XX学院理论课教学大纲编写格式《×××》教学大纲(三号黑体)【模板】
2课程教学大纲模板
附件2：×××课程教学大纲模板《××××》课程教学大纲（宋体三号加黑）课程编号：（宋体五号）一、课程说明（黑体小四号）1. 课程代码（宋体五号加黑）按人才培养方案课程代码编制规则编码2. 课程类别（宋体五号加黑）（宋体五号，具体类别请按照各专业的人才培养方案的课程模块填写）3. 适应专业及课程性质（宋体五号加黑）×××专业、××专业必修（宋体五号）×××专业、××专业选修4. 课程目的（宋体五号加黑）（1）（宋体五号）（2）……5. 学时与学分（宋体五号加黑）学时为××，学分为××. （宋体五号，16-18学时为1学分）6. 建议先修课程（宋体五号加黑）××××、××××、××××（宋体五号）二、课程教学基本内容及要求（黑体小四号，具体的教学内容要按章节顺序编写。
选学内容用※标注）第一章××××××（宋体五号加黑）计划学时：（宋体五号）基本要求：（宋体五号，用“掌握”、“理解”、“运用”3个递进程序的相关动词予以表述）（1）（2）……教学重点及难点：（宋体五号）（1）（2）基本内容：（宋体五号）（1）（2）…………思考题：（宋体五号）第二章××××××（宋体五号加黑）同上三、课程学时分配（黑体小四号）本课程计划××学时，其中理论教学××学时，课内实践××学时。
课程主要内容和学时分配见课程学时分配表和课内实践学时分配表。
理论课教学大纲格式
附件1：理论课教学大纲格式《XXXX》课程教学大纲(黑体,小三号，2级标题，居中)课程代码：（仿宋_GB2312 ，五号字，下同）（列出适用本大纲的所有课程代码）课程名称：（一、二、三等课程分段标志不标）（英文名称Times New Roman，五号字，和中文名称左对齐，注意规范字母大小写，首个单词和每个实词的首字母大写，其他小写）学分：总学时：（其中：理论学时：实验（上机）学时：）先修课程：（课程代码及课程名称）适用对象：（按招生层次、专业大类分，原则上不指定到具体专业）（空一行）（以下正文内容均为仿宋_GB2312 ，五号字，所有所列标题（含教学内容中的篇目和章标题）均为五号、黑体，行距18磅，段落（以每一章、节名以及节内知识点合在一起为一个段落）段前间距0.5行，手动编号，首行缩进2字符。
正文所有英文字体均为TimesNewRoman，若作为序号标明顺序，序号后用仿宋体圆点“.”。
）一、课程地位、作用与任务（黑体,五号，加粗，以下同）（应写明本课程的知识体系在学科体系中的基本地位及其在人才培养方案中的地位和作用，以及学生通过该课程的学习，应掌握的基本理论、基本知识和基本技能，在知识、能力和素质等方面达到的总体目标要求。
应在本节交代清楚学习本课程的先修课程及后续课程的修读要求。
文字表述应控制在200-300字范围内。
本部分可以作为该门课程的课程简介，进入教务管理系统的课程库，课程简介将另行汇编成册。
仿宋_GB2312 ，五号字，下同）拟参加工程教育专业认证的专业，课程大纲此处增加课程教学目标对毕业要求的支撑关系说明：二、教学内容及组织（知识、能力、素质的基本要求及实现手段，总写，引出教学内容）【按课程的知识体系以章、节、知识点三级体系结构组织教学内容（章节要避免照搬参考教材的做法）。
在每一章，应列出该章主要讲授内容，按“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次写明讲授要点及要求，并指出本章的重点和难点，以及可以采取的相关教学措施。
教学大纲编写范例
《》教学大纲（三号黑体、居中）（四号宋体空一行）课程编号：（标题五号宋体加粗）（填写内容五号宋体）课程中文名称：（以人才培养方案中的课程名称为准）（填写内容五号宋体）课程英文名称：（标题五号宋体加粗）（Times New Roman五号）课程类别：（标题五号宋体加粗）公共基础课/专业基础课/专业课/公共选修课/专业选修课（选其一，填写内容五号宋体）总学时：（标题五号宋体加粗）××学时（其中理论××学时，实验××学时，上机××学时）（填写内容五号宋体）总学分：（标题五号宋体加粗）（填写内容五号宋体）适用专业：（标题五号宋体加粗）（填写内容五号宋体）一、课程的性质、地位与任务（标题小四号宋体加粗）（填写内容五号宋体）二、课程的基本要求（标题小四号宋体加粗）（填写内容五号宋体）三、本课程与其他课程的联系（标题小四号宋体加粗）（1）本课程先修课程为（填写内容五号宋体）（2）本课程的后续课程有（填写内容五号宋体）四、教学内容、基本要求及学时安排（标题小四号宋体加粗）（一）教学内容、基本要求、重点、难点及学时安排（填写内容五号宋体）（二）（同上，依次类推）五、实践性教学环节（标题小四号宋体加粗）实践性教学环节内容与要求（简要说明，详见实践教学大纲）（填写内容五号宋体）六、教学方法与手段（标题小四号宋体加粗）（填写内容五号宋体）七、考核与成绩评定（标题小四号宋体加粗）1、考核目的：（填写内容五号宋体）2、考核形式：（填写内容五号宋体）3、主要考核内容：（填写内容五号宋体）4、考核题型：（填写内容五号宋体）5、成绩评定：（填写内容五号宋体）八、教材及参考书（标题小四号宋体加粗）包括作者.书名.（版次）.出版地：出版社，出版年份（填写内容五号宋体）执笔人：审核人：（盖章）年月日附件2：实验教学大纲编写格式《》实验教学大纲（三号黑体,居中）（四号宋体空一行）课程编号：（标题五号宋体加粗）（填写内容五号宋体）课程类别：（标题五号宋体加粗）基础/专业基础/专业（选其一）（填写内容五号宋体）实验学时：（标题五号宋体加粗）××学时（填写内容五号宋体）学分：（标题五号宋体加粗）（填写内容五号宋体，单独设立的实验课填写此项）适用专业：（标题五号宋体加粗）（填写内容五号宋体）（四号宋体空一行）一、实验教学目的和任务（标题小四号宋体加粗）（正文五号宋体）二、实验教学基本要求（标题小四号宋体加粗）（正文五号宋体）三、实验教学内容（标题小四号宋体加粗）（正文五号宋体）实验项目一：（实验项目名称，实验内容提要）实验项目二：（同上，依次类推）四、实验项目与学时分配（标题小四号宋体加粗）实验项目与学时分配表（注：备注填“必做”或“选做”）五、实验考核办法与成绩评定（标题小四号宋体加粗）（应说明实验考核成绩占课程总成绩的权重）（正文五号宋体）六、实验教材（或参考书、指导书）（标题小四号宋体加粗）包括发行的年份、版本、主编人、出版社等（正文五号宋体）七、其它说明（标题小四号宋体加粗）（正文五号宋体）执笔人：审核人：（盖章）年月日填表说明：1、“实验学时”：根据教学计划中规定的内容填写。
《ⅹⅹⅹ》实验教学大纲(黑体小三号字,居中)
《ⅹⅹⅹ》实验教学大纲（黑体小三号字、居中）（以下四行标题宋体五号字加粗，内容宋体五号字）课程编号：课程学时／学分：实验总学时：课程英文名称：课程类别：开出学期：开出单位（实验室）：制定人：一、制定依据（宋体小四号字加粗）指根据教育部高等学校×××学科教学指导委员会×××专业（课程）教学指导分委员会或中国××教育协会××学科教学委员会对×××课程教学的基本要求, 结合内蒙古工业大学××版培养方案、×××课程教学大纲等制订本课程实验教学大纲。
（宋体五号字）（宋体五号字）(实验类型：验证、综合、设计、演示；开出对象：本科、专科、高职；开出要求：必做、选做。
)三、实验目的、内容与要求（宋体小四号字加粗）写出《课程实验内容安排》中每个实验项目的实验目的、内容与要求。
（宋体五号字）实验一 XXX1、实验目的(详细内容)2、实验内容(详细内容)3、实验要求(详细内容)实验二 XXX1、实验目的(详细内容)2、实验内容(详细内容)3、实验要求(详细内容)。
四、考核方式及成绩评定（宋体小四号字加粗）实验预习、实际操作、实验报告、出勤、考试成绩（笔试、口试）等。
（宋体五号字）五、教材及主要参考资料（宋体小四号字加粗）提出本实验的配套理论教学用教材、实验教材、实验指导书等参考资料。
（宋体五号字）六、其它说明（宋体小四号字加粗）（宋体五号字）页面设置：1.5倍行距纸型：A4纵向；板式：顶端；左侧装订。
上边距：2.5cm；下边距：2.5cm；左边距：3cm；右边距：3cm；页眉：1.5cm；页脚：1cm；装订线：0.5cm。
理论课或理实一体课程大纲模版《xxxx》课程教学大纲黑体加粗、三号字
《××××》课程理论部分（*课时） （仿宋加粗、小四号字；（表格内字体仿宋、五号
字））
知识点
主要内容（模块内容）
教学方法 学时
与手段教学辅 助环节 Nhomakorabea备注（校企合 作、课后调研 案例演示等）
（表格内字体仿宋、五号字） 注：1.主要内容应根据课程的主要知识点划分教学模块，每一个教学模块都应基于工作目标任务（或工作 实务）来设计。内容安排要求详略得当，层次分明，时间安排更加准确，便于师生把握教学进程和教学目 标。
2.尽可能使用清晰、便于理解及可操作的行为动词。知识目标的表述建议采用“知道” “了解”“懂 得”“理解”“掌握”的动词；能力目标的表述建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格 式，如“能熟练操作计算机”；素质目标的表述建议采用“获得、形成、树立、提高、发挥、发展”等词。
三、教学内容与学时分配（仿宋加粗、小四号字）
一级指标
二级指标
三级指标
1.知识目标
2.能力目标
3.素质目标
┄┅ 注：1.阐述该课程对实现培养目标（人才培养方案）所起的作用，要求从知识目标、能力目标和素 质目标三个方面描述学生通过本课程的学习应掌握哪些主要知识点、应培养那些专业技能、应具备那方面 的素质，并要求所有的教学内容、教学活动都围绕这三类培养目标来设计和安排。
一、课程简介：（标题仿宋加粗、小四号字；正文仿宋，小四号字， 1.5 倍行距）
课程类型：如通识教育课、公共选修课、学科基础课、专业课等（与人才培养一致）
课程性质：必修或者选修
内容要点：
先修课程：
后续课程：
二、课程培养目标（知识、能力、素质）（标题仿宋加粗、小四号字；表格内字体仿宋、
课程教学大纲(三号黑体字,居中-思想政治理论部
《×××》课程教学大纲（三号黑体字，居中）课程代码：具体内容为宋体五号字。
课程名称：具体内容为宋体五号字。
课程基本情况：1．学分：具体内容为宋体五号字。
学时：具体内容为宋体五号字。
2．课程性质：具体内容为宋体五号字。
3．适用专业：具体内容为宋体五号字。
4．先修课程：具体内容为宋体五号字。
5．首选教材：具体内容为宋体五号字。
备选教材：具体内容为宋体五号字。
6．考核形式：具体内容为宋体五号字。
7．教学环境：具体内容为宋体五号字。
一、教学目的与要求（五号宋体加粗）具体内容为宋体五号字。
二、教学内容及学时分配（五号宋体加粗）课程内容及学时分配表三、教学内容安排（宋体五号加粗）××篇（编）（四号黑体字，居中）第××章（标题）（四号黑体字，居中）【教学目的】（宋体五号字，加粗）具体内容为宋体五号字。
【教学重点】（宋体五号字，加粗）具体内容为宋体五号字。
【教学难点】（宋体五号字，加粗）具体内容为宋体五号字。
【教学方法】（宋体五号字，加粗）具体内容为宋体五号字。
【教学内容】（宋体五号字，加粗）第一节（标题）（小四号黑体字，居中）一、×××（宋体五号字，加粗）（一）具体内容（宋体五号字）1．具体内容（宋体五号字）参考书目（小四号黑体字，居中）1．作者，《书名》，出版社，出版时间与版次。
（宋体五号字）《预算管理学》课程教学大纲课程代码：2110000 课程名称：政府预算学课程基本情况：1．学分：3 学时：51学时（课内学时：35 课内实验：16）2．课程性质：专业课3．适用专业：经济学（财政学）适用对象：本科4．先修课程：经济学、财政学、税收学、会计学5．首选教材：王金秀陈志勇编著，中国人民大学出版社，2002年7出版。
备选教材：刘明慧主编：《政府预算管理》（第一版），经济科学出版社，2004年出版。
6．考核形式：闭卷考试7．教学环境：多媒体教室及实验室一、教学目的与要求国家预算管理课程是财政学专业的专业主干课之一，本课程具有综合性、法律性、应用性等特点，形成经济、管理和法律多学科的交叉。
XX课程教学大纲(黑体、三号、加粗、居中)
XX课程教学大纲（黑体、三号、加粗、居中）
一、课程基本信息（黑体、小四、加粗、行距20磅）
课程编号：
课程名称：
英文名称：
课程学时：讲课学时：实验学时：上机学时：习题学时：
课程学分：
开课单位：x学院
授课对象：（例如：通信工程专业）
开课学期：（例如：1秋、1春、1夏）
先修课程：
二、课程目标（黑体、小四、加粗、行距20磅）
（正文宋体、五号、行距20磅）
三、课程目标与毕业要求指标点对应关系（黑体、小四、加粗、行距20磅）
（数学与自然科学基础课程、公共基础课、文理通识课按工程教育认证标准中毕业要求12条中的对应项填写；专业必修课、专业选修课对照本专业培养方案中的
毕业要求填写）
四、课程目标与课程内容对应关系（黑体、小四、加粗、行距20磅）
五、课程教学方法（黑体、小四、加粗、行距20磅）
（正文宋体、五号、行距20磅）
六、课程考核方法（黑体、小四、加粗、行距20磅）（不建议将简单点名的考勤计入考核成绩）
七、课程目标达成度评价方法（黑体、小四、加粗、行距20磅）
八、课程包含的实验项目（黑体、小四、加粗、行距20磅）
九、主要教材与参考书（黑体、小四、加粗、行距20磅）
大纲撰写人：大纲审核人：。
理论教学大纲模板
*********** 》课程教学大纲（黑体小三号）
课程名称：*********** （宋体五号）
英文名称：*********
课程类型：（含：专业选修课、专业必修课、全校公选课）
总学时：讲课学时：实践学时:
学分:
适用对象：******* 专业本科生
先修课程：
一、课程简介（宋体五号加粗）
二、课程性质、目的和任务
三、教学基本要求
四、教学基本内容及要求
五、实践环节
六、课外习题及课程讨论
七、教学方法与手段
九、考核方式
考核方式：考查或考试
十、推荐教材和教学参考书
教材：有则写，无则不写
参考书：
十一、说明
可写可不写
大纲制订人：
大纲审定人：大纲修订时间：
格式说明：
1、大标题为黑体小三号
2、文内标题为宋体五号加粗
3、文内其他文字为宋体五号
4、页边距：上、下、右皆为 2.0，左侧为2.5
5、行距为固定值18。
理论课程教学大纲排版格式
附件1
理论课程教学大纲排版格式
一、页面设置
1、纸型：A4
2、页边距：上、下、左、右：2.5厘米
3、页眉：页眉居中设置于页面上部。
奇数页眉的文字为“XXX学院本科课程教学大纲”；偶数页页眉的文字为“XXX课程教学大纲”。
页眉文字用小五号宋体。
页眉文字下面为一条横线（横线的长度与版芯尺寸相同，线粗为0.75mm），页眉、页脚边距分别为2.2cm和1.75cm
4、页码：页码采用阿拉伯数字，居中标于页面底部
二、字体字号
1、文头：×××课程教学大纲
标题居中排放，黑体、三号，行距16磅，段前、段后各空2行。
2、“英文名称、课程编码、学时、学分、课程性质、课程类别、先修课程、开课学期、适用专业”黑体、五号。
3、英文字母和阿拉伯数字一律采用Times New Roman字体。
4、正文层次编排
大标题：一、×××××，顶格书写，黑体、小四号。
小标题：1、××××，宋体、五号，标题前空2字符。
正文及表内字体：宋体、五号。
三、行间距
大标题采用固定值16磅，段前段后各0.5行；
小标题及正文采用固定值18磅。
四、备注
英文名称、学时、课程性质依次分三行顶格对齐，课程编码、学分、课程类别亦分三行依次排版在英文名称、学时、课程性质后并上下行对齐。
课程教学大纲基本格式
课程教学大纲基本格式×××××××教学大纲（三号黑体，加粗，居中）（以下均为五号宋体）（空一行）一、教学对象（5号宋体加粗，顶格，下同）指面向专业、学制、层次等。
跨多个专业的课程可采用大类说明。
例如：本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。
（5号宋体不加粗，空两格，下同）二、学分与学时指课程在教学计划进程表中的学分、学时要求。
三、课程模块类别及课程属性课程模块：公共基础课模块、专业课（专业基础课模块、专业技能课模块）、素质拓展课（专业素质拓展课程模块、综合素质拓展课程模块）课程属性：指必修课、限定选修课、任意选修课。
四、课程性质、任务和目的性质：指本课程在本专业、学科中的地位。
任务：指本课程授课要达到的目的。
目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平。
五、主要先修与后续课程指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系，即应先修的主要课程，以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。
六、教学目的要求和主要内容（分章节）说明：1、某一章的内容不多时，可以以“章”为单元，提出该章的教学目的要求、教学内容（见下文中的第一章）。
某一章内容较多时，可以以“节”为单元，分节次提出教学目的要求、教学内容（见下文中的第二章第一节），单元与单元之间留一空行。
2、“目的要求”中对不同教学内容，规定要求学生掌握的深广度，应采用体现教学要求层次的关键词。
例如：理论知识部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次。
掌握：要求对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。
熟悉：对教材内容清楚地理解，并记住其中主要内容。
了解：对教材内容一般了解，今后需要应用时会进一步查阅有关材料。
3、“主要内容”中列出该单元的主要教学内容。
主要内容中分讲授内容、自学内容（见下文中的第一章）。
如果没有自学内容，可以不写（见下文中的第二章第一节）。
4、当整章或整节为自学内容时，则在“章（或节）”后注明“自学”，“主要内容”直接列教学内容（见下文中的第二章第二节）。
理论课(含课程实践)教学大纲样本格式
附件1：理论课（含课程实践）教学大纲样本格式《XXXXXX》教学大纲（3号黑体）（空一行）制定依据：本大纲根据×××专业2013 版本科人才培养方案制定课程编码：（宋体5号）×××课程类别：（宋体5号）×××（填写：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业限选课）学分数：（宋体5号）×××学时数：（宋体5号）×××，其中理论课学时：×××，实践课学时：×××开课学期：（宋体5号）×××适用专业：（宋体5号）×××第一部分理论教学（小3号黑体）一、课程性质、目的和要求（小4号黑体，行间距20磅，行前间距0.5行）本课程为（公共基础课）×××专业（基础）必修课。
通过对本课程的学习使学生获得×××知识，培养×××能力，提高×××素质。
通过对本课程的学习使学生了解×××，熟悉×××，掌握×××，为×××打下基础。
【性质：指本课程在本专业或学科中的地位；目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平；要求：指学生通过本门课程学习所能达到的学习预期。
根据不通的课程可根据具体情况对上述内容进行删减。
】（正文：5号宋体，行距20磅）二、主要先修课程和后续课程（小4号黑体，行间距20磅，行前间距0.5行）先修课程：×××（不多于三门课程，通常是指与本课程在知识结构上不可缺少承接关系的已修课程。
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XX学院理论课教学大纲编写格式
《×××》教学大纲（三号黑体）课程名称：
总学时数：（理论课学时数：实践课学时数：）
学分数：
适用专业：
一、课程性质和任务
课程的性质：（公共基础课、专业基础课、专业课等）
课程的任务：
二、先修课程
三、课程的基本要求
知识要求：
技能要求：
职业技能证书考核要求：
四、教学条件（师资、设备和场地要求）
五、教学内容及学时安排
六、教学方法（教学设计指导思想、案例方法、组合教学方式等）
七、考核方式、成绩构成方式
八、教材和参考书
使用教材：
参考书：
编制人：
编制单位：
编制日期：
审定人（教研室主任）：。