现代通信技术课程教学大纲
初中现代通信技术教案
初中现代通信技术教案课程目标：1. 了解现代通信技术的定义和基本概念。
2. 掌握现代通信技术的主要应用领域。
3. 了解现代通信技术的发展趋势。
教学重点：1. 现代通信技术的定义和基本概念。
2. 现代通信技术的主要应用领域。
3. 现代通信技术的发展趋势。
教学难点：1. 现代通信技术的原理和技术的具体应用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或短片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是通信？我们日常生活中常用的通信方式有哪些？2. 学生回答后，教师总结：通信是指信息的传递和交流，我们常用的通信方式包括电话、短信、邮件等。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解现代通信技术的定义和基本概念。
2. 学生观看教学视频或短片，了解现代通信技术的主要应用领域。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师根据教材内容，讲解现代通信技术的定义和基本概念。
2. 教师结合视频或短片，讲解现代通信技术的主要应用领域。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论：现代通信技术在我们的生活中有哪些应用？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、拓展学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解现代通信技术的发展趋势。
2. 学生观看教学视频或短片，了解现代通信技术的发展趋势。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：现代通信技术的定义、应用领域和发展趋势。
2. 学生分享学习收获和感受。
教学反思：本节课通过引导学生思考日常生活中的通信方式，引出现代通信技术的话题。
通过自主学习和课堂讲解，学生了解了现代通信技术的定义、应用领域和发展趋势。
互动环节让学生分组讨论现代通信技术在生活中的应用，培养了学生的合作意识和口语表达能力。
拓展学习环节让学生进一步了解现代通信技术的发展趋势，提高了学生的学习兴趣。
整体教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讲解现代通信技术的原理和具体应用时，部分学生可能存在理解困难，教师应针对这部分学生进行个别辅导和解释。
通信工程教学大纲
通信工程教学大纲一、课程简介通信工程是现代信息社会发展中至关重要的学科之一。
本课程旨在培养学生对通信工程的基本概念、理论知识和实践应用方面的全面理解和掌握。
通过本课程的学习，学生将了解通信工程的基本原理、技术和应用，掌握通信系统设计、建设与管理的基本方法，培养良好的工程实践能力和团队合作精神。
二、课程目标本课程的目标是使学生能够：1. 理解通信工程的基本概念和发展历程；2. 掌握通信系统中各个组成部分的原理和基本技术；3. 能够进行通信系统的设计、建设和管理，并具备解决实际问题的能力；4. 培养良好的工程实践能力，能够进行复杂通信工程项目的规划和实施；5. 锻炼团队合作精神，能够在团队中与他人协作完成通信工程相关任务。
三、课程内容本课程的内容主要包括以下几个方面：1. 通信工程概述1.1 通信工程的定义和基本概念1.2 通信工程在现代社会中的重要性和应用领域1.3 通信工程的发展历程和趋势2. 通信系统基础知识2.1 信号与系统的基本概念2.2 数字通信系统和模拟通信系统的比较2.3 通信系统中的噪声与干扰3. 通信系统的信号处理技术3.1 调制与解调技术3.2 多址与多址技术3.3 错误控制编码技术4. 无线通信系统4.1 无线通信系统的基本原理和技术4.2 移动通信系统的架构和标准4.3 多天线技术在无线通信系统中的应用5. 光纤通信系统5.1 光纤通信系统的基本原理和技术5.2 光纤通信系统中的光源和光检测器5.3 光纤通信系统中的调制与解调技术6. 通信网络与协议6.1 通信网络的基本组成和结构6.2 IP协议和传输控制协议(TCP)6.3 无线网络和移动网络的通信协议四、教学方法与评价方式本课程采用以教师为主导的教学方法，结合案例分析、实验演示和项目实践等形式进行教学。
学生通过课堂学习、实验和项目实践等方式来掌握和应用所学知识。
评价方式主要包括平时成绩、课堂表现、实验报告和项目实践报告等。
《现代通信技术》课程教学大纲
《现代通信技术》课程教学大纲课程名称：现代通信技术课程代码：英文名称：Modern communication technologies课程性质：（通识、公共、大类等）学分/学时：2学分/36学时开课学期：第6学期适用专业：通信工程、电子信息工程、电子科学与技术等电子工程类专业先修课程：通信原理、电磁场与电磁波、计算机网络等后续课程：数字通信、无线通信、光纤通信等专业课程开课单位：课程负责人：大纲执笔人：大纲审核人：一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平）课程性质：《现代通信技术》是通信工程和电子信息工程专业重要的专业课之一。
在课程内容上，针对由基础理论课到技术专业课过渡阶段的特点，从全网的角度出发，涉及现代通信技术的概念和原理，注重基础性和前沿性、技术性和探索性相结合，发挥承前启后、体系衔接的作用。
通过本课程的学习，使学生能够全而了解现代通信网络中的关键技术，让学生站在全局高度掌握现代通信技术的体系结构和发展趋势，从而增强学生对更深一步专业学习的热情和兴趣，培养学生掌握科学的研究方法和迅速学习新技术的能力。
教学目标：现代通信技术从全程全网角度出发，对所涉及的通信技术的概念和原理展开详细介绍。
通过本课程的学习，学生要全而了解掌握现代通信网络的体系结构以及所涉及的业务与终端、交换与路由和接入与传送等支撑技术，培养全局观和洞察未来通信技术发展趋势的职业敏感性和适应性。
本课程的具体教学目标如下：1、了解现代通信网的基本架构和概念，从全程全网的角度出发，全面了解和掌握现代通信网络中的关键技术要点和支撑这些技术的基础理论方法，实现理论与技术学习相结合，并能够学以致用，以培养高素质、综合能力强的人才为目标：【1.4】2、从网络融合角度，能够从全局高度构建具有科学性、完整性、创新性、实用性的现代通信技术和网络知识结构体系，不仅要具备扎实的通信理论基本知识和素养，而且能够建立全局观和方法论的意识，培养工程实践和应用创新的能力。
现代通信网络课程设计
现代通信网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解现代通信网络的基本概念，掌握通信网络的分类、结构和关键技术。
2. 学生能掌握有线和无线通信技术的基本原理，了解其优缺点及应用场景。
3. 学生能了解我国通信网络的发展历程，认识到通信技术在国家发展中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析实际通信网络问题，具备初步的故障排查能力。
2. 学生能够设计简单的通信网络拓扑图，提升实际操作能力。
3. 学生能够通过查阅资料，了解通信网络的最新发展动态，提高信息获取和筛选能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习现代通信网络，培养对我国通信事业的热爱，增强国家自豪感。
2. 学生能够认识到通信技术在生活中的广泛应用，提高对科技创新的认识和尊重。
3. 学生在学习过程中，培养合作意识、探究精神和批判性思维，形成良好的学习习惯。
课程性质：本课程为高中信息技术课程，旨在帮助学生了解现代通信网络的基本知识，提高实际操作能力和信息素养。
学生特点：高中生已具备一定的信息技术基础，对通信网络有初步了解，好奇心强，善于探究。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生热爱通信事业，为我国通信事业发展贡献力量。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 通信网络概述- 了解通信网络的定义、分类和结构。
- 掌握通信网络的关键技术，如光纤通信、移动通信等。
2. 有线通信技术- 学习有线通信的基本原理，如双绞线、同轴电缆、光纤等。
- 了解有线通信技术的优缺点及在实际应用中的选择。
3. 无线通信技术- 掌握无线通信的基本原理，如无线电波、微波、卫星通信等。
- 了解无线通信技术的优缺点及在实际应用中的选择。
4. 我国通信网络发展历程- 学习我国通信网络的发展阶段和重要成果。
- 认识到通信技术在国家发展中的重要作用。
通信工程课程设计课程教学大纲
通信工程课程设计课程教学大纲一、课程简介本课程是为通信工程专业学生设计的课程，旨在通过课程设计项目的实践，提供综合应用通信工程知识的机会。
通过本课程的研究和实践，学生将能够掌握通信工程的基本理论和技术，并在实际项目中应用这些知识和技能。
二、课程目标1. 掌握通信工程的基本理论和技术；2. 熟悉通信工程的实践应用；3. 培养学生综合运用通信工程知识和技能解决实际问题的能力；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
三、课程内容1. 通信工程概论：介绍通信工程的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 通信系统设计：涵盖通信系统的整体设计原理和方法。
3. 通信网络设计：介绍通信网络的体系结构和设计原则。
4. 无线通信设计：探讨无线通信系统的设计与优化。
5. 数据通信设计：介绍数据通信的基本原理和技术。
6. 通信工程实践：学生将根据实际项目需求进行通信工程设计实践。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解传授通信工程理论知识。
2. 实践操作：组织学生进行实际通信工程项目的设计和实践操作。
3. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论和合作，分享经验和解决问题。
4. 案例分析：通过案例分析，引导学生将理论知识应用到实际问题中。
五、评估方式1. 课程设计报告：学生需提交完整的通信工程课程设计报告。
2. 课堂表现：考察学生在课堂上的参与情况和表现。
3. 实践操作成果：评估学生在实践操作中的实际成果和解决问题的能力。
六、参考书目1. 《通信工程导论》2. 《通信系统设计与应用》3. 《通信网络设计与优化》4. 《无线通信系统设计与优化》5. 《数据通信原理及应用》以上为《通信工程课程设计课程教学大纲》的概要，请学生根据实际情况参考具体教材和教师的指导进行学习和实践操作。
现代通信技术专业课程表
现代通信技术专业课程表摘要：一、现代通信技术专业概述二、现代通信技术专业课程设置1.基础课程2.专业核心课程3.实践课程4.选修课程三、现代通信技术专业发展方向四、现代通信技术行业前景分析五、如何规划学习现代通信技术专业正文：现代通信技术专业是一门涵盖广泛、实用性强的专业，旨在培养具备现代通信技术基础理论和实践能力的高素质技术技能人才。
本文将从专业概述、课程设置、发展方向、行业前景分析和学习规划五个方面进行全面介绍。
一、现代通信技术专业概述现代通信技术专业主要研究现代通信技术的基本理论、原理和应用，涉及信号与系统、数字信号处理、通信原理、信息与通信工程等多个领域。
毕业生将具备通信系统设计、调试、维护和管理的能力，可在通信行业及相关领域从事技术研发、工程管理等工作。
二、现代通信技术专业课程设置1.基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学英语等课程，为学生打下扎实的数学和英语基础。
2.专业核心课程：包括信号与系统、数字信号处理、通信原理、电磁波与天线、移动通信、光纤通信等课程，培养学生掌握现代通信技术的基本理论和实践技能。
3.实践课程：设置有多门实验课程，如信号与系统实验、通信原理实验、移动通信实验等，让学生在实际操作中提高实践能力。
4.选修课程：包括网络与信息安全、数字图像处理、卫星通信、通信网与交换原理等课程，拓宽学生的知识面，提高综合素质。
三、现代通信技术专业发展方向现代通信技术专业发展方向主要有五个方向：无线通信、光纤通信、网络通信、卫星通信和移动通信。
学生可根据个人兴趣和市场需求选择研究方向。
四、现代通信技术行业前景分析随着信息技术的迅速发展，现代通信技术在各行各业中的应用越来越广泛。
未来，5G、物联网、大数据等领域的发展将为现代通信技术专业毕业生提供广阔的就业前景。
据国家统计局数据显示，我国通信行业市场规模持续扩大，对通信技术人才的需求不断增加，现代通信技术专业毕业生就业前景看好。
课程思政教学竞赛说课稿《现代通信技术》
课程思政教学竞赛说课稿《现代通信技术》一、教学目标本课程旨在通过学习现代通信技术，加深学生对信息技术的理解，培养学生的创新思维和实际应用能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解现代通信技术的基本概念和原理；2. 掌握常见的通信技术和协议；3. 理解通信技术在社会发展中的重要性和应用场景；4. 培养学生的团队协作和创新能力；5. 提高学生的信息获取和解决问题的能力。
二、教学内容和教学重点本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 现代通信技术的基本概念和原理；2. 常见的通信技术和协议，如无线通信、光纤通信等；3. 通信技术在社会发展中的应用和影响；4. 通信技术的发展趋势和挑战。
教学重点主要包括现代通信技术的基本概念和原理的讲解，以及通信技术在社会发展中的应用和影响的介绍。
三、教学方法和教学手段本课程采用多种教学方法和教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
具体的教学方法和教学手段包括：1. 授课讲解：通过讲解现代通信技术的基本概念和原理，引导学生理解和掌握相关知识；2. 实例分析：通过实际案例分析，让学生了解通信技术在实际应用中的重要性和效果；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养团队协作能力；4. 实践操作：组织学生进行实践操作，让学生亲自动手实践，提高他们的实际应用能力；5. 多媒体展示：利用多媒体技术展示相关实例和图表，增强教学效果。
四、教学评价与反馈本课程的教学评价主要包括以下几个方面：1. 学生自主评价：鼓励学生对自己的学习情况进行自主评价，提供反馈和建议；2. 作业与考试：通过作业和考试，评估学生对课程内容的掌握程度；3. 互动评价：通过课堂互动和小组讨论，评估学生的参与度和表达能力；4. 实践操作评价：评估学生在实践操作中的表现和应用能力。
根据评价结果，及时对教学进行调整和改进，提供有效的反馈和指导。
---以上是课程思政教学竞赛说课稿《现代通信技术》的内容概要，通过本课程的学习，相信学生将能够对现代通信技术有更深入的了解，并培养相关的实际应用能力和创新思维。
ict教学大纲
ict教学大纲ICT教学大纲ICT（Information and Communication Technology）教学大纲是指一套关于信息与通信技术的教学指导方针和内容安排，旨在培养学生在数字化时代所需的技能和能力。
随着科技的不断发展，ICT教育已经成为现代教育的重要组成部分，对于学生的综合素质提升和未来就业能力的培养起到了重要的作用。
一、ICT教学大纲的意义ICT教学大纲的制定是为了更好地适应信息时代的教学需求。
它不仅仅是一份教学大纲，更是一份关于现代教育的思考和规划。
通过制定ICT教学大纲，可以规范教学内容和教学方法，促进教学质量的提高，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，ICT教学大纲还可以帮助学生更好地掌握信息技术，提高他们在信息时代的竞争力。
二、ICT教学大纲的内容ICT教学大纲的内容包括技术知识、技能和能力三个方面。
技术知识是指学生需要了解和掌握的信息技术的基本概念、原理和操作方法。
技能是指学生需要具备的信息技术的实际操作能力，包括计算机操作、网络应用、软件使用等。
能力是指学生需要培养的信息技术应用能力和创新能力，包括信息搜索与筛选、信息加工与表达、问题解决与创新等。
三、ICT教学大纲的教学方法ICT教学大纲的制定还需要考虑到教学方法的选择。
传统的教学方法已经不能满足现代教育的需求，因此，在ICT教学大纲中应该加强对于现代教学方法的引导和推广。
例如，可以采用项目化教学、合作学习、探究式学习等方法，让学生在实践中学习和应用信息技术。
同时，还可以通过多媒体教学、网络教学等手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
四、ICT教学大纲的评估和改进ICT教学大纲的实施需要进行评估和改进。
评估是为了了解学生学习情况和教学效果，以便及时调整教学内容和教学方法。
评估可以采用考试、作业、实验等形式，通过对学生的学习成果和表现进行评价。
改进是指根据评估结果对教学大纲进行调整和完善，以适应学生的需求和时代的发展。
通信原理与通信技术(第四版) 教学大纲
《通信原理》课程教学大纲一、课程信息英文名称：Communication Principle课程编码：授课语言：汉语授课方式：线下课程类别：专业发展课程性质：必修学分：3学时：48学时（授课40学时，实验8学时）适用对象：通信工程专业、电子信息工程专业、物联网工程专业先修课程：《电路分析基础》、《数字电子技术》、《概率论与数理统计》、《信号与系统》等开课院系：电子信息工程学院二、课程简介本课程是电子信息工程专业的专业核心课程。
该课程是在学生修完电路分析基础、数字电子技术、概率论与数理统计、信号与系统等相关课程后开设的，课程涉及通信系统各个组成部分的基础理论和基本原理，从理论上建立了完整的通信系统架构以及对通信信号和系统性能的分析方法和系统模型。
通过学习本课程, 学生能够全面系统的掌握现代通信，尤其是数字通信的基本原理、基本概念、基本组成、基本分析和实现方法，为后续课程的学习打下坚实的基础，也为学生以后在相关领域工作或从事研究奠定良好的基础。
表9实验报告评分标准六、课程建议教材及主要参考资料.建议教材张卫钢主编，《通信原理与通信技术》（第四版），西安电子科技大学出版社, 2018年5月。
1.主要参考资料[1]张卫钢、曹丽娜主编，《通信原理教程》，清华大学出版社，2016 年。
[2]张甫翊主编，《通信原理教程》，清华大学出版社，2018年。
[3]樊昌信主编，《通信原理与通信技术》（第4版），电子工业出版社，2019 年。
七、其他根据专业特色与定位要求，课程大纲内容可进行删减与补充，具体按教务处规定执行。
课程的内容包括通信与通信系统的基本概念、模拟调制、脉冲编码调制、增量调制、数字复接与同步数字序列、数字信号的基带传输、数字信号的调制传输、差错控制编码及相关的通信技术等。
根据教学内容，灵活采用授课方式，注重专业性和实用性，将理论与实验有机结合，力图通过循序渐进的方式培养学生掌握信息传输的基本原理和通信系统的性能分析方法，具备分析和解决通信系统问题的能力。
课程思政教学竞赛说课稿《现代通信技术》
课程思政教学竞赛说课稿《现代通信技术》一、课程概述1.1 课程定位《现代通信技术》作为一门专业核心课程，旨在帮助学生掌握现代通信技术的基本理论、技术原理和应用实践，培养学生的创新意识和工程实践能力，为其未来从事通信领域相关工作奠定坚实基础。
1.2 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：- 理解现代通信技术的基本概念、原理和体系结构。
- 掌握各种通信技术的特点、应用场景和优劣势。
- 具备分析、解决通信领域实际问题的能力。
- 培养良好的科学素养和创新精神，强化国家意识、行业认同和社会责任感。
二、教学内容2.1 教学大纲《现代通信技术》的教学大纲共分为八个部分，分别为：1. 通信系统概述2. 模拟通信技术3. 数字通信技术4. 信息论基础5. 现代通信系统6. 通信网络技术7. 通信协议与标准化8. 通信技术应用案例分析2.2 教学方法结合课程特点，我们将采用以下教学方法：- 讲授：系统讲解通信技术的基本概念、原理和应用。
- 实验：通过实验操作，使学生熟悉通信系统的实际工作原理。
- 讨论：组织学生针对热点问题进行讨论，培养思辨能力和团队协作精神。
- 案例分析：分析典型通信技术应用案例，提高学生的实际问题解决能力。
三、课程思政融入方案3.1 思政教育目标在《现代通信技术》课程教学中，我们将融入以下思政教育目标：- 强化国家意识，培养学生对我国通信事业的认同和自豪感。
- 培养学生的创新精神、团队合作意识和工程实践能力。
- 增强学生的社会责任感，使他们在未来的工作中能够服务于国家和人民。
3.2 思政教育内容1. 介绍我国通信技术的发展历程和取得的伟大成就，激发学生的国家意识和行业认同。
2. 通过分析通信领域的典型人物和事迹，培养学生的创新精神、团队合作意识和敬业精神。
3. 结合通信技术在国家安全、社会发展和民生改善等方面的应用，强化学生的社会责任感。
四、课程教学效果评估为了确保教学效果，我们将采取以下评估措施：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
教学大纲 通信原理
教学大纲通信原理教学大纲通信原理导言：通信原理作为现代信息技术领域的基础课程，对于培养学生的信息技术素养和专业能力具有重要意义。
教学大纲是教学活动的指导性文件，对于课程内容、教学目标和评价标准的确定起着重要作用。
本文将探讨教学大纲在通信原理课程中的应用，以及如何设计一份科学合理的教学大纲。
一、教学大纲的重要性教学大纲是教学活动的蓝图，它规定了教学的目标、内容、方法和评价标准，对于教学活动的组织和实施起着重要的指导作用。
在通信原理课程中，教学大纲的制定不仅有助于学生对课程内容的全面理解，还能提高教学效果，培养学生的创新能力和实践能力。
二、教学大纲的内容1. 教学目标教学目标是教学活动的核心，它明确了学生应该达到的知识、能力和素养。
在通信原理课程中，教学目标应该包括学生对通信原理的基本概念和原理的理解，以及能够运用通信原理解决实际问题的能力。
2. 教学内容教学内容是教学活动的核心内容，它是教师向学生传授的知识和技能。
在通信原理课程中，教学内容应该包括信号与系统、调制与解调、传输介质、信道编码等方面的知识。
3. 教学方法教学方法是教学活动的重要组成部分，它是教师在教学过程中采用的具体教学手段和策略。
在通信原理课程中，教学方法可以包括讲授、实验、案例分析、小组讨论等多种形式，以培养学生的理论分析和问题解决能力。
4. 教学评价教学评价是对学生学习情况进行评估的过程，它是教学活动的重要环节。
在通信原理课程中，教学评价可以包括平时成绩、实验报告、课堂表现等多个方面，以全面了解学生的学习情况和能力水平。
三、教学大纲的设计原则1. 系统性原则教学大纲应该具有系统性，即各个部分之间应该相互关联、相互衔接，形成一个完整的教学体系。
在通信原理课程中，教学大纲应该将各个知识点和技能要求有机地组织起来，形成一个有序的教学结构。
2. 层次性原则教学大纲应该具有层次性，即各个层次之间应该相互补充、相互推进，形成一个逐步深入的教学过程。
成都信息工程学院 -通信原理教学大纲
《现代通信原理》教学大纲一、课程性质、地位和作用通信原理是通信工程专业的一门重要的主干专业理论基础课程，也是通信及通信类相关专业的核心必修课程。
本课程在学科体系中起承上启下的作用，是后续专业课程的基础。
通过本课程的学习，本专业的学生可以掌握较广泛的现代通信的理论和基础技术，掌握通信系统的基本组成、工作原理以及分析方法。
课程的作用是通过以现代通信系统为背景、以通信系统的模型为主线，讲述现代通信的基本原理、基本技术和系统性能的分析方法。
使通信专业的本科生了解模拟通信和数字通信，特别是数字通信的基本原理和系统基本的分析、设计方法，培养学生的工程计算和工程测试能力，为研究设计各种通信系统奠定必要的基础，同时也为后续专业课程的学习打下良好的基础。
二、课程教学对象、目的和要求本大纲适用于通信及通信类相关专业 4年制本科教育。
本课程的教学对象是通信工程专业的本科学生。
本课程的目的是让本专业的学生掌握现代通信的基本理论和基础技术，本课程以通信系统的基本理论为主要内容。
结合实际通信系统的应用使学生掌握和理解对通信基本理论及通信系统基本工作原理，培养学生分析问题、解决问题的能力及创新能力，培养学生应用和设计新的通信系统的能力。
本课程的要求是以现代通信系统和代表发展趋势的通信新技术为背景、以信息传输系统模型为主线，讲述通信的基本原理，包括模拟通信系统和数字通信系统。
并以数字通信系统为主，介绍调制、编码、信号设计、噪声分析等基本理论和分析方法。
通信原理涉及理论广泛，要求学生掌握基本概念和基本分析方法，了解新技术的应用和发展。
三、课程的相关课程及其关系本课程的前修课程主要有：《信号与系统》，《随机过程》或者《概率论》，《电路分析》，《模拟电子线路》。
四、课程内容及学时分配本课程总学时：64学时（其中讲课50学时，实验14学时），4学分。
本课程采用课堂教学和试验教学相结合的教学方法。
部分引入双语教学，主要使学生掌握基本的专业英语词汇和术语。
现代通信技术教学大纲
《现代通信技术》教学大纲本课程按照授课方式分为课堂教学和实验教学两部分。
课堂教学大纲课程教学目的本课程从全程全网的角度出发，对所涉及通信技术的概念与原理展开详细介绍，注重将基础性与前沿性、技术性和探索性相结合，尤其强调工程方法论的学习，培养学生掌握科学的研究方法和迅速学习新技术的能力。
在知识结构定位上注重发挥承前启后、体系衔接的作用，让学生全面了解现代通信系统及网络中关键的技术要点和支撑这些技术的基本理论方法，实现理论与技术学习驱牵引导、纲举目张的效果。
遵循理工融合、学以致用的理念，以培养高素质、复合型、适应能力强的专业化人才为目标。
通过本课程让学生站在全局高度掌握现代通信技术的体系结构、发展规律和应用趋势，从而增强学生对更深一步专业学习的热情与兴趣，提高职业敏感性和适应性。
教学任务1. 了解现代通信网的构成要素和支撑技术，建立全程全网的通信知识体系架构。
2.掌握通信业务与通信终端的基本知识。
3.掌握通信网路由与交换技术的基本原理；节点交换系统的基本功能；电路交换技术；分组交换网及相关技术；以太网技术；ATM交换技术；智能网技术；IP 网技术；软交换技术。
了解帧中继技术；数字数据网技术；窄带综合业务数字网技术。
4.掌握同步数字传送网基本技术；光纤通信技术；光纤通信系统；接入网原理；铜线接入技术；光纤接入技术。
5.掌握无线传输技术；移动通信系统基本技术；了解微波通信基本技术及系统；卫星通信基本技术及系统；。
6.在上述学习要求基础上，理解和掌握全程全网通信的基本概念和相关知识。
7.回顾先修相关基础课程及专业基础课程，理清各门课程之间的内在联系，为后续专业课程的学习打下基础。
8.认识并熟悉各种实用通信设备，及其相关通信技术。
结合各种通信设备之间的关系与相互联接，进一步确立全程全网通信理念。
教学内容及学时安排（课堂教学部分）第一部分：绪论（2学时）课程开设背景和授课内容安排；现代通信网的构成要素和支撑技术。
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《现代通信技术》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：070327课程名称：现代通信技术英文名称：Modern Communication Technology课程类别：专业课学时：45学分：2.5适用对象:通信工程专业高年级本科生考核方式：考试（平时成绩占30%）先修课程：通信原理、计算机网络、信号与系统二、课程简介随着现代通信技术的飞速发展，已有通信技术的各门课程相对独立，缺乏关联性，学生很难由此建立起对通信技术和通信网络的整体概念，而且通信技术更新速度加快，各种新技术不断涌现，所以本课程根据新的通信网络构架和各类先进的通信技术来编写新的通信技术教材。
As the modern communication technologies develop at very fast speed, the courses for the communication technologies is comparatively independent and is short of connections. The students can hardly build the concept of the whole communication networks with that. And the communication technologies renovate faster and faster. All kinds of new technologies come forth. So this course is designed to introduce the structure of whole communication networks and all kinds of new technologies.三、课程性质与教学目的本课程的目的和教学任务是：通过对本课程教学内容的讲解，从全程全网和网络融合的角度讲述各类先进的通信技术，力争构建具有科学性、系统性、新颖性和先进性的知识结构和内容体系，强调工程方法论基本思想的学习和培养，不仅使学生能够在网络分层概念的基础上学习到各类先进的通信技术知识，更重要的是培养学生掌握科学的研究方法和迅速学习新技术的能力，为成为高素质的创新人才奠定基础。
四、教学内容及要求第一章现在通信网与支撑技术概述（一）目的与要求1．掌握现代通信网的构成要素2．了解现代通信网的支撑技术3．了解现代通信网的发展趋势（二）教学内容第一节1．主要内容现代通信网的构成要素包括：通信的概念、通信系统得组成、现代通信网的分层结构、通信网的质量要求2．基本概念和知识点通信的基本含义通信系统的分类：按照通信业务分类：单（多）媒体通信系统、实时（非实时）通信系统、单向（交互）传输系统、窄带（宽带）通信系统等；按照传输媒质分类：有线通信系统和无线通信系统；按照调制方式分类：基带传输和调制传输；按照信道中传输的信号分类：模拟通信系统和数字通信系统。
通信系统的基本组成包括：信源、变换器、信道、噪声源、反变换器及信宿6个部分。
通信网组网结构–网状型网–星型网–复合型网–环型网–总线型网–树型网通信网的质量要求一般通信网的质量要求接通的任意性与快速性；（最基本要求）网络的拓扑结构、网络资源、可靠性信号传输的透明性与传输质量的一致性；网络的可靠性与经济合理性电话通信网的质量要求接续质量——用户通话被接续的速度和难易程度传输质量——用户接收到的话音信号的清楚逼真程度稳定质量——通信网的可靠性3．问题与应用（能力要求）（1）现代通信网络的分层结构及各层的作用（2）通信网络各种拓扑结构的特点第二节1．主要内容现代通信网采用分层的结构形式，每层都有不同的支撑技术，是网络中的核心技术，并构成了现代通信的技术基础。
2．基本概念和知识点信息应用技术通信业务：为用户提供的通信服务模拟与数字视频业务（如普通电话业务、智能网业务、IP电话业务、广播电视业务等）数据通信业务（如网络商务、电子邮件）多媒体通信业务（如分配型业务和交互型业务）通信终端：用户与通信网的接口设备功能信源的功能：信息 信号变换器的功能：信号与传输链路匹配信令的产生与接收终端技术音频通信终端技术图形图像通信终端技术视频通信终端技术数据通信终端业务网技术业务网包括电话网、数据网、智能网、移动网、IP网等，可分别提供不同的业务。
由不同的节点设备组成实现功能。
接入与传送网技术3．问题与应用（1）通信网络与通信技术之间的关系。
第三节1.主要内容通信技术的发展趋势可概括为“六化”，即数字化、综合化、融合化、宽带化、智能化和个人化。
2.基本概念和知识点通信技术数字化、通信业务综合化、网络互通融合化、通信网络宽带化、网络管理智能化、通信服务个人化3.问题与应用（能力要求）未来通信技术的发展趋势（三）课后练习教材课后习题1,3,4,5（四）教学方法与手段分组讨论、课堂讨论、建立专业网站等。
第二章通信业务（一）目的与要求1. 掌握通信系统中的各种通信业务及其原理（二）教学内容第一节1. 主要内容视音频业务的概念、数字化、压缩编码和常见业务。
2. 基本概念和知识点2.1.1 视音频信息基本概念音频信息：定义，信号特点：随时间变化的连续信号，要求：强的时序性，即较小的时延和时延抖动视频信息–定义听觉特性与音频信号–人的听觉特性•人对声音强弱的感觉：与声音声强的对数成正比•人对声音频率的感觉：声调的高低与声音信号频率的对数成正比•听觉的频响特性：次声——20Hz——可闻声——20KHz——超声，人对3－5kHz频率的声音最敏感•人类听觉的掩蔽效应–音频信号特性•声音频带主要在100Hz～5kHz之间，电话通信取300Hz～3.4kHz<歌唱声频域<乐器频域视频技术基础视频信号与图像扫描2.1.2 视音频信息数字化音频信息时间上的离散化和图像信息空间位置的离散化；音频信息电平值和图像灰度电平值的离散化2.1.3 视音频压缩编码数据压缩的理论依据Shannon所创立的信息论：信源冗余来自信源本身的相关性和信源概率分布的不均匀性音频压缩编码技术波形编码原理：采样、量化——人的听觉特性特点：高码率条件下获得高质量的音频信号，适合高保真度的语音和音乐信号的压缩参数编码原理：建立数学模型特点：编码压缩比很高，但计算量大，而且不适合高保真度要求的场合混合编码前两种编码的综合视频信息的冗余空间冗余：图像内部存在冗余信息时间冗余：视频序列中的图像高度相关其他冗余信息熵冗余：像素的信息熵与平均码长结构冗余：图像区域间存在某种关系知识冗余：图像信息与先验的知识有关视觉冗余：可去除人的视觉无法感知的信息2.1.4 视音频业务种类普通电话与智能网业务IP电话IP电话的关键技术–语音压缩技术–静噪抑制技术：通话过程中的安静时段停止发送语音包–回声抵消技术：抵销掉因为电能没有充分转换形成的回声–语音抖动处理技术：处理网络时延和网络抖动问题–语音优先技术：满足语音通话对实时性的要求– IP包分割技术：防止过长数据包影响话音质量– VoIP前向纠错技术：防止网络传送中的数据损坏，减少错码积累广播电视数字视频广播视频点播业务3. 问题与应用对模拟和数字视音频业务的了解第二节1. 主要内容数据通信业务的概念和常用业务。
2. 基本概念和知识点2.2.1 数据通信的基本概念–数据通信的特点：•更复杂、严格的通信规程与协议•比视音频业务实时性要求低，可采用存储转发交换方式工作•比视音频业务差错率要求高，必须采取更严格的差错控制措施•进程间通信，自动完成通信过程不需人参与2.2.2 数据通信业务•DDN业务：提供永久、半永久性连接•帧中继：快速分组交换技术•ISDN业务：综合业务数据•ATM业务：面向连接的快速分组交换技术•传真存储转发业务•虚拟专用网业务•电子数据交换业务3. 问题与应用了解常见数据通信业务第三节1. 主要内容常见多媒体通信业务及其特点2. 基本概念和知识点多媒体技术的概念多媒体的关键特性:信息载体的多样性、交互性和集成性2.3.1多媒体通信业务及其特点•多媒体通信业务及其类型–分配型业务：•广播业务，从一个中央源向网络各点–交互型业务•会话型业务：可视电话等•消息型业务：存储转发（电子邮件、语音信箱、视频邮件等）.•检索型业务：可视图文检索多媒体通信业务对网络的要求•具有足够的传输带宽，对信息采取必要的压缩措施•多媒体通信的实时性要求•支持点到点、点到多点和广播式通信•支持对称和不对称连接方式（上行与下行通道）•在一次呼叫过程中可修改连接的特性•呼叫过程中可建立和释放一个或多个连接，多个连接间应保持一定的同步关系2.3.2多媒体通信技术规范与标准•MPEG_1标准：视频、音频、系统•MPEG_2标准：扩充系统层语法•MPEG_4标准：注重交互性和灵活性3. 问题与应用注意多媒体与传统业务的区别（三）实践环节与课后练习见本章课后习题2,3,4,6（四）教学方法与手段板书教学、课堂讨论等第三章通信终端（一）目的与要求1. 了解各种业务所需终端类型（二）教学内容1. 主要内容通信终端2.基本概念和知识点音频通信终端图形、图像通信终端视频通信终端数据通信终端多媒体通信终端3.问题与应用（能力要求）音频终端类型（三）实践环节课后思考身边的什么设备属于通信终端，并联系实际情况写出其工作原理。
（四）教学方法与手段调查研究和社会实践第四章业务网技术基础（一）目的与要求1. 掌握业务网的基本技术要素、业务网的分类2. 掌握交换在业务网中的地位和作用3. 掌握各种节点交换技术4. 掌握节点交换系统的四个基本功能（二）教学内容第一节1. 主要内容业务网的基本技术要素、业务网的分类；交换在业务网中的地位和作用2. 基本概念和知识点业务网的基本技术要素及分类业务网的基本技术要素–网络结构•概念：网络中终端与节点、节点与节点之间的连接方式•分类：网状网、分级网–编号计划•概念：对业务网中的终端与节点进行编号进行识别–计费方式–其他技术要素：路由选择、流量控制等。
•业务网分类4.1.2 交换在业务网中的地位与作用•交换的引入–全互联方式：所有终端两两相连（网状网）–市话（本地）交换机–汇接交换机（长途交换机）–用户网络接口（UNI）–网络接口（NNI）–用户交换机（PBX）•交换的节点功能–正确接收和分析来自UNI和NNI的呼叫信令–正确接收和分析来自UNI和NNI的地址信令–路由选择–控制连接的建立–拆除连接3. 问题与应用（能力要求）为什么说交换是业务网的核心？第二节1. 主要内容各种节点交换技术2. 基本概念和知识点4.2.1 交换节点中传送的信号–同步时分复用信号概念定义•位置化信道•对同步时分复用信号的交换实际是话路所在位置的交换，即时隙的内容在时间轴上的移动。