《多彩的学校生活--小伙伴》美术教案21
人教版七上美术 2.1小伙伴 教案设计
《多彩的学校生活——小伙伴》课程类型：造型·表现课时：1课时教材版本：人教版七年级上册美术一、教学目标：1、知识与技能目标：使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律；2、过程与方法目标：初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法；3、情感态度与价值观：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二、教学重点：头像的五官比例和脸型特征；三、教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生；四、教学准备：教具：多媒体教学课件、人物头像写生步骤；学具：美术课本、小伙伴的头像照片、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮；五、教法学法：教法：1.启发式教学2.演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教材分析、学情分析：1、教材分析：本课是人教版九年义务教育美术课程实验教材七年级上册《多彩的学习生活》第1课《小伙伴》。
设计本单元的目的在于立足贴近学生生活的校园，培养学生对校园的感受，增强学生对学习生活、校园生活的热爱。
本课“小伙伴”单个人物头像写生，是为后面“在校园中健康成长”这一课题作美术知识技能储备。
2、学情分析：七年级学生已经具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。
在小学6年的学校生活中，学生对人物的观察比较深入，这些为本节课的教学提供了良好的前提条件。
七、教学流程本节课运用多媒体和视频演示，以及让学生动手操作实际练习，知识与实践相结合，引发学生的学习兴趣，学生课堂学习效果较好，教师在学生绘画中的点拨指导，使学生的课堂作业质量得到了提高。
八、课堂评价展示表：第小组第二单元《多彩的学校生活》第一课小伙伴一、人物形象基本比例特征：1、人物脸型——八格；2、五官特征——三庭五眼、透视；3、发饰特征——发式、服饰；4、表情变化——喜怒哀乐惧；二、人物头像的表现方法：1、以线造型；2、明暗造型；。
鲁教版六年级上册美术第2课《多彩的校园生活校园小伙伴》教学设计(两课时)-精选教育文档
2.《多彩的校园生活——校园小伙伴》教学设计（第1课时）学习领域：造型•表现教材分析：本课学习人物的面部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行表现。
该课的主要知识点是五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法要点是人物的头像写生步骤。
通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以基本反映人物的五官比例和脸型特征。
教学目标:1.学生理解并掌握人物的面部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。
3.通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型表现能力。
教学重点:头像的五官比例和脸型特征。
教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。
教学准备:教具:多媒体教学课件学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦教法学法:教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。
学法:探索认知学习和独立合作学习。
教学过程:一、导入新课多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油画等）。
学生们迫不及待的说出名人名字。
（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。
)教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画一画身边的同学。
二、讲授新课学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。
（请让学生回答）让学生观察彼此的脸，然后用他们喜欢的绘画方法快速表达一个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所画伙伴是谁。
教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和表情。
这也是画人物肖像画的关键。
以下重点介绍脸型特征和五官比例。
1.脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。
在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。
2.五官比例：教师使用多媒体显示五官的比例图，学生分析并找出五官各部分的比例。
《多彩的学校生活——小伙伴》教案
《多彩的学校生活——小伙伴》教案第一篇：《多彩的学校生活——小伙伴》教案美术教案：《多彩的学校生活——小伙伴》一、学习目标：1.初步认识一种新的测量方法。
2．使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系。
3．会分析不同同学的脸型并能够说出小伙伴的脸型属于什么字型。
重点:体验观察、分析不同同学的脸型增进同学之间的友谊。
难点: 会分析不同同学的脸型并能够说出小伙伴的脸型属于什么字型。
二、教学过程（一）视频导入（5分钟）同学们，观看了这个视频你们知道这节课我们要学习什么内容了吗？生：……（教师板书课题）今天就让我们一起走入这片神圣的人物画天地。
展示学习目标说说你的小伙伴小组讨论：仔细观察你的同学，说一说你的小伙伴的脸形有什么特点。
展示：（二）新的测量方法（15分钟）为了下一节课画人物画，我们先学习一种新的测量方法。
下面请同学们准备好一支笔，边看老师演示边动手跟着。
教师演示：我们数学课本上学习了比例，在生活中你观察过你身边物体的比例吗？思考：1、请你用刚刚学习的测量方法测量黑板的比例是多少？2、请你测量一下石膏头像的比例是多少？学生汇报测量结果（教师板书）（三）人物头部的基本比例和基本形（15分钟）1、“三庭五眼”——视频2、头部的基本形可以用八个字来概括：甲田国目用由风申——视频生：再次上台展示，说说小伙伴是什么字型。
（四）小结（5分钟）师：“现在让我们一起来回顾一下，这节课我们主要学习了哪些内容呢？（老师引导学生答：……）这节课大家表现得非常好，下节课我们请一名同学上来当模特学习写生与表现，大家准备好铅笔与画纸。
第二篇：美术教案：多彩的学习生活《校园小伙伴》美术教案：多彩的学习生活《校园小伙伴》山东省淄博市临淄区皇城镇第一中学代鲁博课题：校园小伙伴学习领域：造型·表现课时：1课时（一）学习目标：1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
多彩的校园生活 第一课《小伙伴》课件 2024—2025学年人教版初中美术七年级上册
“三庭五眼”
ห้องสมุดไป่ตู้ 三、头部透视示意图
四、“小伙伴”的绘画步骤
观察与构图：确定好绘画 肖像的大小与比例关系
简单刻画：用概括的方式 把人物的肖像特征确定下 来。
具体刻画：强化人物的特 征刻画，确定一些肖像的 细节。
深入刻画：用画笔不断进 行加工，进行细节刻画， 完善画面效果。
五、实践写生
观察你熟悉的同学，并概括出 他/她的脸部和五官特征。如何将小 伙伴的外形特征与内在气质表现在肖 像画中？如何利用课堂知识点来完成 肖像画？
2 我还想知道什么？
单元内容拓展： 肖像画是否可以运用
象征符号？
3
我用这些知识（技法和构思、 创作）解决了怎样的问题？
《哭泣的女人》 巴勃罗·鲁伊斯·毕加索
课外内容拓展： 在多人物的场
景中，肖像是如何 处理的呢？
课程结束！ 单击此处编辑母版文本样式
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2024/8/27
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人教版初中美术七年级上册 第二单元 单击此处编辑母版文本样多式彩的学习生活
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2024/8/27
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美术作品中的人物肖像哪幅最为印象深刻？
艺术家如何通过肖像画表达内心情感？
创作肖像画需要掌握哪些技法？
一、脸型基本分类
申甲 由 田 风
用国 目
二、人物肖像比例关系
六、作品评价与讨论
教师任务：总结知识点，组织评价学生作品，提 出讨论问题
学生任务：自评、互评课堂实践作品，思考回 答问题
1. 作品评价
1 画面中是否体现了课堂知识点？
2 哪幅作品是我最喜欢的？ 3 除了用线条来画之外，还可以
多彩的校园生活校园小伙伴教案完整版
多彩的校园生活校园小伙伴教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《多彩的校园生活——小伙伴》教学设计苏集中学张玉娟一、教学目标：（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法。
（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二、教学重点：头像的五官比例和脸型特征。
三、教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生。
四、教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮五、教法?学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教学过程：1、引入新课部分：明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础。
）教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）2、讲授新课部分相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟，然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁（5分钟）绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的（学生感觉比较吃力）教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
人教版初中美术七年级上册 2.1 多彩的校园生活 小伙伴 教案
课题：校园伙伴学习领域：造型表现课时：1课时教学目标：1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
活动安排：学习与研究：1、不同姿态的人体比例有什么不同?2、人物的动态与重心如何掌握?写生与表现：1、怎样把握与表现小伙伴的动态特征?2、试试画出照片中人物的重心线。
3、怎样把握与表现小伙伴的形象特征和性格特征?教学过程：1、课前准备：教师准备教具：人体比例教学挂图、人物动态录象或多媒体演示设备等。
学生准备学具：画纸、铅笔、钢笔或其他画笔。
2、课堂教学：(1) 引导阶段：A 引导学生交流讨论，说一说在校园里能看到的小伙伴的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征，并相互表演一下这些动作姿态。
B 利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例。
C 用录象或多媒体配合，介绍人体比例知识以及表现人体动态的要点，不同姿势下人体比例的变化;把握人物的动态特征。
(2)发展阶段：做人物练习。
先练习临摹静止画面(照片、图片、录象定格等)中的人物，再由同学当模特儿进行静止动态姿势的写生练习。
引导学生随时注意测量自己所画人物身体比例是否正确，动态重心是否稳定。
还要注意把握小伙伴的形象特征，并尽可能表现出他的性格特征。
(3) 展示讲评：交流作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。
提出改进的建议和方法。
3、课后拓展：(1) 随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。
(2) 运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。
教学评价：1、是否基本掌握了人体比例的大体测量方法。
并正确运用于对人物的描绘中。
七年级美术小伙伴教案
七年级美术小伙伴教案篇一：七年级上册美术__小伙伴教案第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴课型：造型表现课时：1课时教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
教学重、难点：了解人物头像的基本比例。
用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学用具：教师：范画学生：绘画工具。
教学教程：一、激情导入：1.同学们，很高兴今天和实验二小的同学们一起上课，首先老师先和大家来做一个小游戏，名字叫“猜猜他是谁？”教师出示课题：《第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴》并板书。
二、探究新知，讲授新课：1．师：“刚才的小游戏，让老师发现我们的同学观察力都很好，我们知道咱们班里的每一位同学的表情、动作、样貌、性格都是完全不同的，老师刚才大屏幕展示的只是一部分同学，你能给老师和同学们描述一下你的小伙伴面貌特征吗？让我们猜猜看他是谁？”2.师：“看，这两位同学用我们美术方面的小知识描述了他的小伙伴，描述的多形象呀！”3.教师向学生展示多种人物头像图片，提问：其实呀，我们每个人的形象都是不一样的，例如脸型就有好多种呢！大概可以分为八种基本形，民间画诀概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本形。
4.师：“这八种形式，我们都已经很了解了，但我们要怎样用画笔来表现呢？别着急我们先来看看书上的画家是怎样表现人物头像的？”5．师：“看了书上的作品，我们了解到，我们要想把人物画的更真实一些，还要注意人物头部的比例关系大屏幕出示课件，指导学生总结人物头像基本比例：a、脸部的长度（三庭）b、脸的宽度(五眼)6.师：“除了老师刚才讲到的知识，还要注意人物丰富的表情，我们一块来看这些表情用画笔是怎样表现的。
先看图片，人物的表情变化非常丰富，常以喜怒哀乐来表现。
人物表情变化时，五官中的哪个部位会产生变化？学生观察后回答。
新人教版七年级上册美术第二单元《多彩的校园生活》教案
第二单元多彩的校园生活第一课小伙伴学习领域:造型·表现课时:2课时【教学目标】知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
【教学重难点】重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、课件【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：(总课时:第3课时)教学内容二次备课（一）引导阶段“我们升入了新的年级，走进了新校园，结识了新伙伴”介绍本节课的学习内容，并引出课题。
（二）发展阶段1、观察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。
欣赏相对应的素描头像描写。
2、人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。
通过相对应的基本头型图片，进行讲解。
2、欣赏著名头像素描作品分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？学生讨论，并尝试回答。
教师总结并讲解以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特征。
第二课时：(总课时:第4课时)教学内容二次备课（一）引导阶段1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）3、举例其他比值的物品（练习本等）（二）发展阶段1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《多彩的校园生活——校园小伙伴》一.教学目标：（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二..教学重点：头像的五官比例和脸型特征三.教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生四.教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮五.教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教学过程：1、引入新课部分明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁：多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）2、讲授新课部分相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟：然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）⏹绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放⏹创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉比较吃力）⏹教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案标题：多彩的校园生活校园小伙伴教案引言概述：校园生活是每个学生难以忘怀的一段时光，而校园小伙伴更是我们在这段时光中最亲近的伙伴。
为了让学生更好地了解和体验校园生活中的友谊和团结，我们设计了这份《多彩的校园生活校园小伙伴》教案。
一、培养友谊和团结的重要性1.1 友谊是校园生活中最宝贵的财富，它可以让我们在困难时得到支持和鼓励。
1.2 团结是校园生活中最强大的力量，它可以让我们共同面对挑战，取得更好的成绩。
1.3 通过培养友谊和团结，我们可以建立一个和谐、积极向上的校园氛围。
二、活动设计与实施2.1 设计各种团队合作活动，如团体游戏、合作挑战等，让学生在游戏中培养友谊和团结。
2.2 定期组织班级集体活动，如班级聚餐、户外郊游等，增进同学之间的感情。
2.3 鼓励学生参与志愿者活动，培养学生的奉献精神和团队合作意识。
三、引导学生积极参与3.1 设置奖励机制，鼓励学生积极参与校园活动，树立榜样。
3.2 利用校园广播、校园网站等宣传渠道，宣传活动信息，吸引更多学生参与。
3.3 鼓励学生提出活动建议和意见，让他们参与活动策划和决策，增强参与的主体性。
四、评估和总结4.1 设计合适的评估标准，对活动的效果进行评估和总结，了解学生对活动的反馈和意见。
4.2 根据评估结果，及时调整活动方案，提高活动的吸引力和参与度。
4.3 结合学生的实际需求和反馈，不断改进和完善校园小伙伴活动，让活动更具吸引力和意义。
五、展望未来5.1 希望通过这份教案，可以激发学生对友谊和团结的重视，培养学生积极向上的品质。
5.2 希望通过校园小伙伴活动，可以让学生更好地融入校园生活，建立起美好的校园回忆。
5.3 希望学生在参与校园小伙伴活动的过程中，能够结识更多志同道合的朋友，共同度过美好的校园时光。
结语：校园小伙伴是我们校园生活中最珍贵的财富，让我们一起努力，共同创造一个友爱、团结的校园，让校园生活更加多彩和美好。
美术教案-多彩的学习生活 校园伙伴
美术教案－多彩的学习生活校园伙伴第一章：认识多彩校园教学目标：1. 让学生了解校园的美丽景色和设施。
2. 培养学生发现美的能力，提高对校园生活的热爱。
教学内容：1. 引导学生观察校园的景色、建筑物和设施。
2. 学生通过绘画或摄影记录下自己喜欢的校园景色。
3. 学生分享自己的作品，介绍自己喜欢的校园景色和原因。
教学活动：1. 组织学生进行校园散步，引导学生观察校园的景色、建筑物和设施。
2. 学生分组，每组选择自己喜欢的校园景色，通过绘画或摄影记录下来。
3. 学生将作品展示给大家，介绍自己喜欢的校园景色和原因。
第二章：校园伙伴的认识教学目标：1. 让学生了解校园伙伴的多样性。
2. 培养学生尊重和接纳不同背景的伙伴。
教学内容：1. 引导学生观察校园中的伙伴，了解他们的特点和背景。
2. 学生通过绘画或摄影记录下自己喜欢的校园伙伴。
3. 学生分享自己的作品，介绍自己喜欢的校园伙伴和原因。
教学活动：1. 组织学生进行校园散步，引导学生观察校园中的伙伴，了解他们的特点和背景。
2. 学生分组，每组选择自己喜欢的校园伙伴，通过绘画或摄影记录下来。
3. 学生将作品展示给大家，介绍自己喜欢的校园伙伴和原因。
第三章：校园伙伴的互动教学目标：1. 让学生了解校园伙伴之间的互动方式。
2. 培养学生积极与他人交流和合作的能力。
教学内容：1. 引导学生观察校园伙伴之间的互动方式，如交流、合作、分享等。
2. 学生通过绘画或摄影记录下自己喜欢的校园伙伴互动场景。
3. 学生分享自己的作品，介绍自己喜欢的校园伙伴互动方式和原因。
教学活动：1. 组织学生进行校园散步，引导学生观察校园伙伴之间的互动方式，如交流、合作、分享等。
2. 学生分组，每组选择自己喜欢的校园伙伴互动场景，通过绘画或摄影记录下来。
3. 学生将作品展示给大家，介绍自己喜欢的校园伙伴互动方式和原因。
第四章：校园文化的认识教学目标：1. 让学生了解校园文化的多样性和特点。
2. 培养学生对校园文化的认同和热爱。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生都要经历的重要阶段，它不仅是学习知识的地方，更是培养友谊和个人成长的场所。
在这个多彩的校园生活中，校园小伙伴扮演着重要的角色。
本教案将介绍校园小伙伴的作用和重要性，并提供五个部分的内容，分别是：相互学习的机会、共同参与的活动、互相支持的关系、共同成长的经历以及友谊的培养。
一、相互学习的机会1.1 师生互动：校园小伙伴之间可以互相分享学习经验和知识，帮助彼此提高学习成绩。
1.2 合作学习：小伙伴们可以一起完成学习任务，相互协作，共同解决问题，提高学习效果。
1.3 学科交流：不同专业的小伙伴可以互相交流各自的学科知识，拓宽自己的学习领域。
二、共同参与的活动2.1 社团活动：小伙伴们可以一起参加各种社团活动，丰富自己的课余生活，培养兴趣爱好。
2.2 体育运动：一起参加体育运动，增强体质，培养合作精神，提高团队协作能力。
2.3 文化艺术：小伙伴们可以一起参观美术展览、音乐会等文化艺术活动，培养审美能力和文化素养。
三、互相支持的关系3.1 情感支持：小伙伴们可以在学习和生活中互相鼓励、支持，共同度过困难时刻。
3.2 心理支持：面对学习和生活的压力，小伙伴们可以相互倾诉，减轻心理负担，提高心理健康。
3.3 生活帮助：小伙伴们可以相互帮助解决生活问题，增进友谊，培养互助精神。
四、共同成长的经历4.1 学习成果：小伙伴们可以一起分享学习成果，共同见证彼此的进步和成长。
4.2 挑战突破：面对学习和生活中的困难，小伙伴们可以共同努力，相互鼓励，共同克服困难。
4.3 成功庆祝：小伙伴们可以一起庆祝成功，分享喜悦，培养团队合作精神。
五、友谊的培养5.1 互相了解：小伙伴们可以通过交流和相处，了解彼此的兴趣爱好、性格特点等，培养友谊。
5.2 共同回忆：在校园生活中，小伙伴们会共同经历许多美好的时刻，这些回忆将成为友谊的纽带。
5.3 长久联系：即使毕业后各自分离，小伙伴们可以通过社交媒体等方式保持联系，继续维系友谊。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生成长过程中重要的一部分，它不仅是知识学习的场所，也是社交交流的平台。
在校园中，学生们结交了许多校园小伙伴，他们一起学习、一起成长，共同度过了一段多彩而难忘的时光。
本文将从四个方面介绍校园小伙伴的重要性和影响。
一、共同学习进步1.1 合作学习：校园小伙伴之间可以相互合作，共同解决学习中的难题。
他们可以互相讨论、交流自己的思考方式和解题方法，从而提高彼此的学习能力。
1.2 互助互补：每个学生都有自己的优势和不足，校园小伙伴之间可以互相补充，共同提高。
有些学生擅长数学，有些学生擅长语文，他们可以互相教授，相互学习，共同进步。
1.3 激发竞争：校园小伙伴之间的竞争可以激发学生的学习动力。
他们可以互相比较成绩，相互切磋，从而激发出更好的学习潜力，提高自己的学习成绩。
二、共同参与活动2.1 课外活动：校园小伙伴之间可以一起参加各种课外活动，如社团、俱乐部等。
他们可以共同探索自己的兴趣爱好，培养自己的综合素质，丰富校园生活。
2.2 体育运动：校园小伙伴之间可以一起参与体育运动，如篮球、足球等。
他们可以共同锻炼身体，培养团队合作意识，增强身体素质。
2.3 志愿者活动：校园小伙伴之间可以一起参与志愿者活动，为社会公益事业贡献自己的力量。
他们可以共同传递爱心，培养社会责任感，提高自己的人文素养。
三、共同交流成长3.1 心灵沟通：校园小伙伴之间可以进行心灵沟通，分享彼此的快乐和困惑。
他们可以互相倾听、理解和支持，共同度过学习和生活中的困难时刻。
3.2 价值观培养：校园小伙伴之间可以相互影响，共同培养正确的价值观。
他们可以互相分享自己的思考和观点，共同探讨社会、人生等问题，提高自己的思辨能力。
3.3 人际关系：校园小伙伴之间可以建立良好的人际关系，培养友谊和合作精神。
他们可以互相尊重、包容和帮助，共同建立和谐的校园环境。
四、共同回忆成长4.1 珍贵回忆：校园小伙伴之间共同度过的时光将成为珍贵的回忆。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生都会经历的阶段，而校园小伙伴则是在这个阶段中最重要的陪伴之一。
他们不仅是同学，更是朋友、伙伴、甚至是知己。
在这篇文章中，我们将探讨多彩的校园生活中校园小伙伴的重要性以及如何培养良好的校园小伙伴关系。
一、校园小伙伴的重要性1.1 互相支持和鼓励在学习和生活中，校园小伙伴能够相互支持和鼓励，共同进步。
1.2 分享快乐和忧愁校园小伙伴之间可以分享彼此的快乐和忧愁，增进情感交流和理解。
1.3 一起成长和探索通过与校园小伙伴一起成长和探索，可以培养学生的团队合作意识和创新能力。
二、培养良好的校园小伙伴关系2.1 尊重和理解在与校园小伙伴相处时，要学会尊重和理解对方的想法和感受，避免冲突和误解。
2.2 积极沟通积极沟通是维系校园小伙伴关系的关键，要学会倾听和表达，及时沟通解决问题。
2.3 共同兴趣和爱好寻找共同的兴趣和爱好，可以增进校园小伙伴之间的亲近感和默契。
三、校园小伙伴的种类3.1 学习型小伙伴学习型小伙伴在学习上能够互相帮助，共同进步。
3.2 生活型小伙伴生活型小伙伴在生活上能够互相照顾，共同成长。
3.3 知心型小伙伴知心型小伙伴是最能够理解自己的朋友，可以分享内心的疑惑和困扰。
四、校园小伙伴关系的维护4.1 保持联系即使毕业后，也要保持与校园小伙伴的联系，共同分享彼此的成长和变化。
4.2 互相支持在面对困难和挑战时，要互相支持和鼓励，共同度过难关。
4.3 共同回忆在未来的岁月里，可以一起回忆校园时光，珍惜校园小伙伴之间的友谊。
五、结语校园小伙伴是我们成长路上最珍贵的财富，他们陪伴我们一起度过青春岁月，分享喜怒哀乐。
通过培养良好的校园小伙伴关系，我们可以在校园生活中收获更多的友谊和成长。
让我们珍惜每一个校园小伙伴，一起创造更加多彩的校园生活！。
美术教案：多彩的学习生活《校园小伙伴》
《小伙伴》教学设计学习领域：造型·表现课时：1课时（一）学习目标：1、知识目标：理解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、水平目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
（二）教学重难点：重点难点：通过度析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
（三）教学准备：1、教师准备：多媒体演示设备。
2、学生准备：准备画纸、铅笔或其他画笔。
（四）教学方法：体验式教学法与多媒体辅助教学体验人物写生练习。
（五）教学过程：一、组织教学。
我们通过观察发现，每个人的相貌都是独特的，各有特点，我们主要从不同的表情、发式实行了简单的绘画，要想画好肖像画，我们必须理解头部的基本比例、形体结构和透视。
二、新授。
下面就让我们一起看今天所讲内容。
（1）出示图片，从图片中能够发现什么不一样？学生回答。
引出头部“八格”头部“八格”：我国民间画决将头部的外形特征概括为“八格”，以“田、由、国、用、目、申、甲、风”八个字的外形，比喻八种头部基本型。
（2）出示头部的基本形态，学生看老师的头形，掌握人头部的基本形态，是能够切割成几何形体。
除了头部的基本形态外，还需要理解头部的透视（3）出示头部的透视图与小学学过的一点透视相结合，比照。
重点解析仰视、平视、俯视（4）面部基本比例：“三庭五眼”“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例规律。
现实生活中绝绝绝大部分人基本符合这个比例规律，但因为五官形状的细微变化，因而人的相貌表现出差异性。
出示三庭五眼的图片（5）找一对小伙伴上台实行表演，比划三庭五眼。
教师给予鼓励。
三、作业要求1、以线造型为主，画一幅同学的肖像画，要表现出他的相貌特征和性格。
2、通过镜子画自己的一幅肖像画学生练习，教师巡视指导。
四、作业展评。
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初中美术教案设计
教师：
学校：
多彩的学校生活——小伙伴
学情分析：由于初一学生已经有一定的绘画基础，运用语言描写人的特征，抓的还是很准的，所以抓住人的特征还是很容易的，而且学生很喜欢描绘周围的人物。
借助本教材中小伙伴的描绘，提高学生观察能力和绘画表现能力的好机会。
教材分析：本节教学内容是人民教育出版社七年级上册第二单元《多彩的学校生活》中第一课《小伙伴》，面对如此发达的媒体时代，照片早已不能满足人们的审美需求，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意义独特，富有创意和特点的艺术形象，怎样让我们的描绘更引人注目，是本课学习的主要内容。
一、教学目标
1.知识目标：通过对本课的学习，让学生通过自己的观察和描绘抓住人与众不同的特征，从而了解我们每个人长相的差别所在.
2.能力目标：让学生学会如何去观察一个人的长相，养成细致观察的良好习惯。
增强学生对美术的兴趣。
3.情感态度与价值观：让学生在学习过程中体会到知识之间的贯通性，体验到学习的快乐，增强绘画表达和欣赏的能力。
二、教学重点、难点
1.教学重点：重点是引导学生学习观察人物五官的特点。
2.教学难点：在课堂上的组织，引发学生的兴趣，有条理地把学到的知识用于实际观察。
三、课前准备
学生课前准备：从图书、画册以及通过上网查出一些五官比较有特色的人物的照片。
上课前按照班里的七组把学生分成发型、脸型、眉目、鼻、口、耳六组，分别查资料。
每人带一张照片，图画纸、铅笔、橡皮。
教师准备：教学课件、教材、教案。
教学器材准备：电脑、实物投影仪、多媒体讲台。
四、教学过程设计
1、组织教学：按常规进行
2、引入新课：
不同的人有不同的面孔，即便是双胞胎我们也能找到长相的差异，所以我们能根据面容区分我们的小伙伴。
A、板书标题：“多彩的学校生活——小伙伴”
我们每个人的脸都是我们形象的代表，我相信每个人都十分重视我们自己的这张脸，虽然每个人的长相都有所不同，但这都是我们个性的表达。
我们都知道我们这个地球上有各种不同的人，首先我们一起来看一部短片，看看世界各地的人都长的什么样？
看视频片断。
每天我们都和许多人打交道，每个人都有一张个性鲜明的脸。
那么是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢？
学生回答：略
B、刚才同学们都说了，五官以及脸型发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今天就来了解一些
关于“长相”的知识。
（课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳），由各组学生代表介绍各组查到的资料：
a.头发是我们头上的一片茂密的森林，它是头上最醒目的一部分，下面我们就听听第一组同学是怎么介绍头发特点的。
（学生分析略）
教师总结：直发、卷发、长发、短发、传统发型、新潮发型……等等
b.脸是我们头上广博的土地，它的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用，下面我们就听听第二组同学向我们介绍一下脸型的知识。
（介绍完后教师总结汉字表示的脸型）“田国目用，甲申由风”
c.眉毛是我们脸上的一道防风林，每当下雨的时候，眉毛会挡住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么样的特点呢？
教师总结：长眉、短眉、浓眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等
d.眼睛像是什么呢？（问学生？）
教师总结：眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。
e.鼻子又像什么呢？——“脸上挺拔的山峰”
教师总结：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、长鼻、短鼻……等等
f.下面我们来看看在脸上有着重要作用的嘴。
在总结完嘴的特点之外，向学生讲：“微笑是最好的社交语言！”提倡以乐观的微笑面对人生。
g.我们的头上还有一对永远也不能见面的“双胞胎兄弟”——耳朵
C.看完了七个组的介绍，下面我们来看几张照片：
展示：付彪、巩汉林、葛优等人的照片及漫画像。
和学生一起观察人物的五官特点。
（每看一位名人都让学生讲出他的五官特征、脸型特征以及发型特征，讲完后再让学生看明星的漫画像，通过漫画象证实学生学生分析的正确与否。
）
3.练习
实践活动（一）
请一位学生上讲台，由班里的同学观察他的五官特征为他画像，看谁画的最形象。
（1）学生练习用铅笔描绘，老师巡回指导。
（2）找出画出模特特点的同学作品进行展台展示
（3）学生自评和他评，老师引导和纠正
实践活动（二）
（1）小伙伴间交换照片，为好友画像，看谁能用笔抓住亲密伙伴的五官特点。
（2）教师在教室巡视，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。
（3）挑出绘画有特点同学的作品进行展示。
（4）点评：优缺点、建议。
五、本课小结：掌握五官特点和利用五官的特点进行人物描写
六.布置作业：
利用自己带的小镜子观察自己的五官特点，并试着画一张自己的漫画像。
教学反思
通过这一节课的设计，我觉得学生的积极性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地到生活中去寻找许多相关的话题，从而又带动了更多的学生，而且学生的语言又是他们最好接受的，学习效果十分明显，学生能够产生出极大的学习兴趣。
教与学真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知识都通过教师交给学生，要善于引导学生自己去发现、去寻找他们想要的东西。