三年级阅读理解(找出中心句)
三年级语文练习——学会准确找出中心句的方法
三年级语文练习——学会准确找出中心句的方法中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
小学阅读理解——寻找中心句(附答案)
小学阅读理解——寻找中心句(附答案)一、古文积累乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。
XXX的代表作《长歌行》内容丰富，题材广泛。
二、趣味导读这个笑话告诉我们：“盲目地，只会让你受到意想不到的惩罚。
”这句话是故事的中心句。
三、大讲堂无中心句，需根据具体文章内容进行判断。
所谓中心句，就是能够概括文章主要内容的句子，也是文章的灵魂。
寻找中心句有五种方法，可以从题目、文章开头、结尾、过渡句或含义深长的句子中找到。
在有些文章中，文章开头的总起句就是中心句，例如“XXX倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
”在这篇文章中，题目“自己的花是给别人看的”就是中心句，表现出“人人为我，我为人人”的主题。
文章：我最喜欢的花我最喜欢的花是勤劳的牵牛花。
每天早晨，当我出门时，它总是在那里等着我。
在我回家的时候，它还在那里。
它的花朵是淡蓝色的，有时候也是白色的。
它们的形状像小喇叭，非常可爱。
它们的香味也非常好闻。
每当我走过它们时，我总是停下来呼吸一下它们的香气。
我很喜欢牵牛花，因为它们总是那么勤劳地等待着我。
我非常喜欢那勤劳的牵牛花。
每天早晨，当我出门的时候，总会发现它们在那里等着我。
而当我回家的时候，它们依然在那里。
它们的花朵是淡蓝色或白色的，形状像小喇叭，非常可爱。
而且它们的香味也非常好闻。
每当我路过它们时，我总会停下来呼吸一下它们的香气。
我喜欢这些牵牛花，因为它们总是那么勤劳地等待着我。
中心句：我最喜欢的花是勤劳的牵牛花。
文章：XXX的蝴蝶结XXX一直觉得自己长得不够漂亮，走路的时候总是低着头。
她的伙伴XXX则是一个人见人爱的女孩，XXX有着一头金黄色的头发，她的头上总是变换地戴着各种各样的蝴蝶结。
XXX觉得说不定是XXX的蝴蝶结让她变得更漂亮了，于是，她决定给自己买一个漂亮的蝴蝶结。
这一天，她到饰物店挑蝴蝶结，店主不断赞美她戴上绿色的蝴蝶结挺漂亮。
XXX看了看镜子中的自己，高昂的头，白皙的脖颈，真的很漂亮，自己都惊呆了。
(word完整版)三年级阅读理解(找出中心句).docx
三年级阅读理解（找出中心句）一：什么是中心句中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。
能够概括一段话或一篇文章的主要内容。
也就是老师经常说到的“中心思想”。
一段话：找出下面每段话里面的中心句。
（注意只有在读懂的情况下才能准确的找出，不然在你面前，也发现不了）（1）21 世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。
如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。
如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。
德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源， 98％都来自太阳能。
总结：一段话是先总后分，中心句往往在开头一句。
（2）如果没有太阳，地球上将到处都是黑暗，到处是寒冷；没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结：一段话是先分后总，中心句往往在后面。
（3）俗话说“瑞雪兆丰年。
”这并不是迷信，而是有着充分的科学依据。
寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。
有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被” ，冬天“棉被”盖的越厚，春天麦子就长得越好。
所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”总结：有的中心句在中间（4）柳抽出嫩的新芽，柔的柳在微中浮，充着情画意。
五六色的花争芳吐，散出清香，吸引着一群群勤的蜜蜂，美的蝴蝶。
群山一片翠，竹子得挺拔茂密。
湖中碧波平静，倒映着山、塔和。
人着双，小船划破水面，向前，声笑不从游船上来。
提示：不是所有的段落都有中心句。
没有中心句的段落就不要硬找中心句，其中心意思必靠我自己来概括。
所以找中心句，必要懂文章，有四种方式。
一篇文章：（一）和蜜蜂①人喜蜜蜂，美蜜蜂的辛勤。
画家画了不少蜜蜂采蜜，人写了不少蜂，甚至学会的孩子也唱着：“小蜜蜂，，到，到西⋯⋯”② 很忌妒蜜蜂，心里一直着一个疑，蜜蜂一早出工，我也一早出工；蜜蜂天黑回，我也天黑回；我干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人只夸蜜蜂，不称我，不是太偏心了？想来想去想不通。
三年级上册阅读理解之中心句查找(可编辑修改word版)
三年级上册阅读理解之中心句查找（一）中心句之基础版一、有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷（quánjuǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēibèi）着瓜溜了。
1、选择（）里正确的读音或字词。
用"√"表示。
（6）2、文章是围绕哪句话来写的？用" ---------- "划出来。
（3）3、根据短文填空。
（4）刺猬的头，眼睛和耳朵，牙齿，门牙。
它们四肢，跑起来很快。
爪子、。
浑身长满了。
4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打"√"。
（2）（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
（）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
（）二、我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的…… 色彩各异，五颜六色。
三年级阅读理解(找出中心句)(2021年整理)
三年级阅读理解(找出中心句)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级阅读理解(找出中心句)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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三年级阅读理解（找出中心句）一：什么是中心句中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。
能够概括一段话或一篇文章的主要内容。
也就是老师经常说到的“中心思想"。
一段话：找出下面每段话里面的中心句.(注意只有在读懂的情况下才能准确的找出，不然在你面前，也发现不了）（1）21世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。
如果你是个“小气鬼"，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。
如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅".德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉,而其中消耗的能源，98%都来自太阳能.总结：一段话是先总后分，中心句往往在开头一句.（2）如果没有太阳，地球上将到处都是黑暗，到处是寒冷；没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结:一段话是先分后总，中心句往往在后面。
（3）俗话说“瑞雪兆丰年。
”这并不是迷信,而是有着充分的科学依据.寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收.有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖的越厚，春天麦子就长得越好。
小学三年级语文上册——找中心句(附练习题)
小学三年级语文上册——找中心句（附练习题）中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
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三年级阅读理解（找出中心句）一：什么是中心句中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。
能够概括一段话或一篇文章的主要内容。
也就是老师经常说到的“中心思想”。
一段话：找出下面每段话里面的中心句。
（注意只有在读懂的情况下才能准确的找出，不然在你面前，也发现不了）（1）21世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。
如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。
如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。
德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源，98％都来自太阳能。
总结：一段话是先总后分，中心句往往在开头一句。
（2）如果没有太阳，地球上将到处都是黑暗，到处是寒冷；没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结：一段话是先分后总，中心句往往在后面。
（3）俗话说“瑞雪兆丰年。
”这并不是迷信，而是有着充分的科学依据。
寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。
有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖的越厚，春天麦子就长得越好。
所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”总结：有的中心句在中间（4）杨柳抽出嫩绿的新芽，轻柔的柳丝在微风中轻轻浮动，充满着诗情画意。
五颜六色的花争芳吐艳，散发出阵阵清香，吸引着一群群勤劳的蜜蜂，美丽的蝴蝶。
群山一片苍翠，竹子长得挺拔茂密。
湖中碧波平静，倒映着山、塔和绿树。
人们摇着双桨，小船划破水面，缓缓向前，欢声笑语不时从游船上传来。
提示：不是所有的段落都有中心句。
没有中心句的段落就不要硬找中心句，其中心意思必须靠我们自己来概括。
所以说找中心句，必须要读懂文章，有四种方式。
一篇文章：（一）蚂蚁和蜜蜂①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
三年级语文练习找中心句
三年级语文练习找中心句中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1. 从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2. 从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他【总理】是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
小学三年级阅读怎样找中心句ppt课件
•
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那
是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会
就要开始了。等大雨落下，联欢会立刻开始。你看到湖面
上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑
娘雷头鸣上般的的玉“花掌。声总你”想会结知把全道一节切文目都是告否诉精你彩…吗…？那“哗哗”的
•
_湖__是__美___的__…___…_
10
总之，寻找中心句的方法还很多。 我们下功夫去寻找一番中心句，对提 高我们的阅读能力，会大有帮助的。
4
7.一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一 只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，争 先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。三_个___和__尚___从__这___件_ _事__中__悟___出__齐___心__协___力__的__好___处__。_
8.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地 球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有 草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一__句__话___，__没__有___太__阳___，__就___没有__我___们__这___个__美__丽___可__爱___的__世___界_ 。
它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。
帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞 上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把 白色的纸扇。飞---行----的---姿----态---优---美----极---了---！-
过渡句是指文中前半句承接上文，下半句引出下文 的句子。在文中起到承上启下的作用，一般出现在 文章中间某一段的开头一句或独立成段。
桥洞.平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还
三年级阅读一(找中心句)
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2020/3/25
1
什么是中心句？
中心——事物的主要部分 中心句就是能高度概括段落中心意思的句子。 整个段落的文字都是围绕中心句来写的。
中心句的位置和作用
开头 ——概括和总述 中间 ——承上启下 结尾 ——归纳和总结
青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白 蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一堆大 眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞 过，它就“噌”地跳起来，舌头一伸， 就把虫子卷进嘴里去了。
松鼠妈妈其实不用担心，达尔文十分喜爱小动物，他是不会伤害 松鼠妈妈的孩子的……
。 1.写出下列句子中划线词语的意思
（1）松鼠在他肩头上左看看，右看看，还挺得意哪！（ 很，非常） （2）一棵棵大树挺立在马路两旁。（笔直）
（3）爸爸这几天身体不好，但为了工作，他总是 硬挺着去上班。（支撑）
（4）达尔文每天工作后，喜欢到树林里散 步，呼吸新鲜空气。（清爽，洁净） （5）市场上的蔬菜很新鲜。（刚生产的， 未变质的）
春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土， 鹅黄的树叶儿从枝头身处脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。 春天真美啊！
达尔文每天工作后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气，就是在
这样休息的时候，他也不忘记科学研究，还要认真观察树林里的东西， 思考一些问题。有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰 着头仔细观察，他一动也不动地在树下看啊想啊，站了好久。一直小 松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩，小松鼠 在他肩头上左看看，右看看，还挺得意哪！书上的松鼠妈妈可急坏了， 它叽叽直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看错了，那不是木桩， 是一个人啊！”
4
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小学三年级语文上册——找中心句(附练习题)
小学三年级语文上册——找中心句（附练习题）中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
三年级阅读训练中心句
鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去， 好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有 的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇 子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜 溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样 圆。各种各样的鱼多的数不清。
一天夜里，三个和尚都在睡觉的时 候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断， 庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你 我，争先恐后，挑水救火。一场大火很 快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出 齐心协力的好处。
• 学习目标：
• 1、学习在阅读中寻找中心句，把握 文本主要内容。
• 2、在比较中发现中心句在文章中出 现的不同位置，初步感受中心句的 作用。
• 3、初步学习围绕中心句把一段话说 具体。
爷爷一生过的都是简朴的生活。战争 时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样 的粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又 补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风 带到了北京。
• 一段话是先分后总，中心句往往 在后面，有总结作用。
• 海底是否没有一点儿声音呢？不是
的。海底的动物常常在窃窃私语。你用 水中听音器一听，就能听见各种声音： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样 汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西 的时候发出一种声音，行进的时候发出 另一种声音，遇到危险还会发出警报。 • 这一段话的中心句在什么地方？
每次上课，王老师从盒里取出一 支粉笔，用到最后一点点，还舍不 得扔掉。两个指头捏得紧紧的，用 力地写着，直到无法再写的时候才 扔掉。那时候，你看到粉笔头只有 豆粒儿那么大了。王老王师老多师珍多惜珍粉惜 粉笔笔呀呀！！
王
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥 有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏 着极为丰富的矿产资源，贮存了用之 不尽的海洋动力。
• 有的中心句在中间，起承上启下作 用。
三年级阅读训练中心句
1、找出本段的中心句用“
”划出来。
2、这段话介绍小花鹿的
、
、
、
、
。
3这一段话是（
）结构。
（一）“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋
上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听
周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的
眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！一张
小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的
身体是桔黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮
的样子。
1、找出本段的中心句用“
”划出来。
2、这段话介绍小花鹿的
、
、
、
、
。
3这一段话是（
）结构。
（一）“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋
上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听
周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的
眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！一张
（一）“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋
上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听
周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的
眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！一张
小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的
身体是桔黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮
的样子。
小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的
身体是桔黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮
的样子。
1、找出本段的中心句用“
”划出来。
2、这段话介绍小花鹿的
、
、
、
、
。
3这一段话是（总分）结构。
部编版三年级语文中心句阅读理解
部编版三年级语⽂中⼼句阅读理解【公告】为⽅便⼤家下载使⽤，⽂档只进⾏简单排版，⽆重难点标注，字体统⼀设置为宋体⼩四，单倍⾏距，谢谢理解！部编版三年级语⽂阅读理解——中⼼句⼀、知识点：1、中⼼句：能够概括⼀段话或者⼀篇⽂章主要内容的句⼦。
还有⼀种可以反映⽂章中⼼思想（点明道理、抒发感情等）的句⼦，也可以理解为中⼼句，例如《家乡的银梨》⼀⽂中最后⼀句“我爱家乡的银梨”，就是全⽂的中⼼句。
相关题型会让学⽣找出⼀段话或者全⽂的中⼼句。
2、中⼼句分类及作⽤：根据所在位置的不同，可以分为三类。
中⼼句在开头，叫“总起句”，总领全⽂；中⼼句在中间，叫“过渡句”，承上启下；中⼼句在结尾，叫“总结句”，总结全⽂。
⼆、知识拓展：*总分结构：中⼼句在开头（总起句）——先总后分中⼼句在结尾（总结句）——先分后总中⼼句在开头、结尾——先总后分再总*三、常见题型：1、找出本段的中⼼句,并⽤“_____________”画出来。
2、短⽂是围绕__________________________________________来写的。
3、请⽤⽂中的⼀句话概括本段⼤意:____________________________________________4、第……⾃然段分别是围绕哪句话来写的?请⽤“_______________”画出来。
5、……有什么特点?请⽤⽂中的两个词语概括:____________、______________四、练习题⽬：【⼀阶难度】1、找出下列段落的中⼼句，⽤“_____________”画出来。
（⼀）爷爷⼀⽣都过得很简朴。
战争年代,他和战⼠们吃⼀样的饭菜,穿⼀样的粗布军装。
⼀⾝⾐服穿了⼏年,补了⼜补。
解放以后,他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
（⼆）天是⼀⽚蓝⽟,海是⼀块翡翠,远望⽔天相连,翡翠和蓝⽟合璧,蔚为壮观。
俯瞰清澈明亮的海⽔,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令⼈⼼旷神怡。
浪花也那么美,瞧,每⼀个浪头都托起洁⽩的浪花,⼀团团,⼀簇簇,仿佛是欢迎的⼈群在挥舞着花束。
三年级阅读训练找中心句
A
18
概括段意有什么方法呢？
摘句法 归并法 取主舍次法
A
19
每棵植物根的总和,叫做根系。据书上记载:一 棵发育充分的冬黑麦,在抽穗期共有1400万条根,如 果把这些根一条条连起来,总长度可达600千米以上。 一棵只生长了一米的苹果树苗,它的根系竟然有 38000条侧根。植物不仅有很多根,而且根扎得很深, 甜菜的根可以入土3米,在沙漠中生活的一种叫骆驼 刺的植物,它的根可以入土20米以上。此外,许多植 物根系延伸的直径可达3米,香蕉苹果的根系向四周 延伸的直径达到27米。你说,植物的根系是不是很 庞大啊?
A
9
啄木鸟除虫的本领可大啦!它的身上有许 多法宝。它有一个凿子嘴,又尖又长,能凿开坚硬 的树皮。它有一条钩子舌,能把舌头插入树皮,钩 出害虫。它有两只隔木耳,藏在木头里的害虫有 一丝声音也逃不了它的耳朵。它会闻声啄破树 皮,捉拿害虫,而且百发百中。它还有一对铁钩爪, 别看它腿短,却十分有力,一上树就能将树干抓得 牢牢的。
课文回顾：
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春 天。小燕子从南方赶来，为春光增添了 许多生机。
——人教版语文三年级下册第一课《燕子》
A
16
课文回顾：
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色 的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜 艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠 绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑， 一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又 长的嘴。
——人教版语文三年级下册第五课《翠鸟》
A
小学阅读理解——寻找中心句(附答案)
寻找中心句一、古文积累了解“乐府”乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关。
它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。
汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
《长歌行》是汉乐府诗的一首。
诗歌赏析长歌行青青园中葵，朝露待日晞（xī）。
阳春布德泽(zé)，万物生光辉。
常恐秋节至，焜(kūn)黄华(huā)叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！词语注释➢①长歌行：汉乐府曲子的题目。
➢②葵：古人常食用的一种蔬菜。
➢③晞（xī）：天亮，指阳光照耀。
➢④阳春布德泽：阳春是露水和阳光都充足的时候。
布：给予。
德泽：恩惠。
➢⑤焜（kūn）黄：形容草木凋落枯黄的样子。
➢⑥华（huā）：同“花”。
➢⑦百川：河流➢⑧少壮：年轻力壮，指青少年时代。
➢⑨老大：指年老了，老年。
➢⑩徒：白白地。
诗句翻译园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
表达情感这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，应该趁年轻多努力学习多拼搏，不要到老了才后悔。
二、趣味导读一个男子在监狱中闲来无事，便每天和一只蚂蚁玩。
在他的训练下，这只蚂蚁已经可以根据他的指令倒立、翻跟头、鞠躬……出狱后，男子迫不及待想要跟别人炫耀自己的绝活。
这天，他来到了一家酒吧点了一杯酒。
然后，便开始向周围人炫耀。
后来，他想跟更多的人炫耀，于是又把服务员叫过来，说：“看，这只蚂蚁。
”服务员一看，立马一掌拍死了蚂蚁，抱歉地对他说：“对不起先生，我马上给您换一杯。
”这时，一个坐在他旁边目睹了全过程的人说：“盲目地炫耀，只会让你受到意想不到的惩罚。
”上面这个故事中，这个男子一心只想要炫耀自己的绝活，却忘记了服务员并不知道事情的缘由，所以他辛辛苦苦训练的蚂蚁也被拍死了，真是让人哭笑不得。
三年级阅读训练---找中心句
红菊花的茎里墨绿色的，挺得笔直， 看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张 开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵 红花，花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲，像 是蛟龙的爪子，整个花朵就像个火丝的 绒球。从远处看，花瓣微微低垂着，又 像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋，低头 不语。红菊花真美啊！
陈老师多珍惜粉笔哟！每次上 课，她从盒子里取出一支粉笔，用 到最后一点点，还舍不得扔掉。两 个指头掐得紧紧的，用力地写着， 直候，到你无法看五彩再到缤粉写纷的笔的时头颜只候料才有盒扔那掉么。一那丁时点 儿了。你一定会想：陈老师多珍惜 粉笔哟！
青蛙最喜欢吃昆虫。苍 蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢…… 它都爱吃。它鼓着一对大眼 睛，蹲在池塘边上，只要有 虫子飞过，它“噌"的跳起 来，舌头一伸，就把虫子卷 进嘴里去了。
找中心句的方法: 1. 认真阅读全文或全段。 2. 仔细分析段内句子间的关系，明确全 段的中心意思，判断本段是否有中心句。 3. 了解中心句在段内位置的一般规律。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们 留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开 放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了 紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了 笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午12点左右， 虎石花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 下午五点，紫茉莉苏醒过来光花在七点左右舒 展开自己的花瓣，月来香在晚上八点开花，昙
我来试一试
1.这段话的中心句是__________
2.这段话抓住小鸽子的___、___ 、___、___、___、___等部位来 写。
1.这段话的中心句是 这只鸽子真可爱。
2.这段话抓住小鸽子的 羽毛、翅膀、 腿、爪子、嘴、眼睛 等部位来写。
总结
中心句的位置及作用： 开头→概括和总述 中间→承上启下 末尾→归纳和总结 开头和结尾→强调和增强印象
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三年级阅读理解（找出中心句）
一：什么是中心句
中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。
能够概括一段话或一篇文章的主要内容。
也就是老师经常说到的“中心思想”。
一段话：
找出下面每段话里面的中心句。
（注意只有在读懂的情况下才能准确的找出，不然在你面前，也发现不了）
（1）21世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。
如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。
如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。
德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源，98％都来自太阳能。
总结：一段话是先总后分，中心句往往在开头一句。
（2）如果没有太阳，地球上将到处都是黑暗，到处是寒冷；没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结：一段话是先分后总，中心句往往在后面。
（3）俗话说“瑞雪兆丰年。
”这并不是迷信，而是有着充分的科学依据。
寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。
有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖的越厚，春天麦子就长得越好。
所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”
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总结：有的中心句在中间
（4）杨柳抽出嫩绿的新芽，轻柔的柳丝在微风中轻轻浮动，
充满着诗情画意。
五颜六色的花争芳吐艳，散发出阵阵清香，吸引着一群群勤劳的蜜蜂，美丽的蝴蝶。
群山一片苍翠，竹子长得挺拔茂密。
湖中碧波平静，倒映着山、塔和绿树。
人们摇着双桨，小船划破水面，缓缓向前，欢声笑语不时从游船上传来。
提示：不是所有的段落都有中心句。
没有中心句的段落就不要硬找中心句，其中心意思必须靠我们自己来概括。
所以说找中心句，必须要读懂文章，有四种方式。
一篇文章：
（一）蚂蚁和蜜蜂
①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞
蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”
②蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂
天黑回窝，我们也天黑回窝；我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，
不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼
呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。
”
④“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”蚂蚁得意洋洋地问道。
⑥“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”小蜜蜂微笑着说。
.
⑦“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”蚂蚁气愤地质问道。
⑧小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……”
⑨蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
了。
总结：找到一篇文章里最能体现中心的一句话。
结合考题，用自己的话总结。
一般考题：这篇文章告诉了我们什么道理？
你从中受到什么启示？
结合自己的实际谈谈？
有时候考的是选择题？。