七年级语文《诫子书》PPT课件

书
行：行为操守
静：摒除杂念和干扰，宁静专一。 以：连词，表示后者是前者的目的。
翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身 的修养，以节俭来培养自己的品德。
通译全文
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
诫
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
子
无以：没有什么可以拿来，没办法。
书
明志：（明，明确、坚定）明确志向
致远：（致：达到）达到远大志向
子 书
意与日去：意志随同岁月而消失
遂：最终
枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流失，最终枯败 零落。
通译全文
多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诫
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
子
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
书
将复何及：又怎么来得及。
翻译：大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地 坐守着那穷困的居舍，（到那时再悔恨）又怎么来得及 呢？
静的反面“躁”进行了一个对比，最后说险躁
会导致的后果。逻辑清晰，思路流畅，一气呵
成。
根据课文内容填空
(1)本文的中心句是：__夫__君__子___之__行__，___静__以__修__身___,_俭__以__养__德_ 。
(2)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，劝诫儿子应当“志存高远”千古名 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/
翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排 除外来干扰无法达到远大目标。
通译全文
夫学须静也，才须学也
诫 子
书 翻译：学习必须静心专一，而才干来自学 习。
通译全文
非学无以广才，非志无以成学。
诫 子
广：形容词用作动词，增长。
书
翻译：所以不学习就无法增长才干，没有 志向就无法使学习有所成就。
通译全文
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
淫慢：（淫，放纵。慢，懈怠）放纵懈怠
诫 子
励精：（励，振奋）振奋精神
书 险躁：（险，轻薄）轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：（治，修养）修养性情
翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄 浮躁就不能陶冶性情。
通译全文
年与时驰，意与日去，遂成枯落
年与时驰：（驰，疾行，指迅速逝去）年纪随同
诫
时光而急速逝去
诫 无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/
子 书
须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/
则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，
意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，
将/复何及！
通译全文
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
诫
子
君子：品德高尚的人
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诫子书
作者：诸葛亮
作者简介
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙， 琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期 蜀国著名的政治家、军事家。代表作有 《诫子书》《出师表》《隆中对》等。
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的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰
厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”
是建立在“静”的基础上的。
问题4
作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要
诫
成才必须具备哪几个条件？
子
书
淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；
立志：非学无以广才，非志无以成学；
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，
多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(9)险躁则不能治性 (轻薄浮躁)
(10)险躁则不能治性 (修养性情)
诫 子
(11)年与时驰
书 (12)遂成枯落
(疾行，指迅速逝去)
(凋落，衰残。比喻人年老 志衰，没有用处)
(13)悲守穷庐
(穷困潦倒之人住的陋室)
2.古今异义
(1)夫君子之行 (古义:操守,品行;今义:行走)
诫 子
(2)意与日去
书：书信
《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿 子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮是一位品格高洁才学渊博的父亲， 对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在书中。
诫
夫（ fú ） 淡泊（dàn bó） 淫慢（ yín ）
子
书
遂（ suì ） 穷庐（ lú ） 险躁（ zào ）
原文
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非淡泊/
书
就学习和做人两个方面对儿子进行了教
诲。无论做人还是学习,作者都强调一个
“静”字,修身要静,学习要静,获得成功也
取决于静。又把失败归结于“躁”字,把
静、躁加以对比,增强了论述的效果。
问题3
既然说“静以修身，俭以养德。”这句话的核
心是“静”字。那“俭以养德”与“静”有什
诫
么关系？
子
书
因为清心寡欲方可节俭。这就要求人们
历史课件：www.1ppt.com/kejian/lish i/
句是：___非__淡__泊___无__以__明___志_，__非__宁__静___无__以__致__远__。
(3)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：_才__须__学___也__， __非___学__无__以__广___才_，___非__志___无__以__成___学。
流失，最终枯败零落。大多不接触世事、不为社
会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（到
那时再悔恨）又怎么来得及呢？
问题1
诸葛亮写这封家书的目的是什么？
诫
子
书
告诫儿子要修身养德，生活节俭，以
此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，
勉励他刻苦学习。
问题2
本文就哪两个方面对儿子进行了教诲?又
诫
是如何展开?
子
静以修身(连词，表示后者是前者的目的) 勿以善小而不为(连词，因为)
非淡泊无以明志(名词，志向) 非志无以成学(动词，立志)
学
夫学须静也(动词，学习) 非志无以成学(名词，学业，成就)
小结
诸葛亮的语言清新雅致，不事雕琢，说理平
易近人，又传递出巨大的信息量和哲学思考。
诫
子 书
全文以一个“静”字作为核心，先说静与立 志做人的关系，再说静与学习的关系。接着从
(4)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： ____淫__慢__则__不___能__励__精_，__险__躁__则__不___能__治__性__。
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1、重点词汇释义
(1)静以修身
(屏除杂念和干扰，宁静专一)
(2)非淡泊无以明志 (内心恬淡,不慕名利)
诫
(3)非淡泊无以明志 (没有什么可以拿来,没办法)
子 (4)非淡泊无以明志 (明确志向)
书
(5)非宁静无以致远 (达到)
(6)淫慢则不能励精 (放纵)
(7)淫慢则不能励精 (懈怠)
(8)淫慢则不能励精 (振奋)
翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修
养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法
明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
诫 子 书
学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学 习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所 成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不
能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而
手抄报：www.1ppt.com/shouchaobao/
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语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuw en/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/
英语课件：www.1ppt.com/kejian/ying yu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/me ishu/
——中国传统文化中忠臣与智者的代表人物： 品格高洁，才学渊博，鞠躬尽瘁，死而后已。
诫子书
告诫儿子的一封家书
诫：告诫、劝勉
子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻 PPT模板：www.1ppt.com/moban/
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夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养
德。非淡泊（bó）/无以明志,非宁静/无以致远。
诫
夫（fú）/学/须静也，才/须学也。非学/无以
子 书
广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能励
精，险躁（zào）/则不能治性。年/与时驰
（chí），意/与日去，遂（suì）/成枯落，多/
不接世，悲守/穷庐，将/复何及！
书
(古义:日子，岁月;今义:太阳)
(3)静以修身 （古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着
人的线条）
3.词类活用
(1)非学无以广才
(形容词作动词，增长)
诫
子 书
(2)多不接世
(形容词作名词，大多数人)
(3)非宁静无以致远 (形容词作名词，远大的目标)
4、一词多义
行
诫 子
以
书
志
夫君子之行(名词，操守,品行) 三人行,必有我师焉(动词，走)
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