关于现阶段中职学生使用手机对教学的影响之思考与探讨

关于现阶段中职学生使用手机对教学的影响之思考与探讨根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，中国网民规模达到5.64亿，手机网民达到4.2亿。其中青少年网民规模达4.49亿，手机成为青少年第一位的上网工具。

在日常生活中，中职生对于手机的使用，尤其是部分学生在课堂上频繁使用手机的现象，已越来越受到高校教师和领导的关注。随着人们生活水平的提高和数码电子产品的高速发展，越来越多的电子产品走进了各大校园，使得学生使用手机的现象成为普遍。但是，随着中职生对手机使用率的提高，导致学校、老师、家长和学生之间关于如何使用手机的问题产生了矛盾。

下面我先就学生使用手机的利与憋做一个总结：

1.利的方面：

（1）手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

（2）与以前的同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在的同学多交流，可以增进友谊；遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。

（3）一些手机具有拍摄功能，可以随时拍下一些有意义、有价值的东西。

（4）手机里面的闹钟装置，可以随时使用。

（5）通话记录功能。手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，方便查阅。

（6）手机的本身小巧玲珑，可以随身携带。

（7）当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向同学、老师或警察求助。

2.弊的方面：

（1）影响正常教学秩序，不利于优良学风的形成。不少中职生在学习过程中时不时关注手机，必然分散了学习的投入性，听课质量受到很大的影响。另一方面，课堂上偶尔响起的手机铃声或者短信提示音，还会扰乱老师的思路与情绪，影响其他同学的听课效果与质量，严重影响正常的教学秩序。

（2）短信聊天，影响休息，贻误学业。学生用手机谈论学习的内容少，上课玩游戏、看电影的多，用于同学之间联系或发短信的多，说明手机必会给学业造成一定程度的影响。（3）不良信息，玷污心灵。据了解，在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发"黄段子"当作时尚。

（4）产生人际交往障碍。过度依赖手机进行通讯，会剥夺现实交往时间，久而久之会使得中职生在一定程度上与现实生活脱离，弱化了现实人际关系交往的能力。

（5）对健康的不利刺激。在身体方面，一些学生每天都将手机带在身边，甚至夜晚睡觉的时候，手机也开机放在枕头边。手机会产生电磁辐射，这些辐射对人的神经系统、心脏和眼睛有所影响。这些不良习惯都会影响学生的身体健康。在心理方面，有些学生甚至使用手机成瘾，对手机已产生了非常严重的依赖，出现了“手机依赖症”。

（6）助长了学生的攀比风。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的

学生很容易造成心理上的不平衡。

（7）额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间

接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手

机等于是给家长增添了新的负担。

（8）手机为考试作弊提供了条件，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。

综上所述，中职生使用手机是一件有利也有弊的事情，放任自流肯定不利于事情的发展，但

是禁止使用也是错误的，与时代的潮流是不相符合的，也没有真正了解现代中职学生的真实

想法和我们国家以及整个世界发展到今天所面临的大趋势。我们应该做的是努力加强对学生

的思想教育，提高他们的素质，引导学生正确使用手机。

对此，我提出了以下建议：

一、加强中职生世界观、人生观与价值观教育

中职生正处于世界观、人生观形成的关键时期，面对手机产生的负面影响，作为教育工作者

的我们应该正确认识。要在中职生中旗帜鲜明地倡导正确的价值观教育，从深层次影响学生

的思想认识、思维意识与行为方式，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思

想政治教育的实效性。

二、丰富中职生课堂上的内容及课余文化生活

学校应注重开展以培养学生科学精神和人文精神为核心的校园文化建设。例如课堂上教师授

课内容精彩丰富，形式多变，不单调，吸引学生的注意力，使得课堂气氛活跃、学生听课质

量提升，就会把注意力从手机转移到正确的方向；在课后组织校园人文大讲堂、社团文化节、学生科技大赛等活动，精彩纷呈的校园文化可以吸引学生广泛参与其中，让学生在参与中不

断感受校园生活，在寓教于乐中强化中职生的人文素养教育、道德意识教育。

三、制定学生使用手机的规章制度，设置手机管理箱

学校为实现教学秩序的有序性、教学效果的成效性，可制定相关规章制度，加大管理力度，

规范中职生课堂上手机的使用。例如：每个教室都设置一个手机管理箱，学生课前将手机关

机或静音，送到手机管理箱统一保管，下课或课业结束后再取回。

四、正确使用手机，教师要做好榜样作用

学高为师，身正为范，教师的行为规范对学生的影响力是不可低估的。关于手机问题，教师

自身要摆正位置，身体力行。在上课、晚自习等课堂上的时间，教师要关机或静音，遇电话

响不应接听，宁可等下课再回拔。这样可以让学生感受到你对他们的尊重，以及认识到正式

场合随便轻易使用手机是不礼貌的。“细节决定成效，教育讲究的就是细节。”从小事做起，

从眼前做起，从身边做起，正确使用手机的良好风气才能形成。

五、正确处理学生违纪使用手机的问题

有的老师为了避免学生使用手机，将学生的手机予以没收，更有甚者为了杀一儆百，当众将

手机摔坏，这样的处理方法往往引起学生的反抗和逆反心理，适得其反。课堂上使用手机的

学生，通常都是意志力薄弱、逆反心理强而且比较狡猾的学生，遇到这样的学生在课堂上玩

手机千万要注意尺寸，不要太强硬，要在不影响课堂进度和纪律的情况下劝其把手机收起来，或者是暂时交由学校保管，课后再单独找其谈心。这样坚持一段时间，能够慢慢地帮学生摆

脱对手机的依赖，从而养成理性使用手机的好习惯。