(苏少版)六年级美术下册《美丽的园林》教学设计-word

《美丽的园林》教案

教材分析:

中国古典园林浓缩了中华民族五千年文明发展的精华，它独树一帜，与欧洲、阿拉伯园林并称世界三大园林体系。中国园林将自然与人工创造的山水花木、建筑等融于一体，体现的是“人与自然相亲和的思想传统”；欧洲古典园林讲求形状、色彩和气派，喷水池增添了活跃的气氛。园中的植物几何形图案，分行列队，有序归整，显示人对自然的改造，表现西方文化的高度理性。

学生们在旅游中多多少少接触过园林建筑，让学生学会赏析中外园林，对珍惜世界文化遗产与民族艺术，有着极其重要的意义。

教学目标：

(1)认知目标：使学生对中外园林艺术有基本的了解。

(2)操作目标：通过对中外园林类型、特点上的分析研究，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力，并学会用线描的方法绘制园林一角。

(3)情感目标：增强学生的审美感受，提高民族自豪感，激发学生对世界文化的热爱。

教学重点：了解中外园林艺术，欣赏、比较中外园林的异同。

教学难点：学会用线描的方法绘制园林一角，要求构图简练、布局合理。

课前准备：（教师）：电脑课件。

（学生）：课前了解有关园林的知识、绘画工具。

教学过程：

1．游戏：园林猜猜猜。

(1)教师播放电脑课件，让学生猜一猜是哪里?

图片1：北京颐和园图片2：承德避暑山庄图片3：苏州拙政园图片4：无锡蠡园图片5：扬州何园图片6：东莞可园

(2)同座相互讨论，说说自己去过哪个园林，其中何处景物给你留下了深刻的印象。2．走进中外园林。

(1)教师边简介，学生边欣赏电脑课件。

图片1：北京颐和园——颐和园是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景

为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座行宫御苑。颐和园是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，为中国四大名园之一，是集中国园林建筑艺术之大成的杰作，在中外园林艺术史上地位显著。

图片2：苏州沧浪亭——沧浪亭与其他以水为中心的园林不同，苏州园林大都外筑高墙，要想窥见美景，必须穿门越墙才能欣赏；沧浪亭之美不藏于内。整个园林以水包围，未人园林先见园景，一弯清流围绕，在城市之中独拥山林之美。园内并无太多繁华设计，古朴清幽，精髓尽在“借”字。透过廊壁上的漏窗，可领略园外风光。这些漏窗无一雷同，被称作沧浪亭一绝。

图片3：扬州个园——个园系清嘉庆年间，由盐商两淮商总黄应泰在明代寿芝园的基础上扩建而成。主人**竹，盖以竹本固。取苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹，无肉使人瘦，无竹令人俗”的诗意，在园中修竹万竿，因“个”字乃“竹”字之半，且状似竹叶，故取名“个园”。个园以假山堆叠精巧而著称。假山利用不同的石色石形，采用分峰叠石的手法，以石斗奇。个园“四季假山”为国内惟一孤例。

图片4：凡尔赛宫——建于路易十四时代，至今已有300多年的历史。当初是供王室居住的，如今已成为博物馆。全宫占地110万平方米，其中建筑面积为11万平方米，园林面积100万平方米。宫殿西面是一座风格独特的法兰西式大花园，风景秀丽，其中轴线长达三公里，大小道路都是笔直的，与花草、水池、喷泉、柱廊组成几何图案，被称为“跑马者的花园”。

图片5：美国加州私人园林。讲究轴线对称，树木排列有序，显示人对自然的改造。

(2)看了这么多中外园林的图片，你认为它们有何异同?先同座互相讨论，再举手发言。

3．你知道吗?

教师给学生简介有关园林的知识。

中国园林建筑主要分南北两派，南方园林以苏州园林为代表，如拙政园、留园等；北方园林以皇家园林为代表，如颐和园、承德避暑山庄等。而扬州园林综合了南北园林的特色，自成一格，雄中寓明秀，得雅健之致，如个园、何园等。

中国园林按其占有者身份可分为皇家园林和私家园林，皇家园林是专供帝王休憩享乐的园林，体现帝王气派，追求气势和豪华。私家园林的主人多为归隐官僚和失意文人，往往风格淳朴，意境幽深，显示主人清高脱俗的气质。

中国四大名园为北京的颐和园，河北承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园；苏州的四大名园为：建于宋代的沧浪亭、建于元代的狮子林，建于明代的拙政园，建于清代的留园。

中国有多处世界文化遗产，其中就包括了北京颐和园、承德避暑山庄、拙政园、留园、沧浪亭和网师园等。

4．请你欣赏。

(1)欣赏大师的作品。

教师播放电脑课件，学生欣赏。

清代袁江《瞻园图卷》明代文徵明《东园图卷》

当代刘海粟《无锡蠡园》当代李可染《拙政园镜心》

(2)欣赏同学的作品

教师播放电脑课件，学生欣赏。

5．教师演示。

(1)刚才我们欣赏了相关的园林图片和名画，今天我们就尝试用线描的方式绘制园林一角。

(2)教师边演示边口述：画亭子：中国古典园林的建筑主要有亭、台、楼、阁等。老师准备以六角亭作为这张画的主体，先画亭子的顶部，亭子虽是六角，但一般我们所能看到的只有三个角，再画亭子的柱子，然后画栏杆，最后画基座。画植物：植物在园林中不仅具有遮荫的功能和丰富景色作用，同时还象征着园主的文化背景和个人品格。

植物分两类：高大的乔木，低矮的灌木。

植物的安排，要前后遮挡，可以先画前面低矮的灌木，再画后面高大的

乔木。也可以前面画一些假山，后面画两棵大小、造型各异的树，还可

以前面画一些花草植物，后面画几株不同形态的树。

画背景：背景可以画云墙、画远处隐藏在树丛中的亭、台、楼、阁等。

老师以一道白色云墙作为背景，给云墙设计出透花窗，离透花窗不远再

设计一道圆形月门。“以粉墙为纸，以日月为绘”，把墙前的亭子和花

木山石衬托得十分突出。

画好后，再看一看还有何处可以添加补充，使画面更加完善。·

6．创作练习。

(1)作业要求：设计一座自己心目中理想的园林，要求构图饱满、简练，用线描的方式直接表现，并将中外园林的风格特征运用其中。

(2)学生练习，教师巡视、指导。

7．评价欣赏。

(1)让学生把自己的作品贴到黑板上，并讲述创作思路。

(2)教师引导学生一起欣赏评价作品。

(3)教师点评，以鼓励为主，充分挖掘每个人身上潜在的闪光点。

8．课后延伸。

你所居住的地区有哪些古典园林?请你利用节假日去参观游览一下吧!