第十四课音乐与戏剧五-《梁山伯与祝英台》说课稿
初中音乐教案《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计优秀7篇
初中音乐教案《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计优秀7篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，这里是敬业的小编征途帮大家找到的7篇初中音乐教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中音乐教案篇一一、设计理念：本课时在所选材料上选取了《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》。
通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格。
结合对歌曲背景的了解，使学生激起更多的情感投入。
领悟到更多的精神力量。
以此来激发学生的爱国热情及对祖国大好河山的热爱。
二、学习目标：1、通过欣赏《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《保卫黄河》，以此来激发学生的爱国热情，对祖国大好河山的热爱。
2、通过学唱《保卫黄河》，让学生感受黄河的气魄及中华民族奋进的的伟大精神。
3、通过欣赏《长江之歌》及音乐知识的学习，使学生进一步巩固音乐知识：乐句、乐段、分析乐曲的结构。
4、能够体会与分析乐（歌）曲的情绪表达。
二、学习重点、难点：a）重点：充满感情的演唱歌曲、了解合唱的'演唱形式之一轮唱、体会歌曲的情绪。
b）难点：正确的感受和体会乐曲，掌握乐句、乐段。
三、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器四、教学时间：1课时（根据学生的掌握情况也可分为2课时）五、教学过程：1、课前音乐，营造轻松、和谐的学生学习环境。
播放《江河万古流》的伴奏音乐。
2、引导学生以正确的演唱情绪演唱上节课所学歌曲《江河万古流》3、新课学习：（1）导入新课：“千百年来，这里的人民默默地生活在这片苍凉贫瘠的土地上，与严酷的自然环境做斗争，在贫苦中过着充实的生活。
他们唱着发自肺腑的歌谣，简单却真实，正如这辽阔的黄土地一样！”“听！黄河的船夫们唱起了悠扬的歌声。
”（2）学生通过歌词及多媒体播放的图片欣赏《黄河船夫曲》这是一首朴素、短小、精悍并具有鲜明形象的民歌。
八年级音乐下学期《梁山伯与祝英台》教案
八年级音乐下学期《梁山伯与祝英台》教案八年级音乐下学期《梁山伯与祝英台》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的八年级音乐下学期《梁山伯与祝英台》教案，希望能够帮助到大家。
八年级音乐下学期《梁山伯与祝英台》教案篇1教学重点难点从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教学目标与简析1、通过欣赏此曲，掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
初步认识奏鸣曲式的结构：引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
2、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
教学准备自制课件、录音机、多媒体、小提琴等。
教学过程一、导入课题1、设问：大家听说过哪些传说？有没有听说过梁山伯与祝英台的故事？2、引入课题。
二、新课教学1、作品介绍介绍作品、作者，加深对作品的理解，为下面的欣赏做铺垫。
讲授：协奏曲的特点。
2、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
（分段欣赏）A、介绍作品的曲式结构。
B、按照板书曲式结构图，分段欣赏爱情主题、梁祝共读共玩、英台抗婚以及化蝶的主旋律。
并回答：每一个片段所表达的情感？c、教师演奏爱情主题D、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》所表达的音乐思想。
小结：这首乐曲通过独奏小提琴与乐团的配合演奏，为我们讲述了一个可歌可泣的传说故事。
并将中国戏曲的元素融入了西洋音乐中，对中国近现代音乐发展带来了深远影响。
《梁祝》赞颂了人类真挚的情感，批判了统治阶级的无情。
三、看谱学唱《梁祝》主题1、教师给学生发放《梁祝》爱情主题简谱。
2、学生根据教师弹奏，进行视唱、模唱。
3、学生展示。
四、课堂小结这部小提琴协奏曲，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展，精心构思布局，寄托了人们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。
梁山伯与祝英台-人音版八年级音乐下册教案
梁山伯与祝英台-人音版八年级音乐下册教案一、课程概述这是一节人音版八年级音乐下册的课程，我们将学习中国的一部经典文学作品《梁山伯与祝英台》。
通过这个故事，我们将了解中国民间传说故事的特点，同时也会学习一些有关音乐文化的知识。
这个故事中有许多经典的音乐作品，我们将特别分析这些作品中的音乐元素。
二、课程目标1.了解《梁山伯与祝英台》故事的背景、情节和人物形象。
2.认识中国民间传说故事的特点。
3.学习一些有关音乐文化的知识。
4.分析《梁山伯与祝英台》中的经典音乐作品，并了解其中的音乐元素。
三、教学内容1.了解《梁山伯与祝英台》的故事背景和情节，并分析故事中的音乐元素。
2.认识主要人物形象，分析他们的性格特点，进而探讨音乐表现中人物形象的构建。
3.了解中国传统音乐的发展历史和特点，以及其中的曲调、节奏、器乐形式等元素。
4.分析《梁山伯与祝英台》中的经典音乐作品，包括“凭阑人”、“墙头马上”等，并探讨其中的音乐表现手法。
四、教学方法1.通过讲解故事情节和人物形象，引导学生深入了解中国的民间传说故事，理解其中的音乐元素。
2.观看音乐剧或舞台剧表演，参观音乐博物馆等，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.引导学生从音乐元素的角度分析《梁山伯与祝英台》中的经典音乐作品，理解其中的音乐表现手法。
五、教学流程1.介绍《梁山伯与祝英台》故事的背景和情节。
2.分析故事中的音乐元素，如曲调、节奏、器乐形式等。
3.讲解中国传统音乐的发展历史和特点，以及其中的曲调、节奏、器乐形式等元素。
4.分析剧中的人物形象，探讨音乐表现中人物形象的构建。
5.分析《梁山伯与祝英台》中的经典音乐作品，包括“凭阑人”、“墙头马上”等，并探讨其中的音乐表现手法。
6.引导学生进行练习和演唱，让学生深刻理解音乐作品的内涵。
7.总结教学内容，让学生掌握所学知识，提高音乐素养和审美能力。
六、教学评估1.课堂笔记：要求学生记录课堂重点内容，包括故事情节、人物形象、音乐元素以及相关概念。
高中音乐说课教案《梁祝》)
高中音乐说课教案《梁祝》一、教材分析《梁祝》是一首具有浓郁民族风格的小提琴协奏曲，由陈钢和何占豪创作。
作品以中国古典文学名著《梁山伯与祝英台》为题材，通过音乐展现了梁山伯与祝英台悲剧爱情故事。
本课旨在通过学习《梁祝》，让学生了解中国民族音乐的特点，感受音乐中的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 认知目标：学生能够了解《梁祝》的创作背景、作者及音乐特点。
2. 技能目标：学生能够分析乐曲的结构、演奏技巧及民族特色。
3. 情感目标：学生能够感受乐曲所表达的爱情主题，培养对民族音乐的热爱。
三、教学重点与难点重点：了解《梁祝》的创作背景、作者及音乐特点。
难点：分析乐曲的结构、演奏技巧及民族特色。
四、教学方法采用讲解法、分析法、欣赏法、实践法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《梁山伯与祝英台》的传说，引发学生对故事的兴趣。
2. 作品欣赏：播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 作品分析：（1）介绍乐曲的创作背景、作者及音乐特点。
（2）分析乐曲的结构，讲解各个乐章的主题及情感表达。
（3）解析乐曲的演奏技巧，如揉弦、颤音等。
4. 实践环节：学生分组，选择乐曲中的片段进行演奏练习。
5. 总结与拓展：回顾本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性，推荐类似作品，鼓励学生在课后进行欣赏和学习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、互动情况，以及对于问题的响应程度。
2. 乐曲分析能力：通过小组讨论和个别提问，评估学生对《梁祝》乐曲结构、主题及情感表达的理解程度。
3. 演奏技能：评估学生在实践环节中对于乐曲片段的演奏技巧和表现力。
4. 课后作业：要求学生完成一篇关于《梁祝》的听后感，以此来考察他们对乐曲的深入理解和感受。
七、教学准备1. 《梁祝》小提琴协奏曲的录音或视频资料。
2. 关于《梁祝》的乐谱和分析资料。
3. 教学PPT，包含乐曲介绍、结构分析、演奏技巧等内容。
音乐教案-《梁山伯与祝英台》简案_小学音乐教案_模板
音乐教案－《梁山伯与祝英台》简案_小学音乐教案_模板《梁山伯与祝英台》教学简案课型：音乐欣赏课教学目标：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》主要音乐片段，粗轮廓了解《梁祝》音乐，对《梁祝》音乐感兴趣，激发学生对民族音乐的热爱之情。
创设体验性、探究性的多种音乐活动，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的出个性。
通过聆听、表现和创造活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式的美。
培养学生高雅的审美情趣。
掌握音乐知识——协奏曲。
教学用具：多媒体、小提琴、录音机教学过程（）：一、导入二、欣赏《梁祝》音乐片段欣赏音乐片段一——为音乐配解说词欣赏音乐片段二——用诗词权时音乐欣赏音乐片段三——给音乐选配画面欣赏音乐片段四——据音乐创设情景欣赏音乐片段五——给音乐命名欣赏音乐片段六——引出课题三、简介作品与作曲家，讲解什么是协奏曲。
四、给音乐找家。
五、给音乐排序。
六、“化蝶”音乐欣赏。
七、课堂小节。
一、教学内容：1、欣赏《北京喜讯到边寨》2、复习唱好《小小花伞》3、聆听《东北秧歌》4、练习东北秧歌的基本动作二、教学目标：1、让学生感情丰富唱好《小小花伞》2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
四、教学过程：（一）导入1、师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。
”（二）开始上课1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。
师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。
”4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、让学生谈谈听后感，教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。
人音版八年级下音乐《梁山伯与祝英台》教案优秀教案
人音版八年级下音乐《梁山伯与祝英台》教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解并感受《梁山伯与祝英台》这一民间爱情故事的音乐魅力。
2.通过欣赏和分析，使学生掌握小提琴协奏曲的基本特点。
3.培养学生的音乐审美能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，感受音乐的魅力。
2.教学难点：分析乐曲的结构和情感表达。
三、教学过程（一）导入1.教师简要介绍《梁山伯与祝英台》的故事背景。
2.播放故事相关的影视片段，让学生对故事有更直观的了解。
（二）新课导入1.教师播放《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的魅力。
（三）乐曲分析1.教师引导学生关注乐曲的结构，分析乐曲的组成部分。
（四）实践活动1.学生分组，每组选择乐曲中的一个片段进行演奏。
2.学生互相交流，分享演奏过程中的心得体会。
3.教师进行点评，指导学生如何更好地表现乐曲的情感。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3.教师布置课后作业：了解其他与《梁山伯与祝英台》相关的音乐作品，进行欣赏和评价。
四、教学反思本节课通过欣赏和分析《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，使学生深入了解了这一民间爱情故事的音乐魅力。
在教学过程中，教师注重引导学生关注乐曲的结构和情感表达，培养学生的音乐审美能力和团队合作意识。
同时，通过实践活动，让学生亲身体验演奏，提高了学生的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
一、课堂导入1.教师简要介绍《梁山伯与祝英台》的故事背景。
2.播放故事相关的影视片段，让学生对故事有更直观的了解。
二、新课导入1.播放《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的魅力。
三、乐曲分析1.教师引导学生关注乐曲的结构，分析乐曲的组成部分。
四、实践活动1.学生分组，每组选择乐曲中的一个片段进行演奏。
2.学生互相交流，分享演奏过程中的心得体会。
3.教师进行点评，指导学生如何更好地表现乐曲的情感。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
《梁山伯和祝英台》说课稿
九年级上册第二单元《梁山伯和祝英台》说课稿江声实验学校赵敏使用教材：《梁山伯和祝英台》选自湘教版音乐教科书九年级上册第二单元《华夏乐章》。
一、说教材（一）本课教学内容1、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国古代文学史上的四大爱情故事导入课堂，增强学生对学习音乐的兴趣。
2、对交响乐有一个初步认识，提高学生鉴赏音乐的能力。
学好本课音乐知识—协奏曲3、背唱《梁祝》的爱情主题，哼唱各部分的音乐主题，感受乐曲各部分音乐基本情境。
（二）本课地位和作用《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格和多方面艺术技巧的探索过程，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作。
在国内外演出均引起良好反映，以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。
外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲”曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧，外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈。
《梁祝》已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶”。
（三）教学目标1、喜欢聆听《梁祝》。
能结合聆听谈自己的感受，并联想作品人物与故事情景。
能根据听赏体验，简述出《梁祝》的故事梗概。
2、能哼唱《梁祝》的“爱情主题”，饶有兴趣的随琴跟唱《化蝶》的旋律3、能简述协奏曲的概念以及演奏形式。
（四）教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。
二、说学法、教法根据教材内容特点和学生特点，这节课主要运用以下学法：1、在良好的问题情景中，自主地欣赏《梁祝》化蝶部分。
2、小组探讨：理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。
3、认真感受乐曲中不同节奏速度变化，对不同主题中能正确区分判断。
4、积极讨论，大胆设想故事结局，引伸音乐的尾声发展。
教法与设想：运用多媒体课件欣赏、讲解结合，通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。
三、说教学过程本课中我的教学思路为：组织教学---导入新课——-欣赏主题音乐----分段讲解赏析----延伸思考----课堂小结1、介绍《梁祝》的创作背景和作者：1958年，上海音乐学院管弦系一年级的几个学生何占豪余丽拿丁芷诺组建了一个小提琴民族化实验小组，他们的奋斗目标是早日结束西洋作品一统小提琴音乐的历史，他们商议创作一部小提琴协奏曲。
音乐教案《梁山伯与祝英台》
音乐教案《梁山伯与祝英台》教材分析：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪陈钢作曲。
年写成并首演。
当时作者是上海音乐学院的青年学生。
他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章带标题的小提琴协奏曲。
《梁山伯与祝英台》描述了梁祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子呈示部展开部再现部组成。
作品从故事中择取草桥结拜英台抗婚和坟前化蝶三个主要情节，分别作为乐曲呈示部展开部及再现部的内容。
运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。
并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。
教学目的欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲初步认识奏鸣曲式的结构，引子呈示部展开部再现部尾声。
欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
教学重点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教学时数：一课时（分钟）教具：音响录音带投影片钢琴小提琴教学过程：一导入（回忆式）（分钟）一个千古传颂的故事，一段柔美深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。
下面请一位同学，用她那把心爱的小提琴来为我们演奏这首《梁山伯与祝英台》的主题。
（表演）提问：你在多次演出中都演奏了这首乐曲，你是不是非常喜欢这首作品？为什么呢？（学生回答）今天就让我们共同欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
二作品创作背景简析（分钟）这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。
如今已列入世界名曲，-（《蝴蝶的爱情》）。
作品中的两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？（讨论）这一民间传说与史实有很大的出入。
音乐教案-梁山伯与祝英台
音乐教案－梁山伯与祝英台课程名称: 音乐教案-梁山伯与祝英台教案类型: 故事讲解与音乐欣赏课时数: 2个课时年级: 初中教案目标:1. 了解中国传统爱情故事《梁山伯与祝英台》的背景和情节。
2. 欣赏《梁祝》主题音乐，感受其优美动人的旋律和丰富的情感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
教学准备:1. 《梁山伯与祝英台》的故事介绍和背景资料。
2. 能够播放音乐的设备。
3. 适合本故事的音乐曲目。
教学步骤:第一课时:1. 介绍故事背景和情节。
简要描述梁山伯和祝英台的爱情故事，重点讲述他们的禁爱和悲剧结局。
2. 向学生展示一些插图或图片，让学生更加直观地了解故事情节。
3. 介绍《梁祝》的音乐作品，解释它是以这一传统故事为主题创作的。
4. 播放《梁祝》的主题音乐。
让学生闭上眼睛，用心去欣赏音乐，并让其想象着梁山伯和祝英台的爱情故事。
第二课时:1. 回顾上节课介绍的故事情节和《梁祝》音乐。
2. 引导学生分享他们对梁山伯和祝英台的爱情故事和音乐的感受。
鼓励学生用自己的语言表达，并与他人分享。
3. 介绍《梁祝》音乐的构成要素，如旋律、和声、节奏等，并让学生尝试唱出其中的一段旋律。
4. 分小组让学生创作一个简短的表演，结合音乐和动作来展示梁山伯和祝英台的爱情故事。
每个小组可选择一个段落进行表演，也可以整合多个段落。
5. 让每个小组展示他们的表演，并给予反馈和鼓励。
延伸活动:1. 学生可以尝试找到其他版本的《梁祝》音乐，比较不同版本的表现风格和情感传达方式。
2. 学生可以研究《梁祝》的影视改编版本，并讨论其与音乐的关联。
评估方式:1. 整个课程过程中观察学生的参与程度和表现，能从他们的回答和讨论中评估他们对故事和音乐的理解和欣赏程度。
2. 对学生的表演进行评估，包括对他们创意的评价和对他们表达能力的评估。
初中音乐教案《梁山伯与祝英台》
初中音乐教案《梁山伯与祝英台》一、教学目标：1.了解文学名著《梁山伯与祝英台》的故事情节。
2.掌握音乐戏曲唱腔之一的昆曲，了解昆曲的唱腔技巧和表演艺术。
3.欣赏昆曲《梁祝》，了解唐诗水平美的表现手法。
4.提高学生的欣赏能力及审美情趣。
二、教学内容：本次教学我们采用昆曲《梁祝》作为主要音乐教学内容。
在交替教学的同时，通过昆曲《梁祝》的欣赏，让学生了解宋代古典文学名著《梁山伯与祝英台》的故事情节及其对中国文化的影响，提高学生的文化素养。
三、教学方法：1.启发式教学法。
通过问题启发和情境教学方式，激发学生的好奇心和学习兴趣，最大程度发挥思维的作用。
2.多媒体教学法。
利用影音、图像和文字等多媒体手段进行教学，鼓励学生通过多传感器感知来了解昆曲《梁祝》。
3.互动式教学法。
教师和学生之间互动询问，并将学生在课堂上的想法和感受写在教学记录上，加深学生对课程的理解和记忆。
四、教学过程：一、启动新知识1.问：有没有听说过《梁祝》这个故事？2.教师简单介绍《梁山伯与祝英台》的故事情节，把学生引入课程。
二、学习一：昆曲简介1.通过多媒体展现昆曲的起源和发展历程，介绍昆曲特点和表演艺术。
2.利用图表化的方式展示昆曲音乐结构和基本唱腔技巧，让学生了解唱腔和演唱的技巧和要求。
三、学习二：昆曲《梁祝》的唱腔和表演1.教师简要讲解昆曲《梁祝》的基本情节和人物形象，帮助学生更好地理解唱腔并能更好地欣赏和表演。
2.教师利用CD播放唱腔，指导学生唱跟唱，然后让学生独唱。
3.教师讲解昆曲表演的注意事项和技巧，并组织学生进行讲解和展示。
四、学习三：欣赏昆曲《梁祝》1.教师播放音乐CD，组织学生一起感受音乐，通过视频展现贴近生活的场景让学生更加深入地了解和理解《梁祝》故事情节。
2.教师引导学生认真聆听音乐和唱腔，并指导学生听懂唐诗水平美的表现手法，比如：“鸣弦泪川短长池”等。
五、巩固知识1.教师提出问题，让学生讨论《梁山伯与祝英台》对中华文化的影响。
初中音乐教案《梁山伯与祝英台》
初中音乐教案《梁山伯与祝英台》
课题：《梁山伯与祝英台》
学科：音乐
年级：初中
教学目标：
1. 了解中国古代四大名著之一《红楼梦》中的一个故事情节，能够简单的叙述故事的梗概。
2. 学会唱这首经典民歌，能够用正确发声和正确的节奏进行演唱。
3. 能够体验这首歌曲中的激情，理解歌曲中的情感表达和内涵。
教学步骤：
第一步：导入
通过提出一个问题，如“你听过梁祝这个故事吗？”，来吸引学生的兴趣，引导他们进入新课的学习。
第二步：听歌
首先，让学生先听这首歌，让他们初步感受歌曲中的情感表达和节奏，同时学生可以观察歌曲中的歌词和意义。
第三步：学歌
对于初学者来说，教学歌曲应该从正确发声的方法开始，先划分好歌曲的节拍和节奏，在学会发音的基础上逐渐学习歌曲的整典和旋律。
第四步：抒情表达
通过发声和演唱，帮助学生感受歌曲中的情感表达，并鼓励学生尝试着自己去表达。
第五步：唱歌比赛
在教学结束前，对学生进行一次歌曲比赛，让学生自己进行比赛，通过这样的方式提高学生的经验和组织能力，同时可以增强学生的自信心。
第六步：总结
针对本次教学的反馈进行总结，让学生再次体会这首歌曲中的情感表达，并进一步掌握其节奏和技巧，以便在未来更好地发挥他们的才能和能力。
教学反思
这次教学针对中级学生的音乐教学，注重了学生特定的爱好，使他们更好地了解歌曲中的情感表达和内涵。
同时，学生还通
过选手们的表演，展现了其中的技巧和技能。
综合以上，此次教学获得了学生的积极反响，促进了学生的艺术素质和文化素养的提高，达到了预期目标。
梁山伯与祝英台
《梁山伯与祝英台》一、教材分析今天我说课的题目是《梁祝》，这是人民音乐出版社出版的全日制普通高级中学音乐教科书内容。
本课主要以欣赏协奏曲《梁祝》，从而培养学生对音乐的兴趣。
从音乐形式和知识深浅来讲这堂课是属于音乐中级水平。
根据音乐教学大纲明确要求：要培养学生对音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动等。
通过教学大纲的要求，我确定了如下两个教学目标：二、教学目标1、了解掌握什么是曲式和协奏曲，掌握奏鸣曲结构特点。
2、培养学生热爱民族风格交响乐，增强民族自豪感。
加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。
三、说教方法：高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。
我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。
学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。
（下面说一下我的教学过程）四、教学设计：1、内容导入教师用电影《剑蝶》中结尾殉情视频片段，让学生简单讲述《梁祝》故事情节，激起学生回忆。
2、教师播放完整小提琴协奏曲《梁祝》让学生通过对音乐的欣赏对故事情节的想象与联想，同时介绍歌曲创作背景。
（1）曲作者：何占豪陈钢（2）创作时间：1959年（3）题材：民间传说（4）素材：吸取越剧中曲调（5）体裁：奏鸣曲（6）名词解释曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局。
《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格和多方面艺术技巧的探索过程，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作。
3、再次聆听协奏曲，并由学生说出协奏曲的特点。
教师做出回答，并解释。
协奏曲：一种独奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲。
奏鸣曲式结构，作者从同名民间故事中择取“相爱”、“抗婚”、“化蝶”三个主要情节，分别作为奏鸣曲式的呈示部、展示部、再现部的内容，以表现梁祝这对青年男女的忠贞爱情和对封建礼教的控诉与反抗。
高中音乐说课教案《梁祝》)
高中音乐说课教案《梁祝》一、教学目标1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的创作背景、音乐特点及表达的情感。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《梁祝》，使学生掌握一些基本的音乐分析方法和技巧。
二、教学内容1. 歌曲背景：《梁祝》是我国著名的民间故事，讲述了梁山伯与祝英台两位年轻人之间的爱情悲剧。
2. 歌曲结构：本曲采用我国传统的戏曲音乐元素，分为引子、主题、发展、高潮、尾声五个部分。
3. 音乐特点：曲调优美、旋律抒情，具有浓郁的民族风格。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《梁祝》的音乐特点、结构及表达的情感。
2. 难点：分析歌曲中的戏曲音乐元素，以及如何把握歌曲的演唱技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、音乐特点及演唱技巧。
2. 示范法：教师演唱或播放录音，让学生感受歌曲的风格和情感。
3. 实践法：分组练习、合唱，提高学生的演唱能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：分析歌曲的结构、音乐特点，讲解演唱技巧。
3. 示范：教师演唱或播放录音，让学生感受歌曲的风格和情感。
4. 练习：分组练习、合唱，提高学生的演唱能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、教学拓展1. 比较学习：让学生欣赏不同版本的《梁祝》，如民族乐器演奏、西洋乐队演奏等，感受不同演奏形式下的音乐魅力。
2. 创作练习：鼓励学生根据《梁祝》的旋律创作新的歌词或曲调，培养学生的创作能力。
七、课堂互动1. 讨论：让学生谈谈对《梁祝》故事的理解，以及音乐如何表达故事情感。
2. 提问：教师针对歌曲内容提出问题，引导学生思考和回答。
八、课后作业1. 听赏：《梁祝》及其他相关音乐作品，加深对民族音乐的热爱。
2. 练习：复习本节课学习的演唱技巧，准备下一节课的教学内容。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧及对音乐的理解。
2. 课后反馈：收集学生的作业、练习成果，评估学习效果。
音乐梁祝人教版说课稿
音乐梁祝人教版说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对《梁祝》这首经典民乐作品的学习，让学生了解中国传统文化中的民间爱情故事，感受民族音乐的魅力，并能够认识和理解音乐的基本元素及其在作品中的运用。
同时，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情感，提高学生对民族音乐的兴趣和认识。
二、教学内容1. 作品背景介绍《梁祝》是中国著名的民间传说故事，讲述了梁山伯与祝英台的爱情悲剧。
本节课将从故事的起源、流传及其文化意义等方面进行介绍，帮助学生建立起对作品的初步认识。
2. 音乐欣赏通过对《梁祝》小提琴协奏曲的欣赏，引导学生感受作品中的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及它们是如何共同作用来表达故事情感的。
3. 音乐结构分析分析《梁祝》的音乐结构，包括作品的曲式、主题变化、情感发展等，让学生了解音乐作品是如何通过结构安排来展现故事情节的。
4. 音乐创作手法探讨探讨作曲家在创作《梁祝》时所采用的音乐创作手法，如主题变奏、复调对位等，以及这些手法如何帮助作品更好地传达情感和故事。
5. 音乐与文化的关联讨论《梁祝》如何体现中国传统音乐的特点，以及它在中国音乐文化中的地位和影响。
三、教学方法1. 讲述与引导通过教师的讲述和引导，帮助学生理解《梁祝》的故事背景和音乐特点。
2. 互动讨论鼓励学生积极参与讨论，分享自己对音乐作品的理解和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 音乐欣赏播放《梁祝》的音乐录音，让学生在欣赏中感受作品的魅力，并引导学生进行音乐元素的分析。
4. 小组合作学生分组进行作品分析，每组负责分析作品的一个方面，最后进行汇报和交流。
四、教学过程1. 导入通过简短的故事介绍，引起学生对《梁祝》的兴趣，并提出问题激发学生的思考。
2. 作品背景介绍详细讲述《梁祝》的故事内容、文化背景和流传情况，为学生提供作品的历史文化背景知识。
3. 音乐欣赏与分析播放《梁祝》的音乐片段，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐元素，并分析它们如何表达故事的情感。
音乐教案－《梁山伯与祝英台》简案
音乐教案－《梁山伯与祝英台》简案
《梁山伯与祝英台》教学简案
课型：音乐欣赏课
教学目标：
1.欣赏小提琴协奏曲《梁祝》主要音乐片段，粗轮廓了解《梁祝》音乐，对《梁祝》音乐感兴趣，激发学生对民族音乐的热爱之情。
2.创设体验性、探究性的多种音乐活动，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的出个性。
3.通过聆听、表现和创造活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式的美。
培养学生高雅的审美情趣。
4.掌握音乐知识——协奏曲。
教学用具：
多媒体、小提琴、录音机
教学过程：
一、导入
二、欣赏《梁祝》音乐片段
1.欣赏音乐片段一——为音乐配解说词
2.欣赏音乐片段二——用权时音乐
3.欣赏音乐片段三——给音乐选配画面
4.欣赏音乐片段四——据音乐创设情景
5.欣赏音乐片段五——给音乐命名
6.欣赏音乐片段六——引出课题
三、简介作品与作曲家，讲解什么是协奏曲。
四、给音乐找家。
五、给音乐排序。
六、“化蝶”音乐欣赏。
七、课堂小节。
第十四课音乐与戏剧五-《梁山伯与祝英台》说课稿
第十四课音乐与戏剧五-《梁山伯与祝英台》说课稿第十四课音乐与戏剧五-《梁山伯与祝英台》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第十四课音乐与戏剧五：《梁山伯与祝英台》说课稿说教材1、《梁山伯与祝英台》选自人教版高中音乐欣赏教材中第三单元第十四课音乐与戏剧（五），这是一部单乐章标题小提琴协奏曲。
2、小提琴协奏曲两《梁祝》是作曲家何占豪、陈钢1959年创作并首演。
当时作者是上海音乐学院的学生，他们为了探索交响乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间爱情传说为体裁，以越剧中的部分曲调为素材成功的创作了这首绚丽多彩、抒情动人并带有浓郁生活气息的交响乐作品。
《梁祝》描述了梁山伯与祝英台二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。
作品用故事中具有代表性的三段剧情相爱-----抗婚----化蝶分别作为呈示部、展开部及再现部的内容，吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，很好的表现了戏剧性的矛盾冲突，使之既有交响性又有民族特色3、乐曲的结构分析引子乐曲的开始是简短的引子,用弦乐震音引出长笛的独奏和双簧管的演奏。
描绘了春光明媚、鸟语花香的景致。
呈示部引子过后，小提琴在竖琴琶音的伴奏下奏出了相爱的主题，继之大、小提琴对答，及后乐队全部进入，把爱情主题反复奏出，勾画出梁、祝二人情投意和、草桥结拜的场景。
在小提琴华彩段连接部过后，便引出回旋曲式的副部主题，梁、祝同窗共载的愉快生活就展现在眼前。
之后音乐便转为慢板，暗示好景不长，祝英台受命归故里。
大、小提琴“对答”，表现了长亭惜别、依依不舍的情景而结束了呈示部。
展开部1、抗婚大锣和低音管弦乐器深沉不安的音调预示着不祥的征兆，铜管乐演奏出凶暴的封建势力的主题，又紧接独奏小提琴与乐队用切分和弦奏出，由副部的抗婚主题掀起了全曲强烈的矛盾冲突。
2、楼台会22小节的慢板插入大、小提琴对话，如泣如诉的音调，把梁、祝楼台相会的心境入微展现。
第五单元：音乐故事-欣赏《梁山伯与祝英台》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册
（学生沉浸在音乐营造的美好氛围里不愿离开）
老师结束语：“今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，与故事中的主人公同命运共呼吸。动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧。希望同学们能够记住这段美丽而又悲伤的爱情故事，并从中感受到中国传统文化的魅力所在。谢谢大家！”
“现在请大家再次集中注意力，当旋律变得活泼欢快时，就是副部主题出现了，它描述的是两人同窗共读的乐趣时光。”(播放副部主题)
（学生尝试跟随节奏点头或轻声哼唱）
“铜管乐响起，预示着不幸的降临。紧接着是弦乐器模仿出主角内心不安的情绪状态……”(演示相关乐段并指出不同情绪变化背后的故事含义)
（学生静默听讲，并被这种细腻的表现手法所吸引）
教学方法
讲授法、欣赏法、讨论法
教学重点
（1）从《梁山伯与祝英台》的乐曲结构中感受音乐情感的表达。
（2）理解乐曲中不同主题与故事内容的关联。
教学难点
（1）理解并感受小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中音乐情感与故事内容的融合。
（2）把握奏鸣曲式结构中的引子、呈示部、展开部、再现部、尾声，并分析其音乐表现手法。
（学生表达对历史与传说之间差异的理解）
“接下来，我们来探”
它融合了中国传统戏曲元素与西方乐器演奏技术；整部作品采用欧洲古典传统的奏鸣曲式，结构清晰明了。
“乐曲一开始由长笛奏出华彩的旋律，展现了一派春光明媚、鸟语花香的景象。随后双簧管奏出的主题音调取自越剧的过门音乐。”(播放引子部分)
（学生鼓掌表示赞同，并表达对这堂课的喜爱之情）
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第十四课音乐与戏剧五-《梁山伯与祝英台》说课稿
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第十四课音乐与戏剧五：《梁山伯与祝英台》说课稿
说教材
1、《梁山伯与祝英台》选自人教版高中音乐欣赏教材中第三单元第十四课音乐与戏剧（五），这是一部单乐章标题小提琴协奏曲。
2、小提琴协奏曲两《梁祝》是作曲家何占豪、陈钢1959年创作并首演。
当时作者是上海音乐学院的学生，他们为了探索交响乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间爱情传说为体裁，以越剧中的部分曲调为素材成功的创作了这首绚丽多彩、抒情动人并带有浓郁生活气息的交响乐作品。
《梁祝》描述了梁山伯
与祝英台二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。
作品用故事中具有代表性的三段剧情相爱-----抗婚----化蝶分别作为呈示部、展开部及再现部的内容，吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，很好的表现了戏剧性的矛盾冲突，使之既有交响性又有民族特色
3、乐曲的结构分析
引子乐曲的开始是简短的引子,用弦乐震音引出长笛的独奏和双簧管的演奏。
描绘了春光明媚、鸟语花香的景致。
呈示部引子过后，小提琴在竖琴琶音的伴奏下奏出了相爱的主题，继之大、小提琴对答，及后乐队全部进入，把爱情主题反复奏出，勾画出梁、祝二人情投意和、草桥结拜的场景。
在小提琴华彩段连接部过后，便引出回旋曲式的副部主题，梁、祝同窗共载的愉快生活就
展现在眼前。
之后音乐便转为慢板，暗示好景不长，祝英台受命归故里。
大、小提琴“对答”，表现了长亭惜别、依依不舍的情景而结束了呈示部。
展开部
1、抗婚大锣和低音管弦乐器深沉不安的音调预示着不祥的征兆，铜管乐演奏出凶暴的封建势力的主题，又紧接独奏小提琴与乐队用切分和弦奏出，由副部的抗婚主题掀起了全曲强烈的矛盾冲突。
2、楼台会22小节的慢板插入大、小提琴对话，如泣如诉的音调，把梁、祝楼台相会的心境入微展现。
3、哭灵投坟音乐运用京剧中的倒板及越剧中的嚣板（既紧拉慢唱）的手法，刻画祝英台的反抗和控诉，用小提琴独奏的极强音表现祝一声呐喊，纵身投坟，以身殉情。
再现部
长笛奏出华彩乐句，竖琴以级进滑奏相衬，用旋律将人们引入仙境。
小提
琴演奏再现爱情主题，梁祝双双化作彩蝶翩翩飞舞，乐队音响再次展现爱情主题，寄托了人们对梁祝的真挚同情和祝福，表达了人们对美好生活的向往和追求。
说学情
我们高中的学生由于高考重压，接触音乐欣赏少，对音乐的理解和感受能力比较差，对音乐欣赏兴趣不浓。
说教学目标
根据教材大纲和学情，我制定以下教学目标
1、知识目标a、通过欣赏《梁祝》这首小提琴协奏曲从中获得的体验。
b、了解协奏曲的体裁特色。
c、初步认识奏鸣曲式的体验。
2、能力目标开发学生思维想象能力，提高学生的欣赏水平。
3、情感目标培养学生的民族自豪感
重点难点
从小提琴协奏曲《梁祝》的音乐中获得的情感体验。
说教法
根拒学生和音乐的特点，我采用以下教学方法主要是：
1、启发式教学法：启发学生随音乐展开丰富的联想，刻画主人公形象。
把音乐和它所表现的意思联系起来。
2、讨论式教学法：引导学生展开讨论分析音乐，促进对
音乐的理解。
如：故事的两个矛盾冲突处。
3、音画式教学法：边放音乐边让学生看视频画面，让学生结合画面来理解音乐。
4、对比式教学法：学生听音乐时，对比音乐的适度、音色、速度、力度等来体会音乐所表达的情感。
说学法
根据老师的启发与引导，学生可用讨论法、分析法、想象法。
说教学程序
教学程序教学内容师生活动意图时间
一、导入诱思我国民间爱情传说老师谈话学生回想导入本课，引入新课题3分钟
二、新课板书《梁祝》课题老师用电脑在音乐中展示课题引起学生兴趣吸引学生的注意力
三、作品分析概述《梁祝》的故事情节及乐曲创作的概况师生共同回顾故事情节，老师介绍乐曲的创作情况为了让学生把故事情节和音乐联系起来5分钟
四、欣赏聆听音乐板书：
引子
呈示部
展开部
再现部老师讲解，学生对比音乐的力度、速度、旋律、音色等音乐的表现手法。
思考几个问题，听过音乐后，师生共同解决问题。
促使学生参与教学活动，理解音乐表现的内容，感受音乐，熟悉主题音乐，解决知识目标、重点与难点。
28分钟
五、总结
板书设计：
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