玩沙玩水玩泥巴

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《亲近自然—玩水玩沙玩泥巴》读书心得

《亲近自然—玩水玩沙玩泥巴》读书心得（实用版5篇）目录（篇1）一、读书心得的背景和目的二、亲近自然的意义三、玩水、玩沙、玩泥巴的活动对儿童的益处四、如何更好地引导儿童亲近自然五、结论正文（篇1）【读书心得的背景和目的】《亲近自然—玩水玩沙玩泥巴》是一本关于如何让儿童更好地亲近自然的书籍。

在现代社会，随着科技的发展和生活节奏的加快，人们越来越远离自然，特别是在城市中生活的孩子们，他们很少有机会去接触和了解自然。

这本书的目的就是通过介绍一些简单的活动，让儿童能够亲身体验自然的乐趣，从而培养他们热爱自然、保护环境的意识。

【亲近自然的意义】亲近自然是人类与生俱来的需求，也是我们生存和发展的基础。

自然界中的水、土壤、植物、动物等，都是我们生活的源泉，也是我们学习的课堂。

亲近自然不仅可以让我们享受大自然的美好，更可以让我们从中学习到许多知识，培养我们的观察力、想象力和创造力。

【玩水、玩沙、玩泥巴的活动对儿童的益处】玩水、玩沙、玩泥巴是孩子们非常喜欢的活动，这些活动不仅可以让孩子们尽情地玩耍，还可以培养他们的感官能力、动手能力和创造力。

比如，玩水可以让孩子们感受水的温度、湿度和流动，培养他们的触觉和视觉；玩沙可以让孩子们感受沙子的细腻和流动，培养他们的触觉和视觉；玩泥巴可以让孩子们感受泥土的柔软和可塑性，培养他们的触觉和创造力。

【如何更好地引导儿童亲近自然】要引导儿童亲近自然，首先需要给他们提供接触自然的机会，比如带他们去公园、郊游、远足等。

其次，需要教给他们一些观察自然的方法，比如如何观察植物的生长、如何观察动物的行为等。

最后，需要让他们参与到一些与自然相关的活动中，比如种植、养殖、制作等。

目录（篇2）一、引言二、亲近自然的意义三、玩水、玩沙、玩泥巴的意义四、如何在玩耍中培养孩子的亲近自然之心五、结论正文（篇2）【引言】当今社会，随着科技的发展，越来越多的孩子被电子产品吸引，与自然的接触越来越少。

然而，亲近自然对于孩子的成长和发展具有重要意义。

幼儿园户外活动方案玩沙玩水

幼儿园户外活动方案玩沙玩水活动目的•帮助幼儿了解沙土、水的性质和特点•促进儿童身体和认知能力的发展•提升儿童社交能力和合作精神活动准备场地•选择一个安全、清洁、开阔的场地，尽量有室外自然景观•场地需要平整、无沙石、不易积水•建议设置栅栏或其他防护设施，确保儿童安全材料•沙袋、挖沙铲、水桶、泼水器、水池等•毛巾、浴巾、换洗衣服等备用物品安全和卫生•活动之前要进行场地清理和消毒，确保幼儿的健康和安全•避免幼儿吞食沙子或饮用池水，避免幼儿感染细菌•确保幼儿穿上轻便、透气、便于活动的服装和鞋子，并进行防晒和防蚊虫措施活动设计活动时长•活动时长约为1-2个小时，视情况而定活动内容游戏介绍•将沙子和水池放置在户外，组织幼儿进行沙子和水的自主探索和游戏•许多实践性的游戏可以引导幼儿在参与中认识沙和水，例如捏泥巴、坐在水池内、泼水等想象游戏•在沙地中设想许多场景，例如建造山丘、城堡、沙堆育龙，幼儿可以通过这种游戏锻炼自己的想象力和动手能力•利用各种各样的水器具进行各种水的游戏，例如玩洗手、泼水打雾、水中射箭等等社交活动•平衡教导儿童个人自由活动，又能够让儿童之间保持良性互动的场地与设施•儿童可以进行对话、相互协作合作、互相支持。

这有助于儿童的社交发展，增强他们的合作精神和凝聚力。

活动总结•活动之后可以进行总结，让幼儿分享自己的经验，给予他们表扬和鼓励活动后续•要把沙子和水等材料进行归档，清洁存储，以便下次使用•能够记录下幼儿对活动的反应和总结，为下一次活动的优化和改进提供依据•要对活动过程中的问题进行总结，派人负责整改和处理，以便提升活动质量结语通过这样的户外活动方案，可以为幼儿园的孩子们提供一次愉快、健康、有益的体验。

在这个过程中，我们不仅帮助孩子们提高身体素质，还能够促进幼儿园的团队凝聚力和协作氛围。

同时，它还有助于幼儿的成长和发展，是一种充满知识和乐趣的户外活动方案。

孩子户外两小时活动的重要性

孩子户外两小时活动的重要性1.1 “户外活动2小时”的起源儿童健康成长是每一个家庭的殷殷期盼，也是无数医务工作者和教育工作者关注和努力的方向。

国家卫生健康委员会的调查报告显示，我国近视罹患率较高，儿童青少年总体近视率达54%，其中主要有两个重要表现：一是低龄儿童近视率逐年增高，二是近视率增长过快。

近视主要是由遗传和环境因素共同作用导致，其中可能有父母的近视遗传给子女，但主要还是由于不良的用眼习惯造成的。

近视已经成为许多父母和孩子心中的痛。

经过多年来的研究和总结，并学习欧美在青少年培养过程中的有益经验，我国卫生健康委员会联合教育部共同发布了《中国儿童青少年身体活动指南》《青少年儿童体育发展纲要》等一系列指导和管理方案，提出了“每日户外活动2小时”的健康口号，建议家长在儿童成长过程中应保证每日户外活动时间不少于2小时。

近年对学龄段儿童的调查统计结果显示，每日只有大约半小时户外活动的儿童，近视率约为25%，每日达到2小时户外活动的儿童，近视率低于1%。

这足以说明，充足的户外活动时间，可以有效预防近视，提升我国儿童青少年的身体素质。

1.2 如何开展儿童户外活动儿童的户外活动应该是开放和自由的，目的在于提升他们对外界环境的适应能力，以及锻炼他们的运动能力。

家长要因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，户外日晒对儿童的生长发育、钙质吸收都有重要的促进作用。

但家长要注意做好保护措施，每日坚持活动并适当引导，针对儿童的身体素质开展适宜的活动，切忌复杂且激烈的活动拔苗助长。

2户外活动的好处2.1 符合儿童好动与探究的天性户外活动不是家长所想象的孩子的疯闹，儿童对任何事物都抱有强烈的好奇心，有着极大的兴趣和求知欲，在玩耍和探索中会产生很多思考和疑问，能记住很多事情，有利于提高他们的思维能力。

儿童在户外玩耍是一种探索未知的过程，他们会不断地学习，既学习外界的知识，又学习这一探索的过程，并在学习中成长。

父母可以耐心地为孩子解答其中的疑惑，也可以循循善诱地提升孩子的学习兴趣，增强孩子的学习能力。

2024年下学期学期工作计划范文(二篇)

2024年下学期学期工作计划范文一、指导思想：本学期，语文教研组以学校《科研室计划》和《教务处计划》为指导，立足校本教研，组织开展教科研活动，同时配合教科研部门做好教师培训，促进教师素质和业务能力的提高，以促进教学效率的提高。

二、主要工作目标：1组织本组人员积极参加教育教学理论的学习，努力提高教师的理论素养。

2组织本组教师积极参加校本培训，努力提高自身的业务水平。

3积极组织本组教师开展教科研活动，提高教师的科研能力和水平。

4积极组织本组教师参加各级教科研和竞赛活动。

具体工作安排：____月份1以教导处工作计划为蓝本，制定教研组工作计划。

2教研活动3组织组内教师参加语文优质课评选。

____月份1教研活动2配合教科室组织教师培训学习。

3组织本组教师参加教育教研成果评选。

4谢品老师主讲研讨课____月份1教研活动2期中教学检查。

3组织教师参加下水作文评比4三至六年级三峡杯作文竞赛____月份1教研活动。

2教学总结。

3教师业务档案整理。

2024年下学期学期工作计划范文（二）一、情况分析：上学期我们小小一班____名幼儿家长的共同努力下，班级的各项工作开展顺利，孩子们的各项能力均有了不同程度的提高。

本学期新增男孩子____人，女孩子____人。

经过寒假新生家访工作，使新生孩子、家长、老师有了一个初步的了解。

开学已近三周，班级____位孩子都能尽快适应幼儿园的生活，第二周就已经开始正常的主题活动教学，早上迟到现象明显好转。

孩子普遍较上学期有礼貌，但假期后我们也发现孩子身上有了这样、那样的“毛病”：自理能力弱了，尤其进餐退步大，许多孩子依赖老师喂着吃，课堂常规松散，午睡入睡晚等等。

这些都需要我们在新学期中不断加强指导、督促以及得到家长的配合。

二、指导思想认真____《幼儿园教育指导纲要》，积极配合、实施幼儿园工作计划，从小小班幼儿身心理特点出发，制定有针对性、系统性的班级工作计划，不断提高保教质量，改进教育观念，切实开展一日规范化的保教工作，组织丰富多彩的教育教学活动，积极做好家长工作，促进幼儿富有个性的发展。

幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思

幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质5、让幼儿体验自主、独立、创造的.能力。

重点难点1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

活动过程一、激趣导入1、师生共唱《饼干歌》。

2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。

3、提醒幼儿在玩时应注意什么？二、动手操作（幼儿自由选择泥块玩泥。

）1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。

2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。

（根据老师提供的模型试着去捏。

）三、成果展示，分享快乐1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。

2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

四、活动延伸是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。

教学反思从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。

孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。

作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

幼儿园自主游戏活动玩沙玩水玩泥巴的活动总结

幼儿园自主游戏活动玩沙玩水玩泥巴的活动总结孩子玩沙玩水玩泥巴时可以在一定程度上激发幼儿想象力和创造力。

我们要善于发现孩子的创造性因素，并给予培养。

幼儿园结合幼儿的发展特点在沙池为孩子增设很多活动材料。

玩沙子有利于培养孩子探索的兴趣孩子在玩沙游戏中，通过自己的尝试和探索，可以感受沙土的性质，获得各种各样的知识。

玩沙子能激发孩子的想象力和创造能力，例如孩子边玩边说：这是蛋糕。

幼儿通过自己的想象，利用各种安吉材料进行建构和构想，材料增加给游戏带来了更多的乐趣，也让幼儿展开了丰富想象。

沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的，最符合幼儿的年龄特征，为幼儿所喜爱。

通过沙水游戏，可以让幼儿锻炼肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也在游戏中学会如何与人交往。

也可以说幼儿是在游戏中成长的。

常见幼儿园户外自主游戏场地的设置与材料投放

-104-2023年第28期（总第368期）幼教幼儿园户外自主游戏场地的设置与材料投放是保障幼儿健康成长和全面发展的重要举措。

在现代社会，户外自主游戏对于幼儿来说具有极大的意义，不仅可以增强幼儿的体能、协调性和动手能力，还可以培养他们的合作精神、社交技巧和创造力。

因此，幼儿园在设计和建设户外自主游戏场地时，应该注重科学性、多样性和安全性，并合理选择和投放适宜的材料。

本文将对常见幼儿园户外自主游戏场地的设置与材料投放进行详细介绍，以期为广大幼儿教师提供参考和借鉴。

一、软质活动区软质活动区是幼儿园整体设计中重要的一部分。

幼儿在一日生活中，最喜欢的就是在户外活动中释放自己的天性，所以幼儿园在区域设计中，应该更多地关注环境的功能，而不是外在的形态。

游戏场地和材料能影响幼儿游戏的兴趣和习惯的养成，宽敞安全的活动区域、科学丰富的器械设施，如各种球类、玩具车、跷跷板、攀爬架等，能吸引幼儿积极参与。

幼儿的日常活动大多集中在这个区域，所以软质活动区在设置时首先应该考虑到安全性与开放性，主要表现在地面、设施设备、玩具材料等方面，可以选择塑胶、松软的泥土、天然的草坪、柔软的地毯、细小的砂砾等材质布置场地。

（一）平地器械运动区平地器械运动区可以说是公共游戏区的边缘地带，空间相对宽敞，幼儿在此游戏时较少受到人数和场地的限制。

在这一区域中，器械之间的防护距离必须以保障幼儿安全为首要原则。

幼儿对运动游戏和建构游戏是非常喜爱的，幼儿动作技能和感官发展需要丰富的游戏材料和设施来促进。

如果幼儿的活动范围受到游戏场地的限制，幼儿的选择将会受到阻碍，这样并不利于幼儿的自主性发展。

1.发展动作技能的材料和设施秋千、滑梯、滑板、三轮车、彩虹跑道等有利于幼儿在游戏活动中发展动作技能。

滑梯融合了攀爬、悬坠、荡桥等多项功能，为节省空间，可以将其设置在靠近墙边的绿化地带，提供爬竿、爬网、隧道、攀爬架、木桩、蹦床、跳马等器械供幼儿爬、跳。

爬的路线可以是进出、上下、里外，跳的难度一般与障碍高度、距离等相关。

玩沙玩水玩泥巴

玩沙玩水玩泥巴作者：平燕婷来源：《时尚育儿》2016年第07期夏季，正是宝宝玩沙玩水玩泥巴的好时节。

但是在玩耍的过程中，有哪些事项需要注意？为了宝贝可以尽情地玩耍，父母又需要做哪些辅助工作呢？妈妈育儿日记宝贝现在正是对什么都好奇的时候，不知道从什么时候起爱上了玩水。

每次一把他放进游泳缸里，他就卯足了劲蹬水、划水，还想要翻身。

其实玩水不可怕，主要是怕水进到耳朵里引起中耳炎，所以妈妈还是要注意宝宝玩水的幅度。

正是什么都喜欢往嘴里放的时候，所以沙和泥巴还不敢给他尝试。

想请教早教专家，该如何制止宝宝舔咬不该放进嘴里的东西呢？专家指导对于小一点的孩子，尽量避免身边放置不安全的物品。

如果孩子确实拿了不该放进嘴巴的东西，及时制止。

成人在制止这些行为时，不要太严厉和过于紧张，否则会让孩子更加好奇并再次试探。

只需要温和平静地用动作停止孩子的行为。

对于这个年龄段的孩子，提供另一个安全卫生的物品，转移关注点是个不错的做法。

喜欢把随手抓到的东西塞进嘴里，因为这个阶段的宝宝是通过嘴和手来感知世界的。

编辑推荐趣威洗澡字母数字贴26个基础字母和10个基础数字组合，适合小手抓握，给宝宝丰富的视觉和触觉刺激。

无论洗澡还是玩水，都可以轻盈漂浮在水面，也可以轻松贴在任意光滑表面，EVA材质，安全无毒，让宝宝学字母，认数字，享受快乐的玩水时间。

妈妈育儿日记Mollyl岁的时候我们带她去了海边，她好像很喜欢水和沙滩。

一个浪花打湿了她手中的沙，Molly看着手中湿了的沙子，抬起头充满疑问地看着我，我解释道：“当水和沙子拥抱，沙子就变成了泥巴。

”她听后又抓起一把沙，迎着浪花把手放进海水里，然后张开手说：“妈妈，泥巴。

”我当时感觉好欣慰，在玩中看到了宝宝认知能力的提升。

所以，放下一切顾虑，用心见证和分享他们成长的每一刻吧！专家指导触觉是孩子感知探究这个世界最初的工具，也是最重要的渠道。

借由沙子和水带来的不同触觉经验（干沙松散、湿沙温润，夏天烫手、冬天冰冷等），孩子的大脑得到刺激并进一步发展。

幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》（精选11篇）

•••••••••••••••••幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》（精选11篇）幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》，欢迎大家分享。

幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》篇1活动目标：1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

4、感受作品的美感。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程：一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪！"的响声。

2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。

）3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。

打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。

"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。

如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。

"4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。

（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。

）(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。

（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。

）三、游戏结束：整理场地。

幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》篇2课题：玩课时共2 课时本课第1 课时教学目标：1、感受泥性，体验愉悦。

玩沙玩水玩泥巴

玩沙玩水玩泥巴第一篇：玩沙玩水玩泥巴玩沙玩水玩泥巴1.乐于参加玩沙、玩水、玩泥巴活动。

2.在玩的过程中初步感知沙、水、泥巴的特性。

3.在活动中乐意用简单的语言与同伴交往。

4.愿意在集体活动中单独回答老师的问题。

5.会用压扁、搓长、团圆的方法玩泥，继续学习添画圆和向一个方向涂色;乐意参与节奏活动。

6.能手膝着地自然向前爬。

7.在游戏时愿意与同伴交换玩具并愿意与老师一起收玩具。

8.玩沙、水、泥巴游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。

调整课程单元计划课程单元活动安排可爱的沙宝宝彩虹不见了健康，社会鸭妈妈找蛋社会，健康小皮球和小铃铛语言，科学，艺术种土豆健康，社会制作沙锤艺术调整水宝宝变魔术会变的颜色水艺术，语言，科学小小洒水车健康，语言，科学珠珠跳水科学，健康，语言小草喝水语言，健康，科学小鱼吹泡泡艺术泥宝宝真好玩抓泥巴健康，科学拍拍捏捏语言，艺术小老鼠打洞健康，艺术小乌龟爬爬健康和老师一起玩泥艺术, 语言夏天真热呀1.知道夏天是一年中最炎热的季节，穿很少的衣服。

夏天的太阳火辣辣的，天气的变化大。

2.认识几种夏天的水果。

知道水果是有营养的，水果很好吃。

3.乐意和同伴友好地玩水，感受玩水真快乐。

4.知道夏天要注意饮食卫生，保持身体健康，学习自我保护的方法。

5.能不怕热，坚持参加体育锻炼。

6.经常保持愉快的情绪，遇到不愉快的事，能寻求成人的帮助或在成人的启发下自己解决。

7.能双脚交替上、下楼梯。

8.会用同种颜色的插片插塑。

调整课程单元计划课程单元活动安排太阳火辣辣1.夏天真热呀(语言社会)(浙课)2.夏天夏天到(语言)(浙课)3.我的影子(科学健康)(南课)4.冻与不冻(科学)5.数学游戏“认识上下”(南课)调整水果真好吃1夏天的水果(科学社会)(南课)2做蛋筒(艺术)(南课)3贪吃的小猴(语言)(南课)4红红绿绿的西瓜(艺术)(南课)5水果品尝会(年级组活动)玩水真快乐1.玩水真快乐(健康社会)(浙课)2.数学游戏“认识前后”(科学)(南课)3.夏天的衣服(艺术)(浙课)4.放暑假了托班音乐游戏：森林变奏曲活动名称：活动目的：1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。

三年级玩泥巴的作文300字左右

三年级玩泥巴的作文300字左右
《玩泥巴》
今天我和小伙伴一起约好了玩泥巴，接着，我们去拿来了一瓶水，浇在一堆泥土上。

等泥土上的水不见了，我们就把那块泥土挖起来。

因为水放多了，所以我们把这些泥土在阳光下晒了一会儿。

过了一会儿，我们捏了一下泥土，觉得正合适，可以做了。

我们两人讨论了一会，决定用泥土做小汽车。

然后我们也捏了一个泥巴兔子，首先，捏一个胖胖的头。

接着，把搓圆条条的腿和手，然后，做两个兔耳朵。

最后一步，把它们合在一起做一只兔子。

真是可爱呀！后来，我们还打了一场泥巴大战，你扔一块，我丢一块，泥巴在空
中飞来飞去，砸得我们身上全是泥，我们都成了泥巴人，大家开心地笑了。

心灵手巧教材

秋天是果实成熟的季节，红彤彤的苹果、金灿灿的梨、紫嘟嘟的葡萄，搜在机头绽放最美的笑脸，就连那随风飘落的树叶也是那么迷人。

今天我们就一起来认识一下多姿多彩的秋天，学会利用漫天的落叶来留住秋天。

同学们准备好了吗？我们一起开始吧！古人云：一叶而知秋。

叶子是秋的第一讯息。

秋叶是多姿多彩的，今天我们就一起到美丽的大自然中去寻找落叶吧！相信你会有意想不到的收获。

一起来行动吧！你搜集了多少新奇独特的叶子呢？这些叶子漂亮吗？关于落叶，寻找秋天的影子你还知道什么？让我们一起来读一下资料袋吧！资料袋：面对这么多的落叶我们应该怎么处理呢？你有什么想法吗？同学们的想法真多呀！收集叶子时我们应该注意什么呢？我们又该怎么处理收集到的叶子呢？你有没有好的办法呢？一起讨论一下吧！小提示：树叶的采集要系列化，即每一种形状、颜色的树叶都能形成从小到大逐个渐进的序列。

这样能保证制作时有充分选择的余地。

同时也要收集一些花叶、花籽与梗等。

这形形色色的植物叶子，使人赏心悦目。

同学们在遨游书海的时候，有它相伴是多么美好的事情呀！那就让我们做一张植物叶子书签吧。

一起来欣赏一下这些美丽的叶子书签吧。

你的树叶整理好了吗？还需要准备什么呢？叶子书签1、卡纸图形的设计注意叶子的形状、样式与卡纸的规格以及形状，选择颜色的搭配。

2、植物叶子的修剪用剪刀修剪多余的枝条，注意剪刀的安全，力求简单、美观、大方。

3、摆放粘贴拿出经压制后的植物叶子，用毛笔蘸胶水轻轻涂在标本的一面，粘贴在卡纸上，略微用力按一按，再用透明胶带把叶子固定起来。

4、设计花边图案根据叶子的形状、画面的整洁，设计一些花边，要求做到不碰坏标本，图案美观匀称，在标本的右下角写上植物的名称。

5、背面书写相关资料把收集到的植物相关资料用钢笔（黑、蓝色）写在背面上，注意书写的条款格式。

植物叶子标本书签制作评价表展示交流评价1、说说自己在活动中发现了哪些问题？通过这次活动，你有哪些收获？拓展应用1、写一篇科学制作的小论文，介绍自己的心得体会。

一年级下册科学《玩泥巴》教案

一年级下册科学《玩泥巴》教案第一篇：一年级下册科学《玩泥巴》教案苏教版一年级下册第2课《玩泥巴》教案【教学目标】1、知识与技能意识到泥土是地球上一种重要的物质。

2、过程与方法通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体,，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。

3、情感态度与价值观做捏泥塑的活动，感受泥的特点。

【教学重点】在玩中感受到泥土的特点。

【教学难点】学习用泥土捏一个泥塑物品。

【教学准备】1、教师材料：课件、一个捏好的泥塑。

2、学生材料：每组泥土若干(一次性餐盒分装)、一次性桌布(或旧报纸)1张、一套筛子(3个,筛孔大小不同)、2个塑料盆、一杯适量的水。

【教学过程设计】一、唤起生活经验1.、小朋友们一定都很喜欢大自然吧!因为大自然总会给我们带来很多有趣的事物。

在一个阳光灿烂的周末,几个好伙伴相约一起来到户外去玩泥巴，我们来看一看，他们是怎么玩泥巴的？(堆土、浇水活泥巴、捏小乌龟……)2、你们玩过泥巴吗?3、泥土覆盖在地球表面：不仅为动物植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具。

今天我们就一起来“玩泥巴”(板书课题)，捏一个你最喜欢的造型。

[设计意图：交流自己是怎样玩泥巴的，不仅可以调动玩泥巴的经验，也可以把学生带入学习情境，为后续活动做好铺垫。

]二、筛泥土1、瞧，我用泥巴捏的小章鱼可爱吗?这是我用我家楼下花园里的土。

你们可以直接用它来捏造型吗?(实物投影一些含有石块、树枝的土)生：不行，土里有树枝，有石头，会戳到手。

生：不行，还要倒点水。

2.、没错，树枝、石头等都不是泥土，我们要先把他们挑拣出来。

(板书:拣)有些大的土块要用手捻捻碎(板书：捻)。

这样就行了吗?3、PPT 出示两种土(颗粒大小不同)。

提问：要用泥巴捏造型，你觉得哪一种土更适合?为什么? 生：第二种，更细一点。

4、没错,这是老师处理过的土，才这样细，你猜老师是怎么做的?可不可能是一颗颗拣出来的?你有什么好方法? 生：………5、老师今天给大家带来了一个神器，它的名字叫做“筛子”。

逛公园玩泥巴玩水的作文

逛公园玩泥巴玩水的作文
我最喜欢玩泥巴了，黄黄的大泥块摔摔打打就会变成软软的，粘粘的泥巴，想捏什么就捏什么，多神奇!
有一次，爷爷带我去公园里玩。

在田间地头，爷爷挖出一大块湿湿的泥疙瘩，笑着说：“大山，给你个好玩儿的东西!”说着就在公园边上摔摔打打起来，我不屑地说：“爷爷，这大泥疙瘩又湿又脏，有啥好玩儿的?”爷爷不说话，只管拿着那个泥疙瘩翻着个儿地摔摔打打。

我越看越奇怪，心想：哼，看你能摔出个啥?
不一会儿，那个湿湿的泥疙瘩变软了，也更湿了，还粘粘的!我一下子来了精神：“嘿，爷爷，它咋变成这样的了?”爷爷笑笑说：“这就变成泥巴了，别急，好玩儿的还在后头呢!”我目不转睛地看着爷爷的手，那泥巴在爷爷手里一会儿变长，一会儿变短;一会儿变成扁的，一会儿又变成圆的。

突然，爷爷像变戏法一样，变出一只长耳朵兔子!嘿，我眼睛一亮，真好玩!我情不自禁地跳了起来：“我也要玩儿，我也要玩儿!”于是，爷爷教给我怎么让泥巴变软，变粘;
怎么捏成各种各样的水果和形态各异的小动物。

不过，我还是喜欢自己捏的那一座大山，高高的，大大的。

再说了，我的小名就叫“大山”，所以，更喜欢这幅作品了!
从那以后，每个周末我都缠着爷爷带我去玩儿泥巴，这普普通通的泥巴不仅带给了我许多乐趣，还让我增长了不少知识。

大自然的东西真是妙不可言啊!。

海边玩泥巴的工作是什么体验

海边玩泥巴的工作是什么体验
海边玩泥巴是一种绝佳的体验，让人放松心情、享受大自然、增
强家庭凝聚力。

在海边，你会看到美丽动人的海洋，海浪在你身边轻轻拍打着。

蓝色的天空下，白色的海浪在涌动着，形成一幅另人感受豁然开朗的
画面。

在这特别的地方，你可以感受到大自然的美丽，它也能给你带
来洁净的心灵。

玩泥巴也是一种独特的体验，把脚下的沙滩变成想像中的形状，
可以给你留下难以忘怀的回忆。

让你亲身体验一种从沙滩泥中重新构
想出来的创造力，让脑海中释放出无限的想象力。

沙滩泥最适合家庭出游，它能带给家人们更多的欢乐，让大人小
孩都能享受它的乐趣。

把不同的东西拼凑在一起，精心打造出一片将
自然完美融合的世外桃源。

另外，玩泥巴也是很好的增强孩子的认知和提高孩子的实践能力，积极地发掘孩子的智慧和创造力。

总之，海边玩泥巴是一种非常棒的体验，它可以带给你更多的自
然体验，让人放松、享受大自然、增强家庭凝聚力，让你在这蓝色的
海洋里留下更多让你难忘的回忆！。

黄河边玩耍玩泥巴作文

黄河边玩耍玩泥巴作文今天我们一大家人自驾游，去黄河踩泥巴。

经过了两个小时车程，我们抵达了目的地潼关，一到潼关我和弟弟就飞奔下车，我环顾四周：“咦，踩泥巴的地方在哪儿呢？”在那里工作的叔叔听见了，便告诉我，你们得到黄河边坐快艇过去我们一起来到黄河边，我终于理解了为什么它被称作“黄河”，河水中的泥沙使河的颜色变成“黄色的。

”大家在码头边穿好救生衣，上了快艇，找到自己的`座位坐好。

随着驾驶员叔叔给快艇加足码力在黄河中飞奔，我们就开始放声尖叫，黄河水水花四溅，飘洒飞落在大家脸上，凉嗖嗖的。

这时我才注意到驾驶员叔叔戴着黑色的面具，只露出了眼睛和嘴巴，这样的装备是为了抵抗强烈太阳光的照射。

他时不时的拔动方向盘的方向，使快艇瞬间变成了一只调皮的海龟似的，我们大家跟着它的摇摆东摇西晃，别提有多刺激了。

一会儿我们就到达了黄河中央一块踩泥巴的地方，跳下快艇我就和泥巴来了个“亲密接触”。

刚开始的时候看着那不知深浅泥潭我还不敢下去，姑姑鼓励我下来试试，我终于鼓足勇气，把鞋脱了踩到上面就像踩在棉花上一样柔软。

姑姑告诉我说泥巴还可以美容呢。

我的脑子里就闪出了一个主意，你们猜猜是什么?没错就是打泥巴仗。

我捞起一把泥巴揉成一团，扔向了姑姑，没有两分钟姑姑就变成了泥人。

大家也都撒了欢儿的开始互扔泥巴。

玩儿了一会儿泥巴仗，我又给小朋友们提议说“：咱们来做泥巴蛋糕吧！”小朋友们纷纷点头，我们四个小孩儿排成了一个传送带，我负责挖泥巴，弟弟们负责传泥巴，妹妹负责做泥巴蛋糕，我们把做好的蛋糕摆放在岸边，吸引了旁边其它游人的注意。

玩儿一下午泥巴，我们个个都变成了小泥人儿，索性在离开前躺在了泥巴里打滚，阳光依然很强，可阵阵河风吹来，湿泥巴一会就变干了，大家穿好救生衣，乘坐快艇返回码头。