快乐篮球： 运球教学设计

快乐篮球：运球教学设计

一、设计理念：

本课学生自主探究练习为主，满足了不同学生的运动需求，保护了学生对篮球的兴趣。从设计各个环节开始，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提升学生学习的水平，增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性和学习的潜能，从而提升课堂的效果。

二、学习目标

1、运动参与目标：培养学生积极参与体育活动的意识，形成良好的参与态度。

2、运动技能目标：使学生较好地掌握原地运球和行进间运球的动作方法，区分原地运球与行进间运球的拍按球的部位的不同，发展学生的灵敏、速度、协调等水平。

3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，激发学生潜能，促动学生的身心健康。

三、教材重难点

1、重点：原地运球与行进间运球方法的掌握。

2、难点：动作熟练协调配合。

四、教材分析：

本课教学内容是水平三（五年级）篮球单元运球第一课时学习内容。篮球练习不但能发展学生的协调水平，提升灵敏性，而且能培养学生良好的体育道德。篮球运动的趣味性，使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动带来情感的愉悦。针对水平三的学生的身心特点，本课旨在让学生通过自主体验，尝试运球练习中的各种方式的练习，来达到激发学生学习篮球的兴趣，从而真正掌握篮球运球的基本技术。

五、学情分析：

本次授课对象是小学五年级学生，所以在教学内容和教学方法上都应与低年级有所区别。学生体育的运动技能虽然有差异，特别是女生，基础比较差，胆子比较小，但学生的学习兴趣比较高，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维水平，创造水平，为此，在教学中注重学生的个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。

六、教学方法和手段：

在教学过程中使用集体探究合作的方式实行学习，结合讲解，示范、启发、创新、对抗等教学方法，根据教学内容循序渐进实行练习，激发学生学习兴趣，充分挖掘每个学生的潜在

水平发挥学生的主体作用，以促动学生努力达到学习目标

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