 握文章的思想内容和艺术特点，然后再做题。另外，根 据高考阅读题的评分标准，评分主要看要点，要点齐全 就可以得满分，但多答的内容不扣分，因此，答题没有 把握时宁可多答一些（当然不要超出答题的范围），这 样可以尽量避免遗漏得分要点。
2019高三语文复习指导最后一课
1.圈注敏感点（时地人事因评）；2.比对原文，落实 12 关键词；3.熟悉陷阱设置：无中生有、对象错位、曲
解词义、事件杂糅、颠倒顺序、弄错时间、强加联 系、以偏概全等。
文言实词 文言虚词
通假现象 古今意义 词类活用 一词多义 偏义或同义复词现象
18个文言虚词
特殊句式 判断句、省略句、被动句、倒装句
笑傲高考
考场竞风流，笔落千钧成大器； 书山攀绝顶，胸藏万卷步青云。
——2019届高三语文考前指导
语文卷中各板块平均用时参考值：
（150分钟）
论述类文本阅读3题9分 10分钟
实用类文本阅读3题12分 10分钟
文学类文本阅读3题15分 15分钟
文言文阅读4题19分
20分钟
古诗鉴赏2小题9分
10分钟
默写6句6分
方法指导
应
*考察文意理解类 曲解文意，篡改文意，张冠李戴，无中
先读后审一找三比两析
考
生有，因果混乱，答非所问，断章取义
策
读：泛读全文，读懂文意
略 画出关键词句，理清文章思路，关注逻辑
审：审读题干，明确要求 找：找到区间、找准对应句 比：题干与选项比对；选项与对应 句比对；选项与选项比对 析：段落间联系、段落内部层次、 论点与论据之间的逻辑联系、论证 角度。
基本原则：记得准，写得对，看 得清。特别是书写，要求笔画规
默写
1.熟读法：不要粗枝大叶，随意增 字减字变字，包括虚词，比如，是
范、字迹清楚、卷面整洁，不添
“也”还是“矣”一定要分清。2.
字、不漏字、不误写。
理解性记忆法：在理解古诗文意思
1.突破生僻难写之字：如“舞幽壑 之潜蛟，泣孤舟之嫠妇” 2.注意 区别音同异义字：如“别有幽愁暗 恨生，此时无声胜有声”“寄蜉蝣
《最后一课》星光中学
最后一课一、教学目标：1、知识与能力目标：有感情的朗读课文，概括文章情节，抓住人物的变化分析人物形象，体会文章中的爱国精神。
2、过程方法目标：有感情的朗读课文，理解人物的心理；结合小组活动探究分析人物的形象；探究文章中的爱国思想。
3、情感、态度与价值观：通过对祖国语言的热爱，培养学生的爱国真情。
二、重点：结合小组活动分析小弗朗士的变化；结合人物的描写分析韩麦尔先生的形象三、难点：多角度探究文章中展现的爱国精神四、教学方法：方法：情境问题法感情朗读法合作探究法五、课时安排：一课时六、教学过程：一、导入新课国家在许多人的心中是至高无上的：孟子教导我们“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
”林则徐低吟：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。
”当国家面临亡国的困境时，爱国的大火将点燃许多人的激情，今天我们跟随都德走进他的文章《最后一课》。
二、整体感知：问题：小说的情节随着弗朗士的脚步发生着变化。
请你在小组中复述情节。
并用简洁的语言概括内容。
方法：1、要读准文章中出现的字音。
2、要快速阅读文章，进行情节的提炼，不要简单的读课文。
3、概括情节要注意主体，尽量用一句话。
明确：序幕：小弗郎士在上学路上的见闻和感受。
开端：上课之前教室里的情景。
——课前发展：韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受。
——课上高潮和结局：写韩麦尔先生宣布散学时的情景。
——下课设计意图：此环节让学生学会读书，并且为学生的概括能力进行准备。
三、重点探究：小弗朗士的成长问题：在这节课中，小弗朗士发生了怎样的变化？请结合具体的语句进行分析。
方法：1、请在每个阶段找出对小弗朗士进行描写的语句，分配同学有感情的进行朗读。
2、小组交流体会他的心理发生了什么变化？他变成了怎样的孩子？明确：心理变化：幼稚、怕提问疑惑、诧异难受、懊悔悲愤、懂事人物变化：注意一些句子的朗读，采取两人对读的方式，让学生体会其中的情感变化，进而分析人物。
2019全国Ⅲ卷《毕业前最后一课》
2020全国Ⅲ卷《毕业前最后一课》真题阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
毕业前的最后一堂课时光飞逝，白马过隙。
2019高考如约而至，距离我的那年高考也已有二十岁的年份。
烈日的阳光，斑驳的光影，仿佛又把我拉进了在宽窄巷子的学堂里最后冲刺的时光。
高中即将毕业，意味着每个人将为人生方向的开启选好时光的阀门，单纯的学历生涯即将告一段落。
课堂上朗朗整齐的晨读和起立，行礼的流程将渐行远去。
它是青春懵懂的里程，也是最为单纯的诗书礼仪，课桌黑板走廊都将记录这里每个人在经历人生的最后一课，无论是同学还是老师。
记得1999年炙热的炎夏，当年的二十八中还隐藏在老成都皇城宽窄巷子里面，距离高考还有一周，同学们已经不再像之前那样紧张忙碌的复习节奏，三三两两，甚至结伴到学校周围看看能不能捡到老皇城留下的一砖半瓦，为自己这里的高中学涯留点念想。
还记得是用过学校食堂的午餐，在最后一节考前动员课上完以后，大家就会各自回到家中，为最后到来的大考最最后的准备。
课堂的气氛很是轻松，甚至我和我的同桌还在讨论中午学校食堂红椒肉丝的白糖是否搁多了，随着班主任走进教室，踏上讲台，一如既往地喊道：上课！接着就是值日生的“起立敬礼老师好”的三重奏，最后一节课的师生礼仪完毕后，班主任转身在黑板上用粉笔撰写了四个大字“勇往直前”，语重心长的寄语和感慨在此不表，大家彼此默契的拿出早已准备好的记事本开始彼此留言签名，数言珍语，寥寥几笔都赫然纸上。
人生最后一堂课，没有习题的讲解和紧张备考的威严氛围。
三年同窗，彼此单纯的朝夕相处和课桌校园间的点滴生活早已让这个班级凝成了一片经脉。
“聚是一团火，散是满天星，不求桃李满天下，只愿每人福满多。
”班主任最后这句话至今印刻脑海。
二十载已过，当时班主任的心境早已能够理解，也希望每年高考时，同学志愿看天下！高中毕业断想当我走进高考考场，严肃肃穆的气氛中只有考子们的仪式感：别了，高中生涯，未来的人生我们将独自面对，高中，既是莘莘学子们青春前进的号角，生命容积的基础，也是莘莘学子们青春的祭坛。
2019届高考语文最后一课ppt课件(46页)
诗歌鉴赏歌诀
微信：CL8828322
写诗目的很简单，传情言志抒胸怀。
思想内容年年考，情感悲喜先确定。
人生得意须尽欢，良辰美景赏心事。
功成名就人得意，一日看尽长安花。 好友相逢喜意外，鸟语花香春光美。 奇山异水风光好，山水田园农家乐。 梅兰竹菊人人爱，古寺钟声环境幽。
羁旅漂泊多孤苦，归家无望戍边久。 长亭送别情难舍，闺中独守月色寒。 客居他乡思故乡，异乡景致引悲愁。 功名难就前路渺，报国无门少知音。 眼看民生多疾苦，憎恶朝廷时局忧。 山河沦落泪长流，壮志难酬空白首。 昔胜今衰发怅惘，盛衰无常感叹多。
单门双户建房屋，堂前室后东西阁。 序牖北向开窗户，东阼西阶连厢榭。 宗庙皇宫观阙高，祸起萧墙是内乱。 接遇宾客大鸿胪，将作大匠建宫庙。 手工制造大司空，司马太尉主邦政。 租税钱谷大司农，均输盐引创收支。 大理市卿平冤案，按察采访纠善恶。 皇帝顾问大学士，记录言行起居注。 谏官保氏文王创，规劝皇帝拾遗责。 禁宫守卫执金吾，翰林院里庶吉士。 刺史别驾乘传车，郡守俸禄二千石。 郡县督邮做佐吏，太子洗马侍东宫。 僚属从事经略使，侍中侍郎枢密使。
凤凰古城变“凭票进入景点 ”为“凭票进入景区” 2013年度热词：逆袭
2013年新课标I卷
切割这块钻石
创新 勇气 和谐
蛟龙号 辽宁舰 中国式
神九飞天 林书豪 舌尖上 2012年度热词：赞
2012年新课标I卷 船长和油漆工 2011年新课标I卷
友善 诚信 爱国 富强
2011年10月13日，小悦悦 事件。 中国经济总量首次超过日本 成全球第二大经济体（ 2010年12月7日） “X二代”社会。2009年度热 词（我爸是李刚） 2008年12月, 被 字当选国 内年度汉字 2008年5月12日，我们都不 愿回忆的一个日子
江苏省2019届高考语文考前最后一讲(教师版)【精品】
2019届高三考前最后一讲一、语言文字运用1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）中华民族创造了的灿烂文化，而优秀的传统文化也始终地影响着华夏儿女的思想和行为方式。
中华文化，增强文化自信，建设中华民族共有的精神家园，是中华儿女的共同职责。
A.独树一帜耳濡目染宣扬B.独树一帜潜移默化弘扬C.别出心裁耳濡目染弘扬D.别出心裁潜移默化宣扬【答案】B2.下列各句中加点的熟语，使用不正确的一项是（）A.信息网络的发展，形成了一个新的思想文化阵地，各种思想以迅雷不及掩耳之势．．．．．．．．得到快速传播，我们对各种思想必须有正确辨别能力。
B.“一方水土养一方人．．．．．．．．”，因为地域不同，自然环境、风俗人情、文化积淀往往差异很大，这些都会反映到人的性格上。
C.随着生活水平的不断提高，人们的消费观念也在发生翻天覆地的变化，原来趋于滞销的高价手机，现在一下子成了灸手可热．．．．的商品。
D.一些地方环境污染严重是有原因的，冰冻三尺，非一日之寒．．．．．．．．．．，除了发展经济外，更与地方领导盲目追求政绩有直接关系。
【答案】C3.下列歌词中，没有使用比喻手法的一项是（）A.过去的誓言/就像那课本里缤纷的书签/刻划着多少美丽的诗/可是终究是一阵烟B.素胚勾勒出青花笔锋浓转/瓶身描绘一如你初妆/冉冉檀香透过窗心事我了然/宣纸上/走笔至此搁一半C.像你一样的感应/感应会发生的事情/像你一样的安静/才学会了平静/有太多回忆/总会不经意忘记D.爱是一朵从天飘下来的雪花/还没结果已经枯萎/爱是一滴不干烧不完的眼泪/还没凝固已经成灰【答案】C4.下列句子中，没有使用夸张手法的一项是（）A.离堂思琴瑟，别路绕山川B.昔日横波目，今成流泪泉C.谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城D.焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水【答案】A5.在下面一段文字横线处填入词句，衔接最恰当的一项是（）遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。
《满分作文》2019高考全国III卷作文题目及范文——最后一课上的师生情
2019高考全国III卷作文题目及范文最后一课上的师生情作文真题适用地区：四川、广西、贵州、云南、西藏题目要求：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
最后一课上的师生情毕业前最后一节课，老师跟同学们说：“你们再看看书，我再看看你们。
”简单的一句话，其中所蕴含的情感已经跃然纸上。
在我们的学习生涯中，师生之情是不可缺少的一部分，而这一师生情谊的深厚和情感，对我们人生的影响不可估量。
师者为何人？《师说》中提到：“师者，所以传道受业解惑也。
”然而，在实际的教学当中，教师不仅承担着传授知识的任务，还肩负着育人的使命，让祖国的花朵随着时代的发展，德智体美劳都有全面的进步，成为一个全面发展的人。
而在这花朵的培育当中，是时间、是青春、是情感的投入，而最后一课上的“你们再看看书，我再看看你们”便是一个侧影。
“你们再看看书”是一种寄予厚望的良苦用心。
在《老师·好》这部电影中，于谦所饰演的老师一心把学生的前途放在心上，可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
看到班上有同学放弃学业，到处到街上去寻找他，用尽办法使他迷途知返；看到班上的学生安静同学利用自己的时间为其他同学进行高考复习，担心影响她的学习而强烈反对，与此同时，还免费给这些同学上课；看到高考临近，要求学生停止一切课外活动。
但是关婷婷同学不顾反对，坚持带领同学们参加比赛，为老师夺回第一名后，他邀请同学们到家里吃饭，讲述自己的北大故事······所有的一切，都是这位老师，也是现实生活中千千万万个老师为了学生的成长用心奉献的真实写照。
“我再看看你们”是一种难以割舍的情怀。
一届又一届的学生从中学校园走出，走进象牙塔，走进社会，而老师一直留在校园，送学生离开，也盼望着学生常回来看看。
高三语文最后一课 毕业赠言
高三语文最后一课——毕业赠言亲爱的同学们：看着你们伏案忙碌的身影，看着你们心甘情愿地将年轻的心灵活泼的肢体安放在笔墨书山题海中，我在感动之余对你们生出丝丝的敬意与羡慕。
尊敬是因为你们顶着种种的压力艰难跋涉走过这短暂又漫长的三年。
一切能坚定地走到最后的人都值得我钦佩。
羡慕是因为你们拥有不顾一切去拼搏选择的权利，你们的未来还崭新如白纸，召唤着你们用信念与努力去描绘种种你们想要的图画。
谁是最富有的人？是你们！因为这个年龄的你们，拥有无数个可能拥有的未来。
只是，辉煌的未来不是空中楼阁，它来自于今天一点一滴的积累。
当你们离开高中校园的那一刻，这种积累还远未结束，甚至从某种意义上说才刚刚开始。
往者不可谏，来者犹可追。
高中的种种欢乐和痛苦、幸福与艰辛、笑颜与眼泪都已过去，大学生活是个新的起点。
你们将重新站在新的马拉松起跑线上，计时器也将同时按下。
你能跑多快，你能跑多远，决定了几年后你们能以什么样的面貌踏入社会，能否被社会接纳和欢迎。
我的最后一堂课，就想送给你们一些话。
除了不舍与留恋，这些话是我最想对你们说的。
我希望你们带着这些话上路，且行且思，走向开阔明朗的人生。
1．赢得了一次高考，不等于赢得了整个人生。
高考的失利，也不代表未来的人生不会精彩。
没有谁的未来，可以过早地被别人定义。
2．当你离开校园的时候，不仅带着知识，更要带上乐观积极的态度和对梦想的执着追求。
因为知识总会过时，而有梦想的人，才会永远在路上，永远不断更新自我。
3．"进入大学，要尽快完成从学习的被动者到主动者的角色的转化。
大学是自由的，因为大学的要义就在于以民主、自由、开放的环境和深厚的学术文化氛围滋养人成为真正意义上的人，成为一个自尊、自信、自律、自强的人格健全的人。
有些人津津乐道于大学是玩乐的天堂。
殊不知天堂与地狱仅有一步之遥。
如果你足够主动、足够勤奋，不须扬鞭自奋蹄，那么，大学的自由就是一片肥沃的土壤。
如果你只顾潇洒，只顾放纵，那么，大学生活就是一个美丽的陷阱。
2019高考全国III卷作文题目及范文——最后一课上的师生情 (1)
2019高考全国III卷作文题目及范文最后一课上的师生情作文真题适用地区：四川、广西、贵州、云南、西藏题目要求：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
最后一课上的师生情毕业前最后一节课，老师跟同学们说：“你们再看看书，我再看看你们。
”简单的一句话，其中所蕴含的情感已经跃然纸上。
在我们的学习生涯中，师生之情是不可缺少的一部分，而这一师生情谊的深厚和情感，对我们人生的影响不可估量。
师者为何人？《师说》中提到：“师者，所以传道受业解惑也。
”然而，在实际的教学当中，教师不仅承担着传授知识的任务，还肩负着育人的使命，让祖国的花朵随着时代的发展，德智体美劳都有全面的进步，成为一个全面发展的人。
而在这花朵的培育当中，是时间、是青春、是情感的投入，而最后一课上的“你们再看看书，我再看看你们”便是一个侧影。
“你们再看看书”是一种寄予厚望的良苦用心。
在《老师·好》这部电影中，于谦所饰演的老师一心把学生的前途放在心上，可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
看到班上有同学放弃学业，到处到街上去寻找他，用尽办法使他迷途知返；看到班上的学生安静同学利用自己的时间为其他同学进行高考复习，担心影响她的学习而强烈反对，与此同时，还免费给这些同学上课；看到高考临近，要求学生停止一切课外活动。
但是关婷婷同学不顾反对，坚持带领同学们参加比赛，为老师夺回第一名后，他邀请同学们到家里吃饭，讲述自己的北大故事······所有的一切，都是这位老师，也是现实生活中千千万万个老师为了学生的成长用心奉献的真实写照。
“我再看看你们”是一种难以割舍的情怀。
一届又一届的学生从中学校园走出，走进象牙塔，走进社会，而老师一直留在校园，送学生离开，也盼望着学生常回来看看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
28.写作文之前最好先列个简要的写作提纲。并且将自己所能想到的 与作文相关的事例、名言等写作素材用“提示词”的方式写下来，以 便写作时随时调用。
29.有同学写作时，写着写着就偏题了，等发现后已经迟了。不妨在 草稿纸上写上大字号的标题（关键词），边写边看，紧扣题目来写， 记住时时点题（不少于6次，开头和结尾各1次，中间4次）。
高考胜出
从考好语文开始
1. 心态要好：自信，冷静，仔细，舍我其谁，一往无前。语 文的偶然性和不确定性相对更大，你心里有些忐忑没谱，别 人也一样。而如果发挥好，语文可能创造奇迹。
2. 准备充分：第一堂考语文，考好考砸很关键，考前复习要 充分，不留死角，建议考前一天，主要精力复习语文，提高 分数也买个安心。
17. 文言文翻译要尽量直译，尽量做到字字落实（不是说每个 字都要翻译），代词、副词、语气词、句式也不放过。
原句是反问句，一定翻译成反问句
原句是双重否定句，也照着翻译。
句末标点符号也不要改动，照抄。
个别词拿不准，觉得有两种意思可能，不妨写一个最有把 握的意思，再加括号补充另一个意思。
18.近四年全国卷选择题的选项分布 2018（卷1）DABBDCCCBBBCB （卷2）ADBCBCBDDDCCB （卷3）BCABDADCDABBC 2017（卷1）DCBBDBCDBBBEBDA （卷2）AABBDAEABCBDACB （卷3）CCBBBBCDCACDDAC 2016（卷1）DBDBCCDBDACBA （卷2）BCBCDDDCEBDCD （卷3）CDBACECBDBCB 2015（卷1）ACBDCCDCEDBBC （卷2）ABDADCECDBCBA
共45小题 选A 8 选B 18 选C 10 选D 9
24.对那些没有把握或觉得可能做得不太对的题目要做好标记，全部 做完后优先检查。
25.高考主观题大多踩点给分，作答一定要分点，用①②③规范标识。 版面允许，最好每点分段。写短评、短文，拟写消息，仿写句子，则 无需分点。
26. 带有个性拓展探究性质的题目，答案可能相对多样，书写“颜值” 非常重要。尽量写慢点，不涂改。
13.文言文阅读，第一步不是看原文，而是看有关文章内容分析 的选择题，其中3项是正确的，可以帮助你读懂原文。
古代诗歌鉴赏也是如此。
14. 文言虚词、字音题、字形题、标点符号都是高考高点，近年 均没有在基础题中直接考查，但如果2019年出现，也不要惊讶而 紧张。相信全国高考生都没怎么复习过这几个考点。
15. 实词题如果考选择题，以“结合语境翻译通畅”为最高原则。 附加原则：幼稚的望文生义解词法一般是错的 （“利嘴长距：距离”有错，应解释为“爪子”） 生僻释义反倒可能是对的 （“醢其家：剁成肉酱”正确）。
16.文言文翻译：不要随意添加信息，但必要的主语、宾语、介 词要补全，可加括号。
（桃花源人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（愚 人）具答之
可以在写作时，把并列排比的句子适当更换句式；
列举事例前一定有过渡，叙述事例时多从“我”的角度出发，写 完事例后一定有自己的观点。
叙述古人事例时不宜长篇累牍，多写“我”和古人的对话、古人 对“我”的熏陶与影响。
用三个排比段（横式结构）不如用两个并列段加一个联系实际段 （横纵结合）。
33. 写议论文，叙述一个事例分三四段来写的方法不可取，这样会显 得很拖沓。
42. 不对自己的作文附加“行文思路”“写作后记”或对老师 的“友情提醒”，这是对老师阅读智商，赤裸裸的不信任。
43. 写了别字，要修改，不要涂抹成“黑坨坨”（█），只需加 单删除线（删除），或者小括号把别字括起来。
44. 自拟题目以准确、清晰、切题为第一追求，以文采、诗意、 创新为第二追求。
45. 好句不放首尾，如锦衣夜行。“高能量”、很切题的文采 句、内涵句，放在文中，云遮雾绕，老师没看到，岂不惜哉！
12. 近年默写题目偏难，要多花时间识记。
两高一初，两文一诗。 全国卷：5年内连续考
2018全国卷1《论语》《师说》《念奴娇·大江东去》 2018全国卷2《鱼我所欲也》《琵琶行》《赤壁赋》 2018全国卷3《劝学》《出师表》《虞美人》 2017全国卷1《观沧海》《阿房宫赋》 2017全国卷2《陋室铭》《逍遥游》 2017全国卷3《劝学》《茅屋为秋风所破歌》
57. 全文6到8段为宜，单个语段不要超过200字，开头结尾尤其要小巧 精致。
58. 学会“取悦”阅卷老师，这不是虚伪与势利，而是聪明和仁厚。高 强度阅卷，看到几句考生“人情话”“暖心话”，无疑如遇酷暑凉风！ 59. 不要犯幼稚病或明显逻辑性错误。比如“只要努力了，就一定能考 上好大学”，“家庭婚姻是否美满，和金钱物质没有半毛钱关系”。 60. 2019高考作文，切记：不仅仅看作文材料，更要看作文要求。要服 从写作指令，完成写作任务。
40. 倡导真实写作，但不是傻兮兮什么都写上去。不直接暴露身份， 也不间接暴露身份，比如“教语文的张老师讲过一个故事……”“站 在四楼，眺望二七纪念塔……”“走出校门，殷墟半日游”“班主任 是教物理的”……
41. 不自吹自擂，也不自曝短板，绝不妄自菲薄。不主动交代自己的 人生“劣迹”。比如“我因为聚众斗殴被警告处分”“我语文成绩一直 不好”，“我觉得我上一本线很难”。需知老师是带“有色眼镜”的。
选A 20 选B 47 选C 40 选D 35
B、C最多，选A最少
19.选A时要更加慎重，小心命题者的陷阱；连续出现三个相同的选项 时，应仔细检查。但全国卷也有连选3个C的先例。 20.如果全卷A项过多，要注意准确率。 21.遵循“先易后难”的原则。可考虑先做文言文、一般实用类、文学 类、选择题、名句默写题等，再做论述类。 22.如果按照试卷顺序做题，前三小题的时间不超过18分钟。如果你实 在无法做完全卷，一定优先把作文写完，可以考虑最后做前三题。
《阿房宫赋》
2015全国卷1《琵琶行》《逍遥游》《赤壁》
全国卷1重点篇目：
2015全国卷2《离骚》《使至塞上》《念奴娇·大江东去》 《离骚》《氓》《赤壁
2014年全国1《逍遥游》《行路难》《赤壁赋》
赋》
2014全国卷2《离骚》《蜀道难》《春望》
《送东阳马生序》《三
峡》《小石潭记》《岳
阳楼记》
默写题目的字迹一定要工整 清楚，严禁潦草，要象小学生 一样写字，切勿卖弄。严禁空 白！写上就有得分的希望！
过的篇目《逍遥游》。 全国卷：3年内重复考 过《鱼我所欲也》《离 骚》《蜀道难》 全国卷3：2年内重连续 考过一篇《劝学》
2016全国卷1《劝学》《出师表》《永遇乐》
可在背完其它篇目后，
2016全国卷2《鱼我所欲也》《蜀道难》《阿房宫赋》 再背《论语》《师说》
2016全国卷3《曹刿论战》《赤壁赋》《琵琶行》
61. 相信第一感觉，做完题目，做检查时，如果不是找出明显 的错误或找到了重要根据，不轻易改变答案。
62. 万一要替换整段答案，允许粘贴纸条，这不违规，但需要 自己决定，找监考老师代劳。
63. 所有答案都不要超出答题的界限，否则会无法扫描。 临近收卷时再填涂答案的方式绝不可取。 万不得已，绝不留空白。选择题绝对不留空白。
34. 切记切记：有叙有议（叙后再议，议后再叙，先议后叙再议）， 议必点题。仅有叙，无高度；仅有议，太干瘪。
35. 多元型作文“……与……”：一定要把两者的关系理清，行文中对 两者都要提及，然后侧重一点论述。
36. 如果考命题作文（2019也完全可能），题目包含多个词，一定要 把这几个词琢磨透，在行文中都要写到，不可顾“此”失“彼”。
6. 准备多只质量好的笔。千万别在这些“装备”上出问题而自乱阵脚。 7. 论述类前三题的难度历来不小，不要被带坏了心态。第三题可能是 推断题，有些选项在原文可能没有出现，但可能是正确的，因此要根 据原文做合理推断。
8. 实用类文章：做最后一题简答题，要严格遵循“从原文中找答案” 的最高原则。一般文章提供了答案信息。
这个东东，有木有， 神马都是浮云
慎用
“今晚吃鸡”“C位出道” “皮皮虾，我们走”
加上引号
49. 非特殊引用，不夹杂英文单词或句子。
多读点book，多学点knowleБайду номын сангаасge
50. 少点口号空话和歌功颂德，多点对人性之美、人情之真的赞美与
向往，不排斥对人性恶的批判，对社会陋习的反思，但不宜动辄上升
到对政治体制、教育体制的非理性批判与偏颇的抨击。
46.如果作文标题比较轻飘，过于文艺，觉得怕偏题，不妨加 一个更实的副标题来纠偏，比如：亲亲相隐不可取——写给 老陈的一封信；劳动，还要“脑”动——也谈“劳动精神”。 47. 标题一定要居中。字号可比正文稍大，但别大太多了。
48.不使用方言词汇与不成熟的网络用语或频繁出现低俗语言。
搞么子了 赫得你一滚 我靠 搞基 傻X “沙雕” 不用
30.写作时，不管题目是文字材料、漫画或者是命题作文、半命题作 文，请记住紧扣材料与标题，在列举事例时一定记得抓住两个基本 面——照应作文材料，照应文章标题。
31. 作文开头两段，切记引材料点题，巧妙改写材料为上，压缩概括 材料为中，摘选照抄材料为下。
32.滥用排比段（句）、堆砌事例、动辄拿古人说事，都属于高考 “文风不正”的表现。
64. 最后一点，千万记得：考——完——别——对——答—— 案。
如果你觉得还有其它需要拓展，再组织要点。 9.如果考诗句衔接题，一般不会考太深奥的平仄，多数是根据律诗的 特点来排序——起承转合（写景到抒情，写景到写人，叙事到写人 等），颔联、颈联严格对仗，除首联外，其他三联一般是仄起平收。 10. 如果考一般的句子衔接题，则首先根据答案设置，找出首句，确 定可能前后相连的句子。 11. 如果考对联题，一般先考虑仄起平收，词性相对；再考虑情境和 谐，句意协调。
3. 考前以识记背诵为主，不要去盲目刷题了，尤其不要刷来 历不明的“押题卷”“压轴卷”，那基本是忽悠外行人。 4. 考前一到两天的复习重点：古诗文背诵，重点成语，文言 实词，文化常识，小说、散文、古诗鉴赏手法、技巧，传记、