市综合实践活动优秀成果申请表..
1.市综合实践活动成果申报表1
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活动充分体现了综合实践活动的综合性、实践性、自主性、开放性和生成性的特点,丰富了学生的环保知识、装饰知识及花木知识;提高了学生综合分析问题、解决问题的能力,实践能力和创新能力,自主学习的能力,与人合作交流的能力及审美能力等。活动开阔了学生的视野,陶冶了学生的情操,学生们的品德得到培养,情感得到提升,个性得到张扬。
在活动中,老师深深地感受到:学生的求知欲强、对美的追求热烈;差生获得了自信,顽生懂得了尊重,学生们在逐渐长大。在活动中,老师发现有很多知识自己也不知道,很多道理自己也不懂,活动改变了学生的学习方式,更应改变教师的教学方式,教师和学生一起成长。
活动有效达成了活动目标的实现,产生了积极的效果,受了学校领导、教师、学生、家长及社会的好评。
成果申报编号
商丘市综合实践活动优秀成果申请表
成果名称
成果型
申报人姓名
所在单位
填表日期
商丘市教育局制
成果名称
成果类型
□研究性学习□社会实践与社区服务□技术教育类
(请打“√”)
指导教师
性别
民族
出生年月
指导教师
性别
民族
出生年月
指导教师
性别
民族
出生年月
行政职务
专业技术职务
专职或兼职
工作单位
联系
电话
邮政编码
活动得到学校领导的大力支持,得了商丘佳铭装饰公司,商丘师范学院生命科学院产学基地花木公司及提供居室的李秀云女士的热切配合,他们付出了辛勤的努力,在此表示衷心的感谢。
推荐意见
学校推荐意见
综合实践活动评选申报表
![综合实践活动评选申报表](https://img.taocdn.com/s3/m/bcda1d00d0d233d4b14e69d2.png)
市综合实践活动优秀成果评选申报表成果名称申报姓名所在单位联系填表日期市基础教学研究室制填表说明一、申报书各项容用黑色签字笔如实填写或电脑打印,要求语言谨,字迹清晰。
二、申报表需报送一式3份,A4纸复印,左侧装订。
三、每项成果指导教师最多2人。
四、各县区教研室、局属各学校负责申报的组织工作。
五、材料报送地址:市教育局院市基础教学研究室联系人:邱亮联系:2999389六、县区、市直学校负责人电子材料报送:3680881@qq.七、材料报送截止时间2014年5月31日市综合实践活动优秀成果社会实践活动体验心得;宋文杰;我自开展综合实践活动课以来,努力实施新课改,积极;根据确立的课程目标,为体现校本化的观念,分别确立;现就我在实施综合实践活动课程中的有关情况谈谈自己;一、贯彻新课改精神,结合学科特点,利用本校有利资;新课改案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教;充分利用当地的丰富资源,拓宽学生的视野,激发学生;为了提高孩子们的自我约束能力,社会实践活动体验心得宋文杰我自开展综合实践活动课以来,努力实施新课改,积极开展综合实践活动课程,引领学生走向社会,关注自然,体验生活。
注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力,促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱祖国等面的思想素质的提升,激励其情感、态度和价值观的正确形成,号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务,培养自我发展和合作精神意识。
根据确立的课程目标,为体现校本化的观念,分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标,同时在课程容、组织形式和评价机制等面进行了大量有益的尝试,从而取得了丰硕的成果。
现就我在实施综合实践活动课程中的有关情况谈谈自己心得。
一、贯彻新课改精神,结合学科特点,利用本校有利资源,引领学生走出校门,开展多元化综合实践活动,激发学生学习兴趣,全面提高学生素养。
新课改案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。
综合实践活动(申报中、高级材料)
![综合实践活动(申报中、高级材料)](https://img.taocdn.com/s3/m/12f40184ff00bed5b9f31dc8.png)
xxx学校综合实践活动优秀成果评选申报表xxx县教体局制团队组建宗旨xxxx爱心文艺队1.xxxx爱心文艺队组建以来,加强对学生的管理,提高学校校园文化建设,丰富学生课余生活,调整学生的学习、生活心态。
使学生在一定程度上得以身心健康发展。
2.爱心文艺队培养学生创新能力,开拓学生眼界,让学生在活动中学有所乐、学有所获、学有所用,提升学生综合素质。
3.文艺队团结我校音乐舞蹈爱好者,为爱好者提供交流平台与研究学习的条件。
4.文艺队在社区实践中提高学生的团队协作能力以及学习音乐舞蹈专业知识的积极性,形成积极向上的世界观、人生观、价值观。
5.文艺队立足校园,面向社会,分别在校内外开展了大量社会实践和教育活动,让人们意识到音乐舞蹈娱乐教育的重要性。
6.文艺队社会实践活动提高学生组织、实践,人际交往等各方面的能力,使各个社团成员通过活动都有所收获,有所成长。
7.爱心文艺队在活动过程中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的竞争力和学习兴趣。
同时,在活动过程中,注重理论联系实际,将其理论知识应用实际社区活动实践中,也是为学生以后步入高校或者社会打下坚实的基础。
爱心文艺队机构设置机构设置:为确保团队课外活动健康有序地深入开展,特成立“爱心文艺”社团领导小组指导老师:徐xxx成果完成小组组长:宋xxx成员:宋xxx 队长负责社区活动总据工作、歌唱表演、舞蹈表演郭xxx 组员负责社团活动沟通、表演歌唱梁xxx 组员负责团队活动舞蹈教育、舞蹈表演赵xxx 组员负责团队活动秩序保持、歌唱表演王xxx 组员负责团队活动沟通、舞蹈表演邱xxx 组员负责团队活动沟通、歌唱表演藤xxx 组员负责团队活动协作、舞蹈表演李xxx 组员负责团队活动协助、舞蹈表演团队日常管理章程xxxx爱心文艺队社团平时除去上课时间,利用课下时间积极排练节目、小组合作,相互交流经验、心得体会,利用自习时间或周末自愿组团到社区义务劳动或文艺汇演。
01商丘市综合实践活动成果申请表1
![01商丘市综合实践活动成果申请表1](https://img.taocdn.com/s3/m/e249e21a998fcc22bdd10d5e.png)
附表 1-1成就申报编号夏邑县中小学综合实践活动课程建设优秀成就申请表成就名称献爱心,共成长,让爱永驻人间成就种类社区效劳申报人姓名张瑞芹所在单位夏邑县高级中学填表日期2021年4月1日夏邑县教育体育局制成就名称?献爱心,共成长,让爱永驻人间——关爱农村留守少儿?成就种类□研究性学习√社会实践与社区效劳□技术教育类□社团活动类〔请打“√〞〕指导教师张瑞芹性别女民汉出生年月族行政职务专业技中学二级专职或兼职术职务兼职工作单位夏邑县高级中学联系邮政编码476400电子邮箱所在夏邑高级中学学校成就完成小组牛子凯全〔社团〕组长年级班高二参加体级33 班人数人员姓名性出生年月班级小组成员分工别牛子凯女高二组织其他成员小司陈陈女高二与当地政府交流组主女高二拍摄图片和视频班琪要成女高二与留守少儿交流韩霜员张紫涵女高二检查问卷的成就与显现王慧琳女高二活动日志包括文档图片、视频、学生获奖证书、多媒体课件、综合应用等(可另附页 )。
第一局部:课题背景随着我国工业化和城镇化进度的不断加快,越来越多的农民进城打工,农民工出门打工今后,留守在家乡的孩子生计,生活和成长环境发生了激烈的变动。
由于缺少父亲母亲的关爱,教育与监护等多种原因,农村留守少儿在成长过程中逐渐裸露出教育、心理、健康、安全等一系列的问题,特别是安全问题,这些问题近几年来引起了我国社会各界的广泛关注。
夏邑县地处豫东大平原,是河南省的农业大县,人口一百多万,迫于生活压力每年约有三十多万青壮年到广州、上海、北京、西安等全国各地大中城市务工,这就致使他们的子女、老师留守在家,从而产生了大量的农村留守少儿和空巢老人滞留在家,也致使了好多问题的产生,第一,他们没有生产力,没有抗衡能力,至使好多社会问题的产生,到目前为止已有好多针对农村留守少儿的拐卖,盗窃等案件的发生,教会他们保护个人的人身财产安全的知识是特别有必要的;其次这些孩子长时间不和父亲母亲生活在一起,而爷爷奶奶又不能够给他们父亲母亲的爱,致使他们长时间父爱母爱申的缺失,由于缺少对他们有效的管理和开导会致使一些孩子上网,吸烟,酗酒,甚至打架,盗窃等不良行为,来换取家长、社会的关注,所以我们报要把爱送给他们;再次由于大多数的爷爷奶奶文化水平低,也使得这局部成孩子的功课不能够获得有效的指导,致使他们的功课跟不上的问题。
市综合实践精彩活动优秀成果申请表
![市综合实践精彩活动优秀成果申请表](https://img.taocdn.com/s3/m/4f8c474031b765ce050814d3.png)
***综合实践活动优秀成果申请表成果名称生态文明进校园成果类型研究性学习申报人姓名 ******************所在单位 **县**小学填表日期 2015.4.20**** 教育局制夏邑县实验小学综合实践活动课程规划总体方案综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型综合课程,其内容及教学方法目前正在探索和研究之中。
为落实中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,更好地培养学生的创新精神和实践能力。
一、指导思想以马克思主义关于人的全面发展学说和尊重个性和谐发展、以邓小平同志“三个面向”的战略思想为指导,全面贯彻党的教育方针,扎实推进素质教育,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律,全面、主动地发展。
有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目,丰富的活动内容,灵活多变的活动方式,使学生接触自然、社会,综合运用所学过的知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。
通过活动使学生拓宽视野,增长知识,培养能力,发展个性,生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。
二、综合实践活动课的内涵教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》在规定新课程结构时,作出如下阐述:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
强调通过学生实践,增强探究和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
在课程的实施过程中,加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力。
了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。
”综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。
综合实践活动成果申报表
![综合实践活动成果申报表](https://img.taocdn.com/s3/m/b40fc1485f0e7cd184253678.png)
综合实践活动成果申报
表
集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
附件2:
驻马店市综合实践活动优秀成果评选
申报表
成果名称农村环境污染现状
申报姓名刘保红李永奇
所在单位杨埠镇陈樊学校
联系电话
填表日期 2014年12月8日
驻马店市基础教学研究室制
填表说明
一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印,要求语言严谨,字迹清晰。
二、申报表需报送一式3份,A4纸复印,左侧装订。
三、封面中申报姓名处只写指导教师姓名,每项成果指导教师最多2
人。
四、各县区基础教研室、市直各学校负责申报的组织工作。
五、材料报送地址:驻马店市教育局院内市基础教学研究室
六、材料报送截止时间2015年5月31日。
漯河市中小学综合实践活动成果评选申报表
![漯河市中小学综合实践活动成果评选申报表](https://img.taocdn.com/s3/m/95e75cc9bb4cf7ec4afed0e7.png)
一、评选类别和内容范畴综合实践活动课程建设优秀成果评选分四个类别进行。
1. 研究性学习类成果研究性学习活动是综合实践活动的重要领域,义务教育阶段学生进行的主要是主题探究活动。
研究性学习的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验,重视与社会生活实际的联系,引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题,进行探究。
2. 社区服务与社会实践类成果社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。
3. 技术教育类成果技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。
义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。
技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。
4. 社团活动类成果学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学生组织,社团活动是学校活动课程的重要组成部分。
学生社团主要包括以下类别:学科拓展类:古诗诵读、读书社、文学社、数学研究、英语口语交际、时事政治、历史风云等。
科技类:科技制作、环保俱乐部、创造发明俱乐部等。
文体类:红领巾电视台、广播站、合唱团、舞蹈团、器乐团、戏曲社团、绘画书法摄影社、棋社、编织刺绣社、体育运动社等。
综合类:校园心理剧社、志愿者协会、文明宣讲团、小记者团等。
二、参评成果要求1. 对参评教师及其学校的要求参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上,提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案;提供学校综合实践活动组织管理部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见,以及获奖情况评价认定。
学校能够严格执行《漯河市教育局关于中小学综合实践活动课程实施的指导意见》,按照要求开齐、开足综合实践活动课程;学校领导重视课程开发团队建设,设立专门的组织管理机构,具体负责综合实践活动实施与管理,并制定相应的规章制度,保障各项工作的有效实施;要制定学校综合实践活动规划方案,各年级活动目标明确,内容设计合理,课程实施与评价具体、可操作;学校各个班级有完整的活动档案,确保学习活动过程档案材料的真实性。
中小学综合实践活动课程建设优秀成果立项申请表
![中小学综合实践活动课程建设优秀成果立项申请表](https://img.taocdn.com/s3/m/4ee4618b6bec0975f465e2c0.png)
优秀成果立项申请表
学校(公章)****************中学时间:年月日
学校类型
1高中;√2中学;3小学。(在相应学校类型代码前划“√”)
申请人
姓名
联系
电话
电子
信箱
学校开设综合实践活动的基本情况简介。(师资、资源、信息技术条件等)
为确保综合实践活动的有效实施,我校结合实际建立综合实际活动团队,成员由各班主任及各任课教师、兼职信息技术教师。在实施综合实际活动时,有意识的将计算机教学与综合实际活动有机整合,使课堂小天地连接网络大世界。
3、组织活动:教师要根据计划和方案,和学生一起活动,活动中要尊重学生自主性、创造性,同时要引导学生采用多样化的活动方式,在活动中促进学生之间的相互认同、相互学习,并注意生成文字记录,留存影像资料以完善活动内涵。
4、总结反思:积极的评价,重视活动的过程,重视学生在活动中所表现的主动性、创造性、参与意识;引导学生的自我评价、相互评价,巩固其获得的知识、技能、能力,并进一步促使其发展。帮助学生举办成果展示会、推广或利用成果等。
综合实践活动以学生为主题,以教师指导下的学生综合实践活动为载体,加强学科有效整合和教师文化沟通,帮助学生学习,掌握和运用现代化教育技术,注重培养学生的创新意识和实践能力。
教师指导学生开展Байду номын сангаас合实践活动课程设想计划
活动计划:
1、明确活动主题:了解每个学生及其家庭、地区的实况,掌握每个学生的特点和各不相同的需要,以此为基础选定好综合实践活动的主题。
注:此表留存县(区)基础教研室,县直学校报县基础教研室;申请人名单汇总表报县基础教研室。
2、制定活动计划、方案:根据活动主题,引导学生讨论、自主选择、创设学生能自我选择的、表现个性的机会(如自由选择活动的内容、同伴、材料、方式、创设不同的活动区、兴趣组等)和计划有吸引力的活动。依据集体的共同选择认真制定好计划;对于每次活动都要制定详实活动方案,明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等,做到活动前心中有数。
商丘市综合实践活动课程成果申报表
![商丘市综合实践活动课程成果申报表](https://img.taocdn.com/s3/m/c91f4b222af90242a895e524.png)
附表1-1商丘市综合实践活动优秀成果申请表成果名称成果类型申报人姓名所在单位填表日期商丘市教育局制- 1 -成果名称成果类型□研究性学习□社会实践与社区服务□技术教育类(请打“√”)指导教师性别民族出生年月指导教师性别民族出生年月指导教师性别民族出生年月行政职务专业技术职务专职或兼职工作单位联系电话邮政编码电子邮箱成果完成小组(社团)组长所在学校年级班级参与人数小组主要成员姓名性别出生年月班级小组成员分工- 2 -包括文档图片、视频、学生获奖证书、多媒体课件、综合应用等(可另附页)。
申报成果简介- 3 -推荐意见学校推荐意见盖章年月日县(市)区推荐意见盖章年月日评审意见专家组评审意见组长签字:年月日市基础教育教学研究室审批意见盖章年月日- 4 -附表1-2商丘市综合实践活动优秀成果评选推荐汇总表报送单位:联系人:联系电话:年月日序号指导教师学校学段成果名称成果类别姓名姓名姓名注:(1)成果类别分为研究性学习、社区服务与社会实践、技术教育3类;(2)本表由县(市)区和市直学校为单位汇总填写(EXCEL电子表格),加盖公章后上报纸质稿,并发送电子稿至:sqzhsjhd@。
- 5 -附表2-1成果申报编号商丘市校本课程建设优秀成果申请表成果名称成果类型教材申报人姓名所在单位填表日期商丘市教育局制- 6 -商丘市校本课程建设优秀成果申请表(教材成果类)教材名称科目类别适用年级作者信息主编姓名性别职称联系电话单位名称副主编主要作者著作权人联系电话出版信息出版社出版年月开本字数页码著作权人诚信承诺1.申报材料包含的所有信息与内容均真实、可信。
申报作品系著作权人原创成果,所有资料无抄袭,无弄虚作假行为。
2.主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版,著作权人表示()。
(请在括号中填写“同意”或“不同意”)著作权人签字:年月日- 7 -校本课程方案简介(包括课程建设背景与指导思想、课程目标与课程结构、实施过程与实施方法、课程特色与实施效果、课程管理与保障措施等。
漯河市中小学综合实践活动成果评选申报表范文
![漯河市中小学综合实践活动成果评选申报表范文](https://img.taocdn.com/s3/m/ae476f0b5901020207409ca8.png)
一、评选类别和内容范畴综合实践活动课程建设优秀成果评选分四个类别进行。
1. 研究性学习类成果研究性学习活动是综合实践活动的重要领域,义务教育阶段学生进行的主要是主题探究活动。
研究性学习的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验,重视与社会生活实际的联系,引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题,进行探究。
2. 社区服务与社会实践类成果社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。
3. 技术教育类成果技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。
义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。
技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。
4. 社团活动类成果学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学生组织,社团活动是学校活动课程的重要组成部分。
学生社团主要包括以下类别:学科拓展类:古诗诵读、读书社、文学社、数学研究、英语口语交际、时事政治、历史风云等。
科技类:科技制作、环保俱乐部、创造发明俱乐部等。
文体类:红领巾电视台、广播站、合唱团、舞蹈团、器乐团、戏曲社团、绘画书法摄影社、棋社、编织刺绣社、体育运动社等。
综合类:校园心理剧社、志愿者协会、文明宣讲团、小记者团等。
二、参评成果要求1. 对参评教师及其学校的要求参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上,提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案;提供学校综合实践活动组织管理部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见,以及获奖情况评价认定。
学校能够严格执行《漯河市教育局关于中小学综合实践活动课程实施的指导意见》,按照要求开齐、开足综合实践活动课程;学校领导重视课程开发团队建设,设立专门的组织管理机构,具体负责综合实践活动实施与管理,并制定相应的规章制度,保障各项工作的有效实施;要制定学校综合实践活动规划方案,各年级活动目标明确,内容设计合理,课程实施与评价具体、可操作;学校各个班级有完整的活动档案,确保学习活动过程档案材料的真实性。
最新中小学综合实践活动优秀成果申报表资料
![最新中小学综合实践活动优秀成果申报表资料](https://img.taocdn.com/s3/m/c7df8ef1bb4cf7ec4bfed024.png)
在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格,点面氛围及服务。
(1)价格低
申报成果简介
包括:文档、图片、视频、学生获奖证书、多媒体课件、综合应用等(可另附页)。
成果申报材料目录内容
学校对成果的评价
学校负责人签字(盖章):
年月日
推荐意见
学校推荐意见
盖章
年月日
乡镇中心校(局直学校)推荐意见
盖章
年月日
评审意见
县专家组评审意见
组长签字:
年月日
县基础教育教研室审批意见
盖章
年月日
成果类型
□研究性学习类□社区服务与社会实践类
□技术教育类(请打“√”)
指导教师
性别
民族
出生
年月
行政职务
专业技术职务
专职或兼职
工作单位
联系
电话
邮政编码
电子
邮箱
成果完成小组
组长(学生)
所在
学校
年级班
小组成员
姓名
性别
出生年月
班级
小组成员分工
(2)物品的独一无二
二、大学生DIY手工艺制品消费分析
创业首先要有“风险意识”,要能承受住风险和失败。还要有责任感,要对公司、员工、投资者负责。务实精神也必不可少,必须踏实做事;
太康县中小学综合实践活动优秀成果申报表
成果名称
成果类型
申报人姓名
所在单位
填表日期
太康县教体局制
填表说明
一、申报表各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印,要求语言严谨,字迹清晰。
李永森综合实践活动成果评选申报表
![李永森综合实践活动成果评选申报表](https://img.taocdn.com/s3/m/67756935fe4733687e21aae0.png)
鲁山县综合实践活动成果评选申报表成果名称《物理习题中的近似估算法初探》申报姓名李永森、陈丹丹所在单位鲁山县第一高级中学填表日期2015年5月5日鲁山县教体局制填表说明一、申报表各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印,要求语言严谨,字迹清晰。
二、申报表需报送1份,左侧装订。
三、每项成果指导教师最多2人。
四、各中心校、县直学校负责申报的组织工作。
五、材料报送地址:鲁山县教体局教研室。
申报成果内容简介高中物理主要由力、热、光、电、原子物理等几部分组成,每一部分都涉及到估算问题,培养学生对物理量的估算能力,可以增强他们对物理现象的实感,培养他们的科学素质。
一、物理估算及其常见的解法物理估算,一般指依据一定的物理概念和规律,运用物理方法和近似计算方法,对所求的物理量的数量或物理量的取值范围,进行大致的推算。
物理估算题和常规计算题的解题步骤虽然相似,但也有其自身特点,其文字简洁、条件隐蔽,常使学生无从下手,掌握其解题要领尤为重要。
一般而言,求解估算题时,首先应认真审题,从字里行间中发掘出题目的隐含条件,捕捉与题中现象、过程相关的物理概念和规律,揭示题设条件与所求物理量之间的关系,从而确定对所找物理量进行估算的依据。
高中物理常用的估算方法有:常数估算法、理想模型估算法、推理估算法、合理的数学近似估算法、设计实验估算法等。
1、利用物理常数进行估算估算题中往往告诉的已知量很少,或不提供已知量,解题时要求灵活地运用一些物理常量,有时甚至需要根据经验来拟定某些物理量的数值。
应该熟记的物理常数如:标准大气压760mmHg,水的密度为1.0×103kg / m3,标况下气体的摩尔体积为22.4L,基元电荷的电量为1.60×1019-C,地球的半径为6370km,原子直径数量级1010-m,光在真空中的传播速度3×108m / s,阿伏伽德罗常数6.02×1023mol1-,等等。
应该根据经验能拟定的物理量数值如:普通成人的身高在1.50—1.80m之间,质量在50—80kg之间,普通成年人的步副约0.8m,正常人的脉搏频率约为60Hz,每层楼高3—5m,汽车的速度约为10—20m / s ,台灯功率为40W,电视的功率约为40—100W,电冰箱每天耗电约0.8—1kw.h,等等,这些物理常数对解答某些估算题是十分有用的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
***综合实践活动优秀成果申请表成果名称生态文明进校园成果类型研究性学习申报人姓名 ******************所在单位 **县**小学填表日期 2015.4.20**** 教育局制夏邑县实验小学综合实践活动课程规划总体方案综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型综合课程,其内容及教学方法目前正在探索和研究之中。
为落实中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,更好地培养学生的创新精神和实践能力。
一、指导思想以马克思主义关于人的全面发展学说和尊重个性和谐发展、以邓小平同志“三个面向”的战略思想为指导,全面贯彻党的教育方针,扎实推进素质教育,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律,全面、主动地发展。
有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目,丰富的活动内容,灵活多变的活动方式,使学生接触自然、社会,综合运用所学过的知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。
通过活动使学生拓宽视野,增长知识,培养能力,发展个性,生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。
二、综合实践活动课的内涵教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》在规定新课程结构时,作出如下阐述:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
强调通过学生实践,增强探究和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
在课程的实施过程中,加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力。
了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。
”综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。
开展综合实践活动,是为了培养学生将来的社会生存能力,实践能力,提高学生的综合素质。
为更好地落实课程目标,我校特制定本课程实施方案:三、课程目标1、开展综合实践活动的过程中,我校以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活、发展自身的实践能力和创新能力;注重学生的最基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索的方法,获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。
2、课程内容上,我们立足于小学生的年龄特征和兴趣爱好,满足他们的各种发展需求。
从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手,着眼于学生的综合素质发展,培养学生适应社会发展、立志改造社会的能力。
从学生的生活基础和兴趣爱好出发,启发引导学生积极思考,让学生提出各自感兴趣的活动话题,归纳分类后投票筛选出学生最感兴趣的活动主课题。
在此基础上,再让学生确定各自的活动内容,自动生成了课题。
活动思路为“自己确定研究对象──进行综合实践活动──汇报自己的所得所想”。
教师的主导作用侧重于服务、帮助、指导。
四、课程实施1、实施原则(1)关注兴趣。
基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动,是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。
充分关注学习者的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域,是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。
(2)回归生活。
综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。
综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界,从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。
这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的标准。
(3)立足实践。
不再局限于书本知识的传授,让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,是综合实践活动的最根本的特点。
需要指出的是,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学的知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。
(4)着眼创新。
着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。
与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。
它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题。
在这一过程中,学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。
着眼创新的根本目的在于,要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索、主动实践的过程中,不断地有所发现、有所思考、有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新人材奠定基础。
2、实施途径综合实践活动包括四部分内容,研究性学习、信息技术、社区服务与实践、劳动与技术教育。
(一)指定领域所谓指定领域是指《综合实践活动指导纲要》明确规定的四大领域,即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。
1、研究性学习研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习的内容,要因地制宜,要注意把文献资料和现实生活中“活”的资料结合起来,要注意从当代社会热点、焦点以及学生生活、未来发展密切相关的“问题”中选择设计。
最主要的是把学生身边的事做为研究性学习的内容,引导学生充分关注家乡的自然环境、人文环境以及现实的生产、生活,关注赖以生存与发展的乡土和生活环境,从中发现需要研究和解决的问题。
如,开展“家乡的变革”“家乡特产”、“家乡名胜古迹”“家乡文化名人”及河流、家庭生活变化等方面的研究。
研究性学习的组织形式主要有三种:⑴小组合作研究。
学生按学习小组或经过调整组合成4——6人的课题小组,聘请有一定专长的成人(如本校教师、校外人士等)为指导教师。
研究过程中,课题组成员各有独立的任务,有分工,又有合作,各尽其能,协作互补。
⑵个人独立研究。
一般采用“开放式作业”形式,由学生根据已选定的课题,各自独立的开展研究活动,用几个月或半年的时间完成研究性学习作业。
⑶个人研究与全班集体讨论相结合。
全班同学围绕同一个研究主题,各自搜集信息,开展研讨,取得结论或形成观念后,再通过集体辩论,分享初步的成果,由此推动个体深化研究,之后形成各自的课题报告或论文。
各年级在开展好研究性学习课的基础上,要认真探索研究性学习在各年级学科教学中渗透的有效途径,做好研究性学习与学科教学的整合。
2、社区服务与社会实践社区服务与社会实践是指学生在教师指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域,是综合实践活动的主要内容之一,对培养学生的责任感、实践能力具有较大的帮助。
农村小学可以组织学生考察身边的环境、帮助村里打扫街道、清理垃圾、帮孤寡老人干家务等活动;可以组织学生定期到光荣院打扫卫生、清扫街道、开展“大手拉小手”等活动,通过开展社会实践活动,让学生爱护社会环境,关心社区的发展。
3、劳动技术教育劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的、以多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域。
主要内容有:⑴自我服务劳动中年级:学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲;会穿脱衣服、系鞋带;会洗手帕、红领巾等小件物品;会削铅笔、订本子、包书皮,能整理自己的书包,在教师指导下做好值日生等。
高年级:能自己洗头、梳头、洗澡;学会洗衬衣、裤子等小件衣服;会使用针线钉钮扣,缝小手帕、沙袋等简单的布制品;能有条理地摆放课桌、凳,自觉打扫教室、学校卫生;能在教师指导下办黑板报、手抄报、宣传栏等。
⑵家务劳动中年级:帮助家长做一些力所能及的事情,如铺床、叠被、刷洗碗筷、扫地、倒垃圾等。
高年级:能主动地扫地、拖地、抹家具;能有条理地放置、摆设室内小件物品,会整理自己的房间;会晒被褥和叠放衣服;能帮助家长摘菜、洗菜、淘米,在家长指导下,会做简单的饭菜;初步了解安全用电常识,了解收音机、电视机和电风扇等家用电器的使用方法,能自己开、关这些电器。
⑶简单生产劳动中年级:学会拉花、剪贴小动物、手提袋等简易作品的制作;指导学生认识花生、玉米、小麦、苹果等主要的农林作物和家兔、鸡、羊、牛等畜禽。
高年级:会使用刀、剪、尺等工具制作纸风车、五角星,会用橡皮泥或泥巴捏制泥鸭、小狗等作品;能利用易拉罐等废旧材料制作简单的工艺品;能在教师或家长的指导下使用部分劳动工具学习花生、小麦、地瓜等当地农作物的种植和复收;会使用简单工具绿化、美化校园环境,能给学校、家庭种植的花草浇水、除草、消灭害虫;能在教师或家长的带领下采摘苹果、树种等采集活动;能对损坏的课桌登进行简单的维修;有条件的家庭可以让学生饲养家兔等小动物,教师指导学生在劳动基地种植花草或花生等农林作物,搞好勤工俭学。
4、信息技术教育小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学段信息技术的教学目标是:⑴了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
⑵建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
⑶在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
⑷能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。