八年级物理第七章力教案

个性化教学辅导教案

学科：物理任课教师：授课时间：年月日(星期) : 00 ~ : 00

姓名年级8 性别教学课题第七章力

了解力的作用效果、力的三要素、力的示意图。

教学

目标

知道弹力产生的条件、大小、方向。知道重力产生的原因、大小和方向。

重点

难点

课前检查作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议_______________________________ 第 5 次课

第 5 讲第七章力

一、力

1．力的定义：

观察下图理解力的定义。

2．对力的认识

（1）施力物体与受力物体：一个物体对另一个物体施加推、拉、提、压等作用时，施加这种作用的物体叫，受到这种作用的物体叫。

（2）力不能脱离物体单独存在：力至少跟两个物体有关（一个施力物体、一个受力物体），单独一个物体不能产生力的作用，即力是物体对物体的作用。

（3）力的产生与是否接触无关：相互接触的物体不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引小铁钉），因此“接触与否不能成为发生力的作用的依据”。

【例题一】在发生力的作用时，以下说法正确的是（）

A．可以没有物体，既没有施力物体，也没有受力物体

B．只要有受力物体就行，可以没有施力物体

C．只要存在施力物体就行，有没有受力物体是没有关系的

D．一定既有受力物体，又有施力物体，离开物体谈不上作用，就没有力了

3．力的单位

力一般用字母F表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。

（牛顿是伟大的物理学家，经典力学体系的奠基人，后来人们为纪念他，就用他的名字作为力的单位。）

下图展示了一些力的大小，从图中能看出：托起两个鸡蛋所用的力约为1N。

【例题二】托起下列哪一个物体所用的力最接近1N（）

A．一袋方便面B．一张学生用板凳C．一枚大头针D．一块砖

（二）力的作用效果

在物理学中，人们通常通过力的作用效果来认识和描述力。

1．改变物体的形状；2．改变物体的运动状态。

结论：力的作用效果的两个方面可以同时发生，也可以单独发生。一个物体的运动状态或形状发生变化，则这个物体一定受到了力的作用。

【例题三】下列现象中，物体的运动状态不发生改变的是（）

A．自行车匀速转弯B．水平路面上加速运动的小轿车

C．人造卫星绕着地球运动D．小车在桌面上做匀速直线运动

【例题四】跳板跳水是我国传统的体育项目，水平居世界前列。运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的，后者主要改变了运动员的。

（三）力的三要素和力的示意图

1．力的作用效果的影响因素

结论：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的、和。在物理学中，把它们叫做力的三要素。

2．力的示意图

在物理学中，为了形象、直观地表现力的三要素，通常用一根带箭头的线段来表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。

作图步骤：

（1）确定受力物体；

（2）在受力物体上找出所画力的作用点；

（3）从力的作用点沿力的方向画一条线段；

（4）在线段的末端画上箭头；

（5）在箭头的旁边标上力的符号，有时还可以标明力的大小。

【例题五】下列过程中，有一个力的作用效果与其它三个不同类，它是（）

A．把橡皮泥捏成不同造型

B．进站的火车受阻力缓缓停下

C．苹果受重力竖直下落

D．用力把铅球推出

【例题六】如图所示，洒水瓶有两个把手。当用洒水瓶提水时，应该用把

手；当用洒水瓶洒水时，应该用把手。这说明力的作用效果与

力的有关。

【例题七】小车受到与水平方向成30°角，斜向右上方，大小为50N的拉力F。画出这个力的示意图。

（四）力的作用是相互的

1．物体间力的作用是相互的

思考：一个力会涉及几个物体？

归纳结论：一个力必然涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体对受力物体施力的同时也受到了受力物体对它的作用力，也就是说，物体间力的作用是。

2．正确理解力的相互性：

（1）力是物体对物体的作用；（2）物体间力的作用是相互的；（3）力的作用方式有两种：直接（接触）和间接（不接触）；（4）物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。

【例题八】两只小船在湖面上，小明坐在小船上，用力推另一只小船，两只小船都运动起来。此现象表明：力的作用是的。力可以改变物体的。

【例题九】站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，如图所示。甲同学用60N的力推乙同学。

（1）画出甲对乙推力的示意图。

（2）你认为将会出现什么现象？并说明其中的道理。

【练习1】关于力的认识，下列说法中错误的是（）

A．力是物体对物体的作用

B．力能使物体发生形变或改变物体的运动状态

C．物体间力的作用是相互的

D．只有相互接触的物体才会产生力的作用

【练习2】游泳运动员用手和脚向后推水，于是运动员就前进。下面说法正确的是（）A．运动员是施力物体，不是受力物体

B．手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对手和脚就有一个方向向前的推力

C．水只是受力物体，不是施力物体

D．手和脚对水的推力和水对手和脚的力相互抵消

【练习3】一高速列车从甲站到乙站，下列所列举的过程中，列车的运动状态没有发生变化的是（）A．列车从甲站发车离开甲站

B．列车在平直的轨道上匀速行驶

C．列车匀速驶过弯道

D．列车减速驶进乙站

【练习4】“以卵击石”，石头没有损伤而鸡蛋破了，其中的道理是（）

A．鸡蛋主动碰的石头

B．鸡蛋受到的力比石头受到的力大

C．鸡蛋受到力的作用，石头没受到力的作用

D．两者受到的力大小相等只是鸡蛋易碎

【练习5】“跳橡皮筋”和“打陀螺”是小朋友经常玩的游戏，

其中主要表示了力可以使物体发生形变。主要表示了力可以使物体的状态发生改变。

【练习6】用手拍桌面，手会感觉疼，这说明物体间力的作用是的。用力捏空易拉罐，易拉罐变瘪了，这说明力可以使物体发生。

【练习7】在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下，你