音乐鉴赏中国民歌
浅析中国民歌的内在美
浅析中国民歌的内在美
中国民歌是中国传统音乐的一个重要组成部分，它源远流长，承载着丰富的文化内涵和历史底蕴。
在中国久远的历史长河中，民歌一直是人们生活中的一部分，记录着民间的生活和感情，传承着智慧和文化。
中国民歌的内在美是丰富多彩的，体现在曲调、歌词、情感表达等方面，下面对中国民歌的内在美进行浅析。
中国民歌的内在美体现在其曲调上。
中国民歌的曲调清新优美，多变而又富有韵味。
不同地域的民歌曲调各具特色，如青海的《青海湖》、云南的《茉莉花》、陕北的《马兰花》等，都是以本地的风土人情为题材，表现出各自的民族特色和地域文化。
民歌的曲调具有很强的地域性和民族性，这也是中国民歌内在美的重要体现之一。
中国民歌的内在美还体现在歌词上。
民歌歌词通俗易懂，表达真挚，往往是劳动人民在生活、工作中的真实写照。
比如《茉莉花》中的“茉莉花呀茉莉花，开在寂寞的夜里，香味填满了这黑夜”，表达了对坚强女性的赞美和对生活的热爱；《马兰花儿》中的“赶山风赶大风，赶呀赶，赶狂风赶旷野，赶呀赶”，表达了对奋斗生活的追求和坚韧不拔的精神。
这些歌词内容朴实真挚，表达了人民群众的聪明才智和对生活的热爱，体现了民歌的生活本真和生命力。
中国民歌的内在美还在于其情感表达。
中国民歌的情感表达浓烈而真挚，常常是源自于生活的体验和情感的流露。
例如《茉莉花》中的深情款款，表达了对家园的眷恋；《敖包梁之泉》中的悲凉哀怨，表达了对故土的思念和对生活的苦涩。
这些民歌以其真挚的情感打动了许多人的内心，贴近了人们的生活，成为人们共同的文化记忆和情感寄托。
长城永在我心上歌曲鉴赏800字
长城永在我心上歌曲鉴赏800字《长城永在我心上》是一首中国民歌，通过歌词表达了对长城的深深热爱和敬仰之情。
歌曲曲调简单明快，歌词朴实无华，深受广大中国人民的喜爱和传唱。
这首歌的旋律欢快而富有朝气，充满了激情和动感。
开头的乐曲仿佛脚步声，让人联想到壮丽的长城。
随着歌声的起伏，乐器的欢快演奏，仿佛长城在歌声中扬起头来，展现出它的壮丽和伟大。
整首歌曲通过丰富多样的乐器和节奏，给人一种豪迈的感觉，让人无法自拔地沉浸在长城的辉煌之中。
歌词的内容质朴而真挚，表达了作者对长城的深情厚意。
歌词中反复出现的“长城永在我心上”表达了长城在中国人民心中的地位与价值。
长城作为中国的象征，代表了中国的文化与历史，更是中国人民的骄傲和自豪。
歌词中的“它古老而坚固，犹如中国人民的意志一样坚定”，描述了长城的坚固与中国人民的坚定不移。
歌词中还提到了长城是“世界的奇观”，把长城的伟大和壮丽展现得淋漓尽致。
这首歌曲不仅在音乐方面令人陶醉，更在情感上引起共鸣。
歌曲中传达出对祖国的热爱和对民族精神的追求。
每当听到这首歌，人们往往会被深深的爱国情感所感染，激发起内心对祖国的无尽热爱。
歌曲中的激昂旋律和真挚歌词让人们能够感受到长城的壮丽和中国人民的伟大，激发起对长城和中国传统文化的热爱与敬仰之情。
这首歌曲在历史上也有着重要的意义。
它是在中国的特殊历史时期创作的，体现了那个时代的精神风貌。
在那个时代，中国人民正面临着许多困难和挑战，而长城则代表着中国民族的团结和坚韧。
这首歌曲通过表达对长城的热爱，寄托了人们对祖国的美好愿望，鼓舞人们坚定信心，继续前行。
总之，《长城永在我心上》这首歌曲以其朴实无华的歌词和欢快动感的旋律，将中国人民对长城的深情厚意表达得淋漓尽致。
它不仅是一首音乐作品，更是一种情感的宣泄和精神的寄托。
这首歌曲激发起人们对祖国的热爱和对民族精神的追求，成为了中国人民心中的经典之作。
长城永远都是中国人民心中最坚固的象征。
音乐鉴赏之中国民歌作文
音乐鉴赏之中国民歌作文音乐是能给人们带来快乐的东西，应该说它不仅仅是一种东西，更重要的是它是人们精神境界达到一定高度之后产生的产物，是人们内心中对事物本质的认识。
当然在这里并不是指所有的音乐，人分善恶，音乐也会有优劣，只有我们真心的融入到其中才能够感受它那惟妙惟肖的情感。
《在那遥远的地方》成于1939年，原型来自哈萨克族民歌《羊群里躺着想念你的人》。
这是王洛宾传唱最广的歌，也是华人歌曲在世界传唱最广者之一。
这首歌第一次被外国人公演是1947年，由美国男低音歌唱家保罗·罗伯逊在上海演出。
1998年，台北跨世纪之声音乐会，美国爵士天后戴安娜罗斯、世界三大男高音之卡雷拉斯、多明戈，以此曲压轴。
这是在艺术上被专家给予最高评价的王洛宾歌曲，被称为“艺术珍品，皇冠上的明珠”。
歌词表达了一位男士对一位女士的爱情，被称为净化了的情歌，感情纯洁。
"一方水土养一方人”，我国地域辽阔，由于各地各民族的历史发展、社会状态、自然环境、风俗习惯及语言诸方面不同，也就使得民歌显示出不同的色彩和情调。
那浓郁的生活气息和乡土风味扑面而来，作者们就像一个个能织善绣的能工巧匠，从生活中抽出各色彩线，将各地区壮伟的自然景物、古朴的民情风俗同生活中各种人物、故事巧妙地拧在一起，绣出了一幅幅既生动感人，又风趣诙谐的金匾。
每一幅金匾都呈现出不同风格的情调和色彩。
其中自然风光和人情风味具有一种特殊的美，一下就将人引入它所描写的生活之中，使我们仿佛饱览各地风光，不禁心旷神怡，耳目为之一新。
不同民族的生活土壤孕育着自己民族的艺术，而艺术的真正含义应是生活和艺术的结合。
世界上没有比民族更具有地方色彩和情调的艺术了。
《在那遥远的地方》，亲切、生动、优美、流畅，有很强的可唱性、可听性。
同时又短小精悍，通俗易懂，好记忆，便于传唱。
歌中不乏风趣、幽默、诙谐、夸张的特色，常用比兴的手法塑造形象，以小见大，寓意深长，如同中国画的白描，寥寥数笔就把一个形象树立了起来。
高中音乐鉴赏课民歌教案
高中音乐鉴赏课民歌教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第三单元《民歌的海洋》第5课时，详细内容主要包括我国各地具有代表性的民歌作品，如《茉莉花》、《康定情歌》、《小河淌水》等。
通过分析这些民歌的旋律、节奏、歌词等，让学生了解和感受我国丰富多彩的民间音乐文化。
二、教学目标1. 让学生了解我国各地民歌的特点和风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对我国民间音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学唱民歌，提高学生的歌唱能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：分析各地民歌的音乐特点，理解歌曲的情感内涵。
重点：学唱具有代表性的民歌，感受我国民间音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具：歌谱、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段民间舞蹈视频，让学生初步感受民间音乐的韵味，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍我国各地民歌的背景、特点，分析本节课将要学习的歌曲。
3. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
b. 分组练习，相互指导，提高歌唱技巧。
c. 整体合唱，培养学生的团队协作精神。
4. 例题讲解（10分钟）分析《茉莉花》的旋律、节奏、歌词，让学生了解民歌的音乐特点。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主选择一首民歌进行分析，然后在课堂上分享。
六、板书设计1. 《民歌的海洋》2. 内容：a. 我国各地民歌特点及代表作品。
b. 《茉莉花》旋律、节奏、歌词分析。
c. 学唱歌曲：《康定情歌》、《小河淌水》。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的民歌，并说明理由。
答案示例：我喜欢《小河淌水》，因为它的旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
2. 课后拓展：了解其他国家的民间音乐，与我国民歌进行对比。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对我国各地民歌有了更深入的了解。
最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》精品教案
最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》精品教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二单元《民歌风》，具体内容为第四章《汉族民歌》。
详细内容包括汉族民歌的历史背景、艺术特点、分类及代表作品。
重点介绍山歌、小调、号子三种类型的汉族民歌。
二、教学目标1. 让学生了解汉族民歌的历史背景和艺术特点，提高学生的音乐文化素养。
2. 通过学习不同类型的汉族民歌，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 激发学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：汉族民歌的艺术特点及其分类。
重点：山歌、小调、号子三种类型的汉族民歌。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、钢琴。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民间艺人演唱的汉族民歌，引导学生感受民族音乐的独特魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍汉族民歌的历史背景、艺术特点、分类及代表作品。
3. 实践情景引入：邀请学生模仿民间艺人的演唱，体验汉族民歌的风格。
4. 例题讲解：分析《茉莉花》这首山歌的旋律、节奏、歌词特点，帮助学生理解山歌的艺术魅力。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析其他类型的汉族民歌，如小调、号子。
7. 课堂延伸：引导学生关注我国其他民族的民歌，了解其特色和魅力。
六、板书设计1. 《汉族民歌》2. 内容：历史背景艺术特点分类：山歌、小调、号子代表作品：《茉莉花》等七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的汉族民歌，从旋律、节奏、歌词等方面进行阐述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生了解汉族民歌的历史背景、艺术特点、分类及代表作品。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他民族的民歌，了解其艺术特点，提高音乐鉴赏能力。
同时，组织学生参加民族音乐活动，如民歌比赛、音乐会等，培养学生对民族音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的关键信息展示；6. 作业设计的针对性和拓展性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
2024年最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》精彩教案
2024年最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》精彩教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第四单元《汉族民歌》。
详细内容包括：第一章《汉族民歌概述》，讲解汉族民歌的历史背景、地域特色及分类；第二章《山歌》，分析山歌的旋律、节奏及歌词特点，并以《茉莉花》为例进行详细解读；第三章《小调》，探讨小调的音乐风格、表现手法，以《康定情歌》为例进行分析。
二、教学目标1. 让学生了解汉族民歌的历史背景、地域特色及分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对山歌、小调等汉族民歌的旋律、节奏、歌词特点的认识，提升音乐素养。
3. 通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生主动参与、合作探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：山歌、小调的旋律、节奏及歌词特点的理解。
教学重点：汉族民歌的分类、特点及其在音乐鉴赏中的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教案、PPT课件。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，引导学生感受汉族民歌的魅力，进而引入本节课的主题。
2. 讲解（10分钟）：介绍汉族民歌的历史背景、地域特色及分类，分析山歌、小调的特点。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，让学生分享自己喜欢的汉族民歌，并简单介绍其特点。
4. 例题讲解（10分钟）：以《茉莉花》为例，详细解读山歌的旋律、节奏、歌词特点。
5. 随堂练习（10分钟）：播放《康定情歌》，让学生分析其音乐风格、表现手法，并与山歌进行对比。
7. 课堂互动（5分钟）：邀请学生上台演唱自己喜欢的汉族民歌，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 《汉族民歌》2. 内容：（1）汉族民歌概述（2）山歌：茉莉花（3）小调：康定情歌七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的汉族民歌，写出其旋律、节奏、歌词特点。
2. 答案示例：以《小城故事》为例，分析其旋律优美、节奏舒缓、歌词描绘生活场景等特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
大学音乐鉴赏汉族民歌教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解汉族民歌的历史、特点及其艺术价值。
2. 培养学生对汉族民歌的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 汉族民歌的历史与特点。
2. 汉族民歌的鉴赏方法。
教学难点：1. 汉族民歌的艺术价值。
2. 学生对汉族民歌的鉴赏能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、音响设备、相关书籍。
2. 学生准备：预习汉族民歌的相关知识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍汉族民歌的历史背景。
2. 学生分享自己对汉族民歌的了解。
二、讲授新课1. 汉族民歌的历史（1）介绍汉族民歌的起源与发展。
（2）介绍汉族民歌在不同历史时期的代表作品。
2. 汉族民歌的特点（1）旋律优美、节奏明快。
（2）歌词朴实、富有地方特色。
（3）演唱形式多样，有独唱、对唱、合唱等。
三、欣赏与鉴赏1. 教师播放《茉莉花》、《康定情歌》等经典汉族民歌。
2. 学生聆听并分享自己的感受。
3. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
4. 学生总结汉族民歌的艺术价值。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生谈谈自己对汉族民歌的认识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 学生分享自己对汉族民歌的鉴赏心得。
二、讲授新课1. 汉族民歌的分类（1）劳动号子（2）山歌（3）小调2. 各类汉族民歌的特点（1）劳动号子：节奏明快、富有劳动气息。
（2）山歌：旋律优美、富有诗意。
（3）小调：歌词朴实、节奏舒缓。
三、欣赏与鉴赏1. 教师播放不同类型的汉族民歌，如《长工歌》、《山歌》、《小白菜》等。
2. 学生聆听并分享自己的感受。
3. 教师引导学生分析歌曲的特点，如旋律、节奏、歌词等。
4. 学生总结各类汉族民歌的艺术价值。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生谈谈自己对汉族民歌的认识。
五、作业布置1. 收集自己喜欢的汉族民歌，并分享给同学。
2. 尝试演唱一首汉族民歌，并记录自己的演唱感受。
汉族民歌 课件-高中音乐人音版(2019) 必修 音乐鉴赏
人音版·音乐鉴赏
聆听这首民歌
说出它是哪类号子？
船渔号子
人音版·音乐鉴赏
人音版·音乐鉴赏
《澧水船夫号子》作品介绍
这是流行于湖南澧水一带的船夫号子，是船工们行船时演唱的歌曲。全曲由三 个段落组成。歌曲开头为平水号子，通过由弱及强的劳动节奏衬词，展现了船工们 摇船自远而近、徐徐而来的情景。欣赏时注意体会民歌与地理环境、方言之间的关系。
小调可以分为吟唱调、谣曲和时调三类。
人音版·音乐鉴赏
作品鉴赏《姑苏风光》
作品介绍
这是一首表现对家乡热爱的江苏小 调,是由【码头调】【满江红】【六花六 节】【鲜花调 】【湘江浪】等几个独立 的曲调连缀而成的一首较为大型的叙事 性歌曲。我们这里节选的是【码头调】 。此曲在旋律音调方面具有典型的江南 小调特点。
汉族民歌 是我国民歌的重要组成部分，常见的体裁如下
一
二
三
小调 山歌 号子
人音版·音乐鉴赏
号子
号子 又称劳动号子，是产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动实际功用的民间歌曲。
在劳动号子中，最常见的歌唱方式是一领众和，领唱者往往就是劳动的指挥者。领唱部分歌词是劳动指 挥者对劳动大众的召唤，曲调富于变化;和唱部分的歌词是应和领唱者的衬词，或是劳动中的吆喝，或者 是对领唱者歌词的简单重复，其曲调也常常比较简单而缺少变化。
人音版·音乐鉴赏
提问
通过欣赏《幸福歌》有什 么样的感受
《幸福歌》的歌词简洁明了，从日出写到日落，概括地描绘了新社会新农 村的新生活。曲调明快热烈，朗朗上口，极具感召力，充分体现了广大农民 自豪喜悦的精神状态。演唱上特别注重方言与音调的吻合，以突出鲜明的江 汉平原风格。
第三章 民歌 《音乐鉴赏》大学音乐课件
劳动号子的节奏直接受劳动 节奏的制约，具有节奏鲜明、富 有律动性的特征。
（2）.
号子的歌唱形式视劳动者的 多少和劳动是否具有协作性，分 为独唱、对唱、齐唱、一领众和 等，而以一领众和最多最富有特 色，也最能体现集体劳动的特点。
（3）
（1）
第二节 汉族民歌
（二）山歌
山歌是人们在野外劳 动(上山砍柴、赶脚驮货、 放牧、农事耕耘等)或行 走时，用来消愁解闷、抒 发情怀、传递情意所唱的 民歌。音乐真挚质朴、热 情奔放，即兴性强。
第二节 汉族民歌
二、 汉族民歌作品欣赏
（一）劳动号子
1.《哈腰挂》(东北民歌)
《哈腰挂》属搬运号子类，流行于东北林区， 是伐木工人在用挂钩吊起树木、用杠棒抬运时所唱 的抬木号子，又称“吆号子”。《哈腰挂》歌词内 容是以指挥每个具体劳动步骤，统一步伐，鼓舞情 绪与注意安全为主；曲调起伏较小，音域在五度以 内，与当地方言音调结合较紧密；演唱形式为一领 众和，领唱与和唱交替进行，使用2／4、1／4混合 节拍，因而与劳动动作和脚步节奏相呼应，加强了 行动的一致性，具有强烈的生活气息。
1）放牧山歌
第二节 汉族民歌
1.山歌的种类
放牧山歌是人们在野 外放牧时唱的山歌，包括 各种唤牛调、犁田时的吆 喝调、牧童的放牛(羊)歌， 以及牧童互相对答逗趣时 唱的“对山歌”等。
2）田秧山歌
第二节 汉族民歌
田秧山歌是人们在农田中从事农事劳动时唱的山歌。 每天清晨下田、晚上收工，在长时间单调的劳动中，人们 就用山歌提神解闷，鼓舞劳动情绪。有的由劳动者自己歌 唱，有的请“山歌班”或“歌师傅”在田头歌唱，长江中 游一带(四川、湖北等)有的还伴以锣鼓。各地的田秧山歌 名称不一，各具特色，江浙称“田歌”，安徽称“秧歌”， 四川、湖北、贵州等地称“薅秧(草)歌”、“薅秧(草)锣 鼓”等。农田劳动属个体劳动方式，协作性不强，节奏、 速度无统一要求，劳动强度适中，因而田秧山歌虽有一定 的实用性功能，但以抒发感情、自娱自乐为主，在音乐上 吸收了号子和小调的因素。
音乐鉴赏之中国民歌观后感800字
音乐鉴赏之中国民歌观后感800字经过了一个学期的课程，音乐鉴赏这门课终于圆满的结束了，可以说这门课对我的影响与改变是特别大的。
她不仅让我了解到了一些音乐的基本基础、种类、历史发展等等的，而且每次课都能欣赏到很多很多优秀动人的旋律，使我心情愉快，特别是在结束了一周忙碌的课程后能够放松心情，陶冶情操。
同时这门课更是改变了我对音乐以前的一些看法，甚至是一些人生的态度。
另外，在这门课上我还真正的体会到了大学课堂的感觉，很轻松，很教会人东西。
总之，我很是喜欢这门课。
记得刚开学的时候，我们的老师介绍自己，说自己有40年的教龄。
当时我的第一感觉就是完了，这门课肯定是非常枯燥乏味的，可能是上世纪的教学方法甚至古板死眼的，我不禁对我的选择充满了后悔………可是后来我发现，这门课不是我想象这个样子的，老师上课的方法十分符合我们的上课方式，课堂上轻松又自在，每次课除了讲一少部分的精辟的内容后，一般都是给我们欣赏一些美妙的音乐和精彩的电影，让我们自己去学习体会，我个人一直认为，大学就应该摆脱高中时那种醍醐灌顶的施教方法，提倡让学生自己去学习，才会更加锻炼学生个人能力。
同时呢，老师在给我们欣赏之后，还会给我们一些简单而精彩的赏析，让我们更好地去学习发现。
我认为这一点是其他很多课所不具备的。
我可以说是一个非常喜欢音乐和电影的人，我喜欢听音乐，流行歌曲，经典老歌，钢琴曲都有涉猎，我也喜欢唱歌，是我们寝室的麦霸，我认为好的音乐不单要听，还要亲身体会，因为好的音乐可以诗人心情愉快，甚至是改变人生；我爱看电影，不管片，军事片，舞台剧，历史剧，武侠剧还是什么的，我都喜欢看，可以说我家里的各种碟片足以开一家小型音像店的了。
但是在这门课上，我欣赏很多曾经没有见到过的东西，这些东西有的历史悠久，有的是最近流行的，不过不管是哪一样，都深深的吸引着我，看那场面宏伟的交响曲，动人心魄的舞台剧，历史悠久却是当时中国文化的瑰宝的思路飞雨，每一件都是那么的动人心弦，让人久久不能忘怀。
中国民歌的鉴赏
中国民歌的鉴赏
中国民歌是中国传统音乐的重要组成部分，其曲调优美动听，歌词贴近民生，富有深厚的文化底蕴和情感内涵。
中国民歌的鉴赏需要从曲调和歌词两方面进行。
首先，曲调是民歌的灵魂，它通过旋律的起承转合、音域的变化以及节奏的变化表达出民歌的情感和内涵。
有的民歌旋律平缓婉转，给人以深情的感觉；有的民歌节奏欢快活泼，给人以愉悦的感受。
同时，民歌的曲调还反映了不同地域、民族和文化背景的特点和风格，如蒙古族的呼麦、藏族的格桑花、北方农民的《江洲司马青衫湿》等。
因此，了解曲调的风格和特点，能够更好地欣赏和理解民歌的意义和价值。
其次，民歌的歌词也是评价一首歌的重要指标。
民歌的歌词通常以生活为题材，反映出人们对生活的感悟、对爱情的追求、对祖国的热爱等。
歌词语言通俗易懂，贴近百姓的生活，以简洁的文字表达出真情实感。
例如，经典的《茉莉花》歌词“假如你要爱别人，就请你不要爱我”，表达了爱情中的痛苦和无奈；《敖包相会》歌词“胡笳乱，姑苏行，千古兴亡多少事？”抒发了对历史的思考和对祖国的忧虑。
通过欣赏歌词，可以深入感受到民歌中蕴含的情感和思想。
总体而言，中国民歌以其独特的艺术魅力和深刻的文化内涵吸引着广大听众。
通过对曲调和歌词的鉴赏，我们能够更好地理解和欣赏中国民歌，感受其中的情感和思想，体验到传统音乐的魅力和美妙。
中国民歌鉴赏800字
中国民歌鉴赏800字中国民歌是中国非常重要的文化符号之一，它是中国古老的音乐艺术形式之一，源远流长，具有非常浓郁的地方特色。
在中国大地上，有着各种各样的民歌，不同的地方有着不同的风格和特点，但它们都是中国音乐文化的宝贵遗产。
下面，我们来一起了解一下中国民歌的鉴赏。
一、中国民歌的定义中国民歌是中国各民族在社会、生活、劳动、情感等方面创作的歌曲。
它是民间艺术的重要组成部分，具有很高的艺术价值和社会价值。
民歌的创作和演唱，是反映人民生活、反映社会变革和进步、传递情感、唤起共鸣的重要手段，因此在中国文化中占有非常重要的地位。
二、中国民歌的分类中国民歌根据不同的分类标准，可以分为多种不同的类型。
按照地域分，可以分为东南沿海、西南山区、北方平原、西北高原等四大地域类型。
按照内容分，可以分为民间工艺歌、民间爱情歌、民间婚姻歌、民间劳动歌、民间节日歌、民间祭祀歌、民间战争歌、民间英雄歌等多种类型。
按照形式分，可以分为古老的散曲、新落成的歌曲、吟诗歌、断章等。
三、中国民歌的特点1. 多样性中国民歌在不同的地域、不同的民族之间，有着非常丰富的多样性。
这种多样性表现在不同地方的民歌风格、主题、乐器、演唱方式等方面。
2. 民间性中国民歌是民间艺术的重要组成部分，它反映了人民生活、传递了人民情感、记录了人民历史。
它不是高雅艺术，而是深深植根于人民之中，与人民的生活息息相关。
3. 日常性中国民歌是人们在日常生活中创作的歌曲，它是人们生活和工作中的真实记录。
因此，它具有非常强的现实意义和历史价值。
4. 艺术性中国民歌是一种非常具有艺术性的音乐形式。
它不仅具有优美的旋律和歌词，而且演唱技巧也非常高超。
四、中国民歌的鉴赏1. 歌词中国民歌的歌词是很重要的组成部分。
通过歌词，我们可以了解民歌的主题、情感以及创作背景等。
因此，在鉴赏民歌时，需要重点关注歌词的意义和情感。
2. 乐曲乐曲是另一个非常重要的鉴赏要素。
中国民歌的乐曲有着独特的音乐形式和旋律，通过乐曲，我们可以感受到民歌的情感。
民歌赏析——精选推荐
1.新疆民歌《可爱的一朵玫瑰花》此歌是著名作曲家王洛宾1939年收集、改编的哈萨克族民歌。
王洛宾在青海境内对一支迁徙而至的哈萨克族部落的传统音乐进行了较为全面的收集、整理和改编。
其中就有此首脍炙人口的歌曲。
在歌词部分的改编、翻译方面，王洛宾还参考了一则在哈萨克族民间广为流传的爱情故事：故事讲述了一位哈萨克族青年都达尔与俄罗斯族姑娘玛丽亚之间的爱情故事。
这首民谣充分表达了我国西部少数民族同胞对美好生活的期望、心醉和热爱。
通过对这首民谣的改编，作者深刻的领悟到，人与人之间、人与自然之间所有充满爱意的包容和对一切生命的热爱，心醉于多情的大自然和美好的人生情感。
2.云南民歌《小河淌水》《小河淌水》这首歌曲是上个世纪40年代诞生于云南的一首经典音乐作品，被国外称为“东方小夜曲”。
《小河淌水》歌词质朴自然，富于想象，乐曲以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：银色的月光下，周围一片宁静，只有山下的小河不时发出潺潺的流水声。
聪慧美丽的阿妹，触景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情倾注在优美的旋律中。
委婉的歌声，深厚的情意，随着小河的流水，飘向阿歌居住的地方。
作曲家朱践耳曾将它改编为钢琴曲《流水》；作曲家孟贵彬、时乐蒙将它改编为混声合唱曲；二胡演奏家朱昌耀将它改编为二胡与乐队《小河淌水》；还有更多的音乐家将它改编为其它不同的曲目。
《小河淌水》一曲，唱响海内外，声名远播，成为中国音乐的精品。
3.四川民歌《槐花几时开》《槐花几时开》是四川民歌中的经典之作,它实际上是宜宾地区的一首传统山歌,形成年代久远, 清光绪年间刻本《四川山歌》中就载有它的歌词。
它的曲调采自宜宾地区一种被称作“神歌”的山歌歌腔。
这种歌腔,过去是川南农村大户人家婚葬、祝寿、敬神时,请一批民间歌手来家里演唱的。
几经演变,其内容已完全脱离婚葬、祝寿、敬神的束缚, 而常以一些幽默的词句、腔调来反映农民生活和思想感情。
中国汉族民歌(高一音乐鉴赏)
★你还知道哪
些民歌？ ★请说出它的 名字，并哼 唱一两句。
什么是民歌？ 民歌是民间 口头流传的 歌曲，他是 劳动人民表 达自己思想 感情的一种 艺术形式。
中国汉族民歌的分类
★劳动号子
• 劳动号子是人们在从事体力劳动过程中创 作并演唱的一种带呼号性的歌曲。 • 指挥劳动、鼓舞劳动热情、消除疲劳、提 高劳动效率。
请欣赏劳动号子《劳 动号子扛木头》、 《船工号子》
特点：和劳动节 奏精密相关，带 有呼号，一领众 和
★山歌
指劳动人民在山野、田间、牧场等劳动生 活场合 即兴编唱而成的歌曲。 曲调高亢嘹亮、节奏自由舒缓、用来抒发思想感 情。 ★欣赏山歌《刘三姐对歌》 问题：找出歌词里面用方言演唱的字。
答案：白、荷、脚
山歌
高亢嘹亮
小调
婉转细腻 表现力强
节奏较自由
规整匀称 生活中休闲娱 乐
抒发情感
课堂作业：
《赶牲灵》 《太阳出来喜洋洋》 《龙船调》 《茉莉花》 《澧水船夫号子》
湖北民歌 江苏民歌 四川民歌 湖南民歌 陕北民歌
Hale Waihona Puke 山歌小调 号子你答对了 吗？？
★信天游
我国西北广大地区的一种民歌形式 在陕北它叫“信天游”，又称“顺天游” ， 在山 西被称为“山曲”，在内蒙古则被叫作“爬山 调”。
兰花花，陕 北传统民歌， 以纯朴生动， 犀利有力的 语言热情歌 颂了一位封 建时代的叛 逆女性。这 是一首具有 强烈反抗精 神的优秀传 统民歌。
小调
小调又称“小曲”泛指流行于广 大城乡的一种民间歌曲。它主要 产生于民间日常生活与风俗活动 中，故又被称为“里巷之曲”
• 江苏《茉莉花》
同学们觉得 刚才的音乐 感觉是怎样 的？ 优美、流 畅、细腻 音乐充满 了诗情画 意。
音乐鉴赏课民歌的心得体会
音乐鉴赏课民歌的心得体会听一首好听的歌是一件很令人享受的事情。
而当我开始学习音乐鉴赏课，发现音乐连同它所传达的情感和文化，是一种完全不同的经历。
今天我想分享我在学习这门课程时对民歌的深入体验。
在我的音乐鉴赏课上，老师经常播放一些民歌。
我认为，民歌和流行曲目有很大的不同。
民歌强调的是故事和情感，而流行曲目则着眼于旋律和节奏。
学习民歌鉴赏需要更多的思考和理解。
学习民歌鉴赏时，我的老师向我们介绍了一些中国传统民歌，比如《茉莉花》，《大海啊故乡》，《黄河大合唱》等。
这些歌曲让我深刻认识到了中国的历史传统，同时也让我感受到了民族自豪感和自信心。
当我听到《茉莉花》这首歌时，我被歌曲所表达的浓郁情感所深深吸引。
这首歌曲的歌词非常简单，但却表达了深深的思乡之情。
当古筝的声音响起时，我想起了家乡的山野和竹林。
我也想起了我的祖父母，他们曾经在那座山头上住过。
这些回忆让我感到十分温馨。
当我听到《大海啊故乡》这首歌时，我感受到了无尽的沉重。
这首歌曲是一种对祖国的赞美和感激，特别是对于那些在离乡背井的人们而言。
当时我正在外地读书，听到这首歌曲时，我感到了一种对祖国的情感。
这种情感深深地根植于中国人的心中，它是我们民族的骄傲。
最后，我想谈谈《黄河大合唱》这首歌曲。
这首歌曲让我了解到了一个非常重要的历史片段——长征。
当我听到这首歌曲时，我感觉到了乘势而上的动力和信仰。
这首歌曲是一个时代精神的缩影，它激发了一代又一代中国人民的斗志和奋发。
总的来说，学习民歌鉴赏不仅让我享受音乐，也让我深刻地认识到中国的历史传统和文化。
一首好的民歌不仅需要音乐的美感，更需要表达情感的深刻。
我希望在未来的学习中，能够更深入地探索中国传统民歌的意义。
2024年最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案
2024年最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第四单元《民歌风韵》中的第二章《汉族民歌》。
详细内容主要包括汉族民歌的起源、发展、分类及艺术特点，同时结合具体曲目分析其旋律、节奏、歌词等方面的特点。
二、教学目标1. 让学生了解汉族民歌的起源、发展、分类及艺术特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过对具体曲目的学习，使学生掌握汉族民歌的旋律、节奏、歌词等方面的特点，培养学生的音乐素养。
3. 激发学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：汉族民歌的旋律、节奏、歌词等方面的特点。
教学重点：汉族民歌的分类及艺术特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、教学PPT等。
学具：笔记本、笔、音乐课本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段《茉莉花》的视频，让学生初步感受汉族民歌的魅力，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍汉族民歌的起源、发展、分类及艺术特点，结合PPT进行讲解。
3. 例题讲解（15分钟）：以《茉莉花》为例，分析其旋律、节奏、歌词等方面的特点。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生分组讨论，分析其他汉族民歌的旋律、节奏、歌词等特点，并派代表进行分享。
6. 课堂拓展（10分钟）：介绍汉族民歌在现代音乐中的应用，如流行歌曲、电影音乐等。
7. 课堂反馈（10分钟）：让学生谈谈对本节课内容的感受，鼓励学生课后继续学习民族音乐。
六、板书设计1. 《汉族民歌》2. 内容：汉族民歌的起源与发展汉族民歌的分类汉族民歌的艺术特点《茉莉花》旋律、节奏、歌词特点七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的汉族民歌，从旋律、节奏、歌词等方面进行描述。
2. 答案示例：歌曲：《小河淌水》八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、例题、随堂练习等形式，使学生了解了汉族民歌的起源、发展、分类及艺术特点。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈。
人音版高中音乐鉴赏《中国汉族民歌》教学课件
天下第二泉呀，
惠山脚半边，泉水碧 清茶叶泡香片呀，锡 山么相对那惠泉山呀， 山脚下两半边开个泥 佛店呀。
【精讲点拨】 《无锡景》是一首典型的小调歌曲。曲调非
常甜美，节奏平缓。意大利作曲家普契尼曾在 他的歌剧作品《图兰朵》中，应用了这首中国 民歌的曲调，为他的歌剧增添了神秘的东方色 彩，让人们领略了东方音乐的神韵。
8/17/2023
1、听赏民歌片段，通过分析作品的音乐特点来判断类别。
歌曲
体裁
《黄河船工号子》 号子
《小河淌水》
山歌
《铜钱歌》
小调
地域 河南 云南 湖南
8/17/2023
2、民歌是作曲家的创作源泉之一。下面哪首民歌是歌 曲《好汉歌》的创作素材（ B ）
A．《孟姜女》
B．《王大娘钉缸》
C．《沂蒙山小调》 D．《对鸟》
《沂蒙山小调》山东民歌
请问我们欣赏的这首歌 曲是一首 C 歌曲？ A、流行歌曲 B、创作 歌曲 C、民歌
8/17/2023
中国民歌
汉族民歌
8/17/2023
【学习目标】
1、能认真听赏本课的歌曲，感受 不同体裁、不同地域汉族民歌的不 同特点。 2、在听赏、体验的基础上，能积 极参与探究及创作。 3、听赏音乐作品，感受中国民歌 的魅力。
8/17/2023
江苏民歌
小小无锡景呀，
盘古到如今，东南西
北共有四城门呀，一
到仔民国初年份呀，
新造那一座么光呀光
复门呀。
《无无锡景》无锡去来往呀， 火车真便当，通运桥
堍下才是大栈房呀，
锡
栈房里修饰得蛮清爽 呀，热闹那个市面么 象呀象申江呀。
景
春季去游玩呀，
顶好是梅园，顶顶惬 意坐只汽油船呀，梅 园么靠拉笃太湖边呀， 满园那个梅树么真呀 真奇观呀。
音乐鉴赏之中国民歌(二)作文
音乐鉴赏之中国民歌(二)作文现在流行音乐很流行﹐很多人只喜欢流行音乐，并不知道我们自己的民族还有很多动听的民族歌曲。
远古的音乐文化具有歌、舞、乐互相结合的特点。
主要是反映当时人们的劳动生活。
民族民间音乐不仅是局限于劳动，还有反映祭祀的祭歌﹐婚恋等等，美的意识的产生对民族民间音乐的发展起着重要的作用。
通过对中国民族民间音乐鉴赏的学习，我觉得我们民族的音乐是如此博大精深﹐接下来我想谈一下我自己对民族音乐的认识。
一、劳动号子号子又称为劳动号子，是产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌号子的功用:一方面，起鼓舞精神,调节情绪,组织和指挥集体劳动的作用;另一方面，也具有一定的艺术表现价值。
这二者的关系是相互制约、相互排斥的︰劳动的强度越大，对号子的音乐表现的限制就越大，反之，劳动强度较小，唱者就有较大的余力去发挥号子的艺术表现。
号子的演唱形式，最常见的是一领众和，领唱者往往的劳动的指挥者。
号子的种类∶搬运号子∶在集体性的运输劳动中，起统一步伐、调节呼吸、振奋情绪等作用，直接与劳动的安全和效率有关。
如东北的《哈腰挂》工程号子∶在打夯、打磺、伐木、采石等劳动中使用。
———学唱《黄河打哦号子》;《打夯歌》农事号子∶一般在农事劳动中唱。
如打麦、舂米、车水、猜草等。
如《舂米号子》船渔号子:其所伴随的劳动有水运、打渔、船务等。
如《黄河船夫曲》、《川江船工号子》号子的艺术特征∶1.表现方法直接简朴，音乐性格坚毅、粗犷;2.节奏的律动性﹔3.音乐材料的重复性;4.领与和相结合的歌唱方式:交替呼应式;重叠式;综合式。
5.曲式结构的简朴性:其结构特点有二∶简单、规整，多为平叙性和对应性的段式;乐段独立性不强，为配合劳动而反复唱，段落感不强﹐随劳动结束而结束。
二、山歌山歌多在户外演唱，其曲调高亢嘹亮，节奏自由悠长，是劳动人民用以自由抒发感情的民歌种类。
传统山歌最常见的内容是对爱情的讴歌和对苦难生活的倾述。
歌词多为即兴创作，其中纯朴的感情、大胆的想象和巧妙的比喻，生动鲜活，真挚感人。
最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案
最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中音乐鉴赏教材第二单元《民歌风韵》中的第三节《汉族民歌》。
详细内容包括对汉族民歌的历史背景、地域特色、音乐特点等进行深入剖析，通过赏析《茉莉花》、《康定情歌》等经典汉族民歌，使学生更好地理解汉族民歌的艺术魅力。
二、教学目标1. 让学生了解汉族民歌的历史背景、地域特色及音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过对经典汉族民歌的赏析，培养学生的音乐审美情趣，激发学生对民族音乐的热爱。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉族民歌的音乐特点及其地域特色。
2. 教学重点：对经典汉族民歌的赏析，使学生感受民族音乐的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、音响设备。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《茉莉花》的视频，让学生初步感受汉族民歌的魅力，引导学生进入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍汉族民歌的历史背景、地域特色。
（2）分析《茉莉花》、《康定情歌》等经典汉族民歌的音乐特点。
3. 实践环节：（1）分组讨论：让学生分组讨论所学歌曲的音乐特点，并派代表进行分享。
（2）学唱歌曲：教师带领学生学习《茉莉花》、《康定情歌》等歌曲，培养学生的实践操作能力。
4. 例题讲解：分析一首具有代表性的汉族民歌，引导学生运用所学知识进行鉴赏。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，对其他汉族民歌进行鉴赏分析。
六、板书设计1. 《汉族民歌》2. 内容：（1）汉族民歌的历史背景、地域特色（2）音乐特点：旋律优美、节奏明快、结构简洁（3）经典汉族民歌：《茉莉花》、《康定情歌》七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的汉族民歌，写一篇鉴赏文章。
2. 答案示例：（1）歌曲名称：《小河淌水》（2）歌曲背景：源于云南，流传广泛（3）音乐特点：旋律优美，节奏自由，富有民族特色（4）个人感悟：歌曲展现了云南的自然风光，表达了人们对美好生活的向往。
音乐鉴赏中国民歌(1)
第二周中国民歌教学课题：中国民歌欣赏年级：大学一年级课时：2课时教具：多媒体设备，音响教学目的：通过对中国民歌的分类介绍，使学生了解中国各地的民歌教学内容1什么是民歌民歌就是民间所流传的歌曲的简称。
它是一种非常重要的民族文化。
民间歌曲源远流长，世世代代伴随着人民群众生活、劳动。
《诗经》中的《国风》，就是我国最早的民歌选集。
民间歌曲浸透了劳动人民心血，是发自人民群众肺腑的声音。
2民歌的创作特点民歌是在广泛的群众性即兴编创中产生，并通过口头传唱来代代延续的。
民歌的创作，具有集体性的特点。
也就是说，民歌是由人民群众集体创作出来的，它并没有具体的作者。
民歌在人民群众中广泛传唱，同时经历着一个被选择、被加工的过程，所以，每一首能够流传下来的民歌，都凝聚着人民的心血和智慧。
3民歌的特点与风格民歌在结构上一般都比较短小，艺术形象集中，单纯。
表现内容的方法比较直接，朴实。
而且具有浓郁的地方色彩。
我国的各个地区，各个民族都有着丰富的民歌宝藏，由于民歌受各地区各民族的生活条件，风俗习惯和语言音调等因素的影响，因而各地的民歌都具有独特的民族风格和浓厚的乡土气息，地方味很浓。
比如说，平原地区的民歌大多是婉转流畅，就好象中国南方地区的吴侬软语，小桥流水一样，而北方的人一般都比较豪爽粗圹，西北地区的民歌也都往往比较高亢，没有南部民歌优雅细致。
而草原地区的民歌则是音调悠长，气息宽广，有种蓝天白云的感觉。
4民歌的分类由于民歌是人民群众表达自己思想感情的一种艺术形式，所以它所表达的题材内容非常广泛，有反映日常生活的，有表达爱情的，有反映社会矛盾的，还有歌唱风光等等很多，几乎囊括了生活中各个方面。
由于内容表现的不同需要，民歌的体裁形式也是多种多样，各种不同场合，不同地区的生活方式，编唱条件和思想内容的表现要求，使各类民歌具有不同的表现方法和音乐特征，形成了不同的体裁形式。
大体上可分有三大类：1号子2山歌3小调号子1号子的起源号子也称劳动号子、哨子。
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第二周中国民歌教学课题:中国民歌欣赏年级:大学一年级课时:2课时教具:多媒体设备,音响教学目得:通过对中国民歌得分类介绍,使学生了解中国各地得民歌教学内容1什么就是民歌民歌就就是民间所流传得歌曲得简称。
它就是一种非常重要得民族文化。
民间歌曲源远流长,世世代代伴随着人民群众生活、劳动。
《诗经》中得《国风》,就就是我国最早得民歌选集。
民间歌曲浸透了劳动人民心血,就是发自人民群众肺腑得声音。
2民歌得创作特点民歌就是在广泛得群众性即兴编创中产生,并通过口头传唱来代代延续得。
民歌得创作,具有集体性得特点。
也就就是说,民歌就是由人民群众集体创作出来得,它并没有具体得作者。
民歌在人民群众中广泛传唱,同时经历着一个被选择、被加工得过程,所以,每一首能够流传下来得民歌,都凝聚着人民得心血与智慧。
3民歌得特点与风格民歌在结构上一般都比较短小,艺术形象集中,单纯。
表现内容得方法比较直接,朴实。
而且具有浓郁得地方色彩。
我国得各个地区,各个民族都有着丰富得民歌宝藏,由于民歌受各地区各民族得生活条件,风俗习惯与语言音调等因素得影响,因而各地得民歌都具有独特得民族风格与浓厚得乡土气息,地方味很浓。
比如说,平原地区得民歌大多就是婉转流畅,就好象中国南方地区得吴侬软语,小桥流水一样,而北方得人一般都比较豪爽粗圹,西北地区得民歌也都往往比较高亢,没有南部民歌优雅细致。
而草原地区得民歌则就是音调悠长,气息宽广,有种蓝天白云得感觉。
4民歌得分类由于民歌就是人民群众表达自己思想感情得一种艺术形式,所以它所表达得题材内容非常广泛,有反映日常生活得,有表达爱情得,有反映社会矛盾得,还有歌唱风光等等很多,几乎囊括了生活中各个方面。
由于内容表现得不同需要,民歌得体裁形式也就是多种多样,各种不同场合,不同地区得生活方式,编唱条件与思想内容得表现要求,使各类民歌具有不同得表现方法与音乐特征,形成了不同得体裁形式。
大体上可分有三大类:1号子2山歌3小调号子1号子得起源号子也称劳动号子、哨子。
就是一种伴随着劳动歌唱得民间歌曲。
《淮南子》里有这样一段记载:今夫举大木者,前呼“邪许”,后亦应之,此举重劝力之歌也。
这就是以前得人民一边集体搬运巨木,一边呼喊号子得逼真描写。
而且,还说出了一个极朴素又极重要得道理:早在原始时代,凡“举重”,必唱“劝力之歌”。
所谓“劝力之歌”就就是后来得劳动号子。
2特点与分类这种体裁就是人们在参与需要相互协作得集体劳动时,为了统一劳动节奏、协调劳动动作、调解劳动情绪而唱得一种民歌。
所以,产生“号子”得必备条件首先就是集体劳动,同时还必须就是需要互相协作得集体劳动。
诸如出海打鱼,森林伐木、抬木,江河摇橹、拉纤、放排,码头搬运,建筑工地打夯、打硪,上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同得劳动号子相伴。
因此,号子类别划分得主要依据就就是不同得工种与传唱环境。
从历年已经采录到得音乐资料来瞧,大体上可以分为:江河船工号子,码头搬运号子,森林林工号子,工地建工号子,(也就就是我们熟悉得打硪歌)等等很多种。
3演唱方式而号子得歌唱方式,主要就是“领、合”式,即一人领,众人合,或者众人领,众人合。
在节奏较缓得劳动中,“领”句较长,“合”句稍短。
而在较为紧张得劳动中,领句、合句都十分短促。
另外,多数情况下,领句唱完之后,合句再接唱,但也有合句在领句结束以前就进入得,两个声部由此构成重迭状态。
也就就是说,号子得节奏与劳动时动作得节奏就是一致得。
4欣赏我们今天重点来欣赏一下《川江船夫号子》。
这首曲子就是一首江河船工号子。
江河船工号子,即长江、黄河及其支流上船工们所唱得各种号子。
一般以中、上游地带更为普遍。
在一些水急、弯大,地貌复杂得河端,船工们需要唱起号子来协调动作,提高士气,所以就编创了大量得船工号子。
既有轻松得“下水号”,又有舒缓得“平水号”,更有高度紧张、近于呼喊得“上水号”“拼命号”。
《川江船夫号子》就就是如此。
解放初期陶鹏改编过得《川江船夫号子》,就是由平水号子,见滩号子,上滩号子,拼命号子与下滩号子等八首不同得号子连缀而成得一个既统一,又有对比得大型号子联套。
其中有在平静江面上航行时唱得旋律舒畅,悠长动听得《平水号子》与《下滩号子》,又有当发现浅滩准备投入紧张战斗时唱得坚定有力,充满信心得《见滩号子》,与在闯滩夺险与凶滩恶水搏斗时唱得急促紧张,气势强烈得《上滩号子》与《拼命号子》。
今天我们要欣赏得就是………………总之,各种劳动号子作为民歌得一个主要体裁,早在原始时代人们开始从事集体劳动时就已产生,而直到现代社会某种机器取代某种集体劳动才逐渐消失。
数千年来,它伴随着劳动大众在与自然得搏斗中发挥了巨大得社会功能,创造了人类战胜自然得一个又一个奇迹。
同时,号子又就是人与自然与劳动相结合又相碰撞而产生得最早得精神、艺术之花。
因此,它具有永恒得历史文化价值。
山歌1山歌得内容与特点山歌,就是泛指劳动号子以外得各种山野歌曲。
它就是劳动人民在劳动生活中表达内心思想感情得一种抒情小曲,就是劳动人民十分喜爱得一种极为普遍得民歌体裁。
山歌得语言朴素真挚,曲调流畅优美,反映了劳动人民得喜怒哀乐,同我们得生活息息相关,具有浓郁得生活气息。
山歌得内容十分广泛,生活中发生得任何事情都可以用山歌表达出来,有高兴得,悲伤得,幽默诙谐得,还有轻快活泼得。
由于山歌多在野外,环境空旷,又不受劳动动作得限制,歌唱者可以无所拘束地抒发内心情绪,所以,山歌得音乐节奏一般比较自由,音调悠长,较多使用延长音。
2山歌得分类我国山歌十分丰富。
各地区,民族山歌得风格色彩与特点都各有不同。
根据地理条件得差异,一般说来,我国高原地区得山歌比较高亢,粗犷有力:草原上得牧歌开朗而热情奔放;平原地区,尤其就是江南一带得山歌则比较明快、秀丽。
从音乐风格与歌唱特点方面瞧,山歌一般分为三类:高腔,平腔与矮腔。
(1)高腔山歌曲调高亢,嘹亮,激昂,奔放,音域宽广,曲调进行往往跳动很大,节奏极为自由而富于变化,拖腔较长,衬词,衬句使用得最多,自由延长音频繁,句幅长大。
大家熟悉得青海得花儿,陕西得信天游中得大部分曲目都属于高腔山歌。
下面我们来欣赏几首高腔山歌。
《上去高山望平川》就是一首青海花儿得典型传统曲调。
花儿就是流行在青海甘肃一带得山歌,”,意即在田间、山野演唱得歌。
它得音乐特点就是明快,婉转,悠长宽广,起伏较大,音域较宽,高亢开阔。
这首歌表达在旧社会里,男女之间得爱情由于封建礼教得束缚不能实现,只能将心上人比做牡丹得感慨之情。
……下面我们再来欣赏几首花儿。
《下四川》就是甘肃陇中花儿,传统民歌。
讲述得就是脚夫哥赶着牲口,带着一颗惆怅得心,离乡背井前往四川求生得故事。
《尕老汉》……信天游也就是高腔山歌得一种。
信天游主要流行在陕西北部与宁夏、甘肃得东部,其节奏自由,纯朴大方,高亢悠长,反映了黄土高原人民得精神风貌,以歌唱爱情,歌唱生活得艰辛与离愁别绪者为多。
陕北民歌《赶牲灵》就是一首十分著名得山歌,其实就是一首情歌。
歌中以一个青年女子得口吻,叙述与抒发了其对于赶牲灵得哥哥热烈得恋情。
……平腔山歌曲调悠长,节奏较自由,旋律进行较为平稳,舒展,抒情,拖腔较短,这类山歌最为普遍。
比如云南山歌《小河淌水》。
这就是一首美妙得边陲之歌,源自云南得弥渡,曾被称为“东方小夜曲”,这首山歌柔与而又深情,细腻得描绘出一位少女深深得情意。
……矮腔山歌曲调优美,柔与,音域不宽,节奏较规整。
就是一种结构短小,较少使用拖腔,词曲配合上常为一字对一音,用真声歌唱得山歌。
四川民歌《太阳出来喜洋洋》就就是一首矮腔山歌。
这就是一首儿童上山砍柴时唱得山歌,形式简单,节奏明快,集中,音域较窄。
歌曲大多一字一音,旋律质朴高亢,流畅亲切,充满了生活气息。
第二句结尾处用延长音抒发感情,使得音乐悠扬舒展,爽朗乐观,有着四川民歌高亢嘹亮得风格。
……著名得矮腔山歌还有《放马山歌》与《康定情歌》。
《放马山歌》就是一首流行于云南得著名山歌,这首歌得节奏非常简练,只有两个乐句,而且第二句就是第一句得变化重复,整个乐曲富有浓郁得生活气息,节奏活跃明快,歌曲中还夹杂有赶牲口得吆喝声。
音乐形象非常鲜明集中,虽然很简单,多次重复,但并不让人觉得单调,表现出了放马人得愉快心情。
……《康定情歌》又名《跑马溜溜得山上》,就是一首节奏明快、旋律优美、情绪昂扬,雅俗共赏得民歌。
它以纯朴风趣得语言,歌唱了一则关于李家大姐与张家大哥得爱情故事。
……听完了以上得曲目,我们可以发现,山歌得音乐奔放、嘹亮、开朗,曲调悠长,广泛使用自由延长音与拖腔。
自由延长音与曲首、曲尾得呼唤性衬词结合形成前腔或后腔,为山歌所独有得特征。
自由延长音用于句间、句尾,常构成节奏较密集得朗诵性曲调与抒咏性自由延长音结合得悠长自由节奏,使山歌得抒情性得到充分发挥。
小调1小调得内容及特点小调,又称小曲,除了劳动号子与山歌之外,各种日常歌唱得小型民歌,都属于小调。
可以说,山歌就就是“山野之曲”,小调就就是“里巷之歌”。
音乐特点:小调旋律一般比较曲折委婉,细致优美,级进多,跳进少,音域一般不就是很宽,音乐形式均衡规整。
节奏大都比较从容,平稳,变化对比不大,不象山歌那样自由,在音乐表现上比较含蓄。
山歌就是在农村中流传与发展得一种民歌体裁,而小调得发展则更多与城镇相联系。
小调得流传与发展,反映着城镇与农村音乐文化得相互影响与密切联系。
小调得流传范围比较大,它广泛地接触了城乡不同得阶级与阶层,不象山歌那样只限于在一定地区得农民中流传。
小调得题材,广泛地涉及社会生活得各个方面,包罗极广。
旧时代人民得痛苦与辛酸在小调中就有极为深刻得反映。
《走西口》这就是一首在山西,陕西,内蒙一带广泛流传得民歌。
什么叫走西口呢？河套地区乃天下一富,……这首歌真实反映了当时人民得痛苦生活与真挚得爱情,表达出丈夫离家,妻子送别时那种悲凉凄苦得复杂心情。
《三十里铺》这首民歌就是根据陕西绥德县三十里铺村发生得一件真人真事编成得,故名《三十里铺》。
这就是一首较长篇幅得民间叙事民歌,故事讲述得就是一男一女由相恋而分手、难舍难离得情节。
这首歌音调开阔舒展,速度悠长缓慢,感情真挚深切,与歌词所描写得情感情绪非常吻合……接下来,我们再来欣赏一首南方风格得小调。
《茉莉花》就是一首江苏扬州民歌《八月桂花遍地开》,江西民歌。
比如《小白菜》。
这就是一首家喻户晓得河北民歌,这首歌曲非常精练得音乐素材与艺术手法,塑造出了一个天真得农村贫苦儿童得形象。
全曲通过生动简朴得歌词,级进下行带有哭诉性质得音调,深刻得表现出了一个失去了亲娘,受人虐待得孤苦无依得孩子悲伤痛苦得心情。
……《兰花花》就是一首陕北民歌。
这首歌曲讲述了兰花花不幸得婚姻遭遇与她忠贞不渝得爱情故事。
歌词运用叙事与比兴手法,曲调高低起落、委婉动人……《半个月亮爬上来》。