032小学英语电影教学课例
英语电影赏析教学教案
英语电影赏析教学教案教案标题：英语电影赏析教学教案
教学目标：
1. 了解电影赏析的基本概念和技巧
2. 提高学生的英语听力和口语表达能力
3. 增强学生对英语文化和语言的理解和兴趣
教学内容：
1. 电影赏析的基本概念和技巧
2. 选取适合学生水平的英语电影进行赏析
3. 学习电影中的英语口语和表达方式
教学步骤：
第一步：导入
1. 引入电影赏析的概念，让学生了解赏析的重要性和技巧
2. 介绍本节课要赏析的电影名称和简要情节
第二步：观影
1. 播放选定的英语电影片段
2. 学生观看并理解片段内容，注意听力和理解能力的提高第三步：讨论
1. 引导学生讨论片段中的对话和情节
2. 学生可以分享自己的观影感受和理解
第四步：语言学习
1. 教授片段中的重点词汇和表达方式
2. 练习学生的口语表达，让他们模仿片段中的对话
第五步：总结
1. 总结本节课的学习内容和收获
2. 鼓励学生多多欣赏英语电影，提高英语水平
教学评估：
1. 观察学生在观影过程中的反应和理解能力
2. 评估学生在讨论和语言学习环节的表现和积极性
教学拓展：
1. 鼓励学生选择自己喜欢的英语电影进行赏析
2. 组织英语电影赏析小组活动，让学生互相交流和分享观影体会
这个教案旨在通过英语电影赏析，提高学生的英语听力和口语表达能力，同时增强他们对英语文化和语言的理解和兴趣。
希望能够帮助学生更好地学习和掌握英语。
小学英语电影剧场教案模板
年级：三年级教材：《海绵宝宝》课时：2课时教学目标：1. 通过观看英语电影《海绵宝宝》，激发学生学习英语的兴趣，提高英语口语表达能力。
2. 学习电影中的日常用语和常用句型，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和团队合作精神。
教学重点：1. 学习电影中的日常用语和常用句型。
2. 观察并模仿电影中的角色对话。
教学难点：1. 学生能够正确理解电影内容，并学会运用所学句型进行对话。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学准备：1. 英语电影《海绵宝宝》的光盘或网络资源。
2. 电视、投影仪等播放设备。
3. 课堂活动所需的教具，如卡片、彩笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《海绵宝宝》主题曲，激发学生的兴趣。
2. 介绍电影背景，引导学生了解电影故事情节。
二、观看电影1. 学生分组，每组观看一段电影片段。
2. 观看过程中，教师引导学生关注电影中的日常用语和常用句型。
3. 观看结束后，每组分享观看心得，教师总结。
三、互动环节1. 教师播放电影中的经典对话，学生模仿角色对话。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点句型和日常用语。
2. 学生回顾所学内容，巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 教师播放电影片段，学生回忆电影中的故事情节。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
二、拓展活动1. 教师提供一些与电影相关的图片，学生用英语描述图片内容。
2. 学生分组进行小组竞赛，看谁能在最短的时间内用英语描述图片。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点句型和日常用语。
2. 学生回顾所学内容，巩固所学知识。
四、作业布置1. 学生观看《海绵宝宝》电影，记录下自己喜欢的故事片段。
2. 学生用英语复述电影中的故事情节，并学会运用所学句型进行对话。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对电影内容的掌握情况。
2. 检查学生的作业完成情况，了解学生对所学知识的运用能力。
小学英语动画电影教案模板
课时：2课时年级：三年级教材：《小学英语》三年级下册教学目标：1. 让学生通过观看动画电影《小黄人》，了解电影中的主要角色和故事情节。
2. 培养学生英语口语表达能力，提高学生的听力水平。
3. 培养学生热爱英语，乐于参与英语活动的兴趣。
教学重点：1. 角色认知：小黄人、格鲁、史蒂夫等。
2. 情节理解：小黄人寻找主人、格鲁的阴谋等。
教学难点：1. 英语口语表达：如何用英语描述电影情节。
2. 听力理解：如何捕捉电影中的关键信息。
教学准备：1. 视频播放设备2. 英文剧本3. 教学课件4. 小组讨论表格教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过提问，引导学生回顾已学过的英语知识，激发学生学习兴趣。
2. 介绍本次课将要观看的动画电影《小黄人》。
二、观看电影1. 学生观看电影，注意观察角色和情节。
2. 教师播放电影，同时暂停，让学生回答问题，巩固所学知识。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组发放讨论表格。
2. 学生根据讨论表格，讨论电影中的角色和情节，并用自己的语言描述。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习1. 教师提问，检查学生对电影角色和情节的掌握程度。
2. 学生用英语描述电影情节。
二、角色扮演1. 教师将学生分成小组，每组扮演电影中的角色。
2. 学生用英语进行角色扮演，巩固所学知识。
三、游戏活动1. 教师组织学生进行与电影相关的游戏活动，如“找不同”、“猜谜语”等。
2. 游戏过程中，学生用英语进行交流，提高英语口语表达能力。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过观看动画电影《小黄人》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，教师注重培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
同时，通过小组讨论、角色扮演、游戏活动等形式，提高学生的学习兴趣，激发学生的英语学习热情。
小学英语电影班会教案模板
课时：1课时年级：小学中年级教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
2. 通过观看英语电影，提高学生的英语听力水平和口语表达能力。
3. 培养学生的观察能力和合作意识。
教学重点：1. 学生能够理解电影中的基本情节和对话。
2. 学生能够模仿电影中的经典台词和表达方式。
教学难点：1. 学生在观看电影过程中，能够积极思考并参与讨论。
2. 学生能够在小组合作中，运用英语进行交流和表达。
教学准备：1. 电脑、投影仪等播放设备。
2. 英语电影片段（如《疯狂动物城》、《冰雪奇缘》等）。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
4. 小组合作任务卡。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片或简短介绍，引入英语电影的主题。
2. 学生分享自己看过的英语电影，激发学生对英语电影的兴趣。
二、观看电影片段1. 教师播放英语电影片段，注意选择与教学内容相关的部分。
2. 学生跟随教师的播放，注意观察电影中的角色、情节和对话。
三、小组讨论1. 教师将学生分成小组，每组发放小组合作任务卡。
2. 学生在小组内讨论电影片段中的关键信息，如角色、情节、对话等。
3. 小组代表向全班分享讨论成果，其他学生补充或提问。
四、角色扮演1. 教师选择电影中的经典台词或场景，让学生进行角色扮演。
2. 学生自由组合，选择角色，模仿电影中的对话和表达方式。
3. 教师和其他学生作为评委，对学生的表演进行评价和鼓励。
五、手工制作1. 学生利用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，制作与电影相关的手工作品。
2. 学生展示自己的作品，并简要介绍作品的创意和制作过程。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次班会的收获，如提高了英语听力、口语表达能力等。
2. 学生分享自己在观看电影和小组合作中的感受和体会。
3. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。
教学评价：1. 观看电影时的专注程度和参与度。
2. 小组讨论和角色扮演中的表现，如口语表达、合作意识等。
3. 手工制作的质量和创意。
032小学英语电影教学课例[范文大全]
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032小学英语电影教学课例[范文大全]第一篇：032小学英语电影教学课例小学英语电影教学课例—Unit 2 I just love the sea一．问题的形成电影教学在英语教学中起着十分重要的作用。
大量的电影英语可以促成大量的语音输入，可以帮助学生得到乐趣，获取信息，养成良好的英语口语习惯，拥有正确的口语技巧。
但是，在实际教学中，小学英语并没有得到足够重视。
一些教师在课堂上开展了大量的听说活动，却很少开展口语教学；一些老师把口语教学变为课外，解释一下生词，划划生词，对对答案。
而且学生在口语上也存在着问题，有的同学对自己所读的文章似懂非懂；有的同学对自己不感兴趣的东西读不懂，也不清楚自己是怎么读的；也有的同学阅读时是一个词一个词地读，这样就破环了句子的意群，反而增加了难度。
因此，小学英语课堂口语教学策略的探索具有重要的现实意义。
二．原始教学设计（一）、教学目标设计1、教材简析：本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教材小学英语六年级下册Unit 2 I just love the sea 部分，属于电影教学，是与本单元话题“What’s the matter?”有关联的趣味语篇，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。
2、学情分析：六年级的学生经过三年多的英语学习，有了简单的英语基础知识和听、说、读、写的能力；同时，学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点。
经过新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。
3、课标要求：《英语课程标准》对小学生的阅读能力要求作了如下的目标描述，能借助多媒体播放电影，听懂英语，表达英语的习惯。
因此，依据标准，结合第2单元的教材内容，我将本节课的教学目标细化如下：(1)知识目标：能听懂、会说、会读“pass，kick，between，goal，guess，a football match，win the game”。
英文电影赏析教案(课时授课计划)
课程教案（课时授课计划）课程名称：英文电影赏析课题：重温《阿甘正传》，再现美国文化历史授课对象：小学5-6年级授课周次：5周课时：6学时一、教学目标通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。
二、教学内容、重点、难点（技术课还应写明注意要点、技术要求等）教学内容包括：Introduction to film, Plot Description, Film Appreciation 和Film Analysis四个方面。
重点：了解影片中主要人物Gump’s mother, Jenny, Captain Dan；影片主题destiny和love;影片中涉及到的美国历史与文化，如Ping-pong diplomacy, the assassination of President Wallace, the 3-K party, the desegregation of black people等。
难点：对影片中历史文化的认知较少会影响学生对整部影片的把握；模仿影片英文对话过程中语音等的纠正；对影片的英文概括将是难点。
三、教学方法、手段、教具教学方法和手段：Explaining, classroom discussion, video appreciation and skill-practicing教具：White board and the multimedia teaching facility四、作业及练习课下多次观赏影片，对影片对话的模仿五、教学过程第五周6个学时教学过程1.An Introduction to English Films (20 minutes)What is film?Film, or movie, is a series of moving pictures, usually shown in a cinema or on television.The genre of film: Musicals, crime films, love films, history films, war films etc.Movie awards: Oscar prize; golden palm, the golden globe award Famous film companies: 20th century fox; Paramount; Warner Home Video; Columbia; Universal2.Movie Appreciation of Forrest Gump (50 minutes)Introduction to filmThe mail actor is Tom HanksDirector: Robert ZemeckisFilm type: Comedy / Inspirational dramaFilm period: 142 minPlot descriptionA feather is flying up to the sky, over the tree…and at last, it falls on the side of Forrest sitting on a bench of Alabama, telling the story of his life to passers-Forrest Gump grows up in Green bow, Alabama. Although his IQ Is 75, his mother strives to make him feel no different from others. Jenny is a motherless girl, whose father is an alcoholic. Forrest and Jenny attend the same school and are best friends all the way up to high school.In his life, Forrest achieves a lot more than any of the normal people may dream of. He becomes a college student because he can run very fast and is recruited in the college football team.After playing football for 5 years, Forrest joins the army with his college degree. In the army he meets a black young man called Bubba who does not look down upon him and they become good friends. On the battle field of Vietnam, Forrest saves the lives of many fellow soliders, but he loses his friend Bubba. Among the people saved by Forrest, there is Lieutenant Dan, who loses both his legs and insists that dying on the battlefield is his destiny.It happens that Forrest has a talent for Ping-pong, so he is placed in the All-America Ping-pong Team to visit China together with official delegation headed by President Nixon.With the money from doing advertisement for a Ping-pong paddlecompany, Forrest begins his life as a shrimp boat captain in honor of Bubba whose dream was to buy a shrimp boat of his own to do business. Forrest’s boat which later survives a severe hurrican and makes Forrest a millionare.Jenny returns but is unwilling to become Gump’s wife and leaves him again . Gump responds by going on an epic run across American, which makes him become famous again.Gump and Jenny had a son.At last, they get married .But Jenny was sick,she has some kind of virus. Finally, she died.At the end of the film, Gump takes his young son to the school bus that Gump himself had caught so many years before, and the circle is complete.Film appreciation (142 minutes)Video appreciationFilm analysis (28 minutes)Forrest Gump’s mother is a smart, great and wisdom woman. His Moma has the strongest heart to rely on. His mother’s words are his eternal compass.Moma’s Inspiring Word1 Stupid is as stupid does.2 Death is just a part of life, something we’re all destined to do.3 You are no different than anybody else is.Jenny is another important woman in Forrest Gump’s life. In their childhood, Jenny is his only friend. In the film, Forrest Gump is a very pure image, but Jenny has become the degenerate symbol. Unfortunately, her childhood is a bad experience.When she grows up, she leads a degradation of life, and even uses drugs.Ping-pong DiplomacyForrest is part of a Ping-pong team after he recovers from being shot in the Vietnam War. He is able to visit China because of his talent. The team of Ping-pong players were the first Americans allowed into China since 1949.The invitation to China reopened communication between them and led to the end of the trade.Film theme: DestinyTo face destiny, this film has three kinds of figure representing three attitudes. Forrest’s mother represents believer, Captain Dan represents suspicious man, Jenny represents rebel.六、教学小结1、本次课的的主题选择恰当，这部电影往往可以激发学生的认同感，符合艺术生快乐开放的性格特点，学生很容易就融入到电影中去，轻松愉快地感受英语魅力，从而激发了学生学习英语的学习兴趣和学习欲望。
《Seeing a film》教学案例
《Seeing a film》教学案例作者：孙小将来源：《文存阅刊》2017年第15期一、教学背景：在经过新一轮的课改和考改后，我们都发现我们小学英语试题相对以前有了很大的改变，尤其是新增了Think and write这一栏目的考查。
《英语课程标准》中提到小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展学生初步的读写能力，为进一步学习打好基础。
那么，英语读写课应该怎么上，如何上更有效，这一直是我们经常思考的问题。
基于以上的思考，我设计了本节课。
二、教学课题：牛津小学英语教材Module3 Unit7有关电影film的一节复习写作课，也可以说是一节读写课。
三、学情分析：小学六年级是学生进入初中学习的一个过渡阶段，这个时期的英语教学应该重视对学生进行语言知识的分析、理解和运用能力的培养，提高学生的综合运用语言能力，为他们进入中学学习英语打牢基础，作好铺垫。
四、教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标：1、通过Ask and answer的活动，让学生运用Listen and say所学的句型谈论电影。
2、通过利用电影排片表开展信息交流和小组调查活动，帮助学生巩固所学知识。
3、通过Think and write，发展学生初步的读写能力，为进一步学习打好基础。
五、教学重难点：1、能够熟练运用句型“Shall we ...”和“What would you like”进行对话交流。
2、学生能带着任务去阅读英语短文，培养学生初步的阅理解能力，培养学生获取信息和处理信息以及语言组织的能力。
六、教法及学法：基于以上对教材和学生学情的分析，这节课我主要采取了以任务型教学模式为主，以问题贯穿整个课堂，以小组活动、合作为主线，引导学生在具体语境中运用单词和句型进行交流对话，把单词融入句子中学习，把句子融入到语境中学习，从整体入手，展现给学生完整的语言概念。
《英语电影欣赏》教学课程及方案
《英语电影欣赏》教学课程及方案一、课程简介本课程的教学目标在于进一步培养中学生学习英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。
通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
内容简介：推荐影片《料理鼠王》二、教学方式方法1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学通过课堂教学和学生自主学习进行。
课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主学习能力。
在教学中开展以任务为中心的形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参加学习全过程。
同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。
运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入。
坚持教师为主导，学生为主体的教学建构。
采用启发式、讨论式、发现式、研究式等教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力，充分调动学生积极性，发挥学生的能动性和创造性，激发学习兴趣。
2.活动地点：各班教室时间：6月10日晚6:30---8:303.活动形式：各班统一时间观看电影《料理鼠王》4.活动对象：初中部夏令营学生附：妙语佳句1. spit out : 吐出，说出，咒骂出。
“Spit it out！”就是“快说！”，又如：spit out an oath（切齿诅咒）, spit out the pips（吐核儿）.Spit it out! How much do you want to borrow this time? 说吧！这次你想借多少钱？2. touche : 讲得好！3. check out : 多用于表示“结帐后离开，检查，核查”，也可以表示结果属实、吻合。
英语电影教学教案
英语电影教学教案教案标题：英语电影教学教学目标：1. 提高学生的英语听说能力和综合语言运用能力。
2. 培养学生对电影的欣赏能力和文化理解力。
3. 通过电影的故事情节和对话，帮助学生学习和掌握生活中常用的英语表达方式。
4. 培养学生的团队合作和学习兴趣。
教学重点：1. 学习电影中的单词和日常用语表达。
2. 进行听力训练，提高学生对快速英语对话的理解能力。
3. 学习电影中的常见情景对话。
教学准备：1. 英语学习电影（建议选择具有教育意义的动画片或喜剧片）。
2. 单词和表达用语的词汇表。
3. 评估学生听力理解和口语表达的评估表。
教学过程：步骤一：引入1. 来自电影中的片段：播放电影中的一个简短片段，让学生在不理解对话的情况下，通过观察表情和动作来猜测场景和情节。
步骤二：单词和表达学习1. 教师根据影片中出现的单词和表达，为学生呈现相关的词汇表。
学生可以跟读和重复熟悉这些词汇。
2. 学生可以分组进行角色扮演，模仿电影中的对话和情景。
步骤三：影片观看1. 学生观看整个电影，并根据教师提供的问题和任务进行观察。
2. 教师可以根据电影中的情节和对话准备一些问题，用于学生观影后的讨论和分享。
步骤四：听力理解练习1. 教师可以准备一些电影中的短视频片段，并将其转为音频让学生进行听力练习。
学生根据听到的对话内容回答问题或填空。
2. 学生之间可以进行小组竞赛，谁能精准地听出对话内容并回答问题，获胜。
步骤五：表达训练1. 学生根据电影中的情节和对话，展开小组讨论，讨论电影中的主题、人物性格等。
2. 学生可以准备一个电影评论或剧评，进行演讲和分享。
步骤六：评估和反馈1. 教师进行听力理解和口语表达的评估，记录学生的学习进展。
2. 教师进行反馈和讨论，指导学生如何进一步提高听说能力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他喜欢的英语电影，进行类似的教学活动和训练。
2. 学生可以制作自己的英语学习视频，将学到的英语知识和表达方式进行展示和分享。
电影课教案英文模板
电影课教案英文模板Title: Exploring Film GenresLevel: IntermediateObjective:1. To introduce students to different film genres and their characteristics.2. To develop students' critical thinking skills by analyzing and discussing films.3. To improve students' listening, speaking, reading, and writing abilities in English.Materials:1. A projector or a screen2. A laptop or DVD player to play film clips3. Handouts with film genre definitions4. Worksheets for film analysis5. A list of recommended movies for each genreWarm-up (5 minutes):1. Begin the lesson by asking students if they enjoy watching movies and what their favorite genres are.2. Show students a short video clip or trailer from a popular film and ask them to guess its genre.Introduction (10 minutes):1. Provide students with a handout that defines different film genres (e.g., action, comedy, drama, horror, romance, sci-fi).2. Briefly explain the characteristics of each genre and provide examples of well-known movies in each category.3. Encourage students to share any movies they have seen in these genres and their thoughts about them.Main Activity 1 – Genre Analysis (20 minutes):1. Divide students into small groups and assign each group a specific film genre.2. Provide worksheets for each group to analyze their assigned genre. The worksheet can include questions such as:- What are the typical themes and plots in this genre?- What are some common settings and characters?- How does this genre make the audience feel? Why?- What are some notable movies in this genre?3. Allow students time to discuss and fill out their worksheets, and then have each group present their findings to the class.Main Activity 2 – Film Clip Analysis (25 minutes):1. Select short clips from different films representing various genres.2. Play each clip and ask students to identify the genre based on the visual and audio elements.3. Divide students into pairs and provide them with analysis worksheets for the clips.4. Students should discuss and answer questions about the clip, such as:- How does the clip represent its genre?- What emotions does the clip evoke? Why?- What filmmaking techniques are used in the clip?- How would you rate the clip on a scale of 1-10? Justify your rating.5. Allow students time to analyze and discuss the clips before sharing their thoughts with the class.Conclusion (10 minutes):1. Summarize the main points discussed during the lesson and review the different film genres.2. Encourage students to explore movies outside of their preferred genres to broaden their cinematic experiences.3. Provide a list of recommended movies for each genre, allowing students to choose a film to watch and review for the next class.Assessment:1. Evaluate students' participation in group discussions and presentations.2. Grade their analysis worksheets and completed film clip worksheets.3. Assess their comprehension and understanding during class discussions.Extension Activities:1. Assign a film review writing task where students can apply their knowledge of film genres.2. Organize a film screening event where students can watch and discussa movie from a specific genre.3. Invite a guest speaker from the film industry to talk about their experiences working with different genres.Note: The time allocation for each activity can be adjusted based on the specific needs of the class and the available class duration.。
英语电影课教学探究——以电影An American tail中keep walking片段教学为例
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传 统 的英 语 教学 中 ． 一使 用 教 单
科 书 ． 生 的 英语 听 说 能 力 提 高 并不 学
Ｑ： ｏａｅｔｅ ？ Ｗｈ ｒ ｈ ｙ
Ｄｏ Ｖ ｕ ｌｋ ｉｖ ｌ ｏ ｉｅ Ｆ ｅ ｅ ？Ｗ ｈｖ ？ Ｄｏ ｙ ｕ ｌｋｅｈｉ ｐ ？ Ｗ ｈ ？ ｏ ｉ ｓｐａ ａ ｙ
丰 富 的 思 想 性 、 学 性 、 术 性 吸 引 文 艺 了 我校 师 生 的 目光 ． 而其 巾地 道 的语 言表 达 、 实 语 境更 是 成 为 了我 们 英 真 语 听说 教 学 的宝 贵 索 材 于是 ． 电 在 影 魅力 的 感 召下 ． 在课 程 政 革 的 指 引 下． 我们 开 始 了 英语 电影 配 音 课 的 教
定 的感 情 基 础 ，
３． ａｔｈ ｔ ｍｏ ｉ ｇ ｉ ｎ ｒ Ｗ ｃ ｈｅ ｖｅ ａ ａｎ ａ ｄ ｔｙ
ｔ ｎ ｗｅ ｈ ｅ ｔｏ ｓ ｏ ａ ｓ ｒｔｅ ｑｕ ｓｉｎ ．
（ ） ｈ ｔａ ｅｔ ｅ ｏ ｎ ？ １ Ｗ ａ ｒ ｈ ｙ ｄ ｉ ｇ
（ ） ａ ａ ｉｖ ｌ ｅ ？ ２ Ｗｈ ｔｃ ｎ Ｆ ｅ ｅ ｅ ｓ
学 实践 探 索
二 、 用 模 式 应
再 次 欣 赏 电影 ．分 析 主 要 剧 情 ． 帮 助学 生 了解 影 片 内容 大 概 ． 为学 生 引 出 重点 单 词 学 习 任务 ． 为后 面的 并 句 子模 仿 练 习 铺平 道 路 。
４．ｅ ｒ ｎ ｗ ｗｏ ｄｓ ｆｏ Ｌ ａｎ ｅ ｒ ｒ ｍ ｔ ｈｅ
欣 赏 电影 片段 后 ． 置 任务 —— 设
分 析 片 中角 色 特点 ． 而检 测 学 生 观 进
赏 效 果 ． 及 为后 面的 角 色 配音 奠 定 以
小学英语电影课堂教学设计Unit1 My name is Charlotte 教学设计
Unit 1 My name is Charlotte第一课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影Charlotte 's Web的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型My name is```等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：Step1.介绍故事背景：One spring, on a farm, a little girl learns that her father plans to kill a newborn pig. She saves his life and names him Wilbur. Charlotte, a spider, befriends Wilbur and decides to help prevent him from being eaten. The farm family, Wilbur and Charlotte go to a fair, where Wilbur takes part in a contest.Step 2. 电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度Step 3. Let’s talk:请同学们说一说故事中的人物Wilbur和Charlotte的特点，并总结学习Wilbur：lovely, easygoing and kindCharlotte：friendly, clever and braveStep 4. 跟读模仿：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。
小学英语电影版教案模板
课程名称：小学英语电影教学年级：XX年级教材：《XX小学英语》课时：2课时教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。
2. 通过观看英语电影，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，拓展学生的视野。
4. 锻炼学生的观察能力、思维能力和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够听懂电影中的基本对话。
2. 学生能够模仿电影中的经典台词。
3. 学生能够参与角色扮演，提高口语表达能力。
教学难点：1. 学生如何将电影中的词汇和句型应用到实际生活中。
2. 如何引导学生进行有效的讨论和分享。
教学准备：1. 英语电影一部（适合小学生观看，内容健康、积极向上）。
2. 影片字幕（英文字幕或中文字幕）。
3. 影片简介、背景资料等教学辅助材料。
4. 教学课件或黑板。
5. 角色扮演道具。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生介绍本次电影课程的主题和目标。
二、电影欣赏1. 播放电影片段，让学生初步了解故事情节。
2. 引导学生关注电影中的关键信息，如人物关系、故事背景等。
三、词汇学习1. 提取电影中的关键词汇，让学生跟读并理解其含义。
2. 通过游戏或活动，让学生运用新词汇进行交流。
四、句型学习1. 分析电影中的典型句型，引导学生模仿并运用。
2. 设计情景对话，让学生在互动中练习句型。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强化学生对电影情节和词汇的记忆。
2. 布置课后作业，要求学生完成相关练习。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，检查学生对电影情节和词汇的掌握情况。
2. 进行小测验或游戏，巩固所学知识。
二、角色扮演1. 将学生分成小组，每组选择电影中的一个角色。
2. 指导学生根据角色的特点，准备相应的台词和动作。
3. 进行角色扮演，让学生在表演中提高口语表达能力。
三、讨论与分享1. 引导学生围绕电影主题展开讨论，分享自己的观点和感受。
小学英语电影鉴赏课程设计
小学英语电影鉴赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并运用本节课所学的电影相关词汇和表达，如“actor”, “actress”, “plot”, “setting”等；2. 学生能够描述电影的基本情节、角色特点及电影主题；3. 学生能够掌握电影鉴赏的基本方法，了解电影艺术的基本元素。
技能目标：1. 学生通过观看电影片段，提高听力理解能力，能够抓住电影对话中的关键信息；2. 学生能够在小组讨论中，运用英语表达自己对电影的看法和感受；3. 学生能够运用所学知识，撰写简单的电影评论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语电影的热情，提高学习英语的兴趣；2. 增强学生对不同文化背景下电影作品的尊重和包容；3. 培养学生团结协作、积极参与课堂活动的精神。
课程性质：本课程为小学英语拓展课程，旨在通过电影鉴赏，提高学生的英语听说能力，拓展学生的文化视野。
学生特点：小学高年级学生，具有一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强的课堂活动。
教学要求：结合学生特点，采用视听结合、小组合作等方法，引导学生主动参与课堂，提高英语实际运用能力。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和跨文化交际意识。
通过本节课的学习，使学生达到预定的学习成果。
二、教学内容本节课以人教版小学英语教材五年级下册Chapter 6 “Entertainment”为基础，结合电影鉴赏内容进行拓展。
教学内容主要包括：1. 电影基本词汇学习：actor, actress, director, plot, setting, theme等；2. 观看电影片段：《Toy Story》的经典片段，讨论电影中的角色、情节及背景；3. 电影鉴赏方法介绍：如何关注电影中的细节，分析角色情感，理解电影主题；4. 小组讨论：分组讨论电影片段中的亮点，用英语进行表达和分享；5. 课后作业：要求学生运用所学知识，撰写一篇关于《Toy Story》电影片段的简短评论。
小学英语电影教学设计
2011-2012学年度第二学期关于《小学英语课堂情境教学中开展交际问题课题研究》英语学科课题研讨教案A Lesson Appreciation of Western Movies Teaching material：Movie: Kung Fu Panda [Scene 9]Teaching content：A appreciation of the movieTeacher：梁春香Spring LiangTeaching aims：1) Culture aim: To understand the meaning of a dream in our life.2) Language knowledge:a: To review the usage of four tenses.3) Language skills:Use the English knowledge that they have learned to deal with the learning activities.4) Learning strategies:To improve Ss’ ability of language output.To let students communicate with teacher and classmates and to be able to finish the task together.5) To train students’ ability of using English language.Teaching students:Grade Six.They have basic knowledge of language, keep a good habit of learning inclass.Teaching points:Key points: The appreciation of the movie. (Listen 、speak 、read skills) Difficult points：The deep understanding of the movie.Teaching aids:1. PPTTeaching Procedures：Step 1: Review & Lead in(4 minutes)Free talk(T and Ss talk about the topic “dream”)(The purpose: First, give Ss a topic. Then, according to an example, It can help students understand and answer the questions easily. Meanwhile It can review the language knowledge. )Lead inShare a movie scene with Ss.Step 2: Presentation ( 20 minutes )Before watching the movieActivity 1: Brief introduction about the movie(The way: According to some pictures and words, let Ss understand the relationship of characters.The purpose: To activate the schematics knowledge of brain and help them understand the movie.)Activity 2: Ask some questions for the movie(The purpose: Let Ss watch the movie with the task. It can attract Ss’attention and understand it effectively. )While watching the moviePlay the movie scene.(If necessary, play it again.) –According to the reaction of students.After watching the movieActivity 1: Let’s checkSs answer the teacher’s questions with T’s tips.The purpose: To check Ss’ ability of understanding.Activity 2: Group work(The way: Give Ss actor’s lines and another one difficult question to discuss with partners. At last, explain a difficult apart of actor’s lines. ) The purpose: To check Ss’ deep understanding and learn to appreciate the famous remark. Meanwhile let Ss communicate each other. )Step 3: Practice (8minutes)Activity 1: Drill an apart of actor’s lines.(The way: Help Ss understand the meaning and pronunciations of words. Then let Ss read it fluently. Next, Let Ss watch the movie scene again and imitate the voice of actors in the movie.The purpose: To let Ss get ready for next activity. )Step 4: Production (7 minutes)Activity 2：Dubbing(The way: Play the movie scene without voice and let Ss dub it.The purpose: Let more Ss take part in the activity of communication and improve Ss’ comprehensive competence of using the language.Step 5: Ending （1 minute）Give Ss T’s Note:We should have a dream,We should study hard for my dream,We should treasure every day,In the future, our dream will come true!Ending：Thank you all！。
英语电影欣赏教案 (1)
英语电影欣赏教案【篇一：英文电影欣赏校本课程】英文电影欣赏校本课程教案执教人：何菲课时说明：一、教学目标在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点通过观看电影中的其精彩部分(highlight), 在“质感”的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。
三、教法、学法及教学手段1.学情分析从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。
在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。
2.教法(1)采用问题教学法采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演(2)谈话教学法设置情境——引导思考——交流互动3. 学法自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。
引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。
4.教学手段多媒体教学四、课时安排本课程共4课时。
欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》课程内容：第一时《里约大冒险1》电影欣赏2.plot outline(故事梗概)《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。
直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。
小学英语自学电影教案模板
年级：四年级教材：《英语课程标准》教学目标：1. 通过观看英语原版电影，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的自主学习意识。
3. 增强学生的跨文化交际能力，拓宽学生的视野。
教学内容：《疯狂动物城》（Zootopia）教学步骤：一、导入1. 引导学生观看电影预告片，激发学生对电影的兴趣。
2. 提问：你们期待这部电影吗？为什么？二、观看电影1. 观看电影《疯狂动物城》。
2. 在观看过程中，鼓励学生注意以下内容：a. 电影中的主要角色及他们的性格特点。
b. 电影中的情节及发展。
c. 电影中的英语对话及表达方式。
三、讨论与分享1. 观看结束后，组织学生进行讨论，分享以下内容：a. 电影的主要情节及主题。
b. 电影中的英语对话及表达方式。
c. 观看电影后的感受及收获。
2. 鼓励学生用英语表达自己的观点，提高英语口语表达能力。
四、拓展活动1. 角色扮演：组织学生分组，选择电影中的角色进行扮演，用英语进行对话。
2. 制作海报：让学生根据电影内容，制作一张海报，展示电影的主题和角色。
五、总结与反思1. 对本节课的学习内容进行总结，强调观看电影对英语学习的重要性。
2. 引导学生反思自己在观看电影过程中的收获，鼓励学生在日常生活中多观看英语原版电影。
教学评价：1. 观看电影过程中的参与度。
2. 讨论与分享环节的英语表达能力。
3. 拓展活动中的表现。
教学资源：1. 电影《疯狂动物城》2. 角色扮演道具3. 海报制作材料教学反思：1. 观察学生在观看电影过程中的反应，了解他们对英语学习的兴趣。
2. 关注学生在讨论与分享环节的英语表达能力，及时给予指导和鼓励。
3. 观察学生在拓展活动中的表现，了解他们的合作能力和创新能力。
少儿英语影视教学教学教案
少儿英语影视教学教学教案少儿英语影视教学教案一、教学目标1. 通过观看英语影视作品，培养学生对英语的兴趣和学习动力。
2. 提高学生的听力和口语表达能力，增强他们的英语沟通能力。
3. 通过影视教学，拓展学生的文化视野，增强他们对英语国家文化的了解。
二、教学内容本次教学内容为英语影视作品《The Lion King》的片段。
三、教学准备1. 电视、DVD或电脑等播放设备2. 英文字幕或中文翻译3. 教案、教材及相关学习资料四、教学步骤步骤1：导入引导学生回忆并讨论他们对《The Lion King》的了解和认知。
通过图片或简单的介绍，激发学生的学习兴趣。
步骤2：预习分发影视作品的简介，并让学生快速浏览。
鼓励学生提出自己对影片的期待和猜测，并将其记录在板书上作为参考。
步骤3：观影播放《The Lion King》的片段，确保音量适中并配备英文字幕或中文翻译。
鼓励学生积极观看，并可以边观看边记录自己的感受和理解。
步骤4：讨论分组讨论学生对影片的理解和感想。
鼓励学生积极参与，并提出相关问题引导他们深入思考。
步骤5：语言学习选取影片中的一段对话或情节，引导学生学习其中的语言表达方式。
可以通过配有中英文字幕的影片片段来帮助学生理解对话的含义和学习其中的表达方式。
步骤6：口语练习将学生分成小组，要求他们根据影片内容进行角色扮演或对话练习。
鼓励学生运用他们所学的语言表达方式进行互动。
步骤7：总结教师引导学生总结本次课程的收获和体会。
鼓励学生分享自己在观看影视作品中的学习心得和感受。
五、巩固练习1. 要求学生在家观看完整版的《The Lion King》。
2. 分发相关课后练习题，帮助学生巩固本课所学的内容。
六、拓展延伸1. 鼓励学生在课后多观看英语影视作品，进一步培养他们的听力和口语能力。
2. 推荐其他经典的英语影视作品，并组织学生分享和讨论。
七、教学反思通过本次影视教学的设计和实施，学生们在放松和愉快的氛围中学习了许多有趣实用的英语表达方式。
小学英语电影拓展课教案设计
小学英语电影拓展课教案设计教案标题：小学英语电影拓展课教案设计教学目标：1. 学生能够通过观看电影，提高英语听力和口语表达能力。
2. 学生能够理解电影中的故事情节和主要角色，并能用简单的英语进行描述和讨论。
3. 学生能够通过电影了解不同国家和文化，培养跨文化交流的能力。
教学重点：1. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
2. 培养学生的跨文化交流能力。
教学准备：1. 选择适合小学生的英文动画电影，如《Toy Story》或《Finding Nemo》。
2. 准备相关的电影片段或剧照。
3. 准备相关的词汇和句型练习材料。
4. 准备小组活动所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍电影拓展课的目的和重要性，并解释他们将通过观看电影来提高英语能力。
2. 引导学生讨论他们最喜欢的电影，并询问他们为什么喜欢这些电影。
主体活动：1. 观看电影片段：选择电影中的一小段进行观看，确保内容简单易懂，并带有足够的对话和情节。
2. 理解电影内容：通过提问和讨论，帮助学生理解电影中的故事情节和主要角色。
可以使用以下问题：- What happened in the movie?（电影中发生了什么？）- Who are the main characters?（主要角色是谁？）- Where does the story take place?（故事发生在哪里？）- What did you like/dislike about the movie?（你喜欢/不喜欢这部电影的哪些地方？）3. 口语练习：根据电影内容，设计口语练习活动，让学生用英语进行简单的对话练习。
可以使用以下活动：- 学生分角色扮演电影中的角色，进行对话练习。
- 学生根据电影中的情节，自由发挥进行对话练习。
4. 跨文化交流：介绍电影中的背景和文化元素，帮助学生了解不同国家和文化。
可以使用以下活动：- 学生分小组，选择一个国家或文化，通过电影中的场景和角色，介绍该国家或文化的特点。
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《
小学英语电影教学课例
—Unit 2 I just love the sea
一．问题的形成
电影教学在英语教学中起着十分重要的作用。
大量的电影英语
可以促成大量的语音输入，可以帮助学生得到乐趣，获取信息，养成
良好的英语口语习惯，拥有正确的口语技巧。
但是，在实际教学中，
小学英语并没有得到足够重视。
一些教师在课堂上开展了大量的听说
活动，却很少开展口语教学；一些老师把口语教学变为课外，解释一
下生词，划划生词，对对答案。
而且学生在口语上也存在着问题，有
的同学对自己所读的文章似懂非懂；有的同学对自己不感兴趣的东西
读不懂，也不清楚自己是怎么读的；也有的同学阅读时是一个词一个
词地读，这样就破环了句子的意群，反而增加了难度。
因此，小学英
语课堂口语教学策略的探索具有重要的现实意义。
二．原始教学设计
（一）、教学目标设计
1、教材简析：本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教材小
学英语六年级下册 Unit 2
I just love the sea 部分，属于电影
教学，是与本单元话题“What’s the matter?”有关联的趣味语篇，
旨在复习巩固本单元 A 、B 部分的主要词汇，并适当扩展语言，增大
语言输入量。
2、学情分析：六年级的学生经过三年多的英语学习，有了简单
的英语基础知识和听、说、读、写的能力；同时，学生们对英语学习
有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点。
经过新课程理念的熏陶及
实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。
3、课标要求： 英语课程标准》对小学生的阅读能力要求作了如
下的目标描述，能借助多媒体播放电影，听懂英语，表达英语的习惯。
因此，依据标准，结合第 2 单元的教材内容，我将本节课的教学目标
a s
细化如下：
(1) 知识目标：
能听懂、会说、会读“ p ass ，kick ，between ，goal ，guess ，a
football match ，win the game ”。
能听、说、认读“Let’s read”部分的故事，并回答文后问题。
(2) 能力目标：
引导学生积极参与小组活动，促进他们养成动脑、动口、动手的
好习惯，初步形成主动学习的意识。
（3）情感目标：
进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
（4）教学重难点
新单词“pass ，kick ，goal ，between ，guess ， football match ，
win ，the game ”。
在真实的情景中运用所学知识，实现能力的发展。
（5）教具准备
依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作
学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛
板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。
三、教学模式设计
1. 回顾故事片段：
先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生
进行跟读模仿练习
2. Let ’ read:把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一
认：
Rush 催促
Expressly 明确地
’ Beyond 在···之外
Reckless 鲁莽的
Disregard 忽视
3. Let ’s practice ：故事中的经典句型一起学习模仿
What ’s kicking?
S top that.
I just love the sea!
4. 分组练习：
学生三人一组，练习电影片段
Melody: Hey, Scuttle. Hey, Sebastian. What s kicking?
Scuttle: Uh, what ’s kicking? Hmm. Let me see. Don ’t rush me.
Sebastian: Ha! Y ou know perfectly well what ’s kicking. Now , come
along. Y ou gonna be late for the-
Melody: sorry, Sebastian.
Sebastian: Melody, child, how many times do I have t o tell you?
Melody and Sebastian: It is expressly forbidden for you t o be
swimming```beyond the safety of the sea wall.
Melody: Any such swimming is a reckless disregard of the rules, don ’t
you know? Sebastian: S top that.
Melody:Oh,Sebastian,I can’t help it.I just love the sea! Sebastian:Hey!Come back here!Y ou are just like-like your mother.
Flounder:Hi Melody.
5.看电影配音表演
请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。
6.Let’s sing：欣赏歌曲《part of your world》
四．第一次授课
我带着对阅读教学的思考和自己精心设计的课件在本校六年级一班进行了本次研讨活动的第一次授课。
在导入部分，我是采用了Let’s sing a song和free talk的形式，可以说有两个目的，第一个目的是热身，消除和学生之间的陌生感；第二个目的是唤醒旧知，问的都是贴近学生生活的、与新知识有联系的问题，如How are you feeling?Do you like sports/football?What’s your favourite sports?在新课呈现部分，我先出示幻灯片，呈现并教学新单词和短语，希望通过场景和图片，强化学生对文中新单词的理解，吸引学生对于后续学习的注意力。
然后让学生听录音并回答一个简单的问题。
在巩固操练部分，我设计了多种多样的活动，帮助学生理解并加深对所读材料的印象。
在拓展运用部分，我让学生看黑板上的关键词复述课文。
最后，请同学谈论学习这篇课文的收获与心情。
在一首愉快的歌曲中结束了本节课的教学内容。