幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座幼儿教育既是国家发展的重要基石，也是每个家庭的重要任务。
如何让幼小衔接更加顺畅，让幼儿能够顺利过渡到小学阶段，成为广大家长和教育工作者的共同关注点。
为了提高幼小衔接的质量，我们举办了这场幼小衔接专题讲座，旨在探讨幼儿教育和小学教育的衔接问题。
一、幼小衔接的重要性1. 幼小衔接是教育发展的关键时期幼儿期是人生的重要阶段，是孩子个性、人际交往、认知和情感发展的关键时期。
幼小衔接直接影响到孩子的学习兴趣、学习能力以及综合素养的培养。
2. 好的幼小衔接对个体发展具有深远影响一个人的学习和发展最好是在连贯的、有组织的环境中进行的。
幼小衔接的良好实施能够有效地促进孩子在学业、情感和社交等方面的全面发展。
同时，良好的衔接还可以降低幼儿在学校生活中的适应困难，培养他们对学习的兴趣和积极性。
二、幼小衔接存在的问题和挑战1. 学习方式和环境的差异幼儿园注重的是游戏和自主探索，而小学注重的是系统的学习和知识的获取。
这种学习方式和环境的差异给幼儿衔接带来了一定的挑战。
2. 学科知识的转变幼儿园的学科知识主要是针对生活经验和观察提供的，而小学教育更加注重学科知识的系统性和延伸性。
这种学科知识的转变需要幼儿进行适应和调整。
3. 学习任务的增加幼儿园的学习任务相对小学较轻松，小学的学习任务则相对较重。
幼儿需要适应学习任务的增加和学习负担的加重。
三、优化幼小衔接的策略1. 加强学校间的沟通与合作幼儿园和小学应加强沟通与合作，共同探讨幼儿教育和小学教育的衔接问题，制定一体化的教育方案。
2. 调整学校的教学内容和方法小学应该根据幼儿的学习特点和需求，合理调整教学内容和方法，提供系统、富有启发性的教育环境。
3. 引导家长积极参与家长是幼小衔接的重要桥梁，他们应积极参与孩子的学习和生活，提供支持和帮助。
四、学校的幼小衔接经验和实践1. 多元化的课程和活动通过设置多元化的课程和活动，培养幼儿的学习兴趣和自主学习的能力。
2. 渐进式的课程引导小学在教学过程中，应对幼儿逐步进行课程引导，逐渐适应小学学习任务的增加。
幼小衔接专题讲座
开学前的准备工作：
物质准备
生活用品
生理准备
心理准备
其它
给年轻的家长提一些希望
有利于孩子成 长 的3、环把境孩；子带在身边,尽父母的责任； 4、经常与教师沟通,交流孩子在家的学 习情况,了解孩子在家的表现。
如何为孩子选择小学
温馨提示：选择小学,不是选择排名最好、最有名的, 而是最适合自己孩子的学校。
1、幼儿园和小学的主要区别； 2、新生入学时,家长应注意事项； 3、开学前,家长应做的准备工作； 4、对年轻的家长的几点希望；
幼儿园和小学的区别有哪些？
1、教室室内环境的变化 2、学习形式的变化 3、与老师关系的变化 4、行为规范要求的变化
新生入学时,家长应注意些什么？
1、关注入学后第一个月情绪（喜、怒、哀、乐） 2.、关注孩子第一周学习（在家中的学习安排） 3、注意你对孩子的评价（评价是一种导向,不 能急功近利） 4、关注孩子的行为习惯：整理书包、学会应急、 学会劳动、学会吃饭；
1、最好的学校,是孩子在其中能得到最多关注与爱 护的学校。 2、 孩子能得到最多机会、潜力能得到最大发挥的 学校。 3、学校气氛宽松、友爱,老师真正有爱心和耐心最 重要。
幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座一、开场语尊敬的各位家长和亲爱的小朋友们，今天我们聚集在这里，共同探讨一个重要的话题——幼小衔接。
幼小衔接是每个孩子成长过程中必经的一个重要阶段，它涉及到孩子从幼儿园到小学的顺利过渡。
在这个关键时期，我们需要关注许多方面，包括孩子的心理准备、生活技能的掌握、学习方法的调整以及家庭与学校的合作等。
今天，我将与大家分享一些关于幼小衔接的实用信息和建议。
二、幼小衔接的重要性1.促进孩子身心健康发展：幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，这个时期孩子的身心发展面临着新的挑战。
做好幼小衔接工作，有助于孩子更好地适应新的学习和生活环境，促进身心健康发展。
2.培养孩子的学习兴趣和习惯：幼小衔接阶段是培养孩子学习兴趣和习惯的关键时期。
在这个阶段，我们需要引导孩子对学习产生兴趣，培养他们良好的学习习惯和学习能力，为将来的学习打下坚实的基础。
3.增强孩子的社交技能：幼儿园和小学都有各自的社交圈子，幼小衔接阶段是帮助孩子更好地融入新环境的时期。
在这个阶段，我们需要鼓励孩子多与他人交流、合作，增强他们的社交技能和团队合作能力。
三、幼小衔接的常见问题及解决方案1.孩子对小学的期望过高或过低：有些孩子可能对小学有过高的期望，而有些孩子则可能对小学感到害怕和担忧。
针对这种情况，我们可以与孩子多沟通，了解他们的想法和感受，帮助他们建立正确的期望值。
2.孩子在幼儿园阶段缺乏必要的技能：有些孩子在幼儿园阶段可能没有掌握必要的生活技能，如自己穿衣、系鞋带等。
这可能会影响他们在小学阶段的学习和生活。
因此，我们需要在幼小衔接阶段注重培养孩子的自理能力，让他们学会自己照顾自己。
3.孩子对学习缺乏兴趣：有些孩子在幼儿园阶段可能对学习缺乏兴趣，这可能会延续到小学阶段。
针对这种情况，我们需要注重培养孩子的学习兴趣，让他们感受到学习的乐趣和意义。
4.家庭与学校配合不默契：幼小衔接阶段需要家庭和学校的密切配合，如果配合不默契，可能会影响孩子的适应和学习效果。
幼小衔接家长专题讲座观后感
幼小衔接家长专题讲座观后感一、选择题（每题5分，共30分）1. 幼小衔接家长专题讲座主要是为了帮助家长（）A. 让孩子提前学习小学知识。
B. 了解幼小衔接的重要性及如何帮助孩子顺利过渡。
C. 给孩子选择最好的小学。
D. 让孩子在幼儿园多学技能。
解析：幼小衔接家长专题讲座旨在让家长明白幼小衔接的意义以及在这个过渡阶段家长应该如何做来助力孩子，而不是单纯地提前学小学知识、选学校或者让孩子在幼儿园多学技能。
所以答案是B。
2. 在幼小衔接阶段，家长应该注重培养孩子的（）A. 书写能力。
B. 独立思考和自理能力。
C. 背诵能力。
D. 竞赛能力。
解析：幼小衔接阶段，孩子即将进入小学，独立思考和自理能力是非常关键的，这有助于孩子在小学更好地适应学习和生活，书写、背诵能力只是其中一部分，竞赛能力不是这个阶段重点培养的。
所以答案是B。
3. 讲座中提到幼小衔接不仅仅是知识的衔接，还包括（）的衔接。
A. 生活习惯、学习习惯和心理状态。
B. 穿着打扮、饮食和睡眠。
C. 家庭环境、社会环境和学校环境。
D. 兴趣爱好、特长和天赋。
解析：幼小衔接涵盖多方面，生活习惯、学习习惯和心理状态的衔接是非常重要的部分，关系到孩子能否顺利从幼儿园过渡到小学，而其他选项与幼小衔接的核心内容关联不大。
所以答案是A。
A. 过度焦虑，给孩子报很多课外辅导班。
B. 完全放手，让孩子自己去适应。
C. 根据讲座内容，逐步引导孩子养成良好的习惯，调整心态。
D. 只关注孩子的学习成绩。
解析：过度焦虑报很多辅导班可能会给孩子带来压力，完全放手不利于孩子过渡，只关注成绩是片面的。
家长应该根据讲座内容科学地引导孩子养成好习惯、调整心态。
所以答案是C。
5. 幼小衔接阶段孩子可能会面临的心理变化不包括（）A. 对新环境的好奇。
B. 害怕离开熟悉的幼儿园环境。
C. 对学习产生浓厚兴趣，毫无压力感。
D. 担心交不到新朋友。
解析：幼小衔接阶段孩子面临新环境，会有好奇、害怕离开熟悉环境、担心交友等心理变化，而学习虽然可能有兴趣但也会有压力感，说毫无压力感是不符合实际的。
幼小衔接讲座主持稿（开场白和小结）5篇
幼小衔接讲座主持稿（开场白和小结）5篇第一篇：幼小衔接讲座主持稿(开场白和小结)`校方主持稿（参考）尊敬的各位家长，大家好！我是首先请允许我代表学校感谢家长的到来，以及对我校教学工作的支持，什么是支持呢？我们从小地方做起，遵守会场秩序开始1、请家长将手机调到震动或无声状态，给10秒钟准备，（停顿10秒钟，让家长调手机）2、在讲座进行期间，请不要随意走动和交谈，以免影响其他家长。
把孩子教育好是老师和家长的共同心愿，培养品学兼优的好学生需要我们一起努力，家庭教育在我们整一个教育体系中有着无可替代的作用，孩子要成才，家庭教育才是根本，很多孩子的问题，有可能是我们家庭教育有些地方忽略了，什么地方忽略了呢，带着这样的问题，我们的家长学校今天召开家庭教育专题讲座，讲座的主讲老师是家庭教育专家徐老师。
XXX老师是广州新学堂亲子教育工作室首席讲师，少年儿童课外阅读极力推广人。
一直从事家庭教育的研究与实验，从2005年至今，已经为广东省各园校举行了共1300多场的演讲。
今天他将和家长们共同探讨教育的话题，XXX老师讲课有个特点，会打破传统的“一言堂”报告式的演讲会，他将和家长们在互动、演练中一起学习！下面我们以热烈的掌声请出徐老师！成功始于家庭教育改变命运`《幼小衔接》讲座小结稿各位家长：今天有幸请到XXX老师为我们家长作了这一场精彩的演讲，我也认真地听了，从这个讲座中我有三点体会：一、如何帮助孩子从玩童进入到学童，适应学校的学习环境与人际关系的改变？这真是一门功课，摆在我们做家长的面前。
孩子的行为习惯与我们家长有很大的关系，只要我们家长肯改变的话，孩子的行为也会跟着会改变，我们要清晰---父母是孩子的榜样；二、如何培养专注力、观察力、理解力等学习能力呢？除了讲道理之外，还可以运用一些简单行之有效的训练方法和养成方式，今天徐老师也教会了我们一些方式方法，我觉得是可以马上用得到的；三、孩子上小学了，很多家长的期望值都放在孩子学习成绩上面，对吗？开发早期阅读就可以帮上大忙。
2024全新幼小衔接讲座ppt课件
案例二：某小学特色做法展示
1 2
个性化教学计划
针对每位新入学儿童的特点和需求，制定个性化 教学计划，确保教学内容与儿童认知水平相匹配 。
丰富多彩的课程活动
通过组织各类课程活动，如手工制作、音乐、体 育等，激发儿童学习兴趣，培养综合素质。
3
关注儿童心理健康
设立心理咨询室，配备专业心理老师，为儿童提 供心理支持和辅导，帮助儿童顺利适应小学生活 。
案例一：某幼儿园成功经验介绍
幼儿园与小学紧密合作
建立幼小衔接工作机制，幼儿园与小学定期交流，共同研讨教育 方案。
针对性课程设计
根据幼儿身心发展特点，设计适应小学学习生活的预备课程，如认 知能力、语言表达、社交技能等。
家园共育模式
积极引导家长参与幼小衔接工作，通过家长会、亲子活动等方式， 增强家长对幼小衔接的认识和重视。
幼小衔接是教育过程中的重要环节， 对提升基础教育质量具有关键作用。
家长关注焦点
孩子是否适应小学生活
01
家长担心孩子是否能适应新的学习环境、规则和人际关系。
学习成绩与兴趣培养
02
家长关注孩子的学习成绩，同时希望孩子在兴趣爱好方面得到
发展。
心理健康与社交能力
03
家长关心孩子的心理健康状况，以及是否能与同学建立良好的
生活自理能力
培养独立进餐、盥洗、穿脱衣服 和鞋袜、整理自己物品等生活自
理能力。
鼓励幼儿做力所能及的事情，对 幼儿的尝试与努力给予肯定，不 因做不好或做得慢而包办代替。
指导幼儿学习和掌握生活自理的 基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、 洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正
确方法。
社会交往能力
鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
幼小衔接专题讲座活动方案
《幼小衔接专题讲座活动方案》一、活动背景幼小衔接是儿童成长过程中的一个重要阶段，它关系到儿童能否顺利适应小学的学习和生活环境。
为了帮助家长更好地了解幼小衔接的重要性，掌握科学的教育方法，提高儿童的综合素质，特举办此次幼小衔接专题讲座活动。
二、活动主题科学衔接，快乐成长三、活动目的1. 向家长普及幼小衔接的相关知识，让家长认识到幼小衔接的重要性和必要性。
2. 提供科学的教育方法和建议，帮助家长解决在幼小衔接过程中遇到的问题和困惑。
3. 增强家长与教师之间的交流与合作，共同促进儿童的健康成长和发展。
4. 培养儿童对小学学习和生活的兴趣和向往，为儿童顺利进入小学奠定良好的基础。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员1. 幼儿园大班家长2. 幼儿园教师3. 小学教师七、活动准备1. 邀请专家：邀请具有丰富幼小衔接经验的教育专家担任讲座嘉宾。
2. 场地布置：提前布置活动场地，确保场地整洁、舒适、温馨。
设置讲座区域、交流区域、休息区域等。
3. 宣传推广：通过幼儿园全球信息站、信信公众号、班级裙等渠道发布活动通知和宣传海报，吸引家长的和参与。
4. 资料准备：准备好讲座所需的资料，如宣传册、教育书籍、案例分析等。
5. 设备调试：检查音响、投影仪等设备是否正常运行，确保活动顺利进行。
6. 人员安排：明确活动工作人员的职责和分工，包括主持人、接待人员、引导人员、摄影人员等。
八、活动流程第一阶段：签到入场（08:30-09:00）1. 家长在活动现场签到，领取活动资料和纪念品。
2. 工作人员引导家长进入活动场地，就座。
第二阶段：开场致辞（09:00-09:10）1. 主持人介绍活动的目的、流程和嘉宾。
2. 幼儿园园长发表欢迎致辞，强调幼小衔接的重要性。
第三阶段：专家讲座（09:10-11:00）1. 教育专家进行幼小衔接专题讲座，内容包括：- 幼小衔接的概念和意义- 小学与幼儿园的教育差异- 儿童身心发展特点与适应小学的策略- 家长在幼小衔接中的角色和作用- 如何培养儿童的学习习惯和生活自理能力- 常见问题解答与案例分析2. 讲座过程中，专家与家长进行互动交流，解答家长的疑问和困惑。
幼儿园大班幼小衔接家长讲座方案及反思
幼儿园大班幼小衔接家长讲座方案及反思幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的重要过程，为了帮助家长正确认识幼小衔接工作的重要性，引导家长有效做好入学准备，帮助幼儿顺利步入小学生活，我们制定了幼儿园大班幼小衔接家长讲座方案，并在实践中不断反思和改进。
下面是本店铺为大家精心编写的3篇《幼儿园大班幼小衔接家长讲座方案及反思》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《幼儿园大班幼小衔接家长讲座方案及反思》篇1一、讲座方案我们的幼儿园大班幼小衔接家长讲座方案包括以下几个方面：1. 讲座时间：安排在幼儿园大班下学期，一般在 5 月份左右，以便家长有足够的时间做好入学准备。
2. 讲座地点：幼儿园多功能厅。
3. 讲座内容：a. 幼小衔接的重要性：让家长认识到幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的重要过程，对幼儿的成长和发展有重要意义。
b. 幼小衔接的准备工作：让家长了解幼小衔接的物质准备、心理准备等方面，指导家长如何与幼儿配合，一起度过幼小衔接阶段。
c. 幼儿习惯的养成和阅读能力的培养：重点强调亲子阅读的重要性，推荐适合家长阅读的好书。
4. 讲座形式：采用专题讲座的形式，邀请小学优秀教师或心理咨询师等专业人士进行授课，让家长能够更加深入地了解幼小衔接的相关问题。
二、反思和改进在实践中，我们发现幼小衔接家长讲座对于家长的指导作用是非常显著的，但也存在一些需要反思和改进的地方，例如：1. 讲座内容的针对性需要进一步加强：在制定讲座方案时，我们应该更加详细地了解家长和幼儿的需求和问题，以便讲座内容更加针对性。
2. 讲座形式的多样性需要进一步提高：在实践中，我们发现一些家长对于专题讲座的形式并不感兴趣，因此，我们可以尝试采用多种形式，如座谈会、互动游戏等，让家长更加积极参与。
3. 讲座效果的评估需要进一步完善：在讲座结束后，我们应该对讲座效果进行评估，了解家长对于讲座内容的理解和掌握程度，以便进一步完善讲座方案。
幼儿园教研幼小衔接讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到关注。
幼小衔接不仅是幼儿园教育的重要组成部分，也是我国基础教育阶段的重要环节。
为了帮助幼儿园教师更好地理解幼小衔接的重要性，掌握有效的衔接策略，提高幼儿的入学适应能力，本次讲座将围绕幼小衔接的主题展开。
二、讲座目的1. 提高幼儿园教师对幼小衔接的认识，明确幼小衔接的重要性；2. 帮助幼儿园教师掌握幼小衔接的策略和方法；3. 促进幼儿园与小学的紧密合作，共同为幼儿的入学适应提供支持。
三、讲座内容一、幼小衔接的重要性1. 幼小衔接是幼儿园教育的重要组成部分，有助于幼儿顺利过渡到小学阶段；2. 幼小衔接有助于培养幼儿的自主学习能力、社交能力和适应能力；3. 幼小衔接有助于提高我国基础教育的整体质量。
二、幼小衔接的策略1. 心理准备：帮助幼儿树立自信心，培养良好的学习习惯，适应小学的学习节奏；2. 习惯培养：培养幼儿良好的作息时间、生活习惯和学习习惯；3. 能力培养：培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和动手能力；4. 社交能力：培养幼儿的团队合作精神、沟通能力和人际交往能力；5. 亲子沟通：加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
三、幼小衔接的方法1. 开展幼小衔接主题活动：通过丰富多彩的活动，让幼儿了解小学的生活，培养他们的兴趣和好奇心；2. 举办家长讲座：提高家长对幼小衔接的认识，引导家长正确对待幼儿的入学问题；3. 开展幼儿园与小学的联合教研：共同探讨幼小衔接的有效策略，促进教育教学的衔接；4. 建立幼小衔接档案：记录幼儿在幼儿园的学习和生活情况，为小学教师提供参考；5. 开展实地考察：组织幼儿参观小学，了解小学的学习环境，减轻他们的入学焦虑。
四、幼儿园与小学的合作1. 建立有效的沟通机制：定期召开家长会、教师座谈会，共同探讨幼儿的教育问题；2. 共同制定幼小衔接计划：明确双方的责任和义务，确保幼小衔接工作的顺利进行；3. 开展联合教研活动：共同探讨教育教学方法，提高教育教学质量；4. 建立资源共享平台：实现幼儿园与小学教育教学资源的共享，为幼儿提供更好的教育环境。
幼小衔接专题讲座主持稿
幼小衔接专题讲座主持稿
幼小衔接专题讲座”主持稿
尊敬的家长们，大家好！我代表快乐童年幼儿园全体教师，热烈欢迎并衷心感谢你们的到来和一直以来对我们工作的支持。
今天，我们需要继续得到你们的支持，具体来说，请家长将手机调至静音或震动状态，并在讲座期间不要随意走动和交谈，以免影响其他家长。
今天的专题讲座，我们将探讨幼小衔接的话题。
孩子从进入我们幼儿园的学前班开始，我们就已经在为幼小衔接做准备。
我们的课程、课表、作息时间、课间操、眼保健操、教师分科轮班上课等一系列活动，都是为了与小学靠拢、接轨。
然而，幼儿园和小学之间仍然存在很大的区别，因此，我们需要衔接什么？怎么衔接？这就需要家庭教育的参与。
因此，我们邀请了XXX的XXX，为我们带来最专业、最精彩的讲座。
相信
大家会从中受益匪浅。
感谢XXX的讲座。
她从幼儿园与小学的不同、小学新课程的特点、聚焦惯、家长准备等四个方面，为我们带来了生动有效的一堂课。
再次感谢XXX的精彩讲座！
为了孩子的顺利入学，我希望家长与老师一起努力，实现时间上的互相靠拢，研究惯和常规要求上的互相衔接，生活自理能力和小学的衔接，以及加强阅读能力的培养。
通过幼儿园和家庭的共同努力，协助孩子们踏上新的起点，成为健康快乐的小学生。
现在，本次会议的现场互动即将结束。
希望家长朋友们会后多提宝贵意见和建议，到教室里与老师交流孩子的问题。
再见！
范县快乐童年幼儿园。
《幼小衔接讲座》课件
政府将进一步出台相关政策，加大对幼小衔接工作的支持力度， 推动幼小衔接工作的顺利开展。
强调个性化教育
政府将更加注重个性化教育，根据不同年龄段儿童的发展特点， 制定更加符合儿童发展的教育政策。
重视家庭教育
政府将更加重视家庭教育的作用，通过开展各种家庭教育活动， 提高家长的教育意识和教育水平。
家庭教育在幼小衔接中具有重要作用 ，但往往被忽视或缺乏有效的指导。
缺乏有效的沟通与合作
幼儿园与小学之间缺乏有效的沟通与 合作机制，导致教育内容、方式和方 法上的不衔接。
02 幼小衔接的关键要素
心理准备
培养孩子的学习兴趣
家长可以通过与孩子一起阅读、探索、游戏等方式，激发孩子对 学习的兴趣，让孩子对小学充满期待。
案例二：学校如何开展幼小衔接工作
总结词：学校作为孩子成长的重要场所，在幼小衔接阶 段需要采取一系列措施，确保孩子能够顺利过渡到小学 阶段。
开展入学适应课程，帮助孩子了解小学生活和学习要求 。
详细描述
加强与家长的沟通，了解孩子的学习和生活情况，为其 提供个性化的指导和支持。
创设丰富多彩的校园文化活动，增强孩子的集体归属感 和团队合作精神。
幼小衔接的意义
有利于儿童顺利适应小学生活 ，提高学习兴趣和自信心。
有助于培养儿童良好的学习习 惯、自主性和责任感，为其未 来的学习和成长奠定基础。
幼小衔接是儿童从家庭到学校 的重要转折点，对于培养儿童 的社会适应能力也具有重要意 义。
幼小衔接的误区
过度强调知识传授
忽视家庭教育的作用
在幼小衔接阶段，过度强调知识传授 和技能训练，忽视儿童身心发展规律 和学习兴趣的培养。
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幼小衔接讲稿（推荐5篇）
幼小衔接讲稿（推荐5篇）第一篇：幼小衔接讲稿因为我们的努力让孩子快乐地成长题记--为了孩子，我们可以做一切一、入学前的准备工作（一）心理准备激发孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。
解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期盼而不是焦虑和拒绝。
告诉孩子:上学了真好!你能行!你真正长大了！（二）常规准备分清左右：自身的左右,黑板上、书和作业本的左右。
识字：课程表上的字、书的名字、家长的名字。
学会写学校的名字、自己的名字。
清楚地知道自己的家庭住址、家里的电话和父母的联系电话。
（三）树立孩子的规则意识集体生活带来规则和意识,小学生守则。
纪律是大问题,是保证学习的前提。
给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则不是限制学生,而是保证我们生活得更好、安全、方便。
让学生管理自己,遵守学习生活的各种规则。
（四）了解学校生活1.介绍学校2.到学校参观3.听大孩子讲学校生活4.和孩子一起模仿学校生活游戏（五）家庭学习环境准备1.给孩子准备独立的学习小空间_书房.2.为孩子选择好书桌、台灯等3.学具的准备4.准备一个小闹钟,并教会孩子看时间, 学会掌握时间,以后不至于上学迟到。
二、帮助孩子养成良好的习惯“做人无小事�育人无小节”。
教育就是习惯的养成。
良好的习惯是成功的起点。
什么是学习习惯？学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。
也就是说到了一定时候,孩子会自动地学习。
怎样科学引导孩子的习惯养成培养好习惯用加法�克服坏习惯用减法。
学习兴趣的培养注意力的训练读书习惯的培养主动学习习惯的培养记忆力的训练由浅入深由短到长。
不在一朝一夕贵在长久坚持。
◆注意力的训练�3岁�3�、5分钟�4岁�10分钟�5、岁�15分钟�6、7岁�20 �、30分钟左右复述性练习，让孩子看书5——15分钟，按孩子的年龄来控制时间，立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。
为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变。
最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必要了。
幼儿园开展幼小衔接专题家长讲座
幼儿园开展《双向奔赴共育花开---切为了孩子，为了孩子的一切》幼小衔接专题家长讲座
幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，为缓解幼小衔接坡度，帮助家长建立科学幼小衔接的教育观，家园合力共助幼儿科学做好入学准备，20XX年4月28日晚，我园邀请了XX 小学省级优秀教师XX老师，为大班家长作题为《一切为了孩子，为了孩子的一切》的幼小衔接专题讲座。
本次活动由大段段长黄老师主持。
一、如约而至携手同行
大班家长们满怀期许，如约而至。
大家有序签到，开启了本次幼小衔接专题讲座之旅。
二、科学引领衔接有方
在讲座中，陈老师首先运用大量生动、典型的实例，与家长们分享了一个教育孩子的法宝---依恋关系。
紧接着，她结合自己丰富的教学经验，及孩子入学后会出现的一些问题和现象，从如何获得好成绩、学习阅读技巧、笔记技巧、记忆技巧和应试技巧等方面进行细致剖析。
帮助家长更新、端正、树立好正确的幼小衔接观念，让家长与孩子能够更快乐、更顺利地度过幼小衔接时光。
家长们认真聆听，纷纷用手机拍照记录。
通过这次讲座，家长们对幼小衔接有了更科学、更深入的认识。
家长们了解到幼小衔接并非单纯的知识过渡，而是情感的延续与陪伴的升华。
更重要的是让家长们真正感受到唯有理解儿童、用心陪伴、科学衔接，才能和孩子一起
共赴成长的美好旅程。
幼小始于心，衔接始于行。
我们坚信在家、园的共同努力下，伴随孩子成长的脚步，衔接坡度会更舒适，梯度会更合理，速度会更适宜，让我们一起助力孩子们奔赴美好的未来！。
幼小衔接讲座内容
幼小衔接讲座内容1. 幼小衔接有多重要？就像建房子打地基一样重要啊！你想想，没有牢固的地基，房子能盖得稳吗？宝贝要从幼儿园进入小学，这可是个大跨越呀！比如幼儿园可能更注重玩耍，那小学可就不一样啦，学习任务重啦，这时候做好幼小衔接，不就相当于给孩子铺好了顺利过渡的路嘛！2. 怎么帮孩子做好心理准备呀？哎呀，这就像要去探险之前给孩子鼓足勇气一样！你可以和孩子多聊聊小学的生活，让他对新环境充满期待呀。
就像给他一个小目标，让他迫不及待地想去实现。
比如和他说小学有更大的操场、更多好玩的活动，孩子能不兴奋吗？3. 学习习惯的培养是不是特别关键？那当然啦，这简直就像是给孩子装上了进步的小马达！在幼小衔接阶段，让孩子学会按时完成任务、认真听讲。
比如说每天固定一个时间让孩子读书、做作业，养成规律，到了小学就会轻松很多啦！4. 社交能力也不能忽视啊！这就好比孩子在一个小社会里要游刃有余呀。
鼓励孩子多和小伙伴交往，学会分享和合作。
像在幼儿园的游戏中，让孩子主动和别人合作完成任务，不就能锻炼社交能力嘛！5. 要不要提前教孩子一些知识呢？嗯，这可得好好想想！就像给孩子的小脑袋里先存点宝藏一样。
简单的识字、算术可以适当地教一点，但别太着急呀。
比如走路还没学好，就想着跑，那可不行哦！6. 生活自理能力怎么培养呢？这就像教孩子自己穿衣吃饭一样自然呀！让孩子自己整理书包、文具，自己的事情自己做。
就像让他当自己的小管家，这样进入小学才能独立呀！7. 选小学也很重要啊！这不亚于给孩子选一个合适的成长乐园。
要考虑师资、环境各种因素。
好比找一个温暖的小窝给孩子，让他能安心成长，你能不慎重吗？8. 幼小衔接家长要做些什么呢？那可得做好孩子的坚强后盾啊！多鼓励、多支持。
就像孩子在战场上，家长就是他的补给站呀。
比如孩子遇到困难了，给他一个大大的拥抱，帮他加油打气！9. 幼小衔接真的不容忽视，做好了就能让孩子顺利起飞呀！这可不是开玩笑的，大家一定要认真对待。
教师幼小衔接知识讲座PPT课件
总结
幼小衔接的提出是 教育的需要 陪伴孩子一路走来 的是父母，
因此，最需要“衔接”的 是——家长
良好的开端是成功的一半!
04 “幼小衔接” 具体怎么做?
“幼小衔接”我们该做些什么？
01 心理准备
02 常识准备
03 树立规则
意识
11
“幼小衔接”具体该怎么做？
心理准备
用愉快的语调谈论上学的事情，激发孩子上学的兴趣，建立 孩子上学的自信心解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期 盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。 告诉孩子:你能上学真好!妈妈祝贺你!你能行!你长大了!
为什么会出现“不适应”？
从幼儿园进入小学，只相隔两个月的时间，在年龄上也只 相差几个月。
面对学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级在入 学初期普遍出现不适应的表现就不足为奇了。
7
小学老师的反馈
一年级学生
上课坐不住，随便下位 书写困难(不会执笔) 写作业拖沓、速度慢 不会记作业
到底该怎么办呢?
鼓励孩子主动探索，不要太多的 “不准”，在孩子专心做一件事情 的时候，不要干扰他，不要催促， 更不要唠叨，不断提醒他不可以这 样、不可以那样。
不要急于把结果告诉孩子，要给孩 子充分的时间自己去发现、思考
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不要把家长的意愿强加给孩子，让孩 子自己安排学习计划。
在孩子遇到困难时，不要急于帮助他， 用提建议的方式辅助他。
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03 为什么会 出现“不适应”
为什么会出现“不适应”？
幼儿园教育
学校教育
学习环境 学
学习内容 习
学习形式
教育不同
生 时间不同
宽松活泼
严谨规范
幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座一、讲座目的幼小衔接是教育工作中的重要环节，直接关系到学生的学习和发展。
本次专题讲座旨在提高幼儿园和小学教师对幼小衔接的认识和理解，探讨幼小衔接的关键问题和应对措施，促进幼儿园和小学之间的沟通和合作，提高幼小衔接质量。
二、讲座内容1.幼小衔接的定义和意义介绍幼小衔接的概念和意义，阐述幼小衔接对幼儿和小学生学习和发展的影响。
2.幼儿园和小学的教育理念和教学模式比较通过对幼儿园和小学教育理念和教学模式的比较，探讨幼小衔接中存在的问题和矛盾，为幼小衔接的解决方案提供参考。
3.幼儿园和小学教育教学目标的衔接介绍幼儿园和小学教育教学目标的衔接，探讨如何将幼儿园的教育教学与小学衔接起来，确保学生学习的连贯性和稳定性。
4.幼儿园和小学教育教学内容的衔接介绍幼儿园和小学教育教学内容的衔接，分析幼儿园和小学教育教学内容的异同和对接问题，提出幼小衔接的具体方案和建议。
5.幼儿园和小学教育教学方法的衔接介绍幼儿园和小学教育教学方法的衔接，分析幼儿园和小学教育教学方法的异同和对接问题，提出幼小衔接的具体方案和建议。
6.幼小衔接的实践探索介绍幼小衔接的实践探索和经验总结，分享幼小衔接的成功案例和有效做法，为幼儿园和小学提供可行的参考方案。
三、讲座流程1.开场致辞2.介绍幼小衔接的概念和意义3.比较幼儿园和小学的教育理念和教学模式4.探讨幼儿园和小学教育教学目标的衔接5.分析幼儿园和小学教育教学内容的衔接6.探讨幼儿园和小学教育教学方法的衔接7.分享幼小衔接的实践探索和成功案例8.提出幼小衔接的具体方案和建议9.总结讲座内容并开放现场提问四、讲座具体内容1.开场致辞主持人简要介绍讲座的目的和主题，欢迎来宾和听众参加本次讲座。
2.介绍幼小衔接的概念和意义通过介绍幼小衔接的定义和意义，让听众了解幼小衔接的重要性，明确本次讲座的主要内容和目标。
3.比较幼儿园和小学的教育理念和教学模式通过比较幼儿园和小学教育理念和教学模式的异同，分析幼小衔接中存在的问题和矛盾，为幼小衔接的解决方案提供参考。
幼小衔接讲座的发言稿(精选8篇)
幼小衔接讲座的发言稿（精选8篇）幼小衔接讲座的发言稿1各位家长朋友、幼儿园的领导、老师们：下午好！很高兴能和各位相聚在这里，首先要感谢杨园长和幼儿园的老师们精心准备、布置，搭建平台供大家交流。
在这里借各位热情的双手对他们表示由衷的感谢。
谢谢！今天站在这里的我是一名小学老师的角度，结合自己工作中遇到的一些真实案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到哪些问题？在幼儿生活中该如何培养孩子，避免这些问题的发生，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡，真正做好我们的“幼小衔接”。
以下我简单地谈谈我对幼小衔接的一些观点，希望大家听后会对以后孩子的教育有点帮助。
曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。
”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。
其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。
我就拿我们六__的学生来说，刚接上他们一年级时，最不能让我们老师接受的就是注意力不集中，说好听点是注意力不集中，说不好听点就是一个字，乱！很多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我们选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿势，全班停课集体坐，刚开始只能坚持坐10分钟，慢慢的加到半个小时，在后来一节课一动不动的坐，每天坚持，一个月下来效果非常的显著，等到国庆回来，再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会认真听课才会正确的思考问题，那么都会独立思考问题了，你还用担心他的成绩吗？那么这些习惯如果在幼儿园培养好了那么到了小学他是不是就轻车熟路了，而现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简单的活动都无一不是在培养孩子的注意力，培养孩子认真倾听的好时机。
所以我们的家长不要有什么顾虑，不要担心孩子在幼儿学不到东西，一定要大力支持幼儿园工作，因为教育是学校（幼儿园）、家庭、社会的有机结合体。
幼儿园大班幼小衔接主题讲座
幼儿园大班幼小衔接主题讲座一、引言1.1 讲座目的本讲座旨在帮助家长和幼儿园教师了解和学习幼小衔接的重要性，并提供一些实用的方法和建议，以便更好地促进幼儿顺利过渡到小学阶段。
1.2 幼小衔接的定义幼小衔接是指幼儿园阶段和小学阶段之间的过渡期，主要包括学习内容、学习方法、学习环境等方面的变化和适应。
二、幼小衔接的挑战和意义2.1 挑战幼小衔接面临以下挑战： - 学习内容的转变：从幼儿园的自由游戏和主题活动转变为小学的正规学科学习； - 学习方法的转变：从重视玩乐和探索转变为注重听讲和记忆； - 学习环境的转变：从小班制和宽松的环境转变为大班制和严格的纪律要求。
2.2 意义•有助于幼儿顺利适应小学的学习要求和学习环境；•促进幼儿的综合能力的发展；•提供平滑的过渡，减少幼儿园与小学之间的差距；•培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
三、幼小衔接的主要内容3.1 课程衔接•确保幼儿在幼儿园阶段就能接触到一些小学的学习内容，如数学概念、字母和汉字的认识等；•加强对幼儿园与小学教材之间的对接，做到顺理成章、衔接自然。
3.2 学习方法衔接•培养幼儿的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性；•引导幼儿逐步养成良好的学习习惯，如做作业的时间安排、参与课堂讨论等。
3.3 社交情绪衔接•鼓励幼儿与同学进行合作，学会与人合作解决问题；•培养幼儿的自理能力，如自己穿脱衣服、用餐、整理书包等；•帮助幼儿适应新的评价制度，如班级优秀生的评选和学科成绩的打分。
3.4 家长参与衔接•加强与家长的沟通，了解幼儿在家中的情况，并与家长共同制定促进幼儿衔接的计划；•通过家庭作业和互动活动，加强家长对幼儿学习的指导和支持。
四、提高幼小衔接质量的建议4.1 幼园学校协同•幼儿园和小学之间建立良好的合作关系，开展幼小衔接的培训和交流活动；•小学教师到幼儿园进行指导和讲座，幼儿园教师到小学进行观摩和交流。
4.2 教师专业发展•将幼小衔接纳入教师培训计划，提高教师的专业素养和能力；•教师参加幼小衔接研讨会和专题讲座，学习和分享最新的幼小衔接经验。
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幼小衔接专题讲座过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一位小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但也不乏担忧和困惑。
在这关键的时刻，老师和我们家长都觉得及早培养和激发孩子们入学学习的愿望和学习兴趣是多么的重要，它直接影响着孩子们入学后的学习生活。
因此，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡的确是值得我们家长需要预先知道的。
所以，今天我要和家长们一同来探讨该怎样做好幼小衔接。
一、小学与幼儿园到底有哪些不同了解幼儿园与小学的不同，既可以帮助我们预防问题的发生，又准备着引领孩子应对困惑。
1．校园环境的改变，生活上的不一样，生理上的不一样，心理上的不一样，学习引领人的改变，社会结构的改变。
幼儿园，一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
小学是一个班几位科任教师，一节课一轮换，课间往往无教师跟随孩子，一旦有了困难，只有自己解决。
所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如：出汗衣服湿了怎么办口渴了怎么办2．行为规范的改变要学习和遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》——孩子要学会为自己的行为负责了。
3.学习方式的改变?学习上的不一样，教学形式不同，教学载体不同，学习方法不同，检测方法不同。
幼儿园：自由游戏、探索学习、发现学习。
以培养兴趣、养成习惯为主。
小学：有正规科目，语文、数学、英语、美术、音乐、体育等分科学习。
有作业，受教师支配，四十分钟一节课。
有测试，有测验成绩。
老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小。
4.期望水平的改变幼儿园，身体健康，活动安全，玩得开心。
小学，家长和孩子期望（关注点）不一样：a、家长：关注孩子的学习成绩，作业写好没有，测试多少分。
体育成绩达标没有。
b、孩子：不太注重学习，玩乐较多。
……二、衔接中家长遇到的问题1．我是不是应该教会孩子一些小学知识，这样他才能在小学一年级系统地学习中跟得上，甚至领先。
2．你还可能会遇到这样的问题，他在幼儿园里很受老师的赞许，可是小学老师似乎不太看重我的小孩。
~3.又或者是这样的问题。
老师和我的联系不如幼儿园时候多，我都不知道孩子在学校里怎么样。
4.在学校里总和小同学有这样那样的矛盾，回来就哭。
烦死人了。
5.我都不知道怎么教他做作业，我都不懂。
6.整天要跟作业，我那里有这样的时间，不管了，我想让他独立。
7.成绩怎么这么差，要不要找家教。
8.孩子发脾气，不想上学。
9.天天赖床，总喊不起来，迟到。
10.孩子上小学后，好像变瘦了。
11.……解决幼小衔接问题的五大要点平和预防沟通不懈等待幼小衔接小锦囊（分三阶段）、第一阶段 大班期末1、积极支持幼儿园开展幼小衔接活动，让孩子参加各种适应性的活动。
例如参观小学校、听讲座、看相关书籍、和小学开展互动。
2、帮助孩子一起适应幼儿园大大班学期末后期一些管理、作息上的改变等等。
3、在孩子面前谈论入小学的事情，要用上愉快的语调。
第二阶段 暑假期间一、心理上的准备有意识地激发孩子当一名小学生的愿望。
如“你长大了，马上要成为一名小学生了”，“你做得真好，真像一年级的小朋友”。
千万不要吓唬孩子：“小学老师很厉害，你不听话，上学后让老师教训你”……这样，容易让孩子形成恐惧感，形成心理障碍。
带孩子参观小学。
帮助孩子了解学校的厕所、安全通道、操场及班级所在位置，便于孩子快速适应新的环境，化解应环境变化而产生的心理压力。
1、激发孩子对新校园的向往之情：家长可以和孩子一起做游戏，让孩子当老师或是当学生，父母当学生或是当老师2、帮助你的孩子崇拜他的老师：不要在孩子面前说老师的不好，建立家校联系本，与老师进行沟通3、帮助孩子建立一种自信：不要忽略孩子的一点点进步，要多多鼓励与表扬，好孩子是夸出来的，但要注意“度”，不能让孩子养成骄傲自大的缺点!4、学习一些教育孩子的艺术建议：1、注册的时候带孩子去参观他将要去的小学，熟悉环境。
赞扬准备要去的小学。
2、结识一些小学里的朋友，让他们介绍一下小学里有趣的生活。
3、有意识地以“你真棒，能上小学啦”作为表扬语和孩子交谈。
二、生活上的准备1、帮助孩子调整“生物钟”2、初步培养孩子的自理能力：让孩子自己准备学习用品，整理书包，收拾自己的玩具，自己洗漱、穿衣，自己的事情一定要自己做，适当做点家务可以培养孩子的学习能力，例：让孩子陪家长一起去菜市场买菜，回来后帮忙摘理，让孩子知道每道菜是怎么由来的；给孩子做数学日记，锻炼孩子的加减乘除能力3、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间：长时间看电视的孩子没有活力，注意力不集中，不能安静，好动，不能主动做事，尤其用餐时不允许看电视》建议：根据小学里的要求定几个自理方面的规矩，例如自己去洗手间、阅读、中午午睡、独立完成任务等 并努力成为习惯。
三、物质上的准备1.固定的学习环境：可以是单独的房间或是房间的一个角落，有书桌、高矮适宜的椅子（以脚刚刚接触地面为宜）和书柜就可以了。
将孩子的玩具慢慢收起来，房间里绝对不能有电视，保持空间的安静和整洁。
一盏台灯：可以调节高度和亮度，一般用光线柔和的15-25瓦的白炽灯，左侧取光。
还可选择专门设计的护眼灯，注意光线不要直射孩子的眼睛。
2. 学具的准备：和孩子一起去购买、整理入学所需要的文具，一个大小适宜的书包、简单必备的文具：文具盒、尺子、HB的铅笔准备5-6支，橡皮要软，圆头剪刀、卷笔刀等。
所有文具要贴上孩子的名字，根据老师的要求准备相应的学习用品。
所买的文具切忌玩具化，也不必高档。
家长要有意识地培养孩子爱护学习用品的习惯。
3.一个漂亮的日历4.电话号码本5.废纸篓、订书机、订书针、回形针、草稿纸、练习本等。
四、学习能力的准备可以让孩子接触一下哥哥姐姐在小学曾经用过的书本，培养他对学习的兴趣。
阅读能力，这里的阅读能力不单指教孩子认读汉字，主要是指培养孩子良好的阅读习惯和兴趣。
每天安排一定的亲字阅读的时间，可以从幼儿喜欢的图书入手，由图逐渐过渡到图夹文。
可以有意识地训练孩子的看图讲述、续编故事、仿编等能力。
倾听能力：能够完整地听取所需信息，这种能力在课堂学习中显得尤为重要。
家长可以在谈话过程中，引导孩子学会如何去听懂对方的话，不乱插嘴，还可以通过听磁带、看音像资料培养孩子的倾听能力。
学习习惯：养成专心、认真的学习习惯。
可以做一些日常的思维训、包括数字思维训练，注意力、观察力、表达力的训练，玩智力游戏、走迷宫都是不错的方法。
建立宽松、和谐的相处环境。
'1、培养孩子的时间观念：规定在20分钟内做作业，养成定时起床、吃饭、睡觉的习惯2、培养孩子的有意注意：培训孩子的抗干扰能力，下棋、把玩具的顺序改变一下再让孩子自己摆放，听带问题的故事后由孩子回答问题，从1写到100，在孩子学习时把巴洛克音乐调到40分贝，播放15分钟效果会非常好3、多渠道识字：把物品写上名字贴好，让孩子说大人写再让孩子认，准备一个认字本，把标签剪下贴上，还可以认路标、单位名称等4、引导孩子养成每天读书的习惯：准备一本阅读本，大声的读，长期坚持第三阶段 入小学后第一个月1、保持每周至少一次和老师面谈 或者利用网络、电话、短信、书面等方式联络。
把孩子的情况 优点、特长、习惯等 尽可能详细地向班主任老师介绍。
2、考考孩子认识了多少位老师 留意孩子提哪个同学的名字最多 了解他在小学里形成的新朋友群。
3、每天一见面 就引导孩子说出他在学校里的情绪体验 分享他的快乐和烦恼。
4、和孩子一起重温当天所学的功课 甚至装作不懂要孩子教你。
5、鼓励孩子自己找老师说出问题 事后跟踪。
6、参加家长会 认识家长。
最好和孩子的玩伴、同桌的父母交个朋友。
—7、留意他的第一次测验。
但对测验成绩不要太看重 因为这是他的第一次。
8、每天准时休息 保证第二天醒来精力充沛。
作为一年级的家长，我们要明白这些事情：1、我们虽然不一定要孩子做第一名，但良好的学习习惯和态度是一定要培养的。
2、当孩子在新集体里受重视程度不如以前的时候请不要埋怨而要努力地让孩子上进。
3、当孩子之间发生矛盾，甚至受伤的时候，我们一定要朝着最好的方向去解决问题。
4、沟通是最好的解决问题的途径。
5、即使你碰上最好的老师，你也不可以松懈。
把孩子完全交给别人是一种懒惰和不负责任的表现6、很多时候，“教育”就是考验我们的“坚持”。
让我们和孩子一同成长1、每天坚持帮孩子听写，并检查听写的情况。
有错的让孩子马上更正。
、2、孩子每天还有一个读书背书的作业，也希望家长听听他们读，听听他背。
3、灵活的作业，如看优秀的电视节目、和父母5分钟的交谈、看看课外书等。
建议：1、对孩子以表扬为主，特别刚上学第一个月，别让孩子在读书岁月的起点就对自己失去信心。
2、孩子做作业前和孩子一起看看有些什么作业，怎么做，估算一下大概需要多少时间，然后鼓励孩子在计划时间内完成作业，中间不要在旁边看着，完成作业后和孩子一起检查，以培养孩子独立高效的学习习惯。
3、注意把平时复习和阶段复习结合起来，边学前面的内容边预习后面的内容，边学习后面的内容边复习前面的内容。
4、在生活中要多为孩子创设说话的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，尽量用普通话。
5、以德促智，重能力轻成绩。
6.身体方面：每天进行户外锻炼，早餐要有营养、不许带零食料，三好学生有身体要求，不要随便请假7.让孩子学会写自己的名字、爸爸妈妈的名字，记得自己家里的电话和爸爸妈妈的联系电话、工作单位等8.对孩子做好安全教育：不要和陌生人说话，不吃陌生人的东西9.进行独立能力训练：教孩子根据冷、热穿/脱衣服送给家长朋友们的两句话：孩子是家长的镜子，父母又是孩子的镜子，细节决定教育的成败。
祝小朋友们不断自我超越，学会学习、学会做人、学会做事，做一个快乐的孩子！。