人教版八年级物理动手动脑学物理参考答案

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人教版动手动脑学物理答案 八上教学内容

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人教版动手动脑学物理答案八上人教版八年级上册动手动脑学物理答案第一章第一节长度和时间的测量1.硬币的直径——用直尺和三角板如图所示测出硬币的直径。

硬币的周长等于它在纸面上滚动1周的线段的长纸的厚度——测量出100张纸的厚度再除100。

铜丝的直径——将铜丝在一只笔上排紧绕上数圈,测出所绕铜丝的长度,再用这一长度除以所绕的圈数就得到了铜丝的直径。

测硬币周长的方法有:(1)用绳子绕硬币一周,测出所绕一周绳子的长即为硬币的周长;(2)在硬币上作两条弦,分别作中垂线,相交的点就是硬币的圆心,让刻度尺过圆心,就测出了其直径,再用直径乘以圆周率就得到了其周长;(3)作出相互垂直且有一个公共端点的两条弦,把另两个端点连起来就是该圆的直径,用刻度尺测出该圆的直径,再乘以圆周率就得到了其周长;(4)让硬币在纸上沿直线滚一圈,记下起点和终点,用刻度尺测出两点之间的长度就是其周长。

2.用刻度尺测量自己的脚长,在乘于7得到了自己的身高。

3.一天=24×3600s=86400s4.测摆动50次或者更多次所用的时间,求平均值。

次数越多越精确。

另外最好是从最低处开始计时,因为那时候速度最大,时间短。

通过调整摆线的长度来调整摆动的周期。

第二节运动的描述1.以火车车头为参照物——物品是静止的。

以车厢座椅为参照物——物品是静止的。

以树木为参照物——物品是运动的。

以房屋为参照物——物品是运动的。

2.B3.通常对运动的描述,我们习惯取地面为参照物。

感觉运动员跑的得快,是因为我们看到运动员相对于背景的相对运动比较快;而摄像机在拍摄运动员比赛时,镜头是始终跟着运动员,即与运动员保持同步,而看电视时,由于习惯人们仍取跑道为参照物,这就导致看电视转播时,我们感觉运动员跑的很快,但他们始终处于屏幕上。

第三节运动的快慢1.可以,实际上在跑步比赛时,就是利用单位路程所用的时间来比较运动员快慢的。

但在物理学中是用单位时间通过的路程来表示运动快慢的。

《浮力》课本动手动脑学物理答案 2021-2022学年人教版物理八年级下册

《浮力》课本动手动脑学物理答案  2021-2022学年人教版物理八年级下册
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人教版八年级下册物理
第10章《浮力》
课本动手动脑学物理答案(ppt)
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第1节《浮力》
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动手动脑学物理
1.为了能把砍伐的木材从林场方便地运出,有水道的地方常将木材连结
成木排使其顺流而下。这个例子中,木排受到河水浮力的作用。请你从
日常生活或常见的自然现象中再举两个例子说明浸入液体的物体受到向
中,乙浸没在煤油中,哪个受到的浮力大?(2)同样重的铝块和铜块,
都浸没在煤油中,哪个受到的浮力大?把铜块浸没在煤油中,铝块浸没
在水中,哪个受到的浮力大?
答案
解:(1)同样重的两个铜块甲和乙,甲浸没在水中,乙浸没在煤油中,两个铜块等重,则它们的体积
相等,排开液体的体积相等,因水 > 煤油 ,根据浮 =液 g排 可知,甲受到的浮力大。
(2)因铝 < 铜 ,由密度公式可知,铝块和铜块同样重时铝块的体积大,都浸没在煤油中,铝块排
开液体的体积大,所以根据浮 = 液 g 排 可知,铝块受到的浮力大。
(3)因铝 < 铜 ,由密度公式可知,铝块和铜块同样重时铝块的体积大,铜块浸没在煤油中,铝块
浸没在水中,铝块排开液体的体积大,且水 > 煤油 ,根据浮 = 液 g 排 可知,铝块受到的浮
在空中时弹簧测力计的示数为3.2N,即重物重G=3.2N,
当重物浸在水中时弹簧测力计的示数示 =2.2N,
则重物受到的浮力:浮 =G- 示 =3.2N-2.2N=1N.
动手动脑学物理
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4.一个竖直悬挂在水中的圆柱体,上表面受到水的压力为5N,底部受到
水的压力为13N.你认为这个物体受到水的浮力为多大?
力一定大。
答:(1)同样重的两个铜块甲和乙,甲浸没在水中,乙浸没在煤油中,甲受到的浮力大。

八年级动手动脑学物理答案

八年级动手动脑学物理答案

八年级动手动脑学物理答案【篇一:八年级上册第一章-声现象-动手动脑学物理答案】p class=txt>1.学生想出的办法只要能说明桌子是振动的就可以。

比如在桌子上竖立一支铅笔,当用手敲桌子时,就可以看到铅笔振动或倒下,由此说明桌子是振动的。

或者仿照课上的实验,在桌面上放一些泡沫塑料颗粒,当用手敲桌子时,就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。

对于前、后两种方法,教师应该都予以肯定,尤其是前一种方法,要大加赞赏。

凡利用课上没有讲过的方法来做验证的,就要给予充分的肯定。

鼓励举一反三,鼓励联系实际,这是新课标所强调的。

2.此题是一个开放性的问题。

首先在实际中声音是不可能从北京传播到上海的,这里题目的设问,只是一种假设。

另外声速、北京到上海的距离、火车的速度、大型喷气式客机的飞行速度等数据,都没有直接告诉学生,需要学生自己查找数据。

实际上,由于这种计算不要求太精确(也不可能太精确),根据查找到的数据,或者自己知道大致的数值,最后估算即可。

在这里,切忌用物理计算题的标准要求学生。

不要打击学生参与问题研究的积极性。

有关数据如下:北京到上海的铁路线距离约为1 500 km(实为1 463 km);北京到上海的航线距离约为1 200 km;z13(北京—上海)快车大约平均每小时运行120 km;737客机平均每小时行驶约600 km。

此题中体现两个能力培养点。

①假设。

这是自然科学和社会科学中常用的解决问题的出发点。

提出假设,在物理问题中起到的主要作用是建立理想模型和简化问题。

②估算。

估算有着广泛的应用空间。

在许多场合,估算比精确计算更有实际意义,更能说明问题。

这里估算的目的是让学生注重理论联系实际,对疑问给出令人信服的说明。

3.会听到一次或两次敲打的声音。

具体能听到几次,与铁管的长度有关。

此题不能只给出一个绝对答案,否则就会种下“重计算,轻事实”的恶果。

如果有学生听到两次声音,应该请他告诉其他同学能听到两次声音的条件(主要是铁管的长度足够长)。

人教版八年级物理动手动脑学物理参考答案

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第一章 机械运动第1节长度和时间的测量1、(1)硬币直径的测量方法如图所示(图略)(2) 硬币周长的测量方法有以下三种:①在硬币边缘做一记号,在直尺上滚动一周;②用棉线在硬币上绕一周,用直尺量出棉线的长度;③用直尺和三角尺量出硬币直径,算出周长。

(3)一页纸的厚度的测量方法:用直尺先测出100页纸的厚度,然后除以100.(4)铜丝直径的测量方法如图所示(图略)2、用刻度尺测出自己一只脚的长度L ,则自己的身高为7L3、因为1天等于24小时,1小时等于60分,1分等于60,秒,所以1天等于86400秒(1天=60秒×60×24=86400秒)4、利用累积法,测量多个周期的总时间求平均值可以测得更准确。

调整摆长可以做出周期为1s 的摆长。

第2节 运动的描述1、放在列车行李架上的物品相对于火车头、车厢的座椅是静止的;相对于路边的树木、房屋是运动的。

2、B 解析:向船尾跑去了,就是离船越来越远了,以船为参照物。

3、若以电视机为参照物,则可近似认为运动员和屏幕之间相对静止;但实际上我们根据经验,会很自然地选取相对于地球不动的物体为参照物,如以电视机中的观众、跑道为参照物,就会感觉运动员是运动的。

第3节 运动的快慢1、能。

解析:这样就是说通过单位路程所用的时间越短,物体运动越快,时间越长物体运动越慢。

2、用手表测出通过1km 所用的时间,再用速度公式v=t s 求出速度。

3、小明前50m 的平均速度v 1=s m 650≈8.33m/s小明在后50m 的平均速度 v 2=s m 750≈7.14m/s小明在100m 的平均速度v=s m 13100≈7.69m/s4、(1)v=t s =小时千米小时千米/05.268917.41318=(2)小时千米小时,千米小时千米小时千米/68.276/36.26523.2617253.14062211=====t s t s v 小时,千米小时千米/52.25615.1295333===t s v列车在济南至南京段最快,在南京至上海段最慢。

人教物理八年级动手动脑学物理答案

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八年级第一章“动手动脑学物理”参考答案及提示p16动手动脑学物理参考答案1.学生想出了许多办法说明桌子声是由桌面的振动引起的。

方法(1):在桌子上固定一根弹性较好的细棍,细棍顶端固定一根细弹簧,弹簧上连接一个轻质小球,敲打桌子,轻质小球也随着跳起舞来。

方法(2):在桌面上撒一些碎纸屑,用力敲打桌面,纸屑会跳动起来。

方法(3):把手放在桌面上,当用力敲打桌面时,感觉手在振动,说明桌面在振动2.通过查阅资料可知,北京到上海的铁路线距离s 1=1500 km ,快车的速度v 1=105 km/h ,火车从北京到上海所用的时间为t 1=11v s =14.3 h 北京到上海的航线距离为s 2=1200 km ,大型喷气式客机的速度v 2=600 km/h ,则喷气式客机从北京到上海所用的时间为t 2=22v s =2 h 声音在空气中的传播速度约为v 3=340 m/s,北京到上海的距离s 3=1000 km ,声音传到上海所用的时间为t 3=33v s =0.8 h 3.能听到两次敲打声。

第一次声音是由铁传来的,第二次听到的声音是由铁管中的空气传来的。

3、会听到一次或两次敲打的声音。

具体能听到几次,与铁管的长度有关。

(一般解题时,会把长理解为很长或无限长)如没听到两次声音,师生共同讨论是否能听到一次以上的声音?需要哪些条件? 相关知识:长铁管至少要40米。

4、255m(本题不要求格式,只要能计算正确就行)5、小、大、温度p181、有些收音机没有“STEREO MONO”开关,但多数立体声收音机有此开关。

尽可能观察,并做此实验,体验立体声和非立体声的不同。

如果耳机不是立体声的,将开关放在“MONO”位置接收信号较灵敏。

2、此题没有统一答案,只是让学生看看物理知识在实际中的应用。

是做了这方面的调查就行。

助听器普及的原因是多样的:如质量越来越好,人们的经济实力逐步提高等。

p241、略2、哨子很好做,用塑料管和竹管都可以,只要是能改变所吹管内空气柱的长度,就可以改变音调。

动手动脑学物理答案(八上)

动手动脑学物理答案(八上)

人教版八年级上册动手动脑学物理答案第一章第一节长度和时间的测量1.同学之间交流:怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一张纸的厚度、铜丝直径?你能想出多少种测量硬币周长的方法?1.硬币的直径——用直尺和三角板如图所示测出硬币的直径。

硬币的周长等于它在纸面上滚动1周的线段的长纸的厚度——测量出100张纸的厚度再除100。

铜丝的直径——将铜丝在一只笔上排紧绕上数圈,测出所绕铜丝的长度,再用这一长度除以所绕的圈数就得到了铜丝的直径。

测硬币周长的方法有:(1)用绳子绕硬币一周,测出所绕一周绳子的长即为硬币的周长;(2)在硬币上作两条弦,分别作中垂线,相交的点就是硬币的圆心,让刻度尺过圆心,就测出了其直径,再用直径乘以圆周率就得到了其周长;(3)作出相互垂直且有一个公共端点的两条弦,把另两个端点连起来就是该圆的直径,用刻度尺测出该圆的直径,再乘以圆周率就得到了其周长;(4)让硬币在纸上沿直线滚一圈,记下起点和终点,用刻度尺测出两点之间的长度就是其周长。

2.你知道吗?人的身体中藏有很多的“尺”,比如在通常情况下,人站立时身高大约是脚长的7倍。

请你根据这一常识,设计一个方案,估测你的身高约为多少。

用刻度尺测量自己的脚长,在乘于7得到了自己的身高。

3.一天等于多少秒?一天=24×3600s=86400s4,在一条长绳的一端系一个小铁块就做成一个摆,要测量它摆动一个来回所用的时间(周期),怎样能测得更准确?你能做一个周期为1S的摆吗?.测摆动50次或者更多次所用的时间,求平均值。

次数越多越精确。

另外最好是从最低处开始计时,因为那时候速度最大,时间短。

通过调整摆线的长度来调整摆动的周期。

第二节运动的描述1、分别以火车头、车厢的座椅、树木、房屋为参照物,说一说行驶列车行李架上的物品相对于哪些是静止的,相对哪些是运动的。

1.以火车车头为参照物——物品是静止的。

以车厢座椅为参照物——物品是静止的。

以树木为参照物——物品是运动的。

新人教版物理八年级下册第七章-第九章动手动脑学物理题目及答案

新人教版物理八年级下册第七章-第九章动手动脑学物理题目及答案

第七章力第1节1、请举例说明:(1)力能使物体发生形变(2)力能改变物体的运动状态(3)力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关系。

解:(1)用力压海绵,海绵被压扁。

(2)用力将足球踢飞(3)力的作用效果与力的大小有关:用大小不同的力拉弹簧,弹簧的形变不同;力的作用效果与力的方向有关:用大小相同的力拉弹簧弹簧可以伸长、压弹簧弹簧就缩短;力的作用效果与力的作用点有关:同样大小的力,作用在门的不同位置,离门轴远的位置的力很容易把门推开,而离门轴近的位置的力很难推开门。

2、用线将吊灯悬挂在天花板上,线对灯的拉力F=4N。

请在图7.1-6中画出拉力F的示意图(图1)3、一个同学沿水平方向用75N的力推箱子,请在图7.1-7中画出这个力的示意图(图2)4、如图7.1-8,人坐在小船上,用力推另一艘小船,能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗?为什么?(图3)解:不能。

因为物体间力的作用是相互的。

当用力推另一艘小船时,另一艘小船也给自己坐的小船一个反作用力。

第2节1、在"橡皮泥上留下漂亮的指印""跳板被跳水运动员压弯”(图7.2-4)两个现象中,发生的是不是弹性形变?说说你的理由.解:“橡皮泥上留下漂亮的指印”不是弹性形变。

“跳板被跳水运动员压弯”是弹性形变。

因为在“橡皮泥上留下漂亮的指印”后,橡皮泥不能自动恢复原状。

2、小强用弹簧拉力器锻炼身体,刚拉开时没感到太费力,可是两手拉开的距离越大,就感到越费力。

这是什么原因?解:在弹簧的弹性限度内,弹簧的形变越大,产生的弹力越大。

因此两手拉开的距离越大感觉越费力。

3、试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。

解:弹簧用久了后,弹性就会发生变化。

从而使该弹簧测力计不能准确测量。

4、请读出图7.2-5中两个弹簧测力计的示数。

圆筒测力计每个小格表示0.1N。

解:圆筒测力计的示数是1.5N 条形盒测力计的示数是1.15N5、如图7.2-6,将椭圆形厚玻璃瓶装满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。

人教版动手动脑学物理答案 八下

人教版动手动脑学物理答案 八下

人教版八年级下册动手动脑学物理答案第七章第一节力1.(1)用力拉皮筋皮筋变长;大风将树吹弯了;用力压气球,气球被压扁。

(2)用头顶足球,会使足球变向;足球守门员将飞来的足球接住;汽车关闭发动机后,会慢慢停下来;用力蹬自行车,自行车会加速前进(3)推一个半开的门,你用力小了门是不动的,大了就动了,你推得方向不同门可能会打开或关闭,作用点是如果你在里门轴远的地方推,很容易推动,距离门轴近的地方很难推动2.3.4.不能。

因为力的作用是相互的,当人用力推另一艘船时,另一只船也会给他一个反作用力,故两船都会运动,且运动方向相反.第二节弹力1.橡皮泥发生的不是弹性形变;跳板发生的是弹性形变。

因为撤去对橡皮泥施加的力后,橡皮泥不能自动恢复原状,所以橡皮泥发生的不是弹性形变。

而当跳水运动员离开跳板后跳板能够恢复原状,所以跳板发生的是弹性形变。

2.弹簧产生的弹力的大小与弹簧发生弹性形变的程度有关,弹性形变程度越大,产生的弹力越大。

发生了变化,3.弹簧会因使用时间长了而失去原有的弹性,弹簧的变形系数k就变了,即F∆L无法与原来的刻度相搭配,测出来的力自然不再准确。

4.0.3N 1.15N5.因为力是使物体发生形变的原因,当用双手挤压玻璃瓶时,玻璃瓶发生想变,容积减小,玻璃瓶中的水已灌满且体积一定,所以会观察到细玻璃管内的水面上升。

第三节重力1.m=Gg =30N9.8N/kg=3.06kg2.G月=16∙G地=16mg=16×90kg×9.8N/kg=882N3.F=G=mg=1.5×104kg×9.8N/kg=1.47×105N4.答:还需要重锤线;操作方法:将直角三角尺的一直角边平放在地面(或桌面)上,看重垂线和直角三角尺的另一直角边是否平行。

若平行,则表明该面是水平的;否则,不水平。

(如图)5.第八章第一节牛顿第一定律1.他们说的都不对。

因为力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因。

人教版八年级物理上册动手动脑学物理第三章物态变化答案

人教版八年级物理上册动手动脑学物理第三章物态变化答案

第三章 物态变化——答案一、温度计-P521、图3.1-8中各个温度计的读数分别是多少?甲是8℃,乙是9℃,丙是18℃,丁是-4℃。

2、给教室挂一只寒暑表,利用课间测出每个课间的温度。

以横轴为时间、纵轴为温度,分别在图4.1-8上描点并画出一天的温度-时间图表。

比较晴天、阴天的温度图象,你能看出这两天的温度变化的规律吗?本地一天温度变化折线图024681012146:008:0010:0012:0014:0016:0018:0020:00时间温度晴天 温度/℃阴天 温度/℃从图表可以看出,晴天一天的温差变化较大,阴天一天中温差变化较小。

3、不同物质在升高同样的温度时它们膨胀的多少是不是的。

如果把铜片和铁片铆在一起,当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。

怎样用它制成温度计?画出你的设计草图。

市场上有一种指针式寒暑表,就是利用双金属片作感温元件的。

到商店去看一看,有没有这样的寒暑表。

日光灯启辉器内也有这样的双金属片。

轻轻打破启辉器的玻璃外壳,把U 形双金属片用火柴烤一烤,就可以看到它的形状发生变化。

想一想,能不能用它制作一个自动控制温度的装置?答:双金属片温度计的感温元件通常是由两种膨胀系数不同,彼此又牢固结合的金属制成平螺旋型或直螺旋型的结构。

感温元件一端固定,另一端连接指针轴。

当被测物体温度变化时,两种金属由于膨胀系数不同,使螺旋管曲率发生变化,通过指针轴带动指针偏转,直接显示温度示值。

4、根据科学研究,无论采用什么方法降温,温度也只能非常接近-273.15℃(粗略地说是-273℃),但不可能比它更低。

能不能以这个温度为零度来规定一种表示温度的方法呢?如果它每一度的大小与摄氏温度相同,那么这两种温度应该怎样换算? 日期/天气6:008:0010:0012:0014:0016:0018:0020:00晴天温度/℃0351012864阴天温度/℃24678642答:热力学温度用T表示,单位是开尔文,简称开,符号是K。

人教出版动手动脑学物理规范标准答案八上

人教出版动手动脑学物理规范标准答案八上

人教版八年级上册动手动脑学物理答案第一章第一节长度和时间的测量1.硬币的直径——用直尺和三角板如图所示测出硬币的直径。

硬币的周长等于它在纸面上滚动1周的线段的长纸的厚度——测量出100张纸的厚度再除100。

铜丝的直径——将铜丝在一只笔上排紧绕上数圈,测出所绕铜丝的长度,再用这一长度除以所绕的圈数就得到了铜丝的直径。

测硬币周长的方法有:(1)用绳子绕硬币一周,测出所绕一周绳子的长即为硬币的周长;(2)在硬币上作两条弦,分别作中垂线,相交的点就是硬币的圆心,让刻度尺过圆心,就测出了其直径,再用直径乘以圆周率就得到了其周长;(3)作出相互垂直且有一个公共端点的两条弦,把另两个端点连起来就是该圆的直径,用刻度尺测出该圆的直径,再乘以圆周率就得到了其周长;(4)让硬币在纸上沿直线滚一圈,记下起点和终点,用刻度尺测出两点之间的长度就是其周长。

2.用刻度尺测量自己的脚长,在乘于7得到了自己的身高。

3.一天=24×3600s=86400s4.测摆动50次或者更多次所用的时间,求平均值。

次数越多越精确。

另外最好是从最低处开始计时,因为那时候速度最大,时间短。

通过调整摆线的长度来调整摆动的周期。

第二节运动的描述1.以火车车头为参照物——物品是静止的。

以车厢座椅为参照物——物品是静止的。

以树木为参照物——物品是运动的。

以房屋为参照物——物品是运动的。

2.B3.通常对运动的描述,我们习惯取地面为参照物。

感觉运动员跑的得快,是因为我们看到运动员相对于背景的相对运动比较快;而摄像机在拍摄运动员比赛时,镜头是始终跟着运动员,即与运动员保持同步,而看电视时,由于习惯人们仍取跑道为参照物,这就导致看电视转播时,我们感觉运动员跑的很快,但他们始终处于屏幕上。

第三节运动的快慢1.可以,实际上在跑步比赛时,就是利用单位路程所用的时间来比较运动员快慢的。

但在物理学中是用单位时间通过的路程来表示运动快慢的。

2.用表测出骑自行车,从一个里程碑到达相邻的另一个里程碑所用的时间,根据公式v =st 计算出其速度。

2023-2024学年人教版物理八年级上册+动手动脑学物理

2023-2024学年人教版物理八年级上册+动手动脑学物理
3. 解 : 已 知水 1103 kg / m3 ,
V水 3.93 1011 m3
m水 水V水 1103 kg / m3 3.931011 m3
3.931014 kg 3.931011t
答 : 这 个 水 库 的 蓄 水 量是3.391011 t.
P119 第三节 测量物质的密度
4. 39.0 5.0 7.8
2.25kg
答 : 装 水 最 多 装2.5kg, 装 植 物 油 最 多 装2.25kg.
P116页 第二节 密度
5.查表可知铜的密度为:8.9103 kg / m3
V
m
89kg 8.9103 kg / m3
0.01m 3
可将铜导线看作圆柱体. 铜线的横截面积
S 25mm2 2.5105 m2
八年级物理上册课后 动手动脑学物理答案及提示
第六章 质量和密度
P112页,第一节 质量
1.答案:这些货物的质量不改变. 提示:因为质量表示物体所含物质
的多少,只要物体含有物质的多少不 变,物体的质量就不变.物体的质量不 随位置的改变而改变.
P112页,第一节 质量
2.答案:用天平测出100个大头 针的质量为m,将称量的结果除以 100 便得到一个大头针的质量 m1=m/100.
P123
3.解:冰
第四节 密度与社会生活
0.9g/ cm3
1cm3 的冰的质量为
m冰 冰V冰 0.9g / cm3 1cm3 0.9g
因为冰熔化成水后质量不变,所以水的质量
也为0.9g
所以,水的体积
V水
m水

0.9g 1g / cm3
0.9cm3
答:1cm3的冰熔化成水后,质量为0.9g, 体积为0.9cm3

八年级下册第8章《运动和力》动手动脑学物理答案(PPT讲解版)

八年级下册第8章《运动和力》动手动脑学物理答案(PPT讲解版)
参考答案
解:小汽车受到两对平衡力。在水 平方向上的牵引力和阻力是一对平 衡力,在竖直方向上的重力和支持 力是一对平衡力。因为小车做匀速 直线运动,故受到的力一定是平衡 力。作图过程:看右面的动画演示
第3节《摩擦力》
第3节《摩擦力》
1、有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上,你知道这是为 什么?
参考答案
解:都不对。因为物体受力后,运动状态要发生变化,不可能保持匀速直线运动状态或静止状态。如果物体没 有受力,根据牛顿第一定律,物体总保持静止或匀速直线运动状态。换言之,物体不受力时,既可以处于匀速 直线运动状态,也可以处于静止状态,只是看其原来是处于怎样的运动状态。
第1节《牛顿第一定律》
2、如图8.1-6,用力击打一摞棋子中间的一个,该棋子飞出而 上面的棋子又落到原来位置。你能解释这是为什么吗? 参考答案
参考答案
增大摩擦: 自行车的坐垫——增大接触面的粗糙程度; 脚踏板有花纹——增大接触面的粗糙程度; 把手做成有花纹的——增大接触面的粗糙程度; 刹车装置——增大接触面的粗糙程度,及增大压力; 用来固定各零件的螺丝与螺帽旋得紧紧的——增大压力。 减小摩擦: 前后轮的轮轴用到滚动轴承——变滑动为滚动; 给某些部件加润滑剂——使接触面彼此离开; 在转轴中经常上油——使接触面彼此离开。
参考答案
解:G=mg =40kgⅹ10N/kg=400N。 小船还受到另一个力浮力,大小 也是400N, 方向竖直向上。 作图过程:看右面的动画演示
第2节《二力平衡》
4、在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到几对平衡力的作用(图8.2-5)? 为什么说他们是互相平衡的?请在图8.2-6上画出汽车受力的示意图。
参考答案 解:为了增大接触面积的粗糙程度来增大滑 动摩擦力。下雪后结冰的路面非常光滑,滑动 摩擦力减小,行人容易滑倒,车辆刹不住车, 撒煤渣后,接触面变粗糙,滑动摩擦力增大, 更安全。其次,黑色的煤渣比冰雪更容易吸收 太阳光的热量,使冰更快熔化。

人教版动手动脑学物理答案八上修订稿

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人教版动手动脑学物理答案八上Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】人教版八年级上册动手动脑学物理答案第一章第一节长度和时间的测量1.硬币的直径——用直尺和三角板如图所示测出硬币的直径。

硬币的周长等于它在纸面上滚动1周的线段的长纸的厚度——测量出100张纸的厚度再除100。

铜丝的直径——将铜丝在一只笔上排紧绕上数圈,测出所绕铜丝的长度,再用这一长度除以所绕的圈数就得到了铜丝的直径。

测硬币周长的方法有:(1)用绳子绕硬币一周,测出所绕一周绳子的长即为硬币的周长;(2)在硬币上作两条弦,分别作中垂线,相交的点就是硬币的圆心,让刻度尺过圆心,就测出了其直径,再用直径乘以圆周率就得到了其周长;(3)作出相互垂直且有一个公共端点的两条弦,把另两个端点连起来就是该圆的直径,用刻度尺测出该圆的直径,再乘以圆周率就得到了其周长;(4)让硬币在纸上沿直线滚一圈,记下起点和终点,用刻度尺测出两点之间的长度就是其周长。

2.用刻度尺测量自己的脚长,在乘于7得到了自己的身高。

3.一天=24×3600s=86400s4.测摆动50次或者更多次所用的时间,求平均值。

次数越多越精确。

另外最好是从最低处开始计时,因为那时候速度最大,时间短。

通过调整摆线的长度来调整摆动的周期。

第二节运动的描述1.以火车车头为参照物——物品是静止的。

以车厢座椅为参照物——物品是静止的。

以树木为参照物——物品是运动的。

以房屋为参照物——物品是运动的。

3.通常对运动的描述,我们习惯取地面为参照物。

感觉运动员跑的得快,是因为我们看到运动员相对于背景的相对运动比较快;而摄像机在拍摄运动员比赛时,镜头是始终跟着运动员,即与运动员保持同步,而看电视时,由于习惯人们仍取跑道为参照物,这就导致看电视转播时,我们感觉运动员跑的很快,但他们始终处于屏幕上。

第三节运动的快慢1.可以,实际上在跑步比赛时,就是利用单位路程所用的时间来比较运动员快慢的。

人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案

人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案

人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案第一章声现象一、声音的产生和传播1.我们知道声是由振动的物体发出的。

但有的时候,比如敲桌子时,我们能听到声音,却看不见桌子的振动。

你能想办法证明桌子发声时也在振动吗?答案:学生想出的办法只要能说明桌子是振动的就可以。

比如在桌子上竖立一支铅笔,当用手敲桌子时,就可以看到铅笔振动或倒下,由此说明桌子是振动的。

或者仿照课上的实验,在桌面上放一些泡沫塑料颗粒,当用手敲桌子时,就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。

对于前、后两种方法,教师应该都予以肯定,尤其是前一种方法,要大加赞赏。

凡利用课上没有讲过的方法来做验证的,就要给予充分的肯定。

鼓励举一反三,鼓励联系实际,这是新课标所强调的。

2.北京到上海的距离约为1000km。

假设声音在空气中能够传得这么远,那么从北京传到上海需要多长时间?火车从北京到上海需要多长时间?大型喷气式客机呢?自己查找所需的数据,进行估算。

答案:此题是一个开放性的问题。

首先在实际中声音是不可能从北京传播到上海的,这里题目的设问,只是一种假设。

另外声速、北京到上海的距离、火车的速度、大型喷气式客机的飞行速度等数据,都没有直接告诉学生,需要学生自己查找数据。

实际上,由于这种计算不要求太精确(也不可能太精确),根据查找到的数据,或者自己知道大致的数值,最后估算即可。

在这里,切忌用物理计算题的标准要求学生。

不要打击学生参与问题研究的积极性。

有关数据如下:北京到上海的铁路线距离约为1 500km(实为1 463 km);北京到上海的航线距离约为1 200 km;Z13(北京一上海)快车大约平均每小时运行120km;737客机平均每小时行驶约600km。

此题中体现两个能力培养点。

①假设。

这是自然科学和社会科学中常用的解决问题的出发点。

提出假设,在物理问题中起到的主要作用是建立理想模型和简化问题。

②估算。

估算有着广泛的应用空间。

在许多场合,估算比精确计算更有实际意义,更能说明问题。

新人教版八年级物理第十章动手动脑学物理答案

新人教版八年级物理第十章动手动脑学物理答案

第十章浮力第1节浮力1.为了能把砍伐的木材从林场方便地运出,有水道的的地方常将木材连接成木排使其顺流而下。

这个例子中,木排受到河水的浮力。

请你从日常生活或常见的自然现象中再举两个例子说明浸入液体的物体受到浮力。

2用什么实验可以证明,沉入水中的物体受到浮力的作用3.弹簧测力计下悬挂一个重物,在空气中称量时的示数如图10.1-7甲所示,把重物浸在水中时的示数如图10.1-7乙所示。

重物浸在水中时所受的浮力是多大?4.一个竖直悬挂在水中的圆柱体,上表面受到水的压力为5N,底部受到水的压力为13N。

你认为这个物体受到水的浮力为多大?5.有人猜想:“浸没在液体中的固体所受的浮力可能跟固体的形状有关”。

请你为检验这个猜想设计一个实验,说出实验所需的器材和实验步骤。

答案:1.解:轮船可以在水面上航行;苹果可以浮在水面上等(答案不唯一)2.解:用弹簧测力计测出一个钩码的重力,然后提着钩码让钩码浸入水中,发现弹簧测力计的示数变小,说明钩码受到了浮力的作用。

3.解:物体受到的浮力:F浮=G-F=3.2N-2.2N=1N4.解:物体受到的浮力:F浮=F下-F上=13N-5N=8N5.解:实验器材:弹簧测力计、水、细线、烧杯、橡皮泥实验步骤:(1).用细线系住橡皮泥,挂在弹簧测力计下,将橡皮泥浸没在水中,读出弹簧测力计的示数F1;(2).改变橡皮泥的形状,将橡皮泥浸没在水中,读出弹簧测力计的示数F2;比较F1和F2的大小:若F1和F2大小不相等,说明浮力的大小与物体的形状有关;若F1和F2大小相等,说明浮力的大小与物体的形状无关。

第2节阿基米德原理1.北京“水立方”中游泳池的水深设计比一般标准游泳池深了0.5m,有人说,水的深度越深,其产生的浮力就越大,因此,各国运动员在“水立方”的比赛成绩普遍提高就不足为奇了。

你认为他的说法正确吗?为什么?2.请比较以下浮力的大小。

(1)同样重的两个铜块甲和乙,甲浸没在水中,乙浸没在煤油中,哪个受到的浮力大?(2)同样重的铝块和铜块,都浸没在煤油中,哪个受到的浮力大?(3)同样重的铝块和铜块,铜块浸没在煤油中,铝块浸没在水中,哪个受到的浮力大?3.一个在节日放飞的气球,体积是620m3。

动手动脑学物理答案(八上)

动手动脑学物理答案(八上)

动手动脑学物理答案(八上)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教版八年级上册动手动脑学物理答案第一章第一节长度和时间的测量1.同学之间交流:怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一张纸的厚度、铜丝直径你能想出多少种测量硬币周长的方法1.硬币的直径——用直尺和三角板如图所示测出硬币的直径。

硬币的周长等于它在纸面上滚动1周的线段的长纸的厚度——测量出100张纸的厚度再除100。

铜丝的直径——将铜丝在一只笔上排紧绕上数圈,测出所绕铜丝的长度,再用这一长度除以所绕的圈数就得到了铜丝的直径。

测硬币周长的方法有:(1)用绳子绕硬币一周,测出所绕一周绳子的长即为硬币的周长;(2)在硬币上作两条弦,分别作中垂线,相交的点就是硬币的圆心,让刻度尺过圆心,就测出了其直径,再用直径乘以圆周率就得到了其周长;(3)作出相互垂直且有一个公共端点的两条弦,把另两个端点连起来就是该圆的直径,用刻度尺测出该圆的直径,再乘以圆周率就得到了其周长;(4)让硬币在纸上沿直线滚一圈,记下起点和终点,用刻度尺测出两点之间的长度就是其周长。

2.你知道吗?人的身体中藏有很多的“尺”,比如在通常情况下,人站立时身高大约是脚长的7倍。

请你根据这一常识,设计一个方案,估测你的身高约为多少。

用刻度尺测量自己的脚长,在乘于7得到了自己的身高。

3.一天等于多少秒?一天=24×3600s=86400s4,在一条长绳的一端系一个小铁块就做成一个摆,要测量它摆动一个来回所用的时间(周期),怎样能测得更准确你能做一个周期为1S的摆吗.测摆动50次或者更多次所用的时间,求平均值。

次数越多越精确。

另外最好是从最低处开始计时,因为那时候速度最大,时间短。

通过调整摆线的长度来调整摆动的周期。

第二节运动的描述1、分别以火车头、车厢的座椅、树木、房屋为参照物,说一说行驶列车行李架上的物品相对于哪些是静止的,相对哪些是运动的。

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第1节长度和时间的测量1、(1)硬币直径的测量方法如图所示(图略)(2) 硬币周长的测量方法有以下三种:①在硬币边缘做一记号,在直尺上滚动一周;②用棉线在硬币上绕一周,用直尺量出棉线的长度;③用直尺和三角尺量出硬币直径,算出周长。

(3)一页纸的厚度的测量方法:用直尺先测出100页纸的厚度,然后除以100.(4)铜丝直径的测量方法如图所示(图略)2、用刻度尺测出自己一只脚的长度L ,则自己的身高为7L3、因为1天等于24小时,1小时等于60分,1分等于60,秒,所以1天等于86400秒(1天=60秒×60×24=86400秒)4、利用累积法,测量多个周期的总时间求平均值可以测得更准确。

调整摆长可以做出周期为1s 的摆长。

第2节 运动的描述1、放在列车行李架上的物品相对于火车头、车厢的座椅是静止的;相对于路边的树木、房屋是运动的。

2、B 解析:向船尾跑去了,就是离船越来越远了,以船为参照物。

3、若以电视机为参照物,则可近似认为运动员和屏幕之间相对静止;但实际上我们根据经验,会很自然地选取相对于地球不动的物体为参照物,如以电视机中的观众、跑道为参照物,就会感觉运动员是运动的。

第3节 运动的快慢1、能。

解析:这样就是说通过单位路程所用的时间越短,物体运动越快,时间越长物体运动越慢。

2、用手表测出通过1km 所用的时间,再用速度公式v=t s求出速度。

3、小明前50m 的平均速度v 1=s m650≈8.33m/s小明在后50m 的平均速度 v 2=s m750≈7.14m/s小明在100m 的平均速度v=s m 13100≈7.69m/s4、(1)v=t s =小时千米小时千米/05.268917.41318=(2)小时千米小时,千米小时千米小时千米/68.276/36.26523.2617253.14062211=====t s t s v 小时,千米小时千米/52.25615.1295333===t s v列车在济南至南京段最快,在南京至上海段最慢。

第4节 测量平均速度1、刻度尺 停表 v=s/t2、(1)停表开与停的时间和小车运动和停止的时间有误差。

(2)用刻度尺测量路程时有误差。

3、已知跑道长,根据步行、竞走、长跑时的圈数,计算出各自路程s ,用停表分别测出步行、竞走、长跑时运动这些圈数所用的时间t ,根据公式v=s/t 求出。

4、用卷尺测出你一步的长度L ,然后测出你家到学校共有多少步n ,就可以估测出你家到学校的路程s=nL第1节声音的产生与传播1、用鼓槌敲击鼓,鼓面振动,发出声音;蟋蟀振动翅膀,发出声音。

2、(1)声音在空气中传播时温度越高,声音速度越大;(2)在同种情况下,声音在固体中传播得最快,气体中最慢。

3、会听到一次或两次敲击声。

具体能听到几次,与铁管的长度有关,如果铁管的长度足够长则能听到两次声音,一次是铁管中传来的,一次是从空气中传来的。

4、在室内讲话,声波很快被反射回来,回声与原声混在一起,此时人们分辨不出原声与回声,使声音更响亮。

5、255m 解法一设声音在1.5s内传播的距离为s,s=vt=340m/s×1.5s=510m,因为声音从井口传到井底,又返回人耳,故传播的距离为井深的两倍,故井深h=s/2=510m/2=225m. 解法二:1.5s为声音从井口传至井底,又返回人耳的时间,故单程时间为t1=t/2=1.5s/2=0.75s,故井深s=vt=340m/s×0.75s=225m.第2节声音的特性4、例如:笛子是空气柱的振动发声的,堵住不同的孔,改变空气柱的长短,可以改变音调,用力吹可以增大响度。

5、频率是250Hz,人类能听到。

因为人能听到的频率范围是20——20000Hz。

6、“女高音”“男低音”的“高”“低”是指音调;“引吭高歌”“低声细语”的“高”“低”是指响度。

7、(1)此题的目的在于充分调动学生的学习兴趣。

只要亲自动手,能“演奏”出不同的音调就认为成功。

(2)用塑料管和竹管都可以,只要能改变所吹管内空气柱的长度,就可以改变音调。

(5)声的利用1、(1)利用声传递信息;(2)利用声能传递信息;(3)利用声能传递信息;(4)利用声能传递能量。

2、3000m解析:声波在海水中的速度v=1500m/s,由于4s为一个来回的时间,故从发出到海底的时间为t=4/2s=2s,海水的深度s=vt=1500m/s×2s=3000m.3、提示:以“声音的利用”为关键词上网查询,将“声的利用”信息记录下来即可。

5、噪声的危害和控制1、提示:先写出校园和家园周围有哪些噪声,再找出控制的措施,然后找同学交流。

2、(1)(3)是合理的外界有噪声时,老师声音再大点有利于吸引学生注意力,树木可以吸收部分噪声,故(1)(3)是有效的、合理的;(2)有效,但不合理,学生听不到老师的讲课声;(4)是无效的,这种装置只是检测装置。

3、安静环境里,成年人脉搏一般为每分钟60~75次;噪声环境下,情绪激动,血压上升,脉搏会加快,但一般不会改变很多,具体情况因人而异。

4、提示:(1)人与人之间无法用语言交流。

(2)听不到乐器伴奏声和歌唱家歌唱声。

(3)无法判断自然界能够发声的物体。

第二章物态变化第3节温度1、甲:7.5 0C 乙:90C 丙:18.50C 丁:-40C2、提示:分别在晴天和阴天,读出挂在教室中寒暑表在第一节课前、第二节课前、第三节课前…的温度和这时的时间填在表格中,根据数据在温度——时间图像中描述点、连线,通过比较两条曲线找出这两种天气温度的变化规律。

3、能。

和摄氏温度t的关系是:T=t+273.15K4、双金属片温度计由两种膨胀系数不同的金属片焊接在一起,利用其随温度变化产生不同形变的特性感应温度,并能自动记录温度随时间变化的仪器。

原理草图如右图。

(图略)第2节熔化和凝固4、例如:给鲜鱼保鲜时在鱼的上面放冰块,冰熔化要吸热,使温度降低;在冬天向菜地窖里放上几桶水,水凝固放热,使菜窖温度不会降得很低。

;北方初春融雪的日子,天气寒冷;沥青刚涂完是,从液体凝固成固体,放出热量,这种热量足以将汽车轮胎炸破,而且需要散发很长时间才能够行车。

5、在探究固体熔化过程温度的变化规律时,如果记录温度的时间过长,可能会带来固态吸热多长时间开始熔化,晶体从开始熔化到完全熔化成液体的时间模糊等问题。

6、根据图像看出从第10min到第25min之间物质只能吸热,温度不变,说明物质是晶体,熔点是80o C,整个熔化过程持续了约15min .7、提出问题:加入酒精后,水为什么在0o C以下还没有结冰?猜想:加入酒精后,水的凝固点降低了。

第3节汽化和液化第2节简易冰箱的工作原理是盆中水,纱布罩上的水蒸发吸热,使篮子附近温度降低,饭、菜就不会变质,放在风口的目的加快蒸发。

第3节不能擦干,因为从冰箱取出的铁块温度很低,使空气中水蒸气遇到冷的铁块发生液化现象变成小水珠,扶着在铁块上。

第4节“坎儿井”由于在地面以下减小了液体的表面积,并且地表的空气流动对其影响也很小,而且地面以下温度也比地表低,所以大大减少了水的蒸发。

第4节升华和凝华1、樟脑丸变小的原因是樟脑丸发生了升华现象,由固态直接变成气态跑到空气中去了。

2、冻肉出冷库后,可见到上面有霜,这是水蒸气凝华所致,即质量增加,所以比进库时重。

3、包括了升华、液化和凝华三种状态。

4、提示:和同学一起按要求做一下实验;成霜的条件是周围温度低于0 o C.5、提示:(1)水的重复使用;(2)关好水龙头等。

5、透镜及其应用第三章透镜5、两图的光路图如下图所示,比较两图可知焦距的透镜偏折得更多甲焦距为3m 乙焦距为5m6、把小灯泡放在凹凸镜的焦点上。

小灯泡发出的光通过凸透镜后就可以变成平行光,这里利用了前面学过的光路可逆性。

7、甲.8、甲、乙两图中都是凹凸镜。

5、生活中的透镜第5节物体在二倍焦距外时,成倒立、缩小的实像,故树木所成的像为倒立的。

第6节缩小倒实放大倒实放大正虚第7节手持凸透镜在窗户和室内的白墙之间移动,移到某个位置时,窗框外的景物能在墙上形成一个清晰,倒立的像。

阴天时,我们就可以采用凸透镜成像的性质来估测凸透镜的焦距,为使测量结果更准确,可以调节凸透镜和白墙之间的距离,使其所成像最小,这时测出想到凸透镜的距离,即为凸透镜的焦距。

第8节要想使薄膜上像大一些,可使模型照相机靠近被摄物体,同时使透镜和薄膜之间的距离减小。

在使用投影仪或幻灯机时,要使银幕上的像大些,可以使投影仪或幻灯机到银幕的距离远一些,使胶片到镜头的距离近一些;要使银幕上的像小一些,可以使投影仪或幻灯机到银幕距离近一些,使胶片到镜头的距离远一些。

第3节凸透镜成像的规律8、照相机利用了u>2f时物体通过凸透镜呈缩小,倒立的实像的规律;投影仪利用了f<u<2f 时物体通过凸透镜成放大,倒立的实像的规律;放大镜利用了u<f时物体通过凸透镜成放大,正立的虚像的规律。

9、玻璃瓶相当于一个柱面透镜。

当铅笔由靠近水瓶的位置向远处慢慢移动时,透过水瓶会看到铅笔逐渐变长,到某一位置时,铅笔尖突然改变方向。

用凸透镜做实验,当铅笔由靠近凸透镜的位置向远处慢慢移动时,透过凸透镜会看到铅笔逐渐变大,而形状保持不变,到某一位置时,铅笔尖也会突然改变方向。

10、“傻瓜相机”也有光圈和快门,只不过它们都安装在机身里面。

傻瓜相机内部增加了一些电子、机械设备,可以根据光线的明暗程度自动调整光圈,快门,不需要人工调节。

傻瓜相机能自动聚焦,不需要手动调焦。

11、右侧解析:换用的凸透镜的焦距为10cm,要使光屏上成缩小,倒立的像,光屏到透镜的距离应为大于10cm小于20cm,故乙凸透镜应放在原凸透镜右侧。

12、光屏上不会有指尖的像,也不会出现指尖的影子,只是发光体在光屏上所成的像变暗了一些。

13、可使照相机远离天安门城楼拍摄。

8、眼睛和眼镜第5节读写时眼睛与书本距离保持25cm最好,因为眼睛看到的物体最清晰有不疲劳。

第6节前凹深第7节近视镜片中间薄,边缘厚,是凹凸镜;远视眼镜片中间厚边缘薄,中间厚,是凸透镜。

赌术深的眼镜镜面弯曲程度较大,度数浅的眼镜片相对较平。

第8节(1)发散凹前方(2)远视第4节显微镜和望远镜6、可具体操作体验一下。

7、提示:可以在网上查阅相关资料作为参考。

第六章质量与密度2、质量1、质量是物体的一种属性,它不随物体的形状,位置,状态的改变而改变。

因此,如果把货物从赤道运到南极,货物的质量不会改变。

2、可采用“累积法”测量。

为方便起见,可以取10的整数倍(如50)个大头针,用调节好的天平测出50个大头针的总质量m总,则一个大头针的质量m=m/50.3、A解析:质量是物体的一种性质,它不随物体的状态改变而改变。

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