冀教版小学《数学》教材修订情况介绍
冀教版义务教育课程标准 小学《数学》教材实验情况的调查报告
小学 《 数学 》 材（ 教 以下简称“ 冀教版小数 教材 ” 开始进入 实 ） 验 区（ ， ４ 县）有 ５个课 改实验区（ ） 县 选用 了该套教 材 ，０ ４年 ２０
长 对某一选项 的具体意 见 ， 问卷 中 ， 应每 一个选 择题还 在 对 设 计了“ 您的看法 和理 由” 的开放式 问题 ， 同时 ， 教师问卷 在 的 ｌ 个 选择题中 ， ｌ 问题设 置了带 “ 字的否定性选 ６ 有 ３个 不” 项， 给被调查者提供充分发表个人意 见的空间 。 ２评价试 卷。 ． “ 价试 卷” 评 共有 两份 ， 评价 对象分别是一 年级和二年级 的学生 。一年级试卷根据一年级上 、 下册教材的 内容 ， 二年级 试卷 主要根据 二年级上 、 册教材 的 内容 ， 点考查 知识 与 下 重
本次调查 工具 由教 材编写组 和参与 调查 的课 改实验 区 数学教研员共 同制定。根据调查 目的， 本次调查工 具主要包
括两个方面 ：
写《 成绩统计表》 测试结果分析表》 和《 。同时， 把错误较多和
比较典 型的样卷进行整理 ， 一并 寄教材编写组 。
１ ． 问卷 。 调查 调查 问卷共有 三种 ， 调查 对象分别为教师 、 学生和家长 。 教师问卷设计 ｌ 个 选择题和 ２ 开放式简述题 ；学生问卷 ６ 个 和家长问卷分别设计 ３个选择题 。为了进 一步 了解教师 、 家
（ ） 查工具。 二 调
４一 、 ． 二年级学生成绩考查在选定 的三所学校 中进行 。 考 试 时间： 一年级 ５ ０分钟 ， 二年级 ８ ０分钟 。
冀教版小学数学一年级教材介绍
学习型社会的终身教育 信息化时代的学习环境 科技创新对人才的需求
“四基”为重点，处理好四对关系
数学体系与儿童认知特点 重视学习过程与学习结果 技能训练与减轻课业负担 保障基本要求与个性发展
以学生为主体，突出三大特点
愉快生活中学数学 解决问题中学数学 自主探索中学数学
一上目录
ห้องสมุดไป่ตู้
一下目录
提出理念：用教材导学助教
设计思想：整体安排开放的活动 具体引导个性化学习
基本形态：问题情境 自主尝试 交流学 习
归纳整理 尝试应用 形成训 练
一上教参p38、39
一上教参p38、39
三个卡通朋友
四个学习伙伴——书中同伴
一上p16
三上p68
三上p78
数学游戏
问题讨论
数学冲浪
兔博士网站 身边的数学 自主小天地
二上p23
六上p6
一上p1
一上p2、3
一上目录
理性思考
承认学生的学前基础，让每个学生 得到发展
抓住数学的本质，突出重点，分散 难点
主要特点
快乐的生活中学习数学 玩中学数学 解决简单问题中学习计算
2023年小学数学新课本概述
2023年小学数学新课本概述在2023年，我们见证了全新的小学数学教材的发布。
这套课本以其创新性的教学理念，丰富的实践活动以及紧密结合生活实际的题目内容，在教育界引起了广泛的关注。
下面，我们将对其进行一个详细的概述。
一、教材结构新的小学数学教材由六个年级的上、下册组成，共计12本。
每一册都按照学期的时间安排，合理地布置了各个章节的教学内容，从易到难，循序渐进，以保证学生的研究负担均衡。
二、课程内容1. 基础数学知识基础数学知识新课本依然坚持基础数学知识的教授，如加法、减法、乘法、除法、分数和小数等。
同时，新课本还增加了一些与生活紧密相关的实用数学知识，如统计和概率、空间几何、比例和比等。
2. 实践活动实践活动新课本强调“学中做，做中学”的理念，大量引入了各种实践活动，让学生在动手操作中研究和理解数学知识，并运用这些知识解决实际问题。
3. 生活实际问题生活实际问题新课本紧密结合生活实际，设计了大量与生活相关的数学问题，旨在训练学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学理念新的小学数学教材强调“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的主动研究能力和创新思维。
1. 学生中心学生中心教材鼓励学生主动探索，通过解决实际问题，理解和掌握数学知识，而不是单纯的记忆和应用。
2. 创新思维创新思维教材注重培养学生的创新思维，通过解决开放性的问题，让学生体验到数学的趣味性和创新性。
四、教师指导新的小学数学教材提供了详细的教师指导，指导教师如何使用这套教材，如何设计和组织课堂，如何评价和反馈学生的研究情况。
总的来说，2023年的小学数学新课本以其创新的教学理念和丰富的实践活动，让学生在研究的过程中更好地理解和掌握数学知识，更好地运用数学知识解决生活实际问题。
期待这套新课本能为我国的小学数学教育带来新的提升。
冀教版小学数学教材修订情况介绍
（三）统计与概率
• 1.删去了三年级上册“可能性”单元和三年级下 册的“平均数”。 • 2.删去了二年级下册一格表示1个单位的统计图。 • 3.把一年级下册和二年级上册用图表示数和统计 方法的内容整合为一个单元，安排在二年级上册。 • 4.三年级下册全部设计学生亲身参与的调查活动。
（四）综合与实践
二、第一学段修订的主要内容
• （一）数与代数部分 • 1.调整了“数的运算”的内容安排，突出各 册重点。20以内的减法由一年级下册移到 了一年级上册；100以内的加法和减法（二） 由二年级上册移到了一年级下册；表内乘 法和除法（二）由二年级下册移到了二年 级上册；三位数除以一位数由三年级下册 移到三年级上册。
• 3.多种方式加强口算。首先把20以内的加、 减集中安排在一年级上册，把“表内乘法和 表内除法”集中安排在二年级上册，作为学 期的重点内容。另外，把“100以内的加、 减混合运算”和“有余数的除法”又分别安 排在下一个学期，创造在不同学期进行基本 口算练习的机会。同时，在两、三位数乘一 位数和除数是一位数的除法单元，分别单列 了口算的知识点。
三、第二学段主要修改内容
• （一） 修订思路 • 根据《数学课程标准》第二学段的内容标准和要求， 结合实验教材试用情况，第二学段教材修改思路如下： • 1．整体构架基本不变，个别单元进行调整。如，把 “负数的认识”由五年级下册第一单元移到六年级下 册第一单元；把“分数的再认识”由五年级上册第七 单元移到五年级下册第二单元。 • 2．精选反映时代生活和社会发展的鲜活事例，设计学 生亲身参与的知识发生、生成、应用数学活动，突显 本套教材“解决问题中学数学”的特色。
五、一年级上册具体修改情况
• （一）单元调整 • 1．把实验教材一年级上册第八单元“认识 钟表”移到一年级下册第一单元。 • 2．把实验教材一年级下册第二单元“20以 内数的减法”移到一年级上册第九单元。 • 3．教材最后一个单元设置了“探索乐园”。 • 4．一年级上册删掉了“投球游戏”的实践 活动，实验教材一年级下册“玩扑克 做数 学”移到一年级上册。
小学《数学》教材冀教版六年级上册介绍
-t r r课指导数学小学《数学》教材(冀教版)六年级上册介绍张承印(承德市小学教研室，河北承德067000)摘要：冀教版实验教科书六年级教学上册主要内容包括比和比例、百分数、圆的周长和面积、统计等。
单元编排各具特色．研究教材的主要内容和把握新旧教材之间的变化是教师备课、进行教学的基本要求。
关键词：冀教版；六年级数学；教材内容中图分类号：G623．5文献标识码：B文章编号：1009-010X(2008)07／08-0069-05义务教育课程标准冀教版实验教科书《数学》(六年级上册)是供义务教育阶段六年级上学期使用的。
本册教材是根据《数学课程标准》(实验稿)的基本理念和具体内容目标进行编写的。
本册教材坚持了冀教版实验教材的编写思想、编写原则和编写特点，力图使学生获得适应未来学习和发展的所需的重要知识和能力，基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决现实生活中的简单实际问题，从而体会数学与现代社会的联系，体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，形成实事求是、勇于探索的科学精神。
为了让广大教师尽快熟悉和用好本册教材，更好地促进学生发展，下面对教材主要内容编排和编写特点做一个简单说明。
一、数与代数领域(一)比和比例。
比和比例的知识是《数学课程标准》第二学段“数与代数”领域“正比例、反比例”部分的内容。
《数学课程标准》关于“正比例、反比例”的具体内容标准有四条，即：1．在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。
2．通过具体问题认识成正比例、反比例的量。
3．能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另—个量的值。
4．能找出生活中成正比例和成反比例形相似的直观的体验，有利于发展学生的空间观，又有利于学生经历知识的建构过程。
3．在动手“做”的活动中，自主建构数学，获得数学探索的经验和方法。
如，探索圆周率时，首先让学生用不同方法测量硬币或圆形纸片的周长和直径。
冀教版数学书修订情况
冀教版数学教科书主要修订情况一、关于整套教科书的修订（一）指导思想1．全面深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和党的教育方针，全面落实《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》的要求，切实推进与落实素质教育。
2．坚持以人为本，以学生的发展为本，充分体现社会主义的核心价值体系。
3．与时俱进，勇于创新。
本着对学生负责、对社会负责、对科学负责的严谨态度，致力于本套教材质量的全面提升，努力使之成为知识结构科学、展开方式合理、难易适中、特色鲜明、易学好教的优良教材。
（二）修订目标1．通过知识结构和呈现方式的改进，进一步提升本套教材的质量。
2．把数学本身的知识特征与学生自主学习的心智特征，紧密地结合起来，按照学生自主获取知识，实现主动发展的方向，组织教材的教学活动和展开环节，从而使素质教育在课堂教学中得到有效落实。
3．密切联系学生的生活经验和知识经验，围绕数学知识，组织问题情境，激发学习兴趣，便于组织教学，努力实现“教材”与“学材”的互相统一，更好地发挥数学教学的育人功能。
4．坚持优点，弥补不足。
在认真分析的基础上，对以往好的立意和做法应继续保持和发扬，对有待改进的问题认真加以修订。
将本套教材中原有的某些内容过多、要求过高、难度过大、练习量过多的部分，予以适当调整，作出合理的安排，以减轻学生过重的课业负担。
（三）修订依据1．党的教育方针和修订后的《义务教育数学课程标准》，是我们这次教材修订工作的第一重要依据。
2．体现社会主义核心价值体系，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，是这次教材修订工作的又一重要方向和着力点。
3．体现时代发展的新要求、社会新变化和科学技术的新发展，与时俱进，使教材及时更新。
4．教育部《义务教育课程标准数学实验教材使用情况调查》和本套实验教材使用实验报告，也是我们这次教材修订工作的重要参考。
（四）修订理念好的数学教材的根本特征，应该是具有促进学生全面发展的教育功能。
把学科形态的数学做成较好的“促进学生发展的教育形态”，是我们这次教材修订的核心理念。
冀教版数学一年级上册教材分析与说明
• 第一单元 比较
第一课时：多些、少些、同样多 以活动的方式呈现。‘“多些、少些、同样多” 是相对的，是对两种事物的比较而言。可以设计三 个活动：①小朋友多，椅子少。②小朋友和椅子同 样多。③小朋友少，椅子多。让学生说清：谁和谁 比，谁多些，谁少些。 第二课时：高矮、长短 包括两部分：高矮和长短（也是相对的），重 点是学习比较的思想和方法。渗透连比思想。 比高矮：①上对齐②下对齐 比长短：①左对齐②右对齐③中间对齐 练一练5题是开放题。
• 第六单元 分类
第一课时：按给定标准分类 1、从学生熟悉的“整理玩具”引出分类，让 学生初步体会什么是分类。 2、按物品用途分类 学生通过亲自动手分， 体验分类的结果在同一标准下是一样的。 3、说一说生活中哪些物品是分类摆放的。 教学时利用教材内容和学生的生活经验，让学 生主动表达自己的想法，使学生了解生活中很多 物品是分类摆放的，初步感受分类的意义和在生 活中的应用。
第二课时：自己确定标准分类 通过观察、想一想、分一分， 组织学生交流分类的过程和结果， 使学生感受到：同样一些物体，在 不同的标准下，可以得到不同的分 类结果。从而体验到对同一组事物 分类的结果在不同标准下的多样性。
• 4、在统计方面，加强了让学 生经历分类的过程，体验分 类的结果在同一标准下的一 致性和不同标准下的多样性。
本册教材呈现方式的变化
教学内容以生活中的数学为主题， 注重联系学生身边的事情、生活中的 事情，学习生活中的数学。另外还介 绍了一些数学背景、史料，渗透了一 些简单的数学方法，为学有余力的学 生提供了更大的学习和发展的空间。
• 2、本册内容在数与代数方面， 加强了让学生经历从日常生活 中抽象出数与算式的过程，会 用数表示事物的个数、事物的 顺序与位置，加强了估算，鼓 励算法多样化和解决问题策略 多样化，加强了学生感知数学 的思想和方法。
最新冀教版小学数学教材介绍名师精心制作教学资料
最新冀教版小学数学教材介绍名师精心制作教学资料义务教育《数学课程标准》实验教科书（冀教版）小学教材介绍——编者与教师的对话河北教育出版社出版的《义务教育数学课程标准》（1～6年级）实验教材，是根据《基础教育课程改革指导纲要》的改革目标和《义务教育数学课程标准》的理念、目标及1～6年级的内容标准，在总结我省多年教材研究、编写经验，吸收国内外小学数学教材、教学改革成果的基础上，在全国著名小学数学专家的具体指导下，由全省具有多年教材编写、教学改革经验，有一定创新精神和较高小学数学专业水平的教研员、小学校长、教师共同开发编写的。
●10多年教材研究、改革的经历，为教材编写提供了丰富的实践经验我国第七次课程改革中，制定了“一纲多本”的课程开发、管理政策，并规划了适应不同地区需要的“八套半”教材。
1989年，受国家教委委托，河北省教委组织研究、开发、编写农村小学复式教材（也就是前面说的半套）。
在时任国家委基础教育课程教材研究中心主任游铭钧先生和人教社曹飞羽、张玺恩、李润泉、张卫国等小学数学教材专家的支持、指导下，从1989年到1998年，历经十年，完成了小学复式教材《数学》全部教材的编写和审查，并推荐全国选用。
2000年，根据教育部颁发的《义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订本）》和教育部的要求，我们吸收“自主学习”教学改革的经验，对已通过审查的教材又进行认真的修订，2002年全部修订教材通过教育部审查，推荐全国选用。
石家庄市市内各区及其它市部分县、区选用了该教材。
10多年教材编写、实验的经历，首先，为我省锻炼了一支既有较系统、全面的数学知识，又有较高的研究水平和丰富的教材编写经验的本地化队伍。
另外，我们“按课时设计”教材内容的思路和在国内首次采用的“合二为一”的“教师教学用书”的编排方式，受到广大一线教师的普遍欢迎，也成为我们本次教材编写的宝贵经验。
据我们了解，在本次《标准》教材开发中，有不少版本教材采用了这些设计思路和编排方式。
小学五年级数学-冀教版五年级数学下册教材介绍 精品
义务教育《数学课程》实验教科书（冀教版）辅导讲座（五年级下册）义务教育课程标准“冀教版”实验教科书《数学》（五年级下册）是供义务教育阶段五年级下学期使用的。
为使教师们能够理解教材、使用好教材，下面分三个部分对教材进行简单介绍。
一、主要内容安排本册教科书共安排八个单元。
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下。
（一）数与代数（共4个单元）●第一单元——生活中的负数结合气温认识正、负数，用负数表示生活中的事物；认识整数，用直线上的点表示整数。
●第三单元——方程认识等式和方程，了解等式的基本性质，用等式的基本性质解简单方程，列方程解决一步、两步计算的简单问题和稍复杂的相遇问题，探索鸡兔同笼问题的解法等。
●第四单元——分数乘法分数乘法计算，简单分数乘法问题，认识倒数。
●第六单元——分数除法分数除法计算，简单分数除法问题，分数混合运算。
（二）空间与图形（共3个单元）●第二单元——方向与路线看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。
●第五单元——长方体和正方体认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。
●第七单元——体积体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探索，生活中的体积计算问题（包括容积）。
（三）统计与概率（1个单元）●第八单元——统计认识单式、复式折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的统计图并进行分析。
（四）综合应用（安排4个活动）●记录天气（一）——结合“生活中的负数”单元设计通过记录10天天气情况的实践活动，使学生了解从许多途径都可以获得天气信息，并在记录中了解一些关于天气预报的符号，利用数据进行有关负数的学习。
●包装磁带——结合“长方体和正方体”单元设计通过包装6盒、8盒磁带，探索怎样包装磁带，用的包装纸最少的实践活动，丰富学生的实践经验，提高学生综合运用知识解决生活问题的能力。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《排座位》教学设计及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《排座位》教学设计及反思一、教材分析《排座位》是小学数学2024新教材冀教版一年级上册《我上学了》单元中的内容。
《排座位》这一课紧密结合学生的校园生活实际，以安排教室座位为情境，引导学生学习前后、左右等位置关系。
教材通过呈现教室里学生的座位图，让学生观察并描述自己和同学的位置，从而认识前后、左右的概念，并学会用这些概念来确定物体的位置。
通过学习《排座位》，学生能够将数学知识与实际生活紧密联系起来，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，在学习过程中，学生还能体验到合作交流的乐趣，培养团队协作精神。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够认识前后、左右等位置关系，能用前后、左右描述物体的相对位置。
通过观察、操作和交流等活动，学生能够在具体情境中确定物体的位置。
（二）过程与方法目标经历观察、操作、想象等活动过程，培养学生的空间观念和推理能力。
在合作交流中，培养学生的语言表达能力和合作意识。
（三）情感态度与价值观目标通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
在活动中，培养学生遵守公共秩序、乐于助人等良好品质。
三、教学重难点（一）教学重点认识前后、左右的位置关系，能用前后、左右描述物体的相对位置。
能够在具体情境中确定物体的位置。
（二）教学难点理解左右的相对性。
培养学生的空间观念和推理能力。
四、学生情况一年级的学生刚刚进入小学，对校园生活充满了好奇和新鲜感。
他们在日常生活中已经对前后、左右等位置关系有了一些初步的感知，但对于如何准确地用数学语言描述物体的位置，以及理解左右的相对性，还存在一定的困难。
这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，好动、好奇心强。
因此，在教学过程中，要创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
同时，要通过多样化的活动，让学生在亲身体验中学习知识，培养能力。
五、教学准备教师准备：多媒体课件、教室座位图、小动物头饰、学习用品等。
2023年小学数学新课本概述
2023年小学数学新课本概述
引言
本文档旨在提供关于2023年小学数学新课本的概述。
新课本
将以简洁的语言和策略为主导，旨在帮助学生更好地理解和应用数
学知识。
课本特点
- 简洁明了：新课本将以简单易懂的语言呈现数学概念，避免
复杂的表达和解释。
- 实用性强：课本内容将注重数学在实际生活中的应用，帮助
学生将所学知识与实际问题联系起来。
- 强调基础：新课本将重点强调数学基础知识的研究和掌握，
为学生打下坚实的数学基础。
- 举一反三：课本将通过举例和练，培养学生的数学思维能力，使他们能够将所学知识灵活应用到其他问题中。
课本内容
新课本将涵盖以下数学内容：
小学一年级
- 数的认识与比较
- 加法和减法
- 数的排序和分解
小学二年级
- 乘法和除法
- 数字的进位和退位
- 分数的初步认识
小学三年级
- 分数的加减法
- 三角形和四边形的认识
- 长度、面积和体积的初步概念
小学四年级
- 小数的认识和运算
- 图形的对称性
- 时、钟和日历的应用
小学五年级
- 百分数的认识和应用
- 数据的收集和处理
- 二维图形的初步认识
小学六年级
- 代数的初步认识
- 三角形和四边形的特性
- 数学问题的解决策略
结论
2023年小学数学新课本将以简洁明了的方式呈现数学知识，强调基础和实用性，培养学生的数学思维能力。
希望通过这些改进能够提高学生对数学的兴趣和研究效果。
关于五年级上册数学教学计划4篇
关于五年级上册数学教学计划4篇五年级上册数学教学计划篇1一、班级分析学生对基本知识技能已经有了一定的掌握，对数学学习也有了一定的了解。
在教学中要多关注学生学习兴趣、学习方法和学习习惯的培养，还要注重培养学生的语言表达能力，使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析冀教版《数学》五年级上册共安排了八个单元的内容，分别是：小数乘法、小数除法、混合运算、分数的再认识、对称、平移与旋转、土地面积、多边形面积。
三、本学期教学目标(一)知识与技能1、经历将小数乘除法转化为整数乘除法计算的过程，掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。
2、经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。
3、体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些简单事件发生地可能性。
(二)数学思考1、能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。
2、在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
3、在对事件发生地可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。
4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
(三)解决问题1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。
3、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
4、具有回顾与分析解决问题过程的意识。
(四)情感与态度1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
2、能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定得把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
3、体验数学与生活密切联系，认识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
4、通过操作、归纳、类比、推理等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性。
冀教版《义务教育教科书·数学》修订的整体思路
冀教版《义务教育教科书数学》修订的整体思路
崔海江
【期刊名称】《小学教学》
【年(卷),期】2014(000)014
【总页数】4页(P98-101)
【作者】崔海江
【作者单位】河北省教育科学研究所
【正文语种】中文
【相关文献】
1.冀教版《义务教育教科书·数学》三至六年级主要内容安排 [J], 崔海江
2.冀教版《义务教育教科书·数学》三至六年级主要内容安排 [J], 崔海江;
3.冀教版《义务教育教科书·数学》修订的整体思路 [J], 崔海江;
4.修订后的冀教版《义务教育教科书英语》（七至九年级）教材分析 [J], 焦维棉
5.精心构建教材内容让课堂充满生命活力——冀教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册教材的编写特点及教学建议 [J], 刘永昌
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、第一学段修订的主要内容
• （一）数与代数部分 • 1.调整了“数的运算”的内容安排，突出各
册重点。20以内的减法由一年级下册移到 了一年级上册；100以内的加法和减法（二） 由二年级上册移到了一年级下册；表内乘 法和除法（二）由二年级下册移到了二年 级上册；三位数除以一位数由三年级下册 移到三年级上册。
又适应学生的生活经验。首先，年、月、
日虽然是人们日常生活非常熟悉的词语， 但是作为时间单位来认识，既需要1日是24 时的知识基础，学生也缺乏生活经验。
• 从现在教材的安排看，因为24时计时法与 前面学习的“认识钟表”和“时、分、秒” 联系更为紧密，而且随着生活的变化和科 学技术的发展，用24时计时法记录的时间 处处可见，如车票、电视节目时间预报表 等。学生对24时计时法已经不陌生，所以 先学习24时计时法更符合学生的认知规律， 也便于在学生常用的时间单位时、分、秒 的基础上，认识、年月、日，以及它们之 间的关系。
• 2.调整了表内乘法和表内除法（二）的内容编排， 强调口诀归纳方法，降低难点。实验教材表内乘法 和表内除法（二）把7、8、9的乘法口诀和用口诀求 商以及“倍”的认识穿插编排（这也是传统教材的 编排方式）。从多年的教学实践看，这种传统的编 排一方面比较散乱，不利于学生形成归纳总结口诀 的方法和求商的思路，另一方面学生也难于理解 “倍”的概念。在多方征求教师意见的基础上，修 订教材把表内乘法和表内除法（二）分为三个知识 点：7、8、9的乘法口诀；用7、8、9的口诀求商； 倍的认识。这样学习数学，一方面便于学生形成口 诀归纳总结的思想和方法，另一方面，降低学习的 难度，提高口算的正确率。
• 3.多种方式加强口算。首先把20以内的加、 减集中安排在一年级上册，把“表内乘法和 表内除法”集中安排在二年级上册，作为学 期的重点内容。另外，把“100以内的加、 减混合运算”和“有余数的除法”又分别安 排在下一个学期，创造在不同学期进行基本 口算练习的机会。同时，在两、三位数乘一 位数和除数是一位数的除法单元，分别单列 了口算的知识点。
点、活动方式、方法。
• 课时目标-----教学建议（具体细化）。
• 本单元内容是在学生已经认识了钟表 和时、分、秒，学习了特别简单的以 “分”为单位的时间计算，具备了丰 富的生活经验和近三年学校生活体验 的基础上学习的。主要内容包括：认 识24计时法，简单“经过时间”的计 算，认识时间单位年、月、日，平年 和闰年。
• 3．进一步合理细化单元内容的知识点和生 长点，整体设计每一课的学习活动，给学 生自主学习、合作探究提供启发性指导和 帮助，使学生获得积极的学习体验。
• 4．精心设计每一课的习题，既关注形成性 训练，又关注变式练习和综合练习，减轻 学生数学学习的负担，提高学习兴趣和形 成练习的效果。
（二）具体安排
（三）统计与概率
• 1.删去了三年级上册“可能性”单元和三年级下 册的“平均数”。
• 2.删去了二年级下册一格表示1个单位的统计图。 • 3.把一年级下册和二年级上册用图表示数和统计
方法的内容整合为一个单元，安排在二年级上册。 • 4.三年级下册全部设计学生亲身参与的调查活动。
（四）综合与实践
三、第二学段主要修改内容
冀教版小学《数学》教 材修订情况介绍
邢台市教育局教研室----马增福
一、本次修订的指导思想
• 1.全面落实修订《数学课程标准》（2011 版）的目标要求，按照课程标准调整、增加、 删减的内容修改教材内容。
• 2.广泛听取教师、学生和家长的意见，增加 教材的适应性。
• 3.体现时代精神和要求，使教学内容和选材 与时代发展同步。
四、修订调整思路
• ｛一）改为16开本，保持按课时设计“导 学导教”的体例
1、恰当地划分课时，并设计出每节课的学习 内容和活动方式。
以三年级下册第一单元为例
• 第一单元 年、月、日 教材分析
• 单元主要内容。 • 修订教材特点及主要变化。 • 单元教育目标。 • 课时内容介绍 • 教学知识基础及生活经验-----教学重点、难
• 从落实《数学课程标准》的要求看，本单 元有两个方面的内容。1. 了解24时计时法； 2. 认识年月日，了解它们之间的关系。传 统教材一般都先认识年、月、日，再了解 24时计时法。本套教材根据学生的生活经 验和认知水平，先了解24时计时法，学习 计算经过的时间，再认识年、月、日。这
样安排教材内容，既符合知识的发展规律，
• 4.把“时、分、秒”的内容适当后移。“认 识整时、半时”从一年级上八单元移到一 年级下第二单元；“时、分、秒”从二年 级上八单元移到二年级下第七单元。这样 调整的依据有以下三点：首先，课堂上这 些内容学习的早晚并不影响学生正常的生 活和数学学习。第二，教师和家长反映课 本上关于时间的内容，学生理解困难，也 不宜考查。
• （一） 修订思路 • 根据《数学课程标准》第二学段的内容标准和要求，
结合实验教材试用情况，第二学段教材修改思路如下： • 1．整体构架基本不变，个别单元进行调整。如，把
“负数的认识”由五年级下册第一单元移到六年级下 册第一单元；把“分数的再认识”由五年级上册第七 单元移到五年级下册第二单元。 • 2．精选反映时代生活和社会发展的鲜活事例，设计学 生亲身参与的知识发生、生成、应用数学活动，突显 本套教材“解决问题中学数学”的特色。
• 本单元教育目标：
• 1. 结合生活经验，了解24计时法，知道24 时计时法与普通计时法之间的关系；认识 年、月、日，了解它们之间的关系；知道 并能判断平年和闰年；会计算简单的经过 时间。
（二）图形与几何
• 1.“观察物体”由一年级下和二年级下两次 安排整合为一个单元，安排在二年级上册。 同时，删去原来用正方体搭立体的内容。
• 2.米、分米、厘米的认识由二年级上册第一 单元移ห้องสมุดไป่ตู้二年级下册第一单元，并增加认 识和测量线段的长度。
• 3.辩认方向的内容由二年级上和二年级下两 次安排整合为一个单元，安排在三年级下 册，降低了要求。