儿童文学考试重点

儿童文学

1举例说明儿童故事的艺术特征（类型）

答题要点：

（1）主题集中而明朗。有针对性，寓有相当明显的教育目的。

杨福庆《谁勇敢》杨福庆的《谁勇敢》，选取了捅马蜂窝这样一个幼儿日常生活中的事例写成。全篇故事只有四百多字，却通过直观的对比形象地告诉孩子，什么是莽撞逞能，什么是真正的勇敢。引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为，帮助幼儿考虑和确定幼儿生活、成长中需要解决的问题，有明显的针对性

（2）情节曲折新奇，结构单纯，趣味性强。

安伟邦《圈儿圈儿圈儿》今天，我读了一篇文章，叫做《圈儿圈儿圈儿》这片文章主要讲了一个叫大成的学生，不爱写字。有一次听写，他好多字不会，就在纸上画了许多圈，代表不会的字。后来被老师批评，他决心好好读书，好好写字。是啊，我们要多练字，写得一手好字是人人都想的。写字可以修身养性，培养我们的耐心，而且中国有句古话“字如其人”看到别人的字，就好像看到了他本人。通过这个故事，我也决定要好好写字。想到以前我不好好写字，在作业本上乱画，对老师的教导还置之不理，我不禁觉得惭愧，今后，我一定要好好写字！

（3）语言质朴、活泼、明快

口语化：1 艺术化的口头语2儿化韵的使用3 反复手法的运用4针对性

（4）叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。还有，篇幅短小，故事性强，来自于生活，以人物和动物故事为主等特征。

2 儿童文学批评的标准是什么？(鉴赏)

儿童文学批评的标准就是用以衡量儿童文学作品的尺度。其标准是：

（1）看作品是否真实反映了社会生活；

（2）看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养；

（3）看作品是否具有儿童情趣；

（4）看作品中的艺术形象是否鲜明、生动；

（5）看作品是否具有形式美；

（6）看作品是否与读者的年龄阶段相吻合；

（7）看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。

书本上的

1 具有符合儿童思维特点的艺术真实《小红帽》儿童看来真实可信

2 有利于儿童道德情操培养的和健全人格的塑造《卖火柴的小女孩》

3 创造出具有审美价值的艺术形象《西游记》

4 具有健康的儿童情趣《长袜子皮皮的冒险故事》中红头发小姑娘皮皮好玩成性、力大

无比、都体现了对儿童特有的对幻想的热爱和对能力的崇拜。

3 试述儿歌与儿童诗的异同？

答题要点：异：（1）儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化。（2）儿歌主要有大人吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。（3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一；儿童诗内容要更丰富。同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。

4 说说儿童文学鉴赏的意义？

答题要点：

（1）有利于增强作家创作的自觉性，提高创作水平。

（2）有利于小读者发展健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。

（3）是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证。

（4）是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。

（5）是开展正常儿童文学批评的基础。

书本上

1 是充分发挥儿童文学的审美价值和社会作用的中间环节

2 是推动儿童文学创作繁荣和发展的一种力量

3 是小读者陶冶审美情趣，提高鉴赏水平的重要途径

4 是儿童文学批评的基础

5 说说寓言常见的两个组成部分，说明寓言和儿童诗的主要区别（可能是材料分析）

1．寓言常见的两个组成部分是“身体”和“灵魂”。（需结合寓言做具体分析。）

2．结合作品自己总结分析。

3．寓言和童话的主要区别有五个方面：

（1）童话一般都有人物形象、情节变化、场景转换的描述，而寓言则没有太多要求，点到即可。

（2）在用拟人、夸张手法的时候，童话要求“人性”与“物性”的统一，而寓言则要求有利于寓意的表达，可只顾一点不及其余。

（3）结构方式不同。寓言由“身体”和“灵魂”两个部分组成；童话则基本上通过形象、情节来表情达意。

（4）读者对象不同。童话是专门为孩子创作的，而寓言的创作主要并非为孩子。

（5）篇幅长短不同。寓言篇幅短小，童话则要长得多。以上五点还必须结合作品进行论述。6简述童话‘入幻’的方法有哪些？

1 拟人法鸟言兽语

2 梦游法爱丽丝梦游仙境

3 入画法鲁西西外传桌子里的小女孩教他静坐10分钟就可进入桌子里的另一个世界

4 药水法爱丽丝梦游仙境喝下药水可以变大或变小

5 道具法白雪公主中的魔镜（遇仙法、魔力法、）

7简述叶圣陶的主要童话作品及其特色

①早期童话《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀

②后期《古代英雄人石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新

颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”（《表·译者的话》）。

③特色：总的艺术风格——浓郁的民族气息和儿童情趣叶圣陶的小说在刻划人物性格塑造典型形象的同时,融进我国的美学传统,追求传神美,创造深浓的意境,在小说的创作中较好地融合了中西美学的审美观念,为中国现代文学的发展作出了贡献.

8 儿歌的艺术特征，对此你是怎样理解的？（理解论述）

1 内容浅近，主体单一

儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。例如，圣野的儿歌《布娃娃》：“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。

2 篇幅简短，结构简单

幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见儿歌，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的。就每句组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯、自然，就易学易唱。如全舒的《小青蛙》：“小青蛙/叫呱呱/捉害虫/保庄稼/我们大家都爱它。”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识。

3 形象单纯，意蕴简明

好的儿歌是形象单纯而不单薄，意蕴简明而不简单，如传统儿歌的《排排坐》，排排坐，分果果，你一个，我一个。

4语言通俗，音乐性强

儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。

9 幼儿思维与幼儿文学的关系？

（1）幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维要到5、6岁才开始萌芽；

（2）概括能力较低，不易掌握抽象概念；

（3）判断和推理能力从反映事物的外部联系到事物隐蔽的内在联系，从主观经验或对待生活的态度为依据到以客观的逻辑关系为依据发展；

（4）理解力处于发展的阶段，幼儿文学作品的题材要以幼儿熟悉的生活为主，用幼儿能理解的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。

幼儿以具体形象思维为主。幼儿文学的创作必须照顾到以上特点，作品要用形象化的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节

10 儿歌的主要特点是什么？

1 内容浅近，主体单一

2 篇幅简短，结构简单

3 形象单纯，意蕴简明

4 语言通俗，音乐性强

内容浅近，单纯活泼

篇幅短小，易记易送

节奏明朗，音韵和谐